名師點評初三期末作文題
昨天上午，杭州大部分中小學(xué)生都迎來了今年的第一場期末考。走出考場，初三學(xué)生們曬起了作文題，記者一看，杭州幾個城區(qū)的初三作文題剛好能湊成一句話：“我和……在一起”、“品味”、“暖暖的冬天”。
其實，不僅是這句話符合當(dāng)令季節(jié)，這些作文題也和如今學(xué)生們的日常生活息息相關(guān)。語文期末考結(jié)束后，記者特地邀請了杭州各城區(qū)的語文一線教師和教研員對這些作文題進(jìn)行了點評，并向他們討教了作文拿高分的小竅門。
上城區(qū) 我和 在一起的日子
這個學(xué)期，我們認(rèn)識了、梁啟超、雨果、傅雷、蘇霍姆林斯基、魯迅、蘇軾、李清照、辛棄疾等課文作者，了解到閏土、杜小康、于勒、李京京、楊志、楊修、范進(jìn)、香菱、陳涉、唐雎、諸葛亮這些人物的事跡，如果我們展開想象的翅膀，穿越時間和空間的界限，穿越現(xiàn)實世界和書本世界的界限，和他們中的一位走到了一起，會發(fā)生什么樣的故事呢？
請你選擇他們中的一位，以“我和 在一起的日子”(比如，我和在一起的日子、我和閏土在一起的日子)為話題，寫一篇600字以上的作文。要求：(1)想象大膽，寫出創(chuàng)意來。(2)想象合理，符合人物形象特征，文章主題鮮明。(3)文體不限，題目自擬。
點評人：吳丹青(上城區(qū)中學(xué)語文教研員)
這樣的作文題不會給學(xué)生造成審題障礙，學(xué)生不僅會覺得有話可說，而且會覺得很有意思。、梁啟超、雨果……都是初三語文課本上出現(xiàn)過的名人，貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，更能檢測出他們作文的實際水平，并促使他們重視經(jīng)典文本閱讀，將讀和寫結(jié)合起來。
落筆前，學(xué)生要展開想象的翅膀構(gòu)思，但必須建立在合理的基礎(chǔ)上，這就要求他們選一個最了解最熟悉的人物來寫，這樣寫出來的內(nèi)容才能符合人物的形象特征。如果想要拿高分，還要講究立意，倘若寫成和名人吃喝玩樂過一天，主題就未免平庸了，建議學(xué)生讀透名人作品再確定主題，例如可以和梁啟超談?wù)劸礃I(yè)和樂業(yè)問題等等。
下城區(qū) 品味
成長的路上，我們品味過多少生活的百味：媽媽端上的一碗熱湯，老師批改的一份試卷，同學(xué)遞來的一方手帕；書海的馨香，球賽的激烈，郊游的愉快；“千里共嬋娟”的情懷，“一覽眾山小”的豪壯，“人比黃花瘦”的清苦……
請以“品味”為話題，寫一篇不少于600字的文章�？梢杂洈⒔�(jīng)歷，編寫故事，發(fā)表議論，抒發(fā)感受。文體自選，題目自擬。文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實姓名。
點評人：張虹(下城區(qū)中學(xué)語文教研員、景成實驗學(xué)校校長助理)
作為杭州人，生活在杭州，應(yīng)該更關(guān)注杭州，所以本次初三語文試卷處處都可以看到杭州的影子，作文是全卷的收口，其主題與杭州打造“生活品質(zhì)之城”相聯(lián)系，希望學(xué)生能關(guān)注生活、品味生活。提供的材料是生活百味，說白了就是想引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活細(xì)節(jié)，學(xué)會感恩。我們希望學(xué)生們能由此生動地描摹出感人的生活細(xì)節(jié)，寫出感情真摯的語句，并去發(fā)現(xiàn)生活、熱愛生活、抒發(fā)情懷。
寫作時，學(xué)生可以記敘親身經(jīng)歷，也可以發(fā)表感受，不必拘泥于表達(dá)形式。主題既可以是純粹地抒懷，也可以是辨證的生活態(tài)度，如何理解生活中的酸甜苦辣，甚至還可以從個人角度出發(fā)，寫自己應(yīng)該如何面對生活。
西湖區(qū) 暖暖的冬天
(2007)12月28日，杭州某報打造了《溫暖2007演唱會》，小娟這個名字成了時下杭州城里的熱門話題，聽小娟唱老歌成了時髦�！澳闳タ葱【陠�？”更成了很多人的見面語。嚴(yán)冬中，人們感受到了“小娟和山谷里的居民”帶來的純凈而溫暖人心的歌聲。
“小娟和山谷里的居民”杭州專場的主宣傳語是“生活因溫暖而美好，這個冬天請你聽本年度最溫暖的聲音”，500張演唱會門票，只送不賣，這份溫暖，無法用金錢來計算。小娟用聲音溫暖了所有的心靈，勾起了人們內(nèi)心許許多多溫暖的回憶。而聽眾的熱情亦讓小娟感覺到了溫暖，她笑得很甜很甜……
天很冷，心，卻很溫暖。
請你以“暖暖的冬天”為話題，寫一篇文章，或敘寫經(jīng)歷，或發(fā)表感悟。題目自擬，體裁不限，不少于600字。文中不能出現(xiàn)真實的人名校名。
點評人：王曜君(西湖區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校副校長、中學(xué)教研室主任)
這是一篇話題作文，相對于命題作文等形式，它更能彰顯學(xué)生寫作個性，更有自由度，便于學(xué)生寫作時切入生活。由于寫作材料來源于生活，并有很強(qiáng)的時效性，使學(xué)生對主題的表達(dá)不會生疏，讓不同程度的學(xué)生都有事可寫，有經(jīng)歷可說，有情感可以表達(dá)。從主題角度看，材料不僅與時代和孩子的生活息息相關(guān)，也與構(gòu)建和諧、提倡人與人之間的溫情緊密聯(lián)系，這無疑在告訴孩子，我們的社會是這樣溫暖，而作為年輕一代要懂得付出溫暖。
這篇作文要拿高分，首先主題表達(dá)要與話題材料相一致，不能偏題；其次，著重表達(dá)真情實感，我們希望學(xué)生在寫作中能選取來自生活的事例，吐露真情；此外，謀篇布局也很重要，無論是好標(biāo)題，還是好結(jié)尾，都能給文章增加亮點。
拱墅區(qū)、江干區(qū) 獨木不成林
獨木不成林，只有千樹萬樹齒相依，才有那陣陣松濤；滴水不成流，只有千點萬點長聚首，才有萬頃碧波。生活又何嘗不是如此？生活正是因為有了你，有了我，有了他，有了你、我、他的和諧相處，才五彩斑斕。
根據(jù)你對這段文字的理解，聯(lián)系自己的生活實際，自擬題目寫一篇不少于600字的文章；可以記敘經(jīng)歷，編寫故事，也可以發(fā)表議論，抒發(fā)情感；文中不要出現(xiàn)你及你本人有關(guān)的人名和校名。
點評人：大關(guān)中學(xué)初中語文教研組
本次作文采用的是材料作文的形式，有了具體材料，學(xué)生更容易把握方向。這則材料符合新課程的理念，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)合作，合作學(xué)習(xí)的精神，在現(xiàn)代社會中合作不僅給學(xué)生成功帶來好處，同時對學(xué)生的各種品質(zhì)產(chǎn)生積極影響。“和氣”“和美”“和諧”是整個社會目前關(guān)注的熱點，讓學(xué)生想一想，寫一寫，有利于學(xué)生融入社會。
寫作時，學(xué)生既可以從“家和”“人和”等生活細(xì)節(jié)入手，又可從人與自然和諧相處等著眼。
點評人：章新其(江干區(qū)中學(xué)語文教研員)
作為一篇材料作文，它的開放性很強(qiáng)，將立意自主權(quán)還給學(xué)生，有利于學(xué)生的自由發(fā)揮，同時也是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注社會。不過文章在立意上對學(xué)生的要求比較高，學(xué)生立意要準(zhǔn)，主題必須從材料而來，所以落筆前一定要仔細(xì)看材料。材料里有很多東西好挖，例如和諧、團(tuán)結(jié)、互助等等，一般學(xué)生都能正常發(fā)揮出寫作水平。
寫好這篇文章，立意很重要，同時也要注重在形式上的創(chuàng)新，可以參考近年來在中考作文中涌現(xiàn)出的各類新文體，例如采用日記的形式、診斷書的形式、甚至以母親等他人角色作文都可以，只要有充分的想象力就能寫出讓人耳目一新的新文體。 （沈蒙和）
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