【合集】創(chuàng)新作文6篇
在學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的創(chuàng)新作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
創(chuàng)新作文 篇1
當我看到爸爸媽媽手中拿著喬布斯的蘋果時，并且把蘋果從4換到7的時候；當我看到古稀之年的爺爺奶奶，把玩著華為P9的時候，我知道他們的生活在發(fā)生變化：他們在手機上下載APP看新聞、閱讀、看八卦聊房子；他們也在馬云的淘寶上樂淘淘，不停地收快遞；支付寶真是快捷的支付方式啊，足不出戶就購物到家了，尤其腿腳不便的奶奶，網(wǎng)上購物極大的改變了她的生活理念。這生活巨大的改變，是源于互聯(lián)網(wǎng)時代的科技創(chuàng)新吧！
九月的杭州，迎來了G20峰會。經(jīng)過學校、家庭、社會上角角落落的宣傳，我知道了參加峰會的二十個國家，了解了他是一個國際經(jīng)濟合作論壇，就一些世界重大問題進行評審和提出對策建議。我們作為東道主的杭州，為G20繪制了LOGO,它用20根線條，描繪出一個橋形的輪廓，橋梁寓意著G20已成為全球經(jīng)濟增長之橋、國際社會合作之橋、面向未來的共贏之橋。橋梁線條形似光纖，寓意信息時代的互聯(lián)互通。杭州，因為G20,更加的詩情畫意，精彩紛呈，婀娜多姿！是啊，這是一個互聯(lián)網(wǎng)信息時代！我們在小學階段就開始學習英語、計算機，這在爸爸媽媽那個年代是不敢想的事情呢！爸爸媽媽經(jīng)常掛在嘴邊的話就是我們遇上了好時代，他們也為參加了峰會保障任務而感到無比的自豪和驕傲。
G20落下帷幕，我們又迎來了舉國同慶的中秋。這是一個舉世矚目的中秋節(jié)，就在這晚，“天宮二號”于22時04分09秒在我國酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射成功。天宮二號是我國自主研發(fā)的第二個空間實驗室，也是我國第一個真正意義上的空間實驗室，主要開展地球觀測和空間地球系統(tǒng)科學、空間應用新技術(shù)、空間技術(shù)和航天醫(yī)學等領域的應用和試驗，包括釋放伴飛小衛(wèi)星，完成貨運飛船與天宮二號的對接。這是繼“神舟九號”之后的.創(chuàng)舉啊！發(fā)射成功的那一刻，我想肯定有很多人會像我一樣，為自己的祖國感到驕傲和自豪，我們更要為那些為“天宮二號”成功發(fā)射付出辛勤汗水的科學家們點贊，他們這種專注用心的工匠精神，為實現(xiàn)偉大“中國夢”鍥而不舍的精神時時刻刻地激勵著我們……
還 記得科學爸爸孫維新爺爺說，去太空旅游是一件可以實現(xiàn)的事情呢！或許，將來的某一天，我們的科技領域有更多的創(chuàng)造發(fā)明，而我坐上了飛船在太空遨游！
創(chuàng)新作文 篇2
咚咚喹都是用竹子做得，可我為什么不可以突破條條框框的思維能力，用筆筒也做一個能吹的咚咚喹呢？
我把這個想法告訴了好朋友田媛媛，沒想到她和我的想法不謀而合。
找來筆筒、小刀，像竹子材料那樣削出一個一個的小眼來，可進行得并不順利，在細小的還沒有完全木質(zhì)化的竹子上削孔很容易，而這筆筒是塑料的，怎么辦呢？
可以用火燒呀！可是用火可能讓整個筆筒燒掉。怎么才能代替呢？哦，我們今天不是學了傳遞熱的.知識了嗎？鐵是傳熱的冠軍，可以用鐵絲來呀。
想干就干，首先，我們用鉗子夾住鐵絲放在火爐上燒烤，看見鐵絲被燒紅了，立馬取下來用鐵絲頭往筆筒上一烙，再迅速取出，呵，果然是個好辦法，剛好插進了一個平平整整的洞，按照同樣的方法我接連又開了兩個洞。
要不要割舌頭呢？我們選擇割一個舌頭試試看，于是就用滾燙的鐵絲一割，不僅舌頭沒割好，還毀了一個咚咚喹。但是我們并沒有放棄，接著又做一個，最后還是以失敗告終。后來我們商量了一下，決定不割舌頭，因為筆筒兩端都是空心的，應該可以想笛子那樣吹，可做了幾次都失敗了。
我們并沒有被失敗所嚇倒，因為大發(fā)明家愛迪生制作電燈時做了上千次實驗，花了多年的時間才發(fā)明電燈，更何況我們這些學生呢？
創(chuàng)新作文 篇3
今天下午，我們十分榮幸的迎來了《課堂內(nèi)外》雜志的主編——檸檬姐姐。這場講座，就是讓來檸檬姐姐來告訴我們怎么樣創(chuàng)新作文，創(chuàng)新思維。檸檬姐姐一開口，可真是使我大吃一驚，因為她的口齒伶俐，說話時幾乎沒有停頓，這讓我十分的佩服。
檸檬姐姐今天給我們講的關(guān)于是創(chuàng)新作文，創(chuàng)新思維，告訴我們她自己為什么推薦的書大多數(shù)是外國書了，因為我們中國大多數(shù)人寫作文都有“病”，導致千篇一律。假如讓我們來寫作文，關(guān)于想象的，男生們總會寫太空，寫太空的神秘與無窮，寫自己飛向太空。讓我們寫母愛，同學們每個人都寫的大同小異，都會寫自己生病，檸檬姐姐說：“有的.同學甚至更夸張‘在一個雷雨交加的夜晚，我突然發(fā)了高燒，媽媽不顧大雨送我去醫(yī)院……’”。讓我們來寫寫春天，大家總是寫綠色，不會去想其他的顏色，比如黃色。
講完了大家寫作文的“病”之后，檸檬姐姐給我們講了寫作文最主要的三句話：
1.真實的體驗（細節(jié)）；
2.靈動的感悟（角度）；
3.新鮮的表達（個性）。
最后，檸檬姐姐還告訴了我們幾個寫作文的小秘訣，比如四字作文——有聲有色。通過這場講座，使我知道了應該有聲有色的寫好作文，不要被格式化了，否則，寫出來得作文將會與大家大同小異！
創(chuàng)新作文 篇4
創(chuàng)新是一個國家和民族持續(xù)發(fā)展的源泉和動力。創(chuàng)新，是熔責任、勇氣、方法、態(tài)度、精神于一爐的實踐，是煙草業(yè)求得生存和發(fā)展的制勝法寶。
所謂創(chuàng)新，概括地說，就是繼承前人，又不因循守舊;借鑒別人，又有所獨創(chuàng);努力做到觀察形勢有新視角，推進工作有新思路，解決問題有新辦法，使各項工作體現(xiàn)時代性，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性。
實踐是創(chuàng)新的基礎，離開實踐，創(chuàng)新便成了無本之木，無源之水。經(jīng)驗告訴我們，創(chuàng)新應該一切從實際出發(fā)，以我國的改革開放和現(xiàn)代化建設為中心，著眼于馬克思主義理論的運用，敢于摒棄不合時宜的認識、觀念、做法，形成切合實際的路線、方針、政策，發(fā)展我們的煙草事業(yè)。中國有句格言：常有所疑——創(chuàng)新的發(fā)端，勇于破疑——創(chuàng)新的能源。魯迅先生曾說過，第一個吃螃蟹的人很令人佩服。第一個吃螃蟹的人，除了英勇無畏，首先是一個長于質(zhì)疑的發(fā)現(xiàn)者。大量事實表明：從常見的、普遍的、重復出現(xiàn)的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)規(guī)律性的東西，這是一個重要的方法;其中勇于質(zhì)疑、善于發(fā)現(xiàn)，則是不斷創(chuàng)新、有所創(chuàng)造的源泉。有位作家說：“學習是一個人的真正看家本領，第一長處，第一智慧，第一本源，其他一切都是學習的結(jié)果，學習的恩澤。”創(chuàng)新也是學習的恩澤。無論是一個國家，還是一個企業(yè)或個人，要進步，要發(fā)展，都要有一股推動其不斷向上的動力，使人們能夠產(chǎn)生強烈的求知欲和創(chuàng)造力，由此推動人們自強不息，努力奮斗。這個動力的形成，正是基于勤奮學習和知識累積。人們越是學習，未知的世界越大，人們也就越感到自身知識的缺乏;而越不斷學習積累，越能不斷有所創(chuàng)造。
創(chuàng)新，需要誠實和謙遜的態(tài)度。有人說，謙遜是一種坦然面對成就和榮譽的精神境界，是一種求真務實、甘當學生的思想品格。時代在發(fā)展，社會在進步。在全面建設小康社會的偉大實踐中，我們更需要堅持馬克思主義與時俱進的理論品質(zhì)，自覺地把創(chuàng)新作為一種不懈的追求，始終保持一股闖勁、沖勁、韌勁，以“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄�！钡膶拸V胸懷與氣度，開拓創(chuàng)新。
這樣，我們才能爭創(chuàng)一流的工作水平和業(yè)績，在偉大實踐中不斷有所發(fā)明、有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)造、有所前進。
美國富豪亞默爾，原先是一個貧窮的農(nóng)夫。加州發(fā)現(xiàn)金礦以后，他和許多人一樣加入了淘金大軍之中�；纳揭肮取⑻鞖饪釤�、水源奇缺，在惡劣的自然環(huán)境下，每天都有淘金者渴死熱死。同樣身處困境中的亞默爾目睹眼前慘景，毅然改變了初衷，放棄淘金，專門尋找水源。他勘察地質(zhì)，挖掘水渠，引水入池，然后把水過濾澄清再分袋包裝出售。幾年下來，當初與亞默爾一起淘金的人絕大多數(shù)都淪為了乞丐，甚至拋尸荒野。而亞默爾卻賺足了賣水錢，一下子成為美國當時屈指可數(shù)的大富翁。
古語云：“窮則變，變則通，通則達�！贝苏Z道破了創(chuàng)新的真正要義。在市場競爭中，如果誰能夠用心發(fā)現(xiàn)不斷變化的市場需求，然后用自己力所能及的.方式來滿足這種需求，誰就會嘗試到創(chuàng)新所帶來的成功喜悅。
敢于冒險
一家出版社出版了一本由外國人寫的名叫《兒童××智力開發(fā)》的書，新書推向市場后，卻遭到了滯銷的厄運，被大量堆積在倉庫里。這時，有個書店老板聽到這個消息后，馬上買了一本回去研究，他覺得這本書其實寫得很好，只是書名缺乏形象化，使許多讀者都誤以為它是一本理論讀物，擔心讀不懂，所以無人問津。這個書商對市場進行仔細研究分析后，做了一個幾乎令所有人都震驚的決定：以成本價全部買下這批書和該書的版權(quán)。在別人猜疑的目光中，他開始在各大媒體上請名人做宣傳，詳細向讀者介紹該書的精彩內(nèi)容。結(jié)果所有的書銷售一空。因為他擁有了該書的版權(quán)，所以，他又多次印刷并由此賺了個夠。
冒險是一把“雙刃劍”。你要想取得更大的成功，就必須學會敢于冒險。世界上沒有萬無一失的賺錢之道，不管做什么事都會有一定的風險，只是大小不同而已。只要你敢于付出，就一定有回報。
創(chuàng)新作文 篇5
作為一名普通的農(nóng)村中學語文教師，在長期的教學實踐中，我們發(fā)現(xiàn)學生的作文存在兩大毛�。阂皇浅缟锌照�，講大話、空話、套話；作文內(nèi)容缺乏時代的生活氣息，無鮮明的個性，老生常談，令人乏味生厭；二是不敢寫真人真事，不愛說心里話，不敢寫“真我”，作文無真情實感。還有的學生缺乏對生活的敏銳洞察力，作文時無從下筆，無話可說，難以體驗到作文的樂趣，進而產(chǎn)生對作文畏難、恐懼、厭惡的情緒。這些現(xiàn)象在當前的中、小學生作文中尤為普遍。
為什么會出現(xiàn)這些毛病呢？從教學的角度反思，我想，它與當前陳舊的作文教學模式不無關(guān)系。傳統(tǒng)的作文教學存在以下弊�。阂弧⑹窃谧魑慕虒W中，由于受應試教育的影響，為了考試評分的精確，作文評分的規(guī)則定的過細。如何開頭得幾分，如何結(jié)尾得幾分，中間過渡是否自然、內(nèi)容是否充實、結(jié)構(gòu)是否嚴謹?shù)脦追值鹊�。�?guī)則過細，學生作文就得按規(guī)則寫。事實上，還未動筆，文章就已經(jīng)讓條條給框死了。嚴格的作文評判標準將學生的思維活動局限在狹小的范圍內(nèi)，學生的主觀能動性和創(chuàng)新意識在無意中就被扼殺了。二、長期以來，作文教學封閉式的校內(nèi)課內(nèi)作文和規(guī)定作文范圍的做法，壓制了學生的創(chuàng)作靈感，使學生作文無話可說，失去了源頭活水�！吧钍菍懽鞯奈ㄒ辉慈�。而學生生活范圍狹小，寫作素材僅限于學校生活、家庭生活；而老師指導學生作文，在命題審題、構(gòu)思運筆、布局謀篇等諸方面要求過細過死，使作文缺乏靈氣，作文已成為學生的一種負擔。三、作文批改的方式單一化。學校要求老師對學生的作文全批全該，老師只得按部就班。事實上，學生對老師的全批全改并沒有太大的關(guān)注，對學生作文水平的提高也作用不大。四、傳統(tǒng)作文教學忽視了對學生的觀察、思維、語言等方面的`訓練，只重視課堂寫作。而語言思維訓練是作文訓練的核心。一個文思枯竭語言乏味的學生是很難寫出聲情并茂的文章的。
鑒于當前學生作文存在的毛病及傳統(tǒng)作文教學存在的弊病。我們認為，語文教師必須更新觀念，改變傳統(tǒng)的封閉的注入式教學模式，實行開放式作文教學，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
一、放寬作文評判標準，培養(yǎng)學生作文自主性。
作文是一種創(chuàng)造性思維活動。學生是作文的主體。由于學生的個性不同，選材千差萬別，寫法也千變?nèi)f化，要找一個客觀的作文評判標準很難。而評判標準又是作文教學的導向，為激發(fā)學生的寫作興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，作文評判標準還是寬一點、模糊一點好。放寬標準，給學生一定的自由，一方面有利于活躍他們的思維，讓他們大膽展開想象的翅膀，發(fā)揮創(chuàng)新的潛能，使他們有話可說，有東西可寫，從而輕松作文；另一方面，寬松的作文評判標準更符合作文教學的目的，其作用不僅不會削弱，反而會加強，從而真正地提高作文教學的水平。尤其是考場作文，閱卷人將作文評判標準放寬一點，鼓勵學生的個性和創(chuàng)新，對學生而言顯得更客觀、更公正。
二、創(chuàng)設開放性的作文情境，培養(yǎng)學生的寫作興趣。
“興趣是最好的老師”。在作文教學中，學生寫作的沖動是否被調(diào)動是培養(yǎng)學生寫作興趣的關(guān)鍵。作文中，學生在動筆之前，總覺得無從下手，頭腦里一片空白，不知寫什么好。即使是命題作文，有了寫的對象，也不知如何下筆，從而失去了作文的興趣。究其原因，主要是因為學生不會做生活的有心人，不善于觀察，懶得思考，對生活中的“美”缺少發(fā)現(xiàn)；作文不知道如何選材和剪裁。然而，為什么有些學生的日記、私人書信、個人隨筆卻又寫得生動活潑，富有真情實感呢？我想，原因也在于此。所以，要解決學生寫什么，怎么寫得有真情實感的問題，老師還必須精心創(chuàng)設作文情境，給學生了解社會、感受生活的機會；培養(yǎng)學生觀察生活、感受生活的能力，讓他們發(fā)現(xiàn)生活中的“美”，并在方法上給學生以切實的指導，教學生如何觀察，如何感受，如何欣賞，如何表達。讓學生“我手寫我口，我筆寫我心”，從生活中獲得真實生動的作文素材。
現(xiàn)在的農(nóng)村中小學，為了安全起見，將學生管得過死，學生“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”。其實，老師不應將學生捆得過死，應給他們一片自由的空間。學生年齡小，社會閱歷淺，老師可通過組織野炊、爬山、春游、開展各種班級活動、看文藝演出、進行社會調(diào)查、參加勞動實踐、進行各種學習比賽等喜聞樂見的形式和活動，讓學生充分體驗生活，發(fā)現(xiàn)生活中的“美”，從而激發(fā)學生作文的靈感。學生有了親身的經(jīng)歷和體驗，作文才能下筆如神，有真情實感。
三、作文教學中，語文教師要強化對學生的語言思維訓練。
葉圣陶先生曾說過：“語文課的主要任務是訓練思維、訓練語言�！薄笆裁词钦Z文能力？過去把它總結(jié)為聽、說、讀、寫四個字，我以為聽、說、讀、寫只是一種外在形式，核心在于啟迪學生運用語言文字這種工具進行思維的能力”。學生作文能力的提高，也必須以訓練語言、訓練思維為核心。只有訓練思維，才會才思敏捷，思接千載，視通萬里；只有訓練語言，才會妙筆生花，字字珠璣，篇篇錦繡。語言、思維訓練應該貫穿于語文教學尤其是作文教學的始終。學生應該學一點辯證法。對同一事物可以多角度看問題，用逆向思維或發(fā)散思維多想一想，那么作文的思路就活了。
四、仿中求“新”，同中求“異”，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。
過去，老師在布置學生作文時，常常以應試為中心，把要求定得過死，學生只得說空話，不敢吐真情，作文變得程式化。這是不好的。作文教學中，應盡量減少對學生的束縛，考場作文命題盡量靈活一點，寬松一點。在平時的學習中，應鼓勵學生多讀文學名著，模仿古今中外的優(yōu)秀作品，進行仿寫，讓學生在仿中求“新”，同中求“異”，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。比如，在“抓住景物特征借景抒情”的作文教學中，我首先引導學生學習課文名篇《春》、《濟南的冬天》、《夏感》等；然后又選讀了《散文選刊》上的優(yōu)秀文章，讓學生悉心研讀學習，體會散文借景抒情的寫法；在此基礎上，我適時的以《鄉(xiāng)村四月》為題，讓學生模仿作文。結(jié)果，有幾位學生學以致用，作文寫得較生動，立意新穎，語言優(yōu)美，很有散文的味道。我將優(yōu)秀作文投到《鄂東晚報?文藝副刊》上發(fā)表；并在作文評講課中范讀、評價、表揚，學生興致很高，也促使了其他學生的作文興趣，使學生的作文水平有了一定的提高。
創(chuàng)新作文 篇6
今年是辛亥革命一百周年，在這個時候，回眸中國一路走來的歷程，還是很有意義的。
當中國還處在帝國主義列強和封建主義兩座大山壓迫，在夾縫中求生存的時候，以孫中山為領導的反帝反封建團體如雨后春筍般涌現(xiàn)出來。他們在借鑒外國革命的基礎上，力主中國革命有所超越，以摒除外國資本主義初期帶來的弊端。雖然他們的革命沒有完全勝利，但這種打破思想桎梏的精神值得我們學習。我想，這是我們應該繼承的。不管是民主革命，還是新民主主義革命，亦或是改革開放，科學發(fā)展觀，都不是生搬硬套，而是在繼承的基礎上創(chuàng)新出來的。也正是因為這種精神的.繼承和創(chuàng)新，中國共產(chǎn)黨才會成立，才能領導人民建立新中國。
時至今日，在中國正在不斷向前邁進的同時，學習各種國學經(jīng)典，又成為一股新的文化熱潮。重要的是，在這些國學經(jīng)典中，我們要學些什么，我們要繼承什么，我們要發(fā)揚什么，我們要創(chuàng)新什么。很多國學經(jīng)典是不變的真理，但在這些國學經(jīng)典中，也不鮮有不適合當今社會的發(fā)展需要的。對于國學經(jīng)典的學習，我們應該抱有一種取其精華，去其糟粕的態(tài)度，而不是生搬硬套。對于學習經(jīng)典，重要的不是學，而是用。弟子規(guī)、三字經(jīng)張口便是，生活中卻絲毫未見，這樣的學習又有什么意義？古人云半部論語治天下，但你也要會在生活中用到。滿腦袋之乎者也，滿嘴的仁義道德，到頭來未見真才實學，不得不說是十分可笑的。當繼承已經(jīng)成為一個問題的時候，如何創(chuàng)新更是無從談起。經(jīng)典之所以被稱為經(jīng)典，就是因為在生活的方方面面，都可以體現(xiàn)。當經(jīng)典走進生活，創(chuàng)新便來源于生活而高于生活了。
繼承與創(chuàng)新是相輔相成的，沒有繼承，創(chuàng)新無從談起；沒有創(chuàng)新，繼承也不過爾爾。五千年的中華文明，繼承和創(chuàng)新，正是我們前進的路標和源源不斷的動力。
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