【推薦】八年級(jí)作文匯總10篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的八年級(jí)作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
八年級(jí)作文 篇1
人的一生都在“奔跑”。我們從不放棄永遠(yuǎn)堅(jiān)持著，只因?yàn)橄霙_向象征勝利的目標(biāo)。
——題記
前路漫漫一眼望不到盡頭，遠(yuǎn)方是一列彎彎曲曲流動(dòng)著的小紅帽子，那是指引我們前進(jìn)的方向標(biāo)。
大家都累了，恨不得留在那個(gè)充滿歡樂(lè)的高粱凼里再多休息一會(huì)兒，返程的路途比起來(lái)時(shí)的歡歌笑語(yǔ)確是艱難了許多，原先整整齊齊的隊(duì)伍現(xiàn)在也是凌亂不堪了，根據(jù)來(lái)時(shí)的記憶，還有好遠(yuǎn)的路要走。
前方是一個(gè)小山坡，看著前面班級(jí)的藍(lán)色旗幟，身后拖得好長(zhǎng)的隊(duì)伍，憋足了一口氣往上跑，李老師也跟著跑，體力跟不上的我最終還是停了下來(lái)，一位同學(xué)也漸漸慢了最后也跑不動(dòng)了，只剩下李老師與另一位同學(xué)的身影依舊在烈日的炙烤下穿梭著。后來(lái)，我們兩個(gè)跑不動(dòng)的人與他們隔了好遠(yuǎn)。
我們走得極快，看著身旁奔跑著的同學(xué)前進(jìn)了一段路后又停下來(lái)在路邊休息好久然后又跑，他們?cè)谖覀兩磉吘瓦@樣前前后后來(lái)來(lái)去去，我甚至有些煩他們總是擋在前面。我給我們定了一個(gè)前進(jìn)的目標(biāo)：追上李老師，不是一口氣趕上后又退了下來(lái)，是追上，真正意義的追上。于是，一路上我都死死盯著李老師頭頂上顯眼的小紅帽�？粗嚯x離得越來(lái)越近，心中頗為欣慰。
中午的太陽(yáng)越發(fā)讓人覺(jué)得憎惡了，石子硌得腳板生生的疼，一個(gè)二個(gè)臉上寫(xiě)滿了疲倦，恨不得一頭倒在路邊睡他個(gè)昏天暗地，身后的隊(duì)伍掉得轉(zhuǎn)頭都見(jiàn)不著人影了，偷懶坐在路邊休息的同學(xué)一個(gè)接著一個(gè)，他們都是被漫漫長(zhǎng)路打敗了的人們，始終不改的是我倆追逐著目標(biāo)的步伐。
看到公路就像看到了希望那般，那證明著我們離學(xué)校越來(lái)越近，我們腳下的路更平坦，同時(shí)我們與目標(biāo)之間的差距也越來(lái)越短。我們一路上互相鼓勵(lì)互相支持，但從不說(shuō)停止，因?yàn)槲覀兌贾溃Ｏ聛?lái)了就再也沒(méi)有毅力再爬起來(lái)了。這就好似我們的學(xué)習(xí)吧，學(xué)習(xí)是個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，漫長(zhǎng)到可以制約我們的一生，學(xué)習(xí)也是個(gè)艱苦的過(guò)程，艱苦到好多人半途棄學(xué)，但卻一刻都叫不得人放松，放松了就不會(huì)再有緊繃的勇氣了，三天打漁兩天曬網(wǎng)的人成就不了大事業(yè)。
后來(lái)，在路上，我們趕上了他們，追逐到了目標(biāo)，但學(xué)習(xí)生活之旅我們?nèi)栽诼飞稀?/p>
八年級(jí)作文 篇2
從我們呱呱地降臨在這個(gè)未知的世界里，我們隨著年齡的增長(zhǎng)，我們也逐漸的學(xué)會(huì)了長(zhǎng)大，在我們每分每秒中都有值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的地方，從我們學(xué)會(huì)走路，學(xué)會(huì)說(shuō)話的時(shí)候我們都在成長(zhǎng)，如今我們都是初中的大孩子了，所以我們所做的一些事情應(yīng)該更加的成熟起來(lái)，我們對(duì)事物的辯別都會(huì)有很大的成長(zhǎng)！我認(rèn)為成長(zhǎng)有利也有弊，好處是我們能有自己的主觀去看待不同的事物，心里都會(huì)有自己奮斗的目標(biāo)，知道自己該干什么應(yīng)該做什么，也會(huì)不斷的去發(fā)現(xiàn)一些新的事物，可是成長(zhǎng)也給我?guī)?lái)了許多的煩惱，也許是年齡的變換，也許是上了初中以后有的朋友變了，也可能是在叛逆期，有很多的事情讓自己感到煩惱，最后所產(chǎn)生不想長(zhǎng)大的念頭！
事情是這樣的。記得那還是剛上初中的時(shí)候，中學(xué)的生活馬上就要開(kāi)始了，學(xué)校召開(kāi)初一新生報(bào)到，我和我的幾個(gè)好朋友一起帶著未知去的學(xué)校，因?yàn)槲覀儾恢婪职嗟慕Y(jié)果會(huì)是怎樣的，也不會(huì)知道初中生活會(huì)是什么樣的，帶著一些未知的憧憬我們到了學(xué)校，當(dāng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)念到我們幾個(gè)名字的時(shí)候我的心情忽上忽下，我們四個(gè)人兩個(gè)人在一個(gè)班，另兩個(gè)在另一個(gè)班級(jí)。這究竟是好事還是壞事呢？教我們英語(yǔ)的老師說(shuō)過(guò)這樣一句話：這樣挺好的，你們分在兩個(gè)班級(jí)還都是最要好的朋友可以把重點(diǎn)的知識(shí)都放在一起，再說(shuō)了你們也就二個(gè)班級(jí)，出門(mén)都看見(jiàn)了。
聽(tīng)完這話我們的心情也算是漸漸的平靜下來(lái)了，漸漸的時(shí)間一天天的過(guò)去了，一天在閑聊的時(shí)候我聽(tīng)見(jiàn)了這樣的話，說(shuō)是二班的班主任說(shuō)：現(xiàn)在都是初中生了，以前小學(xué)的好的同學(xué)也要注意些了，畢竟現(xiàn)在大家都長(zhǎng)大了都不是小孩子了，也不是一個(gè)班級(jí)的了，我們班的事不能向外班的說(shuō).反正說(shuō)了一堆大概意思也就是自己班級(jí)的事不能告訴別的班的同學(xué)即使再好也不可以，兩個(gè)班級(jí)的同學(xué)要注意一下，我聽(tīng)到這話的時(shí)候心里是挺難受的，就憑老師的一句話就能改變我們朋友之間的友誼么？其實(shí)我是不信的，但是一些事情讓我不得不信，一天下午上體育課的時(shí)候，兩個(gè)班級(jí)一起上的，老師首先下命令跑步，身為體委的我其實(shí)不想因?yàn)榕懿降捻樞蛴绊懙絻蓚�(gè)班的關(guān)系所以我就帶著我們班的同學(xué)在他們班后面跑步，可是二班和我關(guān)系好的朋友、兄弟都慢慢的跑直到我們班追上了他們，而且還用一些話語(yǔ)去挑釁我班的同學(xué)，因?yàn)槲覀冴P(guān)系在那所以我不能說(shuō)什么，但我也預(yù)想得到一定會(huì)有幾個(gè)同學(xué)忍不住爆發(fā)，一聲怒吼怎么地讓全操場(chǎng)的人都嚇了一跳，二班的那幾個(gè)同學(xué)就上來(lái)就開(kāi)始打我班同學(xué)張藝，我趕緊拉架才好了一些，事后我問(wèn)了張藝發(fā)生了什么，他說(shuō)：他在那跑步二班的同學(xué)直接就上來(lái)一腳，踢他之前他什么都沒(méi)干，這讓我內(nèi)心特別的憤怒，和二班的體委說(shuō)了一句：你行，咱們關(guān)系那么好你就這樣對(duì)我班同學(xué)，當(dāng)時(shí)自己也是腦子一熱也沒(méi)搞清應(yīng)該和誰(shuí)說(shuō)，就因?yàn)檫@件事我們班以前和二班同學(xué)好的那幾個(gè)關(guān)系從此都變的特別的淡薄了，走在一起也不會(huì)主動(dòng)打招呼，這是我才意識(shí)到初中生活的悲慘，沒(méi)有好朋友該怎么活呢，如果我們不長(zhǎng)大那多好��！不會(huì)有現(xiàn)在所發(fā)生的一切不該發(fā)生的事，從此我對(duì)長(zhǎng)大這個(gè)字眼感到悲傷！
我認(rèn)為的長(zhǎng)大就是這樣，有好處也有讓你感到悲傷之處，相信你也會(huì)在成長(zhǎng)的過(guò)程中經(jīng)歷你所不能接受的一些事情吧！總之希望我們能珍惜初中的三年，讓我們不在感到悲傷，用青春這一絢麗的畫(huà)筆來(lái)描繪我們充滿朝氣蓬勃的青春吧！
八年級(jí)作文 篇3
有的時(shí)候我們總是會(huì)猶豫，在是否之間，其實(shí)他就像一個(gè)天平，有一端輕，有一段重。而輕的那一端永遠(yuǎn)都會(huì)被重的那一段翹起。我們?cè)谶x擇時(shí)也總有一端因?yàn)樘p而被丟棄。
居里夫人放棄了自己的青春與美貌傳心于科研，對(duì)于他來(lái)說(shuō)，夢(mèng)想肯定比美貌更重要。
那天我從家出門(mén)，走向地鐵站。想來(lái)，這可是我第一次一個(gè)人坐地鐵，還是有些緊張。
我買(mǎi)好了卡，刷卡進(jìn)入乘車(chē)區(qū)。肩上的包很沉很沉，感覺(jué)已經(jīng)把我的肩拽得毫無(wú)知覺(jué)，“怎么車(chē)還不來(lái)呀！”我感嘆到。大約過(guò)了15分鐘車(chē)，終于開(kāi)來(lái)了。我像只兔子一樣算進(jìn)去，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)空位，飛快奔向位置旁，坐了下來(lái)。
過(guò)了一站路，上來(lái)了一位老人，他面色紅潤(rùn)，但腿腳卻不靈活，慢悠悠地走了過(guò)來(lái)，后面的人不耐煩了，說(shuō)：“老爺爺麻煩快一點(diǎn)，后面的人還要上車(chē)呢！”老爺爺聽(tīng)后加快了腳步，走到了我的座位前扶著把手。
車(chē)又開(kāi)了，越來(lái)越顛簸，我心想，到底要不要為老爺爺讓座呢？可我還要坐十幾站路，往書(shū)包那么沉！在我的內(nèi)心仿佛正有兩個(gè)人在爭(zhēng)吵，到底讓還是不讓？一個(gè)說(shuō)：“不讓了吧，你又不認(rèn)識(shí)，”另一個(gè)說(shuō)：“一定要，尊老愛(ài)幼是必要的，我在是與否之間猶豫不決。
突然車(chē)停了下來(lái)，老爺爺沒(méi)站穩(wěn)，手脫離了扶手，摔了下去�？吹竭@一幕，我內(nèi)心的決定正在動(dòng)搖，立馬上前把老爺爺扶了起來(lái)，讓他坐在了我的位子上。
肩上的書(shū)包很沉，很沉，但內(nèi)心的那塊大石頭已經(jīng)放下，我不會(huì)因?yàn)榻o老人讓座而后悔，就算肩上的書(shū)包是那樣沉。
八年級(jí)作文 篇4
在這次考試之前，我就立了好幾個(gè)軍令狀。第一個(gè)就是跟化學(xué)老師立的，這次考試化學(xué)一定要達(dá)到八十分以上，否則做五十個(gè)俯臥撐。第二個(gè)是跟班主任立的，一定要進(jìn)前6雖然沒(méi)有懲罰但一想到我如果沒(méi)進(jìn)去老師的眼神，我就越想要進(jìn)前百。第三個(gè)是和媽媽立的，這次如果能進(jìn)前百就給我買(mǎi)一起碼想要的那雙籃球鞋。
由于這三個(gè)軍令狀很重要，因此我這次答卷時(shí)十分認(rèn)真。今天結(jié)果終于出來(lái)了，結(jié)果在u盤(pán)里。侯哥一點(diǎn)一點(diǎn)的往下拉成績(jī)，我的心也一點(diǎn)一點(diǎn)的往上提，當(dāng)看到林淼坤99名時(shí)，我那顆到了嗓子眼兒馬上就要跳出來(lái)的心呀終于落了地。“九十九”�。�！多么閃亮，多么吉祥的數(shù)字呀！我心里暗自慶幸：三個(gè)成功了兩個(gè)。仔細(xì)一看化學(xué)，呀！咋只有七十九分呀！我揉揉眼睛仔細(xì)看的的確確是七十九分！“七十九”它怎么就不是八十九、九十九呢？為什么要是七十九？多么刺眼的七十九，它讓我睜不開(kāi)眼讓我心慌意亂，討厭的“七十九”！
下午成績(jī)單發(fā)了下來(lái)，卻讓我大跌眼鏡，不是九十九名嗎，啥時(shí)候變成一百零一了？仔細(xì)一看，噢，原來(lái)是打錯(cuò)了，有位同學(xué)是百名之外，把她去掉，我正好是一百名。尊敬的打字員先生，您可知道你的一個(gè)小小的疏忽，險(xiǎn)些讓我命懸一線呀！化學(xué)卷子也發(fā)下來(lái)了，我睜大了雙眼仔細(xì)地尋找地反復(fù)地核算分?jǐn)?shù)，功夫不負(fù)苦心人呀，終于讓我找回了一分！好險(xiǎn)呀！
雖然這三個(gè)軍令狀都完成了，但卻不夠完美，下次一定要穩(wěn)穩(wěn)地我可不想再“生死徘徊”了。
八年級(jí)作文 篇5
雪霽初褪，漪雨連連，撐一方晴空，賞一方雨景；傘下信步，思緒連連，染濕了眉間，伴一縷情思。半城煙雨晨曦朦朧中，河邊柳樹(shù)若霧，枝頭出現(xiàn)春意，近處亭臺(tái)樓閣仿若畫(huà)舫，腳下的青石板路微滑。極目遠(yuǎn)眺，遠(yuǎn)山綠水猶似素墨描繪，似一幅婉約柔美的水墨畫(huà)。“人在雨中走，卻似畫(huà)中游�！蔽逸p輕一笑。撐著一把簡(jiǎn)約的格子傘，踏著小碎步穿行于雨簾之間。偶爾轉(zhuǎn)動(dòng)傘柄，任憑雨滴在周邊飛舞，感受雨帶給我的詩(shī)意與清涼�！皳沃图垈�，青石板下雨滴滴嗒嗒滴滴，獨(dú)自彷徨心悠長(zhǎng)，悠長(zhǎng)又寂寥的雨巷。”宛如一場(chǎng)清澈而又憂傷的夢(mèng)。弦上雨律“雨到這里就是黏，黏住過(guò)客的思戀，雨到這里纏成弦，纏著我們流連人世間�！鼻逅榈挠甑蔚温湓趥忝妫啤按笾樾≈槁溆癖P(pán)”，之后又溫柔的撫過(guò)傘面，順勢(shì)劃下，成了數(shù)道優(yōu)美的弧線。沒(méi)有夏日的傾盆大雨，飛花瀉玉的壯觀；也沒(méi)有秋日的雨木清秋，秋水伊人的輝映。在這清冷的光影里，雨絲時(shí)而靜靜的訴說(shuō)，時(shí)而緩緩的跳舞，漸漸地洗卻了心中的塊壘，仿佛洗去了心中的污垢，唯有駐足，聆聽(tīng)那雨上旋律，從心間緩緩流過(guò)。弦上雨律，那是最美的聲音；雨以為期，那是最美的約定。雨中溫情那兒又是一時(shí)雨，只是此時(shí)的我再無(wú)欣賞的意趣，雨絲如麻未斷絕。
只因忘記帶傘，我在別家屋檐下急得直跺腳。想來(lái)媽媽此時(shí)只怕在到處找我了，眼看天色漸暗，雨卻如斷線珠子一般，直至散落在地上。路人都行色匆匆，無(wú)暇顧及屋檐邊無(wú)助的我。想著媽媽焦急的神情，心一橫，我大步流星的跨入雨中，瞬間雨絲從發(fā)際流入衣襟，初春的雨雖不似冬雨冷得刺骨，但也足以讓我打了個(gè)寒噤，我皺了皺眉，不禁加快了腳步�！暗纫幌拢 蓖蝗灰粋�(gè)強(qiáng)有力的手拉住了我，差點(diǎn)因?yàn)橐粋�(gè)踉蹌而跌倒。一把傘籠罩在我的上空，一聲清脆的聲音喚住了我：“一起走吧！”我下意識(shí)的回頭，是一張陌生而清秀的臉，她正含笑看著我，清澈的眸子如水般明凈。她遞給我一張面巾紙，我猶豫，隨后釋顏：“謝謝你！”她輕輕地?fù)u頭。一路上，傘總是有意無(wú)意地向我這邊傾斜，等我到家了，她的肩卻濕透了，我心里過(guò)意不去，屋里傳來(lái)媽媽焦急的呼喚，我應(yīng)和著，再轉(zhuǎn)身，清秀的身影已消失在雨簾之中。煙雨清巷，望穿春水，雨中溫情，是最美的輝映。雨中之景，詩(shī)意盈盈；雨上弦音，琴音釋心；雨述真情，洗滌心靈。
八年級(jí)作文 篇6
清閑午后，端一杯奶茶，手里捧著一本書(shū)，在陽(yáng)臺(tái)那兒的搖椅陶醉著，任思緒漫步在海的國(guó)度。
嘉欣（妹妹）手中捏這一疊紙，搖了搖我的手�！案绺�，我們一起來(lái)疊飛機(jī)和小船，好嗎？”她用一雙充滿期望坦誠(chéng)的眼睛看著我。
我毫不猶豫的說(shuō)“去去去，一邊和籬笆玩去！”我極不耐煩地推開(kāi)她，最討厭被人在我津津有味的看書(shū)時(shí)打擾我。”“昂！陪我疊一下嘛！”他撇著嘴，仰起那胖胖的小臉蛋，小手緊緊地的抓這我的手指，一副被我欠扁過(guò)的委屈樣子，更氣人的是竟然在我面前哭了！我再也不想被老爸冤枉說(shuō)我欺負(fù)妹妹了。無(wú)奈啊，我擺擺手，狠狠的說(shuō)：行！你給我快點(diǎn)，要是你待會(huì)不疊我就揍死你！“
嘉欣興奮的的跳著去到搬辦了一張小板凳坐在我身旁。
“哥哥，你幫我拿一下，先把紙向?qū)φ巯��！彼贿吪d奮地做著示范，一邊快活地說(shuō)。突然，我的心涌出一般說(shuō)不出的感情和失落。
曾幾何時(shí)，我和嘉欣去在家，叔叔們假裝打我，被她看見(jiàn)了，一邊哭一邊打叔叔拖著他的手把我拉開(kāi)，不要被叔叔打到了，用嬌小的身體拉著如幼年非洲小象的我到旁邊去……而剛才我對(duì)妹妹用冷漠的舉動(dòng)令我感到萬(wàn)分慚愧，難過(guò)的眼淚情不自禁的流了出來(lái)。心像被萬(wàn)個(gè)匕首，刺的我隱隱作痛。
坐在搖椅上，我覺(jué)悟了。生活和學(xué)習(xí)的種種壓力使我淡漠親情，溝通成為一種多余。總有一些人在背后默默的關(guān)心愛(ài)著自己。這是一件多么悲哀的事情啊！我們不能在封閉自己的心。
八年級(jí)作文 篇7
又是一個(gè)漫長(zhǎng)的假期，又是一個(gè)晴朗的早晨，我不想整天呆在電視機(jī)前和書(shū)堆里，于是我來(lái)到海邊，聆聽(tīng)大海的喧囂，看看海浪的壯美，觸摸一下大海那容納百川、氣吞山河的胸懷。
此刻的大海并沒(méi)有往日的桀驁不馴，文友的海風(fēng)向我吹來(lái)，撫慰著我的疲倦。蔚藍(lán)的海水托起一朵朵雪白的浪花向我奔來(lái)，仿佛帶給我一個(gè)個(gè)深情的問(wèn)候和祝福。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，蔚藍(lán)的天空與蔚藍(lán)的大海溶為一體，海天合一，宛如一幅柔美的畫(huà)卷。海面上有幾只小船在游戈。船兒置身于變幻莫測(cè)的大海，雖然渺小，卻沒(méi)有絲毫的恐懼，也許，是有一種力量正在默默的支撐著小船，那是一種不屈不撓的信念。
真想回到童年，再一次撿起五光十色的貝殼，找回漸漸失落的童真，延續(xù)孩提時(shí)天真爛漫的夢(mèng)�？墒�，我已一天天長(zhǎng)大，開(kāi)始有了困惑也開(kāi)始有了幻想，還有那美好的憧憬與期盼。我現(xiàn)在唯一想做的，就是要收藏起一把海沙，把童年好好地珍藏；點(diǎn)燃一把陽(yáng)光，照亮成長(zhǎng)的路途。
大海不會(huì)說(shuō)話但并不會(huì)沉默，它每天都在用特有的語(yǔ)言向人們傾訴。我喜歡聆聽(tīng)大海的聲音。大海就像一位仁慈的老人，將漫長(zhǎng)的歷史向人們娓娓道來(lái)。大海更像一位飽經(jīng)風(fēng)霜的智者，面對(duì)著朝代的`變遷和年代的輪轉(zhuǎn)，總能神情泰然、處變不驚。多少俗世紛爭(zhēng)，對(duì)它來(lái)說(shuō)只是滄海一粟而已。在大海深處，究竟隱藏著多少動(dòng)人的故事和沉重的歷史，堆積了多少豐厚的傾訴和深情的感嘆，人們無(wú)法知曉，但大�？偸窃谀乇池�(fù)和守望著。
我曾一度試圖窺探和揣摩。但一切都成徒勞，其實(shí)，沉重的歷史不會(huì)因?yàn)槲业暮闷娑兊幂p松，渺小的我又豈能喚醒千百年來(lái)已凝固的情感？面對(duì)大海，我唯一能做的就是敞開(kāi)心扉，讓海水凈化我的靈魂，讓海風(fēng)將我的思緒理清。
大海歷盡滄�？芍^氣度不凡，卻總沒(méi)有寂靜的時(shí)候。海浪每一天都在流動(dòng)著，將污垢洗滌得一塵不染。將嶙峋的頑石研磨的渾圓馴服。不要奢求大海靜如處子，更不要企望大海將碩果拱手奉上，其實(shí)，沒(méi)有付出，又哪有得到，就如每天與大海相處的漁民，沒(méi)有辛勤的勞作，哪來(lái)豐收的喜悅。
大海還是一位愛(ài)聽(tīng)別人嘮叨的朋友。每次我遇到挫折感到困惑向它傾訴的時(shí)候，它總是耐心地傾聽(tīng)著，不時(shí)地用浪花拍打著海岸，仿佛在默默的告訴我，其實(shí)生活中的風(fēng)雨和坎坷好比人生的調(diào)色板，沒(méi)有挫折的生活又怎會(huì)多姿多彩。
雖然，大海也有發(fā)脾氣的時(shí)候，但那只是偶爾的抱怨，是一種對(duì)塵世失望的宣泄�；蛟S，每一個(gè)人對(duì)大海都有著不同的解讀，但大海對(duì)我來(lái)說(shuō)代表一種寬容，一種厚重。面對(duì)大海，我覺(jué)得自己渺小，所以我不敢有更多的奢求，我只希望，我沒(méi)一點(diǎn)的付出都有所回報(bào)，每一分耕耘都有所收獲。
大海是堅(jiān)強(qiáng)的，這種堅(jiān)強(qiáng)矢志不移，任憑星移物轉(zhuǎn)、歲月飛梭，始終一往無(wú)前。
再見(jiàn)了，大海。
八年級(jí)作文 篇8
看云淡風(fēng)輕、聽(tīng)潮起潮落、林花謝了春紅、只因太匆匆……
——題記
“亭中蓮荷依在，落花芊路猶存、白首夙愿寧待，才子佳人啼淚”、誰(shuí)對(duì)誰(shuí)的思緒、劃過(guò)眼簾，久久不去、青草池畔、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、簾卷席地、青絲白發(fā)、誰(shuí)對(duì)誰(shuí)的思念、繞過(guò)銀須、眸深不失、爭(zhēng)相斗艷、生機(jī)盎然、無(wú)與倫比……
池中花、水中月、鏡中人、風(fēng)韻猶存、佳人年華已去、半老徐娘、那還是曾經(jīng)閨中嬌娘、顫顫巍巍、才子筆墨尚在、文人騷客、幾多相識(shí)、還那般優(yōu)柔寡斷、絮絮不止、
曾記否、當(dāng)年、樓中溪旁、戲水兮兮、你我吟詩(shī)作對(duì)、好不快樂(lè)、
曾記否、當(dāng)年、山霧迷林、依山傍水、你我相敬如賓、幾多憂愁、
曾記否、當(dāng)年、叱咤風(fēng)云、決一勝負(fù)、你我針尖相對(duì)、生死除外、
曾記否、當(dāng)年、岔路偶遇、面露羞澀、你我莫然離去、黯然失色、
曾記否、當(dāng)年、國(guó)仇家恨、并肩作戰(zhàn)、你我兄弟相稱、無(wú)謂奈何、
曾記否、當(dāng)年、歸隱山林、不諳世事、你我肅然起敬、醉生夢(mèng)死、
佳人、國(guó)恨在前、家仇未報(bào)、怎可離去、哪有興致問(wèn)那青梅紅果、綠肥紅瘦？
“古道西風(fēng)瘦馬、小橋流水人家、枯藤老樹(shù)昏鴉、”黯然夜色、怎么舉杯對(duì)明月、對(duì)影成三人……
我是李清照、有你的陪伴而淸照亮人、
——思念、到此而至、
憶亦追憶、思念與否、國(guó)仇家恨、我小小的肩膀怎能擔(dān)住、穿越了三百年的愛(ài)戀、仇恨、蕩氣回腸的故事、畫(huà)上了完美的句號(hào)。
八年級(jí)作文 篇9
隨著工業(yè)文明的發(fā)展，人類生活環(huán)境受到了影響，環(huán)境質(zhì)量逐步惡化，綠色漸漸離我們而去，世界也變得烏煙瘴氣，失去了生機(jī)和活力。
記得那是新學(xué)期的第一天，我走在上學(xué)的小路上，兩旁沒(méi)有枝繁葉茂的樹(shù)木，刺眼的陽(yáng)光也沒(méi)有茂盛枝葉的遮擋，烈日當(dāng)空，汗水從臉頰上滾下來(lái)。頓時(shí)，不知是哪門(mén)哪戶從樓上丟下一袋垃圾，弄得滿地都是；一個(gè)小男孩和父親一邊走一邊亂扔面巾紙，作為父親，不僅沒(méi)有教育好孩子保護(hù)環(huán)境，自己反而還一起犯錯(cuò)誤……
在上學(xué)的路上，我竟然看到了那么多破壞衛(wèi)生環(huán)境的人。請(qǐng)仔細(xì)想一想，這僅僅只是一天，而且只是在小路上，就有這么多的所見(jiàn)所聞，更何況是全世界呢？算一算，數(shù)目是那么驚人，真不敢想象以后的地球會(huì)變成什么樣子！
環(huán)境的惡化，大部分是人為的。換一句話講，大自然的懲罰更是人類自作自受！洪水決堤、鬧旱災(zāi)、大氣污染、生物減少、海洋污染……這一切都是因?yàn)槿祟愗澙费矍暗睦�，而不多去設(shè)想后果——生態(tài)環(huán)境受到了破壞！
生物，對(duì)人類的生存所需提供了基本食品，也對(duì)人類的衛(wèi)生保健提供了各類動(dòng)植物的藥材，還對(duì)人類提供了多種多樣的工業(yè)原料。生物的死亡，最大原因歸咎于人類活動(dòng)的結(jié)果，自然生態(tài)環(huán)境的破壞，大氣的污染引起的溫室效應(yīng)和人為捕殺，造成了生物多樣化的減少。
都市中嘈雜的鬧聲，刺鼻的煙霧，惡劣的空氣，都需要森林幫助我們解決問(wèn)題。自然環(huán)境的惡劣，人們?nèi)菀紫氲降氖亲匀画h(huán)境條件的不好，降水量少，山上土薄石厚，森林無(wú)法形成。然而實(shí)際應(yīng)該倒果為因來(lái)認(rèn)識(shí)，正是因?yàn)檫@里的森林被破壞了，保存不住水土，因而樹(shù)木就難以再繁殖起來(lái)，于是水土流失越嚴(yán)重，導(dǎo)致了惡性循環(huán)。森林為我們做出多少貢獻(xiàn)呀！它不僅吸納二氧化碳，保證氣候正常，而且對(duì)保護(hù)生物的多樣性有特殊的意義。這就如高士其所寫(xiě)的《森林之歌》一樣：
森林，綠色的海洋，
你是人類的第一故鄉(xiāng)。
……
你是莊稼的好伙伴。
它需要你防澇，
也需要你抗旱。
它需要你供給肥料，
也需要你保護(hù)土壤。
你是天然的蓄水庫(kù)：
你把地下的水分吸收，
又把空中的雨水留住。
你是氧氣的制造廠，
你能把空氣過(guò)濾，
不讓塵土飛揚(yáng)。
……
人類的生存和發(fā)展，需要良好的自然環(huán)境和豐富的自然資源。人類永遠(yuǎn)不會(huì)滿足于從自然寶庫(kù)里所獲得的財(cái)富，總是伸出貪婪的雙手向大自然索取，終究受到了大自然的懲罰�，F(xiàn)在，讓我們攜手保護(hù)自然環(huán)境，保護(hù)我們的家園，讓綠色與我們同在！
八年級(jí)作文 篇10
可惡！放暑假也不讓我好好的玩，還要報(bào)什么討厭的培訓(xùn)班。哦，天哪！想起來(lái)我就頭疼。
我討厭太陽(yáng)，更討厭火毒的太陽(yáng)，因?yàn)樗刮覠o(wú)處可躲，身上汗?jié)n漬的。其實(shí)，讓我討厭的還有另一個(gè)原因：我想讓爸爸開(kāi)車(chē)送我上學(xué)，反正他要上班，送我一程又何妨，正好順路�？伤麉s說(shuō)什么“路在腳下，你得自己走。”還說(shuō)什么“這點(diǎn)路都走不得，那以后的路怎么走�！�
聽(tīng)夠了，聽(tīng)煩了，我?jiàn)Z門(mén)而出。
“這么熱的天，都出來(lái)干嘛？”站在長(zhǎng)龍似的等車(chē)隊(duì)伍中，我小升嘟囔道，隨著隊(duì)伍慢慢前進(jìn)�！霸趺赐Ａ�？”原來(lái)是一個(gè)大約三四歲的小女孩，正在用她那稚嫩的雙手抓住扶桿吃力的上車(chē)。“怎么不幫她？”我不禁問(wèn)道。“自己能上，是不，寶貝？”這位媽媽并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我的臉色，說(shuō)道。“嗯。媽媽不是說(shuō)自己的事情自己做嗎？我一定可以的。她一臉的稚嫩與堅(jiān)定。
終于把火毒的太陽(yáng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的甩到了窗外�！敖憬�，你是自己去上學(xué)嗎？”是那個(gè)小女孩，她就在我的后面坐�！班拧！蔽依淅涞幕卮稹！澳憧次沂遣皇呛馨舭�？我今天上車(chē)的速度比昨天快了很多呢！以后我也一定可以像姐姐你一樣自己上學(xué)！她一臉的憧憬�！笆恰前�，你很棒�！蔽覒M愧的低下頭，羞紅了臉頰。
此后，我再也沒(méi)有讓爸爸說(shuō)過(guò)什么“路在腳下，你得自己走”之類的話了。
是��！那個(gè)小女孩真的很棒�，F(xiàn)在我們能有幾個(gè)像她那樣的呢？每一個(gè)在家中不都是“小皇帝、小公主”嗎？我們?nèi)鄙俚氖切∨⒌淖粤�，缺少的是小女孩的�?jiān)強(qiáng)。
那一張稚嫩卻又一臉堅(jiān)定、一臉稚嫩的小女孩，在那年暑假，教給了我這樣一個(gè)道理。
那張驕傲的小臉，成為我記憶力一處?kù)n麗的風(fēng)景。
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