春日作文400字匯總7篇

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的春日作文400字7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

春日作文400字 篇1

　　一次情感的流露，一次真心的感悟，一次生命的相擁，融化于那片青春的�！�—我的青春！一本未寫完的日記……

　　又從抽屜中拿出那個已經(jīng)有微微破損的日記本。隨便翻翻，都是那些自己熟悉的青春情感。青春的火熱在心間蕩起一種久違的暢快，如涼風(fēng)，一中濃厚的氣息。這不是偶然，也不是祝愿，這時上天對重逢的安排，是一種與青的緣分。每個都與它有緣，只是你會不會珍惜，會不會擁有。

　　拿出今天的那張紙，寫下自己的青春：一份驚喜與一份感傷，一份愛與一份孤單，踏著青春的路，揚起生命的帆，唱出那首青春的歌！

　　筆下的青春是美麗而神奇的，現(xiàn)實的青春是寂寞與快樂混雜的。不只有春天是青春的，冬天漫天雪紛飛依舊是青春，只不過是躲了一些凄冷與純潔罷了。青春不僅是嫩芽，秋天飄落的樹葉也是青春，只不過多了一些枯萎與金黃罷了。只要你有一顆青春的心，那就會有一份獨特而又不缺韻味的青春。只要你有一顆青春的心，就會有一生的青春。藍(lán)天下的青春是絢麗的，烏云下的青春是多樣的，紫蘿花下的青春是嬌艷美麗的，五彩的青春賦予五彩的年華。孕育出那本青春的日記，譜寫出那份別樣的清楚情懷。

　　那本日記種，愛與恨交織，心與心相系。一本青春字典，一次對青春的詮釋，刻畫在你我心田，引領(lǐng)你我的步伐。青春不再是夢幻。悲歌響起，暖風(fēng)吹揚。那份對青春的愛，吹動我的心弦，撫慰我的心傷。

　　手中還是拿著那本日記，品著那份別樣的青春。青春的海蕩漾起一圈一圈的漣漪！

春日作文400字 篇2

　　年春日，已經(jīng)過去，可在我的心中，卻留下了獨特的記憶，因為，那是充滿溫暖的一份回憶。

　　那年，我已經(jīng)四年級了，可報到的那一天，卻沒有再看見數(shù)學(xué)錢老師的身影，老師告訴我們，她去教一年級了。

　　我一整天都悶悶不樂，想起三年來錢老師對我的種種關(guān)心與幫助，心中就未免有一絲傷感。每天，她總以笑容面對我們，讓我們在數(shù)學(xué)的世界里快樂地學(xué)習(xí)。那些瞬間，仿佛又都近在眼前，讓我的眼角隱隱有一些濕潤。

　　但我在心里告訴自己，她一定會記住我的。

　　一個星期后，她竟然來到了我的教室，同學(xué)們都用力地鼓著掌，我正在做作業(yè)，聽見同學(xué)們大喊：“錢老師！錢老師！”我驚慌地抬起頭。她還是她，一點兒也沒有變，臉上飽含著微笑。她看見了我，神情中流露出了滿滿的喜悅。一瞬間，我愣住了，竟忘了鼓掌，在心里無數(shù)次地對自己說：“是她，她果然回來了。”

　　我望著窗外，正是四月，外面陽光明媚，還夾雜著小鳥的歌唱，在這樣的時光里，又有誰不心生眷戀呢？

　　“宸而！”一個聲音把我拉回了現(xiàn)實，我把所有的感情凝成了一句簡短又飽含著情誼的話：“錢老師！”說著，終于幸福地笑出了聲。

　　陽光下，那爽朗的.笑顯得更加的美好，也在我心中留下了揮之不去的印象。因為，那個四月，充滿那樣美妙的旋律，那個春日，又有那樣獨特的笑意。

　　那年春日，獨憶。

春日作文400字 篇3

　　南方的春天是最有情趣的，可也是最短暫的。炎熱就像不速之客，快速地侵襲著春的氣息。我恰好就生活在這樣的環(huán)境里。這使我更加珍惜春天的日子。

　　木棉是春的使者。她聳立在山上，大片大片的明紅暗紫，嬌媚動人，一縷縷嫣紅的花蕊兒探著小腦袋，爭搶著感受春的氣息，讓人愛憐。

　　山坡平平的，原先冬天里的一茬茬枯枝敗草和頹廢的空氣一掃而光，取而代之的是滿眼的綠色：嫩綠的芽兒，翠綠的草兒，黛綠的春鳴蟲，淡綠的小樹莖……它們綠到以至于露珠都被染綠了。孩子們身著春裝，邁著輕快的步子來踏青。清晨的露珠是那么飽滿，那么圓潤，連孩子的帆布鞋都被打濕了。他們似乎還很享受呢，閉著眼睛，陶醉在春日中。

　　鳥兒十分滿意這樣的天氣，全都撲棱著翅膀出來透氣啦。悶了一個冬天，終于可以放開歌喉唱一唱小曲兒，這自然讓它們高興。瞧，它們用圓溜溜的小眼睛瞅瞅這兒，看看那兒，一刻也不能停下來似的。

　　我很愜意——在這樣的環(huán)境中。

　　我很珍惜——這短暫而美好的春日。

春日作文400字 篇4

　　“好漂亮的花�。　币贿M(jìn)杏花村，迎面就撞上一株盛放的杏花，那杏花上仿佛閃耀著春光，粉瑩瑩的，如同害羞的少女一般，盛裝的杏花們一定是在翹首期待，希望我們這些小畫家把它畫的美美的。在這令人陶醉的春光之中寫生，難道還有比這更美好的事嗎？聞著杏花淡淡的清香，迎著溫暖和煦的日光，同學(xué)們紛紛拿出畫板，開始畫自己面前的美景。我畫的是一個草頂木屋的村落，一段時間后，件件大作新鮮出爐，有風(fēng)雨長廊，也有水榭亭臺，有柳綠花紅，也有萬木爭榮……路邊的行人紛紛駐足觀望，情不自禁贊嘆連連。

　　寫生結(jié)束后，同學(xué)們拿著一幅幅大作站在杏花村大門口，拍了一個美美的大合照，一幅幅大作連在一起，形成了一道亮麗的風(fēng)景線。隨后，我們便前往歡樂世界游樂園，在那里制作陶藝。

　　我一馬當(dāng)先的跑在了前面，我早就想來試一試制作陶罐了。于是，我有幸成為了第一個體驗的人。我想做一個瓷瓶，放在家里裝花，美美的瓶配上美美的花，肯定會讓人賞心悅目！然而，陶藝并沒有我想象的那么簡單，看電視上的那種放在盤子上只要碰一下就可以變形的陶泥，在我手中仿佛有了金剛不壞之身，怎么揉也揉不動，哪怕是放在轉(zhuǎn)盤上轉(zhuǎn)起來也沒用，經(jīng)過老師的教導(dǎo)后，我逐漸掌握了門道，轉(zhuǎn)盤上的陶泥也越來越有瓶子的樣子了，最后在老師與我的合力下，一個精致的小瓶子便誕生了。我喜滋滋地看著自己的作品，像慈愛的媽媽心滿意足地看著自己的寶貝。

　　賞春光，繪春景，做陶藝，美美的春天，美美的心情！

春日作文400字 篇5

　　春天來了，天空藍(lán)了，白云飄了，燕子唱了，草地上熱鬧起來了。

　　看，近處的草地上，兩個虎頭虎腦的小男孩在一起嬉戲。他們要放風(fēng)箏了！只見紫衣男孩雙手高舉著一架神氣的雨燕風(fēng)箏，使勁往上托。綠衣男孩右手緊握著線軸，左手牽著線，一遍撒腿奔跑，一邊不時地回頭。突然，他看準(zhǔn)時機(jī)大喊一聲：放！紫衣男孩立刻使出全身力氣將風(fēng)箏向上猛地一拋。風(fēng)箏左搖右晃了幾下，逐漸盤旋上升。它飛過樹梢，飛過屋頂，在天空中自由自在地飛翔，活像一只真正的雨燕。哇！那么的風(fēng)箏飛得真高��！一個穿粉色裙子的小女孩羨慕極了。她懷里抱著一架栩栩如生的蝴蝶風(fēng)箏。來，我和你一起配合放‘蝴蝶’吧！紫衣男孩熱情地說。太好了！謝謝！小女孩笑開了花。

　　遠(yuǎn)處，一架三口正在放一架七彩風(fēng)箏。小寶寶在父母的指導(dǎo)下熟練地做個每個動作：前進(jìn)、后退、收線、放線。爸爸媽媽依偎在一起。爸爸搭著媽媽的肩膀說：看，我們的小寶真是個放風(fēng)箏高手呀！真厲害，哈哈哈

　　天空中已經(jīng)布滿了各種各樣、五彩繽紛的風(fēng)箏。它們在東風(fēng)中越飛越高，人們的歡笑聲越來越響。

春日作文400字 篇6

　　春天清晨的太陽是最溫柔，最溫暖的，它不像夏天的時候那么刺眼，灼人。陽光灑在臉上，仿佛是母親用手輕輕撫摸著我的臉，又似乎是一層白紗罩在我身上。當(dāng)陽光越來越多，太陽越來越大時，萬劍光輝籠罩著大地，像是給大地披上了金色的衣裳。這春天的陽光又宛如一個小精靈只出現(xiàn)在清晨。

　　為什么說小精靈只出現(xiàn)在清晨呢？聽我慢慢道來：因為到了中午，太陽在天空的正上方，它仿佛一個威力四射的暴君，把大地烤得熱呼呼的，讓大家感受到他的國威。一般中午又總是沒有風(fēng)，這才讓太陽為所欲為，它的氣焰變著角度出現(xiàn)在玻璃窗里，屋子頓時生了春天的氣息！所以我才會說清晨會出現(xiàn)小精靈，才會說清晨的陽光最溫暖。陽光的性格真的很古怪呀，中午和清晨根本不像是同一個人，一會兒溫柔，一會兒暴躁。

　　轉(zhuǎn)眼間，到了下午，弟弟總喜歡在院子里玩自己的影子，把影子變成各種各樣的小動物，演成一場戲，讓所有人都來看。演完后還給我們講一個故事，那故事真的很逼真。我們抬頭看太陽，它不知又跑到哪邊去了，只有陽光帶著紫檀的香味在空氣中游蕩，像個隱形人在來回巡邏。

　　太陽，它有時溫柔，有時暴躁，有時把香味帶給我們，自己卻消失得無影無蹤。太陽還有很多種性格等著你去發(fā)現(xiàn)！畢竟，只要認(rèn)真觀察，就會得到你想要的結(jié)果！

春日作文400字 篇7

　　回到家中，意猶未盡。翻開《我愛吟誦》隨意亂看，閉了眼睛思忖。

　　突然想到看云曾在《行行重行行１》中寫過，當(dāng)初她找到自已的吟誦調(diào)時如何如何。急忙打開電腦登錄論壇，一頁頁翻過去，終于找到《月光吟》一文�？吹较旅娴奈淖郑�

　　究竟該怎么使用《我愛吟誦》？大家都在商討、摸索中。目前達(dá)成的共識是：從幾個調(diào)子里選擇自己中意的一個教給學(xué)生，如此這般地學(xué)唱幾首，然后講平仄。也許學(xué)著學(xué)著，老師就有自己調(diào)子了。一旦有了自己調(diào)子，教師就該毫不謙虛地教給學(xué)生。祖祖輩輩的塾師不就是這樣做的嗎？當(dāng)然，時代不同了，教師也不能只教自己的——尤其是當(dāng)自己只有一個調(diào)子的時候。低年級以學(xué)唱為主。中高年級呢？到時候再說吧！六（2）班的吟誦，不就是學(xué)生牽著老師走的嗎？

　　原來我今天的喜悅、意外，早已被前輩預(yù)言到了。教著教著，我突然明白吟誦是怎么回事了，學(xué)著學(xué)著，學(xué)生們牽著老師走了。

　　真好！春天，是萌芽的季節(jié)，在這樣的季節(jié)成長，真好！

　　當(dāng)浮一大白！

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