文學(xué)初一作文
文學(xué)初一作文1
文學(xué)，清新淡潔。文學(xué)，靚麗典雅。文學(xué)可以帶給人們喜怒哀樂(lè)。文學(xué)，可以改變一切。
我從出生在中國(guó)的這一秒，就在接受著“文學(xué)”這種將伴我一生的東西。換句話說(shuō)，我從出生在中國(guó)的這一秒，就與“文學(xué)”結(jié)下了不解之緣。
自從記事起，我就瘋狂迷戀“文字”這奇妙的東西。世界上再?zèng)]有哪一種語(yǔ)言能夠比中國(guó)的文字更令我陶醉。在我第一次拿起筆，寫(xiě)下第一個(gè)漢字，在我看到那一個(gè)個(gè)端正的小方塊那樣井然有序地呈現(xiàn)在我面前時(shí)，我確信，它將會(huì)給我的人生帶來(lái)巨大影響。
步入校園后，我對(duì)我文字的熱愛(ài)愈發(fā)濃烈。甚至有一段走火入魔的時(shí)間，我在街頭看到一個(gè)漢字就迫不及待地用自己的右手指在左手掌心描寫(xiě)，有一寫(xiě)一，有百寫(xiě)百。在學(xué)校中的學(xué)習(xí)與在課下的閱讀是我的寫(xiě)作能力也逐漸提高——我太愛(ài)它們了！每讀完一篇文章，無(wú)論如何，我總要先閉目一段時(shí)間，或是將自己的思維封閉在一個(gè)獨(dú)有的區(qū)域，靜靜遐思，體味其中的蘊(yùn)意，再將它們滲入腦汁。每當(dāng)這一套“程序”完成后，我都會(huì)覺(jué)得自己的大腦變得更加充實(shí)，就像人吃飽飯，車(chē)加滿油一樣。
現(xiàn)代的科技十分發(fā)達(dá)，電子程序逐漸代替了紙筆。所有人都開(kāi)始用更加便捷的方法在網(wǎng)絡(luò)上“打字”。但我不同，我只有拿起筆，鋪好紙，才能在上面將我的思想盡情揮發(fā)出來(lái)。雖然我的文章最終會(huì)在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表。但最初的底稿，我一定是在紙上完成的。我要感謝人類(lèi)發(fā)明了紙與筆，發(fā)明了人類(lèi)可以保留的，精神的寄存地。在我眼中，紙筆就像文字一樣神圣。
不得不承認(rèn)，文學(xué)給我的生活乃至生命帶來(lái)了無(wú)可厚非的影響，在我的小學(xué)及初中階段，我唯一得以說(shuō)出口，可以令我抬起頭的，也無(wú)非就是我在語(yǔ)文上的成績(jī)。我似乎命定與文學(xué)。也許，在我風(fēng)燭殘年，孤老無(wú)助時(shí)，能陪伴我的，也只有它了罷。
我愛(ài)文學(xué)，因?yàn)槲沂侵袊?guó)人。我愛(ài)文學(xué)，更因?yàn)槲覍?duì)它有一顆永遠(yuǎn)熾熱的心。
文學(xué)初一作文2
一、背誦類(lèi)知識(shí)的復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)
寒假時(shí)間是相對(duì)充裕的，而眾所周知，整個(gè)初中階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)需要背誦的東西相對(duì)而言是比較多的。在平日的學(xué)習(xí)中，很多學(xué)生會(huì)因?yàn)楦鞣N各樣的課外班，大量作業(yè)，各種考試等等因素忽視背誦，即使背了也背不熟練，從而在考試的選擇題和文言文閱讀兩大塊嚴(yán)重丟分。為避免這種情況，建議學(xué)生們?cè)谡麄�(gè)寒假即有意識(shí)地進(jìn)行初一上冊(cè)相關(guān)背誦內(nèi)容復(fù)習(xí)，把初一上冊(cè)已經(jīng)背過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。同時(shí)對(duì)初一下冊(cè)的背誦內(nèi)容及中考必考的文言文有選擇的進(jìn)行預(yù)習(xí)背誦。這樣，一方面能夠?yàn)槠饺丈蠈W(xué)時(shí)的繁忙學(xué)習(xí)節(jié)省時(shí)間，另一方面，因寒假時(shí)間充裕，背誦效果也是最好的。
二、閱讀
閱讀方面，對(duì)于文章類(lèi)型來(lái)說(shuō)，仍舊應(yīng)該放在記敘文的閱讀。鑒于大家在秋季班的學(xué)習(xí)中已學(xué)過(guò)很多知識(shí)點(diǎn)。因此，寒假的閱讀理解的學(xué)習(xí)應(yīng)把重點(diǎn)放在如下兩個(gè)方面。一是對(duì)之前秋季班及暑期班所學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)的總結(jié)與復(fù)習(xí)。把之前學(xué)過(guò)的題型及相應(yīng)的解題思路對(duì)照筆記溫習(xí)一遍，而后按照講過(guò)的解題思路自己再做一遍做過(guò)的閱讀題，檢查自己是否真正掌握了。二是進(jìn)行新內(nèi)容的學(xué)習(xí)，春季班將不會(huì)再講記敘文，轉(zhuǎn)而講小說(shuō)閱讀。因此需要在寒假進(jìn)行記敘文相關(guān)題型的查漏補(bǔ)缺。在秋季班，對(duì)閱讀的整體感知基本已講完，而局部感知題型還剩下句子類(lèi)的句子作用，句子賞析，景物描寫(xiě)作用三種題型沒(méi)講，建議大家將閱讀理解的訓(xùn)練重點(diǎn)放在這三種題型。訓(xùn)練的時(shí)候最好能夠梳理出這幾種題型的相關(guān)解題思路。
三、作文
作文在任何一個(gè)長(zhǎng)假都不能丟，必須進(jìn)行練筆，不然開(kāi)學(xué)時(shí)連基本的語(yǔ)感都會(huì)丟掉。鑒于初一上學(xué)期，大部分學(xué)生都將寫(xiě)作重點(diǎn)放在了如何審題，如何立意，如何讓文章結(jié)構(gòu)更清晰，如何讓語(yǔ)言更優(yōu)美這些宏觀性的構(gòu)思上了，相對(duì)來(lái)說(shuō)對(duì)具體的細(xì)節(jié)描寫(xiě)訓(xùn)練得比較少。而細(xì)節(jié)描寫(xiě)的訓(xùn)練相對(duì)來(lái)說(shuō)比較花時(shí)間。因此，這個(gè)寒假建議學(xué)生將重點(diǎn)放在作文細(xì)節(jié)描寫(xiě)的訓(xùn)練上。訓(xùn)練的主要方式是：寫(xiě)一篇文章(其中一定要包含有人物的細(xì)節(jié)以及景物的細(xì)節(jié))，洗完之后，讓一位老師幫助批改，按照細(xì)節(jié)描寫(xiě)的寫(xiě)作技巧及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行不斷的修改，直到自己能夠?qū)⒓?xì)節(jié)描寫(xiě)寫(xiě)得生動(dòng)形象具體了為止。
初一寒假語(yǔ)文學(xué)習(xí)要做好系統(tǒng)的規(guī)劃，背誦類(lèi)知識(shí)的復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)，閱讀方面的復(fù)習(xí)，以及作文復(fù)習(xí)都是很有必要的。
文學(xué)初一作文3
“文學(xué)”是一個(gè)充滿了神秘，奇妙色彩的世界，在這個(gè)世界里，有無(wú)限的趣味，有無(wú)限讓人著迷的事物，只要你走進(jìn)這個(gè)世界，便會(huì)深深沉醉在其中。這種文學(xué)的誘惑比游戲的誘惑更深沉，比零食的誘惑更強(qiáng)烈。
還記得在我剛記事不久，爸爸媽媽就因?yàn)榉敝氐墓ぷ髫?fù)擔(dān)而不能經(jīng)常陪在我身邊，這時(shí)候的我，便把自己反鎖在家中，從家中的小櫥子里，找出一本《格林童話》或是一本《安徒生童話》，有時(shí)趴在床邊，有時(shí)坐在小凳子上，甚至有時(shí)坐在地毯上，輕輕地翻著書(shū)，便深深陶醉在這散發(fā)著油墨氣息里了，雖然那時(shí)的我還不識(shí)字，但那些可愛(ài)的跳躍著的黑體漢字就足以讓我沉醉在其中，久久不愿轉(zhuǎn)移。
長(zhǎng)大一些后，我終于認(rèn)得一些字了，這時(shí)的我便迫不及待地把幼年時(shí)代的那個(gè)小櫥子中的書(shū)全都翻騰出來(lái)，細(xì)細(xì)地讀著，如饑似渴地讀著，遇到不認(rèn)識(shí)的字便翻開(kāi)字典，認(rèn)真地查閱，于是我便又一次走進(jìn)了那個(gè)充滿了鳥(niǎo)語(yǔ)花香的世界里了，文學(xué)在我的腦子里深深扎下了根，它無(wú)時(shí)無(wú)刻不吸引著我。記得有一天早晨，我見(jiàn)時(shí)間還尚早，還不到上學(xué)的時(shí)間，便找出了一本書(shū)，本想隨便便翻翻，可這一翻就使我忘記了時(shí)間，足足看了一個(gè)多小時(shí)，文學(xué)的誘惑是何等的巨大呀，等我回過(guò)神來(lái)，知道大事不妙，拎起書(shū)包就沖出家門(mén)時(shí)，已經(jīng)是八點(diǎn)多鐘了。
再大一些后，我讀的書(shū)便不只局限在那個(gè)小櫥子里了，而是更廣闊的文學(xué)空間。讀的書(shū)的種類(lèi)也豐富了。我的“野心”開(kāi)始不斷蓬勃，因?yàn)槲膶W(xué)給我的吸引力太大了，所以我經(jīng)�？嗫嗾�(qǐng)求媽媽幫我買(mǎi)書(shū)，還把所有的零花錢(qián)都省了下來(lái)，只為了能夠再次回到那個(gè)讓我魂?duì)繅?mèng)縈的世界。買(mǎi)不了，就借，不管是親戚，還是同學(xué)，甚至是老師，反正是能借的都借了過(guò)來(lái)，文學(xué)的的吸引力越來(lái)越大，在雙休日，我還經(jīng)常在寫(xiě)完作業(yè)后，“不遠(yuǎn)萬(wàn)里”地來(lái)到距家很遠(yuǎn)的圖書(shū)館看書(shū)，寒暑假更是能在里面呆上一天，圖書(shū)館的地板上仿佛涂了膠水，讓我不能離去。
在小學(xué)高年級(jí)的時(shí)候，我便不只在書(shū)的表面下功夫了，而是深入到書(shū)的內(nèi)涵。我認(rèn)真地研讀每一部作品，仔細(xì)推敲它告訴我的道理和啟示，這使我的生活變得更有趣。我還準(zhǔn)備了一本摘抄本，把讀到好詞，好句，好段記下來(lái)，遇到感觸特別深的文章時(shí)，還會(huì)寫(xiě)一些感想，這使我的寫(xiě)作水平的到了很大提高，我對(duì)文學(xué)越來(lái)越著迷了。
文學(xué)使我的生活更加有趣，更加多姿多彩了。它吸引著我走向更廣闊的天地，吸引著我在未來(lái)路上大步向前。這股吸引力也必將成為我前進(jìn)的動(dòng)力，讓我在這片海洋中揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，駛向成功的彼岸！
文學(xué)初一作文4
生存，是一種本領(lǐng)。生活中，只有那些善于生存、會(huì)自我保護(hù)的人，就是真正的強(qiáng)者�！吧妗笔俏覀�?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚谋绢I(lǐng)。
魯濱孫曾在荒島上生活了二十八年，他在島上克服了種種困難。整整二十八年，是什么力量是他經(jīng)受住了各種艱難與困苦，孤獨(dú)與寂寞呢？是生存。他用自己生存的本領(lǐng)，戰(zhàn)勝了重重危機(jī)。由此可見(jiàn)，生存是一種本領(lǐng)。
當(dāng)湯姆與貝琪被困入洞中時(shí)，他們用自己僅有的風(fēng)箏線去探路，直至尋找到了出口。他們用風(fēng)箏線去探尋了無(wú)數(shù)次的路，終于找到了出口，獲得了解救。由此可見(jiàn)，生存是一種本領(lǐng)。
生活說(shuō)簡(jiǎn)單也并不簡(jiǎn)單，說(shuō)難也并不難。對(duì)于那些學(xué)會(huì)生存的人來(lái)說(shuō)，易如反掌。他們能用自己平時(shí)所積累的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)是困難，化險(xiǎn)為夷，轉(zhuǎn)危為安。而那些一直游手好閑的人只能被這些困難所打倒，永遠(yuǎn)戰(zhàn)勝不了重重危機(jī)。
車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人的生命如果沒(méi)有追求的鼓舞，是空虛而渺小的�！比瞬荒茏鎏焐系娘L(fēng)箏，盲目無(wú)標(biāo)地被線牽著走。
我認(rèn)為人的生存應(yīng)該要有目標(biāo)。有了目標(biāo)，才會(huì)有奮斗的力量。我們不應(yīng)該在小小的坎坎坷坷面前所屈服，我們大家要努力的奮斗，在我們的生活中學(xué)會(huì)如何生存。面對(duì)突發(fā)事件要沉著、冷靜。不能驚慌失措。
文學(xué)初一作文5
寬容，是一個(gè)人胸襟廣闊的體現(xiàn)；寬容，是一個(gè)人必備的品質(zhì)；寬容，更是我們每個(gè)人應(yīng)有的一種好的行為。而一個(gè)寬容大量的人，更是會(huì)給人留下深刻的印象。而我，就遇上了這樣的一個(gè)人。
一次，我在去圖書(shū)館的路上，遇上了一位文質(zhì)彬彬的小哥哥。由于我們都是去閱覽室，我就和他在電梯里搭起話來(lái)。在聊天時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，這位小哥哥舉止優(yōu)雅，談吐不凡，既謙和有禮，又很大方，讓人感覺(jué)很隨和。“叮!”這時(shí)，電梯門(mén)打開(kāi)了，許多人擠了進(jìn)來(lái)，我和小哥哥被人流擠到了電梯的角落。由于電梯里人多，一位叔叔不小心踩到了小哥哥的腳，那位叔叔察覺(jué)到了，迅速轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，一臉歉意地說(shuō)道：“啊，真不好意思，剛才踩到您的腳了，您沒(méi)事吧?”小哥哥沒(méi)有半分要責(zé)怪他的意思，反而非常大度地一笑，說(shuō)：“啊，沒(méi)關(guān)系，我沒(méi)事兒。”“叮!七樓到了。”電梯的提示音響起。于是，我和小哥哥從電梯擠了出來(lái)。在去閱覽室的路上，我問(wèn)小哥哥道：“小哥哥，你的腳沒(méi)事吧，剛才那位叔叔那么用力地踩你的腳，你怎么一聲都沒(méi)吱，還原諒他了呢?”小哥哥看著我，笑著說(shuō)：“我的腳沒(méi)事，不必大驚小怪的，更不必去責(zé)怪別人。其實(shí)，寬恕別人也是在寬恕自己，人人都會(huì)有出錯(cuò)的時(shí)候，多多包容就是了嘛�！蔽衣�(tīng)著這話，感觸良多，心想：“寬恕別人也是在寬恕自己”，小哥哥說(shuō)得多好啊!小哥哥可真是一位胸襟廣闊的人。我一定要像他一樣，多多包容別人……這圖書(shū)館一行，讓我學(xué)會(huì)了寬容。
學(xué)會(huì)寬容吧!因?yàn)閷捜荩粌H是一種素養(yǎng)的體現(xiàn)，還可以成為一個(gè)人閃光的標(biāo)志。讓寬容在我們大家之間相傳，讓世界因?qū)捜荻篮谩?/p>
文學(xué)初一作文6
中華漢字，記載著我們民族的物質(zhì)和精神的歷史，蘊(yùn)涵著中華民族獨(dú)特審美性格的精靈，沉淀著中華五千年的古老文明，蘊(yùn)涵著博大而豐滿的精神元素。
語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，更應(yīng)該走進(jìn)其中，去解讀、去品味、去領(lǐng)悟、去熏陶、去仰慕、去沉醉……
我的20xx年，讓我認(rèn)識(shí)到更正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。20xx年，讓我想了那么多，曾經(jīng)覺(jué)得這個(gè)詞富有詩(shī)情畫(huà)意，又顯得美好而貼切；曾經(jīng)無(wú)數(shù)次在腦海中閃過(guò)對(duì)20xx的憧憬與期待；現(xiàn)在它讓我覺(jué)得心疼和傷感，在這似水的年華間那“加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，提高語(yǔ)文成績(jī)”只化作一種響亮的口號(hào)出現(xiàn)在我身邊。
沒(méi)有什么好抱怨的，這是誰(shuí)的錯(cuò)呢？當(dāng)拿起語(yǔ)文書(shū)，心里還不停的算的X+Y=？，要不嘴里就喃喃的背著ABC，本都被壓的喘不過(guò)氣的我，卻還要為那新添的物理去加油、努力。這三門(mén)功課的重要讓我不敢放松警惕，勢(shì)單力薄的語(yǔ)文便成了撒氣的“工具”。
多次在語(yǔ)文上的失敗，讓我懂得語(yǔ)文的重要性；在品位語(yǔ)文的過(guò)程中，了解到語(yǔ)文給人的溫馨。面對(duì)浩瀚、廣袤，面對(duì)博大、精深，面對(duì)通脫、頓悟，時(shí)而有感于天空的美麗湛藍(lán)，時(shí)而游刃于歲月的蒼桑巨變，時(shí)而漫步在山野小徑，時(shí)而徜徉在河邊草灘。上下五千年，縱橫八萬(wàn)里。從倉(cāng)頡造字到當(dāng)代美文，因?yàn)檎Z(yǔ)文，人類(lèi)才有了溝通與交流，也更加增進(jìn)了彼此間的情感；因?yàn)榭鬃印⒁驗(yàn)樯澄�、因�(yàn)楦郀柣澜缫哺訝N爛！
但在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中：我永遠(yuǎn)只是大海邊上撿拾貝殼的一個(gè)孩童，在寬廣的沙灘上拾起那可憐的幾件。我情愿每一天和太陽(yáng)一同走向山野，飲朝露、浴輕風(fēng)、浣溪流，聽(tīng)鳥(niǎo)鳴、俯山川、望月明。讓心靈融與自然，讓思緒平靜祥和。用真誠(chéng)、用情意、用良知去感悟生命的勃發(fā)向上、感悟生活的青春絢爛、感悟人性的純樸美好，感悟語(yǔ)文的博大精深！我也情愿每一天的和語(yǔ)文一同走近講壇，時(shí)而瀟灑、時(shí)而浪漫、時(shí)而豪放、時(shí)而婉約、時(shí)而理智、時(shí)而抒懷。講漢字的橫平豎直，講成語(yǔ)里的故事，講想象夸張，講閱讀寫(xiě)作……
總之一切的一切，都愿向語(yǔ)文去訴說(shuō)。
我只覺(jué)得語(yǔ)文――它是一種情感、一種思想、一種精神、一種觀念。也許是語(yǔ)文太深?yuàn)W了，其實(shí)，語(yǔ)文里的一個(gè)字、一個(gè)詞、一句話，就是一個(gè)故事、一段箴言、一副良藥；也是一個(gè)啟示，一段警語(yǔ)，一個(gè)提醒。
語(yǔ)文真誠(chéng)地記錄著人類(lèi)前進(jìn)的腳印，語(yǔ)文悉心關(guān)照著宇宙變遷的神韻，語(yǔ)文永遠(yuǎn)承載著歷史悲壯的歌喉。語(yǔ)文之妙，長(zhǎng)歌短詠，氣象萬(wàn)千，美不勝收。
又是一年，即將為之畫(huà)上句號(hào)，讓人感觸良多，卻欲語(yǔ)還休。也許時(shí)光并不是一去不復(fù)返，它只是從我們眼前逃開(kāi)，卻轉(zhuǎn)身藏進(jìn)我們心里。展望新的一年，卻又往往伴著對(duì)逝去的探本求源，感時(shí)傷懷；也帶著許許對(duì)來(lái)年的盼望與期待。
學(xué)習(xí)語(yǔ)文，決不是一朝一夕，也不是“三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)”，而是一個(gè)日積月累的長(zhǎng)久過(guò)程；提高語(yǔ)文成績(jī)，并不是拘泥于做習(xí)題，也不僅限于呆呆的背課文，而是一個(gè)長(zhǎng)久“儲(chǔ)蓄”的歷程。
在積累和“儲(chǔ)蓄”的漫長(zhǎng)過(guò)程中：
應(yīng)該承認(rèn)自己的平凡，但決不茍同與平庸；
可以默守平淡，但時(shí)時(shí)不忘為自己喝彩――
做一株幽香的百合，綻放在語(yǔ)文的花海！
20xx―我的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，但求無(wú)悔、無(wú)愧。
文學(xué)初一作文7
文學(xué)之美，一定要言之有物，彰顯人性之美，絕不可嘩眾取寵，看似花團(tuán)錦簇，實(shí)則夸夸其談，讀了之后毫無(wú)所得。文學(xué)是美、是真、是善，不能像漢堡快餐，逞一時(shí)口舌之快，待入口之后才覺(jué)得索然無(wú)味，消化之后更無(wú)營(yíng)養(yǎng)，文學(xué)也是嚴(yán)肅的，以嘻嘻哈哈的文字所表現(xiàn)出來(lái)的東西，沒(méi)有幾個(gè)人認(rèn)為它是真的，因?yàn)槟銢](méi)有尊重自己，更沒(méi)有尊重讀者，現(xiàn)代革命文化的主將魯迅先生，他是“橫眉冷對(duì)千夫指”，他所樹(shù)立的孔乙己、祥林嫂、少年閏土等幾個(gè)文學(xué)形象，幾乎是刻在人們的腦子里的。很多年后，這幾個(gè)文學(xué)形象仍然在讀者記憶中揮之不去。就像自己的老熟人一樣熟悉，其實(shí)這幾個(gè)人我們一個(gè)都不認(rèn)識(shí)。文學(xué)工作者的任務(wù)，就是通過(guò)文字的描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物的形象，讓讀者在讀文字的同時(shí)，腦海里同時(shí)就會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的畫(huà)面，供人們?nèi)ハ胂蠛退伎�，絕不可漫不經(jīng)心，信口開(kāi)河，不知所云。連你自己都不知道說(shuō)了什么，怎么能指望讀者讀出什么？
讀過(guò)唐詩(shī)的人，大家?guī)缀鯖](méi)有幾個(gè)人說(shuō)不喜歡王維的詩(shī)的吧，王維不但擅長(zhǎng)作詩(shī)，他更擅長(zhǎng)作畫(huà)，每當(dāng)人們讀到他的詩(shī)的時(shí)候，似乎眼前同時(shí)出現(xiàn)一副唯美的畫(huà)面。人們對(duì)于畫(huà)面的刺激所產(chǎn)生的感受，要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于文字和聲音，因?yàn)楫?huà)面的東西它來(lái)的更形象、更直接、更具體。有些人那就發(fā)言了，那不就是視頻嗎？古代沒(méi)有辦法錄制視頻，今天的技術(shù)可以達(dá)到��！真是那樣嗎，其實(shí)不然。從古到今，四大美人，閉月羞花、沉魚(yú)落雁，你電視劇中的四大美人，有文學(xué)形象中的美嗎？很多人肯定搖頭，文學(xué)形象中的更美、更為不朽！也不是因?yàn)槲覀儧](méi)見(jiàn)過(guò)，而是文字的后面它還有想象，我們不能穿越，但我們可以形象啊，想象它可以浮想聯(lián)翩，我們可以把它想象的，要多美就有多美，但視頻卻把它給固化了，抹殺了人們想象的空間。
從古到今，描寫(xiě)美女的句子，成就最高者非曹植的'《洛神賦》莫屬，讀《洛神賦》，我們簡(jiǎn)直就是面對(duì)著洛神，想象的出她的美，就是描述不出來(lái)，九天仙女也美不過(guò)她，它簡(jiǎn)直美得你我不忍直視！如果有一部電視劇，出現(xiàn)一個(gè)洛神的形象，你我一定不會(huì)認(rèn)同，就像有人叫李白，同樣也不會(huì)得到大家同意一樣，這就是想象的力量！現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)同樣也還原不出你我想象中的洛川神女的形象，想象的力量，它就是你想的要多美，就有多美！這就是文學(xué)的魅力所在！文學(xué)之美，美在想象，美在完美無(wú)瑕無(wú)可挑剔！文學(xué)，美哉！
文學(xué)初一作文8
人總是矛盾的個(gè)體，既明了獨(dú)處的好處，又害怕獨(dú)處的孤獨(dú)。
看到很多勵(lì)志的人與事，說(shuō)的就是能者大多能戰(zhàn)勝孤獨(dú)，享受孤獨(dú)，在孤獨(dú)中思考，努力，奮斗與成長(zhǎng)。
做為一個(gè)怕孤獨(dú)的普羅大眾，我也不例外。
小時(shí)候，左鄰右舍一些調(diào)皮的大哥大姐，當(dāng)著孩子王，把我們收羅“囊中“，所謂的鬼怪，黑暗，恐懼的意識(shí)，大概就是那時(shí)候被灌輸了。
即使如今我已長(zhǎng)大成人，骨子里的膽小怯懦仍追隨著我。當(dāng)看到“孟母三遷“的時(shí)候，回想起那段在半唬斥半陪伴的童年，心里仍舊噓噓不已，如果不是那位的成長(zhǎng)環(huán)境，也許，如今的性子也有些改觀吧。
也許因著小時(shí)候的經(jīng)歷，我的依賴性，粘人的程度一直在與日俱增。
我把努力拋之腦后，想著一切可以依賴的人事物。
我把自己活成一個(gè)沒(méi)有個(gè)性沒(méi)有自我的追隨者。
記得曾經(jīng)和一個(gè)同學(xué)爭(zhēng)論一個(gè)問(wèn)題。
我的答案是正確的，可她硬說(shuō)她的正確，一點(diǎn)也不妥協(xié)，也許是因?yàn)槲乙回炌讌f(xié)的性子，他們根本就沒(méi)把我放在眼中，更不用說(shuō)他們認(rèn)為正確的答案怎么會(huì)輸給我的答案。
那是我第一次在平和的友誼中看到她們對(duì)我的不屑。
這些年，我一直把自己交給親人朋友，從他們身上得到依賴感，把獨(dú)處的寶貴時(shí)間拒之千里。
殊不知，獨(dú)處，才是一個(gè)人看清自己，思考自己的好時(shí)機(jī)。
隨著年齡增長(zhǎng)，不管愿不愿意，我都要獨(dú)立面對(duì)一些獨(dú)處時(shí)光。看了一些勵(lì)志的書(shū)籍，我這才發(fā)覺(jué)自己曾經(jīng)是多么奢侈，把獨(dú)處拒之門(mén)處。
要成長(zhǎng)，首先學(xué)會(huì)獨(dú)處。
文學(xué)初一作文9
伊人倚門(mén)，煙花易冷；紅妝傾城，墨香猶存。
——題記
挑起歷史的錦簾，便踏進(jìn)融入文學(xué)的天地世界。一次偶然間，我走進(jìn)了一家古色古香的書(shū)店，隨意一瞟，便發(fā)現(xiàn)了遺落在角落里的書(shū)。徑直走過(guò)去，隨手一拿，便拿到了一本《宋詞全集》，伴著墨香我翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，一首首精巧婉約的小詩(shī)映入眼簾。因此，我便發(fā)現(xiàn)了這個(gè)神秘的文學(xué)世界，從這里，我發(fā)現(xiàn)了易安的凄婉，稼軒的豪放，更讓我領(lǐng)略到了他們的才智與風(fēng)采。
易安，易安，我經(jīng)常在夢(mèng)中夢(mèng)到她，一個(gè)潔高自重的女子，把一個(gè)個(gè)靈動(dòng)的生字在心中化作一首首婉約小令。戰(zhàn)亂間，她的伴侶趙明誠(chéng)被迫離去，留下李易安一人獨(dú)留在院房里。于是，她把對(duì)內(nèi)心憂郁的心思發(fā)作在花花草草上�！昂熅砦黠L(fēng)，人比黃花瘦”她抑郁的氣息沾染到這詩(shī)句上，精靈般的漢字聽(tīng)從她的指揮，把這句充滿思念的詩(shī)句流芳千古。易安經(jīng)常借酒消愁，一杯杯醇香的淡酒也消不滅她心中那團(tuán)火紅的火焰，于是，提起筆，"三杯兩盞淡酒，怎敵他晚來(lái)風(fēng)急？"便悄然流露于筆間。李清照，一個(gè)充滿神奇氣息的女子，獨(dú)占了宋詞的頂端。從她的詞中，我發(fā)現(xiàn)了易安的凄婉的詞風(fēng)。
稼軒，稼軒，一個(gè)多么熟悉的名字，一個(gè)俠骨柔腸的男子。稼軒，他對(duì)人生沉重的感慨化作一句“廉頗老矣，尚能飯否”？沉重的基調(diào)也伴隨著愛(ài)國(guó)氣息飄向支搖不定的大宋王朝。稼軒，在元宵節(jié)這天，獨(dú)自一人逛花燈，卻看見(jiàn)“東風(fēng)夜放花千樹(shù)，更吹落、星如雨”，他聽(tīng)見(jiàn)“鳳簫聲動(dòng)，玉壺光轉(zhuǎn)”，他感到“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。他的無(wú)限情絲化為瀟灑的字體傳古至今。辛棄疾，一個(gè)滿腔熱血但又柔腸俠骨的男子，影響了整個(gè)宋壇。從他的詞中，我發(fā)現(xiàn)了稼軒的豪放的詞風(fēng)。
從他們的詞作中，我發(fā)現(xiàn)了，這個(gè)充滿神秘氣息的文學(xué)世界，它給我人生的啟迪與智慧，這樣一個(gè)美好的文學(xué)世界，怎能不令我沉醉？
文學(xué)初一作文10
文學(xué)，文學(xué)是什么?文學(xué)是工啟智慧之門(mén)的鑰匙，文學(xué)是慰藉受傷心靈的良藥，文學(xué)是洗濯污濁靈魂的仙液，文學(xué)是陶冶高尚情操的靈丹，文學(xué)還是……
一個(gè)從不閱讀文學(xué)作品的人，他只能是一個(gè)與文明社會(huì)格格不入的野蠻人。
小時(shí)候，我認(rèn)為文學(xué)是一個(gè)很深?yuàn)W的東西。雖然認(rèn)得許多字了，但始終不能理解書(shū)里的字詞。而且，那些字寫(xiě)得密密麻麻的，沒(méi)有多少彩色的插圖。我便在表哥的一本名著上畫(huà)了些自己很滿意的插圖，當(dāng)然，挨了一頓罵。
自從讀了《致文學(xué)》一文后，我對(duì)文學(xué)有了重新的認(rèn)識(shí)。她像一把神奇的金鑰匙，把我引進(jìn)了一個(gè)奇妙的世界。作者夸張而又生動(dòng)的描繪出了文學(xué)的色彩是何等豐富，何等有趣。但這雖然是兩段節(jié)錄，也激起了我進(jìn)“這扇門(mén)”的愿望。
四年級(jí)時(shí)，換了位語(yǔ)文老師。我們都很喜歡她上的課，老師推薦的書(shū)我一直都在看，什么《意林》、《讀者》、《愛(ài)你》、《格言》、《小文學(xué)》……我都看過(guò)。
其中，令我印象最深的是《讀者》的那篇《不能跳舞就彈琴吧》�！安荒芴杈蛷椙侔�，不能彈琴就歌唱吧，不能唱歌就傾聽(tīng)吧，讓心
在熱愛(ài)中歡快地跳躍，心跳停止了，就讓靈魂在天地間繼續(xù)舞蹈吧!”
這是書(shū)中女主角墓碑上的文字。28歲的露絲是英國(guó)小城達(dá)勒姆的舞蹈學(xué)校最出色的教師，不幸的是，她在28歲時(shí)患上了一種能使她身上的神經(jīng)將會(huì)喪失功能的怪病，她墓碑上的文字是她真實(shí)的寫(xiě)造。面對(duì)困難，她沒(méi)有退縮，而是樂(lè)觀的面對(duì)，就是這么一個(gè)美麗的女子，還是沒(méi)能跨過(guò)31歲的門(mén)檻。
我很敬佩她，她很不幸，是因?yàn)樗忌狭撕币?jiàn)的怪病，她也很幸運(yùn)，因?yàn)樗軜?lè)觀，雖然患著病，卻依然喜歡舞會(huì)上激情四射的感覺(jué)。
唉，心中的文學(xué)，給我太多的感慨，太多的思路，太多的回憶……她的魅力可真大呀!
看來(lái)，要想成為一個(gè)有修養(yǎng)的現(xiàn)代文明人，我還要多讀些文學(xué)作品才行呀!
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