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初三期末考試作文:一個(gè)挺立在記憶深處的人

時(shí)間:2022-02-02 12:50:13 初三作文 我要投稿

2015初三期末考試作文:一個(gè)挺立在記憶深處的人

  作文題目:

2015初三期末考試作文:一個(gè)挺立在記憶深處的人

  23、請以“一個(gè)的( )人”為題,寫一篇文章。

  要求:(1)補(bǔ)全題目,將題目抄寫在答題卡上。

  (2)不限文體(詩歌除外)。

  (3)字?jǐn)?shù)在600-1000之間。

  (4)作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

  分析:

  今年的東城的作文題目,一出現(xiàn)就激起千層浪,看到這個(gè)標(biāo)題,不禁讓我想到這個(gè)是小學(xué)生的作文題目嗎?《一個(gè)_______的人》這個(gè)作文題目實(shí)在是太和諧了。相信我們的孩子看到了這個(gè)作文題目也會非常開心。

  從整體上里看,我們的學(xué)生在面對考場作文是的寫作步驟應(yīng)該是先審題,再構(gòu)思內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等。

  而對一個(gè)半命題作文來說,我們則需要先補(bǔ)充題目,要想補(bǔ)充出新意更加是有難度的。從已給的信息中,可以看出文章主要是寫人的,補(bǔ)充的核心詞應(yīng)該是圍繞人來展開。首先我們會想到在橫線上補(bǔ)充上關(guān)于人物的品質(zhì)類的詞語,像是“一個(gè)勇敢的人”、“一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人”等,這樣補(bǔ)充對于學(xué)生來說是比較好寫的,但缺乏新意。因此在補(bǔ)充題目時(shí),可以采用修辭手法,以這樣的方式來補(bǔ)充題目?梢杂帽扔餍揶o入題。然后在選擇相應(yīng)包含特殊含義的名詞來入題。

  從結(jié)構(gòu)上來看則需要學(xué)生們注意扣題,開頭點(diǎn)題。從選材上則需要注重貼近生活,表現(xiàn)出對于生活的感悟和理解。

  范文:一個(gè)挺立在記憶深處的人

  感謝火焰給你光明,但是不要忘了那執(zhí)燈的人,他是堅(jiān)忍地站在黑暗中的。——題記

  很多時(shí)候,我試圖讓自己回到過去,尤其是我最艱難最困惑的時(shí)候。那段難忘的日子里,一直有一個(gè)人在默默地關(guān)注著我,隨時(shí)給我溫暖。真的很難想象,如果沒有她,我會變成什么樣子,或許是一個(gè)沒有自我,沒有思想,隨波逐流的人吧。

  我是非常幸運(yùn)的,那個(gè)陰雨綿綿的秋天,我遇見了讓我一生難忘的老師:昏暗的燈光下,她穿著一件棕色的大衣,講了震撼我心靈的第一個(gè)故事《求人不如求己》。而后,她聊天一般很隨和地給我們講了許多,具體的內(nèi)容留給了那天的雨,我記得最深的是她的那種姿態(tài)和那種語調(diào)。

  她開始讓我們寫隨筆,這是我的文學(xué)夢的開始。現(xiàn)在,那幾本隨筆成了我初中生活唯一真實(shí)的記錄。流年似水,年少的我和那時(shí)的生活已漸漸模糊,可只要翻開它們,某年某月某日便清晰如昨天,一如塵封在海底的寶石重現(xiàn)光彩。很幸運(yùn),在我懵懂之時(shí),有人提醒我記下稍縱即逝的青春,有人帶著我推開了文學(xué)的大門。

  人與人之間總有某種東西讓人感到彼此親近,而我和她之間的那個(gè)東西就是文學(xué)。漸漸地,我的作文不斷受到她的表揚(yáng),我的隨筆常被她在課堂上提起。就是從那時(shí)候開始,我逐漸變成了一個(gè)充滿自信的人。

  她有意無意的表揚(yáng)給了我最初的成就感與榮譽(yù)感,也正是這種發(fā)自內(nèi)心的真誠的肯定,成了將我推向一個(gè)又一個(gè)巔峰的源源不斷的動(dòng)力。原來,老師是可以輕易改變一個(gè)人的,那時(shí)的我,做事情總是充滿自信,追求超越自我,追求與眾不同。

  除了知識,人生最重要的情感和心靈的營養(yǎng)也是她給予我的。人是詩意地棲居在世界上的,我想,是她教會了我詩意地觀察這個(gè)世界……這些事情深深地印在我的心上。今天,我能豐富地感知他人感知世界,都來自那時(shí)所受的影響。

  曾經(jīng)有一段時(shí)間,我多次遲到,她從未說過我,我在日記里寫下了這件事,她看到后對我說:“遲到,你已經(jīng)很自責(zé)了,這就夠了。”我自然不是有意遲到,但對遲到可以理解寬容的老師卻讓人終身難忘。曾經(jīng),在我對學(xué)習(xí)最力不從心的時(shí)候,她始終相信我,支持我。在我自己都覺得筋疲力盡之時(shí),她一直幫我尋找解決問題的辦法。我在日記里寫下了“當(dāng)全世界都以為我向右時(shí),只有你知道,我一直向左”。

  后來,痛苦失意襲來時(shí),我總會想起有她,想起她的教導(dǎo),想起她那期望的目光。

  她不僅僅把教書當(dāng)成一個(gè)職業(yè),她更是在專心地引導(dǎo)別人生活,專心地關(guān)注她的每一個(gè)學(xué)生。

  又是一年教師節(jié),為她送上真誠的祝福。我相信,挺立在記憶深處的人,不需要節(jié)日的提醒就已經(jīng)被我們牢牢地記掛。

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