崗位更換之感初二作文

　　20xx年的8月30日，我們街道的全體教師在教委會議室召開了總結上年部署下年的工作會議。

　　在會上，主要領導作了匯報和部署，我領到了我的任務——后勤崗位。

　　我們學校這學期分配來了16名大學生，我們這些離退休年齡還有三年的教師就被推到了后勤崗位上了，和我一起被調整到后勤崗位上的有陳志英，她是我來朱解一起教一個班次數(shù)較多的人，我教語文，她教英語，我們一起送走了四屆學生，她比我大七個月，我們明年就要退休了，有玄洪忠老師，我來到朱解就和他一個辦公室，一起教著一個班的學生，他教數(shù)學，我教語文，他離退休還有兩年了，再一個就是王鏡環(huán)老師，我也是和他一起教過，但一個辦公室的機會不多。我們四人被分配到了后勤崗位。

　　接到這樣一個消息，我有種被拍到沙灘上的感覺。

　　面對著這樣一種形勢，我只好接受了，自己喜歡的崗位被迫離開，有種無語又無奈，因為自己工作近三十年的語文課堂生活就這樣結束了，和孩子們心靈溝通達到默契的的那種快感再也不會有了，自己的這張老臉也確實不如那些年輕的臉了，更不如那些年輕人的思維活躍和受青少年的喜愛了，也只能離開了，盡管在有些人的眼里是享福，不用和學生打交道了。

　　對于我來說，我這種癖性就是愿意和孩子們打交道，就是在課堂教學和作業(yè)批改中和孩子進行心靈溝通的人，確實是一種抽筋撥皮的感覺，這時候，韓麥爾先生在最后一刻上的舉動又一次的再現(xiàn)在我的腦海，難道就這樣算了嘛？一個老師的尊嚴得到了挑戰(zhàn)！

　　從教多年的道德要求指揮著我，聽從領導，服從分配。

　　就這樣，我把自己積累了多年的教學用書留給了新來的一個老師，盡管我不知道她的名字，就連她的模樣也沒有看清楚就忙著交接了，什么新課標啦，什么精教案啦，什么做好了的精選習題啦，這是我的財富，一概送給了她，希望她借此加進自己的思想把她用好，形成新的教學法，我們倆就此接力，我的心里得到了安慰，我期待著這個新手一路鮮花爛漫，歌聲不斷。

　　我原來的辦公桌也由多次一個辦公室工作的炳桂玲使用了，也算沒有出現(xiàn)空缺，心里也算得到了安慰。

　　一種無形的落寞籠罩著我，難道就這么老了，老人的悲哀就在此嗎？就這樣開始了老人生活嗎？我心有不甘。

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