這一年我上初一作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編為大家收集的這一年我上初一作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
這一年我上初一作文1
秋風(fēng)拂過(guò)臉頰，帶來(lái)一絲絲涼意，不知不覺(jué)又迎來(lái)秋的開(kāi)學(xué)季，我上初一了!
新學(xué)期的我不免有一些靦腆與拘謹(jǐn)，放眼望去，認(rèn)識(shí)的朋友不多。咦?那不是六年級(jí)的“老班長(zhǎng)”嗎?“這兒，這呢!”我驚喜地大喊道。可“老班長(zhǎng)”并不理睬，或許是“萬(wàn)眾叢中”尚未發(fā)現(xiàn)我吧。我想和小學(xué)一樣，待他靠近，來(lái)一計(jì)“河?xùn)|獅吼”�？稍谖疫�沒(méi)施展我的神功前，“老班長(zhǎng)”已經(jīng)看見(jiàn)了。我們“親熱”了一番。更令我沒(méi)想到的，我們竟然還分在一個(gè)班，真是太好了!
第一堂語(yǔ)文課在歡快的氛圍中度過(guò)，但接下來(lái)，可就不好過(guò)了�！叭昼娬故尽薄獣r(shí)間雖短卻令人頭大的展示：上臺(tái)、演講、結(jié)束就三個(gè)步驟。就--三--個(gè)--步--驟!但教室內(nèi)卻鴉雀無(wú)聲。我開(kāi)始躊躇了。“上吧!可以的。但……算了，反正還會(huì)有別人的，要不下次吧?但現(xiàn)在也沒(méi)人呀!”“三!二!一!”終于，在千鈞一發(fā)之際，有人上了--我們的新班長(zhǎng)!
別看班長(zhǎng)個(gè)子小小，卻非常有勇氣和擔(dān)當(dāng);而我人高馬大，但其實(shí)是個(gè)害羞boy。在大場(chǎng)合中，我可能還會(huì)結(jié)巴，這個(gè)缺點(diǎn)可能改不了了……而班長(zhǎng)，在臺(tái)上面不改色、侃侃而談。不愧是我們的好班長(zhǎng)!
剛開(kāi)始上臺(tái)的人寥寥無(wú)幾，可緊接著的幾天，一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后，搶著上臺(tái)。我呢?不用親自動(dòng)手，就能坐享其成他們分享的知識(shí)與心得，這免費(fèi)的午餐誰(shuí)不要呀!可天底下哪有免費(fèi)的午餐，一個(gè)不小心，就被揭發(fā)了。從不發(fā)言、從不舉手，可能嗎?我只能硬著頭皮，繃緊神經(jīng)，上了!
上了講臺(tái)，發(fā)現(xiàn)“景色”與臺(tái)下截然不同--視野遼闊。可現(xiàn)在這些都不重要!我要開(kāi)始秀了!“大家好!我…我叫宋灝倫，額……愛(ài)好：足球，唱歌，跳舞…那個(gè)…謝謝大家!”說(shuō)完，我便灰溜溜撤了。在演講時(shí)，可以說(shuō)我的大腦幾乎罷工了，一片空白!而且據(jù)臺(tái)下“目擊者”稱(chēng)，“宋某人”在演講時(shí)腳不停地亂抖，手不停地亂指，可“宋某人”卻拒不承認(rèn)。
……
初來(lái)還乍到，故事且多多，要聽(tīng)更多，請(qǐng)看下回。
“一年之計(jì)在于春�！辈�，一年之計(jì)也在于秋呢!秋季，新的學(xué)期，新的校園，新的開(kāi)始，新的可能。我們?cè)谶@個(gè)秋季，必將散發(fā)著屬于自己的'那獨(dú)一無(wú)二的光芒!
這一年我上初一作文2
隨著夏日的燥熱漸漸散去，夜晚變得更長(zhǎng)，秋也悄悄來(lái)臨。這個(gè)秋天對(duì)于我而言，又有著特殊意義——因?yàn)�，我上初中了�?/p>
就連我自己都還有些難以置信，這么快，我竟然就是一名中學(xué)生了。小學(xué)時(shí)光的點(diǎn)點(diǎn)滴滴似乎還歷歷在目。我還沒(méi)從畢業(yè)的傷感中清醒過(guò)來(lái)，就要迎接嶄新的初中生活了，這甚至讓我感到有些猝不及防。直到分班考試的那一天，我才真真切切地感受到——我是一名中學(xué)生了。考完試后回到家，看見(jiàn)爸媽領(lǐng)回家的那么一大摞新書(shū)，我還是忍不住驚呼：“這么多!”雖然我已經(jīng)做好了初中會(huì)有許多課程的打算，但還是有點(diǎn)被嚇到。然后，我就開(kāi)始發(fā)起愁來(lái)了：這么多書(shū)，就我這小身板，那書(shū)包怎么可能背得動(dòng)呀!然后，我就在心里默默給初中點(diǎn)評(píng)一句——初中真累!
沒(méi)過(guò)幾天，就開(kāi)學(xué)了。當(dāng)我再次來(lái)到六中校園，再次見(jiàn)到那條長(zhǎng)長(zhǎng)的林蔭大道，又有了一種不一樣的感覺(jué)。這條路上滿是青春洋溢的笑臉，心情好像忽然好起來(lái)了，對(duì)初中生活也隱隱多了一分期待。等我來(lái)到教室時(shí)，里面已經(jīng)坐了不少人了，絕大部分都是生面孔，很少有幾個(gè)熟悉的人。當(dāng)我正糾結(jié)著該坐哪里時(shí)，看到小學(xué)同學(xué)胡玥琳正朝我招手，并指了指身旁的座位。我立馬走了過(guò)去，與她并排坐下。然后，我倆就開(kāi)始敘起了舊。但是沒(méi)一會(huì)兒，班主任程老師就走進(jìn)了教室。程老師戴著一副眼鏡，穿著整潔的襯衫，看起來(lái)十分嚴(yán)肅、一絲不茍。雖然看起來(lái)嚴(yán)肅，但其實(shí)很和藹，一般都不會(huì)發(fā)火，而是耐心十足地講道理。嗯，老師這一塊，比較滿意。
開(kāi)學(xué)第一天，認(rèn)識(shí)了許多新老師。但是，每一位老師都會(huì)強(qiáng)調(diào)說(shuō)初中不輕松，它更看中學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。所以，到了初中，我要更加地努力，“德智體美勞”一樣都不落下。當(dāng)然，還要有新的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，不斷督促自己時(shí)時(shí)刻刻都要認(rèn)真。上課認(rèn)真，做作業(yè)時(shí)認(rèn)真，考試時(shí)認(rèn)真……到初中我還要爭(zhēng)取改掉粗心的毛病，要與細(xì)心常相伴。還希望每一次考試都有優(yōu)異的成績(jī)。也希望能在中考考上理想的學(xué)校……
總之，許許多多的愿望，在中學(xué)這個(gè)嶄新的開(kāi)始，我都要盡我所能，努力將它們一一實(shí)現(xiàn)!
這一年我上初一作文3
不知不覺(jué)，我已經(jīng)上初一了，回首過(guò)去的日子，似乎顯得有些渺茫，但，我清楚地記得在過(guò)去的幾年里，盧實(shí)每時(shí)每刻都浸染著我們，教我們學(xué)做一個(gè)文明人、禮貌人、書(shū)香人。
還記得剛進(jìn)學(xué)校時(shí)，我就認(rèn)識(shí)了一個(gè)淘氣鬼——沈聰。開(kāi)始，我以為男生都這樣調(diào)皮，誰(shuí)知在課堂上便顯露出他的本色：
“沈聰，和你說(shuō)過(guò)多少遍了，上課不要做小動(dòng)作�！�
“人不為已，天誅地滅呀”小聲嘀咕地回應(yīng)著。
“沈聰，黑板上怎么又有你的名字了?!不要再講話了!”
“沈聰，怎么作業(yè)還沒(méi)寫(xiě)完，就差你一個(gè)人了。”
“沈聰。”
可是，這又有什么用?下課更是他的天堂了，打架，罵人，騷擾別人……老師們也議論紛紛，似乎這孩子也只能這樣了。
可現(xiàn)在6年過(guò)來(lái)了，站在我們面前竟是一個(gè)上課認(rèn)真，彬彬有禮，滿口禮貌語(yǔ)的沈聰，那個(gè)曾經(jīng)的‘壞孩子’去哪兒了?對(duì)于這點(diǎn)，沈聰?shù)膵寢対M是感謝地說(shuō)，還是老師教導(dǎo)有方，是盧實(shí)的深厚的校園文化和精神浸染了沈聰，才使沈聰有了今天這種改頭換面的程度。
其實(shí)，不用說(shuō)沈聰或者更多的其他人，我自己就有著深刻的體會(huì)。
剛進(jìn)入校園的我，寫(xiě)字馬虎，上課老睡覺(jué)，因?yàn)樯矸莸奶厥?我爸爸是中學(xué)老師)，使老師們總是對(duì)我另眼相看，父母也苦口婆心的教育，可我仍是死心不改。可幾年下來(lái)，鄰居眼里的我，越來(lái)越有淑女形象了：上課認(rèn)真了，書(shū)寫(xiě)端正了，小嘴也甜了……這種翻天覆地變化使鄰居都認(rèn)為還是當(dāng)老師的爸爸教得好，其實(shí)我心里清楚得很：是盧實(shí)深厚的文化底蘊(yùn)浸染了我。
現(xiàn)在我們七(3)班很不受老師的歡迎，特別是有幾個(gè)來(lái)自外校的大塊頭，自習(xí)課講話，課堂上搗亂，午睡課睜著牛眼……老師、領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們班直搖頭，不過(guò)，我想，在盧實(shí)儒雅文化的浸染下，我們班一定會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的班集體。
在這里，我想大聲的告訴盧實(shí)：
“謝謝您的浸染，今天我以你為榮，明天，我一定要成為你們的驕傲�！�
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