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誦讀傳承美德征文

時(shí)間:2023-09-16 21:05:12 煒玲 初二作文 我要投稿
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關(guān)于誦讀經(jīng)典傳承美德征文800字(通用35篇)

  在平平淡淡的日常中,大家或多或少都會(huì)接觸過征文吧,征文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。如何寫一篇有思想、有文采的征文呢?以下是小編精心整理的關(guān)于誦讀經(jīng)典傳承美德征文800字,歡迎閱讀與收藏。

關(guān)于誦讀經(jīng)典傳承美德征文800字(通用35篇)

  誦讀傳承美德征文 1

  在21世紀(jì)的今天,科技高速發(fā)展,社會(huì)狀況日新月異。我國(guó)作為四大文明古國(guó)之一,正跟隨并推進(jìn)世界發(fā)展的步伐;而我們,作為炎黃子孫,在努力融進(jìn)現(xiàn)代化的同時(shí),耳邊是否還聆聽著兩千年前,來自孔孟圣人的教導(dǎo),腦里是否還裝著仁、義、禮、智、信,骨子里是否還凝聚著龍的傳人與生俱來的知與行的能力。這是個(gè)令我們深思的問題。

  有著五千年?duì)N爛文明的我國(guó),從傳說中的炎帝黃帝開始,便萌發(fā)出文學(xué)智慧的嫩芽。我們一遍一遍的背著《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》,沐著圣人的光芒長(zhǎng)大。我們一點(diǎn)點(diǎn)嘗試讀懂那字字珠璣的文言文,感受“采菊東籬下,悠然見南山”的閑適自得,“落霞與孤鶩齊飛,秋水共長(zhǎng)天一色”的寧?kù)o致遠(yuǎn);體驗(yàn)“黃鶴之飛尚不得過,猿猱欲度愁攀援!钡氖竦乐y,“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”的無形相思;親睹陳皇后“忽寢寐而夢(mèng)想兮,魄若君之在旁”的憂郁纏綿,文昭皇后“髣髴兮若輕云之蔽月,飄飖兮若流風(fēng)之回雪!钡拿利惤^倫。

  《誦讀小名士》里有一個(gè)環(huán)節(jié)叫“詩(shī)詞對(duì)對(duì)碰“,出一到兩個(gè)關(guān)鍵字,選手背出含有關(guān)鍵字的詩(shī)詞, 詞窮便為輸。在總決賽里,六個(gè)選手一直持續(xù)了二十幾輪。在短短時(shí)間里,選手需要在自己背過的詩(shī)詞篩選符合條件的,并避免重復(fù),然后鎮(zhèn)定自若的背下來。如果有錯(cuò)別字,則需要在五秒內(nèi)回答一個(gè)新的答案。這不僅體現(xiàn)了選手龐大的詩(shī)詞儲(chǔ)備量,而且還展現(xiàn)了他們處變不驚的心理素質(zhì)。

  先輩們的思想,經(jīng)幾千年凝煉匯聚,化作我們無可替代的財(cái)富!叭诵,必有我?guī)熝!薄墩撜Z》通過刻畫率真的子路,賢德的顏回等孔家弟子,教導(dǎo)我們“愛人即為仁”;《大學(xué)》引導(dǎo)我們從兒時(shí)開始格物、致知、誠(chéng)意、正心、修身、齊家;“是故君子戒慎乎其所不睹,恐懼乎其所不聞。”慎獨(dú),才能達(dá)到《中庸》所追求的修養(yǎng)的最高境界——至誠(chéng);“老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼!蔽覀兪裁磿r(shí)候才能重現(xiàn)堯舜禹時(shí)期的天下大同?誠(chéng)信、無私、豁達(dá)、溫良,這些中華民族幾千年流傳下來的傳統(tǒng)美德,我們是否真正繼承,并表現(xiàn)于實(shí)際生活之中。

  在無人監(jiān)考的考場(chǎng)里,是否有人為了一己安寧,將考卷答案偷偷借給鄰座同學(xué);垃圾桶邊的廢紙,在身邊沒有人監(jiān)督的情況下,你能不能自覺將它投入垃圾箱。這些細(xì)微的小事,也許并不影響他人對(duì)你的評(píng)價(jià),但卻實(shí)實(shí)在在的體現(xiàn)了你自身的綜合素質(zhì)。一個(gè)人的綜合素質(zhì),并不在于衣著是否華麗,家庭是否富裕,而是在于舉止的優(yōu)雅,談吐的得當(dāng),思想的高潔,行為的道德。

  心學(xué)集大成者王守仁在貴陽文明書院講學(xué)時(shí)提出,知行合一!爸,主要指人的道德意識(shí)和思想意念;“行”,主要指人的道德踐履和實(shí)際行動(dòng)!爸切械闹饕,行是知的工夫;知是行之始,行是知之成”。這個(gè)觀點(diǎn)直接反對(duì)了宋朝程朱理學(xué)的“存天理,去人欲”一說。王守仁認(rèn)為,“天理,即人欲”。一方面強(qiáng)調(diào)道德意識(shí)的`自覺性,要求人在內(nèi)在精神上下功夫;另一方面也重視道德的實(shí)踐性,指出人要在事上磨練,要言行一致,表里一致。這和《中庸》里的“慎獨(dú)”有異曲同工之妙。

  作為一名中學(xué)生,我們或許不必將“知行合一”理解得太過復(fù)雜。知道什么是對(duì)的,就按照對(duì)的去做。不過如此罷了。知道考試注重誠(chéng)信,作弊的行為損人不利己,那就不要去做;知道保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé),就不要顧及周圍是否有人見證,當(dāng)做習(xí)慣毫不猶豫地?fù)炱饛U紙!叭酥,性本善”,這些我們幼年時(shí)就熟知的小事,在潛移默化中,竟然被悄悄地忽視了。有沒有人想過,這是什么原因。

  “香九齡,能溫席。孝于親,所當(dāng)執(zhí)。融四歲,能讓梨。弟于長(zhǎng),宜先知!蔽覀冇變簣@時(shí)便能熟練的背誦《三字經(jīng)》,可是現(xiàn)在,有多少人還能完整背下來。誠(chéng)然,文學(xué)也在發(fā)展,文言文早在明清時(shí)期就收到了一小波排斥,直到二十世紀(jì)末,文言文已經(jīng)退出了大眾的日常生活。但白話文通行的現(xiàn)象,并不代表白話文利于文明發(fā)展,而是作為一條捷徑使人更快地接觸文學(xué)。雖然迄今為止,用白話文創(chuàng)作的文學(xué)作品多有不凡之篇,但這些成就的基石終究還是眾多人不愿下功夫去研究的古文。這就是經(jīng)典。經(jīng)典是歷經(jīng)千百年大浪淘沙永不流逝的黃金,風(fēng)吹雨打而不朽的璀璨明珠。

  歷代才人倍出,根據(jù)各自的特色又分為眾多流派。黃庭堅(jiān)創(chuàng)始的江西詩(shī)派,講“鍛煉而歸于自然”;以李清照為正宗的婉約詞派,內(nèi)容不外離愁別緒,閨情綺怨;以蘇軾、辛棄疾為代表的豪放派,作品氣度超拔,不受羈束。是什么讓一開始簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的甲骨文生長(zhǎng)為有著龐大枝葉的文學(xué)之樹?是人類不斷地學(xué)習(xí)進(jìn)步,探索創(chuàng)新。四書五經(jīng)、唐詩(shī)宋詞、元代詞曲、明清小說,到現(xiàn)在的散文、現(xiàn)代詩(shī),中間有著漫長(zhǎng)的過程。無數(shù)文人在學(xué)習(xí)前人基礎(chǔ)的同時(shí),學(xué)以致用,向更高處延伸。這才是發(fā)展之道。

  我們現(xiàn)在所處的時(shí)代,是個(gè)開放自由的時(shí)代,文學(xué)之路將不斷延長(zhǎng),但請(qǐng)大家不要忘記數(shù)千年前圣賢的教導(dǎo)。讓我們一起誦讀經(jīng)典、傳承美德、知行合一、學(xué)以致用!

  誦讀傳承美德征文 2

  華夏,這方塑造了五千年文明歷史的土地,在幾千年的叱咤風(fēng)云中,留下了博大精深的傳統(tǒng)文化,深沉于傳統(tǒng)經(jīng)典中的大智大勇,不僅滋養(yǎng)了我們的祖先,也澆灌著我們這個(gè)日益強(qiáng)大的民族,留給了人們太多的經(jīng)典與回味。滾滾長(zhǎng)河,流淌不息。在這些經(jīng)典背后留下了多少蕩氣回腸的故事:或深沉凝重,或感人肺腑,或悲壯屈辱,或大義凜然……

  可能在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展的時(shí)代,許多青年人更喜歡現(xiàn)代化的事物,要知道一個(gè)民族,一個(gè)國(guó)家,如果沒有自己的精神支柱,就等于沒有靈魂,就會(huì)失去凝聚力和生命力。中華民族精神是中華民族生存、發(fā)展和繁榮的精神支柱和精神原動(dòng)力,是中國(guó)人民精神風(fēng)貌的集中體現(xiàn)。國(guó)學(xué)經(jīng)典可以讓我們炎黃子孫時(shí)刻銘記這種精神,讓其熔鑄入我們的心靈。因此我們要讓中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓不僅在我們這些青少年中扎根,開花,結(jié)果,更要成為我們民族昂然前行的動(dòng)力。

  經(jīng)典誦讀,有利于鍛造我們堅(jiān)強(qiáng)的意志。蘇東坡之所以能在任何困難環(huán)境中保持一種樂而忘憂的偉大情懷,成為世人敬仰的文學(xué)大師,就因?yàn)樗麖娜遽尩廊业乃枷刖柚形×藸I(yíng)養(yǎng),并內(nèi)化成為一種屬于蘇氏思想性格的美質(zhì),鍛造了非常健全的人格精神,內(nèi)化為一種百折不撓的堅(jiān)強(qiáng)意志。“千里之行,始于足下。”蘇東坡的這種文化積累與思想升華,正源于他年輕時(shí)候?qū)χ袊?guó)經(jīng)典文化的多元吸納。

  經(jīng)典誦讀,有利于我們磨練健康品質(zhì)。吟誦著蘇軾的《念奴嬌?赤壁懷古》和前、后《赤壁賦》,聆聽著他一生的坎坷不平、艱辛不已,會(huì)激起人們最震撼的心靈感觸,面對(duì)挫折不氣餒。孟子說道:“故天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身!币怯浧疬@樣的話,就會(huì)認(rèn)為自己是有用的人,一定不會(huì)自暴自棄,還會(huì)勇于承擔(dān)一切困難與艱辛。

  在生活中,我們要時(shí)刻謹(jǐn)記《尚書》中的.“滿招損,謙受益”;時(shí)刻謹(jǐn)記《論語》中的“見賢思齊焉,見不賢而內(nèi)自省也”;時(shí)刻謹(jǐn)記《荀子》中的“鍥而舍之,朽木不折;鍥而不舍,金石可鏤”……經(jīng)典名著時(shí)刻提升著我們的修養(yǎng),幫助我們了解文化,沉淀自己的心靈,教育我們?nèi)绾翁幨伦鋈。閱讀經(jīng)典著作,以其傳道之言,規(guī)范自己的言行,提高自己的修養(yǎng),進(jìn)而發(fā)揚(yáng)、傳承我們的傳統(tǒng)美德,建設(shè)文明和諧的社會(huì)。

  中華經(jīng)典提高了我們的境界,擴(kuò)展我們的視野;中華經(jīng)典凈化了我們的心靈,是我們領(lǐng)悟到人生的哲理;中華經(jīng)典改變了我們的生活態(tài)度,讓我們從急近功力中擺脫出來。

  讀前人經(jīng)典,賞先人風(fēng)范,他們的一言一行,都給我們以啟示,他感染著我們、充實(shí)著我們、改變著我們……

  誦讀傳承美德征文 3

  一本好書如品香茗,又如含吉欖,清香久遠(yuǎn),令人難忘!}記

  “腹有詩(shī)書氣自華!睍闶巧钪凶蠲烂、最清香的氣味。其中有的是一股股清幽的香氣;一股股豪放的傲氣;一股股須眉的'志氣;一股股報(bào)國(guó)的勇氣。

  清幽的香氣——飲酒

  “采菊東籬下,悠然見南山!碧諟Y明在認(rèn)識(shí)到官場(chǎng)的黑暗后,他果斷舍官,掛印東門,自己拂袖而去。在東邊的籬下采摘菊花時(shí),不經(jīng)意間看到了南山。這是一種多么閑適的生活。≡谌藗兌荚谧非蠊γ摃r(shí),他卻淡然于室外,這難道不是當(dāng)時(shí)社會(huì)的一股清流?這難道沒有散發(fā)出清幽的香氣嗎?

  豪放的傲氣——赤壁

  “數(shù)風(fēng)流人物,故壘西邊,人倒是三國(guó)周郎赤壁!蹦且惶靵y石驚空,驚濤拍岸,卷起千層雪。你戴著綸巾,手中執(zhí)著羽扇,與將士談笑之間,曹操的水軍就如喪家之犬一樣,匆匆敗退。那一仗使整個(gè)九州都知道了你的名字——美周郎周公瑾。那一仗,使曹操元?dú)獯髠,無暇南征。此真為英雄也!

  須眉的志氣——孫權(quán)

  “生子當(dāng)如孫仲謀!边@是他對(duì)手曹操給予他的評(píng)價(jià)。紫發(fā)碧眼,是英雄之像;平定天下,是英雄之志;縱橫捭闔,是英雄之為。他善于用人,他不顧眾臣反對(duì),任用陸遜,最終大敗劉備。他有所智謀,在曹操舉兵南征時(shí),他寫了一封信給曹操“足下與孤皆漢朝子民……足下不死,孤不得安!庇靡粋(gè)“漢”字說服曹操。真為英雄也!

  報(bào)國(guó)的勇氣——易水

  在易水橋旁,你回頭忘了一眼你的故鄉(xiāng)和為你送行的那些熟悉的面孔。燕王親自為你送行,他想對(duì)你說些什么卻無從開口,你搖搖頭。高漸離為你擊筑,你和唱道:“風(fēng)蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復(fù)還!”這是你的使命,是國(guó)家給你的使命!

  如果讓我說什么味道最值得品味,那么,我的回答一定是書香。它香氣四溢,香遠(yuǎn)益清,是最清香的氣味!

  誦讀傳承美德征文 4

  “這條路依然沒有改變、以往的每次路過都是晴天 、想起我們有過的從前 、淚水就一點(diǎn)一點(diǎn)開始蔓延”——題記

  每當(dāng)剪不斷,理還亂,是離愁。別是一般滋味在心頭的時(shí)候,我就會(huì)想起你——遠(yuǎn)方的朋友。還記得相見的那一天嗎?那是初夏的一個(gè)清晨,我又一次的'踏著鈴聲跑到教室的門口,結(jié)果撞到了新來的你,本以為你會(huì)怒氣沖天的責(zé)罵我,然而你卻回眸一笑。那一天,我們便結(jié)下了友誼。

  數(shù)學(xué)課上,我們共解難題,體會(huì)山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一春的豁朗;語文課上,我們品味古詩(shī),欣賞接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅的美景;英語課上,我們苦練口語相信世上無難事,只怕有心人;下課時(shí),我們暢想未來的我們能否出淤泥而不染,濯清漣而不妖,能否斯是陋室,惟吾德馨。因?yàn)橛心悖矣杏職夤タ艘粋(gè)又一個(gè)難關(guān);因?yàn)橛心,我相信長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),有掛云帆濟(jì)滄海。

  又是一年初夏,依舊是那年的那天,那個(gè)地點(diǎn)、那個(gè)時(shí)間,卻是不同的天氣。我再一次踏著鈴聲跑到教室的門口,同樣的場(chǎng)景,同樣的事件,卻是不同的情緒。那天你回眸一笑,這次卻淚眼婆娑。你告訴我說你要隨父母外出打工,你說“宴席會(huì)散一曲會(huì)終,”你說“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”,當(dāng)時(shí)我抽噎得說不出話,你可知你的離開,讓我的心有多疼?

  物是人非事事休,欲語淚先流。如今我又將面對(duì)離別,告別初三,告別母校,告別老師,告別同學(xué),告別熟悉的一切。你不在的這些年,我孤僻,我冷傲,我寂寞。但因?yàn)橛兴麄儭蠋煟瑢W(xué)。他們熱情似火,關(guān)懷似親人,他們同樣的鼓勵(lì)我,支持我、幫助我,引導(dǎo)我走出一個(gè)有一個(gè)難關(guān),為我?guī)硪粋(gè)有一個(gè)希望。他們說:“不放棄在絕望之時(shí),絕望就會(huì)變成希望!

  桃花潭水深千尺,不及同學(xué)送我情。同學(xué),謝謝你對(duì)我的幫助;春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。老師謝謝你對(duì)我的關(guān)懷。

  又逢初夏,風(fēng)過處,低語凝眸,感恩在心頭。

  誦讀傳承美德征文 5

  高爾基曾說:"書籍是人類進(jìn)步的階梯",的確,書籍是我們的良師益友,經(jīng)典作品就像一個(gè)個(gè)精心打磨的鉤子,將人類的智慧環(huán)環(huán)相扣。正如莎士比亞所說:"生活里沒有書籍,就好像沒有陽光,智慧里沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅膀。"經(jīng)典作品就像一對(duì)美麗的翅膀,引領(lǐng)我通往神秘的`知識(shí)殿堂,讓我在知識(shí)的天空中自由地翱翔…… 讀一本好書,像喝一碗心靈雞湯,暢游書海、其樂無窮。

  在我咿呀學(xué)語、蹣跚學(xué)步時(shí),媽媽天天給我講《安徒生童話》、《格林童話》等故事,讓我對(duì)美麗的童話故事充滿了興趣,與書結(jié)下了不解之緣。在我幼兒園時(shí),《三字經(jīng)》教會(huì)了我孝順和謙讓,還讓我懂得了少壯不努力,老大徒傷悲、黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲。明白了書籍的重要,時(shí)間的可貴。隨著我識(shí)字量的增加,我開始閱讀古今中外的經(jīng)典名著,在這些經(jīng)典作品中結(jié)識(shí)了很多"朋友".從《西游記》中我領(lǐng)略了孫悟空除妖降魔的勇敢;從《三國(guó)演義》中我了解了諸葛亮的足智多謀、神機(jī)妙算還有劉關(guān)張的勇猛善戰(zhàn);從《夏洛的網(wǎng)》中我明白了友誼的珍貴;《鋼鐵是怎樣煉成的》教會(huì)了我要有保爾科察金的信念和意志力。生命在于努力,在于奮斗,厄運(yùn)能使一個(gè)軟弱的人變得更加堅(jiān)強(qiáng)。讀這些經(jīng)典作品讓我受益匪淺。

  假如說我的心田是一塊最普通的土地需要陽光、雨露和辛勤的耕耘,那經(jīng)典就是那陽光、和風(fēng)與細(xì)雨,只要我們經(jīng)常品讀經(jīng)典、感悟經(jīng)典,那我們的理想之花一定會(huì)開得更鮮艷、更持久。

  "書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟",讓我們以書為侶,以書為伴,繼續(xù)誦讀吧!讓經(jīng)典來凈化我們的心靈,耕耘我們心中的土地,引領(lǐng)我們克服重重困難,向成功邁進(jìn)!

  誦讀傳承美德征文 6

  寒假之前,老師給我們推薦了《青少年經(jīng)典誦讀大賽》。一開始,我還不以為然,今天閑來無事,看了一期,看完之后給我?guī)順O大的震撼。

  第一環(huán)節(jié),一共有五位選手。規(guī)則是根據(jù)題目來輪流背誦古詩(shī)詞。每一位選手都能熟記很多古詩(shī)詞,朗朗上口、滔滔不絕,這樣我敬佩之情油然而生。大腦不斷的運(yùn)轉(zhuǎn)中,總后出現(xiàn)一點(diǎn)差錯(cuò),隨著倒計(jì)時(shí)的不斷減少,我的心情也跟著緊張起來。只剩下兩位選手了,四號(hào)選手在倒計(jì)時(shí)間中,臨危不亂,最終想出答案,贏得這個(gè)環(huán)節(jié)的勝利。此時(shí),我由衷地欽佩她,在這樣緊張的環(huán)境中,還可以沉著冷靜的思考,確是值得我們學(xué)習(xí)的。

  下一個(gè)環(huán)節(jié),是美德大考驗(yàn)。導(dǎo)演帶選手去吃飯,可這是一場(chǎng)特殊的比賽:比的是選手們是否在生活中行知合一,學(xué)以致用,比的是誰更有禮貌。令我印象深刻的是選手們?cè)谌胱盎ハ嘀t讓,還有一位選手上廁所說是更衣,一開始我并不明白,后來我才知道,這是禮貌用語。后來上菜時(shí),一共有六人而只有五只大蝦和五個(gè)雞蛋,這時(shí)選手們互相謙讓讓我很感動(dòng)。因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子在家里都當(dāng)成了小皇帝,所以在生活中沒有意識(shí)到謙讓的重要性。最后,選手們還總結(jié)自己的錯(cuò)誤,知錯(cuò)就改。這使我想到自己平時(shí)有錯(cuò)誤就想隱瞞的不好的習(xí)慣,真是受益匪淺。

  對(duì)于我們青少年來說,中華美德并沒有多大,它只是生活中一些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的普通小事。而在生活的小事中,每一句話,每一個(gè)動(dòng)作,每一個(gè)表情,每一個(gè)眼神,都可以度量出一個(gè)人的修養(yǎng)和品德。

  我也要改變自己在學(xué)習(xí)生活中的.一些不好的習(xí)慣,踏踏實(shí)實(shí),學(xué)習(xí)知識(shí),活學(xué)活用。在日常生活中尊敬長(zhǎng)輩、關(guān)心他人。人生不會(huì)一帆風(fēng)順,而我們也要做到知行合一,學(xué)以致用。

  中華上下五千多年,其中有多少為人留下的經(jīng)典名著,也留下了優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德。我們要在歷史的長(zhǎng)河中遨游,廣泛誦讀經(jīng)典,讓經(jīng)典永駐心間;傳承中華美德讓美的伴隨身邊。

  誦讀傳承美德征文 7

  書籍,散發(fā)著氤氳的香氣。澄澈,清新而透明。當(dāng)你已經(jīng)完全讀透了一本書,你會(huì)銘記它的經(jīng)典,過濾它的精髓,增加它的價(jià)值。這所有的反饋,都不能與物質(zhì)與之相較,因?yàn)檫@一切都是你畢生的瑰寶!

  亙古以來,文學(xué)界的名流精英為讀書這一行為發(fā)表提倡:書籍是朋友,雖然沒有熱情,但是非常忠實(shí)—雨果。正因如此,你可以根據(jù)自己的心情,隨意翻閱。它是一處故地,時(shí)刻等待你的到訪;它是一位知己,分秒迎接你的'發(fā)泄;它是一位愛人,每天恭候你的衷音。除了這些,唐詩(shī)宋詞也能抒發(fā)你的情懷。

  “桃花潭水三千尺,不及汪倫送我情”濃濃友情,溫暖人心!按饶甘种芯,游子身上衣”柔柔母愛,潸然淚下!叭粘鼋t勝火,春來江水綠如藍(lán)”巍巍大國(guó),名勝遍地。時(shí)代的變遷,卻留存了經(jīng)典!

  任意類型的書,無不掀起我內(nèi)心的波瀾,《天藍(lán)色的陽臺(tái)》出自陽光姐姐伍美珍。讀了有一段時(shí)間,卻依然難以忘懷,年少的純潔真實(shí)構(gòu)成的故事那么單純、青澀!独峭鯄(mèng)》漾起了我心中最震撼的漣漪。母狼紫嵐企圖把自己的幼仔培養(yǎng)為狼王天子。它的狠心決斷,女兒的不忠不孝,兒子的悲慘命運(yùn),使這個(gè)故事更增凄美悲涼!堕蕵湎碌募摇逢U述了一個(gè)又一個(gè)唯美而勵(lì)志的經(jīng)歷。作者的童年天真爛漫,留學(xué)經(jīng)歷孤獨(dú)曲折,家庭主婦之職感慨良多!斗毙恰ご核吩(shī)詞華麗豐富,每一個(gè)字眼都能敲擊出美妙而動(dòng)聽的弦外之音……

  書籍,是培根智慧的工具,只有讓知識(shí)充實(shí)你的大腦,你才會(huì)充滿內(nèi)涵。鳥欲高飛先振翅,人求上進(jìn)先讀書。

  我愛醉酒吟詩(shī)的李白,他的佳作無數(shù)!锻麖]山瀑布》、《靜夜思》,這些經(jīng)典之作必定會(huì)萬古流芳。我愛才華橫溢的崔顥,一句“日暮鄉(xiāng)關(guān)何是處,煙波江上使人愁”引發(fā)無數(shù)人無盡的愁思。我愛心系故鄉(xiāng)的張籍,一句“復(fù)恐匆匆說不盡,行人臨發(fā)又開封”觸動(dòng)各位異鄉(xiāng)浪子的心……

  因?yàn)閻圩x書,所以愛生活,因?yàn)閻凵,所以詠?jīng)典,因?yàn)樵伣?jīng)典,所以我傳承。書,我的心靈伴侶,書香氤氳,早已迷醉了我的心……

  誦讀傳承美德征文 8

  中國(guó),國(guó)土廣大,不同的地區(qū)有不同的方言,所以普通話便成中國(guó)的通用語言。

  說到普通話,必不可少的就是誦讀,南宋朱熹曾說過:“要讀得字響亮,不可誤一字,不可少一字,不可多一字,不可倒一字,不可牽強(qiáng)暗記,只要多誦數(shù)遍,自然上口,久遠(yuǎn)不忘!

  在這個(gè)暑假,社區(qū)中舉行了一場(chǎng)誦讀比賽,雖然這場(chǎng)比賽并不是十分重大,不過也給我們帶來了許多快樂。

  來到場(chǎng)所,只見場(chǎng)館內(nèi)坐了許多來自不同社區(qū)的人,或是一些學(xué)校的學(xué)生,同時(shí)還有一些以個(gè)人的形式來參賽的呢!他們的打扮也各不相同,有的身穿古裝,想必是要朗誦一篇古文了呢!有的身穿一身嚴(yán)肅的軍服,或許是要朗誦一篇?dú)鈩?shì)磅礴的文章了。有的便穿的像我們現(xiàn)在的生活了,或許是要朗誦一篇現(xiàn)代的詩(shī)歌了。

  我和同學(xué)找到了自己的位子,在主持人的宣布下,比賽開始了。首先,屏幕上響起了“通過歷史的.眼眸我們站在歲月的肩膀上遠(yuǎn)眺在黃河壺口的驚濤里我們聽到一種經(jīng)久不息的激情……”之前聽主持人說這是《祖國(guó)頌》,隨后從臺(tái)下上來了一個(gè)人,手上拿了一張白紙他隨著背后的視屏開始朗誦。視屏中,我們看見一張張圖片從中放過,我們見到了壺口瀑布的氣勢(shì)磅礴;又看到了珠穆朗瑪峰的白雪皚皚;有感受到了三峽的雄偉壯麗……

  之后,又走上來一位先生,年齡不大,手中也拿了一張紙,只聽他緩慢的讀了起來:“這幾天心里頗不寧?kù)o。今晚在院子里坐著乘涼,忽然想起日日走過的荷塘,在這滿月的月光里,總該另有一番樣子吧……”這是我想起來了,原來是朱自清的散文《荷塘月色》臺(tái)上的選手的誦讀令人聽的如癡如醉,我認(rèn)真地聽著,漸漸地被帶入這個(gè)故事的情節(jié)里了。

  之后臺(tái)上又有兩給孩子和一個(gè)大人,他們一起讀起了三字經(jīng)不過讀到一半,一個(gè)孩子突然玩了起來,之后又在臺(tái)上奔跑,最后那大人稚嫩在尷尬中結(jié)束。

  經(jīng)過這次比賽,讓我更了解了我們的語言——普通話,同時(shí)也讓我感到了誦讀的樂趣!

  誦讀傳承美德征文 9

  “唧唧復(fù)唧唧,木蘭當(dāng)戶織……”

  “怒發(fā)沖冠,憑欄處,瀟瀟雨歇……”

  每天早晨,當(dāng)我背著書包跨進(jìn)我們205班教室門的時(shí)候,就會(huì)聽到朗朗的讀書聲。這聲音是那般的整齊,又是那般的清脆悅耳,那精美的詞作,聽起來時(shí)而催人淚下,時(shí)而讓人熱血沸騰,時(shí)而又心曠神怡。我走到自己的座位上,放下書包坐下,拿出打印好的“經(jīng)典”著作,和大家一起讀起來。

  自從學(xué)校開展“經(jīng)典誦讀伴我成長(zhǎng)”的活動(dòng)以來,同學(xué)們每天早早的就來到學(xué)校,在晨讀時(shí)誦讀這些“經(jīng)典”著作。通過誦讀《木蘭辭》、《滿江紅》、《浪淘沙》等詞作,使我逐漸了解到了“花木蘭替父從軍”、“岳飛精忠報(bào)國(guó)”等等歷史人物和故事。

  讀著這些詞作,那些栩栩如生的畫面就活靈活現(xiàn)展現(xiàn)在我的腦海之中。

  “旦辭爺娘去,暮宿黃河邊。不聞爺娘喚女聲,但聞黃河流水鳴濺濺!

  讀著這些詞作,花木蘭女扮男裝,替父從軍,夜宿黃河邊的畫面浮現(xiàn)在我的腦海里。木蘭耳邊熟悉的爺娘呼喚女兒的聲音,變成了像萬馬奔騰一般的黃河的流水聲。這畫面是這般的感人,不免催人淚下,又激發(fā)人勇往直前。

  “三十功名塵與土,八千里路云和月。莫等閑,白了少年頭,空悲切!……駕長(zhǎng)車,踏破賀蘭山缺!

  讀著這些詞作,岳飛帶著他的岳家軍馳騁疆場(chǎng),英勇殺敵的畫面浮現(xiàn)在我的'腦海里。這畫面讓我熱血沸騰。

  “亂石穿空,驚濤拍岸,卷起千堆雪。江山如畫……”

  讀著這些詞作,祖國(guó)江山一幅幅雄偉壯麗的畫面浮現(xiàn)在我的腦海里。

  五千年文明的祖國(guó),有那么多優(yōu)秀的歷史人物,值得我們?nèi)ゾ拺,值得我們學(xué)習(xí)。有那么多悠久的文化值得我們?nèi)チ私,去學(xué)習(xí)。有那么多美麗的地方等著我們?nèi)ビ螝v,去學(xué)習(xí)。

  行萬里路,讀萬卷書。從蹣跚學(xué)步,從呀呀學(xué)語,我在成長(zhǎng),我來了!

  誦讀傳承美德征文 10

  驀然回首,經(jīng)典誦讀演出已經(jīng)結(jié)束,但我的內(nèi)心久久不能平靜,因?yàn),在這短短的幾周時(shí)間里,我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持。

  忘不了,同學(xué)們堅(jiān)定不移的眼神。從最初的選稿、定稿到準(zhǔn)備服裝,再到排列隊(duì)形、指導(dǎo)站姿和朗誦情感,總會(huì)有幾個(gè)同學(xué)在班主任管老師身邊出謀劃策。她們一絲不茍,她們別出心裁,她們精益求精,她們心無雜念。她們充分的詮釋了“一心只為集體”。她們的眼神傳遞給我們的只有一個(gè)詞——堅(jiān)韌不拔。

  忘不了,我們班主任老師辛勞忙碌的背影。這兩周時(shí)間班主任老師真的是分秒必爭(zhēng),特別忙碌。她除了經(jīng)典誦讀的指導(dǎo)策劃,日常同學(xué)們的課程和紀(jì)律也不能落下。走廊里急不可待的腳步聲最有可能是她,辦公室里敲擊鍵盤聲音最大的也是她,工作記錄上內(nèi)容最多的還是她,與學(xué)生談心交流的還是她。我們班主任老師像一個(gè)超人,堅(jiān)持不懈地工作著、工作著……

  更忘不了,活動(dòng)中我們班上臺(tái)演出時(shí)的場(chǎng)景。各個(gè)同學(xué)信心滿滿地站在臺(tái)上,用最亮麗的微笑面對(duì)臺(tái)下數(shù)百名同學(xué)和老師,雖然看不見——打有字幕的視頻在我們背后,但我們并不擔(dān)心,就像班主任老師在我們上臺(tái)前所說的:“聽從自己的內(nèi)心,保持鎮(zhèn)定和從容,別的一切都不成問題!”

  此時(shí),萬籟俱靜,禮堂外平日叫嚷不停的樹葉也像入了迷似的,靜聽我們的誦讀!胺e土成山,風(fēng)雨興焉,積水成淵,蛟龍生焉,積善成德……”平時(shí)嘻嘻哈哈的.同學(xué)們也變得嚴(yán)肅起來,一首《勸學(xué)》被我們雄壯有力的腔調(diào)演繹成了一曲戰(zhàn)歌,一曲面對(duì)成長(zhǎng)的戰(zhàn)歌,一曲面對(duì)未來的戰(zhàn)歌。輕紗舞動(dòng),臺(tái)下傳來了于我們意義非凡的,雷鳴般的掌聲。

  結(jié)束了,全部結(jié)束了,回到座位上,一切仿佛都不復(fù)存在,只留陣陣的朗誦聲音言猶在耳。

  一次活動(dòng)中,我明白了何為堅(jiān)持,一次活動(dòng)中,也憧憬著最美好的明天。

  誦讀傳承美德征文 11

  今天,老師讓我們爭(zhēng)經(jīng)典誦讀章。一開始我們十分疑惑,想:這個(gè)章該怎么爭(zhēng)呢?正當(dāng)我們疑惑之際,老師說話了:“其實(shí)這個(gè)章是最好爭(zhēng)的,只要每個(gè)同學(xué)把學(xué)過的幾首古詩(shī),挑幾首背出來就行了!甭犃死蠋煹囊环忉,大家都差不多心知肚明了。

  回到家后,我把那本《經(jīng)典誦讀》給翻了出來。我想:我一定要得到經(jīng)典誦讀章。我先是拿著它認(rèn)真地誦讀了一遍,然后自己心里默背一遍,過了大約半個(gè)小時(shí),我自信滿滿地來到媽媽面前,說:“媽媽我已經(jīng)背得滾瓜爛熟了,你抽吧!”

  媽媽聽后,隨意抽了一首《芙蓉樓送辛漸》,我想都沒想,便脫口而出:“芙蓉樓送辛漸唐王昌齡寒雨連江夜入?yún),平明送客楚山孤。洛陽親友如相問,一片冰心在玉壺!眿寢岦c(diǎn)點(diǎn)頭,又報(bào)道《送元二使安西》,我背到:“送元二使安西唐王維渭城朝雨浥輕塵,客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒,西出陽關(guān)無故人!眿寢層贮c(diǎn)點(diǎn)頭。接著報(bào)道《九月九日憶山東兄弟》。我背到:“九月九日憶山東兄弟唐王維獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人!北车竭@里,我不禁插話了:“媽媽,你就不能選難一點(diǎn)的詩(shī)嗎?”媽媽看我這樣子,說“那你準(zhǔn)備好了嗎?小心哦!眿寢屨f完,便報(bào)道《商山早行》,我一時(shí)答不上來,這首詩(shī)剛才忘了復(fù)習(xí)了。媽媽說:“這首詩(shī)都背不出來,還想獲得經(jīng)典誦讀章?再去復(fù)習(xí)一下!

  我來到房間,又認(rèn)真地讀了起來,不一會(huì)我就背的滾瓜爛熟了,這會(huì)為了安全起見,我先去找爸爸背一遍,爸爸不管抽那首詩(shī),我都輕松的`背了出來。我終于以滿分過關(guān)。我又斗志昂揚(yáng)地來到媽媽面前,說:“這會(huì)你盡管抽,我保證滿分!眿寢層殖榱似饋,這會(huì),我早已把詩(shī)都記在腦子里了,一股腦地全背了出來。

  最終,我以一百分的好成績(jī)通過了考核,如愿以償?shù)啬玫搅私?jīng)典誦讀章。這枚徽章在我手心里閃閃發(fā)光。這可是我通過自己的努力獲得的。我得到經(jīng)典誦讀章了,你呢?

  誦讀傳承美德征文 12

  《弟子規(guī)》傳承著中華五千多年的傳統(tǒng)文化,它是做人的基本準(zhǔn)則。

  今年我們學(xué)校開展了誦讀經(jīng)典活動(dòng),在活動(dòng)中我買了本《弟子規(guī)》,進(jìn)行全文誦讀。剛開始,我只是應(yīng)付著讀。一天晚上,家中停了電,我便拿起《弟子規(guī)》看了起來。漸漸地我才發(fā)現(xiàn)它的內(nèi)容如此精彩。對(duì)我的影響之深。

  我讀它、品它,從中學(xué)會(huì)了許多為人處事的道理,也意識(shí)到自己

  的不足。其中《弟子規(guī)》中的《入則孝》則給我留下了深刻的印象。

  《孝俤》它是中國(guó)文化的基礎(chǔ),古人云:“百善孝為先”一個(gè)人能夠孝順,他就有一個(gè)善良,仁慈的心,有了這份仁心,就可以利益許許多多的'人!坝H愛我,孝向難,親憎我,孝方賢!边@句話的意思是說父母親愛護(hù)子女,子女能孝順父母親,那是及其自然的事,這樣的孝順又有什么困難呢?

  讀了《入則孝》后,讓我感到十分慚愧。原以為為父母做幾件家務(wù)事就是“孝”了,現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)其實(shí)我對(duì)“孝”一點(diǎn)兒都不懂。反而,父母對(duì)我百依百順,照顧到家,我想要的東西他們想方設(shè)法滿足我,而我還反倒覺得父母為自己做的是理所當(dāng)然,甚至有時(shí)候他們對(duì)我的關(guān)心和照顧我還覺得他們很煩,討厭他們。這實(shí)在是太不應(yīng)該了。

  回想起來,父母為我們做得太多太多,當(dāng)我們蹣跚學(xué)步時(shí),是他們用溫暖的大手緊握我的小手;當(dāng)我們生病時(shí),是他們將我擁入他們暖暖的懷抱;當(dāng)我學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí),是他們?yōu)槲夷托牡闹v解。一切的一切都是他們對(duì)我無私的付出。他們頭上已悄悄爬上歲月的痕跡。

  是!人生在世父母與我們最親,給我們恩情也最重,努力學(xué)習(xí)侍奉父母的禮節(jié),把孝道當(dāng)成一項(xiàng)偉大的事業(yè),用心經(jīng)營(yíng),才能立足于天地之間。父慈子孝,不一定讓我們的家財(cái)萬貫,但是孝行卻可以建立天然和諧的秩序,讓我們生活在安逸協(xié)和的環(huán)境中。家,如果是一個(gè)人的堡壘,孝。就是堡壘下的基石。多一份孝心,家就多一份保

  障,讓我們用孝行把家筑成金石堡壘。

  誦讀傳承美德征文 13

  聽,報(bào)告廳里傳出了抑揚(yáng)頓挫的誦讀聲,接著又響起了一陣陣熱烈的掌聲。這是在干什么呢,讓我們一起去瞧瞧吧!

  原來這兒正在舉行一年一度的經(jīng)典詩(shī)詞誦讀比賽。報(bào)告廳里座無虛席,七個(gè)評(píng)委正襟危坐。突然,舞臺(tái)上的燈亮了,兩位小主持人邁著優(yōu)雅的步子,自信地走上舞臺(tái),給我們介紹了來自景德鎮(zhèn)各學(xué)校的評(píng)委,并進(jìn)行了精彩的獻(xiàn)辭。

  表演開始了,第一個(gè)閃亮登場(chǎng)的是三三班,他們將要表演的節(jié)目是《明日歌》。他們的誦讀不僅聲音響亮,而且富有感情。聽了他們的誦讀,我暗暗下定決心:從今以后,今天的事今天做完,決不留到明天。

  接著上場(chǎng)的是四三班,他們帶來的是《少年中國(guó)說》,我一邊聽他們誦讀,一邊看著屏幕上的畫面——一個(gè)個(gè)戰(zhàn)士在血泊中倒下,但又有無數(shù)個(gè)戰(zhàn)士挺身而出......最后,在畫面中飛起了許多和平鴿。潔白的鴿子在蔚藍(lán)的天空下展翅飛翔?粗@唯美的畫面,聽著這鏗鏘有力的`話語,我心潮澎湃:今天,我們的祖國(guó)如此強(qiáng)大,是無數(shù)革命戰(zhàn)士用生命換來的,我能生活在這和平的年代里,是多么幸福!

  精彩的誦讀節(jié)目一個(gè)接一個(gè),終于輪到我們上場(chǎng)了。我們排著整齊的隊(duì)伍,一個(gè)昂首挺胸精神抖擻地走上舞臺(tái)。我們誦讀的題目是《南方,我的濕地我的詩(shī)》。我們按照姚老師平時(shí)的訓(xùn)練要求,配合默契:讀到高處群情激昂,仿佛山巖跌宕;讀到低處委婉動(dòng)聽,仿佛淙淙的泉水,彈著琴弦,詩(shī)意地流向遠(yuǎn)方。我們誦讀完畢,全場(chǎng)響起了雷鳴般的掌聲,我們面帶微笑從容地走下舞臺(tái),靜靜地等待比賽的結(jié)果。

  激動(dòng)人心的時(shí)刻到了,評(píng)委老師上臺(tái)公布比賽結(jié)果,獲得一等獎(jiǎng)的有一五班、二四班、三二班、四一班......當(dāng)聽到我們得到了一等獎(jiǎng),全班同學(xué)高興得一蹦三尺高,相互擊掌慶祝。

  這次比賽活動(dòng),讓我們愛上了國(guó)學(xué),愛上了誦讀,還讓我們體驗(yàn)到了成功的喜悅,多么希望每個(gè)學(xué)期都有這樣的活動(dòng)!

  誦讀傳承美德征文 14

  窗外,那排香花槐昂然挺立于天地之間,筆直的樹干上那碧綠的發(fā)絲蒼翠欲滴。驀然發(fā)現(xiàn),頂冠之中,鑲嵌著一朵朵粉紅色的花朵。微風(fēng)中,它們盡情地?fù)]灑著各自的芬芳,頗有一翻爭(zhēng)香斗妍之勢(shì)。

  就在這四處充溢著花香的下午,我們迎來了高中生活中的第一節(jié)誦讀課,內(nèi)容是荀子的.《勸學(xué)》。

  在此之前,當(dāng)宋老師宣布之后,當(dāng)《勸學(xué)》學(xué)完之時(shí),每一位同學(xué)都似乎毫不在意,若無事發(fā)生一般。然而,在這一刻——在這課前的最后一刻,聽著劉佳倫的慷慨激昂,聽著竇一琦的字正腔圓,我方才恍然大悟:什么叫不動(dòng)聲色,什么是暗中努力,而一切都成定局。

  俗話說,臨陣磨槍,不快也光?v使徒勞無功,但我仍然臨時(shí)抱佛腳,只不過終究無法逃出那句預(yù)言——“成功總是光臨有準(zhǔn)備的人”。緊張與焦急令我無法在意前幾位同學(xué)的誦讀,只是祈禱著時(shí)間一定要拖長(zhǎng)一些,再拖長(zhǎng)一些,最好在臨到我的前一秒鐘定格,但卻不能。終于到我了,我鼓起一絲絲勇氣,走上臺(tái)來,然而在那一張張自信的面孔之前,在那一雙雙堅(jiān)定并泛著光芒的眼神之前,我的那絲勇氣也轟然崩潰了……

  當(dāng)我走下講臺(tái),只覺頭腦中一片空白,似乎在那一分種之內(nèi)嘴已不屬于我自己,只是機(jī)械地抖動(dòng)著……我回到座位,低下頭,還以為誦讀并不難;還以為自己和別人差不多;還以為憑借初中的基礎(chǔ)就能夠嶄露頭角……那么多的“還以為”,在那一瞬有如泛著絢麗光芒的肥皂泡——“啪!”——應(yīng)聲破滅!從那以后也只能將自己的手掌為別人或離或合,終與自己無緣,終與自己在那一刻擦肩而過了!

  無意間,抬頭,將目光投向窗外,香花槐頂冠之中的花朵仍迎風(fēng)而立。而我卻發(fā)現(xiàn),花亦有大小之異,艷麗之別;厣穸,也許這節(jié)課就如三年后的那次轉(zhuǎn)折——高考,可能不盡如人意,但卻一定要努力,要做到無悔,如這朵朵的花兒,無論怎樣,都在盡情地散發(fā)著各自的芬芳。

  誦讀傳承美德征文 15

  我們中華民族有著五千年多年悠久的歷史,在這段歷史長(zhǎng)河中有許多的傳統(tǒng)經(jīng)典,影響著一代又一代的炎黃子孫。在今天,這些經(jīng)典之作仍在發(fā)揮著巨大的作用,為我們的社會(huì)進(jìn)步貢獻(xiàn)著它們的生命活力。

  古人說,腹有詩(shī)書氣自華。有文化才有底蘊(yùn),有底蘊(yùn)才有底氣,有底氣做人做事才有靈氣。古代經(jīng)典名著是中華民族文化的精華,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文教育和思想道德教育的最好教材。但是,隨著政治多極化、文化多元化和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的`到來,特別是東西方文化相互激蕩,對(duì)中華傳統(tǒng)文化和學(xué)校德育工作提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。如何重新確立中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的尊嚴(yán),弘揚(yáng)亙古常新的民族精神,讓德育回歸生活、回歸自然,是新時(shí)代賦予教育改革與發(fā)展的神圣使命。

  中華民族最博大精深、最具生命力的,是幾千年所積淀的燦爛文化和樸素道德思想,它融知識(shí)與道理于一體,是人類文明智慧的一部分,是學(xué)生課外閱讀的最好的范本,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行倫理道德熏陶的有效載體和最佳資源。

  近日我與孩子共同誦讀了一些經(jīng)典的古詩(shī)歌,感受到我國(guó)傳統(tǒng)文化豐厚博大,漢語文字的優(yōu)美。其中《游子吟》是一首大家熟知的唐詩(shī)。這首詩(shī)寫的是母親為游子縫衣服的情景,表現(xiàn)了母子之間深厚的情誼。它唱出了偉大的母愛,因此廣為流傳。全詩(shī)句句發(fā)自肺腑,情真意切,感人至深。讀完這首詩(shī),讓我們感受到一種親情教育,我們要感謝母親賜予給我們的生命,感謝母親給我們的關(guān)愛和教育。我們要懂得感恩,我們要回報(bào)母親給我們的愛。進(jìn)而我們要感恩和回報(bào)社會(huì)和我們的祖國(guó)。

  通過誦讀流傳千載的中華古詩(shī)文經(jīng)典使孩子們感受到了道德教化、思想熏陶、藝術(shù)感染、語言能力的訓(xùn)練,讓孩子們繼承中華民族的傳統(tǒng)文化和美德,使孩子們養(yǎng)成孔孟所提倡的至大至剛?cè)烁瘛?/p>

  誦讀傳承美德征文 16

  經(jīng)典可以流芳百世,經(jīng)典可以名垂千史,經(jīng)典可以引人深思,經(jīng)典可以使人懂得許多道理。

  在古今中外眾多經(jīng)典文學(xué)中,有許多人們耳熟能詳?shù)淖髌贰=?jīng)典文學(xué)帶給我們的不僅是體會(huì)作者情感,了解當(dāng)時(shí)背景。經(jīng)典文學(xué)更重要的帶給我們的是心靈的洗理。

  誦讀經(jīng)典,可以使人放松心情,忘掉不愉快的事。杜甫的《絕句》中第三首最為出名,“兩只黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天”這句話。讀完頓時(shí)使人感覺輕松愉快,忘記了心中的煩惱。

  誦讀經(jīng)典,可以使人擁有豁達(dá)的心胸,積極進(jìn)取的胸懷,遠(yuǎn)大的志向!皶(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”出自唐代著名作家杜甫寫的《望岳》,短短一小句就頓時(shí)使人心潮澎湃,眼前彷佛是高大雄偉的泰山,泰山的巍然高聳,更表達(dá)了詩(shī)人的`壯志和毅力,詩(shī)人的這種情懷也同時(shí)帶給了我們。在日常學(xué)習(xí)生活中,我們有時(shí)也要帶著這種“舌我其誰“的態(tài)度,不能過分的謙虛和膽怯。

  誦讀經(jīng)典,可以使人理解古人的愛國(guó)情懷,大智大勇及知錯(cuò)就改的精神。宋代抗金名將岳飛寫過一篇《滿江紅》,詞中表現(xiàn)了岳飛的大智大勇,面對(duì)統(tǒng)治者的昏庸;面對(duì)周圍貪婪,想陷害他的小人,他依然保持自我,不與別人同流合污,一心只想為國(guó)效力。他的這種愛國(guó)精神在當(dāng)今社會(huì)中十分可貴。司馬遷的《史記》中,有一篇《廉頗藺相如傳》。文中的藺相如雖然出身卑微,但他憑借自己的智慧和膽識(shí)闖出了一片天。從他身上我們還能體會(huì)到愛國(guó)主義的精神,廉頗是趙國(guó)大將,馳騁沙場(chǎng)多年,雖然和藺相如之間有些摩擦,但得知藺相如“以先國(guó)家之急而后私仇也”的話之后,廉頗也十分慚愧!耙蛸e客,至藺相如謝罪”,這就是著名的“負(fù)荊請(qǐng)罪”,藺相如這種“顧全大局”的精神的確值得我們學(xué)習(xí),低頭想想自己,是否也是以自己利益在前集體利益在后,而廉頗知錯(cuò)就改的精神,放在今天也同樣應(yīng)受到贊譽(yù)。

  誦讀經(jīng)典,品味經(jīng)典。我們要以經(jīng)典中汲取正能量,讓經(jīng)典文學(xué)繼續(xù)傳承下去。

  誦讀傳承美德征文 17

  伸伸酸疼的腰,舔舔已經(jīng)干澀的嘴,踢踢站累的腳,我們?nèi)嗾谂啪氄b讀比賽呢!

  “你在哪哦?連自己在哪都不記得了?”嚴(yán)老師大聲說道:“真的是浪費(fèi)我們的時(shí)間,好了,開始吧!”接著,嚴(yán)老師便放起了一個(gè)聽起來非常悲傷的背景音樂,讀到一半的時(shí)候,老師突然喊:“停!這里應(yīng)該讀快點(diǎn),不要兩個(gè)字兩個(gè)字的數(shù)。 蔽覀儽阌种匦聛磉^,可嚴(yán)老師一會(huì)兒說要重讀啊,要使勁啊,要拖長(zhǎng)一點(diǎn)啊,還要什么什么的……心想怎么還不結(jié)束呢?我口都要渴死了,一遍錯(cuò)了又要再來一遍,嚴(yán)老師的要求怎么會(huì)這么多呢?“好了,再來最后一遍,練好了我們就休息。”老師說。聽到這句話,我想一定要練好,不然就休息不了,沒想到我們還真練好了,我立馬拿出水杯去飲水機(jī)里接水喝,咕嚕咕嚕一口氣喝了大半杯,總算感覺復(fù)活了一大截,沒想到嚴(yán)老師又說:“一會(huì)兒還要排練!蔽覐氐赘械交倚牧,但是不能放棄啊,老師說過要堅(jiān)持的,排練就為了讓我們班獲得第一名的.。嚴(yán)老師還讓胡成耀、張新松、郭松濤等拿著彩禮炮,演完時(shí)讓他們直接“砰”的一聲把禮花放出去。

  到了正式演出時(shí),我緊張的心飛快地跳著,輪到我們班的時(shí)候,我腿都在打哆嗦,顫抖著走上臺(tái),看著下面那么多人,腳開始發(fā)軟,腿也在不停發(fā)抖,心咚咚咚的,好像要跳出來一樣。開始朗誦了,我跟著同學(xué)們一起深情地讀著,腦袋里一片空白,什么也記不得,同學(xué)們做什么,我也做什么。輪到放禮花了,拿禮炮的六位同學(xué)費(fèi)了九牛二虎之力使勁擰,但只擰響了一個(gè),老師們迅速跑上臺(tái)來幫忙弄,最終也只擰響了5個(gè),還有一個(gè)未爆,當(dāng)時(shí)場(chǎng)面尷尬死了,大家都不知道為什么,我完全想不起來中間發(fā)生了什么。

  這真是一次緊張的誦讀比賽!可是中間到底怎么演完的,我卻一點(diǎn)都想不起來了。

  誦讀傳承美德征文 18

  唐詩(shī)宋詞,我偏愛宋詞較多。雖說宋詞同唐詩(shī)一樣,讀起來朗朗上口,有著較強(qiáng)的節(jié)奏性,但,我喜愛宋詞,是喜愛詞中語言所抒發(fā)的情志。

  學(xué)習(xí)宋詞,個(gè)人認(rèn)為把握整首詞的情感尤為重要。一首詞的情感基調(diào)會(huì)在這首詞中的語句直接或間接地表現(xiàn)出來。而你要做的,就是去“抓住”表現(xiàn)情感的地方。例如辛棄疾的《破陣子》:“可憐白發(fā)生!”,從“可憐”和一個(gè)感嘆號(hào)就讓人體會(huì)到作者那種壯志難酬的情懷。于是讀詞時(shí),也會(huì)主動(dòng)地在這個(gè)地方慢下來,有意識(shí)地讀出那種“可憐”的滋味。辛棄疾的另一首作品《丑奴兒》中,“而今識(shí)盡愁滋味”的“盡”字,簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一個(gè)字,卻道出了作者現(xiàn)在的情感。“卻道天涼好個(gè)秋”看似無玄機(jī),但一與前面“識(shí)盡愁滋味”聯(lián)系起來,你至少能知道,這句不單單在講天氣,而是作者愁到無話可說,才會(huì)顧左右而言他。在初讀時(shí),這幾個(gè)表現(xiàn)情感的地方就能讓你知道作者寫詞時(shí)的心中所想,再聯(lián)系寫作背景與作者生平,就能準(zhǔn)確把握詞人一生渴望收復(fù)失地的`滿腔熱情,然而直至老年他都未能實(shí)現(xiàn)抱負(fù),可見其悲愁已經(jīng)到無處訴說的境地。再如陸游的《訴衷情》。第一遍讀下來肯定會(huì)有一股悲涼直沖心上,想必詞人的心情好不到哪里去。從“斷”“暗”“先”“空”這些字眼,再聯(lián)系上下文與作者生平與寫作背景,就能感受到作者想要去前線赴戰(zhàn),卻只能身在滄州這種壯志難酬的情懷。再深入體會(huì)詞的大意,詞人的感慨與寫作目的也不是難題了。晏幾道《臨江仙》中:“落花人獨(dú)立,微雨燕雙飛!睆摹蔼(dú)”與“雙”中至少能體會(huì)出詞人的那一份孤獨(dú);辛棄疾《青玉案》:“驀然回首,那人卻在,燈火闌珊處!鼻懊娴脑κ⒕耙r托出了“那人”被冷落的寂寞孤獨(dú),其實(shí)就是作者自己。再看看作者生平與社會(huì)背景,就可以體會(huì)出詞人是懷著一份孤高淡泊的情懷、心跡與那一份美好品格了。

  由此可見,把握詞的情感我認(rèn)為就是讀詞的關(guān)鍵。只要知道那一份情感是何味,就讀來享受,思路通暢了。

  誦讀傳承美德征文 19

  千百年來中華經(jīng)典哺育了一代又一代的人成長(zhǎng),其中的文化底蘊(yùn)對(duì)我們來說是很深?yuàn)W的,也是我們要去探索的,讀經(jīng)典名著教會(huì)了我知識(shí)和成長(zhǎng)。

  中國(guó)經(jīng)典名著有很多,其中有著名的四大名著,這其中最難懂得的是紅樓夢(mèng),我想要推薦的是紅樓夢(mèng)和圍城,雖然紅樓夢(mèng)很難懂,或許我只能看懂表面的含義,但是其中的文化內(nèi)涵還是要去慢慢的鉆,研讀紅樓夢(mèng),要有一定的古文知識(shí),如果沒有也可以去翻開翻譯書看一看,但是看翻譯,少了對(duì)他其中的理解和自己的想法也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

  讀經(jīng)典名著可以讓我們靜下心來,當(dāng)你處于情緒不安時(shí),可以讀采菊東籬下悠然見南山,讓自己處于平靜的情緒中,當(dāng)你感到詩(shī)意或者面對(duì)挫折時(shí),你可以讀長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海激勵(lì)自己。

  閱讀經(jīng)典可以,冶煉情操,在閱讀的時(shí)候你仿佛進(jìn)入了書的世界,感受到詩(shī)人的情感,在書中的世界里,你可以學(xué)到很多的知識(shí)。冶煉情操,其中有春蠶到死絲,方盡蠟炬成灰淚始干的奉獻(xiàn)精神,也有人生自古誰無死,留取丹心照汗青的愛國(guó)犧牲精神,在閱讀的過程中你感受到很多不同的情感,而且有更多的感受。

  閱讀經(jīng)典不僅僅是在閱讀,而且也是在傳承著古老文化,現(xiàn)如今有很多的人都不去誦讀經(jīng)典,我們的經(jīng)典卻很少有人去讀去欣賞,而那些沒有用的心靈雞湯和沒有文化的書,卻有很大的大眾在讀,我們應(yīng)該誦讀經(jīng)典,多閱讀一些經(jīng)典,我在讀紅樓夢(mèng)時(shí)花了很多時(shí)間和精力在讀的過程中,精力要集中,這讓我形成了集中注意力的習(xí)慣,而且還理解到了許多的知識(shí)以及帶給我的成長(zhǎng)路上的影響,之前在網(wǎng)上熱播的朗讀者受到了很好的`評(píng)價(jià),每個(gè)人都可以成為朗讀者,有著對(duì)情感的把握,在朗讀的過程中,我們感受到了朗讀者的心聲,承載了每個(gè)人的情感。

  每一本經(jīng)典書籍承載著歷史的冬季,有著它的靈魂,這是無法消失的,我們應(yīng)該閱讀經(jīng)典,不要讓我們的習(xí)慣丟棄了中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,我們也應(yīng)該弘揚(yáng)經(jīng)典的精神和鼓勵(lì)人們誦讀經(jīng)典。

  誦讀傳承美德征文 20

  "書籍是人類進(jìn)步的階梯",而我就是一個(gè)熱愛讀書的女孩。我仿佛生來就是與書為友,以精典為伴的"小書蟲",為什么我與書之間會(huì)有這種不解之緣呢?

  記得小時(shí)候上幼兒園的時(shí)候,我就對(duì)各種各樣的充滿彩色圖畫的兒童書籍情有獨(dú)鐘。哇!書中有美麗善良、富有愛心的白雪公主;機(jī)智勇敢、聰明靈利的小和尚一休;無家可歸、孤苦伶仃的丑小鴨令我悄然淚下;神通廣大、無所不能的孫悟空令我佩服不已,我常常沉迷在幼兒園的小小圖書角里無法自拔。童話經(jīng)典為我營(yíng)造了一個(gè)夢(mèng)話般的童年,陪伴我度過了童年那美好的'時(shí)光!

  上小學(xué)了,媽媽送給我人生中最寶貴的一本書,它指引我步入少年時(shí)光,給我上了寶貴的一課,它就是《綠山墻的安妮》,從那以后,我便一發(fā)不可收拾地鉆研起了外國(guó)文學(xué)!毒G山墻的安妮》讓我學(xué)會(huì)樂觀開朗,永遠(yuǎn)把愛心和快樂傳遞給他人;《假如給我三天光明》讓我學(xué)會(huì)熱愛生活,陽光自信地面對(duì)明天升起的太陽,擁抱朝霞與光輝籠罩的燦爛世界;《鋼鐵是怎樣煉成的》令我變得堅(jiān)毅果斷,如同海燕一樣在雷電交加的黑色海浪的上空頑強(qiáng)搏擊、沖入云霄;《昆蟲記》讓我對(duì)大千世界充滿好奇,探究生命跡象。一路有你,外國(guó)的文學(xué)經(jīng)典令我受益匪淺,陪伴我在文學(xué)世界揚(yáng)帆起航!

  現(xiàn)在六年級(jí)的我迷上了古香古色的中國(guó)上下五千年的歷史文化。我閱讀了"史家之文化,無韻之離騷"的《史記》;《三國(guó)演義》中亂世奸雄曹操令我印象深刻;《水滸傳》中一百單八將的英雄豪情令我敬佩不已;《紅樓夢(mèng)》中封建社會(huì)大家族的榮辱興衰令我頗為婉惜……中國(guó)上下五千年的歷史經(jīng)典令我為自己是中華兒女而自豪,它將陪伴我一生之路!

  一路經(jīng)典,一路陪伴;一路書香,一路成長(zhǎng)!感謝一路有你——書籍,我人生的摯友!

  誦讀傳承美德征文 21

  中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),博大精深,在經(jīng)歷了五千年的歷史沉淀,越發(fā)的突顯出它的韻味。如果說古人留給我們的詩(shī)詞佳句是中華文化的表現(xiàn),那么國(guó)學(xué)經(jīng)典則是它的集中體現(xiàn)。這些流傳至今的經(jīng)典著作,如同璀璨的明珠般,在歷史長(zhǎng)河中綻放光彩!

  而我最喜歡的是龔自珍的《龔自珍全集》,也許大家聽見龔自珍的名字第一個(gè)想起的便是他那句聞名于世的“落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花”。這句詩(shī)表明出作者的心志也寫出自己的愛國(guó)情懷,在今天大家通常把這句詩(shī)比喻為追求美好事物而勇于獻(xiàn)身的崇高精神。

  我正是因?yàn)樗哪欠N崇高的精神,遠(yuǎn)大的抱負(fù)而喜歡上他的詩(shī)的。

  如今這個(gè)形形色色的社會(huì)中又有誰能有他的偉大的愛國(guó)熱情呢?又有誰能夠在國(guó)家

  處于危難時(shí)毫不猶豫地獻(xiàn)出自己的生命呢?“我勸天公重抖擻,不拘一格降人才!泵慨(dāng)我想起這句詩(shī)時(shí),心里不猶的充滿了苦澀與無奈,卻又慶幸著我處于的是一個(gè)和平年代,并沒有處于動(dòng)蕩不安的'年代。

  但是想他一樣充滿熱血的詩(shī)人還有很多。

  辛棄疾的“了卻君王天下事,贏得生前生后名,可憐白發(fā)生”文天祥的“人生自古誰無死?留取丹心照汗青!狈吨傺偷摹跋忍煜轮畱n而憂,后天下之樂而樂!蓖醪g的“黃沙百戰(zhàn)穿金甲,不破樓蘭終不還!边@一首首的詩(shī)歌好似譜成一章章樂曲,在人們沉醉其中的同時(shí)又告訴人們這些詩(shī)句背后令人感動(dòng)的故事。

  誦讀經(jīng)典,暢游詩(shī)書,一首首震撼人心的詩(shī)歌,喚起中華兒女的滿腔熱情。在面對(duì)敵人的挑釁時(shí),我們沒有畏懼,在面對(duì)敵人的侵犯時(shí),我們沒有退縮。這,就是中華兒女!這,就是炎黃子孫!心中時(shí)刻帶有那份不變的信念,心中時(shí)刻保持那份不變的自信。這,就是我們!

  人生有許多分叉口,也有許多岔道,有許多人會(huì)走錯(cuò)路,但是在深入泥潭的那一刻時(shí),想想那些耳熟能詳?shù)拿跃,它?huì)關(guān)鍵的時(shí)候拉你一把,避免誤入歧途。

  所以,從現(xiàn)在開始用心誦讀經(jīng)典,用心體會(huì),展握其中的精髓,恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用,弘揚(yáng)中華文化!

  誦讀傳承美德征文 22

  我無法把握心的神韻,迷茫在人海中的我,整日神魂顛倒,自我陶醉、陶醉!}記

  不知是否是天意的安排,我與詩(shī)結(jié)下了不解之緣,在讀詩(shī)的時(shí)候,我的心總是為之跳動(dòng)、跳動(dòng)似乎從此便踏上了真正的人生旅途。

  陶醉在詩(shī)的田園中,我想灑脫揮筆;在這書香四溢的田園中,正適合去追求那濃濃的詩(shī)意般的人生。我睜開雙眸,慢慢地欣賞這里的一切。我感受到了,我感受到了蘇軾會(huì)挽雕弓如滿月,西北望,射天狼的雄心壯志;我感受到了范仲淹先天下之憂而憂,后天下之樂而樂的豁達(dá)胸襟;我感受到了花木蘭代父從軍萬里赴戎機(jī),關(guān)山度若飛的氣勢(shì)這一切的一切,都已融入古人赤子之心。而這放射著永恒的光芒,都將會(huì)激勵(lì)著我奮勇前進(jìn)。

  陶醉在詩(shī)的山野中,我想高歌一曲!在這甘芳盈頰的山野中,正適合去聆聽前人的心聲。我閉上雙眼,慢慢地聆聽這里的一切。我聽到了,我聽到了孟子的勸示:故天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動(dòng)心忍性,曾益其所不能。我聽到了宋濂所說以中有足樂者,不知口體之奉不若人也;我也聽到了敏而好學(xué),不恥下問、己所不欲,勿施于人等《論語》中的告誡這一切的一切,都已融入在古人的'思想中,而這意蘊(yùn)深刻的高尚節(jié)操,都將時(shí)刻警示著我,警示著我!

  陶醉在詩(shī)的竹林中,我像舞動(dòng)一支。在這清香典雅的竹林中,正適合去為人生找尋一個(gè)正確的方向。我敞開心扉,慢慢地去貼近這里的一切。我領(lǐng)悟到了,我領(lǐng)悟到了杜甫何時(shí)眼前突兀見此屋,吾廬獨(dú)破受凍死亦足的意境;我領(lǐng)悟到了文天祥人生自古誰無死,留取丹心照汗青的舍生取義的精神;我領(lǐng)悟到了陸游僵臥孤村不自哀,尚思為國(guó)戍輪臺(tái)的愛國(guó)情感這一切的一切,都已融入在古人的情感中,而這愛國(guó)憂民的人間情感,都在不停的感染著我,感染著我!

  陶醉于神州大地的經(jīng)典中;

  陶醉于中華民族的美德中;

  陶醉迷茫人海,人最難尋一知己,心醉卻吟書香滿乾坤!

  那就盡情陶醉吧!

  誦讀傳承美德征文 23

  琴聲了了,打開了那遙遠(yuǎn)的歷史的封塵,與詩(shī)詞相遇,輕呡一口,人生起伏,恰在那一刻之中。

  品味自信人生

  詩(shī)仙曾云:“天生我材必有用,千金散盡還復(fù)來。”自信人生兩百年,我們?cè)跁性魇觥叭松靡忭毐M歡,莫始金樽空對(duì)月”在青春的大好時(shí)節(jié),朝陽正灼,我們何不自信起來,笑面春陽呢?如蘇仙所吟:“莫聽穿林打葉聲,何妨吟嘯且徐行,竹杖芒鞋輕勝馬,誰惜一蓑煙雨任平生。”琴音高昂,唱盡世間昭平,如曼珠沙華一般,火的熱烈激揚(yáng)!少年正是讀書時(shí),我們?yōu)楹尾挥眠@自信去面對(duì)未來呢?“莫等閑,白了少年頭,空悲切。”如戰(zhàn)場(chǎng)一般,自信是亢奮的!榜R作的盧飛快,弓如霹靂弦驚。”

  誦讀經(jīng)典,品味自信人生,在童年中蛻變

  品味煙雨人生

  易安曾云:“知否,知否,應(yīng)是綠肥紅瘦!辈粌H在戰(zhàn)場(chǎng),大江中豪氣萬丈,在平日里,可曾注意過一點(diǎn)一滴?田園生活也是我們青春的一卷畫軸。“輕舟短棹西湖好,綠水逶迤,芳草長(zhǎng)提。”歐陽修在泛舟時(shí)含笑輕吟,那碧水青山,一片一片,如同我們今日的青春,還有“少年不識(shí)愁滋味,為賦新詞強(qiáng)說愁!比缃裎覀兒慰嘁宦暵晣@息,作業(yè)與成績(jī)呢?為何不想想少年不努力,老大徒傷悲,莫過于,“而今識(shí)盡愁滋味,欲說還休,欲說還休,卻道天涼好個(gè)秋!

  誦讀經(jīng)典,品味煙雨人生,在青春內(nèi)尋覓

  品味幸福人生

  “春天蹤跡誰知,除非問取黃鸝,百囀無人能解,因風(fēng)飛過薔薇!币皇资制纣悾肿屓溯笭栆恍Φ脑(shī)辭,可真是有趣?梢娫(shī)人心里是多么的愉快與幸福,而我們何不也有這一份生活情趣呢?“風(fēng)前橫笛斜吹雨,醉里簪花倒著冠!痹(shī)人已是快活到無法自控的地步,在頭上插一朵花,何必在乎他人的`眼光呢?“葉上初陽干宿雨,水面清圓,一一風(fēng)荷舉。”初升的朝陽,那金色的光輝灑在荷塘上,溫暖亮麗,令人愛慕。

  誦讀經(jīng)典,品味幸福人生,在生命里感悟

  華燈初上,茶香幽幽,輕呡一口,捧一卷詩(shī)書,聞翰里清香,品味五千年的中華之文明。

  誦讀傳承美德征文 24

  金色的經(jīng)典,鑄成我金色的童年!}記

  星期天,剛吃過早飯,我就迫不及待地竄到了電腦旁,在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界里,盡情的遨游。因?yàn)槭欠偶,媽媽也沒說什么,便到一旁打掃衛(wèi)生去了。

  玩著玩著,感覺頭有點(diǎn)昏,腰酸背痛,我便停下來,伏在桌子上,歇了一會(huì)。忽然,聽見媽媽喊道:“兒子,這有你的一些舊書,你還要不要了?”媽媽正在陽臺(tái)上收拾舊物。我急忙跑到陽臺(tái)上,一眼就看見了那幾本難忘的書……

  拿起第一本書——《安徒生童話》,上面已沾上了灰塵,這是我小時(shí)候最熟悉的書。那時(shí),才上小學(xué)二年級(jí)的我通過看拼音,一字一字地識(shí),然后再理解它的含義。其中,令我感觸最深的就是著名的童話《丑小鴨》,為了躲避其他人的排擠和嘲笑,它離開了安逸的生活,最終找到了幸福。它告訴我:只要對(duì)生活有美好的向往,有堅(jiān)持不懈的`精神,就一定能實(shí)現(xiàn)美好的愿望。生活中不可能沒有挫折,關(guān)鍵是有沒有戰(zhàn)勝挫折的勇氣和信心。

  這篇文章告訴我:堅(jiān)持,是永遠(yuǎn)的勝利!

  拿起第二本書——《魯濱遜漂流記》,我輕撫去封面上的蛛絲,翻開扉頁(yè),魯濱遜的故事又閃現(xiàn)在我的腦海里。魯賓遜一個(gè)人在孤島生存了28年之久,終于回到了家鄉(xiāng)。每次讀起它,我就不由得對(duì)魯濱遜產(chǎn)生了敬佩之情。他那聰明的才智和面對(duì)危險(xiǎn)的鎮(zhèn)定,讓我在四年級(jí)時(shí)對(duì)它尤為喜愛。

  這本書告訴我:樂觀,是最強(qiáng)的動(dòng)力!

  拿起最后一本書——《鋼鐵是怎樣煉成的》,看到它,我就立刻被保爾的堅(jiān)強(qiáng)所感動(dòng),他面對(duì)困難,勇于獻(xiàn)身;熱愛學(xué)習(xí),如饑似渴;嫉惡如仇,愛憎分明;不畏艱難,挑戰(zhàn)病魔;永不言敗,頑強(qiáng)生活……保爾告訴我:每個(gè)人都有缺點(diǎn),只要能虛心改正,缺點(diǎn)就不會(huì)存在。

  這本書告訴我:困難,是最好的磨礪!

  我抱著這幾本書回到房間,放到了書柜最醒目的位置?粗窃(jīng)誘惑著我的游戲,我點(diǎn)擊了“關(guān)閉”……

  誦讀傳承美德征文 25

  誦讀經(jīng)典,感悟成長(zhǎng)成長(zhǎng),不是那么一回。成長(zhǎng),并不是嘴上掛著“我早就明白了”,擁著所謂的“勇敢”,帶著幾絲小叛逆,倔強(qiáng)得要命,這不是成長(zhǎng),這是不懂事。真正意義上的成長(zhǎng),可能是在不知不自覺之間。你自己都沒發(fā)現(xiàn)-----不在刻意跟媽媽發(fā)脾氣;開始用心去感受這個(gè)世界;打算了你的未來、珍惜著你的現(xiàn)在、審思的過去。就如,我讀過的一本書------《麥田里的守望者》中說的:“記住該記住的,忘記該忘記的。改變?cè)摳淖兊,接受不能改變的。?--------這才是成長(zhǎng),這才是每個(gè)少年應(yīng)該走的路,你不要后悔,你也絕對(duì)不會(huì)后悔。

  急著要懷著一顆大方的心,不要刻意鉆牛角尖,也不要安于現(xiàn)狀,大膽點(diǎn),改變你想改變的。我們自以為張?jiān)谏畹倪吘,用我們好奇的眼光,青澀的思想審視著,思考著這個(gè)世界,對(duì)未來的迷惘,對(duì)異性的好奇。對(duì)單調(diào)生活那種淡淡的失望。但是隨著年齡的增長(zhǎng),閱歷的豐富,心里的成熟,還還有關(guān)心和愛。你會(huì)發(fā)現(xiàn)未來充滿希望,異性是另一種朋友,生活是美好的,世界是光明的-------親愛的朋友,你長(zhǎng)大了。

  一個(gè)人的`力量,能去闖,就算要飛越海洋也不能阻擋你對(duì)夢(mèng)的渴望,一個(gè)人的信仰,像太陽,散發(fā)著熾熱的光,能照亮所有內(nèi)心灰暗的地方。當(dāng)你成長(zhǎng)了,這些都會(huì)被你握在手里,同你一起飛向遠(yuǎn)方。我還記得我的成長(zhǎng),是在媽媽知道外公病危卻不知怎么辦而流下眼淚時(shí),那一瞬間我的眼睛好酸,心底有一個(gè)小聲音告訴我:“我要保護(hù)她!边@就是我真正意義上的成長(zhǎng)。后來我媽媽聊天時(shí)。她說:“我不知道我女兒什么時(shí)候開始懂事了,突然變得好乖好乖,不哭不鬧不任性!蔽业男念澚艘幌拢笆情L(zhǎng)大了吧。

  終于懂事了,總算我沒白熬啊。”原來不止我一個(gè)人發(fā)現(xiàn)我成長(zhǎng)了,也不止我一個(gè)人希望我成長(zhǎng)。成長(zhǎng)啊,隨我來說是一種過程,需要你在戾氣中一迸即發(fā),相信那一刻的你,如涅槃重生的鳳凰,脫繭而出的彩蝶-----光芒萬丈。

  誦讀傳承美德征文 26

  王倫何許人也?原來水泊梁山中的領(lǐng)頭,一個(gè)不及第的秀才罷了。書中筆墨不多,不過兩三回,連外貌和歷來的附詩(shī)也沒有,可他卻是讓我最有感觸的人物。

  王倫是個(gè)庸才,人送外號(hào)白衣秀士,一聽就是花拳繡腿,文不如人武不精。王倫還十分小心眼,妒才、自私,見有人來,只會(huì)說山寨太小,房舍不夠啦,小地方容不下你這尊大佛啦……說來說去就是要你走。記得林沖進(jìn)寨時(shí),他就萬般阻擋,萬般暗示,最后還要林沖討個(gè)投名狀,實(shí)在是小心眼,沒有綠林好漢的豪爽。當(dāng)日林沖殺了他的原因也是因?yàn)樗牟蝗萑耍@讓我不勝感慨:有容人之量的人,方可成就大事。

  在這點(diǎn)上,我覺得漢代劉邦最為出色。老劉自個(gè)兒啥都不行,碰上事只會(huì)說:“這怎么辦啊?”但人家有優(yōu)點(diǎn),不恥下問。他沒辦法時(shí),他旁邊就會(huì)有一大群謀士上來說這說那,給他出上來一大堆主意,而他也能擇其善者,從善如流,不會(huì)因?yàn)樽约翰恍芯投始蓜e人,所以張良啊,陳平啊,蕭何啊,韓信啊……那一時(shí)期最優(yōu)秀的人才都樂意聚集在他身邊,為他所用。可項(xiàng)羽就不同了,14歲就可舉起一口大鼎,“力拔山兮氣蓋世”的西楚霸王,武藝超群,夠厲害的吧?但到了最后怎么樣,還是兵敗愛夏,自刎烏江,被“無才”的`劉邦?yuàn)Z取了霸業(yè)。這其中原因很多,最重要的一點(diǎn)還是劉邦有識(shí)人之明,容人之量;項(xiàng)羽卻剛愎自用,不能識(shí)人容人,最后連唯一的謀士范增也被趕跑了。

  再看看王倫。這王倫的身上可就連“剛愎自用”都用不上了,文才武略樣樣疏,你說你沒本事吧其實(shí)不要緊,劉邦不也啥都不會(huì)嗎,宋江不也文不如人武不精嗎,得會(huì)容人。∈刂Z大的山寨這塊肥肉,自己無能還容不下人,這不輸定了嗎?最后被殺,真是咎由自取呀。

  所以任何時(shí)代想要有所成就,不僅要自己有才,更是要能容別人的才,會(huì)用別人的才。因?yàn)楹<{百川,有容乃大!

  誦讀傳承美德征文 27

  小時(shí)候,我喜歡看一些童話書,并從中得到許多感悟。從《三頭豬》里,我懂得了不能為了圖快就漫不經(jīng)心,馬虎了事,知道了一份努力一份收獲的道理;從《狼來了》中,我懂得了做人要誠(chéng)實(shí),不能說謊。否則,害人害已;從《孔融讓梨》中,我懂得了謙讓是中華民族傳統(tǒng)的優(yōu)秀品德。

  一年一年過去了,我漸漸地長(zhǎng)大了,成為了一名少先隊(duì)員,讀書的內(nèi)容也漸漸開闊了,開始讀一些名著了。從《老人與海》中,我被桑提亞哥老人頑強(qiáng)、勇敢地面對(duì)困境的精神所感動(dòng),還有他堅(jiān)韌不拔地向失敗挑戰(zhàn)的精神令我敬佩,他給了我向困難挑戰(zhàn)的勇氣。從《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書中看到了作者筆下的保爾·柯查金這位不朽英雄,盡管他受盡了折磨,但仍向命運(yùn)之神挑戰(zhàn),永遠(yuǎn)也不屈服,是一位有著鋼鐵意志的鐵血戰(zhàn)士。他正如書中所描述的:跌倒了,再爬起來,咬咬牙,堅(jiān)持下去。最后,他和他的祖國(guó)終于戰(zhàn)勝了侵略者,他的鋼鐵意志永遠(yuǎn)矗立在人們的心間,永遠(yuǎn)銘記在歷史的豐碑上。

  高爾基說過,書是人類進(jìn)步的階梯。我每次通過讀書,都吸取了很多寶貴的財(cái)富,增加了許多知識(shí),看到了許多榜樣的力量。作為新中國(guó)的接班人,我要向經(jīng)典中的.人物學(xué)習(xí),面對(duì)困難時(shí)堅(jiān)強(qiáng),面對(duì)弱小時(shí)懂得幫助,面對(duì)錯(cuò)誤時(shí)及時(shí)改正……

  有一天,我在期中考試的前幾天生病了,病魔把我折磨得痛苦萬分:頭昏昏的,腳踩在地上也是軟綿綿的,渾身無力,甚至連考試也不想?yún)⒓恿。但我在這時(shí)想到了保爾·柯察金,他在戰(zhàn)場(chǎng)上經(jīng)歷了許多生與死的考驗(yàn),用頑強(qiáng)堅(jiān)韌的意志打敗了侵略者。跟他相比,我的這些小小的病情又算什么?榜樣的力量鼓舞著我,激勵(lì)著我,我仍然抱病堅(jiān)持上課,一絲不茍地完成了老師布置的作業(yè)。

  通過這件事,我終于明白了經(jīng)典的魅力無窮,給予了我很多幫助,令我愛不釋手。

  經(jīng)典,伴隨著我成長(zhǎng),伴隨著我的一生。

  誦讀傳承美德征文 28

  誦讀經(jīng)典,傳承文明。古人云:腹有讀書氣自華。讀書決定著一個(gè)人的修養(yǎng),滋潤(rùn)著一個(gè)民族的心靈,也影響著一個(gè)國(guó)家的發(fā)展。

  書,他經(jīng)歷了歷史的積淀與檢驗(yàn),它是我們中華民族的文化基石,是精神食糧和創(chuàng)新資源。

  書,它有優(yōu)美的語言,深邃的思想,豐富的哲理,對(duì)于塑造人的靈魂,啟迪人的智慧,陶冶人的情操,鼓舞人的斗志和提高人的精神境界,具有不可替代的作用?鬃拥模簻毓识拢梢詾閹熞。讓我們運(yùn)用正確的學(xué)習(xí)方法;沈復(fù)的《童趣》寫出了沈復(fù)少年時(shí)的趣事,把瑣碎的事物變得趣味盎然,充分的表現(xiàn)了兒童豐富的想象力;彭端淑的《為學(xué)》這個(gè)故事告訴我們,我們只有立下了目標(biāo),努力去實(shí)現(xiàn),才會(huì)獲得成功。主觀努力是成敗的關(guān)鍵。人貴立志,事在人為。人要立長(zhǎng)志,不要常立志。人之為學(xué),貴在立志,無論客觀條件的好壞,天資的高低,關(guān)鍵在于主觀努力,令我有深刻的感悟。《塞翁失馬》的這個(gè)故事告訴我們:世界上的事物是變化發(fā)展的,是普遍聯(lián)系的。也說明事物是矛盾雙方的統(tǒng)一,一件事物有正反兩方面,這兩方面是可以互相轉(zhuǎn)變的,不是一成不變的。所以我們要用發(fā)展的眼光看問題,并且研究問題時(shí)要經(jīng)過分析,不要妄下定論。孟子的:身不行道,不行于妻子:使人不以道,不能行與妻子。使我們明白了身為一家之主的.領(lǐng)導(dǎo)作用有多么重要。“鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土”的字里行間寫出勞動(dòng)人民的艱辛,其意外之言是讓我們珍惜糧食供應(yīng);黃河遠(yuǎn)上白云間,一片孤城萬仞山寫出了黃河雄渾的氣勢(shì),磅礴的力量……

  經(jīng)典文化,使我們學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)處事,是我們對(duì)祖國(guó)五千年文明的理解。我們?cè)谠佔(zhàn)x經(jīng)典,含英咀華,領(lǐng)悟人生,鍛造心靈,完善自我。讓經(jīng)典誦讀成為我們一生不斷的閱讀,理解,體會(huì)文化。

  雅言傳承文明,經(jīng)典浸蘊(yùn)人生。讓我們一起與經(jīng)典同行,手捧書香閱讀著,吟誦并快樂著,讓我們播下經(jīng)典的種子,守護(hù)精神的家園吧!

  誦讀傳承美德征文 29

  盈盈月光,我掬一杯最清的;降漲余暉我擁一絲最熱的;灼灼紅葉,我丟一片最暖的,漫漫書海,爾覓一標(biāo)最經(jīng)典的。

  誦讀《格林童話》,我享受心中最美的太陽,一路有你,童年,就猶如童話個(gè)別。從小即是在格林童話的影響下長(zhǎng)大的,里點(diǎn)的狐貍、黑龜、兔子皆是我幼年的玩陪,我也曾經(jīng)空想著,假如有一地本人能往大森林里找它們當(dāng)多惡啊!故事的呆頭呆腦,完整浸潤(rùn)了一個(gè)孩子純粹的心靈讓我提前意識(shí)了世界。于是,在《格林童話》的陪同下,我無牽無掛地渡過了童年,享授著那時(shí)最美的太陽,世間最美妙的事件。

  誦讀《西紀(jì)行》,我享受心中最美的太陽,一路有你,這漫長(zhǎng)的路旁邊也變得燕語鶯聲!澳闾糁鴵(dān),我牽著馬,迎明天將來沒迎走晚霞……”,這首歌,已經(jīng)耳熟能略了。小學(xué)時(shí),我深深地留戀上了這部《西游記》,感嘆于孫悟空的神通寬大;豬八戒的'好逸惡勞;沙僧的忠誠(chéng)誠(chéng)實(shí),以及唐尼的能干。那時(shí)的我,深深崇敬著孫悟空,他是這支步隊(duì)中最主要的一個(gè)。】浯簏c(diǎn)說,我是陪著他們師徒四我棄經(jīng)這條路的。我為他們逢難而擔(dān)憂,為他們獲救而愉快,為他們擊打宰殺而膽戰(zhàn)心驚。《西游記》給我的生涯添上了明麗的一筆。

  誦讀《鋼鐵是怎樣煉成的》,我享蒙著心中最美的太陽,一路有你,己比鋼鐵還要堅(jiān)挺。保爾,不愧替是一個(gè)好漢,我在口面感慨。是的,我未經(jīng)被保爾的精力深深地激動(dòng)了。他有著鋼鐵般的意志影響著瀏覽他的每一集體,這時(shí)的他,是我心中最美的太陽。

  無意間,經(jīng)典名著已伴伴我走功千千萬萬個(gè)日晝夜夜,它的情節(jié),它的無邪,它的驚險(xiǎn),無一不苦落伍牽動(dòng)著我的每一根心弦。它們,就是世間最美的太陽,它們披發(fā)著輝煌永遙都是神圣的!

  誦讀經(jīng)典,享受這世間最美的太陽。漫漫書海中,我要篩選多少利最經(jīng)典的,一路上就不會(huì)寂寞。經(jīng)典,一路有你,便風(fēng)雨無阻!

  誦讀傳承美德征文 30

  “哈哈——”一陣陣笑聲不斷從91班的教室里傳來。哦,原來是我們班正在開展“長(zhǎng)征精神代代傳”誦讀活動(dòng)呢!

  第四節(jié)課,鈴聲一響,同學(xué)們就疾步走進(jìn)教室,77雙眼睛齊刷刷的望著教室門口,因?yàn)橥瑢W(xué)們策劃已久的“長(zhǎng)征精神代代傳”誦讀活動(dòng)就要開始了。這時(shí)老師走上講臺(tái),大聲說道:“現(xiàn)在開始‘長(zhǎng)征精神代代傳’誦讀活動(dòng)!”全班同學(xué)頓時(shí)熱血沸騰,個(gè)個(gè)躍躍欲試。我和沈文康、易巖峰、向丹四人是主持人,我是二號(hào)主持人。在同學(xué)們期待的目光中,我們一起走上講臺(tái),抖了抖精神念起了開場(chǎng)白。可能是我的情緒太激動(dòng)了,當(dāng)我讀到“史無前例”的時(shí)候,好像有點(diǎn)兒緩不來氣。但是,我仍然看見了大覃老師伸出了大拇指,還不停地向我點(diǎn)頭,她好像在表?yè)P(yáng)我:“真棒!”看到大覃老師的鼓勵(lì),我情緒更加高漲,渾身充滿力量,心里的快樂、激動(dòng)無法形容。

  這次的節(jié)目豐富多彩,有《七律·長(zhǎng)征》領(lǐng)讀,《金色的魚鉤》故事演講,有《巧渡金沙江》誦讀,有《長(zhǎng)征組歌》串誦,《重走長(zhǎng)征路》小品表演……活動(dòng)進(jìn)行得如火如荼,教室里同學(xué)們的情緒一浪高過一浪。同學(xué)們都被長(zhǎng)征中的英雄故事感動(dòng)了。這么多節(jié)目中我最欣賞的`還是藍(lán)習(xí)瑜和溫馨、藍(lán)琨凱的小品——《重走長(zhǎng)征路》。他們的小品是來源于“小崔說事”,他們演得有聲有色。最有趣的是當(dāng)藍(lán)習(xí)瑜說道:“那他都叨咕啥?”藍(lán)琨凱馬上接道:“我們叨咕著‘紅軍不怕遠(yuǎn)征難,萬水千山只等閑。孤蘇城外寒山寺,月落烏啼霜滿天’!彼呎f還邊揮舞著手,這都哪跟哪呀!同學(xué)們聽了有的捧腹大笑,有的捂著嘴笑,還有的按著座位笑。瞧!大覃老師的臉已經(jīng)笑得像個(gè)熟透了的櫻桃。

  “長(zhǎng)征精神代代傳”誦讀活動(dòng)在我們的歡聲笑語中圓滿結(jié)束了。這次活動(dòng)讓我更加深刻地體會(huì)到今天的幸福生活來之不易,我們要將中國(guó)的光榮和恥辱永遠(yuǎn)銘記在心!將長(zhǎng)征精神代代傳下去。

  誦讀傳承美德征文 31

  唐詩(shī)、宋詞、元曲以及文言文等都是我國(guó)古代的文化瑰寶,它們都是古代人智慧的結(jié)晶,具有著獨(dú)特的古典的美。有的催人淚下,有得雄壯豪邁,還有的飄飄欲仙。最近,我在網(wǎng)上摘抄了《出師表》,就感受到了它的美。

  《出師表》已和“八陣圖”一樣家喻戶曉,它們都是三國(guó)時(shí)期著名軍師“臥龍”——諸葛孔明的偉大杰作。諸葛亮在“三顧茅廬”、“草船借箭”、“借東風(fēng)”、“火燒赤壁”、“三氣周瑜”以及“七擒孟獲”之后,曾有人詩(shī)贊,曰:“撥亂扶危主,殷勤受托孤。英才過管樂,妙策勝孫吳。凜凜出師表,堂堂八陣圖。職公全盛德,應(yīng)嘆古今無!”

  由此可見,諸葛亮與他的'出師表、八陣圖是何等的著名。讀了出師表,我頗有感觸,出師表是記載諸葛亮從初出茅廬至死之間出師打仗的記錄,它時(shí)而豪邁,時(shí)而悔恨,思念先帝,指責(zé)后主。其中有一段最為動(dòng)人:“臣本布衣,躬耕南陽,茍全性命于亂世,不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顧臣于草廬之中,咨臣以當(dāng)世之事,由感激,遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆,受任于敗軍之際,奉命于危難之間:爾來二十有一年矣!

  劉備“求賢若渴”,而諸葛亮則“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”,他們兩人都是賢者,劉備注重于“仁”,而諸葛亮注重于“忠”,他們兩人的品質(zhì)都是值得我們學(xué)習(xí)的。當(dāng)今世界,人與人之間表面上看來都禮尚往來,有來有往,真正誠(chéng)心實(shí)意如劉備、諸葛亮者又有幾人呢?現(xiàn)在送禮,不是圖金錢,就是圖名利;不是圖名利,就是圖權(quán)利;不是圖權(quán)利,就是圖地位。這些都是身外之物,但在某些人眼中,真的要比人格、尊嚴(yán)重要嗎?

  讀完《出師表》,我心中波濤連連,久久不能平靜。我想:只有人們做到真誠(chéng)、守信,才能改變這個(gè)假、惡、丑的世界,創(chuàng)造出一個(gè)真、善、美的和諧家園;在成長(zhǎng)的道路上,我會(huì)做一個(gè)真誠(chéng)的人,用真誠(chéng)的目光照亮我的未來。

  誦讀傳承美德征文 32

  中華經(jīng)典傳承幾千年,是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓,是世界文化藝術(shù)寶庫(kù)中的一顆璀璨的明珠,是人類文明最寶貴的精神財(cái)富,是我們中華民族屹立于世界的魂與根。寒假期間,我觀看了山東省青少年經(jīng)典誦讀電視大賽《國(guó)學(xué)小名士》節(jié)目,讓我真正領(lǐng)略了中華文化的博大精深,源遠(yuǎn)流長(zhǎng);我的心靈也受到了莫大的震撼與洗禮。

  山東省青少年經(jīng)典誦讀電視大賽,如同讓我們品嘗了一道古代經(jīng)典文化大餐,演繹出了國(guó)學(xué)經(jīng)典的`獨(dú)特魅力,有代代傳誦的唐詩(shī)宋詞,有瑯瑯上口的傳統(tǒng)蒙學(xué)讀物《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《增廣賢文》,有千年流韻的名篇雅言……。通過觀看比賽,給我印象最深的就是一等獎(jiǎng)獲得者張曉萍同學(xué)的《孝滿天下,讓愛回家》的朗誦,它讓我們認(rèn)識(shí)了以孝德感人的黃香、朱壽昌、朱德等,號(hào)召我們從小做起,從現(xiàn)在做起,做一個(gè)尊敬長(zhǎng)輩,孝敬父母的人,不要給自己留下“樹欲靜而風(fēng)不止,子欲孝而親不待”的遺憾;而那些身著古裝的國(guó)學(xué)小名士,他們扮演的小李白、小杜甫、小白居易、小李清照、小蔡文姬、小蘇軾更是讓我忍俊不禁,發(fā)自內(nèi)心的喜歡;那一個(gè)個(gè)膾炙人口的詩(shī)句,聲聲入耳,滌蕩著我的心靈;那出自圣賢孔子之口的“三人行必有我?guī)熝伞钡恼Z句,讓我懂得了應(yīng)該以能者為師,學(xué)會(huì)從生活中尋找良師益友,虛心向別人請(qǐng)教。要海納百川,虛懷若谷,方能擁有高山般的情懷大海般淵博的知識(shí)。

  人生猶如一條漫漫長(zhǎng)路,有許多岔道,當(dāng)我們迷茫不知如何選擇的時(shí)候,需要一個(gè)智者的指引,那個(gè)人就是經(jīng)典詩(shī)文;我們少年兒童猶如一顆顆茁壯成長(zhǎng)的幼苗,那么經(jīng)典詩(shī)文就是我們所需要的陽光、雨露……

  “誦讀經(jīng)典,與圣賢對(duì)話;傳承美德,讓心靈成長(zhǎng)!弊屛覀冮_啟心靈的大門,去吟誦去領(lǐng)悟,為傳承祖國(guó)的文化傳統(tǒng)美德而共同努力吧!

  誦讀傳承美德征文 33

  文化乃民族之本,國(guó)學(xué)乃文化之基。國(guó)學(xué)可以開啟一個(gè)人的智慧,培養(yǎng)一個(gè)人的性格,給予一個(gè)人通往知識(shí)殿堂的階梯。

  我近期讀的國(guó)學(xué)是《唐宋八大家》。翻開這本厚厚的書,首先映入眼簾的是韓愈的《馬說》。看著這字字珠璣,我面前仿佛出現(xiàn)了一個(gè)手拿馬鞭,洋洋自得的人。而在他身邊被抽打的一匹馬,卻在不停地哀鳴。這可是一匹千里馬啊!可是,它為何看起來卻顯得瘦弱無比呢?原來是馬夫沒有給它充足的食料,千里馬吃不飽,力氣不足,越發(fā)被當(dāng)作了普通的馬來對(duì)待!笆烙胁畼罚缓笥星Ю锺R”,但是千里馬何時(shí)能等來伯樂?又何時(shí)才能盼來脫穎而出的機(jī)會(huì)呢?假如世上已無伯樂,已無擅于洞察的慧眼,那么世上的千里馬也會(huì)隨之“消失”。

  我領(lǐng)悟到了,韓愈所講的千里馬,是暗喻世上的人才。而伯樂,是暗喻發(fā)現(xiàn)和挖掘人才的眼睛。名家的`古文,并不是高深得讓人難以企及,直到今天,也仍然與我們的現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)。

  再看下面這篇《師說》!叭朔巧,孰能無惑?惑而不從師,其為惑也,終不解矣”。看到這句話,我不禁想起了老師們經(jīng)常囑咐的:“如果課上有不懂的地方,下課再問老師”。可是在現(xiàn)實(shí)中,不是每個(gè)人都會(huì)這樣做。大家都弄明白了嗎?不一定。甚至有些人以主動(dòng)請(qǐng)教他人為恥!被動(dòng)接受和主動(dòng)請(qǐng)教,都是獲得知識(shí)的途徑,對(duì)于我們來說,兩者是缺一不可的。

  “道之所存,師之所存”,多么一語中的的文字!真理在誰那里,誰就有資格成為老師,而不論他的地位和名氣。如果有人對(duì)此不以為然,他就會(huì)“惑”到永遠(yuǎn)而一事無成。韓愈的《馬說》讓我明白了伯樂是多么的重要,那么他的《師說》則讓我懂得了學(xué)習(xí)求知的態(tài)度和解疑釋惑的方法。國(guó)學(xué)總是能使我感受到它的博大精深,使我洗滌了心靈,讓我明白了許許多多,讓我在成長(zhǎng)的過程中豁然開朗。

  誦讀傳承美德征文 34

  不管是大人還是小孩都有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和權(quán)利,如果給了你學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),你會(huì)珍惜嗎?回答是肯定的。

  我們學(xué)校這學(xué)期為了讓學(xué)生能更加了解中國(guó)的傳統(tǒng)文化,能更加了解我國(guó)經(jīng)典文化的精髓,增加我們的知識(shí)面,舉行了“經(jīng)典誦讀吟唱”活動(dòng),帶給我們一個(gè)良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

  最有意思的是,這個(gè)學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)不僅給了學(xué)生,還給了家長(zhǎng)。當(dāng)我一聽到老師說讓我們將學(xué)校學(xué)的經(jīng)典誦讀,回家后教給父母誦讀并背會(huì)這句話的時(shí)候,我很激動(dòng),也很開心。激動(dòng)的是我也可以當(dāng)小老師了,開心的是小時(shí)候因家里窮沒怎么上學(xué)的媽媽也可以和我一起學(xué)習(xí)中國(guó)的傳統(tǒng)文化了。

  記得第一次教時(shí),我一回到家就飛奔到媽媽房間,把這個(gè)好消息告訴了媽媽,媽媽聽后很興奮,她還對(duì)我說,她很樂意學(xué)習(xí)古代人所說的經(jīng)典話語。剛開始教媽媽時(shí),我模仿老師的教學(xué)方法先給她讀一遍古文:“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說乎?有朋自遠(yuǎn)方來,不亦樂乎?……”再向媽媽解釋了一遍古文的意思,我念一遍就讓媽媽跟著我一起念一遍,這樣可以幫助她很容易地記住并背會(huì),看著墻上的`鐘“滴答滴答”地一分一秒地過去了,又看著外面的天越來越黑了,可媽媽還沒有背會(huì)。我看出來,媽媽的心里有點(diǎn)兒傷心,我也看出來了,其實(shí)媽媽很想背會(huì),可不管怎么努力就是背不會(huì)。我就鼓勵(lì)媽媽說:“不要著急,慢慢來,這個(gè)的確有點(diǎn)難背,如果你肯下功夫就一定能背得滾瓜爛熟。”媽媽聽了我的話,似乎有了信心,又開始很努力地背起來了。她一個(gè)人默默地站在一邊背,過了幾分鐘后,媽媽大步流星地走過來順順利利地背出了。沒想到媽媽居然在這么短的時(shí)間內(nèi)將國(guó)學(xué)經(jīng)典背出,我和媽媽開心極了……

  經(jīng)典親子誦讀讓我和媽媽都樂在其中。

  讀書就是這么快樂,學(xué)習(xí)就是這么開心,其實(shí),不管是哪一個(gè)地方,都可以成為學(xué)習(xí)的場(chǎng)所,不論你是老還是幼,都可以堅(jiān)持學(xué)習(xí)。

  誦讀傳承美德征文 35

  我們新世紀(jì)的小學(xué)生從出生起就與現(xiàn)代科技相伴,平時(shí)一般都通過電視傳媒,網(wǎng)絡(luò)信息等現(xiàn)代化手段,了解世界,走進(jìn)世界。但是,對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化了解甚少,中華經(jīng)典文化是我國(guó)的重要的文化遺產(chǎn),我們應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)。新學(xué)期我校開展《弟子規(guī)》誦讀活動(dòng),老師要求我們充分利用早讀時(shí)間、課外時(shí)間來閱讀,剛剛接觸《弟子規(guī)》的時(shí)候,感覺讀起來枯燥無味,在很多的情況下,都是死記硬背,不理解其中的含義,更不知道應(yīng)該如何去做。俗話說“讀書百遍,其義自見”,這句話還是有一定道理的。我們平時(shí)讀的`多了,聽的多了,對(duì)其中的含義也頗為理解。隨著誦讀《弟子規(guī)》活動(dòng)的開展,大部分同學(xué)都能夠熟練背誦,理解其義。更可貴的是還有很多學(xué)生明白了如何按《弟子規(guī)》的要求去做。

  我們班上就有這樣的一個(gè)故事:有一天早上,我們一早到校,在教室里正興致勃勃地誦讀《弟子規(guī)》。正在這時(shí),班上的黃恒恒同學(xué)低著頭慢慢地走進(jìn)教室。我們就被迫停了下來。通過了解才知道,原來他是因?yàn)榻裉煸缟掀鸫驳臅r(shí)候不愿意穿原來的一件舊衣服,就對(duì)媽媽大吵大鬧。媽媽沒辦法只好答應(yīng)他給他買新的,他這才來了學(xué)校。老師知道了事情的經(jīng)過,撫摸著黃恒恒同學(xué)的頭,輕聲地問:“孩子,告訴老師,你今天的做法對(duì)嗎?我們誦讀的《弟子規(guī)》中是如何要求的?”他停頓了一下,才慢吞吞地說“衣貴潔,不貴華。”還有……就是“尊長(zhǎng)前,聲要低!彼穆曇粼絹碓降停樢苍絹碓郊t。最后,他不好意思的說:“老師,我……我知道錯(cuò)了!边@時(shí)班上頓時(shí)響起了雷鳴般的掌聲。

  經(jīng)典浩如煙海,我們只能擷英粹精。我們?cè)诿刻斓恼b讀、積累中收獲著道理、啟發(fā);蛟S我們現(xiàn)在有許多還無法解讀,在日后的生活學(xué)習(xí)中也許會(huì)豁然頓悟,更重要的是中華文化的脈氣貫注于我們,中華文明的物質(zhì)熔鑄了我們,我們就這樣快樂地走向人生、在誦讀中快樂的成長(zhǎng)。

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