創(chuàng)新作文實用(9篇)
在生活、工作和學習中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家收集的創(chuàng)新作文10篇，希望能夠幫助到大家。
創(chuàng)新作文 篇1
中國人發(fā)明了造紙術，從此有了簡便的文字載體，為歐洲中世紀走出黑暗的文藝復興提供了基礎。
中國人發(fā)明了指南針，為哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸以及麥哲倫航海提供了基礎。
中國人發(fā)明了火藥，從此殺傷力武器開始流行，使古代中國科技領先于世界水平。
中國人發(fā)明了印刷術，為大量生產(chǎn)文字產(chǎn)品提供了物質條件，文化得以傳承。
縱觀中國歷史上下五千年，中國人發(fā)明不計其數(shù)的東西。這些東西不僅改變了中國而且改變了整個世界。然而中國人之所以能發(fā)明這么多的東西，是因為我們在生活中不斷地觀察，不斷地探索，不斷地創(chuàng)新。當今世界是一個創(chuàng)新的世界，作為年輕一代的我們，更應該不斷地創(chuàng)新。
創(chuàng)新，讓我們拋棄陳舊的思想，拋棄傳統(tǒng)的觀念，拋棄落后的文化。要創(chuàng)新首先我們就要放眼世界，了解時代的發(fā)展趨勢，知道科學的發(fā)展水平。只有這樣，我們的思想才能跟上時代的步伐，不會被淘汰，才可能在先進的思想領域中找到創(chuàng)新的靈感和源泉。
創(chuàng)新，讓我們打破常規(guī)。平庸者碌碌無為;平凡者循規(guī)蹈矩;而富有創(chuàng)新的人喜歡打破常規(guī)，找到一條更加便捷高效的路。黑格爾說過：“人死于習慣�！痹趩栴}面前，我們的慣性思維總是圍繞在老方法中找出路。要創(chuàng)新，我們就要尋找不同的方法。當然，打破常規(guī)不是隨心所欲地出牌，而是我們在習慣性的.思維和行動中找到一種新的解決問題的辦法。
創(chuàng)新，讓我們敢于嘗試和探索。實踐是創(chuàng)新的基礎，離開實踐，創(chuàng)新便成了無本之木，無源之水。魯迅先生曾說過，第一個吃螃蟹的人很令人佩服。有了創(chuàng)新的想法，這時需要做的就是行動�！斑@個辦法不行，從來沒有人做過�！边@種想法不行，我們應該做的是把別人沒做過的做一做，這樣你才可能找到一種新的辦法。
創(chuàng)新，不要在乎別人的眼光;不要擔心道路的崎嶇;不要害怕失敗的痛苦。
我們年輕，我們不怕。
我們創(chuàng)新，我們無畏。
創(chuàng)新作文 篇2
踩著前人的腳印，最佳結果也只能是亞軍。順著前人的目光眺望，最佳結果也只能是背影。
道兒頓發(fā)現(xiàn)自己的色覺異常，在通過不斷的研究，填補了醫(yī)學理論上的色盲癥空白；安踏百福從拉面中獲得靈感，創(chuàng)新出方便面，開發(fā)帶動了一個新產(chǎn)業(yè)；喬利研究出了干洗劑，改革了傳統(tǒng)的洗衣技術。在人類的社會進程中，創(chuàng)新往小了說能帶動一個方面，往大了說可以決定一個民族的生存。
我們的學習也在不斷創(chuàng)新。培根曾經(jīng)說過，“只見汪洋就以為沒有大陸的人，不過是拙劣的探索者�！保@些探索者的失敗，根本原因在于他們沒有創(chuàng)新精神�？茖W發(fā)明需要創(chuàng)新精神，學習同樣需要創(chuàng)新精神。英國有個人叫亞克敦，可以說是世界上讀書最多的人，他讀的書不計其數(shù)，但是還是沒多大的長進，原因在于他沒有將書本里的思想加以創(chuàng)新，而是隨著前人的腳印繼續(xù)走下去
還有一個故事，孫臏的老師鬼谷子的教學方式別具一格，有創(chuàng)新思維。有一天，鬼谷子給孫臏和龐涓每人一把斧頭，，讓他倆在山上砍柴，要求“柴無煙，百擔有余”，并限期10天內(nèi)完成。龐涓未加思索，每天砍柴不止。孫臏則經(jīng)過認真考慮后，選擇一些榆木放到一個大型的.窯洞里，燒成木炭，然后用一根柏樹枝做成的扁擔，將榆木燒成的木炭擔回鬼谷子洞，意為（柏）百擔有余（榆）。10天后，鬼谷子先在洞中點燃龐涓的木炭，火勢雖旺，但濃煙滾滾。接著又點燃了孫臏的木炭，火旺且無煙。這正是鬼谷子所期望的。他們兩個出師后，孫臏就略勝龐涓一籌了。這個故事可告訴我們創(chuàng)新非常重要，我們的生活離不開創(chuàng)新，它是我們前進的動力。
學習貴在創(chuàng)新，它是我們前進的動力。只有創(chuàng)新，才能有所成就，讓生活充滿意義。讓我們行動起來，為祖國的明天奮斗！
創(chuàng)新作文 篇3
每個人的心中都有自己的夢想。
現(xiàn)在，城市的垃圾隨處可見，環(huán)境的污染越來越嚴重，我希望環(huán)境可以更加美好，要讓城市更加美麗，所以，我們必須要遵守以下幾條：1·我們不能隨處吐痰，吐痰時要拿張紙包住痰，然后扔進垃圾桶。2·水果等紙屑要扔進垃圾桶，不要因為懶得動就隨處扔。3·在公交車內(nèi)不要向外吐痰，更不要把垃圾扔在公交車外。4·多種樹，，因為樹能凈化空氣，還能綠化環(huán)境，，還可以為城市添一些綠色。5·如果沒有必要的話，就走路，如果實在要用的話，就坐公交車，這樣，就可以減少霧霾。6·大人可以少抽煙，這樣既可以保證他的.健康，也減少對空氣的污染，還可以讓我們或其他人免受“二手煙“的傷害，保證我們的健康。7·盡量少量地放煙花，因為煙花噴出的霧會影響空氣，讓我們看見天空無精打采的樣子，這樣就影響了我們一天的心情，這樣也可以讓環(huán)境變質。
這就是創(chuàng)新與夢想。
創(chuàng)新作文 篇4
叮，叮當小錘上下翻飛，營造一片銀白色的夢境。一次邂逅，便再也走不出你的夢里情懷。
前方小錘敲打聲如同漓江水聲般清澈，循聲而去，簡約的裝飾略帶古意的黑瓦檐角映入眼簾，是一家苗銀店鋪。打量四周，青瓦黛磚，窄窄的小巷從戴望舒的詩行里鋪過來。秋日的早晨很是冷澀，但空氣中仍透著一股麗江古城獨有的古木和泥土的混合香味。一旁的老房子以一種滄桑的'姿態(tài)訴說著年輕的過往，他倔強地扔掉拐杖，直起佝僂的腰背，墻面在多年的時間中裂開了縫，粉灰窸窣落下，卻是一塵不染。我立于門口張望，店內(nèi)各式銀器琳瑯，并不耀眼的銀白色仿佛柔和的星光，只是其現(xiàn)代化氣息濃重的裝潢與這古街格格不入，我不禁為這古典被破壞而嘆息。
終忍不住進店觀望，隨手拿起一片剛雕刻的新葉，只見線條柔和，厚度恰到好處，紋路細膩精致。我撫摸著那片葉，感受著歲月侵蝕的厚重，不語。等到店里的人散去，只剩下我和那個女店長。他向我走來，臉上溢著笑容，手腕上自家做的銀鏈銀鐲玲玲歌唱，對我說道：我這兒的銀器款式都比較新，年輕人比較偏愛，你看下有沒有喜歡的。我抿了抿嘴唇，輕聲說道：那不會破壞苗銀的傳統(tǒng)嗎？女店長愣了一下，望向她日夜雕刻的銀器，沉默著。我突然后悔了，這樣的話或許是對她的傷害。但她重新拾起笑容，轉過身，招呼我過去坐下，用一種幾近惋惜的口吻對我說：其實家里人也很反對我這樣做我凝視著她低垂的眼簾，忍不住問：那為什么還要堅持呢？她接過我手中的那片新葉，思考片刻后說：如果我不加以改變，苗銀還怎么延續(xù)下去呢？其實以前這街上有很多苗銀店，但后來都關門了，苗銀古板不值錢，很少人買。
天漸漸黑了，女店主開始打銀，她告訴我最近她又畫了新的樣式。這樣一個人開店葉挺好的閑來無事出去轉轉找到點靈感再回來打銀，不用只對著以前流傳下來的銀器發(fā)呆了。我歪著腦袋，仔細端詳那位苗家女子打銀的情景：柔和并略帶淡黃的燈光下，苗家女子微微側著身子，頭自然地下低，略微有些右傾，雙手小心翼翼地握著一把小錘，上下翻轉�？粗桥c燈光輝映的專注的測顏，我笑了，望著她澄澈的眼眸，我知道里面閃動的著是對苗銀的熱愛和自信篤定，而我先前對于這家點破壞古典的誤解也煙消云散，這樣的創(chuàng)新似乎是為了一種傳承延續(xù)。再看向那片新葉，舊與新的結合，動人心弦。我凝視著那簡樸獨特卻細節(jié)處不失傳統(tǒng)的苗銀，我知道那苗家女子所堅守的、所朝向的是對的。
生活并不是拘泥于對古典的追求，而是創(chuàng)新。傳統(tǒng)阻止不了時代的變遷，只有像那位苗家女子那樣，認清初衷，勇敢創(chuàng)新，才能活出精彩，在生活的畫冊中勾勒出最遒勁的一筆！
創(chuàng)新作文 篇5
假如沒有人超越自我去創(chuàng)新，那么世界會怎樣發(fā)展？
每當我們走在馬路上，會發(fā)現(xiàn)車輛來來往往，這些工具是在地球形成初期就存在的？不是，是聰明的人類用智慧的大腦創(chuàng)新出來的。在人類幾百萬年的發(fā)展過程中，人們用經(jīng)驗和勤勞的雙手創(chuàng)造出來的工具數(shù)不勝數(shù)，才使地球這么發(fā)達。
水果罐頭的蓋子打不開怎么辦？沒關系，用起子一挑，蓋子就會打開。這么好的工具是誰發(fā)明的`，是人類，有句話說得好：“惟天地，萬物父母，惟人，萬物之靈�！�
就用我們生活用品來舉例吧。我手上握的這只筆之所能寫字，是因為毛細現(xiàn)象，墨水從墨管通過毛細現(xiàn)象傳到筆尖，才使我能寫字；汽車能在馬路上平穩(wěn)地行駛，是因為輪軸到輪胎的距離處處相等，發(fā)明者巧妙地利用圓形特征和彈簧。
每個人都有一個會發(fā)明、會創(chuàng)造的大腦和一個能實踐、能體驗的雙手，關鍵就在于我們勤不勤奮，能不能實踐。
就上面的觀點來說，愛迪生就是一個非常好的例子，他為了讓燈泡變亮，試驗了一萬多次，也失敗了一萬多次，他甚至把頭發(fā)也扯下來試驗一下。就這樣，愛迪生成功了，變成了舉世聞名的科學家。
現(xiàn)在，大家都知道創(chuàng)新是多么重要了吧。記住，只要我們勤動手、善用腦，每個人都可以創(chuàng)新。
創(chuàng)新作文 篇6
夜深了，我躺在床上，不知不覺的進入了夢鄉(xiāng)。
我夢到了,我設計了一所非常神奇的學校，我一設計完，就開始建設啦，沒過多長時間，這所神奇的學校就大功告成啦。真是太美啦。一說開始報名，就有許多家長帶著自己的孩子來了，一個月之后開學了。這里雖說是一所新的小學，但我們也有非常優(yōu)秀的老師。學生們依依不舍地離開了他們的家長，走進了這所新的神奇的小學。這里不會有社會上的不良少年進入，因為來學校的每個人都有個人信息，大門上有自動識別系統(tǒng),如果是外來人員就會將他趕走。看到學生們能安全走進校園，我品嘗到了創(chuàng)新的快樂。
上課時老師們就省了不少心，在課上也會節(jié)約時間。如果誰想和做小動作，課桌就會自動懲罰這個同學。如果有同學有不會的'題，老師就很快就知道了，就會給這些學生發(fā)送一個視頻和課后題，下課可以直接在課桌上面觀看和做題。這樣減少了老師的一些麻煩，使我品嘗到了創(chuàng)新的快樂。
等同學們寫作業(yè)時會有一個專門的平板，可以用鉛筆和水筆直接在上面寫，之后就會自動消失，將題自動傳給老師，而且讓學生們看平板不會讓學生的視力下降，更不會在平板上下游戲之類的,平板還可以教同學們學習。
上課寫字時可以直接寫在課桌的是一個區(qū)域內(nèi)，當寫滿時才能自動消失，這不是找不到了，而是儲存起來了，這句可以讓學生養(yǎng)成合理安排的習慣，又可以節(jié)約紙張，我再一次品嘗到了創(chuàng)新的快樂。
教室里時時刻刻都非常干凈，如果某些人往地上扔垃圾，教室就會警告他，如果他不撿拾，就在他的周圍放一堆垃圾，時時刻刻都伴隨著他，知道扔了為止。
同學們的課桌還有些特殊的功能，當你很熱的時候，自動吹出涼風，根據(jù)你的需要來調(diào)節(jié)溫度，冷的時候也會自動吹出熱風，但這只是適度的吹風，而不會讓你吹感冒的。如果你生病啦，不用去看醫(yī)生，課桌會根據(jù)你的情況給你開藥，大家可以放心使用藥品，全部都是正規(guī)的。所以以后就不用再去藥店開藥了，也可以下去醫(yī)院了，但有時候如果它也沒有辦法了就會通知你去醫(yī)院看一看，因為它的能力是有限的。
我們的操場也非常神奇，它看上去是用塑膠做成的，但是他可以在棉花嶼塑膠之間互換。如果一個同學快摔倒啦，它就會馬上將這一點變成一個很大的坑，瞬間填上棉花，使人摔在上面沒有任何疼痛之感之后又變成塑膠保護了學生的安全，使我品嘗到了創(chuàng)新的快樂。
很快六年過去啦，六年級的學生就要升入初中了，他們都很依依不舍，因為他們已經(jīng)愛上這所學校了！不過，經(jīng)過他們的努力，每個同學都考上了好的初中，我真的很高興的一所學校沒有白建。
叮鈴鈴，叮鈴鈴，該起床了，唉，這個美好的夢被打破了，但回想起來，真的很美好。在夢中，我品嘗到了創(chuàng)新的快樂。
創(chuàng)新作文 篇7
“創(chuàng)新”一詞并不難理解，它一共有三層含義：第一，更新；第二，改變；第三，創(chuàng)造新的東西。一個國家，想要走在時代的前列，就一刻都不能停止思考，一刻都不能停止創(chuàng)新。然而，很多人一聽到“創(chuàng)新”，就不由自主地聯(lián)想到一些“高科技”、“頂尖技術”、“先進武器”之類的東西。實際上，創(chuàng)新就在我們身邊，我們生活中的點點滴滴都與它有一定的聯(lián)系
就拿手機來說。以前，手機剛被發(fā)明的時候，它的功能幾乎只有一個：打電話�？墒请S著社會的發(fā)展，科技的進步，為了適應社會需求，智能手機誕生了�，F(xiàn)在智能手機除了最基本的功能之外，還有看視頻，看新聞，玩游戲等多種強大的功能，真的可以算是“掌上電腦”了，隨著時代不斷地發(fā)展，智能手機的功能將會越來越多。它讓人們的生活更加方便，也讓人們領悟到如今的科技有多么強大。這一切的進步都源于人的創(chuàng)新。
也有一些人墨守成規(guī)，接受不了新事物，沒有辦法充分地、大膽地設想。這些人目光短淺，不會放眼未來。他們的這種思想不但不會促進社會發(fā)展，反而會成為社會進步路上的絆腳石，而且這種人將來也注定不會有太大的成就。所以，請大家不要沉浸在這種思想當中。
創(chuàng)新促進社會進步的動力。我們來看看人們根據(jù)動物的特征發(fā)明了哪些東西：根據(jù)鳥的飛行原理，發(fā)明了飛機；根據(jù)野豬的鼻子的原理，發(fā)明了防毒面具；根據(jù)蝙蝠的回聲定位，發(fā)明了雷達；根據(jù)鯨的`流線型，發(fā)明了潛水艇；根據(jù)蚊子的嘴的原理，發(fā)明了注射器……連動物身上都有這么多值得探究的地方，更別說這整個世界了。不難看出，創(chuàng)新其實就在我們身邊。世界上所有的偉大發(fā)明問世之前，它的發(fā)明者幾乎都會受到他人的嘲笑或質疑，但它一旦問世并且造福了人類，以前那些反對的聲音就消聲匿跡。這些造福人類的發(fā)明都是通過發(fā)明者不斷地努力，不斷地嘗試，不斷地思考和不斷地創(chuàng)新憑著那堅定不移的決心才能出現(xiàn)的。人就是要像這樣大膽地去創(chuàng)新，才能有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所成就，才能改善生活，改變世界，造福人類。
一個簡單的自制潛望鏡，也許就蘊含著你的無窮智慧；一個簡易的自制凈水器，也許就積累著你的生活經(jīng)驗。一些平時司空見慣的東西，可能就會成為你創(chuàng)新的靈感。創(chuàng)新，其實就在我們身邊。所以，朋友們，請打破你們固有的思維模式，用你們明亮的眼睛仔細觀察，用你們聰明的大腦耐心思考，勇敢地去創(chuàng)新吧！
創(chuàng)新作文 篇8
隨著中國日新月異的發(fā)展，科學技術的不斷提高。作為中學生的我們更應該努力學習，以更好更強的成績來報效祖國。從蔡倫的造紙術，再到沈括的印刷術，張衡的地動儀。再到祖沖之的圓周率。不論是“兩彈一星”的錢學森，還是”雜交水稻之父”袁隆平。中國上下五千年，一次又一次的科學實驗成功，一次又一次的.向國外展示成功的果實，中國驕傲的告訴全世界“中國站起來了!”
我們頭頂著的是先人的光輝，所有不服輸?shù)闹行W生也逐漸也走上了“發(fā)明家”的道路�，F(xiàn)在我們懂得利用我們所學的科學知識，來發(fā)明出一個又一個實用的生活發(fā)明。
發(fā)明不分長幼。來自沈河區(qū)朝陽一校的陳奕婷今年才七歲，是最小的發(fā)明者。她發(fā)明的電子測溫杯，通過一根金屬導管將水溫傳遞到杯蓋處的顯示屏，按下按鈕，水溫就會顯示在上面，喝水再也不會燙嘴了。還有等等，等等。
我也有一個科學夢。我要發(fā)明一個電池，這是你就會問發(fā)明電池有什么稀奇的，況且都已經(jīng)發(fā)明出來了。不，其實我要發(fā)明的這個電池很特別，只要放進某一個電子游戲物品里，就開始計時，等你使用這個電子廠品的時間超過規(guī)定范圍，這個電池就會自動關機。等這個發(fā)明一出來，就會救回一些癡迷于電子產(chǎn)品的學生，有了這個產(chǎn)品家長就對孩子放心多了，從而改掉我們的壞習慣。
其實科學這個東西加以利用，就會成為中國最強而有力的鐵的臂膀，成為中國最為堅強的后盾。讓我們一起熱愛科學，放飛屬于自己的中國科學夢吧!
創(chuàng)新作文 篇9
曾經(jīng)有一位偉人說過這樣一句話：“如果一個民族沒有創(chuàng)新，那么這個民族就不能發(fā)展�！笔前。瑳]有創(chuàng)新就沒有發(fā)展，但是創(chuàng)新又離不開教育。這不禁使我聯(lián)想到我國當代的教育現(xiàn)狀。
眾所周知，每屆世界奧林匹克的數(shù)理化比賽中，我國派出的選手們總是不負眾望——包攬全部的金銀牌，而在諾貝爾獎項中，總和我國無緣。按理說，這些獲得奧林匹克獎的中國選手們應該也能捧回諾貝爾獎杯，這是為什么呢?我認為這與我國的教育觀念密密相關。在我國的大部分學校中，學校只注重學生的基礎教育，卻忽視了對其探索未知的培養(yǎng)。這就使中學生探索未知的愿望變?yōu)榛孟�。許多教師也想教給學生新奇的、開闊的'、靈活的知識，但一看到考試的“緊箍咒”，就不敢“越過雷池一步”，回到“正軌”上來。許多學生更是被考試指揮棒轉得昏頭轉向，無以適從。這是畸形的教學扼殺了大多學生敢于質疑、敢于創(chuàng)新的精神。
然而，美國的教學方法就與我國大不相同。在美國某一課堂上，老師教學生用氣壓計測量樓房的高度時，那位老師便把學生找來，不是教訓一頓，而是耐心地問：“還有別的方法嗎?”學生答道：“方法多得很，我可以把氣壓計拴在繩子上，從樓頂順下來，再測量這根繩子的長度……”我不得不佩服這位學生的想象力和創(chuàng)新力。如果這位學生出現(xiàn)在我國則會使大部分老師怒發(fā)沖冠，覺得該學生是故意抬杠，嘩眾取寵，搗亂課堂秩序。因為這位學生用了老師沒教過的方法。在當今競爭激烈的社會上，如果只用“老師教過的方法”來解決問題， 不創(chuàng)新，那么科技如何發(fā)展?據(jù)說，近年來，全國的小發(fā)明僅僅是改造了一些黑板擦，臉盆架等。這原因固然是多方面的，但教學方法守舊肯定有之。
我國某一教育家曾在黑板上畫了一個點，然后問剛入學的小學生說：“這是什么?”他們回答是：“綠豆、月亮、鷹眼、乒乓球、燒餅……”，而拿同樣的問題問小學畢業(yè)生，他們卻回答是：“小數(shù)點”、“粉筆點”�？梢姡瑑H僅是小學畢業(yè)，人類可貴的想象力就被禁錮到這種程度。這充分說明我國傳統(tǒng)的教育體制和教育方法嚴重阻礙了創(chuàng)新思維的發(fā)展。
在當今社會，科技爆炸，知識更新速度快得驚人。國與國之間的競爭，歸根結底就是人才的競爭，如果我們不能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神的人才，那么我們也就應了孫中山先生說得那句話：“落后就要挨打”。要培養(yǎng)出創(chuàng)新人才，就要求老師不僅要教會學生知識，還要教會他們?nèi)绾伟l(fā)現(xiàn)知識。正所謂是“授人以魚不如授人以漁”。
綜上所述，只有教育的改革，教育方法的改變，才能培養(yǎng)出真正的創(chuàng)新人才。
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