【必備】設(shè)計方案7篇
為了保障事情或工作順利、圓滿進行，就不得不需要事先制定方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。那么你有了解過方案嗎？下面是小編整理的設(shè)計方案7篇，歡迎大家分享。
設(shè)計方案 篇1
第一課時
一、教學目標
1、了解課文內(nèi)容，知道蒲公英、松子、黃豆傳播種子的方法，培養(yǎng)學生對大自然的熱愛之情。
2、會認14個字。自主積累詞匯。
3、能夠有感情地朗讀課文。
二、教學重點
1、識字。
2、知道蒲公英、松子、黃豆傳播種子的方法。
三、教學難點
有感情地朗讀課文。
四、教學準備
識字卡片，幻燈片，植物傳播種子的資料。
五、教學過程
1、出示課題，引發(fā)質(zhì)疑。
讀了課題之后你想知道什么？
2、初讀課文，掌握生字讀音，了解課文內(nèi)容，初步解疑。
(1)自由輕聲讀課文，想想你知道了什么。
(2)全班交流，相互解疑。
(3)檢查生字認讀情況。
出示生字卡片。重點注意蒲、莢這兩個字的讀音。
(4)同桌互讀課文，檢查讀音。
(5)自由輕聲讀課文，標出自然段的序號。你還有什么不懂的問題提出來。
3、細讀課文，感悟小傘兵情感變化，了解植物傳播種子的方法。
(1)自由輕聲讀，思考：小傘兵在找家的過程中心情是怎樣變化的，你是從哪感受到的？
(2)在學生交流過程中，重點引導感悟。
第二自然自然段，體會小傘兵害怕、惶恐的心情。
第三、四自然段感受小傘兵放松的'心情。
第五、六自然段感受小傘兵高興的心情。
指名有感情地朗讀課文。
說說蒲公英是怎樣傳播種子的。
4、擴展延伸。
你還知道哪些植物傳播種子的方法。
板書設(shè)計
3 蒲公英的種子
吹上了天 害怕
小傘兵 飛呀飛 放松
躺在地上 高興
設(shè)計方案 篇2
一、組織機構(gòu)
主辦單位：xx省旅游發(fā)展委員會
承辦單位：xx省旅游商品開發(fā)服務(wù)中心
xx省旅游行業(yè)協(xié)會旅游商品與裝備分會
二、活動安排
�。ㄒ唬┑谑鶎脁x省旅游商品創(chuàng)新設(shè)計大賽
�。ǘ昂每蛒x≈iddt;xx有禮”品牌旅游商品展示
�。ㄈ﹛x省鄉(xiāng)村旅游后備箱示范基地農(nóng)副產(chǎn)品展示
三、地點及時間安排
�。ㄒ唬┑攸c：濟南
�。ǘ⿻r間：20xx年8月
8月日前：報送報名資料電子版。
8月10-1日：參賽作品實物送至指定地址（具體地址另行通知）。
8月1-1日：9:00-17:00現(xiàn)場接收參賽商品、布展。
8月16日：專家評審。
8月17日：大賽獲獎作品頒獎典禮暨展覽開幕儀式。
8月17-19日：展示。
8月20日：參賽作品退回。
四、活動主題
好客有禮
五、參賽范圍
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參賽主題一：“十大化旅游目的地品牌”
參賽旅游商品必須為實物，以“東方圣地、仙境海岸、平安泰、泉城濟南、齊國故都、魯風運河、水滸故里、黃河入海、親情沂蒙、鳶都龍城”為產(chǎn)品化特征，具有地域特色，體現(xiàn)旅游資的創(chuàng)新性、獨特性、時尚性、實用性、紀念性、市場性等特點。包括化旅游商品、工業(yè)旅游商品、鄉(xiāng)村旅游商品、旅游紀念品、旅游裝備產(chǎn)品等特色旅游商品。
參賽主題二：“鄉(xiāng)村旅游后備箱工程示范基地”創(chuàng)新產(chǎn)品和包裝設(shè)計
參賽范圍為20xx年xx省鄉(xiāng)村旅游后備箱工程示范基地實物產(chǎn)品和產(chǎn)品包裝。產(chǎn)品須有注冊商標，種類豐富且成系列化，具有創(chuàng)新性、地域性和化性特點。包裝設(shè)計應(yīng)是包裝實物，重點突出包裝規(guī)格、化創(chuàng)意、工藝材質(zhì)等方面的創(chuàng)新性。
�。ǘ┰O(shè)計創(chuàng)意類
參賽主題：“好客xx≈iddt;xx有禮”
參賽的設(shè)計作品必須符合“好客xx”和“xx有禮”主題，應(yīng)具有旅游城市地域化、景區(qū)特色和人特征，具體形式不限，以設(shè)計稿、模型、樣品等形式呈現(xiàn)。（“好客xx”和“xx有禮”相關(guān)標識使用問題請電話咨詢索�。�
六、參賽要求
�。ㄒ唬﹨⒃u商品的零售價格不超過萬元，重量不超過10公斤，體積不宜過大。
�。ǘ┩徊馁|(zhì)、工藝的參賽作品可合并成一個系列報名參賽。
�。ㄈ┮呀�(jīng)在歷屆xx省旅游商品創(chuàng)新設(shè)計大賽中榮獲金、銀、銅獎的作品不得再參加本次評比。
七、獎項設(shè)置
�。ㄒ唬┲黝}獎項
1參賽主題一“十大化旅游目的地品牌”：金獎10個、銀獎20個、銅獎0個。
2參賽主題二“鄉(xiāng)村旅游后備箱工程示范基地”創(chuàng)新產(chǎn)品和包裝設(shè)計：金獎個、銀獎6個、銅獎10個。
設(shè)計創(chuàng)意類：金獎個、銀獎6個、銅獎10個。
大賽設(shè)優(yōu)秀獎若干（不分主題），優(yōu)秀組織獎若干。
�。ǘ┇@獎回報
1金、銀、銅獎、優(yōu)秀組織獎由省旅游發(fā)展委頒發(fā)獲獎證書和獎杯。優(yōu)秀獎由省旅游發(fā)展委頒發(fā)獲獎證書。
2所有獲獎作品可優(yōu)先參加20xx中國特色旅游商品大賽評選。
所有獲獎作品將在xx旅游商品微信公眾平臺免費推廣宣傳，由省旅游發(fā)展委制作作品集并向社會免費發(fā)放；金獎作品將在xx旅游政務(wù)網(wǎng)、xx旅游商品微信公眾平臺和省級各類媒體做專題報道。
八、報名要求
所有參賽作品嚴格按照要求提交參賽資料。參賽資料包括作品實物和報名資料：
1實物商品類作品：提供商品實物、電子報名資料（參賽報名表rd版）和書面報名資料（每參賽作品的報名表、作者身份證復(fù)�。�。參賽作品以市為單位，由各市旅游發(fā)展委員會（局）統(tǒng)一報送，不接受單獨報送。
報名資料電子版于7月1日前發(fā)送至組委會郵箱xx郵主題填寫“作品種類+報名主題+姓名+作品名稱”，如：實物類+“東方圣地”+張三+孔子化旅游商品。不接受無電子報名資料的實物作品參賽。作品實物和書面資料于8月10-1日送至收地址（具體收地址另行通知）。
2創(chuàng)意設(shè)計類作品：
�。�1）創(chuàng)意設(shè)計作品為設(shè)計稿的，只需報送電子版設(shè)計稿、電子報名資料（參賽報名表rd版和作者身份證照片），紙質(zhì)版由大賽主辦方統(tǒng)一打印。電子稿大小尺寸為A、分辨率不低于00dpi；電子稿正面需注明作品名稱和簡要的.設(shè)計說明，但不得出現(xiàn)任何個人信息。報名資料電子版于7月1日前發(fā)送至組委會郵箱xx郵主題填寫“設(shè)計類+姓名+作品名稱”，如：設(shè)計類+張三+孔子化旅游商品。
設(shè)計類作品電子稿像素太低或出現(xiàn)個人信息的，將不得參加評審。
�。�2）創(chuàng)意設(shè)計作品為樣品或模型的，需按照實物作品要求報送。
九、大賽相關(guān)事項
�。ㄒ唬﹨①惿唐吩u選實行專家現(xiàn)場評審的方式。
�。ǘ┧袇⒃u作品應(yīng)符合以下特點：
1地域化性：地域化特色突出，有一定的品牌知名度。充分體現(xiàn)旅游目的地化特色、資特點和特征，具有一定的紀念性或記憶性。
2市場性：價格定位合理，有一定的市場占有率。
實用性：設(shè)計合理、方便使用、美觀、安全、綠色環(huán)保。
4創(chuàng)新性：產(chǎn)品設(shè)計創(chuàng)意新穎，鼓勵傳統(tǒng)工藝推陳出新，應(yīng)用高新科技。
工藝性：工藝精良、制作精湛、用材合理、適宜量產(chǎn)。符合相關(guān)產(chǎn)品的國內(nèi)外技術(shù)質(zhì)量標準和安全標準（通過標準認定的以證書為準）。
6示范性：注重傳統(tǒng)與現(xiàn)代、化與科技、地域性與實用性的結(jié)合，能夠引導旅游商品的消費取向和流行趨勢。
�。ㄈ┲匾崾�
參賽作品知識產(chǎn)權(quán)仍然屬于原作者，但xx省旅游發(fā)展委員會、xx省旅游商品開發(fā)服務(wù)中心擁有對大賽成果在公眾媒體上宣傳的權(quán)利。參賽人員侵害他人權(quán)利的責任自負。
十、展示活動
大賽獲獎作品展示期間將同期舉辦“好客有禮”品牌旅游商品展示和xx省鄉(xiāng)村旅游后備箱示范基地農(nóng)副產(chǎn)品展示活動，集中展示“好客有禮”品牌旅游商品和0家xx省鄉(xiāng)村旅游后備箱示范基地農(nóng)副產(chǎn)品，相關(guān)參展事宜另行通知。
十一、聯(lián)系方式
設(shè)計方案 篇3
隨著國民經(jīng)濟發(fā)展和人民生活水平的提高，人們對于城市環(huán)境衛(wèi)生情況的重視程度越來越高。與之相對應(yīng)，環(huán)境衛(wèi)生工作設(shè)備也面臨著更新?lián)Q代的需要。箱式電動環(huán)衛(wèi)車以其綠色環(huán)保、低碳節(jié)能、輕便靈活的優(yōu)點對于現(xiàn)代化城市環(huán)衛(wèi)工作的要求有著非常良好的適應(yīng)性。加大箱式電動環(huán)衛(wèi)車開發(fā)力度，提高設(shè)計水平，促進我國環(huán)衛(wèi)工作質(zhì)量穩(wěn)步提升，是我國環(huán)衛(wèi)設(shè)備生產(chǎn)企業(yè)需要高度重視的問題。由于箱式電動環(huán)衛(wèi)車出現(xiàn)時間尚短，人們對其的認識和了解還不夠充分、深入，對箱式電動環(huán)衛(wèi)車設(shè)計工作的順利開展產(chǎn)生了一定負面影響。文章對箱式電動環(huán)衛(wèi)車設(shè)計有關(guān)問題進行探討，希望可以對電動車生產(chǎn)企業(yè)和技術(shù)人員更好的推進環(huán)衛(wèi)電動車設(shè)計生產(chǎn)工作有所幫助。
1 箱式電動環(huán)衛(wèi)車結(jié)構(gòu)與功能設(shè)計
電動環(huán)衛(wèi)車設(shè)計主要包括整車總體布局和局部布局兩個方面的設(shè)計內(nèi)容。兩方面的設(shè)計要求各有特點，但最終需要實現(xiàn)協(xié)調(diào)統(tǒng)一。其中，整車總體布局設(shè)計要建立在車輛總體造型設(shè)計的基礎(chǔ)上。為保障設(shè)計的可靠性和可執(zhí)行性，盡量控制設(shè)計成本，當前環(huán)衛(wèi)電動車整體設(shè)計普遍采用傳統(tǒng)箱式布局方案。箱式布局方案技術(shù)發(fā)展時間較長，各方面都較為成熟穩(wěn)定。使用箱式布局方案有助于電動車輛結(jié)構(gòu)與系統(tǒng)功能的良好匹配和完美實現(xiàn)。局部布局方案在后續(xù)系統(tǒng)設(shè)計工作中發(fā)揮著極為重要的指導性作用，其主要功能是對全車各功能系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的合理統(tǒng)籌與安排。后面分別進行每個系統(tǒng)的方案設(shè)計，都必須符合局部布局方案的總體要求。從某個角度來看，各項系統(tǒng)方案設(shè)計是對局部布局方案進一步的說明和詳細闡述，環(huán)衛(wèi)電動車整車設(shè)計時，需要確定整車尺寸、車輛運行質(zhì)量和相關(guān)性能參數(shù)等關(guān)鍵性或基礎(chǔ)性指標。設(shè)計人員要根據(jù)產(chǎn)品設(shè)計目標和車輛具體使用條件科學設(shè)置相關(guān)指標，確保各項指標符合國家、行業(yè)相關(guān)法律法規(guī)和標準規(guī)范。箱式環(huán)衛(wèi)電動車的設(shè)計參數(shù)主要分為三大類，其主要參數(shù)具體情況如下：一是整車尺寸。其中，外形尺寸為3.69m/1.45m/1.75m，車輪輪距為1.2m，軸距為2.55m。二是質(zhì)量參數(shù)。其中，車輛承載能力必須達到1 千千克。三是性能參數(shù)。其中，上坡能力為18%，續(xù)駛里程為80km，最高行駛速度為每小時40 公里。
2 箱式電動環(huán)衛(wèi)車造型設(shè)計
在進行車輛造型設(shè)計時，必須同時考慮技術(shù)和美感上兩方面的需求。既要保證車輛使用要求，這是車輛設(shè)計開發(fā)的根本目標，也要讓車輛盡可能地滿足現(xiàn)代人在審美觀上的需求。特別是環(huán)衛(wèi)車輛，作為城市市政工程日常使用的主要設(shè)備，在保障城市清潔衛(wèi)生的同時，環(huán)衛(wèi)車輛本身也已經(jīng)成為城市景觀中的重要組成部分�；谏鲜鲈�，環(huán)衛(wèi)車造型設(shè)計難度很大，需要面對來自各方面的考驗。在進行電動環(huán)衛(wèi)車造型設(shè)計時，在條件允許的情況下，設(shè)計出多套設(shè)計方案，每套方案都有其特點和突出的方向，從而將人們對環(huán)衛(wèi)電動車的需求盡可能地的容納其中，然后通過橫向比較，仔細區(qū)分各方案間的優(yōu)劣，最終確定一套綜合指標最高的方案，從而實現(xiàn)綜合效益的最大化。在方案分析對比過程中，可以通過三維模型的方式將方案直觀地反饋給評估人員。
3 箱式電動環(huán)衛(wèi)車系統(tǒng)設(shè)計及優(yōu)化分析
和主流車輛一樣，電動環(huán)衛(wèi)車的性能質(zhì)量受到兩大因素影響，一方面要確保用來制作、組裝車輛的零部件性能優(yōu)良、質(zhì)量過關(guān)，另一方面要確保各零部件間運轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)，能夠充分發(fā)揮整體性能水平。由于這個原因，在進行車輛系統(tǒng)設(shè)計時，不僅要保障車輛功能系統(tǒng)的設(shè)計水平，還要做好系統(tǒng)設(shè)計優(yōu)化，以保障系統(tǒng)間的協(xié)調(diào)性。
3.1 箱式電動環(huán)衛(wèi)車產(chǎn)品系統(tǒng)設(shè)計
環(huán)衛(wèi)電動車產(chǎn)品系統(tǒng)設(shè)計又分為兩個方面，即系統(tǒng)的布局設(shè)計和結(jié)構(gòu)設(shè)計。布局設(shè)計和結(jié)構(gòu)設(shè)計既彼此獨立又互相聯(lián)系，二者間是一種互動的關(guān)系，彼此依賴，相互影響，一方面變化都會對另一方面產(chǎn)生巨大影響。在進行各系統(tǒng)的布局設(shè)計時，要在滿足系統(tǒng)功能充分正常實現(xiàn)的基礎(chǔ)上，充分考慮設(shè)計對象與車輛整體以及其他系統(tǒng)間的相互聯(lián)系和影響，既要滿足法規(guī)標準，又要盡量提升車輛系統(tǒng)設(shè)計的科學化、合理化和效率化水平。
計算機技術(shù)的`成熟，推動了車輛設(shè)計，特別是結(jié)構(gòu)設(shè)計的發(fā)展�，F(xiàn)階段，計算機輔助制圖技術(shù)(CAD)廣泛應(yīng)用于車輛各系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計領(lǐng)域，從而大幅提高了設(shè)計效率和設(shè)計質(zhì)量，但同時也給車輛系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計提出了新的要求。在進行電動環(huán)衛(wèi)車系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計時，要注意以下幾個方面：一是要以車輛設(shè)計方案為對象，建立計算機虛擬模型，以此為基礎(chǔ)逐步開展模擬裝配、檢驗?zāi)M裝配工作，再根據(jù)檢驗結(jié)果修改計算機虛擬模型，并根據(jù)需要不斷實施結(jié)構(gòu)設(shè)計的優(yōu)化、完善。此外，計算機輔助工程技術(shù)(CAE) 也是環(huán)衛(wèi)電動車系統(tǒng)設(shè)計工作中常用的設(shè)計工具，通過CAE，設(shè)計人員可以直觀感受到各個系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計方案的優(yōu)劣，從而以更快的速度和更高的效率完成設(shè)計方案的評估工作。此外，CAE 還能夠幫助設(shè)計人員對設(shè)計方案進行優(yōu)化，并形成配套效果圖。
車輛計算機虛擬模型的建立是多方面因素綜合考慮的結(jié)果。一個高質(zhì)量的計算機虛擬模型的形成，不僅考慮設(shè)計方案在技術(shù)層面是否具有可行性，還要考慮其反映的設(shè)計方案是否符合國家關(guān)于設(shè)計對象的規(guī)范要求，也要考慮乘車人員的駕車體驗。比如主車架的長寬指標必須符合設(shè)計要求，車體結(jié)構(gòu)要盡可能實現(xiàn)輕型化以及轉(zhuǎn)向機設(shè)安裝、轉(zhuǎn)向輪主銷傾角參數(shù)等問題。只有上述一切要求都滿足后，計算機虛擬模型所反饋的數(shù)據(jù)才具有足夠的參考價值。
3.2 系統(tǒng)設(shè)計優(yōu)化
從上述闡述的內(nèi)容可以看到，在整車系統(tǒng)設(shè)計的過程中，也包含了整車設(shè)計優(yōu)化的內(nèi)容。CAE 技術(shù)就是最有力的證明。設(shè)計人員使用CAE，根本目的就是為了驗證設(shè)計方案的可行性，通過計算機技術(shù)將設(shè)計方案轉(zhuǎn)化為直觀感受，從中找出優(yōu)點和不足，進而進行針對性地改進，這本質(zhì)上就是開展系統(tǒng)設(shè)計優(yōu)化工作。CAE 的應(yīng)用，大幅提高了設(shè)計效率，縮短設(shè)計周期，降低設(shè)計費用，對于車輛設(shè)計工作具有著十分積極的促進作用。
4 箱式電動環(huán)衛(wèi)車樣車試生產(chǎn)與測試分析
4.1 樣車試生產(chǎn)
盡管經(jīng)過了計算機虛擬模型的檢測，但在設(shè)計方案投入正式生產(chǎn)前，必須經(jīng)過樣車試生產(chǎn)這一過程，通過將數(shù)據(jù)化的設(shè)計方案轉(zhuǎn)為實體產(chǎn)品，可以最大限度的對設(shè)計方案的好壞進行實際評估。樣車試生產(chǎn)主要有以下幾個階段：一是將原料加工成毛坯，二是零件的加工生產(chǎn)，三是對毛坯以及零件進行熱處理，四是各系統(tǒng)的組裝，最后是整車組裝。這一過程與正式生產(chǎn)過程相同，從而確保產(chǎn)品質(zhì)量和生產(chǎn)工藝兩方面都滿足實際需要。
4.2 樣車測試
樣車完成后，就要進行測試工作。這也是車輛設(shè)計定型前的最后一道把關(guān)程序。通過對樣車大量的系統(tǒng)的測試，對車輛設(shè)計思維的準確性、產(chǎn)品設(shè)計的先進性、生產(chǎn)工藝的合理性、生產(chǎn)、使用和維修工作的便利性以及各零部件的可靠性等進行全面評估。最終判斷車輛設(shè)計是否滿足預(yù)設(shè)的目標要求。
5 結(jié)束語
環(huán)衛(wèi)電動車設(shè)計是項系統(tǒng)工程，設(shè)計工作中需要考慮的因素極為繁多，設(shè)計人員在進行設(shè)計工作時，既要保證設(shè)計質(zhì)量，確保方案的可行性和成本的最低化，又要充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，不斷開發(fā)出新的設(shè)計方案，提高設(shè)計水平，促進車輛性能質(zhì)量的提升。就箱式環(huán)衛(wèi)電動車而言，全封閉的車廂方式，保障了車輛防水、防塵和防腐蝕的要求，在車廂側(cè)門安裝了主力開啟裝置，通過電液一體化舉升模式實現(xiàn)了車輛自動卸載和舉升功能，極大地改善了環(huán)衛(wèi)車輛的操作舒適度，體現(xiàn)了創(chuàng)新思維，更有利于該型車輛提高市場競爭力。
設(shè)計方案 篇4
教學目的：
一、 了解外國散文在形式、內(nèi)容上的特點，欣賞外國的美文。
二、 體會作者在這篇文章中表達的思想感情。
三、 加深學生對樸素美的理解，培養(yǎng)學生高尚的情操。
四、 繼續(xù)訓練概括文章內(nèi)容要點的能力。
五、 培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美，感受美，表現(xiàn)美的能力。
教學重難點：
一、 理清作者的行文思路。
二、 感悟作者在文中寄寓的思想感情以及文章所昭示的哲理。
三、 文章中對墓地的環(huán)境描寫及其作用。
四、 體會列夫·托爾斯泰的人格魅力。
五、 對比的寫作手法及其應(yīng)用。
教學設(shè)想：
一、 利用多媒體，感知托爾斯泰墓的樸素美。
二、 插入文學常識，幫助學生理解課文。
三、 啟發(fā)學生思維，通過對優(yōu)美散文的欣賞，提高學生的審美能力。
教學時數(shù)：
1課時
教學步驟：
一、 導入新課
同學們，當我們面對一幅如畫的山水流連忘返時，當我們偶遇一位絕世的佳人目瞪口呆時，或者當我們讀到一本絕妙的好書愛不釋手時，我們心中的感受是什么呢？
對，是美。正是因為美，使我們有了種種奇妙的感覺。今天，我們要接觸的便是一篇絕妙的美文——《世間最美的墳?zāi)埂�。咦，有的同學一聽就迷惑了，墳?zāi)挂宦牼褪谷丝植�，哪里還能產(chǎn)生美感呢？那好，現(xiàn)在我們就走進這篇文章，看它到底美在何處。
二、 作者簡介（幻燈顯示）
茨威格（1881——1942），奧地利文學家。他的主要成就在文學傳記和小說創(chuàng)作方面。代表作有《三位大師》（巴爾扎克、狄更斯、陀思妥耶夫斯基）、《羅曼·羅蘭》、《一個女人一生中的二十四小時》、《一個陌生女人的來信》、《焦躁的心》。
列夫·尼古拉耶維奇·托爾斯泰（1828——1910），十九世紀后半期俄國最偉大的作家。以一生辛勤的創(chuàng)作，登上批判現(xiàn)實主義的高峰。代表作有《戰(zhàn)爭與和平》、《安娜·卡列尼娜》、《復(fù)活》。
三、 朗讀課文。
注意作者的感情基調(diào)，體會作者的思想感情。找出你認為寫得好的詞句。思考：為什么作者認為托爾斯泰墓是世間最美的墳?zāi)�？（幻燈顯示）
四、 課文分析
出示圖片托爾斯泰墓。（幻燈顯示）
同學們，請看，這就是茨威格筆下的世間最美麗的墳?zāi)�。那么，我們來看一下，這個墓到底美在哪里呢？我們通過課文中的哪些語句能發(fā)現(xiàn)它的美？（同學回答）
1、發(fā)現(xiàn)美。（幻燈顯示）
1這只是一個長方形的土堆而已，無人守護，無人管理，只有幾株大樹蔭蔽。
2它只是樹林中的一個小小長方形土丘，上面開滿鮮花，沒有十字架，沒有墓碑，沒有墓志銘，連托爾斯泰這個名字也沒有。
3夏天，風兒在俯臨這座無名者之墓的樹木之間颯颯響著，和暖的陽光在墳頭嬉戲；冬天，白雪溫柔地覆蓋這片幽暗的土地。
4不像樹林中的這個只有風兒低吟，甚至全無人語聲，莊嚴肅穆，感人至深的無名墓冢那樣能震撼每一個人內(nèi)心深藏著的感情。
那么，同學們，你們想一想，這些優(yōu)美的文字里蘊含的是一種什么樣的美呢？（同學回答）
明確：對，是樸素，就是一種逼人的樸素美。（幻燈顯示）
那么，這種美是怎樣產(chǎn)生的呢？現(xiàn)在，我們找出作者在這篇文章中感受美的句子，看看我們自己對這些有沒有同感。（同學回答）
2、感受美。（幻燈顯示）
1我在俄國所見到的景物再沒有比列夫·托爾斯泰墓更宏偉、更感人的了。
2逼人的樸素禁錮住任何一種觀賞的閑情，并且不容許大聲說話。
3在今天這個特殊的日子里，成百上千到他安息地來的人中間沒有一個有勇氣，哪怕僅僅從這幽暗的土丘上摘下一朵花留作紀念。
可見，作者對托爾斯泰墓的確是頂禮膜拜的。那么，到底是什么魔力使他如此的呢？（同學回答）
明確：課文中有一個詞——“莊嚴肅穆”，就很能說明問題。托爾斯泰的墓剛才我們也看到了，外觀并不是很美麗，為什么能在作者心目中占據(jù)如此重要的位置呢？原因只有一點，就是墓主人的人格力量。如果墓主人換作一個普通人，而不是作者所崇拜的大文豪托爾斯泰的話，這個墓就一定只是一個普普通通的墓了。正是這種肅然的敬意使作者認為這是世間最美的墳?zāi)�。（幻燈顯示）
思考：作者在描寫了托爾斯泰墓逼人的樸素之后，又說明墓中“包容著當代最偉大人物當中的一個�！�
此處運用了什么表現(xiàn)手法？（同學回答）
明確：對比。墓的樸素與墓主人的偉大形成強烈的對比。（幻燈顯示）
問：運用這種對比有什么作用呢？
答：更能襯托出托爾斯泰的偉大，給讀者留下更為深刻的印象。
問：除此之外，文中還有對比的運用嗎？
答：有，是托爾斯泰墓與其他幾位偉人的墓的對比。
出示圖片拿破侖的墓穴，歌德的`靈寢，莎士比亞的石棺。（幻燈顯示）
問：幾位偉人墓比較說明什么？
答：更表明托爾斯泰墓的“樸素”，使讀者產(chǎn)生更具體深刻的印象。
作者正是通過對比這種寫作手法，生動而又深刻地表現(xiàn)了托爾斯泰墓的美。3、表現(xiàn)美。（幻燈顯示）
1墓地的樸素與墓主人的偉大形成對比。
2托爾斯泰墓與其他幾位偉人墓形成對比。
可見，對比在寫作中是一種非常實用的手法，大家在今后的寫作中便可以采用，這會使你本來平平的文章出現(xiàn)一點閃光，使你本已出色的文章更加完美。
好，我們回過頭來賞析一下整篇課文，這是一篇優(yōu)美的抒情散文，作者用細膩的筆墨描寫了一個極為樸素的墓地，給人留下的卻是振聾發(fā)聵的印象�，F(xiàn)在，大家就用自己的話來總結(jié)一下全文。（同學回答）
總結(jié)：盡管這是一個極樸素的墓地，但他與偉人高尚的心靈聯(lián)結(jié)在一起。作者受到感動，將自己的情感融入這世間最美的墳?zāi)怪�。使文章�?nèi)容與形式、情感表達與理性思考完美統(tǒng)一，具有震撼人心的力量。（幻燈顯示）
六、 完成課后練習（幻燈顯示）
1、在今天這個特殊的日子里，成百上千到他的安息地來的人中間沒有一個有勇氣，哪怕僅僅從這幽暗的土丘上摘下一朵花留作紀念。（作者在這里抒發(fā)了怎樣的情懷？）
答：表現(xiàn)憑吊者的崇敬、鄭重、肅穆的心情，表達人們對托爾斯泰的敬仰之情。
2、飽經(jīng)憂患的老人突然從中獲得了一個新的、更美好的啟示。（“新的、更美好的啟示”指什么？）
答：托爾斯泰生前精神飽受痛苦，希望死后在這樣樸素的墳?zāi)怪徐`魂獲得幸福
3、夏天，風兒在俯臨這座無名者之墓的樹木間颯颯響著，和暖的陽光在墳頭嬉戲；冬天，白雪溫柔地覆蓋這片幽暗的土地。（這樣描寫景物，有什么效果？）
答：時間在行進中，讓人感受一顆偉大的靈魂永恒不變；溫情的景物描寫，流露出對生命的無限沉思。
七、 布置作業(yè)
課后，同學們要認真朗讀這篇課文，仔細品味本文的妙處，力求學以致用。另外，認真預(yù)習下一篇文章——《冬天之美》。
設(shè)計方案 篇5
一、繪畫活動主題：《我的夢》
二、活動目的：
通過以《我的夢》為主題的繪畫活動，啟發(fā)學生對美的感受及想象能力，激發(fā)學生熱愛生活、展望未來，樹立積極向上的人生態(tài)度，展現(xiàn)學生的自我表現(xiàn)能力、審美能力和創(chuàng)造能力，豐富同學們的文化生活，給同學們一個展示自我的舞臺。同時，星火助學全體同仁也希望借此活動，與我們受助學校的全體師生一道迎接21世紀第二個十年的到來！
三、活動時間：
20xx年12月
作品交星火助學時間： 20xx年12月26日前
四、活動參加對象：
挑選星火助學資助的兩所學校的學生參加此次繪畫比賽：四川省營山縣柏坪小學與湖南省安仁縣龍市鄉(xiāng)中心小學（含田心小學）的全體小學生（包括未接受星火助學資助的學生）。
五、比賽具體內(nèi)容及要求：
1）比賽分一、二年級組，三、四年級組和五、六年級組，
2） 參賽學生根據(jù)繪畫主題，創(chuàng)作富有想象力、個性鮮明、構(gòu)圖新穎、富有情感、內(nèi)容積極向上的繪畫作品，形式不限，繪畫材料不限，尺寸不限，作品必須為學生自己獨立完成（可由美術(shù)老師進行指導）。
3）所有參賽學生必須在作品的`右下方注明自己的姓名，年級，指導老師，學校名稱，時間方便評比記錄。
4）請星火助學在各校的志愿者收集參賽作品，并對作品拍照，請于20xx年12月26日前將照片發(fā)至星火助學電子信箱：xxx，同時將作品原作寄至星火助學（郵政地址見附件），由星火助學小組組織評比。
六．繪畫作品的遴選及評獎：
初評：星火助學小組將組織繪畫評審小組對參賽作品進行初評，通過初評遴選出的作品將在星火助學博客上發(fā)表，同時邀請星火助學的資助人和所有其他關(guān)心星火助學的朋友對有關(guān)作品進行點評和遴選。
終評：星火助學繪畫評審小組成員參考初評中對各參賽作品的評價，同時根據(jù)各參賽作品對此次繪畫比賽活動目的的詮釋（如畫面具美感、富有想象力、角度新穎，作品有感染力等）最終評選出優(yōu)秀作品，給與獎勵。
六、獎勵辦法
四川省營山縣柏坪小學與湖南省安仁縣龍市鄉(xiāng)中心小學（含田心小學）將單獨進行獎勵。其中每所學校：
獎項分別按照各年級組設(shè)置：
一二年級組：一等獎（1名） 二等獎（2名） 三等獎（3－5名）
三四年級組： 一等獎（1名） 二等獎（2名） 三等獎（3－5名）
五六年級組： 一等獎（1名） 二等獎（2名） 三等獎（3－5名）
設(shè)計方案 篇6
活動目標：
1、練習用紙球擊目標，發(fā)展幼兒投擲能力和目測力。
2、學習遵守游戲規(guī)則，體驗規(guī)則在活動中的重要性。
活動準備：
1、用報紙、皺紙做成的只求若干只。
2、小臉盆若干只，盆內(nèi)調(diào)好顏料，一盆一種顏色。
活動過程：
1、啟發(fā)提問，引起興趣：
�。�1）、教師啟發(fā)提問：
——“如果不用筆，你能怎樣在板上畫出一幅美麗的畫？”
�。�2）、幼兒討論交流。
�。�3）、激發(fā)游戲興趣：
——“今天我們做小猴投彩球的游戲，用紙團蘸上顏色投到板上看看會不會變成一幅美麗的圖案？”
2、提供材料，自由探索：
�。�1）、“小猴”玩紙球：
幼兒每人拿一只紙球，分散自由的.地玩球（拋接，投擲）。
�。�2）、“小猴”投紙球：
按幼兒意愿，將幼兒分成人數(shù)相等的四隊。
提問：
——“今天的比賽分成四隊進行，可以怎么分？”
�。�3）、每隊幼兒分別推選出自己的隊長，并為自己組取名。
——“你們想選誰做隊長？為自己的隊取個名字？”
�。�4）、每隊幼兒對準本隊的目標進行投擲練習。
3、難點練習，重點指導：
�。�1）、教師講解并示范“小猴投彩球”的游戲：
提示：每名幼兒拿一只紙球，蘸上顏色，然后投向白紙板。一對一塊板，各隊的幼兒應(yīng)投自己隊的那塊板。如果投到別隊的板上，那就為別隊添彩。每人投了數(shù)個紙球后，教師發(fā)出“停止”信號，幼兒即停止投擲。
�。�2）、幼兒進行游戲。各隊幼兒對準自己的目標，投出彩球。教師及時指導，提醒幼兒顏料不要蘸得過多，瞄準了再投，不要投空，也不要投到別隊的板上。
4、共同講評，結(jié)束游戲：
將各隊色彩鮮艷的“畫”集中在一起，師生共同進行評價。
設(shè)計方案 篇7
教學內(nèi)容：人教版數(shù)學第二冊P81---82。
設(shè)計理念：
1、重視學法的多樣化。由于時間是一個非常抽象的概念，在教學中注重學生學法的多樣化，使抽象的概念具體化，幫助學生更有效地進行學習。如分的認識，通過讓學生看一看、議一議、撥一撥、演一演、說一說等多種形式使學生對本節(jié)課的重難點有較深刻的認識。
2、注重知識呈現(xiàn)的直觀性。作為認識時間最普通、最直觀的載體------時鐘，在生活中隨處可見，也是很容易得到的教學具。因此在課的設(shè)計中比較注重知識呈現(xiàn)的直觀性，新授中學生借助時鐘認識鐘面、認識分針、認識時間，鞏固練習環(huán)節(jié)學生借助鐘面解決難點。同時課件將靜止的知識動態(tài)演示，為學生突難點服務(wù)。
3、注重情感價值觀的滲透。認識時間是一課能夠很好的對學生進行珍惜時間教育的內(nèi)容。課的設(shè)計中注重情感價值觀的滲透，通過感受1分鐘、想象1小時等環(huán)節(jié)，潛移默化地對學生進行珍惜時間的教育。
4、注重知識學習的趣味性、完整性。根據(jù)一年級學生的身心特點，本課設(shè)計了讓老朋友小時鐘帶領(lǐng)小朋友認識時間的情節(jié)，并貫穿于課的始終，既有利于學生興趣的激發(fā)，又保證了課的生動完整，比較自然。
教學目標：
1、生能夠正確讀、寫鐘面時刻，知道1時=60分，初步建立時間觀念。
2、讓學生積極參與知識的形成過程，通過觀察、嘗試、操作、討論等活動，培養(yǎng)學生探究、合作學習的能力和實踐操作的能力。
3、教育學生要珍惜時間，養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，進一步提高抓緊時間、勤奮學習的自覺性和積極性。
教學重點：使學生會讀、寫幾時幾分，知道1時等于60分。
教學具準備：課件、實物鐘、學生第四人小組一只小鬧鐘。
教學過程：
（一）激趣引入：
老師帶來一位大家的老朋友，猜猜看，會是誰呢？（實物出示）關(guān)于小時鐘，你已經(jīng)了解它多少呢？
學生回憶上學期學過的相關(guān)內(nèi)容，整點、半點的看法、讀法等。如學生回答比較散，教師拿實物鐘邊拔邊啟發(fā)。
師：這節(jié)課，小時鐘要繼續(xù)帶著我們?nèi)フJ識時間（出示課題）高興嗎？
（二）探索新知
1、認識鐘面。小時鐘是帶著它們家族的眾多成員一起來的，（課件出示多種形狀的小時鐘）它們已經(jīng)在小朋友的中間了（每個小組一只實物鐘），它們的臉上哪些部分長得是一樣的呢？以小組為單位仔細觀察，然后相互說說。（根據(jù)學生的回答，課件依次出現(xiàn)：時針、分針、大格、小格）
2、認識時間
�。�1）認識分：小時鐘可真是一個勤勞的寶寶，它體內(nèi)的兩根針每時每刻都在不停地進行跑步比賽，你知道誰跑得快嗎？分針到底跑得有多快呢？（根據(jù)學生的回答，課件演示：分針一分鐘可以跑這樣的一小格。）
一分鐘有多長呢？請兩個學生上來分別跳繩、拍球。其余同學數(shù)數(shù)。
結(jié)論：一分鐘很短，但一分鐘也可以做有意義的事，我們要珍惜時間。
師：從6跑到7，分針跑了幾分鐘？分針要跑10分鐘可以從哪里跑到哪里？假若12是時針、分針的起跑線，當分針停在3的時候，說明它跑了幾分鐘？停在8的時候呢？
你還能用當分針停在幾的'時候它已經(jīng)跑了幾分鐘說話嗎？
比一比，看誰認得又準又快。老師撥實物的分針，請學生用幾時幾分說話。
�。�2）認識時間。
看自己組內(nèi)的小時鐘，它現(xiàn)在是幾分呢？（實物投影展示）
選中其中的一只時鐘，我們看看它的時針現(xiàn)在停在什么地方了？你認為這只時鐘顯示的是幾時幾分呢？你是怎么想的？
投影顯示書本第81面數(shù)一數(shù)，你會看這幾只鐘面嗎？說說你是怎么想的。
指9：05，怎么讀？你在哪看到過這樣的時間？
你能拔出這些時間嗎？投影顯示書上第81面拔一拔
�。�3）時分的關(guān)系。
在拔時間的過程中你注意到分針與時針誰跑得快了嗎？（實物鐘演示）
那到底快多少呢？它們之間有什么關(guān)系呢？請拿出自己組內(nèi)的小時鐘拔一拔，他細觀察。
結(jié)論：1小時=60分
想像一下，1小時有多長呢？（進行珍惜時間教育）
（三）鞏固新知：
小時鐘不僅帶大家學習了知識，還給小朋友準備了禮物呢。它要送給愛動腦筋的小朋友。
1、書本第82面做一做1
2、書本第82面做一做2
�。▽W生獨立完成、匯報交流）
（四）課堂小結(jié)：小時鐘馬上要跟我們說再見了，你知道這節(jié)課它與我們一起學習了多長時間嗎？（課件出示兩個鐘面：上課鐘面與下課鐘面）說說你是怎樣想的？（如果學生回答不出來，教師引導：上課時是幾時幾分？看老師撥鐘，我們一起5分分地數(shù)。）
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