- 相關(guān)推薦
中考議論文寫(xiě)作指導(dǎo)：引議聯(lián)接法
引議聯(lián)結(jié)法是議論文寫(xiě)作的一種常用技法，尤其多用于讀后感、觀后記、材料作文之中。
此類(lèi)議論文時(shí)應(yīng)掌握的幾個(gè)要點(diǎn)。
引--巧妙引入，提出觀點(diǎn)。
針對(duì)論題以肯定的判斷提出一個(gè)鮮明正確的觀點(diǎn)，是這類(lèi)議論文常規(guī)的開(kāi)頭方法。觀點(diǎn)的提出，可采用如例文那樣以冰心的詩(shī)引出“成功的花朵，需要勤奮的澆灌”的觀點(diǎn)。也可采用開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的方法，轉(zhuǎn)述材料的方法，講小故事的方法等。
議——闡釋論題，概括議論。
觀點(diǎn)提出后，不要急于列舉材料進(jìn)行論證，一般先要就以下兩個(gè)方面進(jìn)行議論：一是對(duì)論題作精要的闡釋。二是對(duì)觀點(diǎn)作提綱摯領(lǐng)的概括議論。如文中的第二段文字便是以極其精練的語(yǔ)言、高度概括的事實(shí)，既對(duì)觀點(diǎn)作出初步的總體論證，又為下文選擇材料確定了方向�？梢�(jiàn)，這種議論在證明型議論文中起著上承觀點(diǎn)下啟具體論證的樞紐作用。寫(xiě)作時(shí)有意識(shí)地進(jìn)行這樣的議論，可以幫助我們糾正急于列舉材料加以論證而忽略以必要的議論作過(guò)渡的通病。
聯(lián)——聯(lián)系實(shí)際，縱橫拓展。
寫(xiě)作此類(lèi)議論文主體部分的基本要求，就是要聯(lián)系實(shí)際運(yùn)用充分的材料——事實(shí)論據(jù)和理論論據(jù)論證觀點(diǎn)的正確性。在初中階段，重點(diǎn)是學(xué)會(huì)精心選擇和組織典型的事實(shí)論據(jù)。如例文選擇了愛(ài)因斯坦、梅蘭芳、我們自己的學(xué)習(xí)生活等材料，并在舉出材料后作出議論，以讓材料與觀點(diǎn)渾然一體。
結(jié)——總括議論，激勵(lì)勸勉。
總括議論，就是要在結(jié)尾處對(duì)全文內(nèi)容來(lái)個(gè)收攏，從而得出一個(gè)結(jié)論，回應(yīng)開(kāi)頭處的觀點(diǎn)。結(jié)束時(shí)可升華觀點(diǎn)，可激勵(lì)勸勉，如文章的最后。但我們應(yīng)注意勸勉激勵(lì)的話，既要精練而富有感情，更要注意得體而誠(chéng)懇，在措辭語(yǔ)氣等方面要符合自己的身份。本文是一名老師的講話，所以字里行間寄語(yǔ)殷殷期望。作為學(xué)生，則不宜居高臨下地勸勉和發(fā)號(hào)施令。
以上所介紹的方法具有較強(qiáng)的可操作性，初學(xué)者如能理解掌握，反復(fù)訓(xùn)練，定會(huì)走出議論文寫(xiě)作的困境。
但因是常規(guī)寫(xiě)法易讓人感到千篇一律，所以要在語(yǔ)言上下功夫，追求散文化語(yǔ)言。也可在結(jié)構(gòu)上進(jìn)行創(chuàng)新，如片斷組合、排比構(gòu)段等。
【例文】：放飛自己
你可曾見(jiàn)到傲立在懸崖上的孤松，在寒風(fēng)中它巋然不動(dòng)，那是由于它從巨石中探出身體時(shí)，已經(jīng)飽受了苦難的摧殘;你可曾見(jiàn)到清香撲鼻的梅花，在凜冽的寒風(fēng)中依然亭亭玉立，那是由于它在嚴(yán)冬中成長(zhǎng)時(shí)，已經(jīng)承受了酷寒的考驗(yàn);你可曾見(jiàn)過(guò)翩躚飛舞的蝴蝶，在陽(yáng)光下它的雙翅是如此矯健，那是由于破繭時(shí)，它用盡了一生的力氣。這真是“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，成長(zhǎng)過(guò)程中不磨礪，不鍛煉，能力又怎能形成呢?所以我們要學(xué)會(huì)放飛自己。
從前有個(gè)人，養(yǎng)了一只鷹，后來(lái)這只鷹逃走了。幾天后，在山上發(fā)現(xiàn)了鷹的尸體，主人很傷心，可是令他不解的是為什么鷹會(huì)無(wú)緣無(wú)故的死了呢?在守林老人的指引下，他剖開(kāi)鷹腹，這才恍然大悟。原來(lái)，鷹在這個(gè)人們?yōu)樗谱鞯幕\子里，生活無(wú)憂，自由自在，真可謂是“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”從來(lái)都不需要鷹自己覓食，沒(méi)想到就在這養(yǎng)尊處優(yōu)的環(huán)境中鷹竟失去了獵食的能力。現(xiàn)在飛回森林中就只有一個(gè)結(jié)果，那就是活活餓死。我們難道不是一樣嗎?從來(lái)都是在父母的呵護(hù)下小心的生活，從沒(méi)有經(jīng)過(guò)歷練，遇到困難時(shí)，就像失去了羅盤(pán)的船只，在大海中漫無(wú)目的的航行。其實(shí)我們就是一群終究要離開(kāi)籠子的鷹，每一個(gè)家庭都只是暫時(shí)的避風(fēng)港，要出海的終究要出海，要經(jīng)歷風(fēng)浪，終究是無(wú)法避免的。
馬卡連克曾一針見(jiàn)血的說(shuō)：“過(guò)分的溺愛(ài)，對(duì)孩子而言是一種毀滅。”這并非危言聳聽(tīng)，清華大學(xué)曾經(jīng)辭退了一名優(yōu)秀大學(xué)生，原因是該大學(xué)生在學(xué)校竟不知如何穿衣服、系鞋帶。還有一女學(xué)生在學(xué)校不知道雞蛋怎么吃，竟哭著捏著兩個(gè)雞蛋跑回家，這些可笑的事居然會(huì)發(fā)生在現(xiàn)實(shí)生活中，這不禁令我們深思。其實(shí)并非是用甘蔗汁澆的甘蔗才甜，用香水浸泡的花才芬芳。人生的許多路，許多黑夜，都是需要我們獨(dú)自去面對(duì)的，父母是無(wú)法取代的。
人常說(shuō)：不經(jīng)風(fēng)雨難見(jiàn)彩虹。只有大膽的放飛自己，讓自己經(jīng)歷風(fēng)雨，挫折，這樣才能造出雄健的雙翅，才能使自己飛得更高，更遠(yuǎn)。
【中考議論文寫(xiě)作指導(dǎo)：引議聯(lián)接法】相關(guān)文章：
2017年中考作文指導(dǎo)：引議聯(lián)接05-11
2015最新中考議論文寫(xiě)作基礎(chǔ)指導(dǎo)07-02
議論文的寫(xiě)作指導(dǎo)11-23
答題性議論文中考英語(yǔ)作文寫(xiě)作指導(dǎo)08-11
高中議論文寫(xiě)作指導(dǎo)09-26
高考議論文寫(xiě)作指導(dǎo)08-13
高考議論文寫(xiě)作指導(dǎo)02-21