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初三校園作文

時間:2021-10-03 20:02:09 初三作文 我要投稿

【熱門】初三校園作文集合五篇

  在日常學習、工作抑或是生活中,大家都經常接觸到作文吧,作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那要怎么寫好作文呢?下面是小編收集整理的初三校園作文5篇,歡迎閱讀與收藏。

【熱門】初三校園作文集合五篇

初三校園作文 篇1

  回憶x年的校園生活,既令我快樂,又令我依依不舍;回憶x年的校園生活,一切仿佛歷歷在目,“難忘”這一詞就不禁涌上心頭。

  想起那是幼稚的我,剛剛踏進這校園,一切的景象都令我感到驚奇,雕塑、花草、老師、同學......但那發(fā)生過的事則是最令我 “難堪丟臉”的。

  在一次秋季運動會中,為了給班里運動員加油,我便在跑道的旁邊和他們一起跑步。突然,學校的廣播說了一句:“在操場上的同學,不是運動員的請趕快回教室。”話音剛落,我便急急忙忙地向班里跑去,了一位執(zhí)勤的老師卻偏偏和我對著干,我去那他就去哪,我哪,則被嚇得亂跑,可你想想,我一個小孩怎么跑得過大人哪?果然不出我所料,我被“俘虜”了,他拉著我說:“跑,讓你跑,你跑得過我嗎?”我嗚嗚的哭著,真是“啞巴吃黃連” —有苦說不出啊!要知道,那可是運動會!三年級—x年級的同學都在。≌媸翘珌G臉了!我當時真恨不得找個地洞鉆進去。唉!鉆進去又能怎樣,還不是照樣得見人,等到我灰溜溜地進班時,竟然沒人發(fā)現我,原來。∥覀儼嗟倪\動員跑了第一名,大家在為他歡呼、喝彩呢!

  在歡呼、喝彩聲中請跟隨我一起到圣誕節(jié)那天吧!

  圣誕節(jié)的前一天下午,我們便召集了班里的同學,給每個人都發(fā)了要朗誦的稿子,并且詢問他們誰要參加,可就在放學后的排練中,只有女生參加了,而且讓她們打個電話給家長說一下,有的竟然一溜煙都跑了!可是依然還有許多的人都留下來練習,在練習的過程中,同學們都拼盡了全力,聯(lián)系了很長時間,為的只是讓老師和同學們能夠過一個開心、快樂的圣誕節(jié)。到了圣誕節(jié)那天,我們先是交換禮物,雖然它并不貴重,但俗話說“禮輕情意重”嘛!接著我們就開始了才藝展示—朗誦。將近30多個人站在一起,我們的隊伍也是排成了長方形的形狀,我們的聲音激揚頓挫、飽含深情,每一句話都表現出了我們對老師的濃濃愛意。老師坐在一旁靜靜的笑著,我想她們心中的滋味一定是比蜂蜜還甜,比咖啡還香吧!

  x年的校園生活有快樂的、出丑的......但這一切的一切都令我始終忘不了。

初三校園作文 篇2

  誰帶我踏上孤獨的書路,追逐你的腳步,誰帶我離開孤獨的書路,感受你的溫度。

  ——題記

  校園是我們每一個學子的幸福的大家園。我們每天出入校園,校園給我們帶來了信心,讓我們帶走了知識,讓我們逐漸變成了一個“知識淵博”的青少年。

  我眼中的校園,你充滿了歡聲笑語。一進入校園,便聽到了校園里洋溢著的談笑風生。你使同學們變得開朗,變得活潑,學會化解學習上的壓力,去懂得放松!皧^發(fā)向上,努力學習”,不僅不會讓我們對學習感到恐懼,反而會覺得學習是很有趣的。并且有一股動力讓我們勇往直前。

  我眼中的校園,你充滿了朗朗讀書之聲。一到教學樓,聽到的就是一陣整齊而響亮的讀書聲。你使同學們懂得“該學習就學習”的道理,現在辛苦播種,將來甜蜜豐收。“學海無涯苦作舟”我們沒有感到辛苦,覺得學習是一件快樂的事,以讀書之聲來表達我們對學習的`渴望,記。簩W習不是一件苦差事!

  我眼中的校園,你充滿了了青春的活力。站在青春的地平線上的我們,向校園盡情地釋放青春的活力。美麗的校園,迎面而來就有一股濃濃的青春氣息。在困難面前,挫折作筆,痛苦為墨,譜寫出青春的篇章。讓我們?yōu)樽约旱睦硐攵^斗!

  在漫漫的學習旅途中,誰都盼望獲得幫助,誰都渴望得到溫暖,誰都希望躲避嚴厲的風雨,而給予我這一切的就是日新月異的校園。這是一個詩意的世界,有些事無法忘記,而有些事?lián)]之不去,就像值得回味一生的電影,用心品味,趣味無窮,我親愛的校園,你已經在我的腦海里輕輕地刻下了烙印,請讓我永遠記住你。

  。∥矣H愛的校園,希望你能像煙花一樣絢爛;能給我們帶來快樂,同時也給我們帶來豐富的知識,讓莘莘學子都記住你!

初三校園作文 篇3

  漫步校園,回憶往昔。在初中的兩年多的時間從指間匆匆劃過,過去的一切似乎就在昨天。校園中從四面八方流動而來的色彩繪成了一幅精彩絕倫的畫卷。花草樹木涂染的畫卷。

  在這校園中,我最愛的無非就是那小花園。我喜歡漫步其間,撫摸著身旁伸展而出的綠色。不同種類的樹木各自煥發(fā)著不同的生命色彩,即使是那泥土間也藏著生命的火光。在這生命的交響曲中,我能感受到生命的誕生、成長、繁衍、死亡,新陳代謝的聲部,由弱到強,漸漸升騰而成為主旋律,染成一幅生命的油畫。

  書香熏陶出的畫卷

  整個教學樓,從每個班的門的縫隙中飄出了朗朗的讀書聲;蛟S是古代文言文,又或現代散文。不論是什么,我能從同學們的讀書聲中感受到對中華民族文化的自豪感;對未來生活的憧憬。都散發(fā)著一種向上的朝氣。就在這朗朗讀書聲中,無數浮動的方塊字,印染了一幅水墨畫。

  人影描出的畫卷

  在初中的生活已經在無知無覺中如白駒過隙般溜走了兩年,我想要抓住這快馬的尾巴,但它卻像抹了油一般滑,沒有阻力地逃走。記憶中的人影散亂,現在又在不停地重播。每個老師在課堂上講過的每一句話,同學們在課間的嬉笑打鬧,都已漸漸模糊。唯獨他的身影還在我腦中不停浮現——我們的班主任。我不知他究竟是使了什么法術,能將一個年級倒一的班級提到第三,能讓一個班的英語成績達到將近三十人優(yōu)秀。我相信,班里的每個人都會感謝他吧。他走過的路繪成了樸素卻又不平凡的一幅素描。

  即使未來是一個再大的問號,我也將認同我遇到的是最好的一個,即使命運多舛,我也將奮起前進。我相信,未來總有光明在等著我。

初三校園作文 篇4

  悄悄地,春色的腳步近了。春姑娘,托著長長的五顏六色的衣裙,邁著輕盈的步子來了。校園里呈現一派生機勃勃、繁花似綿、鳥語花香的景象。世間的萬物,正在演奏著一曲春天的贊歌。

  輕輕地踏上校園的校道。木棉樹抖落了一身黃葉,早換上了嶄新的綠衣裳,枝頭上垂吊著幾朵含苞欲放的花骨朵兒,花骨朵兒旁邊站著幾只活潑機靈的鳥兒,唱著園潤宛轉的歌曲。四季常青的榕樹更是把藏了一年的濃綠迫不及待地展示在我的眼前。再一看右邊,沉睡了一冬的小草,探頭探腦地鉆了出來,欣賞這綠色的世界。嫩嫩的小草在暖暖的春風柔和地吹拂下,葉子滿了一顆顆晶瀅透亮的露珠在閃閃發(fā)光,直逼我們的眼;穿著五彩衣裳的蝴蝶兒,在草叢中翩翩起舞,好一幅亮麗、誘人的春天圖。

  再走一段路向左走,就來到了我們校園最起眼的生物園。

  生物園里的各式各樣的花,竟相開放,五顏六色,萬紫千紅。

  生物園有一個圓形的荷花池。池水碧綠通透,像一塊光潔無暇的翡翠;又像一面翠綠色的魔法鏡。旁邊站著一棵嫩綠嫩綠的柳樹。你看,她拖著長長的秀發(fā)在池面飄浮,像是媽媽在撫摸寶寶的柔嫩的臉兒,是那么溫柔,是那么輕柔,在春風的吹拂下,柳樹就好像在春風中翩翩起舞,多么像仙女在展示秀麗的身姿。這時在不遠處,有一位女孩拿著花兒,跳躍著,在燦漫地唱著:“我們的祖國像花園,花園里的花朵真鮮艷,和暖的陽光照耀著我們,每個人臉上都笑開顏……”這時有幾只伶俐的燕子從蔚藍的天空中飛快地掠過。

  “等閑識得東風面,萬紫千紅總是春!币荒曛嬙谟诖骸4禾炀拖褚晃簧衿娴哪g師,轉眼之間,就在大地上變幻出千萬色彩。這時,我仿佛覺得風是綠的,陽光也是綠的,連我自己也完全融進在這碧綠的世界中了。我發(fā)覺自己也變成了一棵小樹,我使出了全身的力氣,不斷的長高,長高,給校園的春天增添了一份淡淡的綠意。

  春天,我們贊美你!你給我們帶來了希望,送給我們詩一般的校園氣息!

初三校園作文 篇5

  春天已經走進了我們的生活。我們也聽到了它的走路聲,聽到了它的歌聲。聽,不同的聲音從不同的地方出發(fā)了——蜂兒嗅到了花香飛進了校園嗡嗡歌唱;蝴蝶看到了繽紛的顏色飛進了校園振動翅膀,小鳥看到青春的我們飛進了校園與我們比賽歌喉。

  除了鳥兒蝶兒蜂兒的奏樂聲外,校園里更處處充滿了我們響亮的歌聲。

  伴隨著學校的大喇叭播放的音樂,我們唱著好聽的歌曲帶著愉悅的心情走進校園,開始一天美好的校園生活。

  從《隱形的翅膀》到《中華好兒孫》到《想唱就唱》再到《大夢想家》與《我相信》……歌聲給我們插上隱形的翅膀讓我們走過了春夏秋冬,讓我們看到了校園的一年四季,讓我們聽到了校園中的歡聲笑語。

  不知大家是否還記得那次家長會。當時,我們剛剛換了新班主任,為了更好地讓家長了解同學們在學校的表現,我們準備了一場“特殊”的家長會。

  班主任的計劃里有一項是我們一起唱歌。為了準備這一項,我們利用了音樂課與班會甚至大課間。那段時間里校園中處處充滿了我們唱歌的聲音。它不婉轉但是充滿感情,它不動人卻干凈響亮。那時,正值鳥兒飛往南方。鳥兒仿佛為了我們的歌聲而特意在校園中駐足,為我們伴奏。馬上要開家長會的那個下午,我們進行了最后一次彩排。大家從最初的亂唱一氣到現在的默契十分,預示著第二天的精彩呈現。時間總是不停歇的,它加快了步伐,好似怕來不及到校園中聽一聽我們的歌聲。在家長會上,我們全班同學放聲歌唱或許被許多家長已經忘記,但是,我們記住了,知行講堂記住了,校園也記住了。它被載入了校園歌聲的大集體中。

  現在,每天早上隨著音樂走進校園,課前一支歌,已經成了習慣。在熱鬧的校園里,有時候也特別安靜。靜靜地站在校園中,你或許不止聽到這些聲音。靜下心來,你可以聽到鳥兒歌聲的動聽,你可以聽到樹葉的沙沙響聲,你更可以聽到風帶來的春天的氣息與春天的腳步聲。

  校園中的歌聲有很多,你注意到了嗎?靜靜地傾聽校園的歌聲,我們做到了嗎?

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