關(guān)于學(xué)傳統(tǒng)作文六篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便,下面是小編為大家整理的學(xué)傳統(tǒng)作文6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
學(xué)傳統(tǒng)作文 篇1
我國具有五千年文明歷史,素有“禮儀之邦”的美稱,中國人也以其彬彬有禮的風(fēng)貌而著稱于世。俗話說:“羊有跪乳之情,鴉有反乳之義”。而作為小學(xué)生,我們也要學(xué)傳統(tǒng),行孝道,知感恩。
以前寒假,老師要求我們背熟《弟子規(guī)》。到了開學(xué),《弟子規(guī)》背熟是背熟了,里面每一句話的意思和意境卻一竅不通。現(xiàn)在老師要求我們不僅要背熟《弟子規(guī)》,還要懂得《弟子規(guī)》里每一句的意思,還要多看看《弟子規(guī)》里的故事!兜茏右(guī)》里關(guān)于孝的故事也有很多如:郯子取鹿乳、黃香扇枕溫衾、蔡順采椹感化強(qiáng)盜、閔損蘆衣順母、漢文帝侍母、杜環(huán)代人養(yǎng)母等。
父母為子女撐起了一片愛的天空,當(dāng)你傷心時(shí),哭泣時(shí),難過時(shí),憂郁時(shí),你可以隨時(shí)回到這里,享受父母的愛。感恩父母,哪怕時(shí)一件微不足道的事都能讓他們感到欣慰。
一天晚上,媽媽把洗干凈的衣服放在沙發(fā)上,對(duì)我們說:“把自己的衣服疊了拿去自己房間。”說完便去忙自己的了。弟弟雖然不怎么愿意疊衣服,但還是去做了?粗@里,我的眼睛一亮,說:“等等,衣服都給我疊吧!闭f完,我將衣服先分類了,再疊?粗切┫吹酶筛蓛魞舻囊路䲡r(shí),我就想起每次媽媽洗衣服前的場(chǎng)景。媽媽很細(xì)心。在洗衣服前會(huì)把所有要洗的衣服檢查一遍,當(dāng)找到哪里臟的`時(shí)候她會(huì)在那擠一點(diǎn)用洗潔精,再用手把它搓干凈了,才把衣服放進(jìn)洗衣機(jī)里洗。有空時(shí),媽媽會(huì)親自洗衣服,不用洗衣機(jī)。不怎么愛干凈的我卻總把衣服弄得臟兮兮的,卻不知背后母親的心血!這讓我十分慚愧。睡覺前,媽媽說,明天有空整理自己房間和大廳,至于她房間誰想幫她打掃就誰負(fù)責(zé)。說了這話,我想:這個(gè)忙我?guī)土恕?/p>
父愛如山,母愛深似海。讓我們永遠(yuǎn)銘記父母的養(yǎng)育之恩,學(xué)會(huì)感激、感恩,讓父母多一絲微笑,少一份憂愁;讓父母越活越幸福,越活越快樂。
學(xué)傳統(tǒng)作文 篇2
百善孝為先,孝敬父母長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德。最近,我學(xué)習(xí)和觀看了《二十四孝故事》。我被故事里孝子們的行為深深的感動(dòng)了,其中《孝感動(dòng)天》的故事更是給我留下了深刻的印象!缎⒏袆(dòng)天》主要講的內(nèi)容是這樣的。
古時(shí)候,有一個(gè)人叫舜,他的母親很早的時(shí)候就去世了。父親又給他娶了一個(gè)后母,后母生了一個(gè)兒子叫象。父親一直聽后母和象的話,經(jīng)常打他、罵他,讓他做很多的臟活、累活。但舜從無怨言。當(dāng)時(shí)的皇上想要找繼承人,問大臣們有沒有好的人選。有位大臣向皇上推薦了舜,說他是一個(gè)有名的.孝子。于是皇上召見了舜并把他的兩個(gè)女兒嫁給了舜,還送給舜好多的糧食。舜回到家后,弟弟象很嫉妒他。就和父親母親商量想要?dú)⒘怂。舜的妻子聽見了連忙告訴了舜。舜聽了后說我會(huì)注意的。
有一天,父親對(duì)舜說。我年紀(jì)大了,行動(dòng)不方便。糧倉上面破了個(gè)洞,你上去修修吧。孝順的舜二話不說就爬到糧倉上去修補(bǔ)。突然,舜感覺不對(duì)勁,一看糧倉著火了。他冷靜的拿出兩個(gè)斗笠,戴到胳膊上,從糧倉上跳了下來。原來,是他的弟弟象用火點(diǎn)燃了糧倉想要燒死他。還有一次,父親讓舜去挖井。等舜挖到很深的時(shí)候,父親和象就往井里填土,想要把舜埋到井里。聰明的舜早有準(zhǔn)備,從自己提前挖好的地道逃回了家。善良孝順的舜并沒有因此記恨和報(bào)復(fù)他的父母兄弟,而是默默地忍受下了這一切。他的行為連上天都被感動(dòng)了,皇上也把皇位傳給了舜。
在這個(gè)故事里我看到了舜的善良、機(jī)智、以孝為先的優(yōu)良品德。也被他高尚的品德深深的打動(dòng)和吸引。我要以舜為榜樣,以后好好的孝敬父母長輩,做一個(gè)善良的人。
學(xué)傳統(tǒng)作文 篇3
記得上中學(xué)的時(shí)候,有一位語文老師的課同學(xué)們都喜歡上。這位老師精練的語言、從容的教態(tài)很吸引我們。尤其是他那漂亮的板書,更是蒼勁有力,錯(cuò)落有致,讓我們羨慕不已。就在那個(gè)時(shí)候,我們班的同學(xué)掀起了練習(xí)書法的熱潮??都模仿老師的字體練。直到現(xiàn)在,老師的字我還記憶猶新。
現(xiàn)在,隨著科學(xué)技術(shù)的日新月異,多媒體技術(shù)已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于課堂教學(xué)中,大有取代黑板的趨勢(shì)。難道板書真的不需要了嗎?
板書是教學(xué)過程中教師配合語言、手勢(shì)等,運(yùn)用文字、符號(hào)、圖表等向?qū)W生傳遞信息的教學(xué)行為或教學(xué)工具,是教學(xué)中最常見的教學(xué)行為,或教學(xué)中最常用的工具。板書在我國出現(xiàn),從京師同文館的班級(jí)授課算起已有140年,F(xiàn)在,多媒體技術(shù)的發(fā)展真的已經(jīng)使板書失去它原來的價(jià)值了嗎?
漢字是表義文字,字形本身的意義可以通過書寫來表達(dá)。因?yàn)椋瑫鴮憰?huì)賦予漢字靈性,使其傳神??蒼勁有力的字,如正人君子立于廟堂之上,衣冠莊重,氣宇軒昂;瀟灑飄逸的字,如行云流水,似一杯香氣四溢的香茶,沁人心脾;龍飛鳳舞的字,如馳騁揮戈,可讓人感受到澗水飛流的酣暢淋漓。語文課的職責(zé)是教學(xué)生掌握和應(yīng)用語言文字。如果語文教師都不身先垂范寫好漢字,都要靠電腦的話,那我國的漢字還有多少人會(huì)一筆一畫地去寫呢?因此,教師應(yīng)該板書,應(yīng)該堅(jiān)守黑板這一塊不大的地方,尤其是語文教師。
板書雖然簡潔,但它既是對(duì)講課內(nèi)容提綱挈領(lǐng)的概括,又是學(xué)生學(xué)習(xí)的脈絡(luò)。板書的內(nèi)容如同一棵大樹的樹干,各個(gè)零碎的知識(shí)點(diǎn)就如同樹上的片片樹葉,學(xué)生看板書可以站在一定的高度將這些知識(shí)點(diǎn)連綴起來,形成一棵茂盛的知識(shí)大樹。此外,學(xué)生總有思想開小差的時(shí)候,當(dāng)學(xué)生的思維重新進(jìn)入聽課時(shí),一看黑板就可以知道老師現(xiàn)在講到什么地方了。
板書的功能還在于它可以制造教學(xué)停頓。捷克教育家夸美紐斯曾說:“應(yīng)該采用一切可能的方式激發(fā)孩子身上求知與求學(xué)的欲望!庇薪(jīng)驗(yàn)的教師總是在關(guān)鍵的時(shí)候點(diǎn)到為止,有意制造“空白”,有意留出時(shí)間和空間讓學(xué)生思考,鼓勵(lì)他們大膽想象,或者留出時(shí)間讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行消化和鞏固。這對(duì)于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維、激發(fā)學(xué)生的求知欲望、提高課堂效率等都具有十分重要的意義。
多媒體課件可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官,把要講的知識(shí)生動(dòng)形象地展現(xiàn)在學(xué)生眼前,讓學(xué)生充滿新奇,十分興奮,但是這種興奮狀態(tài)持續(xù)過長的話,很容易導(dǎo)致學(xué)生視覺疲勞、心理疲勞,抑制學(xué)生大腦對(duì)信息的接收。此外,稍縱即逝的`課件來得快去得也快,不能給學(xué)生留下多少記憶的痕跡,而一個(gè)好的板書則是一個(gè)微型教案,長時(shí)間留在黑板上不僅便于教師進(jìn)行課堂總結(jié),還可以讓學(xué)生了解教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn),更便于學(xué)生記憶。
課堂教學(xué)過程是師生互動(dòng)的過程,教學(xué)過程中常常會(huì)有一些突然產(chǎn)生的教學(xué)信息,如教師突然而至的一個(gè)靈感,或?qū)W生頗有深度的一個(gè)提問等。這些信息往往是課堂教學(xué)的動(dòng)人之處,如不及時(shí)在課堂上提取出來,會(huì)生出許多遺憾。教師板書有較大的靈活性,可以隨寫隨看,內(nèi)容還可以增刪,而教學(xué)課件一旦制成,其內(nèi)容即相對(duì)固定,在課堂上難以隨機(jī)調(diào)整。
不可否認(rèn),多媒體課件在教學(xué)上的使用給語文教學(xué)帶來了革命,因而受到許多教師的鐘愛,但板書也有很多多媒體無法替代的優(yōu)點(diǎn)。因此,語文教師上課時(shí)千萬不要忘了還有一塊不大的黑板。
學(xué)傳統(tǒng)作文 篇4
去年暑假里的一天,爸爸帶我走進(jìn)了晉江市磁灶鎮(zhèn)嶺畔村的陶瓷博物館,開啟了我研學(xué)之旅的第一站。
“我們這個(gè)博物館,總面積400平方米左右,分為陶瓷展示區(qū)和制陶體驗(yàn)區(qū)!眲傋呓^內(nèi),耳邊就傳來了工作人員的聲音,“這些甕、壺、碗等生活日用陶器都是早年間從磁灶古窯里燒制出來的,在泉州海上絲綢之路對(duì)外貿(mào)易的過程中,我們磁灶窯陶瓷在宋元時(shí)期可是外銷的重要產(chǎn)品之一,曾遠(yuǎn)銷到東亞、東南亞還有東非的肯尼亞呢!”“哇,真沒想到,我們晉江的`陶瓷這么厲害呀!”我心里不禁暗暗贊嘆。
咦,前面怎么圍了一群人呢?我上前一看,原來是一位制陶師傅正在展示制陶工藝。只見他將和好的陶泥放置于陶車上,轉(zhuǎn)動(dòng)陶車后,用手按住陶泥,逐漸向上提拉做出陶器形狀,然后再用細(xì)線割離底部,雙手合攏抱離車盤放于木枋之上,一件精美的陶品就初現(xiàn)雛形了。
看著老師傅出神入化般的手工制陶技藝,我的心癢癢的。經(jīng)過了漫長的等待,終于輪到我上陣了。望著眼前這一大團(tuán)土黃色的泥巴,我小心翼翼地取出一團(tuán),黏到托盤上,可那濕漉漉的托盤似乎與泥巴水火不容,任憑我怎么搗鼓,泥巴就是固定不了。哎呀,這泥巴怎么這么不聽話呢?咦,腳邊怎么有個(gè)白色的“塑料盒”?我索性一腳踩了上去,托盤竟飛快地旋轉(zhuǎn)起來。一時(shí)間,泥點(diǎn)亂飛,急得我手忙腳亂,連忙松開踩住開關(guān)的腳,托盤方才停了下來……
“小朋友,你應(yīng)該這樣……”一旁的工作人員忍著笑,給我做起了示范。學(xué)著叔叔的樣子,我再次端起泥巴,開始制作起來……費(fèi)了九牛二虎之力,我的瓶子終于做好了。它矮矮胖胖的,樣子滑稽極了,看起來就像一個(gè)長歪了的大冬瓜。
“當(dāng)年,村民們制陶是非常辛苦的!蔽业亩纤坪跤猪懫鹆斯ぷ魅藛T的介紹。是啊,這看似簡單的制陶其實(shí)還真是不簡單。
手捧著我的“大冬瓜”,我不禁佩服起那些制陶人。他們用勤勞的雙手,讓手工制陶技藝閃耀了上千年,為海上絲綢之路作出了巨大的貢獻(xiàn)。
此次研學(xué)之旅,真令人難忘!
學(xué)傳統(tǒng)作文 篇5
想必大家都有讀過弟子規(guī)吧,弟子規(guī)中有這么幾句話:“或飲食 或坐走 長者先 幼者后”“稱尊長 勿呼名 對(duì)尊長 勿見能”“長者立 幼勿坐 長者坐 命乃坐”“尊長前 聲要低 低不聞 卻非宜”,F(xiàn)在呢,有少許的老奶奶、老爺爺們?cè)谕鈸炖,甚至無家可歸。他們只能睡在垃圾堆里,身上的臭味糟路人們的嫌棄;他們時(shí)常在撿垃圾的時(shí)候,望著有哪一天他(她)的兒女能早日接他(她)回家;他們以撿垃圾為活,他們將垃圾堆當(dāng)成了他們的“家”,路人們的嫌棄與嘲諷已經(jīng)是家常便飯……我在一次放學(xué)回家,就遇見了一個(gè)以撿垃圾為活的老奶奶。
這位老奶奶皮膚黝黑、一頭已見不著黑發(fā)的短發(fā)、她已經(jīng)衰老到駝背。我走在他的后面,我想去跟她聊聊天,問她的情況。可不知怎的,我不敢邁出那一步。我走到她的身旁,卻遲遲開不了口,當(dāng)老奶奶發(fā)覺我在她身旁,她轉(zhuǎn)向頭來看著我。我看見她的眼睛里有著對(duì)兒女的思戀;我看見黑色的眼睛中透露出隱隱的淚光……我上來就是一句:“老奶奶,您辛苦嗎?”老奶奶嚇了一跳,但馬上應(yīng)了我的話:“不辛苦不辛苦!闭f完笑了笑。我覺得那個(gè)笑很勉強(qiáng)!袄夏棠獭D衲陰讱q呀?”我疑惑地問。老奶奶還是一個(gè)她的“招牌笑容”“我今年快80了,天天撿垃圾,都沒有人會(huì)跟我講話!蔽业Α昂呛牵夏棠棠愕膬号?”老奶奶那個(gè)笑容馬上就暗了下來,我隱隱約約看見老奶奶的眼睛紅了,才意識(shí)到自己是不是說錯(cuò)了什么不該說的話“對(duì)不起,老奶奶!倍夏棠虥]有有什么生氣“沒事的,我的兒女啊都在外打工,沒時(shí)間管我這個(gè)老太婆……”“哦。!蔽覀兞闹闹,聊著就到了另一個(gè)垃圾堆里。老奶奶拿著她的好幫手“棍子”夾垃圾,也許撿垃圾久了,老奶奶能快速地挑出塑料瓶、玻璃瓶和其他垃圾。我在旁靜靜地看著老奶奶,時(shí)不時(shí)聽見了這么幾句話“媽媽,那個(gè)老奶奶為什么撿垃圾?”“孩子,那個(gè)老奶奶沒錢被趕了出來!薄澳俏业哪棠虝(huì)不會(huì)被趕出來?”“那可不一定”這位媽媽說的這一句話,我體會(huì)出了:她,瞧不起老人。這一句“那可不一定”如果被那個(gè)孩子的.奶奶聽見那可多傷心。當(dāng)這位媽媽成了老人,她就能體會(huì)到為一位老人的心酸…時(shí)間不早了,天空下起了毛毛雨,我向老奶奶辭了別,我真不想讓她睡在垃圾堆中。塑料袋當(dāng)被子,破盒子當(dāng)枕頭,在睡覺的過程中,還會(huì)被我們連碰都不想碰的蟲子咬,我希望這一晚上,她沒有被雨淋濕……
同學(xué)們,救死扶傷是護(hù)士醫(yī)生的職責(zé);教學(xué)生德智體美勞是老師的職責(zé);我們的職責(zé)難道是好好學(xué)習(xí)嗎?不是,我們的職責(zé)是尊老愛幼、報(bào)效祖國。就像這篇文章的題目一樣“學(xué)傳統(tǒng)、行孝道、知感恩”我們要學(xué)習(xí)幾千年前的文化傳統(tǒng),我們要行孝,孝順父母、尊重長輩。我們要懂得感恩,父母賺錢不容易,我們不能當(dāng)“衣來伸手,飯來張口”的大小姐,我們要感恩父母,孝順父母。尊敬長輩,而不是用鄙視的眼神來看他們!
學(xué)傳統(tǒng)作文 篇6
臘月二十四,我們一家吃過早飯,便去超市購年貨。為了提高買年貨的效率,出發(fā)前,我們制定購物清單和購物路線。
超市里,人山人海、年貨琳瑯滿目,一派繁榮喜慶的景象。幸虧未雨綢繆,我們依計(jì)行事,著實(shí)提高了購物效率。
照著購物清單,我們首先要買柿餅、軟棗和山楂,它們又稱辭灶果。爸爸說,辭灶又稱送灶王爺,是一種民間習(xí)俗,傳說這一天灶王爺要升天向玉皇大帝匯報(bào)一家這一年的功過,辭灶便是送灶王爺?shù)膯⒊。辭灶寄托著漢族勞動(dòng)人民美滿生活的向往,祈求神明保佑新年闔家平安,吉祥如意,歲歲安康。
我們購買的第二件年貨是春聯(lián)。過年貼春聯(lián)的寓意從春聯(lián)發(fā)展史上簡要的說,是鎮(zhèn)邪驅(qū)鬼,祈福納祥,F(xiàn)在貼春聯(lián),似家家戶戶向春天發(fā)出的請(qǐng)柬,又似春天給家家戶戶送來的喜帖。春聯(lián)不僅增添了節(jié)日的'喜慶氣氛,表達(dá)了人們對(duì)美好愿景、幸福生活的殷殷期盼;而且從風(fēng)格不同的、內(nèi)容豐富的春聯(lián)中,可以感受到中華文化的博大精深,感受到醇厚的鄉(xiāng)風(fēng)民俗和濃濃的年味,感受到萬家團(tuán)圓、和和美美和喜氣洋洋的春節(jié)氣氛。
按照購物路線,我們很快來到魚肉專賣區(qū),買了鯉魚和公雞。過年吃魚代表年年有余,吃雞表示吉祥如意,原來吃也這多么多講究呀。
不一會(huì)兒,一車的年貨就備齊,當(dāng)然少不了我和妹妹最喜歡的棒棒糖和巧克力了,過年小孩子也要多吃糖,多說吉祥話呀。
這次全家總動(dòng)員購置年貨,我們不僅購買了年貨,我還學(xué)習(xí)了不少關(guān)于過春節(jié)的美好傳統(tǒng)呢。
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