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脫離傳統(tǒng)的思維作文（精選15篇）
在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家收集的脫離傳統(tǒng)的思維作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
脫離傳統(tǒng)的思維作文 1
在歷史的長(zhǎng)河中，傳統(tǒng)思維猶如一條既定的河道，曾穩(wěn)穩(wěn)地承載著人類(lèi)社會(huì)的舟楫前行，它賦予我們經(jīng)驗(yàn)的舵、習(xí)俗的帆，讓世代的傳承有章可循。然而，當(dāng)時(shí)代的.浪潮洶涌翻涌，水勢(shì)已異，若一味依循舊道，只會(huì)被困淺灘。如今，掙脫傳統(tǒng)思維的束縛，已成開(kāi)啟全新可能的密鑰。
傳統(tǒng)思維強(qiáng)調(diào)按部就班，尊崇既有范式。教育領(lǐng)域長(zhǎng)期受“唯分?jǐn)?shù)論”桎梏，學(xué)生們埋頭書(shū)卷，機(jī)械記憶標(biāo)準(zhǔn)答案，只為在考試中精準(zhǔn)復(fù)刻知識(shí)，仿佛被裁剪成統(tǒng)一規(guī)格的零件，適配升學(xué)機(jī)器。職場(chǎng)上，“論資排輩”壓抑著青年才俊的沖勁，創(chuàng)新方案常因不符前輩慣例而被擱置，鮮活的想法未出世便夭折。生活里，從婚喪嫁娶的繁文縟節(jié)，到社交往來(lái)的含蓄內(nèi)斂，諸多“約定俗成”像無(wú)形的絲線(xiàn)，纏縛著人們自由舒展的手腳。
勇于質(zhì)疑是突破傳統(tǒng)思維的先鋒利刃。哥白尼沖破“地心說(shuō)”的權(quán)威迷霧，在當(dāng)時(shí)舉世皆篤信地球?yàn)橛钪嬷行�、教�?huì)以此為教義根基的重壓下，憑借觀(guān)測(cè)與思索，大膽提出“日心說(shuō)”，重塑人類(lèi)對(duì)天體運(yùn)行的認(rèn)知架構(gòu)，為近代天文學(xué)鋪就基石；伽利略不信亞里士多德“重物下落更快”的斷言，比薩斜塔上的一拋，讓真理的聲響震碎陳腐觀(guān)念的禁錮，開(kāi)啟實(shí)驗(yàn)科學(xué)新紀(jì)元。于當(dāng)下，面對(duì)行業(yè)積弊、社會(huì)頑疾，我們同樣需以質(zhì)疑為眼，洞察傳統(tǒng)思維死角。
跨界融合則為思維破局拓寬邊界�？萍寂c藝術(shù)攜手，AI繪畫(huà)橫空出世，算法代碼融合美學(xué)靈感，一鍵生成的畫(huà)作兼具創(chuàng)意與技巧，沖擊傳統(tǒng)繪畫(huà)創(chuàng)作流程與審美評(píng)判；商業(yè)與公益聯(lián)姻，“公益眾籌”模式打破慈善僅靠捐款的狹隘，借互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)結(jié)愛(ài)心與需求，讓微小個(gè)體匯聚磅礴幫扶之力，改寫(xiě)公益舊章；醫(yī)學(xué)與電子工程碰撞，智能穿戴設(shè)備實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)健康數(shù)據(jù)，預(yù)警疾病風(fēng)險(xiǎn)，突破醫(yī)療僅囿于醫(yī)院診療的局限，給主動(dòng)健康管理注入活力。多元領(lǐng)域相互滲透，傳統(tǒng)行業(yè)壁壘在融合中瓦解，新的價(jià)值藍(lán)海奔涌眼前。
在這風(fēng)云變幻之時(shí)代，個(gè)體掙脫傳統(tǒng)思維，便能拓展自身潛能邊界，如創(chuàng)業(yè)者跳出傳統(tǒng)商業(yè)模式，挖掘小眾需求，以新穎業(yè)態(tài)點(diǎn)亮市場(chǎng)；群體告別傳統(tǒng)思維，可凝聚奮進(jìn)革新偉力，像深圳從昔日漁村蛻變國(guó)際創(chuàng)新之都，靠的是突破傳統(tǒng)發(fā)展路徑，敢為天下先。“芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波”，讓我們果敢棄舊纜，揚(yáng)帆逐新程，于傳統(tǒng)思維的殘繭之外，擁抱創(chuàng)新繁花盛放的未來(lái)。
脫離傳統(tǒng)的思維作文 2
今天下午上作文課時(shí)，老師讓我們寫(xiě)一件新鮮事，我們絞盡腦汁也想不出新鮮事，老師看我們的樣子，就讀了幾篇作文來(lái)啟發(fā)我們。
其中有一篇說(shuō)的是在美國(guó)有位小伙子，他說(shuō)：“8―6＝2，這是人人都知道的，而8＋6也可以等于2，這你們知道嗎？”老師讀到這里，我開(kāi)始疑惑了，老師讀完文章后，我才知道了答案。雖然這在數(shù)學(xué)中是不可能的，但在生活中，是完全可能的。小伙子說(shuō)的8＋6不是簡(jiǎn)單的數(shù)字8＋6，而是上午的8點(diǎn)過(guò)后的6小時(shí)，不就是下午2點(diǎn)嗎？8＋6＝2就是這樣得來(lái)的。于是，我想出了一道數(shù)學(xué)題，就是5＋7＝1，我說(shuō)的5、7分別是5個(gè)月和7個(gè)月，5月加7個(gè)月就是12個(gè)月，12個(gè)月不就是一年嗎？我的5＋7＝1就是這樣得來(lái)的。
我腦子里靈光一閃，又想出了幾道此類(lèi)的.題目。比如，2＋5＝1，50＋50＝1等等。原來(lái)數(shù)學(xué)和生活是相連的，我把這些題目告訴我的爸媽?zhuān)屗麄兒臀乙黄鹚伎肌?/p>
通過(guò)這件事，我悟出了一個(gè)道理，只要讓思維脫離傳統(tǒng)，從不同的角度看問(wèn)題，就會(huì)有許多新的發(fā)現(xiàn)。
脫離傳統(tǒng)的思維作文 3
日本圍棋高手升田幸三講過(guò)一個(gè)小故事：他小時(shí)候，常常跟著父親進(jìn)山砍柴。每次砍柴，總能遇到一位老伯伯。令他奇怪的是，老伯伯來(lái)得晚，走得早，砍的柴卻總比他們多。
是老伯伯的斧頭犀利，還是他砍的柴木質(zhì)比較軟？后來(lái)他仔細(xì)觀(guān)察了父親和老伯伯的砍柴方法，才揭開(kāi)了其中的奧秘。
原來(lái)，在人們傳統(tǒng)的觀(guān)念中，沒(méi)有結(jié)兒的樹(shù)干容易被砍斷，而有結(jié)兒的地方則不容易砍。所以，父親總是朝一處用力砍，遇到樹(shù)結(jié)兒時(shí)，就竭力避開(kāi)，可父親的斧頭卻常常被卡住。而老伯伯圍著樹(shù)干砍，而且總是從有結(jié)兒的地方開(kāi)始下手。老伯伯說(shuō)：“砍柴也不只有一種方法，多試一試沒(méi)準(zhǔn)就能發(fā)現(xiàn)更巧妙的方法。有結(jié)兒的地方雖然堅(jiān)硬一些，但是找準(zhǔn)其脆弱的點(diǎn)，稍加用力就可以砍斷�！甭斆鞯睦喜蚱屏藗鹘y(tǒng)的砍柴方法，花的力氣比父親小，收獲卻比父親多得多。
在我們的生活中，確實(shí)有太多的條條框框僵化了我們的思維。于是，許多人在常理與常識(shí)的羅網(wǎng)中越裹越緊，最終不能動(dòng)彈。就好像這組圖形，憑著習(xí)慣性的思維我們想不到圓形的`下面竟然藏著3個(gè)小的三角形，可事實(shí)的確如此。
其實(shí)事物不只是一種可能性，只要我們?cè)敢鈬L試跳出習(xí)慣性思維的繭，或許就會(huì)有意想不到的效果出現(xiàn)。
脫離傳統(tǒng)的思維作文 4
小時(shí)候，我們聽(tīng)過(guò)很多故事，這些故事在我們心里根深蒂固，甚至影響我們?yōu)槿颂幨�。小學(xué)課本中那些名人做的事告訴我們：一個(gè)名人從小做事就是與眾不同，高人一籌的，似乎他們天生就是大人物。陳勝吳廣說(shuō)，王侯將相寧有種乎？在小學(xué)課本中的一些故事里，似乎他們是天生的。長(zhǎng)大了我們明白，成為大人物的那些人，就跟別人家的孩子一樣聽(tīng)話(huà)，因?yàn)樗麄兊牟宦?tīng)話(huà)叫有個(gè)性，叛逆叫有思想……后來(lái)，看過(guò)很的電視電影，一定會(huì)有好人反派之分，而且好人一定是忠實(shí)老實(shí)的，壞人一定是滿(mǎn)臉橫肉或者尖嘴猴腮的，臉譜化，階級(jí)化。而我們呢，在面對(duì)這些時(shí)，習(xí)慣于選擇相信，習(xí)慣于接受，習(xí)慣于想當(dāng)然，毫不懷疑的認(rèn)為他們本就是那樣，好壞本就如此。
對(duì)于毫不懷疑的接受，我想起了一個(gè)故事：
從前，有兩個(gè)饑餓的人得到了一位長(zhǎng)者的恩賜：一根魚(yú)竿和一簍鮮活碩大的魚(yú)。其中，一個(gè)人要了一簍魚(yú)，另一個(gè)人要了一根魚(yú)竿，于是他們分道揚(yáng)鑣了。得到魚(yú)的人原地就用干柴搭起篝火煮起了魚(yú)，他狼吞虎咽，還沒(méi)有品出鮮魚(yú)的肉香，轉(zhuǎn)瞬間，連魚(yú)帶湯就被他吃了個(gè)精光，不久，他便餓死在空空的'魚(yú)簍旁。另一個(gè)人則提著魚(yú)竿繼續(xù)忍饑挨餓，一步步艱難地向海邊走去，他用最后一點(diǎn)力氣釣上了一條魚(yú)，并且之后以此為生，活了下去。
這在中國(guó)的典故中叫做，授人予魚(yú)不如授人以漁。從寓言故事的角度來(lái)看，這個(gè)故事告訴我們眼前利益和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的選擇。但跳出寓言的范疇，做這樣的選擇是否就一定正確呢？或許很多人根本沒(méi)有想過(guò)這個(gè)問(wèn)題，在心底里肯定會(huì)認(rèn)為這樣的選擇題只可能是選擇魚(yú)竿。
但是最近看了兩則不同的結(jié)果的小段子，覺(jué)得其實(shí)跳出固定思維，能尋找到不同的路。
1、選擇魚(yú)竿的人在沒(méi)有釣到魚(yú)之前就已經(jīng)餓死了，而選擇魚(yú)的人在集市上把一筐魚(yú)買(mǎi)了，不僅用賣(mài)魚(yú)的錢(qián)填飽了肚子，還買(mǎi)了一根魚(yú)竿。
2、選擇魚(yú)竿和魚(yú)的兩個(gè)人一起走，一邊吃魚(yú)一邊找地方釣魚(yú)，最后都活了下來(lái)。
為什么會(huì)這樣？但為什么不能這樣呢？跳出慣性思維，尋找一條完全不會(huì)想到的路，未必不能取得更好的效果。與君共勉。
脫離傳統(tǒng)的思維作文 5
不管是在學(xué)習(xí)中還是生活中，我們總被套路思維禁錮住思想，這時(shí)候，我們需要跳出“套路”思維。
老師總說(shuō)，答題要靈活，可是我卻總是按照固有的模板答題，常常得不到高分。
那年端午節(jié)，表姐來(lái)我們家做客，吃完飯后，她坐在沙發(fā)上，恰好看見(jiàn)了我的語(yǔ)文試卷。
“表妹，你這題怎么只得了一分吶？好像不難吧？”表姐邊啃餅干邊說(shuō)。我聞聲而來(lái)：“哦，這題啊，我也不知道，明明答得很規(guī)范啊�！庇谑牵畔率种姓诳械娘灨�，仔細(xì)看了下我的答案�！澳闼季S太死了�！彼槐菊�(jīng)地說(shuō)�！鞍�？”“就是說(shuō)你只會(huì)按照套路答題。”“可是，不這樣，我不能保證我的得分，萬(wàn)一它需要按模板答題呢？”“不會(huì)的。”“但是我之前沒(méi)這樣答，就沒(méi)得分�！薄�(jīng)過(guò)表姐一番開(kāi)導(dǎo)，我還是堅(jiān)持自己的'看法�！昂冒�。走，散散步�！蔽矣行┎唤猓�是跟著去了。
一路上，她什么也沒(méi)說(shuō)，我原以為她說(shuō)不過(guò)我，放棄了辯說(shuō)，直到到了一個(gè)岔路口，她停了下來(lái)。
“你走大路還是小路？”
“肯定是小路啊，離家近�！�
“我選大路�！北斫阃舐纺穷^，堅(jiān)定地說(shuō)，我露出疑惑的表情。于是她接著說(shuō)：“小路看似近，其實(shí)充滿(mǎn)坑坑洼洼，而大路雖遠(yuǎn)，卻很平整，走大路更省時(shí)�！�
“你怎么知道？”
“我試過(guò)�！�
“表妹記住，不是所有事都能用固有模式解決，要親自實(shí)踐，根據(jù)實(shí)際，靈活應(yīng)對(duì)。套路套路，把思路套住了，還怎么解決問(wèn)題？要學(xué)會(huì)眺出“套路”思維，探索新的途徑�！�
此后，我做題時(shí)都會(huì)反復(fù)讀題，理解題意，靈活作答。剛開(kāi)始，效果并不明顯，但長(zhǎng)此以往，通過(guò)我不斷的積累，我的思維更開(kāi)闊，題目的正確率也得到提高。在生活中，我也不再遵循固有思路，不斷打破思維障礙，追尋新方法。
套路，套住思路；探索，跳出“套路”，我們將不斷明悟，不斷成長(zhǎng)。
脫離傳統(tǒng)的思維作文 6
回首六年，我的之路讓我感慨萬(wàn)千。
小時(shí)候，我不喜歡寫(xiě)，甚至老師一布置看圖寫(xiě)話(huà)時(shí)，我就會(huì)投以幽怨的目光，并在口中碎碎念地埋怨，每次寥寥幾筆就隨便交差了。
二年級(jí)的時(shí)候，一次語(yǔ)文考試，老師在一位女同學(xué)的旁打上一顆鮮艷的五角星，還在全班同學(xué)面前朗讀一番。我十分嫉妒卻又萬(wàn)分羨慕，那五角星就像一把刀，深深地刺進(jìn)我的心，而老師那抑揚(yáng)頓挫的朗讀聲卻仿佛責(zé)備我的暗語(yǔ)一般沖擊著我的心房。這時(shí)我便下定決心，我要跳出那個(gè)框，下一次勢(shì)必奪得五角星，也要讓老師在同學(xué)們面前讀我的文章！
這或許看起來(lái)有些狂妄，但我后來(lái)的確做到了。那個(gè)星期開(kāi)始，身為二年級(jí)的我便讀起《愛(ài)的教育》《安徒生童話(huà)》，以及一些高年級(jí)同學(xué)所作的優(yōu)秀。在那一段時(shí)間里，我整日手握一支鋼筆，在書(shū)上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，還背了一些富有詩(shī)意的句子，遇到深?yuàn)W的還追著老師打破砂鍋問(wèn)到底。果然，功夫不負(fù)有心人，在之后的語(yǔ)文考試中我終于博得了五角星，老師也朗讀了我的。在那一刻，我真的'跳出了那個(gè)框！我很欣慰，也有一點(diǎn)心酸——這種跳出框的滋味。
老師那聲情并茂的朗讀聲和那鮮艷的五角星讓我深深地愛(ài)上了寫(xiě)作，我就像嬰兒眷戀母親的懷抱，是那樣地?zé)釔?ài)，迷戀。我快樂(lè)于跳出那個(gè)框后的成功。
腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠(yuǎn)。閱讀與寫(xiě)作將一直陪伴著我跳出那一個(gè)個(gè)的框。
脫離傳統(tǒng)的思維作文 7
十年寒窗，之乎者也，聲光電熱，ABCD……
的確，我們學(xué)到了很多課本知識(shí)�？墒菫楹挝覀冎械馁呙鎸�(duì)復(fù)旦大學(xué)自主招生中的問(wèn)題，頓感手足無(wú)措，抱怨課本上沒(méi)有呢？究其原因，我覺(jué)得是這些學(xué)生的視野太過(guò)狹隘，只是學(xué)好了課本上的知識(shí)，沒(méi)能讓自己的思維跳出課本的框框。
在風(fēng)云變幻，日益發(fā)達(dá)的今天，要想有所作為，就不能“兩耳不聞天下事，一心只讀圣賢書(shū)”�，F(xiàn)在的知識(shí)多得像夜空中的星星，一個(gè)人窮其一生也未必能掌握多少。所以我們要學(xué)會(huì)讓我們的思維跳出課本的框框，發(fā)散拓展，學(xué)以致用，提高自身的綜合素質(zhì)。
當(dāng)下的莘莘學(xué)子應(yīng)當(dāng)具備“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲，聲聲入耳；家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心”的習(xí)慣。隨著素質(zhì)教育的呼聲越來(lái)越高，我們也再不能一心只為學(xué)習(xí)、考試，恨不得把書(shū)本爛熟于心。要想做適應(yīng)時(shí)代所需的人才，就不能讀死書(shū)，死讀書(shū)。近年來(lái)，應(yīng)試教育的'弊端日益暴露，一個(gè)個(gè)高分低能的學(xué)習(xí)機(jī)器出現(xiàn)在人們面前。韓寒不停地說(shuō)高考的壞話(huà)，高考的弊端日益突出。課本上的知識(shí)固然重要，但培養(yǎng)興趣，發(fā)散思維，關(guān)注時(shí)事，獨(dú)立思考，提高自身素質(zhì)，對(duì)我們來(lái)說(shuō)才是人生的首要大事。
讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路。在生活中蘊(yùn)含了更多的課本上學(xué)不到的知識(shí)，所以要讓我們的思想跳出課本的框框，融入生活，關(guān)注社會(huì)，取得成功。課本源于生活，又服務(wù)于生活。如果僅是像材料中的考生一樣，一看到課本上沒(méi)有就手足無(wú)措，不知何去河從，卻不知道運(yùn)用自己的邏輯給出觀(guān)點(diǎn)，運(yùn)用自己的博學(xué)來(lái)探討，提出疑問(wèn)，在這個(gè)平臺(tái)上展示自己的思想個(gè)性，不知道跳出課本的框框，只會(huì)拘泥于課本，那么這種人最終將會(huì)被時(shí)代所淘汰的。
同為學(xué)生的我們?cè)谒刭|(zhì)教育的大浪潮下，當(dāng)明白一個(gè)道理：學(xué)習(xí)不是為了考試。提高自身的綜合素質(zhì)才是人生的大事。把知識(shí)作為人們應(yīng)用的工具，則書(shū)本上的知識(shí)就變活了，知識(shí)就有了生命力。
讓我們的思維跳出課本的框框，家事國(guó)事天下事都去體驗(yàn)一下，學(xué)會(huì)發(fā)散自己的思維，開(kāi)闊自己的眼界，提高自身素質(zhì)，做時(shí)代的精英.
脫離傳統(tǒng)的思維作文 8
人的思維能力其實(shí)是無(wú)限的，只是大多數(shù)人的思維總是很容易被鎖定在一個(gè)個(gè)范圍內(nèi)。這個(gè)范圍就像一個(gè)框，固定你的思想。跳不出思維的框，人大概也不會(huì)有什么成就。
一個(gè)農(nóng)民曾經(jīng)向一位教授這樣問(wèn)：“一個(gè)聾啞人曾到五金店買(mǎi)釘子，用左右手做出錘釘子的樣子。服務(wù)員一開(kāi)始拿出一把錘子，他搖頭。服務(wù)員給他釘子，他點(diǎn)頭。這時(shí)恰好一個(gè)盲人進(jìn)來(lái)，他將如何買(mǎi)到剪子？”教授從容地回答說(shuō)，只要伸出兩個(gè)指頭，模仿剪子剪布的模樣就可以了�？墒�，教授忘了，盲人是會(huì)說(shuō)話(huà)的。教授的思維被固定在打手勢(shì)的框里了。
思維定式對(duì)我們生活中的影響看似不大，其實(shí)是息息相關(guān)，無(wú)處不在的。
有這樣一則腦筋急轉(zhuǎn)彎：只有兩條腿的老鼠叫什么？答案是米老鼠；那只有兩條腿的鴨子叫什么？大概百分之八十的人都會(huì)回答說(shuō)是唐老鴨吧？但其實(shí)所有的`鴨子都是兩條腿的。這只是個(gè)玩笑罷了，但是往大里說(shuō)，定向思維有可能會(huì)危及國(guó)家的命運(yùn)。當(dāng)年俄國(guó)十月革命，城市包圍農(nóng)村的思路傳入我國(guó)，中國(guó)革命卻總是失敗。以毛澤東為首的中央領(lǐng)導(dǎo)人跳出了這個(gè)框框，開(kāi)創(chuàng)了農(nóng)村包圍城市的道路，這才有了今天的中國(guó)共產(chǎn)黨和新中國(guó)。所以，打破思維定式，擁有創(chuàng)新思維是十分重要的。
無(wú)論是做人還是做事都不應(yīng)該“想當(dāng)然”。有這樣一個(gè)故事：傳說(shuō)有一個(gè)可怕的沙漠，進(jìn)去的旅行者沒(méi)有人出來(lái)過(guò)。一年，一個(gè)旅行者進(jìn)入沙漠后查無(wú)音訊；第二年，又一個(gè)旅行者來(lái)到這里，發(fā)現(xiàn)有一條路有人走過(guò)的痕跡，便走了和第一個(gè)人一樣的路，也失蹤了；第三個(gè)旅行者仔細(xì)觀(guān)察了地形，走了另一條沒(méi)人走過(guò)的路，成功地走出了沙漠。這個(gè)故事告訴我們：凡事多長(zhǎng)個(gè)心眼，別一腳踩進(jìn)思維的坑。
人總會(huì)遇到思維的瓶頸，被限制在思維的框里后我們就得想辦法擺脫它。臺(tái)灣散文作家三毛喜歡旅游。雖然不一定是因?yàn)閷?xiě)作遇到了困擾，但這也不失為一個(gè)好辦法。人生的閱歷增多，人的思維能力也就越強(qiáng)，靈活度就越高，就算依然還局限在一個(gè)思維框里，那也是一個(gè)充滿(mǎn)了思想的無(wú)限大的框。
學(xué)會(huì)跳出思維的框，走向成功的路。
脫離傳統(tǒng)的思維作文 9
我看了一個(gè)故事，覺(jué)得非常有趣。一家酒店經(jīng)營(yíng)的很好，老板準(zhǔn)備開(kāi)展另外一個(gè)業(yè)務(wù)，準(zhǔn)備從三個(gè)部門(mén)經(jīng)理中物色一個(gè)。
老總問(wèn)第一個(gè)部門(mén)經(jīng)理：“先有雞還是先有蛋？”
第一個(gè)部門(mén)經(jīng)理立刻回答：“先有雞�！�
老總向第二個(gè)經(jīng)理問(wèn)同樣的問(wèn)題，第二個(gè)部門(mén)經(jīng)理說(shuō)：“先有蛋�！�
老板也問(wèn)第三個(gè)部門(mén)經(jīng)理同樣的問(wèn)題，第三個(gè)部門(mén)經(jīng)理認(rèn)真的答道：“客人先點(diǎn)雞，就先有雞;客人先點(diǎn)蛋，就先有蛋。”
老總笑了，他決定將第三位部門(mén)經(jīng)理升任為這家酒店的總經(jīng)理。
照平常來(lái)說(shuō)，怎么可能說(shuō)雞就先有雞，說(shuō)蛋就先有蛋呢？但是把你換在飯店里問(wèn)這個(gè)問(wèn)題，意義就迥然不同了。只要我們稍稍變通一下，就可以答對(duì)了。
我們看過(guò)許多腦筋急轉(zhuǎn)彎，上面的題幾乎沒(méi)有是和科技著邊的，就是靠我們轉(zhuǎn)動(dòng)一下腦筋，就很會(huì)發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)多么簡(jiǎn)單的問(wèn)題啊，可是自己卻想了這么長(zhǎng)時(shí)間。我們就是把有些實(shí)際上非常簡(jiǎn)單的問(wèn)題想復(fù)雜了。
有時(shí)候，一些問(wèn)題的.答案很愚蠢，但仔細(xì)想一想，這說(shuō)的還真不假。我們總是愛(ài)往一個(gè)方面去想，其實(shí)，我們可以王多方面的去思考，這樣就會(huì)覺(jué)得一切都很簡(jiǎn)單。
一些時(shí)候，論理、科技，并不能解決一些問(wèn)題，而平常開(kāi)玩笑的話(huà)卻成了答案。
如果找不到處理事情的正確方法，我們就換個(gè)角度跳出原有慣性思維的框框，我們就走上了一條新路，即“柳暗花明又一村�！�
脫離傳統(tǒng)的思維作文 10
什么是慣性思維，或許你會(huì)疑惑得問(wèn)，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候，我們都是在慣性思維的束縛下走不出來(lái)。
一塊巨石擋住了你前行的道路，多半你會(huì)選擇退縮，放棄這個(gè)目標(biāo)，因?yàn)槟阌幸环N慣性思維，你搬不動(dòng)這塊巨石，無(wú)法將它移開(kāi)。但是你根本就不用將其搬開(kāi)，方法有很多種，繞開(kāi)巨石，尋找捷徑小道。或者將其擊碎，跨過(guò)巨石，而導(dǎo)致你失敗的原因不是因?yàn)槟阕霾坏�，是你自己認(rèn)為自己做不到。
多年前，科學(xué)家愛(ài)迪生如果不是相信自己做得到，那就不會(huì)研發(fā)出這么多的發(fā)明，就是因?yàn)樗蚱屏藨T性思維，沖出了旁人的不可能之說(shuō)，才取得了偉大的成果。古代的軍事家在指揮軍隊(duì)布陣攻守的時(shí)候，如果畏懼了敵人的強(qiáng)大，就認(rèn)為自己此行必?cái)�，那就不�?huì)出現(xiàn)周瑜，諸葛亮等等著名的軍事家。很多的時(shí)刻，我們是自己束縛住了自己，而不是別人束縛住了我們。
人是具有高級(jí)思想的.動(dòng)物，應(yīng)具有有創(chuàng)新，敢于挑戰(zhàn)的精神，而不是一味的相信別人的說(shuō)法。任何事都有兩面性，我們要取其精華，避其糟粕。以自己的實(shí)踐來(lái)證明，才是最好的成果。
慣性思維，是人人都會(huì)接觸到的，但是如何去選擇，卻是一個(gè)令人深思的問(wèn)題，沖破慣性的束縛，不要讓自己迷茫下去了。
脫離傳統(tǒng)的思維作文 11
狡猾的野兔之所以被獵人捕獲，并不是獵人的手段多么高超，而是在于野兔的思想存在慣性：上一次走這條路就沒(méi)有危險(xiǎn)，這次走這條路一定也沒(méi)有危險(xiǎn)。這種慣性思維就是野兔被捕的直接原因。
不只是野兔，我們?nèi)祟?lèi)有時(shí)也不能擺脫慣性思維�；赝^(guò)去，有多少人由于慣性思維將自己觸手可及的成功拱手讓人，又有多少人由于慣性思維將自己千載難逢的機(jī)會(huì)化為烏有。
俄國(guó)生理學(xué)家巴甫洛夫，作為近代消化生理學(xué)的奠基人，諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，早年和他的學(xué)生們?cè)陉P(guān)于胰液分泌是如何調(diào)節(jié)的`方面做了大量研究。因?yàn)樵诖酥耙阎臋C(jī)體活動(dòng)都是受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，由于思維的慣性，他們只側(cè)重研究神經(jīng)系統(tǒng)是怎樣調(diào)節(jié)胰液的分泌的，直到1902年斯他林和貝利斯的實(shí)驗(yàn)證明了促進(jìn)胰腺分泌胰液的是一種化學(xué)物質(zhì)的時(shí)候，巴甫洛夫才恍然大悟，原來(lái)自己失敗的原因并不是自己的能力不夠，真正將自己打敗的是自己的慣性思維呀！
是什么使得司馬懿放棄了琴聲縈繞的空城，從而失去了活捉孔明的最好機(jī)會(huì)？又是什么使得他被一尊木雕嚇得落荒而逃？就是司馬懿思維的慣性��！他不相信一向不敢冒險(xiǎn)的孔明會(huì)坐在一座空城中彈琴，他也不相信一直在車(chē)上坐著的孔明會(huì)變成一尊木雕，思維的慣性使他失去千載難逢活捉孔明的機(jī)會(huì)，使他在“死諸葛嚇走活仲達(dá)”的羞恥中渡完了自己的一生。
相反，一個(gè)擺脫慣性思維的人，才可能獲得成功。
前蘋(píng)果公司首席執(zhí)行官喬布斯的成功，與擺脫了慣性思維有著很大的關(guān)系。由于沒(méi)有了慣性思維的束縛，喬布斯的創(chuàng)意才可以天馬行空，一般人認(rèn)為一個(gè)電子產(chǎn)品的外觀(guān)主要是將其設(shè)計(jì)得精美，可喬布斯不僅要求外在精美，就連產(chǎn)品的內(nèi)部別人看不見(jiàn)的地方也要求美觀(guān)，正是這種擺脫慣性思維的精神，使整個(gè)蘋(píng)果公司扭虧為贏。
我們中學(xué)生也需要擺脫慣性思維，比如一個(gè)題目用常規(guī)的解法可能很困難，可是如果我們擺脫了慣性思維，自己想出一種方法，也許這個(gè)題目就會(huì)豁然開(kāi)朗！
所以，讓我們擺脫慣性思維，成長(zhǎng)為一個(gè)有創(chuàng)造性的人才吧！
脫離傳統(tǒng)的思維作文 12
蜜蜂的智商要比蒼蠅高得多，但是若把蜜蜂與蒼蠅放進(jìn)底部向光的玻璃瓶中，蒼蠅能很快找到出口。而蜜蜂則會(huì)在通向光明的失敗道路上死亡。死因很簡(jiǎn)單，蜜蜂堅(jiān)定地認(rèn)為有光亮的地方是出口，拼了命地往出飛，即使頭破血流也不放棄，高智商反而害了蜜蜂。
如果你也是有這樣行為習(xí)慣的人，請(qǐng)打破你的慣性思維，不要讓他主宰了你的'人生。
慣性思維是澆滅前進(jìn)火炬的死亡之水，是與生命搶奪養(yǎng)分的詭怖惡靈，是使人錯(cuò)入歧途的錯(cuò)誤指令。慣性思維是羈絆，使人生之路變?yōu)殡y于上青天的蜀道，在伊始便預(yù)示了一路的坎坷和失敗的結(jié)局。
阿普頓是普林斯頓數(shù)學(xué)系的高材生，非常看不起沒(méi)有文化的愛(ài)迪生。在測(cè)算梨形燈泡容積時(shí)，他窮盡算法也得不出解，而愛(ài)迪生巧用水灌滿(mǎn)燈泡，再測(cè)水體積的辦法，輕松得到數(shù)據(jù)。愛(ài)迪生寶貴的閃光點(diǎn)在于他能打破定勢(shì)，跳出傳統(tǒng)邏輯，而高材生有再高超的計(jì)算本領(lǐng)，對(duì)一只小燈泡也無(wú)可奈何。
烏納穆諾曾說(shuō)，“當(dāng)你開(kāi)始一招習(xí)慣行事，你的進(jìn)取精神就會(huì)因此而喪失�！闭\(chéng)然，若每個(gè)人每天以同一種大眾的方式辦事，世界怎么會(huì)發(fā)展，人類(lèi)怎么會(huì)進(jìn)步？而文明發(fā)展需要我們更理性深邃地看問(wèn)題，需要我們打破慣性思維看待一切。
屈原說(shuō)：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求
索”。被當(dāng)今人認(rèn)為愚蒙的古人尚能有此夙志，我們?yōu)槭裁醋霾坏侥�？司馬光有砸缸救人的機(jī)智，諸葛亮有空城制敵的勇謀。他們的出色，是因?yàn)樗麄兲隽藨T性思維的重圍，另辟蹊徑，大膽嘗試。古人留給我們的財(cái)富，遠(yuǎn)比我們想象的要多的多。
同樣面對(duì)石頭，林肯的父親會(huì)想，“前人搬不走的自然搬不走”，而母親則說(shuō)：“讓我們?cè)囈辉嚢�！”這一試，對(duì)林肯看待事物的方式產(chǎn)生了巨大的影響。
是的，讓我們?cè)囈辉嚢�！破除思維慣性，便是選擇一個(gè)不同的人生。更多選擇，更多歡樂(lè)！
脫離傳統(tǒng)的思維作文 13
“我用咖啡匙子量走了我的生命�！边@是美國(guó)詩(shī)人艾略特早期詩(shī)作中的名言。如果我們想要描摹“習(xí)慣”的惡毒，這是很恰當(dāng)?shù)摹Ａ?xí)慣在無(wú)聲無(wú)息地侵蝕著的，是人的個(gè)性與創(chuàng)造能力。在人的獨(dú)特的察性剝落聲中，習(xí)慣如大毒蛇，溫柔地纏繞你，撫慰你，直至你面如死灰，形如搞木，沿著習(xí)慣的銹蝕的雙軌滑向緘默和平庸。
思維中的慣性力量是民眾的鴉片!
比如給你一張紙，你會(huì)想到什么?寫(xiě)字，畫(huà)畫(huà)，也許除了這些，很難再想到其他用途。在此，我們可以看到習(xí)慣性的思維很容易使頭腦僵化。天空開(kāi)始下雨，顧城寫(xiě)詩(shī)道:“雨網(wǎng)把世界打撈……”美國(guó)洛威爾寫(xiě)道:“一場(chǎng)腐朽與更新的煮沸……”詩(shī)是陸上生物對(duì)天空的遐想。不僅詩(shī)人需要幻想，科學(xué)同樣要求打破習(xí)慣的壁壘，心游萬(wàn)初。哥白尼敢于向教會(huì)與習(xí)慣勢(shì)力挑戰(zhàn)，大膽地預(yù)言大地是球體，這無(wú)疑是人類(lèi)思想史上偉大洪亮的鐘聲，在歷史長(zhǎng)流中激起無(wú)數(shù)不囿于習(xí)慣者的共鳴。黨提出的建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義理論振聾發(fā)玻，是對(duì)多年來(lái)束縛人們頭腦的條條框框的挑戰(zhàn)，是對(duì)習(xí)慣性思維的挑戰(zhàn)。
哲學(xué)家弗洛姆認(rèn)為，人類(lèi)打破了中世紀(jì)對(duì)人的肉 體的束縛，人成為自由人。但在現(xiàn)代社會(huì)中許多人卻逃避自由，比如與他人行動(dòng)同一化，依賴(lài)父母兄長(zhǎng)等現(xiàn)象的.產(chǎn)生，這是因?yàn)閭�(gè)體的人(不像中世紀(jì)在社會(huì)的固定結(jié)構(gòu)中)面對(duì)紛繁浩大的宇宙，備感自身的卑微和贏弱。他提出:只有人發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，充分意識(shí)到自身的力量，用整個(gè)社會(huì)的集體力量與自然相抗衡，才能擺脫自卑感。而創(chuàng)造力發(fā)揮的大小程度，無(wú)疑決定于個(gè)人對(duì)習(xí)慣的反抗程度，只有掙脫枷鎖的頭腦，才能接觸到宇宙的奧秘。
惠特曼在他的日記中寫(xiě)道:“我從靈魂深處感到，一定要反叛一切，走我自己的道路�！庇谑侨祟�(lèi)的詩(shī)歌史上增添了一部歌唱生命與自然的杰作。
脫離傳統(tǒng)的思維作文 14
一個(gè)農(nóng)民問(wèn)一位教授：一個(gè)聾啞人去買(mǎi)釘子，他用手勢(shì)比劃買(mǎi)到了自己想買(mǎi)的東西，這時(shí)候恰巧有個(gè)盲人進(jìn)來(lái)，那么他將如何買(mǎi)到一把剪子？教授從容地回答：只要抻出兩個(gè)指頭，模仿剪子剪布的模樣就可以了。
也許你的回答與這位教授的回答是一樣的，可是我們卻忽視了盲人是會(huì)說(shuō)話(huà)的。生活中其實(shí)經(jīng)常發(fā)生這樣的事情，原因就在于人們的固定思維，往往看起來(lái)很簡(jiǎn)單的事情，卻在人們的固定思維下變成了固定的模式。
人類(lèi)的發(fā)明創(chuàng)造都源于人們“動(dòng)”起來(lái)的思維。人們的創(chuàng)新意識(shí)是令世界上出現(xiàn)各種奇妙事物的源泉。假如你坐在一棵果樹(shù)下，這時(shí)一個(gè)蘋(píng)果從樹(shù)上掉下來(lái)砸到你的頭上，你可能會(huì)抱怨怎么那么不幸被蘋(píng)果砸中，你也可能會(huì)覺(jué)得幸運(yùn)并吃掉了這個(gè)蘋(píng)果，這就是人們的固定思維。偉大的物理學(xué)家牛頓轉(zhuǎn)換思維，探索蘋(píng)果從樹(shù)上掉下的原因，最終發(fā)現(xiàn)了牛頓定律，推動(dòng)了科學(xué)的發(fā)展。
這段時(shí)間恰逢喬布斯逝世兩周年，這一位同樣因?yàn)樘O(píng)果而受世人矚目的人，也因蘋(píng)果而得到創(chuàng)新的動(dòng)力，在全球掀起一陣“蘋(píng)果狂潮”。喬布斯利用蘋(píng)果切掉小塊的創(chuàng)意作為造型，使這個(gè)品牌變得有趣，從而吸引人們的眼球，為自己帶來(lái)巨大的效益。
由此可見(jiàn)，把人們的固定思維轉(zhuǎn)換一種模式，注入創(chuàng)新的活力，也許能為人們帶來(lái)巨大的影響。農(nóng)民與教授的故事中，教授被帶進(jìn)一個(gè)固定的思維模式，認(rèn)為人們只有通過(guò)手勢(shì)比劃才能買(mǎi)到東西，他忘了盲人是會(huì)說(shuō)話(huà)的.，忽視了盲人本身所具有的特點(diǎn)，使他變得滑稽，卻又帶給我們深思。
人們固定的思維，總是把事物看得一成不變，所以把事情都同化了�？墒前阉季S創(chuàng)新一下，讓固定的思維“動(dòng)”一下，一切將變得有趣，生動(dòng)。在這個(gè)乏味固守的世界上，需要我們“動(dòng)”起來(lái)的思維，為世界注入生機(jī)與活力。
讓固定的思維“動(dòng)”起來(lái)，不要因我們的忽視而被世界忽視。
脫離傳統(tǒng)的思維作文 15
慣向思維和正向思維可以表明你是一個(gè)理智、清醒、正常的人間過(guò)客，但是學(xué)會(huì)打破固定思維的束縛和刻板之后，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)逆向思維是可以給自己帶來(lái)契機(jī)、奇跡、幸運(yùn)和財(cái)運(yùn)的，因此你一定要學(xué)會(huì)反向思考、認(rèn)真思考、堅(jiān)持思考，只有這樣你才能找到更多的突破點(diǎn)。
有個(gè)記者采訪(fǎng)了一位億萬(wàn)富翁，在采訪(fǎng)的最后環(huán)節(jié)，記者應(yīng)廣大網(wǎng)友的請(qǐng)求去詢(xún)問(wèn)富翁可以快速致富的建議，想不到聰慧機(jī)敏的富翁竟然反其道而行，他直截了當(dāng)?shù)膯?wèn)了記者一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題讓記者有些苦惱，一時(shí)間居然找不到一個(gè)合適的答案。富翁問(wèn)記者：“假如人們發(fā)現(xiàn)某座島上有一座金礦，但是要去島上必須經(jīng)過(guò)一片險(xiǎn)象環(huán)生的大海，那這時(shí)候你應(yīng)該怎么辦呢？”聽(tīng)到這個(gè)刁鉆的問(wèn)題，記者思考了一會(huì)說(shuō)道：“為了開(kāi)采金礦，我一定會(huì)想辦法游過(guò)去的，盡管比較費(fèi)時(shí)費(fèi)力還危機(jī)性命也在所不惜�！�
聽(tīng)到記者的回答，富翁笑著搖了搖頭說(shuō)道：“那你為什么不先試著去發(fā)展運(yùn)輸行業(yè)呢，既然前方有誘人的金礦，那就一定會(huì)有大批人想要到島上去，這時(shí)候如果你可以想辦法把這些人都送到財(cái)富和機(jī)遇面前去，那么你抽取多大的利潤(rùn)都是不為過(guò)的，何況到達(dá)島上的除了別人也有你自己啊，這不是一舉兩得的.好方法嗎？”聽(tīng)了富翁的話(huà)記者忍不住豎起了大拇指，他不由得感慨道：“您果然是有大智慧的人啊，您可以用逆向思維去思考和解決問(wèn)題，所以您可以做到高瞻遠(yuǎn)矚、快速成功，但我們的思維就太過(guò)死板和僵化了，因此我們總是會(huì)畫(huà)地為牢、自我設(shè)限，然后與成功失之交臂。”
是啊，成功與榮譽(yù)其實(shí)離我們并沒(méi)有那么遙遠(yuǎn)，只要你可以打破定向思維，換一個(gè)角度去思考，那么眼前這個(gè)難題就會(huì)迎刃而解、不攻自破。因此，不管遇到什么挫折和困難，你都一定要試著去用逆向思維去思考，切不可一直鉆牛角尖，然后讓自己與更好的機(jī)會(huì)擦肩而過(guò)。
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