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我的老師初二作文

時(shí)間:2021-10-28 09:59:15 初二作文 我要投稿

我的老師初二作文(集合15篇)

  在我們平凡的日常里,許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎?下面是小編幫大家整理的我的老師初二作文,希望對(duì)大家有所幫助。

我的老師初二作文(集合15篇)

我的老師初二作文1

  老師,這是一個(gè)作為學(xué)生的我們又愛(ài)又恨的名詞。如果一個(gè)老師能夠讓每個(gè)同學(xué)都喜歡,那是不可思議的,而張馨老師就是這樣一個(gè)神一般的存在。

  八年級(jí)第一個(gè)學(xué)期的第一天,從課室外面走進(jìn)一個(gè)年輕的女孩,她五官清秀,短發(fā)中分,看上去人還挺溫柔的。她的語(yǔ)音,帶有一點(diǎn)點(diǎn)湖南口音,盡管是第一次見(jiàn)面,但突然間就有了一種莫名的親切感。她揚(yáng)了揚(yáng)眉毛,吸了吸鼻子,說(shuō):“我就是你們這個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文老師,我姓張,叫張馨”。她的左手拿著麥克風(fēng),卻在微微顫抖?吹贸鏊芫o張,畢竟這是我們第一次見(jiàn)面,不過(guò),還有比她更緊張的,那就是我們。因?yàn)槲覀冞不知道這個(gè)老師的上課風(fēng)格,還不知道老師會(huì)不會(huì)呆板無(wú)趣,如果是那樣的話(huà),我們就有得受了。

  其實(shí),我們都想多了。在課堂上,張馨老師經(jīng)常分享她的人生經(jīng)歷,使課堂變得十分生動(dòng),讓我們聽(tīng)得全神貫注。而下課時(shí),他則更像一個(gè)我們的一個(gè)好朋友,關(guān)心大家的冷熱,和大家交流生活感受,所以我們大家都非常喜歡她。

  張馨老師不僅要教我們班的語(yǔ)文課,而且負(fù)責(zé)學(xué)校的新聞工作。雖然只教我們一個(gè)班,有時(shí)卻會(huì)忙得不可開(kāi)交。但她總把我們放在最重要的位置。圣誕節(jié)期間,正好是流感的高峰期,她會(huì)提醒我們多喝水,注意身體。圣誕節(jié)當(dāng)天上課時(shí),她對(duì)我們說(shuō):“我這各周末很忙!”說(shuō)著,從包里拿出厚厚一疊賀卡對(duì)我們說(shuō):“雖然學(xué)校不給過(guò)西方的節(jié)日,但我還是要對(duì)你們說(shuō)一聲‘圣誕節(jié)快樂(lè)’!這是我給每一位同學(xué)準(zhǔn)備的賀卡,每人一張,都寫(xiě)有我不一樣的留言!笨粗且化B暗紅色的賀卡,我們?nèi)喽笺等涣,從?lái)沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)給學(xué)生送禮物的老師,并且還是給每一位同學(xué)一齊送!

  后來(lái),老師因?yàn)槟承┰螂x開(kāi)了我們,但是我們?nèi)匀环浅O肽钏。我們?huì)經(jīng)常把張馨老師的禮物拿出來(lái),反復(fù)欣賞,我們之間的情感會(huì)在這種反復(fù)欣賞與懷念中不斷升溫。

  張馨老師,你才是真正懂學(xué)生,愛(ài)學(xué)生,會(huì)教學(xué)生的好老師。

我的老師初二作文2

  人的一生會(huì)經(jīng)歷許許多多不同的老師,他們的性格不同,外貌不同。但相同的卻是那一顆孜孜不倦的育人之心。

  ――題記

  提起老師,人人都會(huì)有一個(gè)本能的反應(yīng):嚴(yán)肅、認(rèn)真、一絲不茍,有時(shí)還略帶嚴(yán)厲,發(fā)火時(shí)還有些瘋狂。但我認(rèn)識(shí)的這個(gè)老師,與上面的標(biāo)準(zhǔn)“古董”老師描寫(xiě)卻有著天壤之別。

  鏡頭一:今天是開(kāi)學(xué)的第一天,除了地理老師,其他的老師我都已經(jīng)見(jiàn)過(guò)了,唯獨(dú)她沒(méi)有一睹尊容。

  其他老師的嚴(yán)肅與認(rèn)真,或者是說(shuō)死板,以使我對(duì)她不抱什么大的希望,只想著:湊合著過(guò)吧。

  上課鈴響了,只聽(tīng)見(jiàn)緩緩的腳步聲回蕩在走廊之中。我想:一定是老師,據(jù)腳步聲判斷,她一定沒(méi)穿高跟鞋,而且腳很大。果然,隨著門(mén)被拉開(kāi),一只大手出現(xiàn)在門(mén)把手旁,緊接著就是一張出奇大的圓臉,穿了一身全黑的衣服。這樣的打扮可不多見(jiàn),他講課到底怎么樣呢?愛(ài)靠著裝推斷人的我也一時(shí)沒(méi)了想法。

  鏡頭二:聽(tīng)過(guò)他的幾節(jié)課后,總感覺(jué)不是很明白,于是我鼓足勇氣去向老師請(qǐng)教。

  進(jìn)入辦公室,第一眼看見(jiàn)她時(shí)她還沒(méi)看見(jiàn)我,那是緊張的心情現(xiàn)在已不能言表,只記得急于想退出。

  但是渴求知識(shí)的力量將我定在了那里。老師打了一個(gè)哈欠,看見(jiàn)了我,于是對(duì)著我微笑,我放松多了,走路也變得自然了,幾步湊到老師身邊,開(kāi)始問(wèn)我那個(gè)問(wèn)題,平時(shí)一概而過(guò)的知識(shí)點(diǎn),在這里卻足足講了五分鐘。我終于明白了,她似乎也輕松了許多。我只說(shuō)了聲“謝謝,再見(jiàn)”,便匆匆跑掉了。轉(zhuǎn)身時(shí)還看見(jiàn)她那依稀可見(jiàn)的笑。也許解答疑難便是她唯一的放松吧。

  鏡頭三:在之后的日子里,我問(wèn)問(wèn)題的次數(shù)越來(lái)越多,成績(jī)也越來(lái)越好。但是在一次她的課上,一切都照常進(jìn)行,但卻不知道這是她給我們上的最后一節(jié)課,直到另外的老師告訴我們。對(duì)于我,這無(wú)疑是一個(gè)胡達(dá)的損失。

  鏡頭四:一個(gè)冬日的早晨,我上學(xué)很早,走在距學(xué)校不遠(yuǎn)的大街上,人影稀稀落落。無(wú)意間,一個(gè)略帶衰老的黑色人影閃入我的眼簾,瞬間我的反應(yīng)便是她,趕上前去,沒(méi)錯(cuò),只不過(guò)車(chē)后還坐著一個(gè)比我還小很多的孩子。我好奇地問(wèn):“這是您的孩子嗎?”他輕快的答道:“是呀,你們都是我的孩子!”這句話(huà),使那個(gè)冬日的早晨不再冷。

  這便是我的老師。

我的老師初二作文3

  我們的體育老師姓張,他個(gè)子很高,健康的小麥色皮膚外總是隨意套著一身運(yùn)動(dòng)服,胸前老晃蕩著一只秒表。他活力四射、朝氣勃勃。

  那一天,張老師指導(dǎo)我們練習(xí)運(yùn)球投籃,練習(xí)了幾個(gè)來(lái)回,小組成員都或多或少投進(jìn)了幾個(gè)球。只剩我,努力了多次都擦邊而過(guò)。我既恨自己不爭(zhēng)氣又擔(dān)心挨老師批。又一次輪到了我,我眼睛的余光注意到張老師正朝我這邊看來(lái),心中緊張,又一次地讓球與籃筐擦肩而過(guò)。我站在籃球架的下面,準(zhǔn)備再試一次,一抬頭,卻見(jiàn)張老師朝我這邊走來(lái)眼睛里似乎還帶著怒氣。我心里“咯噔”一下,不由得緊張起來(lái),做好了迎來(lái)“暴風(fēng)驟雨”準(zhǔn)備。出乎我的意料,他只是從我手里接過(guò)球,兩手捧著球舉過(guò)頭頂,十指張開(kāi),牢牢地捏緊了球,雙腳并龍雙腿彎曲,似要跳起投籃。他一邊做一邊叮囑我:“你看,要這樣,雙手十指張開(kāi),緊緊扣住籃球,雙腿也要彎曲,只有這樣才能借助腿下蹬的反彈力把球送上去”。說(shuō)完,又蹬了蹬腿,將球遞了過(guò)來(lái),用鼓勵(lì)的眼神看著我“來(lái),試一試”。

  我接過(guò)球,因?yàn)槭掷锬弥,我勉?qiáng)用八手根指抓住了球,按照張老師的教法試了一下,盡管球拋出去高了許多,但還是偏向邊了。我瞟了一眼張老師的神色,幸好,他只是皺了皺眉頭,我松了一口氣,他也覺(jué)察到我手里夾著紙說(shuō);“紙?jiān)谑掷铮ゲ痪o球,就不易發(fā)力,把紙收好!蔽壹t著臉地將紙藏進(jìn)口袋。張開(kāi)十指扣緊球,兩腿彎曲,做了下蹬的姿勢(shì):“對(duì),沒(méi)錯(cuò),腿再稍彎曲一點(diǎn),手再用力些,對(duì),就這樣,現(xiàn)在好發(fā)球了!”在張老師的的鼓勵(lì)下,我終于鼓足勇氣,一蹬腿、一反彈、一甩手,球刺溜一下在空中劃出一道漂亮的弧線(xiàn),但見(jiàn)球終于穿越了籃筐,“砰”得一聲砸在了地上。耶!終于進(jìn)球了。我心中歡呼,我感激地看向張老師,只見(jiàn)他已轉(zhuǎn)身去指導(dǎo)別的同學(xué)了。

  俗話(huà)說(shuō),熟能生巧,自己多練固然重要,但絕離不開(kāi)老師的盡心精心的輔導(dǎo)。我慶幸我所遇見(jiàn)的老師都是盡心盡責(zé)的好老師,在他們的耐心的教誨下,受益匪淺,得益頗多。

我的老師初二作文4

  秋風(fēng)又一次掃過(guò)枯黃的落葉,為樹(shù)林增加了幾分蕭條。時(shí)間在不知不覺(jué)中悄悄流過(guò)。轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)從一個(gè)懵懂無(wú)知的孩童成長(zhǎng)為一個(gè)即將迎接畢業(yè)考試的畢業(yè)生。初入校園時(shí)那幼稚的一幕似乎還存留在記憶的前一頁(yè),我在悄悄的萌芽、生長(zhǎng)。六年的時(shí)光就如同白駒過(guò)隙,轉(zhuǎn)瞬即逝。今天的我,已不再幼稚,已不再迷茫。而為我打開(kāi)這扇光明之門(mén)的,就是我的班主任,王老師。

  她對(duì)我的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用,曾經(jīng)有一件事,讓我至今難忘。

  記得那是三年級(jí)下半學(xué)期,那時(shí)我剛剛當(dāng)上大隊(duì)委,難免會(huì)有一些心高氣傲,加上我又急于干出一番成績(jī),便在不知不覺(jué)中放下了學(xué)習(xí)。一心投入大隊(duì)部的工作。那時(shí)候我的成績(jī)便跌落到了低谷,雖說(shuō)仍是九十多分,但和以前相比,是遜色了一些。那時(shí)候,王老師并沒(méi)有批評(píng)我,只是淡淡的對(duì)我說(shuō):“作為學(xué)生,主要的任務(wù)就是學(xué)習(xí),學(xué)校的工作固然重要,但是我希望你能夠兩不誤,我相信你能夠做到!睅拙湔Z(yǔ)重心長(zhǎng)的話(huà)語(yǔ),一下子擊破了我心靈最脆弱的防線(xiàn),淚水奪眶,但是我忍住了。事實(shí)證明我成功了!我的成績(jī)從四年級(jí)開(kāi)始從未下過(guò)前五名;上學(xué)期,我還拿下了“市級(jí)三好學(xué)生”的殊榮。而在背后默默給予我支持和鼓勵(lì)的,就是我的老師。

  現(xiàn)在,王老師好像我的朋友,她經(jīng)常會(huì)問(wèn)我一些家長(zhǎng)里短的事情。不管她在課堂上有多么的嚴(yán)厲,但至少在課余她對(duì)我總是和藹可親。也許她對(duì)自己的每一個(gè)學(xué)生都是這樣,但她卻用自己的關(guān)懷感動(dòng)了我,讓我對(duì)她有了一種特殊的情感。

  像春風(fēng)拂過(guò)大地,像冬日里溫暖的火爐。這種真摯的關(guān)懷,沒(méi)有母愛(ài)的博大,沒(méi)有父愛(ài)的宏偉,卻足以撫平你心靈的創(chuàng)傷。她是一位最普通的老師,沒(méi)有“桃李滿(mǎn)天下”的業(yè)績(jī),卻讓我們由衷尊敬她,贊美她,敬仰她。用一個(gè)眼神的交匯構(gòu)成最美的“師生之誼”。

  我愿意用我最稚嫩的筆觸,獻(xiàn)上拙作,譜寫(xiě)我對(duì)您最崇高的敬意!

我的老師初二作文5

  從出生到現(xiàn)在,隨著時(shí)間的變換、年齡的增長(zhǎng),我們身邊也換了一群又一群的人。當(dāng)然,教我們識(shí)字學(xué)習(xí)的“園丁”也換了一個(gè)又一個(gè)。

  其實(shí),每個(gè)老師的本意都是希望自己的學(xué)生好、班級(jí)好?墒撬ㄋ┑谋磉_(dá)方式,卻不是很近人意?墒,我們班的班主任黃老師就不一樣了。

  他,是在我們八年級(jí)剛開(kāi)始,才接手我們班的。起初,他給我的印象是幽默、風(fēng)趣、胖胖地像個(gè)球?墒墙佑|越久,了解越深,愈發(fā)覺(jué)得親切。剛開(kāi)始的時(shí)候,黃老師總會(huì)拿著手機(jī)在我們學(xué)習(xí)的時(shí)候拍我們,而我們也總會(huì)嬌羞地躲起來(lái)。在我們每一次考試結(jié)果出來(lái)之后,他總會(huì)讓成績(jī)優(yōu)秀及進(jìn)步的同學(xué)走出教室,排隊(duì)拍照。每個(gè)星期一的班會(huì)課,他總會(huì)將做好的視頻放給我們看,有時(shí)候,別的班級(jí)同學(xué)經(jīng)過(guò)的時(shí)候,會(huì)被吸引,駐足癡望。

  黃老師的接班,不僅讓我們班成績(jī)好了不少,同時(shí),也讓我和我媽的關(guān)系有了緩和。

  每次,我和我媽關(guān)系不好,最后都是不歡而散。直到有一天……

  那天剛好星期一,正是早自修的時(shí)候,黃老師把我叫出了教室。我既緊張又害怕,以為老師要兇我了。

  可是,我發(fā)現(xiàn),黃老師要帶我去的不是辦公室,而是另一個(gè)地方。我開(kāi)始疑惑,隨后黃老師說(shuō):“這是老師另一個(gè)辦公室!蔽倚闹械囊苫蟛畔。在與老師促膝長(zhǎng)談中,我了解到了關(guān)于老師的不少故事。原來(lái),黃老師小時(shí)候也經(jīng)常與父母鬧不愉快,也經(jīng)歷過(guò)類(lèi)似我的遭遇。黃老師說(shuō)的每一句話(huà)都讓我深深地觸動(dòng),直戳我的心窩。在那次談話(huà)中,我落淚了,也終于感悟到了黃老師要表達(dá)的深層意思。

  后來(lái),我想了想,可能黃老師顧及到原來(lái)辦公室里人來(lái)人往,想要保護(hù)我的尊嚴(yán)吧。

  和黃老師接觸了一個(gè)多學(xué)期了,F(xiàn)在,我在他的手機(jī)鏡頭前面也自信了很多;和媽媽的關(guān)系也沒(méi)有之前那么差了;我們卓遠(yuǎn)班也蒸蒸日上了。

  黃老師啊!您的到來(lái),給我,給我們班改變了太多。沒(méi)有您,我們的現(xiàn)在及將來(lái)又會(huì)怎樣?

我的老師初二作文6

  提起筆剛要寫(xiě)的時(shí)候,一種莫名的力量涌入我的心頭,我的心就像那大海里的浪花,一個(gè)接一個(gè)地涌進(jìn)了腦海。頓時(shí),腦海里變成了一片空白,慢慢地浮現(xiàn)出老師的身影。

  趙老師是從三年級(jí)開(kāi)始教我們的。記得我第一次見(jiàn)到趙老師的時(shí)候,那是我上三年級(jí)的第一天。當(dāng)我邁進(jìn)教室時(shí),放眼望去,誒呀!眼前亂糟糟、黑壓壓一片!耳邊也亂哄哄的,好像有無(wú)數(shù)只小麻雀在我耳邊嘰嘰喳喳地叫個(gè)不停。再一看,呵,同學(xué)們真是五花八門(mén)!有的蹦蹦跳跳,有的說(shuō)說(shuō)笑笑,還有的嬉戲打鬧。大家都熱火朝天地玩著,交頭接耳,你追我趕。“鈴—”上課了,同學(xué)們都各自回到了自己的座位上,可還是在嘰嘰喳喳地說(shuō)著。不知不覺(jué),我們的新老師已經(jīng)站到了講臺(tái)上。咦?我們的新老師怎么是位男老師呢?我好奇地看著他:他身穿運(yùn)動(dòng)服,顯得非常健壯,好像一棵魁梧的大樹(shù),我們就如同大樹(shù)底下的小花小草;一張四四方方的臉上還戴著一副黑色寬邊眼鏡,感到他的知識(shí)非常淵博!鞍察o!”老師突然大喊一聲,洪亮的聲音彌漫了整個(gè)教室,“同學(xué)們好,我是你們的語(yǔ)文老師。我姓趙,大家以后叫我趙老師就可以了。接下來(lái),我們班的班長(zhǎng)就由潘可悅擔(dān)任!卑。尤皇俏?我真不敢相信我的耳朵,難道是我聽(tīng)錯(cuò)了嗎?一陣掌聲響起,老師把我叫到了講臺(tái)上,我的心真是忐忑不安,我行嗎……光陰似箭催人老,日月如梭趕少年。時(shí)間過(guò)得可真快呀!我們的大樹(shù)也變了,變得滄桑而高聳;大樹(shù)底下的小花小草也變了,他們?cè)诖髽?shù)的呵護(hù)下變得茁壯而美麗;老師,您也變了,變得有些蒼老了,您的臉上隱隱約約地出現(xiàn)了幾道皺紋,我想這是您為我們操勞的標(biāo)志吧!呵,變了、變了!變得樂(lè)于助人,變得關(guān)心他人,那就是我們班的同學(xué)。老師,是您為我打開(kāi)了智慧之門(mén);老師,是您為我指引了前進(jìn)的方向;老師,是您讓我懂得了做人的道理;老師,是您讓我知道了團(tuán)結(jié)的力量。老師,是您改變了我,讓我變得更加自信,更加努力。

  老師,您辛苦了!謝謝您!

我的老師初二作文7

  如果說(shuō)讓我寫(xiě)《我心中的好老師》這篇作文的話(huà),第一個(gè)浮現(xiàn)在我腦海里的好老師就是我的拉丁舞老師何薇老師。

  何薇老師的皮膚特別白,長(zhǎng)著一雙濃眉大眼,燙著發(fā),扎著一個(gè)高高的辮子,身高在一米七左右,非常漂亮。本來(lái)我特別討厭拉丁舞這個(gè)特長(zhǎng)班,但是一進(jìn)到舞蹈室里,我就深深的被老師吸引住了,再加上那里的同學(xué)非常喜歡我,很快我就喜歡上了那里,熟悉了那里的環(huán)境。

  因?yàn)槲乙郧皼](méi)學(xué)過(guò)拉丁舞,所以老師就讓我先跟在“大部隊(duì)”后面學(xué),然后老師有利用下課的時(shí)間把我教會(huì)了,隨后我就越學(xué)越好、越學(xué)越喜歡。大約到半年的時(shí)候,老師的手機(jī)接了一條比賽的短信,讓我也報(bào)了名,可是我沒(méi)有好的套路怎么辦?我就請(qǐng)求老師給我上小課,可是當(dāng)我要給老師上小課的錢(qián)時(shí),就聽(tīng)同學(xué)說(shuō):“老師生病了,好像教不了課了”,當(dāng)時(shí)我一下子就怔了,心里想“如果老師不給我上小課,我不能比賽怎么辦?”。這時(shí)老師說(shuō):“我沒(méi)事,放心吧,我一定給你編一個(gè)最好的套路,讓你拿到名次”。我要把錢(qián)給老師,但老師怎么也不要,并對(duì)我說(shuō):“這是我自己開(kāi)的學(xué)校,你不用給我錢(qián),只要你用心學(xué),好好練習(xí),拿到好的成績(jī),就是對(duì)老師最大的回報(bào)!蔽液懿缓靡馑嫉纳狭苏n。在上課的時(shí)候,我看見(jiàn)老師一直在流汗,我都不忍心再跳下去了。我心疼的說(shuō):“老師別跳了,你都累成這樣了,還跳!”,但老師說(shuō):“沒(méi)事的”。我們何老師有個(gè)習(xí)慣,就是講課的時(shí)候拼命地講,不管自己累不累,而且每一個(gè)動(dòng)作都講得像針尖一樣細(xì),生怕我學(xué)不會(huì)掌握不住要領(lǐng)。

  最后,經(jīng)過(guò)老師的耐心教導(dǎo)和我的努力,在那次比賽中我拿到了第一名,我當(dāng)時(shí)聽(tīng)到這個(gè)消息之后,我就抱著老師哭了,老師也滿(mǎn)淚盈眶。

  在以后的學(xué)習(xí)中我非常驕傲,但是老師當(dāng)著好多同學(xué)們批評(píng)了我,我當(dāng)時(shí)就想:“老師我最恨你”,可是又一想我是怎樣拿的第一名,就一點(diǎn)恨也沒(méi)有了,卻都變成了愛(ài)。再往后,我不管什么比賽拿了獎(jiǎng)都不驕傲了,好好跳舞,現(xiàn)在我是學(xué)校里跳得最好的了。

  我心中最好老師就是我的拉 丁舞老師,何老師我愛(ài)你!

我的老師初二作文8

  人人都有心中的好老師,可能是幼兒園教師,可能是小學(xué)教師,可能是大學(xué)教授。而我心中的好老師是一位“好媽媽”

  她的名字叫茆薇薇,在課堂上她是我們的老師,在課間她是我們的媽媽。她總是告訴我們,五《1》班是一個(gè)大家庭,所有學(xué)生都是兄弟姐妹,少了一位家庭成員都不行、也有時(shí)她告訴我們,我們像她的孩子,別的老師說(shuō)我們不好,就如同說(shuō)她孩子不好一樣,她會(huì)心疼的。

  她和我們說(shuō)過(guò)一個(gè)故事,故事大概是這樣的,有一年冬天,她發(fā)現(xiàn)一位老爺爺睡在她家小區(qū)門(mén)口,身上穿的很破,一個(gè)大冬天誰(shuí)在這也很冷,一動(dòng)不動(dòng)大概太冷了吧,隨后她又上去盛了一碗飯放在老爺爺面前,就走了,晚上她去收碗時(shí)發(fā)現(xiàn)碗里飯沒(méi)了,老爺爺也消失了。晚上她又看見(jiàn)老爺爺回來(lái)了,她又成了一碗飯給他,第二天么也沒(méi)見(jiàn)老爺爺?shù)纳碛埃痪弥,老爺爺再也沒(méi)回來(lái)了。

  聽(tīng)到這兒,我心里暖暖的,接著她又說(shuō):“即使那位老爺爺是騙子,但我相信,別人來(lái)做這事也是逼不得已的,能幫就幫點(diǎn)。唉,真善良,我想天底下再也沒(méi)有第二位了。

  茆老師有一個(gè)外號(hào)叫”變色龍“是我同桌取得,也是,茆老師總是心情大變,如果我們聽(tīng)話(huà),茆老師會(huì)用笑逐顏開(kāi)的笑容面對(duì)我們,如果我們不聽(tīng)話(huà)惹她生氣的話(huà),她會(huì)用豹頭壞眼的表情回應(yīng)我們,她的表情千奇百怪,她的表情千變?nèi)f化,是不是很有趣?

  我還記得有一次下了大暴雨,我和一名同學(xué)忘記帶雨傘了,茆老師二話(huà)不說(shuō)想都不想就說(shuō)”用我的吧!啊笨赡趺崔k?“”沒(méi)事,我家離學(xué)校近!熬驮谠趫(chǎng)大暴雨,茆老師就這樣淋這回家了。

  也許,茆老師下個(gè)學(xué)期就不帶我們了,也許茆老師明天就離開(kāi)我們這個(gè)大家庭了,也許我們會(huì)失去一位”好媽媽“。為何不珍惜眼前呢?我以前根本不愛(ài)語(yǔ)文,自從茆老師帶了我們,我不禁愛(ài)上了語(yǔ)文,語(yǔ)文成績(jī)也提高不少。

  我真的喜歡茆老師,可隨著馬上要升初中了,茆老師也不可能永遠(yuǎn)帶我們了。要分總要分開(kāi)的。我們相識(shí)一場(chǎng),就算是緣分,是緣分就要彼此珍惜。

  古人說(shuō):春蠶到死絲方盡 蠟炬成灰淚始干。茆老師就是這樣的人。十年樹(shù)木,百年樹(shù)人,茆老師的教誨之恩我終身難忘。

我的老師初二作文9

  您就像一支蠟燭,燃燒自己,照亮我們;您就像一棵大樹(shù),烈日炎炎,看著我們玩鬧;您就像一只蜜蜂,忙忙碌碌,讓我們快樂(lè)成長(zhǎng)。

  ——題記

  不知從什么時(shí)候開(kāi)始,放學(xué)后,我并不是馬上回家,而是在學(xué)校外和同學(xué)們跳繩,偶爾會(huì)有幾個(gè)同班同學(xué)路過(guò),說(shuō)我們太瘋狂了。暮色降臨,眼看就要六點(diǎn)了,我才打算與同學(xué)們道別,不舍地回家去。日復(fù)一日,我每天都玩到六點(diǎn)才汗流浹背地回家。

  貪玩,讓我在課堂上也越來(lái)越心不在焉,尤其是在最后一節(jié)課的時(shí)候就按耐不住,想飛出去了。

  終于有一天,有同學(xué)向您打小報(bào)告了。我被您叫到辦公室,您問(wèn)我為什么放學(xué)后貪玩而不回家。我低著頭,大家都看著我,我紅著臉,一言不發(fā)。自那以后,我就再也不敢在放學(xué)后在校外逗留了。但那時(shí)候的.我特別討厭您,因?yàn)槲矣X(jué)得您管得太多了。

  時(shí)間使年幼的我淡忘了那次關(guān)于晚歸的教訓(xùn)。一天放學(xué)后,我直奔同學(xué)家,去她家玩洋娃娃。天色漸黑,同學(xué)的父母也下班回家了,可我卻絲毫沒(méi)有回家的意思。不久后,您和我的父母在我朋友的帶領(lǐng)下在她家找到我。我看到您眼底寫(xiě)滿(mǎn)了著急,但您眼眶盈滿(mǎn)淚水,我很不理解,您為什么要流淚,為什么要害怕。同時(shí),我也有點(diǎn)害怕,因?yàn)槲以?jīng)犯過(guò)同樣的錯(cuò)誤。

  您和我的父母道別后,我看著您在路燈下遠(yuǎn)去的背影,瘦削,卻高大。您知道嗎?就是在那個(gè)晚上,我才真正明白了您的苦心。您在同學(xué)面前批評(píng)我,是想讓我知道晚歸的不安全,想讓我知道不能太貪玩。您匆忙趕來(lái)找我,也是因?yàn)閾?dān)心我。您總是在為我們操勞,可我回報(bào)您的,卻是厭惡,不管您是否能夠聽(tīng)到,我都在心里說(shuō)了萬(wàn)千句的對(duì)不起。

  畢業(yè)那天,班上好幾個(gè)女同學(xué)都哭了,您也情緒失控了,畢竟我們?cè)黄鹱哌^(guò)了那么多年,總該會(huì)有些不舍。那是您第一次當(dāng)著我們的面哭,我忍住了淚,班上的同學(xué)也靜了下來(lái),估計(jì)是怕自己再說(shuō)一句話(huà)就會(huì)潸然淚下。最后,我們?nèi)嘞蚰狭艘还袄蠋熌,我的好老師。?/p>

  我會(huì)在蠟燭燃完之前,讓您看到光芒萬(wàn)丈;我會(huì)在春天來(lái)臨時(shí),讓您看到小樹(shù)長(zhǎng)成了參天大樹(shù);我會(huì)在蜜蜂飛走之前,讓您看到百花齊放。

我的老師初二作文10

  中學(xué),新的學(xué)校有許多新的老師。我的班級(jí),給我印象深刻的是我的語(yǔ)文老師。

  第一次語(yǔ)文課前,已經(jīng)有許多消息靈通的同學(xué)打聽(tīng)到了語(yǔ)文老師。教了多年語(yǔ)文,好像近段時(shí)間燙了卷發(fā),人很和藹。

  上課后,進(jìn)來(lái)一個(gè)稍比我低點(diǎn),有點(diǎn)發(fā)胖的女老師,同學(xué)說(shuō)的是真的她是卷發(fā),還帶著眼鏡。記得在七年級(jí)時(shí),老師讓我們各小組上臺(tái)背詩(shī)詞。我在下面努力的背?上覜](méi)有背會(huì),不過(guò)還是抱著試一試的心態(tài)上臺(tái)背詩(shī),結(jié)果可想而知,我沒(méi)有通過(guò),老師讓我繼續(xù)站著背,一下臺(tái)我就很認(rèn)真的背了起來(lái),當(dāng)時(shí)我背了一節(jié)課左右才終于背會(huì)。

  上臺(tái)的環(huán)節(jié),我們語(yǔ)文老師好像很喜歡。又讓我們上臺(tái)讀自己的作文,我寫(xiě)的很差,到我上臺(tái)時(shí),剛開(kāi)始還在讀,到后面,我已不忍直視,干脆現(xiàn)編起來(lái),一句一句蹦出來(lái),磕磕絆絆。

  到最后老師似乎看穿了我,說(shuō)我的作文是“流水賬”便讓我下臺(tái)去了。

  八年級(jí)開(kāi)學(xué)不久,老師又讓我們上臺(tái)背詩(shī),一聽(tīng)到“上臺(tái)”我就有些害怕,為了不讓悲劇重演,我在座位上十分認(rèn)真的背。可惜,我沒(méi)有背會(huì),最后站到了教室后面。

  沒(méi)有幾天,“上臺(tái)”又來(lái)了,但與以往不同的是,這次背的字?jǐn)?shù)很少,而且我以前看過(guò)這首詞,所以這一次,我便胸有成竹的站在臺(tái)上,終于通過(guò)。

  有時(shí)我很不理解,她是校長(zhǎng)助理,我不知道她為什么還在當(dāng)班主任,一名班主任,一名一節(jié)課也不少的語(yǔ)文老師。后來(lái)她說(shuō)了原因。

  她認(rèn)為一名老師的靈魂在講臺(tái)上,不讓他講課,她就失去了魂。我還是不懂,后來(lái)我理解為這是她的喜好。

  語(yǔ)文老師有很多興趣愛(ài)好,她很喜歡畫(huà)畫(huà),也喜歡寫(xiě)小說(shuō),聽(tīng)老師說(shuō),都是寫(xiě)悲慘愛(ài)情,還獲得過(guò)全國(guó)小小說(shuō)冠軍。我很敬佩她。

  畫(huà)畫(huà)方面,好像說(shuō)喜歡畫(huà)一些牡丹花。聽(tīng)同學(xué)說(shuō),老師還在網(wǎng)上發(fā)過(guò)視頻。

  這就是我的語(yǔ)文老師。

我的老師初二作文11

  每當(dāng)別人說(shuō)起自己以前的老師時(shí),我便要插上幾句:“我四年級(jí)的語(yǔ)文老師可真好,我最喜歡她了!”

  她姓孫,叫孫麗。孫老師長(zhǎng)得可漂亮了,皮膚白里透紅,鵝蛋型的臉龐上閃爍著兩只炯炯有神的大眼,只要一笑,臉的兩邊便出現(xiàn)了淺淺的酒窩。頭上扎著個(gè)馬尾辮,常著粉紅上衣,下配深藍(lán)牛仔褲,腳登尖尖的白皮鞋。老師是那樣的健康、美麗,充滿(mǎn)活力。

  我的老師不僅外表長(zhǎng)得漂亮,而且有一顆美麗的心,待我們就像媽媽一樣。

  一次,我的父母都去和縣了。早晨,我匆匆洗漱完畢,隨便攏了攏頭發(fā),便背著書(shū)包,奔向?qū)W校。

  晨讀時(shí),孫老師笑容可掬地走進(jìn)教室,對(duì)我說(shuō):“李雪韻,過(guò)來(lái)一下!”我惶恐地站起來(lái),慢慢走過(guò)去。孫老師細(xì)聲細(xì)語(yǔ)地對(duì)我說(shuō):“怎么,今天沒(méi)梳頭?這可不像學(xué)生樣。來(lái),老師幫你梳一下,以后自己學(xué)著點(diǎn)!闭f(shuō)話(huà)間,老師已拿出梳子,輕輕地為我梳起頭發(fā),梳子在老師手中輕盈地飛來(lái)飛去,我感到十分舒服,恍惚中,覺(jué)得好像是媽媽在為我梳頭發(fā)。我上齒咬著下唇,全身因激動(dòng)而有些僵硬!昂昧恕!睂O老師對(duì)我說(shuō)。“噢,嗯……”我從幼想中清醒過(guò)來(lái),不知所云。孫老師問(wèn)道:“怎么了?不舒服?不習(xí)慣?”唉!她哪知道我當(dāng)時(shí)多么感謝她,多么希望她就這么一直為我梳下去。這時(shí)我又看了一孫老師一眼,覺(jué)得她更美了。

  孫老師教書(shū)很認(rèn)真,對(duì)我們學(xué)習(xí)也很關(guān)心,經(jīng)常為差生補(bǔ)課。我們作業(yè)本上的條條批語(yǔ),個(gè)個(gè)紅鉤,不都凝聚著老師的心血嗎?

  為了讓我們愉快地學(xué)習(xí),孫老師還經(jīng)常利用課余時(shí)間開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),豐富我們的課外生活。

  清楚地記得,那是四年級(jí)的一次拔河比賽。男生之間比過(guò)了,女生也賽過(guò)了,最精彩的男女大戰(zhàn)開(kāi)始了。由于女方力量稍弱,勝利的天平漸漸傾向了男生。就在女方快被拉過(guò)中線(xiàn)時(shí),孫老師大叫一聲,跳了過(guò)去,一把抓住我們女方的繩子,連記分?jǐn)?shù)的本子落地也顧不上了。有了老師的幫忙,我們才不被男方那么快拉過(guò)去。但終究還是輸了,我們女生個(gè)個(gè)都很泄氣,孫老師也蹲在地上“垂頭喪氣”地說(shuō):“看來(lái),男生實(shí)在太強(qiáng)了!

  你們說(shuō)說(shuō),這樣老師不好碼?能不讓我喜歡嗎?

我的老師初二作文12

  相信在我們的學(xué)習(xí)過(guò)程中,都接觸過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)老師,并且每個(gè)老師都不同,更有不同的特點(diǎn),F(xiàn)在,我向大家介紹我班現(xiàn)在的語(yǔ)文老師。

  你現(xiàn)在的語(yǔ)文老師叫賴(lài)培生,賴(lài)?yán)蠋焺倓偵险n,并不了解賴(lài)?yán)蠋煹臑槿,性格。但?jīng)過(guò)幾周的課堂上似乎有點(diǎn)了解賴(lài)?yán)蠋熈耍臀乙郧敖踢^(guò)書(shū)的老師并不同,教書(shū)的方法更不同的。

  我們班的老師是嚴(yán)肅的。記在上語(yǔ)文課的第一節(jié)的時(shí)候,從門(mén)口走進(jìn)來(lái)一個(gè)大約三、四十歲的男人。他就是賴(lài)?yán)蠋煛乃贿M(jìn)門(mén)的時(shí)候,語(yǔ)文老師的臉上就只有嚴(yán)肅。而不像其他老師一樣,一進(jìn)門(mén)就講笑話(huà),笑嘻嘻的。然而,那時(shí)同學(xué)們就不敢再開(kāi)小差,安安靜靜地聽(tīng)課,但在我認(rèn)為,覺(jué)得老師嚴(yán)肅是一件好事,這樣同學(xué)們才不敢那么放肆了。在我心里,賴(lài)?yán)蠋熓莻(gè)嚴(yán)肅、不嘻笑的老師。

  賴(lài)?yán)蠋煹慕虒W(xué)方法也使我感到喜歡。今天早上,我們交了第八課《世說(shuō)新語(yǔ)》二則這篇文言文。老師首先是叫我們讀熟幾遍,然后再背熟。這篇文言文是要翻譯的。我本以為老師會(huì)叫我們對(duì)答案抄,卻沒(méi)想到老師教給我們一個(gè)翻譯課文的方法,并叫我們獨(dú)立自己翻譯出來(lái)。從這一點(diǎn)鐘可以知道這是對(duì)我們自學(xué)的一個(gè)好方法,讓我們不要永遠(yuǎn)依賴(lài)答案。

  我覺(jué)得語(yǔ)文老師的這個(gè)教學(xué)方法對(duì)我們很有用,對(duì)我們的學(xué)習(xí)影響也很大。然而,他和我以前的老師教法很不同。每交一個(gè)單元,老師都是先把古詩(shī)和文言文先教的,他說(shuō)這些非常重要,先學(xué)這些再寫(xiě)課文。所以在我眼里,語(yǔ)文老師是一個(gè)重視學(xué)生學(xué)習(xí)的好老師。

  還有每次上課,老師一寫(xiě)出些筆記,他可能是擔(dān)心有些同學(xué)不做筆記吧,便也提醒一下做一下筆記。這樣,同學(xué)們也會(huì)都動(dòng)起來(lái)了。老師有時(shí)還會(huì)告訴我們一般考試的題分別是什么類(lèi)似的,并且告訴我們每道題的大約分?jǐn)?shù)是多少,還列在黑板上給我們看,讓我們做好準(zhǔn)備,把要背的都背熟。

  從這又不得不贊嘆,老師真為我們著想,并且特別的細(xì)心,賴(lài)?yán)蠋熣媸且晃缓美蠋,我敬佩他?/p>

我的老師初二作文13

  我是一個(gè)留級(jí)生,開(kāi)學(xué)了,來(lái)到一個(gè)新的班級(jí),教課的也都是新的老師。下節(jié)就是地理課了,我的心有一種說(shuō)不出來(lái)的感覺(jué),因?yàn)槲乙郧暗陌嘀魅尉褪墙痰乩淼,所以我的理很好,不知道這次的老師怎么樣。 ……

  我的新老師

  我是一個(gè)留級(jí)生,開(kāi)學(xué)了,來(lái)到一個(gè)新的班級(jí),教課的也都是新的老師。下節(jié)就是地理課了,我的心有一種說(shuō)不出來(lái)的感覺(jué),因?yàn)槲乙郧暗陌嘀魅尉褪墙痰乩淼,所以我的理很好,不知道這次的老師怎么樣。

  課間,我問(wèn)同學(xué):“你們以前的地理老師是誰(shuí)?”他回答說(shuō):“不記得了,但是個(gè)男的!蔽倚那橛悬c(diǎn)低落,心想:希望換個(gè)老師!上課鈴響了,我們都坐在自己的位置上,靜靜地等待著老師的到來(lái)。

  這時(shí),一個(gè)身影從我眼睛的余光劃過(guò),“地理老師是個(gè)女的!币粋(gè)聲音從我身旁響起,原來(lái)他從后門(mén)玻璃看到了老師。那個(gè)身影,我感到似曾相識(shí),高高的披著頭發(fā),雖然只有一瞬間,但我還是想起了那個(gè)人。不會(huì)真的是她吧!我心里變的激動(dòng)起來(lái)。那個(gè)身影,我絕對(duì)沒(méi)有看錯(cuò),是她,一定是她!教室的門(mén)被推開(kāi)了,一個(gè)令我熟悉的不能再熟悉的身影走了進(jìn)來(lái),果然是她,我激動(dòng)萬(wàn)分,悄悄地跟旁邊的同學(xué)說(shuō):“她是我以前的班主任,可好了。”老師第一眼就看到了我,沖著我微微一笑,開(kāi)始自我介紹起來(lái)。

  在電教員開(kāi)電腦時(shí),老師突然問(wèn)了我一句“宋東林,身體好點(diǎn)了嗎?”我一時(shí)間竟不知怎么回答“嗯,額沒(méi)有。”一年的時(shí)間過(guò)去了,老師還是像從前那樣溫柔,那樣關(guān)心我,我心里十分的感激。同學(xué)們很驚訝,都在小聲嘀咕道“竟然認(rèn)識(shí)啊。”老師好像是聽(tīng)到了,便簡(jiǎn)單的介紹了我一下,同學(xué)們一下子就明白了,從此,我就成了同學(xué)們眼里的大哥。那節(jié)課的心情,只能說(shuō)是激動(dòng)激動(dòng)再激動(dòng),激動(dòng)到無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)了。

  從那以后,我就更加的喜歡上地理了,不僅因?yàn)檫@個(gè)十分熟悉的“新”老師,也是因?yàn)槔蠋煂?duì)我的那份關(guān)心和愛(ài)。

我的老師初二作文14

  手機(jī)在當(dāng)今這個(gè)信息時(shí)代,運(yùn)用太廣泛了,幾乎人手一部,但每個(gè)人對(duì)手機(jī)的理解是不同的。

  年輕人說(shuō),手機(jī)能訂餐交友,購(gòu)物等等,很是方便。老年人說(shuō),手機(jī)可以打電話(huà),給遠(yuǎn)方的親戚發(fā)短信,溝通便捷。家長(zhǎng)說(shuō),手機(jī)耽誤孩子學(xué)習(xí),對(duì)眼睛不好,孩子學(xué)習(xí)不好都是手機(jī)鬧的。學(xué)生說(shuō),手機(jī)可以用來(lái)玩各種各樣好玩的游戲,和同學(xué)們聊天。我說(shuō),手機(jī)是我的老師,教會(huì)了我很多東西。

  手機(jī)是我的老師,幫助我解難題。在學(xué)校,有不會(huì)的題可以問(wèn)老師,問(wèn)同學(xué),可是在家里寫(xiě)作業(yè),遇上不會(huì)的題,爸媽解答不了,又沒(méi)有老師和同學(xué)在身邊,這時(shí)打開(kāi)手機(jī)找度娘,就可以輕松解決,不僅有答案,有解題思路,還有老師視頻講解,通俗易懂,很是神奇。

  手機(jī)是我的老師,教會(huì)我認(rèn)識(shí)許多生字,每每我寫(xiě)完作業(yè)無(wú)聊的時(shí)候,都會(huì)打開(kāi)手機(jī),刷會(huì)微博,從頭到尾都翻看一遍,發(fā)現(xiàn)許多有趣的內(nèi)容,我翻著翻著停了下來(lái),看到一個(gè)帖子,標(biāo)題是,中華五千年的漢字,以你的名字來(lái)代表空中所有星星中代表的一顆星辰,一個(gè)漢字我點(diǎn)了進(jìn)去,已經(jīng)有100多萬(wàn)人參與了,把大家已經(jīng)不再用,淹沒(méi)了的漢字重現(xiàn)在世人面前,讓人們知道有許多我們不熟悉,不認(rèn)識(shí)的字,也存在這世上。每多一個(gè)人參與,就會(huì)多一個(gè)字出現(xiàn),大家都來(lái)喚醒這些沉睡的漢字吧!我也因此認(rèn)識(shí)了更多漢字。

  手機(jī)是我的老師,教會(huì)了我讀書(shū)。手機(jī),其實(shí)可以算作一本書(shū),手機(jī)里有我們平時(shí)買(mǎi)不到,讀不到的書(shū),從手機(jī)上看書(shū)既省錢(qián)又豐富,不是很好嗎?可是有人說(shuō)看手機(jī)時(shí)間長(zhǎng)了,會(huì)傷害眼睛,現(xiàn)在不用擔(dān)心了,手機(jī)可以把書(shū)中的內(nèi)容讀出來(lái)你聽(tīng)就行了,這樣很方便,你可以邊干家務(wù)邊聽(tīng),邊洗臉邊聽(tīng),既不傷害眼睛也不耽誤做家務(wù)。自從聽(tīng)老師的推薦,開(kāi)始手機(jī)聽(tīng)書(shū),我的閱讀水平也提高了不少,我們應(yīng)該多讀書(shū),讀有用的書(shū)。

  這就是我的老師,手機(jī)一個(gè)功能強(qiáng)大,能教會(huì)我很多東西的老師,我們只要善用手機(jī),它會(huì)發(fā)揮出很大的作用。

我的老師初二作文15

  老師多么神圣的字眼啊,有人說(shuō),教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。在千千萬(wàn)萬(wàn)人的心中,老師也許是嚴(yán)厲的、無(wú)私的、可愛(ài)的、善良的,那么我就來(lái)談?wù)勎已壑械睦蠋煱伞?/p>

  嚴(yán)厲的老師

  曾記否,那年夏天我生病了,不能來(lái)校上課,媽媽打電話(huà)給你,原以為您會(huì)同意,但在電話(huà)的那頭銀行不留情地回絕了。我還記得你當(dāng)時(shí)是這么說(shuō)的:“一點(diǎn)兒小病怎么能不來(lái)上學(xué)呢?身體固然主要,但也不能因?yàn)楦忻熬屯Un一天啊,落下的課程是補(bǔ)不回來(lái)的……”太多的話(huà)也不記得了,只記得我當(dāng)時(shí)兩行淚嘩嘩的流了下來(lái),不懂事的我還記恨著你,但在我的人生道路上,你這一句話(huà)一直鞭策著我,不能因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就缺課,無(wú)論什么事。

  無(wú)私的老師

  望著天空中淅淅瀝瀝的春雨,我犯愁了,這么大的雨怎么回去呀?這時(shí)一個(gè)熟悉的身影出現(xiàn)在我眼前,是年,我的班主任也笑著把傘遞給我,我當(dāng)時(shí)疑惑的問(wèn)那你呢,你說(shuō)沒(méi)事,自己還有一把傘,我感激的拿著傘一路小跑跑回家了,而第二天上課時(shí)您總是擤鼻子,方才知道您把傘借給我,自己冒雨回去的,多么無(wú)私的老師啊!千言萬(wàn)語(yǔ)也道不盡我對(duì)您的感激。

  可愛(ài)的老師

  上作文課時(shí),您總是給我們講笑話(huà),使我們?cè)谳p松快樂(lè)的氛圍中甲完成了寫(xiě)作。您總是把自己的一些親身經(jīng)歷講給我們聽(tīng),讓我們從兩個(gè)角度考慮這件事對(duì)不對(duì),從而鍛煉了我們的口才和思維能力。您在我們閑暇時(shí),總是講一些趣聞給我們聽(tīng),使我們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)之余,求得一些放松。

  善良的老師

  曾記否那天中午我和你一起吃粽子的情景?那天我去打飯,一不小心把剛打好的飯弄灑了,這十年走過(guò)來(lái)牽著我的手說(shuō)走,去我辦公室,我們吃粽子去話(huà)并不長(zhǎng),但話(huà)中卻包含著你對(duì)學(xué)生的關(guān)心,粽子吃在口中,暖在心中,其實(shí)粽子也不是那么好吃,但我卻認(rèn)為那是我吃過(guò)最好吃的粽子。

  在我的眼中,老師是善良的,可愛(ài)的無(wú)私的嚴(yán)厲的變來(lái)變?nèi),唯一不變的就是他們關(guān)愛(ài)學(xué)生的那顆心呀,這就是我眼中的老師。

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