八年級作文(必備7篇)
在日復一日的學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的八年級作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
八年級作文 篇1
在小學時，一向以乖巧出了名的我，第一次感到形象都毀了。
記得在五年級時，因為家教甚嚴，除了有正當?shù)睦碛煽梢猿鲩T，否則一律關在家里足不出戶。然而或許是即將邁入青少年階段，竟然開始出現(xiàn)了叛逆。我的幾個比較好的朋友約我去某同學家玩，這對我來說當然是相當大的誘惑，因為同學們都知道我的情況，所以大家就開始在替我想辦法，最后他們要我欺騙家人，說是老師要我們留下來課后輔導，那時的`我真是吃了熊心豹子膽，居然真的撒了謊騙人，也玩得很開心，但心里卻充滿著不安，到家之后，原本以為這個計劃天衣無縫，沒想到還是破功了。
回到家沒多久，一通電話，讓我變得如同千古罪人，被全家人斥責得抬不起頭。原來在我們各自回家后，有一位同學沒有在他和他父母約定的時間到家，他的家人很緊張，趕緊打給班主任，然后班主任第一個想到的就是我，打到我家問我知道他在哪嗎，然而剛好是我媽先接到這通電話，才轉交給我的。且隔天上學，連老師都把我們幾個叫過去，告訴我們出去可以，但一定要據實以告。
這件事給了我一個慘痛的教訓，也順便機會教育了我——誠實的重要。等到越長越大才會發(fā)先當時的自己真是聰明過分，如果我當初采用“溝通”取代“說謊”或許結果就會不一樣了。而我也從中體會到說謊的感受，會有畏懼、罪惡感襲卷全身。我告訴自己這種感覺有一次就夠了，我不允許自己再度撒謊。欺人只能一時，而誠信則是長久之策。如同《中庸》：誠者，天之道也;誠之者，人之道也。我開始相信誠實是人心靈純凈的折光，不僅可以照亮自己，也能溫暖他人。一個人，懷揣了誠實，也就懷揣了生命的黃金。走正直誠實的生活道路，必定會有一個問心無愧的歸宿。
八年級作文 篇2
秋天是秋高氣爽的時節(jié)，而這位名叫秋的姑娘，有許多事情等待我們去發(fā)現(xiàn)。
秋花
我敢說，那是我見過的最特別的一朵花。
那是一朵坐落在校園花池角落里的一朵孤花，一片片嬌嫩的花瓣組成了一張純白底色，泛起粉紅色的笑臉，隨風搖曳——它雖然孤獨，卻是快樂的。一根有力的墨綠枝桿深深扎入土中，幾片翠綠使它顯得生機勃勃，上面穩(wěn)穩(wěn)的拖住那張笑臉。也許是風兒欺它軟弱一人，花萼邊已有花瓣搖搖欲墜了，但那一絲清香卻是那樣吸引人，絕沒有腐朽的.氣味。一陣微風吹來，花瓣摩擦的聲音似乎是孤花在向我低語。仔細觀察那花：它不像池心那朵高傲的花朵——為爭艷而把枝桿伸的非常高，了望著四周沒有再比自己更高的花兒而自鳴得意；它不像離它不遠處的那朵枯花一樣垂頭喪氣；它更不像那些鮮艷無比，擁有誘人香味的花朵那樣孤芳自賞。它是一朵個性的花朵，它那獨特的純潔靈魂，深深的震撼了我。
�。」禄�，你的秋花中的天使！
秋松
青松是一種四季常青的樹種，但當秋姑娘邁入我們校園時，它那青翠的針葉變成墨綠色了，有些還步入了“老年期”——變成了黃綠色。這些不免有些使人擔心它是否失去了往日的雄風。但無論它的顏色怎樣變化，它們的樹枝都蒼勁矯健，堅定的屹立在花池中，每當我們圍著它奔跑時，青松猶如一位熱愛孩子們的慈祥老人，那般疼愛的看著我們�；叵胍环�，它們在炎炎夏日為我們遮陽，在寒冬中摟著我們，成了我們避雪的港灣。
它們?yōu)槲覀冏龀隽撕蔚鹊呢暙I！
后語
秋，你是多么的深不可測！在你關愛下的生物是多么偉大——看似平凡卻蘊涵著崇高的品質！是的，秋花和秋松雖然各有千秋，但它們純潔、無私的品質是多么高尚！
八年級作文 篇3
上了高年段，我們班換了一位新的語文老師。她雖然是年段最嚴格的老師，但是她下課時還是非常平易近人，和藹可親。
她，戴著一副文質彬彬的近視眼鏡，雙目也炯炯有神。直勾勾的鼻梁下有一張伶俐的小嘴，說起話來可是頭頭是道，振振有詞。她烏黑柔軟的長發(fā)，修長的身材，輕盈的步履，仿佛是三月的.楊柳那樣婀娜多姿。
老師的眼睛里透露出的是和藹與嚴肅，只要一有同學沒認真聽她講課，她準第一個發(fā)現(xiàn)，而且老師的眼睛還會‘說話’。我們班的同學特別愛起哄，上課時，老師讓同學們回答問題，同學們說錯了，全班就哈哈大笑，隨之，討論聲，嬉笑聲，讓我們班級里變成了‘大集市’，正在黑板上寫字的老師停下了筆，二話不說轉過身來，眼睛瞪得老大，從里頭射出的光仿佛帶著鋒芒，環(huán)視了教室的每一個角落，教師奇跡般地安靜下來。
老師讀課文時有聲有色，她讀的時候會情不自禁地做手勢，似乎完全融入到了文章內，她的聲音時而高時而低，時而緩時而急，讓人有一種驚心動魄的感覺，富有感情，充滿色彩，仿佛也讓我們置身于其中。
老師一絲不茍，盡職盡責�？�，老師寫在黑板上的字，一點兒也不潦草，工整而有力。她教同學們正確握筆寫字時，總是那么耐心。
老師對我們的學習也是十分關心，老師建立了一個公共郵箱，放上了應有盡有的學習資料，有基本字帖、校本課程……老師為了讓我們多讀些課外書，還專門抽出一節(jié)課讓我們上閱讀課……
雖然我們與老師在一起的時間不長，但我堅信，我們班在老師的輔導下，語文水平一定會芝麻開花——節(jié)節(jié)高！
八年級作文 篇4
珍惜每一次偶然的機會，就會豐富知識的田地，滋潤干涸的土地，擴大我們的視野！珍惜每一次偶爾的機會，就會讓我們的生活不斷完美，更加五彩繽紛！珍惜每一次偶然的機會，就會讓我們的心靈更加純凈……那么就別放棄偶然的一次機會，好好珍惜吧！
在一次偶然的機會中，我發(fā)現(xiàn)了大自然的奇妙！豆粒般大的雨點兒調皮地降落在五彩斑斕的人間，噼里啪啦的奏樂聲不停地傳入耳里，一輛大卡車從身邊風馳電掣般疾呼而去，看者它離去的'背影，我們看到了快樂。美麗女神的存在！大卡車龐大的身軀，讓人觸景生情想起了兇猛的獅子，與此同時我們發(fā)現(xiàn)了大卡車不僅是一輛載貨車，還是一個微型的噴水泉！不信你看，卡車的身軀是一個噴水泉，那水正向卡車四周噴發(fā)出去，而且那水晶瑩明亮，又似顆顆璀璨的珍珠，拋向各個角落！那不就相當于獅子身上會發(fā)出水來，那可是百年一見的奇事噢！那車的周邊都用珍珠鑲嵌著，連車也變得格外耀眼！那龐大的卡車與小巧玲瓏的珍珠的結合，這綠色的色彩與白色的搭配形成雨中一個光亮的畫面！
偶然地一抬頭，讓我們發(fā)現(xiàn)了這一幅奇景，有句古話說得好機不可失，時不再來！生活的不偶然并不是常有的，偶然一個眼神，偶然依次相遇都有可能讓我們銘記在心！那么，請不要放棄偶然，珍惜偶然的一次機會！
八年級作文 篇5
竹，長長的身軀充滿活力，青翠的枝葉蓬勃向上，微風吹來，便端莊文雅地向人們點著頭，就像一位彬彬有禮的仁人君子。因此，人們都愛竹。（開頭開門見山，直接描寫竹子的形貌和神態(tài)，比喻貼切。描寫后直接點題，簡潔有力。）
大地上，許多地方都可以看到它那翠綠的身影。它雖然身材修長，卻不像垂柳那樣纖弱，一陣風風吹來，垂柳就會俯下身子，枝條無力地擺動著；而竹，即使狂風暴雨來臨，它還是像勇士一樣挺立著，任憑烏云翻滾，任憑電閃雷鳴。（對比描寫，很鮮明地突出了竹的堅韌的性格特征，字里行間充滿了對竹的這種好品格的贊美之情。）
因為它堅強無畏，所以人們都愛它。（點題，照應開頭。）
竹又是那么無私，它不像野藤那樣攀附著樹木生長，自己長高了，卻把樹木纏死了。竹子長大后，讓人們砍回去編成竹椅，坐著消除疲勞，不管人們怎么搖來搖去，它總是默默忍受，毫無怨言。它還把自己獻給大熊貓做美食，讓人見人愛的熊貓繁榮昌盛。它的.葉子也給人們做成良藥，消除病災，就連它的孫子——竹筍，也慷慨獻給人們做美食，帶給人們幸福和快樂。只要對別人有用，它就毫無保留地獻出自己一切，包括自己的健康和生命。多么高貴的品格�。。▽Ρ让鑼懀怀鲋竦臉酚诜瞰I的高貴品格。）
你，青翠的竹子，既是堅強的，又是無私的。你永遠是我們學習的榜樣。（結尾用第二人稱抒情，親切感人，深化了主題。）
八年級作文 篇6
我站在高峰之巔，仰望那璀璨的星空……
我雙手合并，祈禱著……
我并不是什么偉人，也不是什么成功人士，我只是一位學生，一位學生罷了……
你大概在想。一位學生她能祈禱什么呢？她只不過是一位正在成長的小女孩而已，她會有什么愿望？她的愿望也可能只是買衣服、買糖吃罷了。她還會有什么了不起的愿望！
可是我告訴你，這樣想的你是錯的`，完全是錯的。你并未猜想到她的愿望，你只是嘴上說說罷了。過過嘴癮。
這樣的你，我只能說是一講話未經過大腦思考的人。
我現(xiàn)在可以告訴你了，她的愿望是什么。祈禱讓世界被愛的海洋淹沒。
呵呵，現(xiàn)在的你被這個愿望嚇到了么？這個小女孩這么小居然有如此大膽的愿望！
聽完她的愿望，我問你。你感到愧疚過么？我想你現(xiàn)在大概很愧疚吧。因為小女孩這么小就有這種想法，那么你呢？你有過這種想法么？我想你大概沒有過吧，你從來就沒有想過這種事情，你只要想著自己快樂就行，別人的事不關我的。我都為你感到寒心，徹底的寒心啊！
我現(xiàn)在也只能默默地祈禱那個美好的愿望真的能實現(xiàn)！
八年級作文 篇7
剛剛升入初一時的一節(jié)語文課上的發(fā)言，我至今記憶猶新。（原文還有一句：久久不能忘懷。因為與前一句語義重復，故刪去。）因為那是我上初中后的第一次發(fā)言，也因為有了那次發(fā)言，我從此不再害怕在大庭廣眾之下說話了。（開頭簡潔，開門見山，直接說出要寫的事件。）
我是個很斯文很靦腆的男孩，因此害怕當著很多人的面講話。每逢人多的場面，我的手總是暗暗地抖個不停，臉也感覺火辣辣的，想說的話自然就飛到九霄云外去了。因此，我上課很少舉手答題。久而久之，我竟害怕上課，因為上課時老師總是要提問，而我又特別害怕答題，生怕答錯了被同學們嘲笑。（本段交代自己的性格特點，為下文故事情節(jié)的展開做了很好的鋪墊。）
那次語文課，教我們語文的陽老師如往常一樣提出問題，要求我們回答。老師的話音一落，同學們便爭先恐后地舉起了手，我猶豫了一會兒，然后舉起了沉重的手。我懷著僥幸的心理想：這么多人舉手，不一定會叫到我嘛，舉舉手也無所謂。可是偏偏老師挑中了我。也許陽老師看我平時從來不舉手，而這次舉了手，就把機會給了我吧！我心里一驚，慢慢地站了起來，此時大家都看著我。我仿佛能聽見自己劇烈的心跳聲，臉紅耳熱，心里緊張極了，連腿都在微微打顫。（這一段“發(fā)言”前的神態(tài)、動作和心理描寫，細膩逼真，生動形象。）
我盡量使自己放松下來，但又不動和老師的神情字字傳神，寫自己的心理和動作生動細膩。）
下課后，我回味著自己回答問題敢看老師和同學，便將注意力集中在黑板上。好在我課前認真地預習了一遍，當我一氣呵成地把答案講出來時，教室里響起了一片熱烈的掌聲，我的'臉更紅了。教室安靜后，我緊張地瞟了一眼老師。從老師眼鏡片后的眼神中可以看出，我成功了！當我得到老師的肯定后，心里產生了一種巨大的成就感。（這一段寫“發(fā)言”的經過，簡潔而精彩，寫同學的舉時的情景，心里快樂極了。原來，舉手回答問題是很簡單的事情�。。ㄊ虑榈慕Y果圓滿而美好。）
從此，我不再害怕舉手答題了，上課時也不再像從前那樣靦腆了。（結尾照應開頭，再次點題，突出文章中心。）
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