我愛(ài)語(yǔ)文作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編整理的我愛(ài)語(yǔ)文作文，希望能夠幫助到大家。
我愛(ài)語(yǔ)文作文1
在荷塘月色中漫步，在那不勝寒的高處遠(yuǎn)眺，在那如夢(mèng)如幻般的往事中流連，在詩(shī)一般的文字中穿行，在畫(huà)一樣的意境中遨游……悲壯與秀麗，凄涼與歡喜都激蕩在心間。這就是語(yǔ)文帶給我的感受。我愛(ài)語(yǔ)文!
我愛(ài)語(yǔ)文，愛(ài)他那詩(shī)一般的文字。唐詩(shī)、宋詞、元曲無(wú)不講究韻律。品讀它們猶如聽(tīng)見(jiàn)窗外雨打芭蕉，其韻律之美是那樣悠遠(yuǎn)、空靈。它們無(wú)不令我快樂(lè)，并陶醉其中。它們使我忘卻了世間的浮塵喧囂，忘卻了功名利祿，找回了生活的悠閑，看到了生命的原色。多少次月下推敲，多少回淺唱低吟，才有了這字字珠璣。讀起來(lái)，瑯瑯上口，平淡而不失自然。品起來(lái)，耐人尋味，雋永而不媚俗。語(yǔ)文，教我怎能不愛(ài)你?
我愛(ài)語(yǔ)文，愛(ài)他那畫(huà)一樣的意境。“種豆南山下，草盛豆苗稀�！痹�(shī)人歸隱田園，晨理荒穢，月夜歸耕。然而，心中不覺(jué)辛苦。東籬之下采菊，悠然見(jiàn)南山，這樣的悠閑令我神往。“開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻�！币还汕逍碌淖匀恢畾鈸涿娑鴣�(lái)。與知己“就菊花”，品美酒，實(shí)是“欲界之仙都”啊!細(xì)細(xì)讀來(lái)，好像自己坐在竹林之中與陶潛、孟浩然、王維等共賞美景，同飲菊花酒，坐看日出日落，靜享生活的恬淡。語(yǔ)文，教我怎能不愛(ài)你?
我最?lèi)?ài)的還是語(yǔ)文中的情。柔情似水，令人斷腸。最難忘的是那“一低頭的溫柔”，最傷感的是“斜暉脈脈水悠悠”，最無(wú)奈的是“燕子歸來(lái)”小徑獨(dú)徘徊。悲情如酒，令人感慨�！俺甲雍蓿螘r(shí)滅?駕長(zhǎng)車(chē)踏破賀蘭山闕。”飽含著對(duì)國(guó)家的失望與不能為國(guó)獻(xiàn)出自己的一份力量的悲憤。“僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)�！彪m已年邁，仍心系國(guó)家，怎不令人動(dòng)容?“安得廣廈千萬(wàn)間?大庇天下寒士俱歡顏。”此等心懷天下的胸襟怎能不令人欽佩?豪情像火，催人奮進(jìn)�！皶�(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼�！弊寯橙寺勶L(fēng)喪膽�！暗过埑秋w將在，不教胡馬度陰山。”錚錚誓言，可見(jiàn)一片丹心�！爸睊煸品珴�(jì)滄海”更是激勵(lì)人們逆境之中揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。語(yǔ)文，教我怎能不愛(ài)你?
我愛(ài)語(yǔ)文，愛(ài)那詩(shī)一般的文字，愛(ài)畫(huà)一樣的意境，愛(ài)那海一般的深情。我在語(yǔ)文中暢游，愛(ài)在我心中蕩漾
我愛(ài)語(yǔ)文作文2
語(yǔ)文有一種獨(dú)特的魅力，驅(qū)使我們不斷鉆研。它豐富了我們的情感，陶冶了我們的情操。語(yǔ)文更有一種神奇的魔力，可以讓我們通過(guò)書(shū)本真切的感受到大自然的美麗。所以我愛(ài)語(yǔ)文。
記得有一次，當(dāng)我在課堂上學(xué)習(xí)一篇關(guān)于“大興安嶺”的課文。老師先是讓我們誦讀一遍�？扇f(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到這一如此平凡的舉動(dòng)——閱讀，卻讓我走進(jìn)了作者描繪的美麗世界。
如果要把語(yǔ)文比做什么，我覺(jué)得將它比作成一扇任意門(mén)可就再好不過(guò)了。當(dāng)我開(kāi)始閱讀的一剎那的彷徨間，我似乎真的來(lái)到了大興安嶺中。我被古木包圍著，那些翠綠的葉兒在陽(yáng)光下晃動(dòng)，似乎在歡迎我來(lái)到這真實(shí)得有些奇怪的大森林。這里的一切都如此美麗。白樺林?jǐn)[著它那美麗的裙擺朝我微笑。彎彎曲曲的小溪唱著歡樂(lè)的樂(lè)曲，匆匆向我跑來(lái)，它還為我?guī)?lái)的禮物—一群五彩的小魚(yú)。它們也熱情地游著。甚至還有幾條大膽的小魚(yú)還跳出來(lái)向我揮手呢！向身后看去，一片空曠的草地上正盛開(kāi)著小野花，多得如天空中的繁星數(shù)也數(shù)不清。它們身后有許多灌木叢，叢中還掛著一顆顆小紅果。它們害羞地將自己隱藏在綠葉后，宛如一個(gè)個(gè)羞紅了臉的小女孩。這時(shí)，忽然沖來(lái)一只可愛(ài)的小棕鹿。它沖著我眨著烏黑的眼睛，繼而轉(zhuǎn)身奔向森林，似乎在說(shuō)：“來(lái)呀！讓我?guī)闳�(gè)好地方！”我沖了過(guò)去……
就在這時(shí)，我突然肩膀猛不丁被人一拍，我蘇醒過(guò)來(lái)，轉(zhuǎn)頭一看，我的同桌一臉疑惑地望著我，兩手還不停在我眼前晃：“天�。∧憬K于醒了，我以為你的靈魂被外星人抓走了耶！”我笑笑，沒(méi)有說(shuō)什么，將視線轉(zhuǎn)回黑板上。誰(shuí)也不知道我剛剛經(jīng)歷了什么——連我自己也不太清楚，這到底是夢(mèng)，還是真實(shí)的……
語(yǔ)文總會(huì)帶給我一種新奇的歷險(xiǎn)，驚險(xiǎn)的、搞笑的、或是悲傷的等等。它就像一個(gè)不斷帶給我驚喜的朋友，語(yǔ)文是神奇的，可以讓我們通過(guò)書(shū)本，足不出戶就了解外面的新奇世界。
同學(xué)們，如果你也想和語(yǔ)文做朋友，就快來(lái)刻苦鉆研它吧！
我愛(ài)語(yǔ)文作文3
不高的個(gè)頭，微胖的身材。你頂著一頭深褐色的短發(fā)，圓圓的大框眼睛后一雙小小的圓眼睛總會(huì)躍出明亮的光芒。一襲青花瓷長(zhǎng)裙，微小的梨渦中盈滿了“淘氣”。這就是我見(jiàn)到初中語(yǔ)文老師的第一印象。和藹優(yōu)雅，可愛(ài)。
她總是與眾不同。春天也因此更美麗了呢！陽(yáng)春三月，百花綻開(kāi)，老師就像花仙女般給我們布置了仙氣十足的作業(yè)。只見(jiàn)她神神秘秘地走上講臺(tái)，嘴角勾勒出淘氣的笑，眨巴眨巴眼兒，正經(jīng)說(shuō)道：“看這陽(yáng)光正好，百花齊放，咱們就做個(gè)名為《花事》的小冊(cè)子，如何？她說(shuō)完，自己忍不住笑了，眼睛笑成彎彎的一條縫，似乎能蹦出機(jī)靈的火花。
原來(lái)，她是讓我們把在春天拍到的美麗瞬間——花開(kāi)放的樣子，記錄下來(lái)。每一朵花都要打印成照片，貼在a4紙訂的小冊(cè)子上，每張照片旁可以寫(xiě)一個(gè)故事，也可描寫(xiě)，可以抒情，最后還要自己寫(xiě)后記，請(qǐng)人寫(xiě)前言。哈哈，這下全班可炸了鍋，有人信心滿滿，準(zhǔn)備小試牛刀；有人愁眉苦臉，哀嘆聲不絕于耳。
一周后，在講評(píng)我們的作業(yè)時(shí)，老師眉眼間滿是笑意，臉上寫(xiě)滿了自豪與開(kāi)心。她又說(shuō)道：“誰(shuí)做的小冊(cè)子照片美，文字佳，我就獎(jiǎng)勵(lì)棒棒糖！”她說(shuō)著把不知何時(shí)帶進(jìn)班的一個(gè)小錦囊拿了上來(lái)。搖一搖，錦囊沉甸甸的，里面碰撞著的，是棒棒糖。老師的梨渦此時(shí)淘氣地凹下去，眼邊的魚(yú)尾紋仿佛也是快活的。她就是這樣笑著鬧著快活著給大家上完了一節(jié)與眾不同的語(yǔ)文課。
同學(xué)們也在熱鬧快樂(lè)中學(xué)習(xí)了。我，為了得到甜蜜獎(jiǎng)勵(lì)，發(fā)奮圖強(qiáng)。在那個(gè)春天，我觀察到了小野花欲綻的淺藍(lán)色花骨朵，綻放是有甜甜香味的桃花，可愛(ài)的開(kāi)成一團(tuán)絨球的結(jié)香﹍﹍每一朵花從此都有了屬于她自己的故事。
她讓我因?yàn)闊釔?ài)語(yǔ)文而努力。她是一個(gè)開(kāi)心果，是平淡里的一顆蜜糖。她美麗的笑，她帶著仙氣的語(yǔ)文作業(yè)，讓我愛(ài)上了語(yǔ)文，愛(ài)上了生活。
我愛(ài)語(yǔ)文作文4
在我聽(tīng)著一個(gè)個(gè)美麗動(dòng)人的童話故事的時(shí)候；在我讀著一本本引人入勝的課外書(shū)的時(shí)候；在我聽(tīng)著老師對(duì)課文的幽默講解的時(shí)候……，我不知不覺(jué)的愛(ài)上了語(yǔ)文，。
書(shū)，是美味可口的食糧，是清甜的泉水；書(shū)，是無(wú)邊無(wú)際的海洋，我在里面盡情的遨游�？磿�(shū)，是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一部分，也是我最喜歡做的事情�？磿�(shū)看的入迷的時(shí)候，我覺(jué)得我有時(shí)像活在童話世界，有時(shí)像在天空飛翔，有時(shí)像在大海里暢游，有時(shí)像在名山大川間游玩，有時(shí)又像跳進(jìn)了歷史的長(zhǎng)河……。
在春雨綿綿的一天，一位文質(zhì)彬彬的路人問(wèn)我：“請(qǐng)問(wèn)這附近的酒家在哪里？”我指著杏花村說(shuō)：“在那里�！蔽艺f(shuō)什么，突然，傳來(lái)一個(gè)聲音：“請(qǐng)大家讀一遍�！蔽疫@才回過(guò)神來(lái)，原來(lái)是鐘老師的聲音。于是，我動(dòng)情的讀了起來(lái)：“清明時(shí)節(jié)雨紛紛……，�！�
歷史悠久的長(zhǎng)城，伴著孟姜女的故事；美麗的頤和園，伴著清朝的xx；舉世矚目的秦兵馬俑，伴隨著勇士們表情中蘊(yùn)含的故事……。鐘老師像一位資深的導(dǎo)游滔滔不絕地為我們講解那里的一切，給我們留下了很深刻的印象，還有很多美好的回憶。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)是多方面的，有很多有趣的事，例如，有一次，有位同學(xué)的作文里寫(xiě)道：“她們沒(méi)有血脈……�！蔽覀兟�(tīng)了哄堂大笑，大笑過(guò)后，我們明白寫(xiě)完作文，要學(xué)會(huì)修改。
上語(yǔ)文課，又是異�；钴S的，每當(dāng)初學(xué)一篇課文后，老師就會(huì)檢查我們的讀書(shū)情況，這時(shí)鐘老師總會(huì)問(wèn)：“誰(shuí)要第一個(gè)來(lái)？”鐘老師面前馬上豎起一片手的樹(shù)林，鐘老師點(diǎn)了一個(gè)同學(xué)，這時(shí)，沒(méi)被點(diǎn)到的同學(xué)會(huì)很失望，甚至沖著老師發(fā)出一兩聲怪叫，但是，叫完以后，又會(huì)馬上調(diào)整好自己的狀態(tài)，屏息凝神地聽(tīng)著，一旦發(fā)現(xiàn)同學(xué)讀錯(cuò)了或讀得不流利，下面的同學(xué)便展開(kāi)一場(chǎng)激烈的口水仗：“我來(lái)……！”“我……！”有的還站起來(lái)，大聲叫嚷道：“我，我還沒(méi)讀過(guò)呢！”鐘老師急忙維持秩序，說(shuō)：“玉欣同學(xué)舉手最快，她來(lái)讀！”下面又是一陣不滿的叫聲，但是同學(xué)們很快又自覺(jué)的安靜下來(lái)，整個(gè)教室鴉雀無(wú)聲，玉欣同學(xué)響亮地朗讀起來(lái)。
語(yǔ)文帶給我知識(shí)，帶給我快樂(lè)，帶給我一個(gè)廣闊的天地。語(yǔ)文，我想對(duì)你說(shuō)：“我真的很愛(ài)你！”
我愛(ài)語(yǔ)文作文5
作為一名初中生，我很榮幸，因?yàn)槲夷芎捅姸嗤瑢W(xué)在清香有幽靜的校園里一起學(xué)習(xí)，一起享受，更重要的是，我能學(xué)習(xí)到五花八門(mén)的科目。沒(méi)一種科目都給我很大的益處：數(shù)學(xué)使我思維敏捷，歷史使我了解古今，地理使我人清地球，生物使我熱愛(ài)自然，美術(shù)使我心靈手巧，音樂(lè)使我陶冶情操然而，在這種種科目中，我最偏心的卻是語(yǔ)文。
也許是出于我對(duì)語(yǔ)言和文字的熱愛(ài)吧，我對(duì)語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科情有獨(dú)鐘，擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)的爸爸見(jiàn)我對(duì)語(yǔ)文如此著迷，十分擔(dān)心，生怕我把其他科的功課耽誤了，于是，爸爸決定使出他的絕招來(lái)改變我，媽媽見(jiàn)了，連忙搖頭說(shuō)不可能，可是，固執(zhí)的爸爸居然和她打賭，媽媽實(shí)在是無(wú)可奈何，只好贊成了。
于是爸爸開(kāi)始對(duì)我使招了，首先，爸爸給我買(mǎi)了一大疊數(shù)學(xué)資料書(shū)，什么《數(shù)學(xué)的樂(lè)趣》﹑《生活與數(shù)學(xué)》等等，全搬回了家，我一見(jiàn)，傻了，并埋怨道：怎么不給我買(mǎi)語(yǔ)文資料呀，作文書(shū)也可以呀。爸爸聽(tīng)了立刻和顏悅色地說(shuō)：數(shù)學(xué)比語(yǔ)文好多了，生活可離不開(kāi)數(shù)學(xué)。那生活也離不開(kāi)語(yǔ)文呀，我皺著眉頭，嘟囔著小嘴接著說(shuō)：我愛(ài)的科目是語(yǔ)文，又不是數(shù)學(xué)。爸爸一聽(tīng)，立刻晴轉(zhuǎn)多云：我跟你說(shuō)了多少遍了，不能只學(xué)語(yǔ)文，你怎么總是左耳進(jìn)右耳出呀。我聽(tīng)了，不樂(lè)意地說(shuō)：干嘛！就不能讓我偏愛(ài)它，你不也有偏愛(ài)的時(shí)候嗎？爸爸見(jiàn)我和他如此犟嘴，氣得吹胡子瞪眼睛，但是，他仍不服輸，突然，他眼睛一轉(zhuǎn)，計(jì)上心來(lái)，他見(jiàn)我不服軟，于是，他裝出特別生氣的樣子，雙手叉腰，雙腳橫跨，怒氣沖沖地說(shuō)：從現(xiàn)在起，你必須給我專專心心地學(xué)數(shù)學(xué)，語(yǔ)文暫且放在一邊，等數(shù)學(xué)考試考到滿分后，再去鉆研語(yǔ)文。爸爸的架勢(shì)可真嚇人，但是，我可不吃那一套，于是，我將計(jì)就計(jì)，說(shuō)：我就要學(xué)語(yǔ)文，如果你再威脅我，我就什么都不學(xué)，看你怎么辦。爸爸實(shí)在束手無(wú)策只好灰溜溜地臨陣脫逃了，媽媽見(jiàn)了，笑得前俯后仰，爸爸卻把嘴一撇，說(shuō)：我買(mǎi)的數(shù)學(xué)資料又泡湯了。媽媽笑得更厲害了。
瞧吧，我對(duì)語(yǔ)文的感情多深啊，不過(guò)，我其它科目的成績(jī)依然好哦！
我愛(ài)語(yǔ)文作文6
語(yǔ)文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無(wú)窮；語(yǔ)文是色彩繽紛的花園，讓人流連忘返；語(yǔ)文是意境優(yōu)美的油畫(huà)，讓人驚嘆不已；語(yǔ)文是新鮮味美的果汁，讓人滋心潤(rùn)肺；語(yǔ)文是……是啊，語(yǔ)文包羅萬(wàn)象，趣味盎然，那現(xiàn)在我們跟隨著語(yǔ)文書(shū)進(jìn)行一次文化之旅吧！
語(yǔ)文書(shū)是一位導(dǎo)游，帶我游歷名山大川，飽覽各地的風(fēng)景名勝。它先帶我去了一碧千里的內(nèi)蒙古大草原，見(jiàn)到了明如玻璃的小河，成群的牛羊，感受到蒙古族人民熱情好客、豪放曠達(dá)的性格特點(diǎn)；然后繼續(xù)前行，來(lái)到了“童話故里”“花海國(guó)度”——德國(guó)，見(jiàn)識(shí)那”姹紫嫣紅臨街開(kāi)”的奇麗景色，了解那“人人為我，我為人人”的奇特民族；乘著小艇，我們來(lái)到了舉世聞名的水上城市——威尼斯，在這兒，我們不僅見(jiàn)證了船夫高超的駕駛技術(shù)，靜心享受了夕陽(yáng)西下唯美的威尼斯黃昏，還將坐著岡多拉小艇細(xì)細(xì)欣賞那深藍(lán)廣闊、妙不可言的夜空；伴隨著音樂(lè)，我們來(lái)到了音樂(lè)之都——維也納，在這座到處彌漫著藝術(shù)氣息的城市，音樂(lè)聲不絕于耳，鮮花與音樂(lè)相得益彰，使這座藝術(shù)之都更加浪漫、迷人，讓人充滿無(wú)限向往之情……
語(yǔ)文書(shū)是一臺(tái)時(shí)光穿梭機(jī)。它帶我體驗(yàn)古時(shí)、近代人們的生活，透過(guò)詩(shī)人的筆觸，我們對(duì)千年之前的兒童生活有所了解，知曉孩子們生活得愉悅，生活得灑脫。它讓我走近了大義凜然的晏子，勇敢無(wú)畏的藺相如，知錯(cuò)就改的廉頗，神機(jī)妙算的諸葛亮，膽大心細(xì)的武松，聰慧過(guò)人的楊氏之子，技藝精湛的刷子李，為夢(mèng)想而拼搏的瑞恩，在生死關(guān)頭，舍小家顧大家的老支書(shū)，獻(xiàn)身革命的老班長(zhǎng)……認(rèn)識(shí)在幾千年的歷史長(zhǎng)河中仍熠熠生輝的人物，感受他們身上表現(xiàn)出來(lái)的凜然正氣，體會(huì)他們的錚錚鐵骨。
語(yǔ)文書(shū)，讓我明白了“惟書(shū)有色，艷于西子；惟文有華，秀于百卉”的真正內(nèi)涵，讓我樹(shù)立了“藏古今學(xué)術(shù)，聚天地精華”的理想。
我愛(ài)你——語(yǔ)文書(shū)。
我愛(ài)語(yǔ)文作文7
我愛(ài)語(yǔ)文！為什么？因?yàn)檎Z(yǔ)文如同東升的旭日，令人神往；語(yǔ)文如同暮日的晚霞，激情澎湃；語(yǔ)文如同夜晚的星辰文，充滿神秘。
我小學(xué)的時(shí)候，所有的課目我都喜歡，特別是語(yǔ)文我最喜歡，我給大家說(shuō)，語(yǔ)文只要掌握許多的學(xué)習(xí)方法，學(xué)起來(lái)就很簡(jiǎn)單哦。
大家是不是有很多學(xué)語(yǔ)文的方法呢？如果沒(méi)有的話，我就告訴你一些吧：“首先得要有一個(gè)對(duì)語(yǔ)文的興趣。1，上課認(rèn)真聽(tīng)講，做筆記。2，多做一些有趣語(yǔ)文問(wèn)題，多看書(shū)。3，小學(xué)生背70首故事。”
我再告訴你寫(xiě)作文的無(wú)敵秘籍吧：
1、審題。用“審題三步法”一審：審習(xí)作內(nèi)容：人事景物。二審：“題眼”三審限制
2、立意。“立”就是確立；“意”則指文章的立題(也叫中心思想)；“立意”，就是提煉和確立文章主題
3、選材。
4、組材。篩選材料，確定材料詳略。
5、寫(xiě)作。
6、修改。
這些是我平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)，希望對(duì)你有所幫助。我再給大家講一下我從學(xué)前班到四年級(jí)與語(yǔ)文書(shū)經(jīng)歷吧！我上學(xué)前班的時(shí)候，每次到學(xué)校都要大聲的哭一鼻子才肯去學(xué)校，到班里我才停止，一上課，老師就給我們發(fā)書(shū)，我最喜歡的就是語(yǔ)文書(shū)，因?yàn)檎Z(yǔ)文書(shū)上的每一篇課文，都像一個(gè)充滿快樂(lè)的的世界。光陰似箭，時(shí)間“唰”的一下，就過(guò)去了，我現(xiàn)在上一年級(jí)了，不像學(xué)前班的時(shí)候了，天天上學(xué)都哭哭啼啼的了，我現(xiàn)在是個(gè)小男子漢了。那時(shí)侯，我家里擺滿了各式各樣的書(shū)，從那時(shí)起，我就養(yǎng)成了愛(ài)科學(xué)，愛(ài)語(yǔ)文，愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣了。時(shí)間猶如一輛火車(chē)，“轟隆轟隆”的帶著我們，我走過(guò)了許多地方，現(xiàn)在到了小學(xué)二年級(jí)了。我現(xiàn)在借3、4、5年級(jí)的語(yǔ)文書(shū)了，那時(shí)我已經(jīng)讀完了3、4年級(jí)的書(shū)，可我只是讀了一遍，卻沒(méi)有學(xué)。3、4年級(jí)時(shí)我天天去新華書(shū)店看書(shū)了解了，許許多多的知識(shí)，和好詞佳句。我愛(ài)語(yǔ)文，愛(ài)它的精神，它把它的知識(shí)無(wú)私奉獻(xiàn)給我們，讓我們茁壯成長(zhǎng)，變成一個(gè)個(gè)滿肚子知識(shí)的小博士。所以我們一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)。
我愛(ài)語(yǔ)文作文8
時(shí)間如流水般的逝去，轉(zhuǎn)眼我已是六年級(jí)的學(xué)生了�；貞涍^(guò)去的“點(diǎn)滴”日子，不禁讓我平靜的心靈泛起微波。
那時(shí)語(yǔ)文一直是我的弱項(xiàng)，不管是閱讀、還是作文都讓我頭疼。我對(duì)語(yǔ)文沒(méi)什么興趣，語(yǔ)文老師也是想盡辦法來(lái)治我，都沒(méi)什么效果，最后也只好把我放入“黑名單”，一聽(tīng)到我的名字就頭疼。我從心里認(rèn)為，我根本就不是學(xué)語(yǔ)文的料，所以就一心想“把數(shù)學(xué)學(xué)好點(diǎn)，將來(lái)可以拉語(yǔ)文一把”的時(shí)候，遇見(jiàn)了現(xiàn)在這位相貌平平的語(yǔ)文老師。她體弱多病，但她從沒(méi)有因?yàn)樯眢w不適而耽誤過(guò)給我們上課。她的頑強(qiáng)讓我靜下心來(lái)認(rèn)真對(duì)待語(yǔ)文。
那天早上，我照常準(zhǔn)備在語(yǔ)文課上小咪一會(huì)(睡覺(jué))，去看見(jiàn)我們的語(yǔ)文老師有氣無(wú)力地走上了講臺(tái)，眼睛里布滿了血絲，我有些奇怪，心想“哈哈，他昨晚一定沒(méi)睡好”。老師平靜地走上講臺(tái)，嗓音比平時(shí)小了很多，說(shuō)道“同學(xué)們，今天我很不舒服，聲音小一些，可以嗎?”我的心顫動(dòng)了。老師帶病上課，這樣的場(chǎng)景我在電視里見(jiàn)過(guò)，在作文書(shū)里見(jiàn)過(guò)，現(xiàn)實(shí)這還是第一次，老師的形象頓時(shí)在我心中變得高大起來(lái)，瞌睡也一下子全沒(méi)了。這節(jié)語(yǔ)文課我破天荒的認(rèn)真聽(tīng)了，那天的作業(yè)我寫(xiě)的特別認(rèn)真，也是我第一次語(yǔ)文得“優(yōu)”�？吹秸Z(yǔ)文我也能得“優(yōu)”，當(dāng)時(shí)那心里的激動(dòng)到現(xiàn)在我還銘記在心。
通過(guò)那次語(yǔ)文課，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)語(yǔ)文課也很精彩，課上我也積極舉手發(fā)言，課下作業(yè)也并不難，于是作業(yè)也經(jīng)常得“優(yōu)”了。我意識(shí)到“語(yǔ)文平時(shí)老師很少笑，總是一臉的嚴(yán)肅，其實(shí)她很在乎我們每一個(gè)人，把我們深深地放在心里。當(dāng)那位同學(xué)有進(jìn)步的時(shí)候，雖然老師沒(méi)有笑，但從老師柔和的話語(yǔ)中能感受到她很高興，她心里對(duì)我們是那樣的關(guān)心。就是這樣一個(gè)相貌平平、體弱多病的老師，卻把希望的種子埋進(jìn)了我的心里，用心呵護(hù)，讓它發(fā)芽。
老師，我從您的身上學(xué)到了堅(jiān)強(qiáng)，更懂得了做事要“持之以恒”。今后我會(huì)向你學(xué)習(xí)，無(wú)論遇到什么困難，都要勇敢面對(duì)，勇于克服。最后我想對(duì)你說(shuō)“敬愛(ài)的老師，您辛苦了!”
我愛(ài)語(yǔ)文作文9
我出生在一個(gè)普通的家庭中，父母都在很普通的崗位上工作，但就是這么一個(gè)普通的家庭，卻處處都充滿著幸福的旋律。
首先是一家之主——爸爸。爸爸是一名教師，在工作上他勤勤懇懇，同時(shí)他也是一個(gè)特別戀家的人，每天下班后的“工作”就是回家，爸爸幾乎不在外面吃飯。他總是說(shuō)：外面的魚(yú)肉再好吃，也抵不過(guò)媽媽的手藝，而且吃得放心。
爸爸平時(shí)話不多，對(duì)事情很執(zhí)著，只要是他認(rèn)為對(duì)的，若是別人拿不出什么真憑實(shí)據(jù)，他是不會(huì)改變觀點(diǎn)的。在學(xué)習(xí)上，是我的導(dǎo)師、我的智囊，在家務(wù)事上是媽媽的好幫手，在游戲方面，爸爸則成了我的敵手。但無(wú)論是什么時(shí)候，他都是我的好好爸爸。
然后是美麗溫柔的媽媽。我敢說(shuō)媽媽絕對(duì)是一個(gè)理家好手，不僅對(duì)丈夫女兒體貼，而且對(duì)老人也是照顧有佳。那次奶奶病了，媽媽幾乎每天都要去一趟奶奶家，問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短的，又是做飯，又是拿來(lái)一些臟的衣物回家來(lái)洗。做這些事情媽媽從沒(méi)有過(guò)怨言，在她的觀點(diǎn)中還保留著舊時(shí)代的做妻子的規(guī)矩，做一個(gè)賢惠的妻子。
我把媽媽稱為是家里的大廚，因?yàn)椴还苁鞘裁床牧�，在她的手中這么變換幾下，就會(huì)變成一道美味的菜肴�，F(xiàn)在，媽媽也講究菜的營(yíng)養(yǎng)搭配，什么葷素搭配的，而且媽媽偶爾還會(huì)做一些她小的時(shí)候吃的菜，真是別有一般滋味。
然后是喜歡安靜的我，也有一些貪玩、貪嘴的.我。初中生活是很緊張的，但是我有我自己的辦法來(lái)調(diào)整自己，給自己的一個(gè)死黨打個(gè)電話，談?wù)勑�，這是最好的辦法。
獨(dú)生子女都是父母的一個(gè)寶，當(dāng)然我也不例外，自從出生的那時(shí)起，我便儲(chǔ)蓄了一分不薄的親情。在海上航行時(shí)，親情是我的指南針；在烈日炎炎的沙漠中，親情是一片綠蔭；而在風(fēng)平浪靜、美麗的港灣中，親情則是我的海岸。無(wú)論走到哪里，他都會(huì)陪伴在我的左右。
就是這么一個(gè)由爸爸、媽媽、還有我組成的三口之家，沒(méi)有什么特別的，但卻是彼此都相愛(ài)的幸福家庭。我愛(ài)我家！
我愛(ài)語(yǔ)文作文10
我愛(ài)語(yǔ)文，因?yàn)槲亩卫锬切﹥?yōu)美語(yǔ)段讓我喜愛(ài)；我愛(ài)語(yǔ)文，因?yàn)闀?shū)中的那些英雄人物讓我驚嘆；我愛(ài)語(yǔ)文，因?yàn)檎Z(yǔ)文讓我明白了許多人生哲理。語(yǔ)文是偉大作家魯迅先生和惡勢(shì)力做斗爭(zhēng)的武器，我贊嘆語(yǔ)文！
我愛(ài)語(yǔ)文，不如說(shuō)我愛(ài)語(yǔ)文的每一個(gè)字，每一句話，每一篇文章，每一首小詩(shī)。語(yǔ)文就像一本厚書(shū)，有永遠(yuǎn)學(xué)不完的知識(shí)，永遠(yuǎn)看不完的內(nèi)容。
但我愛(ài)語(yǔ)文真正的原因可不止這些，下面我就來(lái)講一講我和語(yǔ)文之間的故事。
一開(kāi)始我并不是很喜歡語(yǔ)文，但是有一次讓我徹底改變了這種不正確的想法。我依然清晰的記得六年級(jí)的一次古詩(shī)詞演講大會(huì)。那時(shí)老師把這個(gè)重?fù)?dān)交給了我們五個(gè)人。當(dāng)時(shí)我還保持著這個(gè)想法，因?yàn)槲矣X(jué)得語(yǔ)文枯燥無(wú)味，那些古詩(shī)課文背起來(lái)太麻煩了。于是我們?cè)诒痴b古詩(shī)的時(shí)候我常常心不在焉，結(jié)果在我們幾個(gè)人比拼的時(shí)候我得了最后一名。我有點(diǎn)力不從心了。在一次偶然的機(jī)會(huì)，我翻起了一本書(shū)，我看到了這樣的一句話：做事沒(méi)有一帆風(fēng)順的，必須刻苦努力，不斷向前，才能取得成功。要完成好一件事情，必須從心里的喜歡她并且比別人加倍努力。就這樣，我開(kāi)始探索起了古詩(shī)的奧秘。
過(guò)了幾天，我終于發(fā)現(xiàn)。原來(lái)古詩(shī)是那么美妙，我開(kāi)始慢慢的一心一意的讀古詩(shī)，了解其意思，發(fā)現(xiàn)其奧妙。今天我們進(jìn)行了第一場(chǎng)比賽，在第一個(gè)環(huán)節(jié)里，就淘汰了不少的同學(xué)，但是其中并沒(méi)有我。在明天的最后一場(chǎng)比賽中，我也一點(diǎn)兒不擔(dān)心，因?yàn)槲矣X(jué)得做一件事情之前，都應(yīng)該擁有一個(gè)良好的心態(tài)。
終于到了這天，我是第1個(gè)上臺(tái)演講，雖然前天很放松，但是，畢竟是最后一場(chǎng)比賽登上臺(tái)時(shí)還是有一點(diǎn)點(diǎn)緊張，但我也成功熟練的演講下去了。在那次比賽中，我很榮幸的獲得了第一名的好成績(jī)�；氐郊椅铱吹侥羌t紅的榮譽(yù)證書(shū)，我不禁說(shuō)了一句：語(yǔ)文，我愛(ài)你
我愛(ài)語(yǔ)文，語(yǔ)文是個(gè)太陽(yáng)，照亮了我前方的路，讓我勇敢地向前去。
我愛(ài)語(yǔ)文作文11
讀小學(xué)起，我就對(duì)語(yǔ)文情有獨(dú)鐘，對(duì)語(yǔ)文書(shū)自然是呵護(hù)備至。因?yàn)樗屨Z(yǔ)文成了我生活中的一部分。
對(duì)我而言，語(yǔ)文是海上的浪峰，天山上的雪蓮，沙漠中的清泉，草原上的奶牛。語(yǔ)文是春雷、夏雨、秋風(fēng)、冬雪，是唐詩(shī)、宋詞、元曲、明清小說(shuō)。語(yǔ)文是一座百花爭(zhēng)艷的花園，讓我備感芬芳；語(yǔ)文是一道亮麗的風(fēng)景線，讓我流連忘返；語(yǔ)文是一壇年代久遠(yuǎn)的美酒，香醇濃厚。
在語(yǔ)文書(shū)里，我認(rèn)識(shí)了許許多多的詩(shī)人、詞人，他們或給我“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的磅礴，或給我“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”的濃愁，或給我“楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆钡膫�，或給我“朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨”的憤怒。在這其中，我崇拜與清風(fēng)為友、明月為伴的李白，豪放不羈的蘇軾，但最欣賞的還是易安居士——李清照。
歷史的滄桑見(jiàn)證了她——這個(gè)身世悲涼的奇女子。她歷遭國(guó)破家散、喪夫流離之后，這個(gè)如水如畫(huà)的女子“人比黃花瘦”。于是，她重新認(rèn)識(shí)自己，自此“三杯兩盞淡酒”，可淡酒怎敵晚風(fēng)急，在纖纖玉手?jǐn)S下酒杯時(shí)，才發(fā)覺(jué)“舉杯消愁愁更愁”啊！她不禁發(fā)出“怎一個(gè)愁字了得”的反問(wèn)，用哀婉蒼涼的筆調(diào)將愁苦悲凄寫(xiě)得淋漓盡致。
有“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”、“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁”、“物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流”等等。試問(wèn)，有誰(shuí)能不為這位寂寞千古的婉約詞人的滿腔愁緒，情不自禁地潸然淚下呢？
是語(yǔ)文讓我了解了她，是語(yǔ)文讓我心靈騰飛，融入那千年的唐風(fēng)宋雨中，寵辱不驚看庭前花開(kāi)花落，去留無(wú)意望天外云卷云舒，聆聽(tīng)海天相接處漁歌唱晚，體會(huì)夕陽(yáng)斜暉里情意綿綿，品味古道長(zhǎng)亭邊古箏輕嘆。語(yǔ)文，讓北方漢子沉迷于江南的碧玉韻致；語(yǔ)文，讓身處江南者感受到塞外大漠的孤煙壯闊；語(yǔ)文，讓我的生活豐富多彩。
我愛(ài)語(yǔ)文書(shū)，因?yàn)榫收Z(yǔ)文。
我愛(ài)語(yǔ)文作文12
【確定主題】
對(duì)于初一同學(xué)來(lái)說(shuō)，寫(xiě)作教學(xué)的目的是為了讓學(xué)生懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流。養(yǎng)成留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣，有意識(shí)的豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累寫(xiě)作素材。
我們作文教學(xué)的目的是引導(dǎo)學(xué)生從生活中選擇寫(xiě)作的材料，寫(xiě)自己最熟悉的、最感興趣的、感受最強(qiáng)烈的、自己最想寫(xiě)的文章。家庭生活，正是同學(xué)們寫(xiě)作的重點(diǎn)。
為此，我們確定了《我愛(ài)我家》的寫(xiě)作設(shè)想。
【寫(xiě)作目標(biāo)】
１、細(xì)心觀察生活，寫(xiě)自己最熟悉的東西。
２、用心感悟生活，寫(xiě)自己最動(dòng)情的東西。
３、精心描繪生活，寫(xiě)自己最真誠(chéng)的東西。
【寫(xiě)作過(guò)程】
一、感悟與積累
要求學(xué)生利用國(guó)慶節(jié)期間作如下事情：
�。薄⑺鸭黄鑼�(xiě)家庭生活的、關(guān)于親情的優(yōu)秀文章。
�。�、與家人聊談，了解爸爸或媽媽過(guò)去的一件難忘的事情。
３、在家里為爸爸、媽媽做一件力所能及的、有意義的事情。
�。础�(xiě)一篇日記，記錄過(guò)去家庭生活中最難忘的事情。
二、交流與合作
利用開(kāi)學(xué)之后，拿出一節(jié)閱讀課，學(xué)生共同交流假期做的事情：
１、推薦親情作品賞析。
�。病⒔涣靼职�、媽媽過(guò)去的事情。
�。场⒆约涸诩彝ド钪兴魇虑榈母形�。
４、交流自己在家庭生活里面最難忘的事情。
三、寫(xiě)作與表達(dá)
以“我愛(ài)我家”為話題，選取最感動(dòng)自己的細(xì)節(jié)，選擇最典型的材料；表達(dá)最真誠(chéng)的情感。
寫(xiě)一篇文章，字?jǐn)?shù)：６００字以上。
四、反思與評(píng)價(jià)
�。薄⒆魑耐瓿珊�，自己對(duì)文章寫(xiě)一個(gè)“文后隨感”，談一談自己寫(xiě)這篇文章的體會(huì)；
２、將自己的文章帶回家，請(qǐng)爸爸或媽媽閱讀，自己觀察爸媽閱讀文章時(shí)的體會(huì)，然后請(qǐng)爸爸、媽媽給自己作評(píng)點(diǎn)；
�。场⒁浴栋职郑ɑ驄寢專┳x了我的文章》為題目，寫(xiě)一篇文章，特別是寫(xiě)出自己在觀察過(guò)程中的見(jiàn)聞感受；
４、教師批閱，小組交流、大組交流。
【展評(píng)發(fā)表】
１、選出優(yōu)秀作品進(jìn)行班內(nèi)展評(píng)。
�。病⑼扑]優(yōu)秀作品網(wǎng)上發(fā)表或報(bào)刊雜志發(fā)表。
我愛(ài)語(yǔ)文作文13
不知不覺(jué)，你我又一起走過(guò)了一個(gè)年頭，現(xiàn)在的我，越來(lái)越離不開(kāi)有你相伴的日子了。
當(dāng)我無(wú)意中讀到余秋雨先生的《華語(yǔ)情結(jié)》時(shí)，我心中充滿了激動(dòng)與欣喜。是的，世界上最美好最圣潔的東西就是你——語(yǔ)文。
初中之后，我越來(lái)越沉浸在你營(yíng)造的氣氛中，無(wú)法自拔。常常違反自己的規(guī)定，一把你捧在手里，就無(wú)法放下，半小時(shí)、一小時(shí)、兩小時(shí)??我如饑似渴地讀著你，貼近你，仿佛這便是我最滿足、最>幸福的時(shí)刻。
初中第一年，因?yàn)槊恳惶於加心闩惆椋慷纬砷L(zhǎng)旅程都和你一起走，我才會(huì)更加傾心于你這文字的魅力，去了解那么多圣賢雅士的曲折人生。
你知道，我向來(lái)很喜歡“李”家的人，李清照、李煜、李白，哪個(gè)不曾讓我醉過(guò)、笑過(guò)、嘆過(guò)呢？雖然，他們都經(jīng)歷著人世間的折磨和苦難，可他們都曾贈(zèng)予我同一件>禮物——難忘的詩(shī)詞。
李清照的一句“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁”記憶深刻。我知道，她的心碎了，孤苦無(wú)依，愁人生，愁命運(yùn)，這又是“怎一個(gè)愁字了得”呢？李煜的風(fēng)采著實(shí)讓我著迷，不管是“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”，還是“別是一番滋味在心頭”，我都能懂。因?yàn)�，始終有你牽引我，引我走近他們的人生，惆悵的，但也不失豁達(dá)與浪漫。正如李白那出奇的想象，忽而“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，忽而又將明月比作玉盤(pán)，又或者索性“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”了。
沒(méi)錯(cuò)，你總是帶給我重重驚喜，是一段滄桑歲月，是一個(gè)動(dòng)人的>故事，抑或是那篇篇叩響我心扉的名著、美文，一個(gè)個(gè)頂天立地、重情重義的漢字，還有那沉淀了多年卻依舊古韻尚存的詩(shī)詞??
這么多年來(lái)，你和我一起走過(guò)每一天。該怎么報(bào)答你對(duì)我的厚贈(zèng)呢？你無(wú)時(shí)無(wú)刻不存在于我的身邊，把我從一個(gè)懵懂的初學(xué)者，培養(yǎng)成了今日你的崇拜者。啊，我最?lèi)?ài)的語(yǔ)文喲！謝謝你給予我的歲月，謝謝你讓我知道了：美不是外表，而是內(nèi)在的修養(yǎng)。
今后，我的漫漫人生路，你還要和我守約一同走�。�
我愛(ài)語(yǔ)文作文14
中國(guó)的語(yǔ)言是文化的體現(xiàn)。幾千年前，人們就開(kāi)始使用了文字。我認(rèn)為，中國(guó)的漢字是最別具一格的，它生動(dòng)而形象，端莊優(yōu)美，正正方方。那些漢字中方佛透露出了我們中國(guó)的精神：頂天立地，不畏困難，清白做人，能屈能伸……。是誰(shuí)創(chuàng)造了這美妙的文字？哦，是我們——龍的傳人！
一個(gè)一個(gè)字組成了一句話，話雖短，其內(nèi)涵很深�？追蜃泳褪瞧渲械囊粋�(gè)代表人物。“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也�！薄皽毓识拢梢詾閹熞�。”“歲寒，然后知松柏之后凋也�！薄桌戏蜃拥脑捄x之深是全世界都認(rèn)同的，以至于聯(lián)合國(guó)教科文組織都把他的話掛在會(huì)客廳里！這難道不值得我們自豪嗎？
一句一句話構(gòu)成了一篇文章，光是一句話就已經(jīng)很富有哲理了，何況是一篇文章呢？有的文章哲理很強(qiáng)，如朱自清的《匆匆》，林清玄的《和時(shí)間賽跑》……，有的文章講述了親情，如冰心的《寄小讀者》，《繁星》，《春水》等……。這些文章句句都能讓人回味無(wú)窮，受益匪淺，有助于人的成長(zhǎng)。
雖然字、句、章是那么美麗，但在我們中國(guó)的街頭上，仍有寫(xiě)錯(cuò)別字的現(xiàn)象，如雜貨鋪，超市等地方，我認(rèn)為這種錯(cuò)別字現(xiàn)象可以說(shuō)是玷污了中國(guó)漢字，這讓我十分生氣�？苫剡^(guò)頭來(lái)一想，這還不是因?yàn)槔习傩帐芙逃潭炔桓�，所以才�?huì)有的。我也曾讀過(guò)錯(cuò)別字，把“自采楊桃”讀成了“白采楊桃”，事后，我羞愧萬(wàn)分，心里十分自責(zé)。啊，我也當(dāng)了一回白字大王！我決心要改正，同時(shí)它也為我敲響了警鐘：錯(cuò)別字現(xiàn)象在城市中是普遍存在的，糾正錯(cuò)別字現(xiàn)象不是我想象中的那么容易。
因此，我發(fā)起以下倡議：1，盡量不寫(xiě)錯(cuò)別字。2寫(xiě)了錯(cuò)別字要改正。3要幫助別人改正錯(cuò)誤。我希望大家都能夠做一個(gè)寫(xiě)正確子的人。如果把這些錯(cuò)別字都消滅了，那我們祖國(guó)的文字就會(huì)更美了！
語(yǔ)文占據(jù)了我們生活的大部分，語(yǔ)文，你就是那明亮的火，你就是那耀眼的光，你就是那堅(jiān)定的路，你就是那美好未來(lái)！語(yǔ)文，你還是我的老師和朋友，給了我堅(jiān)強(qiáng)的信念！因?yàn)檫@樣，所以，語(yǔ)文——我愛(ài)你！
我愛(ài)語(yǔ)文作文15
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是知識(shí)的源泉，是人們不可缺少的伙伴和的精神食糧。一句話，沒(méi)有書(shū)，就沒(méi)有未來(lái)的成功者。
我生長(zhǎng)在四川省歷史文化名城——臨邛古城，由于年齡和家庭限制無(wú)法更多地游歷祖國(guó)的名山大川，控尋文化古跡，是語(yǔ)文書(shū)這位出色的靈魂工程師，使我感到了祖國(guó)的幅員遼闊，歷史悠久。在語(yǔ)文的帶領(lǐng)之下，我認(rèn)識(shí)了活潑，晶瑩趵突泉；領(lǐng)略了廬山瀑布的勝景；見(jiàn)悟了秀美迷人的江南春景；夢(mèng)見(jiàn)了滿眼春色的西湖風(fēng)光，憧憬了鏡泊湖的自然樸實(shí)又綺麗多變……語(yǔ)文書(shū)中那優(yōu)美的文字展現(xiàn)了圓明園昔日的壯觀；繪就了深秋山林的秀色；再現(xiàn)了壺口瀑布?xì)鈩?shì)雄偉的形象；刻畫(huà)了北宋汴梁與汴河兩岸清明時(shí)節(jié)的風(fēng)俗世情；介紹了運(yùn)河橋梁的各異姿態(tài)與縱橫阡陌……這一切的一切，讓我更加深刻地體會(huì)到我們的祖國(guó)是多么富饒，多么美麗，多么偉大！我又一次感到我們的人民是多么機(jī)智，多么團(tuán)結(jié)，多么樂(lè)觀！我在語(yǔ)文課本的熏陶下乘風(fēng)破浪，勇往直前。那一次作文競(jìng)賽，成績(jī)揭曉后，我“甘當(dāng)后位”。我知道自己落后，卻不奮起直追�？墒牵詮膶W(xué)習(xí)了毛澤東主席的“詠梅詞”我幡然醒悟，從詞中我明白了做人一定要保持樂(lè)觀向上的心境，那一次考試，我獲得了全班第一的佳績(jī)。我十分驕傲，漸漸地，對(duì)那些成績(jī)較差的同學(xué)態(tài)度傲慢，甚至置之不理，久而久之，我與同學(xué)疏遠(yuǎn)了，像一只離群的大雁，強(qiáng)烈的孤獨(dú)感使我后悔莫及�？墒钦Z(yǔ)文書(shū)卻始終像一位忠實(shí)的向?qū)�，給我指明方向，當(dāng)學(xué)習(xí)了《個(gè)人與集體》這篇議論文，我被文章中氣勢(shì)磅礴的語(yǔ)言所打動(dòng)，并深刻認(rèn)識(shí)到集體才是個(gè)人最溫暖的家，如若脫離了集體這個(gè)大家庭，那么你只能“孤軍作戰(zhàn)”；但是只要你真心誠(chéng)意融入集體，集體一定會(huì)幫助你，陪伴你永遠(yuǎn)與你在一起。是語(yǔ)文書(shū)，是它，將我送回了集體的懷抱……才能克服重重困難，千難萬(wàn)險(xiǎn)，到達(dá)理想的彼岸。
語(yǔ)文書(shū)教育我如何做人，啟迪著我，陪伴著我。
朋友們，愛(ài)書(shū)吧！它是你知識(shí)的源泉。看，書(shū)里又一個(gè)新的彼岸在召喚著你！
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