以值為題初中作文十篇
【篇一：以值為題初中作文】
人也好，煙花也好，綻開美麗的花朵只有那一瞬間，過后就散了，人生的意義就在于一個值字。值還是不值，終究還是自己說了算。人的一生，就仿佛身負沉重行李，有些人會注意到那份沉重，有些人擁有在雙臂中卻永遠不會留意到。到底是值還是不值？
自己的價值掌握在自己手上。值，就不會錯過太陽的光芒，不值，總有一天會使自己掉入黑暗的深淵。霍金，坐在輪椅上的天才，他很好的詮釋了值這個廣義的詞，他的一生充滿了悲與喜。他在21歲患上了ALS癥，僅有三根手指能夠動，但他把自己的價值握在了自己的手上，他付出了比以前更多的努力，身殘志堅，成為名揚世界的物理學家，繼牛頓和愛因斯坦之后的第三人，被稱為宇宙之王�；艚鹚娜松侵档玫�，至少比自己的價值掌握在自己手上。值，就不會錯過太陽的光芒，不值，總有一天會使自己掉入黑暗的深淵。霍金，坐在輪椅上的天才，他很好的詮釋了值這個廣義的詞，他的一生充滿了悲與喜。他在21歲患上了ALS癥，僅有三根手指能夠動，但他把自己的價值握在了自己的手上，他付出了比以前更多的努力，身殘志堅，成為名揚世界的物理學家，繼牛頓和愛因斯坦之后的第三人，被稱為宇宙之王。霍金他的人生是值得的，至少比起僅因一些不足掛齒的事就瞬間崩潰的人。
人生中有些珍貴的瞬間是不能錯過的，它們的價值比很多東西都重要。有些時候，有些事情，想要回頭，總是來不及的。對于自己來說，可能是個永遠無法彌補的遺憾，相反，若是抓住了并且抓好了，你的人生就是值得的。人的立場一旦改變，則價值也會隨波逐流的改變。也許我們最想要看到的東西，并且十分重要的東西就在自己眼前，而我們都認真的把它的每一處美麗都欣賞并記在自己的心里，這就抓住了所謂的值。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。文天祥留下的自己的愛國的詩頌，透露出的寧死不屈和深切的愛國情，體現(xiàn)出他所擁有的值。在他臨死前，至少可以治得很值，因為他并沒有錯過他人生中的美好瞬間。
有陽光的地方就會有陰影，所以有陰影的地方也一定會有陽光，若你站的地方要想有陽光，那也是自己說了算。
【篇二：以值為題初中作文】
有時候，我呆呆地望著藍天，身不由己地想到那個從我內(nèi)心深處慢慢撐起
——題記
初中—我們的黃金時代。它為我們譜寫了青春的風采。正值初三的我，學習也越來越繁重，但是我們的心靈也同樣隨著我們成長，有些事壓的我們喘不過氣。
那個暑假，我和她吵架了，她總是生活在自己的感情世界里，常常不理解別人的苦衷，常常為自己的利益不顧一切。感覺這一切她都不能理解我，一切一切都在傷我的心，一直一直都在誤會我，這樣的朋友，誰會稀罕？
那次，我考差了，我打電話給她，但是不知道她怎么了，心情不好，跟她說話愛答不理了，我本來是想跟她訴苦的，結(jié)果她還這樣，我窩了一肚子火，向她發(fā)脾氣，她本來性子很溫柔，可她去也對我發(fā)氣，最后哭的把我電話給掛了。
我生氣，她也生氣，誰也不理誰�？稍谖已劾铮矣X得朋友應該像夜空里的星星和月亮，彼此鼓勵，彼此相望。能在你最低魂落魄的時候給你安慰。不為天長地久而苦惱，不為曾為擁有而遺憾，這個就是真朋友�？墒乾F(xiàn)在看她呢？達到過哪樣？現(xiàn)在每每回憶起她所犯下的“罪行”，都讓我感覺友情如此的脆弱。
冷戰(zhàn)了幾個星期，她突然找到我，跟我說了一堆我聽不懂的話，讓我找不到方向，她最后從包包里摸出一袋香薰遞到我面前，對我笑了笑，我頓時明白了這里面的意義重大，她不善言辭，我的心凝固起來，原來這份友誼沒有我想的那么糟糕。
轉(zhuǎn)折點，慢慢，我們回到了最初的模樣，這份友情的價值，我們倆深深埋藏在內(nèi)心深處。
【篇三：以值為題初中作文】
值，什么為值？對于時光來說，盡管我們留戀，盡管我們感嘆，盡管我們無奈，但是，歲月無情，它會像一個任性的孩子，不管不顧載著我們流向遠古！這時，我們不是要一味的回首往事，停滯不前，我們要做的，是開始整理自己的行裝，開始我們青春歲月的旅行。
值，什么為值？古羅馬將軍格奈烏斯·多米捏烏斯·科布羅他做出了很好的詮釋。他代表了榮譽，英勇與忠誠。他被要求以帝國的名義自盡，他沒有絲毫的猶豫，質(zhì)疑。他忠誠，服從命令，高呼值得，死在了自己的劍下。值得，意味著，“我”死的值得。
值，什么為值？何玥，一個普普通通的小女孩。她在面對死生時，在病痛中，還不忘善濟他人。她，捐出自己，如同花朵從枝頭散落，留得滿地清香。她的生命與另外的生命合二為一，仍在這個世界上熠熠生輝。
隨著社會的不斷發(fā)展，經(jīng)濟，生活的快速變更與飛躍。誠如童大煥說的那樣：“中國喲，請你慢些走，停下飛奔的腳步，等一等你的人民，等一等你的靈魂……”是的，我們是選擇在這個“大時代”里以飛蛾撲火的姿態(tài)飛奔，還是在一部被當下既被追捧又被吐槽的“小時代”里兀自沉淪。值與不值，就在你的一念之間。
在生活中，我們對海棠花的深情，對晚霞的迷戀，對浪漫星空漫延而出的熱淚，如果你問我，這一切都值嗎？我想說這“值！”也可能會有人說“不值”。因為這些都無法用一個實際的標準來衡量。這些感受既不會成為你中，高考的加分，也無法折算出求職的履歷，更逞論增加了國家的GDP。誠然，在這個飛速發(fā)展的時代里“值”這個定義已經(jīng)非常模糊了。
最后，我想引用一句英國作家杰夫·戴爾的話來結(jié)束：“你不用重視生命中的每一秒，每次欲求的細節(jié)，每個委曲求全的過程，那么多看電視，等公車的詩句，那些不過是用來填補空白的，只有少數(shù)的瞬間才有價值，才能構(gòu)建的定義人生。”
【篇四：以值為題初中作文】
許多事，做了，才知道值不值。
——題記
看著雙腿上幾處觸目驚心的傷痕，當初的疼痛感早已淡忘了，仿佛已年事久遠似的。但那時的驕傲感，回想起來依然如新。
那是小學時的一屆籃球比賽，各校的代表隊都來參戰(zhàn)，我也是參賽隊員之一。我隊情況很好，一路連勝殺進決賽。對手也是從未敗過。雙方勢均力敵，想要獲勝很難。
比賽一開始就進入了白熱化狀態(tài)，雙方都不斷地進球、失球，一節(jié)下來，大家都氣喘吁吁。但比分還是不相上下，忽高忽低。第二節(jié)開始，雙方又都改戰(zhàn)術為拉鋸戰(zhàn)，就這樣消耗下去，直到最后幾分鐘，教練叫了暫停，讓體力恢復得差不多的我方隊員發(fā)起快攻。
這時對方比分比我方高出一分，只進一球就可獲勝，但我們每次進攻都屢屢失敗。只剩不到一分鐘了！隊友搶下籃板，將球朝對方籃筐方向一拋。我全速跟上去，接到球時已經(jīng)快出界了，想上籃根本不可能。當時我全速奔跑著，對方球員窮追不舍，要想急停也沒有機會。眼看就要失敗了，我一咬牙，作了個出奇大膽的決定：一躍而起，在空中自轉(zhuǎn)180度的同時，將球傳給隊友，然后再轉(zhuǎn)180度，自己完美落地，隊友完美進球。當然，這是我所設想的。真實的情況是：我在跳起后轉(zhuǎn)身將球扔進界內(nèi)，并被隊友接住，然后又轉(zhuǎn)身——前面幾個動作都做到了，只可惜心有余力不足，落地時一個踉蹌雙膝直接跪地，在地面摩擦了近一米，也留下了現(xiàn)在的幾道傷痕。
諸位，事實并沒有幻想的美好，在我倒地后，隊友依然沒有進球，不過最后我們還是贏了。事后教練連聲對我說說不值得，我只是笑笑罷了，雖然以雙腿重傷一個月為代價也沒能換取一次進球，但別人哪里知道，一個正值青春熱血的少年，為了他的尊嚴榮耀，再多傷痛也是值得的呀！
“值”這個決定只需一個信念，一個想要拼搏的信念。在最堅定的信念里，成敗與否不再是唯一，去樂享拼搏才是真諦，就算結(jié)果不盡人意，心底的驕傲也會油然升起！
許多事，做了，就值。
【篇五：以值為題初中作文】
值到底是什么？現(xiàn)代的人們已經(jīng)淡忘了值真正的定義，而是膚淺的把人與人之間的利益關系曲解成那所謂的值。其實真正的值應該是體現(xiàn)一個人一生的人生價值，這種值雖然“一文不值”。卻又高于其他一切，它是人生意義的體現(xiàn)，它是精神領域的無價之寶。
人生價值是一個具有豐富內(nèi)容的概念，是由幾層價值關系結(jié)構(gòu)而成的。從人生價值的主體需求對象講，分為物質(zhì)價值和精神價值，從人生價值需要主體看，分為自我價值和社會價值。人生的社會價值和自我價值、人生的物質(zhì)價值和精神價值是相互聯(lián)系，辯證統(tǒng)一的。它們都是人的主觀意識的一種表象，也是對人生目的和行為表現(xiàn)所做出的一種社會評價。正確認識和評價人生價值，是人類社會進化的重要杠桿，也是正確選擇人生道路、實現(xiàn)人生價值的重要條件。就好比說一朵花好看與否，并不只是花天生的好看與否，還要看花的人來決定。人從一生下來就被世界上種種理想與目標纏繞，它們有的是芝麻小事，而有的卻是被世人看做是不可能完成的義舉，但它們卻都是人生價值的體現(xiàn)，是充實人的一生的能源。那怎樣才能實現(xiàn)自己的人生價值呢？
人生只要有夢想，就有存在的價值，人要實現(xiàn)自我人生價值，就要樹立正確的人生價值觀。把自己覺得有價值有意義的一切當成是自己人生的奮斗目標，并努力為這一目標做著自己所能做的一切，在漫漫的人生路上一步一步的實現(xiàn)自己的人生價值。但只有了概念上的準備是遠遠不夠的。
它還需要我們正確的認識自己，善于總結(jié)自己的優(yōu)點缺點，長處短處，保持一個良好的心態(tài)，凡事從實際出發(fā)，實事求是，不好高騖遠，不目空一切。同時，要學會聽取別人的意見，三人行必有我?guī)熝�，要善于從別人的身上學習，尊重他人，謙虛謹慎，先學會做學生，再去做老師。這樣我們就可以從許多人身上吸取到許多實現(xiàn)人生價值的技巧與經(jīng)驗。
其次則是要有堅定的意志，能堅持原則，堅守自己的理想與信念，不拋棄，不放棄，不隨波逐流，不人云亦云。
人生的價值是積極的，有益的，但實現(xiàn)人生價值的過程是艱難的，曲折的，不經(jīng)歷風吹雨打，是不會看到勝利的彩虹的。所以，努力吧，為自己的理想，為實現(xiàn)自己的人生價值，努力吧！
【篇六：以值為題初中作文】
什么是值？在世俗的眼光中，值就是質(zhì)。在遺世獨立的人眼中，值還就是質(zhì)。
那天應該是傾盆大雨的天空。你倚欄而立，怒發(fā)沖冠，揮毫寫出“待從頭，收拾舊山河”的壯志�？烧l能想到這蒼涼的背后是“靖康恥，猶未雪；臣子恨，何時滅”的無奈。再見時，你已“莫須有”的死于風波亭，血染了西湖凈土。我多想借這錢塘湖汐，為君洗盡將軍血淚。我想問你，值嗎？你不屑回答。我也知道，答案是這江山不易色。
一襲白衫鎏金鞍，那年你仗劍去了長安�！把鎏齑笮Τ鲩T去，我輩豈是蓬蒿人”�！伴L風破浪會有時，直掛云帆濟滄�！薄！疤焐也谋赜杏�，千金散盡還復來”，多么滿滿的自信��！當你“筆落驚風雨，詩成泣鬼神”，換來的只是“吟詩作賦西北窗，萬言不值一杯水”罷了。還是一襲白衫鎏金鞍，那年你憤世走出了長安。洛陽牡丹開得正艷，你千杯豈可停盞�！叭f雨齊揮灑，明朝卻是又天涯”！你一聲“人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟”的長嘆，早已化作不羈的浪漫俠氣。千年唐詩，誰能長劍挑盡人間知冷暖；誰能只手書寫唐代的半世風煙，唱不完這清弦。愚昧的人，認為你一生過得不值。對呀，在世人的眼中，高官俸祿，封妻蔭子，沒有這些物質(zhì)的值，當然不值。可在你灑脫的狂笑沉醉中我看到的是整個大唐盛世的值與質(zhì)。
放棄十萬雪花銀子的縣令不做，落得“簞瓢屢空，環(huán)堵蕭然”的光景。陶淵明，傻傻的陶淵明，你怎么能“采菊東籬下，悠然見南山”的“晏如”呢！“學成文武藝，賣與帝王家”，多少人累其一生只為封王拜相！你卻時常一杯菊花酒，對著南山的大好時光，超然物外，飄飄欲仙了。這到底是值還不值呢？是值還是質(zhì)呢？辛棄疾說，“君莫舞，君不見，玉環(huán)飛燕皆塵土”，只有你的詩歌，還在歷史的星河中燦爛。
孔夫子顛沛流離，蘇武大漠飲雪，諸葛亮鞠躬盡瘁，杜子美憂國憂民，文天祥留心史冊，海青天兩袖清風，譚嗣同喋血菜市，孫中山漂洋過海，瞿秋白慷慨悲歌，周恩來嘔心瀝血……這些從不曾寂滅的姓名，都遠離著世俗中重金屬的值。一定有人問過：值嗎？我想，他們只會笑而不答，因為，不屑答。
值與不值，庸常人間，金玉與塵土，自見日月光輝。
【篇七：以值為題初中作文】
夏日的早晨，一抹陽光射進我的小屋，照耀在書桌前奮筆疾書的我的身上。寫字寫得累了，便抬頭看著窗前，那些兒時的伙伴們正追逐打鬧的身影，轉(zhuǎn)而又埋頭苦干。心想著：沒關系，為了復旦這都是值得的。玩不玩無所謂，實現(xiàn)我的夢想才最重要。不知不覺那日的場景仿佛又出現(xiàn)在眼前。
那天，我放學回到家，照常拿出作業(yè)，坐在書桌前認真地寫了起來。沒過多久，媽媽突然蹭過來，遞給我一摞紙，說：“你看看這所學校怎么樣，我也不逼你考這所，但你爸執(zhí)意要讓我給你看看，說什么你肯定喜歡，我倒不這么覺得，不過小孩子有個夢想什么的的確不錯……”
后面的話我就沒聽她說了，只看著她那一張一合的嘴，又在低頭看看那份所謂的我會喜歡的學校簡介，心想著我媽是不是瘋了，我還這么小，就開始跟我說大學的事了。她貌似聽到了我的心聲，便收起話戛瀟灑地走了。
待他走后，我便開始研究起這份簡介。起初我只是隨意翻翻，可越往后，我就漸漸有了些許興趣�？赐�，我仿佛像一直在森林迷路了好久的兔子終于找到了出路。于是我就暗暗發(fā)誓：我一定要考上復旦！
有了夢想的推力，我變得更加勤奮，與小伙伴們在一起玩的時間越來越少。
有一次，他們問我：“值嗎？”我慷鏘有力地回答，說：“值！我肯定能考上！”可他們卻一點也不在意地說：“哎呀，考大學還早著呢，你就別那么認真啦，還是去跟我們玩兒吧。”我抬頭看看他們，又繼續(xù)扎進我的書里。許久，他們見我沒反應便悻悻地走了。
一段時間過去了，我的成績有了很大改觀，對我來說，這似乎在情理之中。倒是我的伙伴們才特別吃驚。
隨著我升初中，復旦夢在我心里已扎了根，也正伴著時間的變化慢慢的成長。我堅信著它一定能開花結(jié)果。
可在這條路上，少不了磕磕碰碰，可那又怎樣，我不可能放棄，也決不會放棄。實現(xiàn)夢想的路上無論有多么崎嶇的山路，多么惡劣的天氣，風雨過后在山的那邊都會出現(xiàn)屬于我的那一片天，天空下也會有屬于我的那一片彩虹！到這時，我所做的一切努力都是值得的！那是，我的伙伴們也會看見我的成功！
【篇八：以值為題初中作文】
“人影獨倚閣樓，四階疊層映目，一絲風斜劃頂�！蔽`通的人才明了這段題詞——是一個字：“值”。那是我的名字。
童年時代，簡單的初衷
我誕生于公元前的原始社會，“值”是我的名字，父親為我取名的那一刻，便注定了我的一生，不得改名。母親用石子將我的名字深深刻在堅硬的石碑上，列入家譜，讓它見證時光的流逝，永遠無法抹去。
孩提時，我每天穿梭在一碧千里的綠野間，最大的樂趣是幫助鄰家的婦人們交換物品。比如：把這家的稻穗捆成一束帶到那家，換取一些紅果回去。因為幾乎家家戶戶的東西都由我交換，人們便用我的名字代指東西的價值，那時的我，固執(zhí)地認為我名字的含義就只指“物品的價位”。而我的'心里只了解財和利，從而將自己的生命定義為財利。
豆蔻年華，長情的烏有
歲月婆娑，當石器時代變?yōu)榻y(tǒng)一的皇朝，我已眉目清秀，一襲白裙游走于城中。唐詩宋詞元曲的旋律代替了當年夜鶯枝頭的呢喃。那年日頭正高，懸風拂面而下，我遇到了“得”。遇她之后，我便發(fā)現(xiàn)生命中有遠比財物更寶貴的東西——情。那時的我天真地認為情是世上最有意義的，人若無情，不如禽獸。于是我把“得”當作自己的手足來對待，連旁人都感嘆我倆好似伯牙遇到子期，把我們的友誼稱為“值得”。故事的最后免不了曲終人散，就像川劇臉譜說變就變，“得”最終還是離我而去。自那日起，我整日不出閨樓，獨彈一首斷腸曲，聽到這曲子的過客都為我的悲哀嘆息。不知何時，我的故事被人們稱為“不值”，從此代指用心做某件事情而無多大意義的意思。啊，我是否該慶幸我名字的意義又多了一重？這樣的意義不要也罷！在那一瞬間，我才懂得無論財利還是感情，都是空虛的黑洞，讓人淪陷，毫無意義可言。
花甲之年，成功的巔峰
后來，日月變遷，我眼睜睜目睹了城池倒坍，一個個時代從我身邊飛快溜走。當我兩鬢斑白時已經(jīng)不再是從前那個簡單的“值”，早已不在意物資與感情。我狠下心踏進學術界，開始嶄新的旅途。讓人意想不到的是，初來乍到的我，頗受各大博士教授的賞識。“數(shù)”主動申請當我忠實的搭檔，我們合作默契，成果竟不可思議地影響了整個世界。20世紀30年代，在3x+1猜想這個數(shù)學游戲提出后，我們的名字被合并為“數(shù)值”，用來代指一個數(shù)目的標準量。后來，越來越多的人望與我合作，投資總經(jīng)理“產(chǎn)”與我合作得出“產(chǎn)值”，嚴肅的“絕對”學者與我并稱“絕對值”……我名字的意義于是越來越多，成為萬眾矚目的焦點，攀上了人生的頂峰。
這一路，從年少走來，我的心亦隨著我的年齡成熟了，我此刻才真正明白，人并非只為金錢與情感而活，我名字的意義也并非那么簡單。真正有意義的人生如同我名字的意蘊，是無比充實的。而你的人生是否充實，關鍵在于你如何看待這紛擾的塵世。或做財利的奴隸或當感情的俘虜，或為一覽眾山小的成功者，如選前二者，那你還像我年少時一樣尚未成熟，真正的成長，是不畏財與情的。
“值”僅一字，如何看待，全在于你如何入世。當你真的看懂，便是真正成長了。反正我依舊臥樓聽風云，始終一人，懂我者，聰慧者也。作文
【篇九：以值為題初中作文】
站在橋上的我默默地看著你從年輕的模樣變得蒼老，來不及做無用的挽回，也來不及掉下一無是處的眼淚。你就這樣變了，變得只剩滿身滄桑了。
我什么也做不了，只能問：“曾經(jīng)的清澈哪兒去了，調(diào)皮的魚兒又在哪兒迷路了？”沒人回答，沒人知道。我又知道些什么呢？只明白一條美麗的江，一個無私的伙伴不見了蹤影。我，只能在潸然淚下的同時回憶著我與你一起過的美好日子。
夏日里，光光的腳丫，踏著歡笑，踩著暖暖的石頭向江邊，任意潑灑著江里的清涼，滿載著童年肆無忌憚的快樂，尋找著漁船上老爺慈祥的笑臉，追逐著斜陽下你燦爛的模樣。白鷺自由地翱翔，水里泛著銀光的魚一溜煙兒逃離了我的魔掌。你也笑呵呵地緩緩流過，欣賞著兩岸的美景，聽著孩子們無憂無慮的聲音。
是注定的離別嗎？只記得偶然看見人們丟下了形同毒藥的垃圾，大片大片的廢水涌入了你的體內(nèi)。之后，打撈不起那比活蹦亂跳的魚兒了，只有成堆的垃圾光顧魚網(wǎng)。流淌著的，也變了模樣，不成是隨意潑灑的清涼，而是讓人望而卻步的廢水。你失落了，傷心了，害你的竟是自己無私哺育和最親近的——人。
沒有報復，還是靜靜的，以為能獲得人們的番然悔悟，卻得來了人們的變本加厲。你終于怒了，在風雨交加的夜里化身為一頭猛獸，憤怒地敲打著河堤。河堤，原來人們是早料到有這一天了嗎？呵，如果他們愛你一點，這河堤還有用嗎？河堤擋住了一切，究終不過一條江，面對人還是束受無策。你不再暴怒，只默默看著那些虛偽的人類。
隨著那人的手，又一塊垃圾，一塊毒藥投入了江中。彼岸，我跪在地上，沒有出聲制止，我制止了一個，還有多少個？跪坐在江邊，輕輕問道：“值嗎？”沒有回答。還是靜靜流淌著。我明白，你已絕望。不屑再作些無望的回答了�？墒牵疫�是聽見了，你流淌水聲中有憂傷，不甘，痛苦，卻有一絲憧憬。你在憧憬什么？絕望的你怎又有了憧憬，你值嗎？
值嗎！無私的是你，奉獻的是你，最后受傷的，也是你。到底是什么讓你如此？我知道你不會回答，只能問那些惡毒的人們。我不想說不值，我無法替你回答，可你仍用沉默回答，你也迷茫了嗎？
值，還是不值。與其向你尋求答案，不如自己思考一下造成這一切的原因。值，單一個字，卻引人百回思索。
我又回到橋上，垂下痛惜的淚，深思著我將童年托付給如此沉默的你值不值。
【篇十：以值為題初中作文】
“值”這個字可以理解成“價值”或是“值得”，或是其它，不管你是如何看待，這沒有唯一答案。
未來，我們無法完全預測�，F(xiàn)在談論未來，或許顯得有些飄渺，可它從未遠離我們。我們?nèi)缃竦男袆�，仿佛是在鋪路，若是你認真仔細鋪好每一段，一絲不茍，鍥而不舍，那么通向未來的路就會呈現(xiàn)在眼前。雖朦朧而美好，雖艱辛而欣慰。
十多年的歷程，談不上有多么資深的閱歷，但已經(jīng)可以辯別是非。不像以往的嬌縱任性。風風雨雨是我們經(jīng)歷過的，也由不得我們選擇。俗話說：“不經(jīng)風雨，哪能見彩虹？”很多的收獲都是因為深刻而銘記，也正是因為有了收獲，才覺得承受的風雨是值得的。因此我們更對未來充滿了期待，用自己的滿腔熱血去擁抱我們的未來。
委屈、挫折、失敗同樣出現(xiàn)在我們的世界�；蛟S有的人看來它們是人生旅途中的敗筆，可是每個人都在成長，都在學會成熟。純真無邪的童年時光總是記憶猶新，而我們不能一直停留在那兒。事物都在瞬息萬變，時間從不留情。它引領我們跨出了童年，去體念最真實也是最豐富的人生。有的時候要學會隱忍，隱忍不是退讓，不是受了委屈就一定要出氣，也不是每一次都有出氣的機會。所以，有難受是不可避免的。有壓力是必須的，只有容忍，才能讓我們變得堅強。不要指望著一路有人陪伴，這樣的伴隨會形成一種依賴。若是某一天他們離你遠去，最后，自己不僅無法挽回，也會讓自己痛苦不已，也許是無謂的折磨自己。總的來說，學會隱忍，大海更寬闊，天空更高遠。如果自己都把自己看得無所謂了，那還會有誰看重自己呢？也更不要提有沒有價值，所做又是否值得呢？
一次挫折是常事，但若選擇了一蹶不振或自暴自棄，在我看來這就是自甘墮落。誰沒有過傷痛呢？又有誰可以一路平順安寧？如果每一個人都抱著這樣消極的心態(tài)，那就更悲哀了。遇到不順心，適當發(fā)泄可以緩解自己浮躁的情緒，爾后的冷靜，能夠理性地去判斷，才能從中得到經(jīng)驗，方顯悟出的價值。不因傷痛而后悔，既然選擇了，無論什么樣的結(jié)果都要承擔，不能逃避現(xiàn)實。路是自己選擇的，冥冥之中也就會注定我們的未來，我們都有著自己的目標，都在為這目標不懈地去奮斗。其實這個結(jié)果不是最關鍵，關鍵在于我們有沒有為此努力過，奮斗過。只要我們努力過，就一定會有收獲。這個收獲不一定是我們要達到的目標，而是我們所付出的努力體現(xiàn)出的價值，所做的一切就是值得的了。
我們的青春，我們的人生，因為有了這些豐富多彩的元素和人生的歷練才使我們得到美好的回憶，才讓我們向成熟邁進。未來這條路，自己走好每一步，那就值了。沒有過不去的坎，也沒有到不了的明天！
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