陽光下成長初三優(yōu)秀作文
太陽的光芒暖暖地照在我身上,金色的光輝飽含著希望,讓人心里感到一陣溫暖。想到今天筆下的毛筆字被老師所贊揚(yáng),心里猶如吃了蜜一樣甜。
二年級時,我因為被母親所訓(xùn)練過,所以字跡在同齡人中已算上出眾了。在一天下午,班主任通知我班幾個字跡好的人去書法班,我當(dāng)時還十分詫異,為什么字寫得好的人還要去練書法?后來才知道是寫毛筆字,我們跟著班主任進(jìn)了書法班。剛一進(jìn)去,有股墨香之氣迎面撲來,使人精神為之一振,白紙與黑墨形成強(qiáng)烈對比,讓人有種欲望想去練習(xí)寫毛筆字。我選好座位,準(zhǔn)備開始聽課,屋外的陽光溫暖、柔和灑在我身上,暖暖地。
進(jìn)來的書法老師是校長。他走上講臺,說:“同學(xué)們,書法博大精深,陶冶人的情操,所以我校決定從今天起開始書法課,你們是第一批被培養(yǎng)的學(xué)生,希望你們能慎重對待,下面開始上課!
“點(diǎn)”的苦
老師拿起毛筆,在筆尖上蘸了些水,用指指與食指筆尖輕柔地搓開,我學(xué)著老師的動作,看那毛絲因吸足了水,變得飽滿起來!罢埻瑢W(xué)們先看我拿筆的手勢!蔽姨痤^,只見老師用拇指抵住筆桿中間,食指抵在離中指上方約二分之一,中指則在拇指偏下方輔助,無名指抵在筆端上方,小指微微蜷縮,整個手與筆構(gòu)成一幅和諧之畫。我按照老師的方法,很快便會了拿筆。
“下面,我們開始寫‘點(diǎn)’”。只見老師將筆頓在黑板上,蘸了水的毛筆尖在黑板上暈開一絲濕潤,手腕輕動,毛筆因這個動作有點(diǎn)顫動,然后筆尖緩慢轉(zhuǎn)了一個小彎,再用力一頓,一個完美的“點(diǎn)”便誕生了。
我因第一次寫毛筆,動作極為生澀,寫“點(diǎn)”根本就無從下手。在草稿紙上像寫鋼筆紙一樣寫了幾個“點(diǎn)”,卻丑陋到了極點(diǎn)。這時老師發(fā)話了:“注意寫‘點(diǎn)’時起筆要頓,收筆要停,否則就不是‘點(diǎn)’了!逼鸸P?收筆?這是我在寫鋼筆時從未有過的麻煩,于是努力在紙上學(xué)會先頓一下,然后收筆時停頓再回鋒,但很快下課鈴便打響了。
我上完課回到家便想再練會兒,央求父母買了筆后,我便在紙上學(xué)會練“點(diǎn)”。長久的學(xué)習(xí)讓我的口因缺水而滿口苦澀,手也疼痛不已,最重要的是這是項枯燥無聊的工作,非?简炄说哪托。終于在我練習(xí)了兩個小時后,“點(diǎn)”形成了只屬于它的結(jié)構(gòu)。
“豎”的.酸
接下來的一星期,我的書法時間都在練“點(diǎn)”中度過,但因我在家中也常練習(xí),所以比一般人要練的更好。到一個星期后,老師說“橫”與“點(diǎn)”相當(dāng),便先要練“豎”。
“豎”與“點(diǎn)”不同,它難在最后不必要停筆,而是減輕力度,從而達(dá)到鋒尖的效果。
我因之前寫“點(diǎn)”寫慣了,突然寫與“點(diǎn)”截然不同的寫法,難以適應(yīng)。所以在寫“豎”時,我最后也習(xí)慣寫回鋒,這樣的“豎”毫無美感,讓我不得不改變寫法。我試著努力讓自己在最后減輕力道,卻看那“豎”極為別扭。老師站在我身邊對我說:“不必刻意去減輕力度,而是自然而下,只記住在越向下的地方越減輕力度,從而達(dá)到水到渠成的效果,”然后他握住我的手,在紙上開始頓一下,手腕使力,在向下的過程中力度減輕,在最后時墨水淡到只余下鋒尖,我望著那“豎”,便開始尋找剛才的感覺,繼續(xù)練習(xí)起來。此時陽光從窗外輕透出來,穿過障礙物,親吻我的臉龐。
盡管只練了10分鐘,我的手腕卻酸得提不起一絲勁,要控制力度和“豎”的大小,并不是件容易事,于是,我在家又多練習(xí)了兩個小時,望著自己那通紅的手,只想努力練出更好的字。
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