【精】創(chuàng)新作文10篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編精心整理的創(chuàng)新作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
創(chuàng)新作文 篇1
網(wǎng)絡(luò)“博客”作為網(wǎng)絡(luò)寫作方式的一種，對傳統(tǒng)寫作產(chǎn)生著深刻的影響，并為寫作教學(xué)研究提出了新課題。 “博客”寫作具有交流互動性強、個性化、多元化等許多優(yōu)點，能否利用“博客”技術(shù)來助作文教學(xué)一臂之力，甚至構(gòu)建起作文教學(xué)的新格局呢？筆者從去年開始探索利用“博客”技術(shù)為作文教學(xué)服務(wù)的路子，經(jīng)過一年的實踐證明，利用“博客”進行作文教學(xué)大有可為。本文僅就利用網(wǎng)絡(luò)博客，進行寫作訓(xùn)練作淺顯的嘗試。
“博客”（blog），即網(wǎng)絡(luò)日志，是近年來互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)的一種新興寫作方式。一般指以網(wǎng)絡(luò)作為載體書寫和發(fā)表網(wǎng)絡(luò)日志或文章（圖片、音樂等）的個人網(wǎng)頁。①由于網(wǎng)絡(luò)寬松自由的氛圍，極大地張揚了博主的個性，展示自己魅力獲取一種成就感的同時，還能體驗和分享到與他人對話與交流的快樂，從而受到了廣大網(wǎng)民的歡迎，成為時尚的一種元素。這也讓利用網(wǎng)絡(luò)“博客”進行作文教學(xué)研究提供了新的課題。
一、 利用博客寫作的優(yōu)勢
與傳統(tǒng)的作文教學(xué)相比，博客寫作無論在寫作形式上還是教學(xué)形式上都呈
現(xiàn)出很大的優(yōu)勢，主要體現(xiàn)在：
1、交流互動性強
語文課程標(biāo)準(zhǔn)特別強調(diào)學(xué)生與學(xué)生、老師以及其他人之間作文的互動和交流：“能與他人交流寫作心得，互相評改作文，以分享感受，溝通見解�！� “要引導(dǎo)通過學(xué)生的自改和互改，取長補短，促進相互了解和合作，共同提高寫作水平�！� ②這一要求在傳統(tǒng)的作文教學(xué)上很難實現(xiàn)。傳統(tǒng)的作文教學(xué)集中在課堂上，老師教，學(xué)生寫，這樣的教學(xué)被限制在班內(nèi)的個別學(xué)生與老師之間，不僅在時空上具有封閉性，信息的交流也很封閉。作文評講交流的范圍和深度也十分有限，一般只針對一兩篇優(yōu)秀的作文，交流方式也是教師指向?qū)W生的單向交流，至于學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與老師之間的互動交流（互相閱讀和評價），開展得很少，或者基本就沒有。所以，一般作文發(fā)下來，學(xué)生看看分?jǐn)?shù)或者等級，草草瞟了一眼教師評語，塞入書包了事，交流互動的效果被最小化。
而在博客上，作文交流互動的人群是多元的，有師生之間，有生生之間，有學(xué)生和自己朋友或者家長之間，學(xué)生可隨時寫作，同學(xué)、老師隨時隨地可以看到并給予評論、指導(dǎo)、修改，實現(xiàn)了課內(nèi)外相溝通、校內(nèi)外相溝通。學(xué)生對同學(xué)的作文想讀就讀，而且在閱讀同學(xué)作文的過程中，極易受到啟發(fā)，于是就來了靈感，找到了寫作的好材料，由讀轉(zhuǎn)入寫。老師也可非常方便地從學(xué)生的作文中找到合適的范文，讓同學(xué)們參考和借鑒。
2、個性創(chuàng)作自由化
紙質(zhì)作文，一般都是一個班級統(tǒng)一題目，統(tǒng)一體裁，形式單一，很難調(diào)動起學(xué)生的寫作熱情。而博客作文借助網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生的吸引，極大地激發(fā)了學(xué)生寫作的積極性和興趣。其習(xí)作形式有統(tǒng)一的一面，也有學(xué)生自由創(chuàng)作的一面，學(xué)生在完成老師布置的寫作任務(wù)以后，還可以用自己喜歡和擅長的方式書寫他們對自然、人生、社會的獨特感受，或詩歌、或小說、或散文……這些“長處”的展示往往被訪問者所賞識，在別人的賞識中體驗成功和快樂，進一步激發(fā)他們熱愛作文的興趣和激情，樹立他們寫作的自信心，形成自己的特色。
而且在博客里，學(xué)生與客觀世界和自己的主觀世界的對話都是自由而深刻的，以網(wǎng)易博客為例，學(xué)生寫作的日志可以分為三種發(fā)表權(quán)限，“公開”——讓所有登錄者閱讀和評論，“博友”——讓自己信任加為博友的人訪問，“私人”——讓自己一個人獨享，這就為學(xué)生的寫作提供了一個多元個性化的自由空間，將作文的話語權(quán)真正交還給學(xué)生，有利于學(xué)生真情實感的表達。
3、指導(dǎo)激勵多元化
傳統(tǒng)的作文教學(xué)，老師因限于時間、精力，很難對每個學(xué)生進行最有效的指導(dǎo)和激勵。而博客寫作的指導(dǎo)激勵則是多元化的，首先，老師在網(wǎng)絡(luò)上可隨時對學(xué)生的習(xí)作點評鼓勵，學(xué)生在網(wǎng)上也可對同班同學(xué)的習(xí)作發(fā)表自己的意見，而且會保留下來，人人都會看到，這極大地滿足了他們的表現(xiàn)欲。其次，博客本身就具有激勵機制，為了提高博客的訪問量，學(xué)生間隔一定的時間必須不斷地更新博客，這種“被迫”的方式經(jīng)過一段時間，會養(yǎng)成一種自覺的習(xí)慣，良好積極性又能夠鞏固寫作習(xí)慣，從而提高他們的作文能力。在這種網(wǎng)絡(luò)多元激勵機制的鼓勵下，有些學(xué)生每天都寫網(wǎng)絡(luò)日記，寫作已不再只是為了完成老師布置的作業(yè)，而是一種記錄，一種傾吐和交流，回歸到了寫作的原本目的。再者，“網(wǎng)上揚名”對學(xué)生激勵的放大作用也顯而易見，因為有了博客的平臺，學(xué)生常把自己發(fā)表在博客上的得意之作在家長面前“炫耀”,家長也參與了進來，許多家長經(jīng)常瀏覽自己孩子的網(wǎng)上作文，并留言鼓勵與提出意見，更激起了學(xué)生的寫作熱情。
4.成長進步檔案化
實施新課程教材教學(xué)的老師有一項重要而繁瑣的工作，就是為每個學(xué)生建立“成長記錄袋”.這確實是一項很有意義的工作，因為這能讓學(xué)生從自身的進步中建立自信心，激發(fā)積極性。然而傳統(tǒng)的紙質(zhì)作文寫完一本丟一本，雖然現(xiàn)在強調(diào)學(xué)生“成長袋”的建立，但這些收集起來的“作文集”由于缺少再修改和編輯功能，也只能是作為一份材料存檔而已，形式大于功用。()而博客技術(shù)卻能很輕松地為學(xué)生建立他們成長電子檔案袋。由于博客是電子文檔，修改簡單方便，學(xué)生可以根據(jù)教師的評價、別人的意見以及自己的新感受進行一次、兩次甚至無數(shù)次修改，每次寫作、修改、評論他人的作文或大家對自己的評論都記錄在案，不會丟失，而且整齊有序。這對于學(xué)生感悟作文之道，積累寫作經(jīng)驗大有好處。同時“博客”園地也記錄了自己的成長過程、心靈歷程，對個人來說實在是一筆寶貴的財富。
所以說博客寫作既對作文教學(xué)是一種促進，又超出了作文教學(xué)的目的，對學(xué)生的個人成長也是極有意義的。
二、運用網(wǎng)絡(luò)博客，創(chuàng)新作文教學(xué)的實施思路
1、建立博客群，形成交流共享鏈
教師首先確定網(wǎng)站的內(nèi)容，然后選擇合適的網(wǎng)站空間（眼下提供博客系統(tǒng)托管服務(wù)的網(wǎng)站較多，大都是免費的，有網(wǎng)易的、有專門的博客網(wǎng)站的），然后進行博客注冊。教師先注冊一個班級博客，用以發(fā)布作文任務(wù)，提供寫作素材及學(xué)生的習(xí)作等，再統(tǒng)一全班同學(xué)在這一博客網(wǎng)站上進行實名注冊，相互加為博友，以便相互訪問，形成一個博客圈，這樣，博客就成了學(xué)生開展伙伴閱讀與伙伴互評的超級媒介。
2、管理博客群，完善寫作資源鏈
在建立好博客群后，教師在博客上根據(jù)教學(xué)實際設(shè)置一些欄目，諸如 “精品閱讀”（由教師或者學(xué)生推薦一些美文，擴大學(xué)生的閱讀視野）、“時事熱點”（關(guān)注校外時事新聞）、“詩歌園地”（用以發(fā)布學(xué)生創(chuàng)作的小詩）“成語故事”（精選著名的成語故事，提高學(xué)生運用成語進行寫作的能力）、“寫作新起點”（發(fā)布寫作任務(wù)，并對寫作進行指導(dǎo)）、“優(yōu)秀作文”（發(fā)表學(xué)生的得意之作供大家欣賞、學(xué)習(xí)、交流）、“習(xí)作平臺”（學(xué)生提交教師布置作文的地方，方便教師批閱，免得登陸一個個學(xué)生的博客）、 “教師園地”（發(fā)表教師的'文章、心得及對學(xué)生的寄語）等等。
在此基礎(chǔ)上，教師再在學(xué)生中挑選3-5名對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)比較熟練的同學(xué)擔(dān)任
班級博客的管理者，專門對同學(xué)們上交的周記及作文進行編輯、發(fā)布和管理。
3、利用博客寫作，創(chuàng)新作文教學(xué)模式
在這一切都建立完善后，如何利用博客網(wǎng)站進行有效的作文教學(xué)呢？我認(rèn)為可以有兩種方式：
一種是“課堂同步教學(xué)模式”,即在課堂上，教師把作文教學(xué)的各種內(nèi)容制作成網(wǎng)頁，存放到博客網(wǎng)站上進行寫作指導(dǎo)，學(xué)生在 Internet 上獲得所需要的教學(xué)信息，進行在線構(gòu)思、創(chuàng)作、發(fā)布并修改，評論。這一過程的教學(xué)模式可歸結(jié)為：確立主題、指導(dǎo)創(chuàng)作——搜索資源、篩選信息——在線構(gòu)思、在線表達——探究交流、互評互改。
但這一模式在實施過程中受到一定條件的限制：一是在教學(xué)設(shè)備上，學(xué)生需要人手配備一臺電腦，并且連成一個校園互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，這些只有在有條件的學(xué)校才可以嘗試；二是在時間上，由于學(xué)生搜索資源，篩選信息和在線構(gòu)思、在線寫作的時間比較長，教師很難在一到兩節(jié)課內(nèi)對學(xué)生的作品逐一作評價，提出建議，學(xué)生也沒有過多的時間去賞析同學(xué)的作文并進行交流互評。而文章的作者也不能根據(jù)老師和同學(xué)的建議進行進一步的修改，完善自己的作品。這些問題都限制了這一教學(xué)模式的有效實施。筆者從本學(xué)期開始擔(dān)任了學(xué)校的一個網(wǎng)絡(luò)
特色班的教學(xué)，對這一教學(xué)模式尚處于初步的探究中。
另一種是“課外異步教學(xué)模式”,即利用博客網(wǎng)站的特性進行課外作文教學(xué)的指導(dǎo)�！爱惒健笔窍鄬τ凇巴健倍缘�，指的是不再局限于課堂，而是通過借助博客網(wǎng)站、E—mail等完成整個教學(xué)過程。 這一過程的教學(xué)流程大致如下：教師把寫作任務(wù)發(fā)布到博客網(wǎng)站（如每周周記的主題、作文要求等） → 學(xué)生瀏覽網(wǎng)站上的寫作任務(wù)及相關(guān)的資源信息 → 學(xué)生搜索、篩選作文資源完成寫作 → 學(xué)生把完成的作文以E—mail的形式發(fā)給管理員→管理員在博客上發(fā)布 → 教師在線點評，學(xué)生互評 → 學(xué)生綜合老師和同學(xué)們的意見，修改后重新發(fā)布作文，供讀者瀏覽評論→學(xué)生將最終的寫作成果發(fā)布到自己的博客中。
“課外異步”的教學(xué)模式還可以給學(xué)生帶來許多自由創(chuàng)作的空間，學(xué)生常常把自己平時寫的心情隨筆或是得意之作發(fā)到班級博客里，與同學(xué)和老師分享，并接受大家的建議和鼓勵，以滿足自己的創(chuàng)作欲望。具體實施流程：學(xué)生自主命題、自選話題創(chuàng)作→通過管理員發(fā)布到班級博客→ 教師、學(xué)生或網(wǎng)絡(luò)“游客”留言發(fā)表評論 →作者及時回訪，針對大家的評論加以反思→學(xué)生修改后重新發(fā)布。
這一模式不受時間和教學(xué)設(shè)備的限制，同學(xué)們的創(chuàng)作發(fā)揮也更為淋漓盡致。筆者曾經(jīng)在擔(dān)任的畢業(yè)班中做了多次嘗試，效果顯著。學(xué)生到了初三，迫于各方面的壓力，特別是升學(xué)的壓力，他們特別需要傾訴，可是當(dāng)老師要求他們寫周記時，他們顯得非常不樂意，所寫的周記大多都是膚淺應(yīng)付了事，對他們來說每周的練筆就是一種負(fù)擔(dān)。由此我想到了自己在郁悶煩惱的時候也喜歡在QQ空間或是博客上發(fā)泄一下，何不把學(xué)生的寫作訓(xùn)練也轉(zhuǎn)化成一種對心靈的宣泄呢？于是，我把每周的書面周記改為博客周記，有時布置相關(guān)的主題，如“十六歲的天空”、“我的青春我作主”、“初三的人生也精彩”等，有時讓學(xué)生自由發(fā)揮。同是一樣的作業(yè)卻出現(xiàn)了完全不一樣的效果，學(xué)生參與的熱情空前提高，他們在這里用文字放飛自己的理想，宣告青春的誓言，同學(xué)之間進行交流，鼓舞打氣，那些寫出了自己煩惱和心聲的作文，更是評論如潮，連家長和我也常常被他們所感動，就連平時不愿寫作的差生也積極地參與其中。
利用“博客”引導(dǎo)學(xué)生網(wǎng)上寫作的活動開展一年多來，我深感網(wǎng)絡(luò)力量的強大，但同時也遇到了一些困惑，如網(wǎng)絡(luò)信息五花八門，如何更有效對學(xué)生實施監(jiān)管；如何解決學(xué)生熱情過后的懈怠等問題，都有待于在進一步的探究中思考和解決
創(chuàng)新作文 篇2
三、以圖促說，激勵創(chuàng)新 （第二關(guān)：說）
1、恭喜小朋友通過了第一關(guān)，為你們插上一面小紅旗。第二關(guān)上不上？
2、你最喜歡哪一個，看著它你想到了什么？能說一段話嗎？
可以選自己畫的.，可以選圓圓畫的，也可以選現(xiàn)在新想到的。
創(chuàng)新作文 篇3
為什么說：“踩著前人的腳印，最佳結(jié)果也只能是亞軍�！币驗楣谲娪肋h是先踩出腳印的那個人。
創(chuàng)新是一種精神，創(chuàng)新是一種信仰。創(chuàng)新對于我們學(xué)生來說是不斷汲取每個老師的營養(yǎng)，不斷充實自己的能量。創(chuàng)新對于一個企業(yè)來說可以帶動一個企業(yè)的發(fā)展。創(chuàng)新對一個國家來說可以決定一個民族的生存。
只有創(chuàng)新我們才能“青出于藍而勝于藍”；只有創(chuàng)新我們才能“長江后浪推前浪”；只有創(chuàng)新我們才能“冰出于水而寒于水�！比绻麤]有創(chuàng)新我們就會停滯不前，如果沒有創(chuàng)新我們就會失去學(xué)習(xí)的樂趣。
我是一名學(xué)習(xí)三年鋼琴的琴童，我心中的偶像是郎朗。每次去看郎朗的鋼琴演奏會，都會被他那嫻熟的彈奏手法所折服。郎朗在他的學(xué)琴道路上除了學(xué)習(xí)最基本的鋼琴知識，更是創(chuàng)新出了更多的彈奏技巧和他自發(fā)的情感，所以他才能站在鋼琴舞臺的.巔峰。我一定要像郎朗一樣超越自己的老師，成為一名優(yōu)秀的鋼琴家。
其實我們每個人都能突破自我。只要不斷想象敢于挑戰(zhàn)，我們就是最好的自己。
每天創(chuàng)新一點點，日久必會有一個飛躍。每天做一點點自己，日久必會有一個全新的自我。
創(chuàng)新作文 篇4
當(dāng)代社會，處處充滿著挑戰(zhàn)，奮斗也因此發(fā)生了變化，但不變的，是它的內(nèi)涵。我認(rèn)為，它改變的只是它的名字，并沒有改變其現(xiàn)實意義。在傳統(tǒng)和當(dāng)下的奮斗中，抓住“機遇”和勇于“創(chuàng)新”才是新時代最好的奮斗。
機遇為創(chuàng)新提供了發(fā)展空間，而創(chuàng)新又會為機遇凝結(jié)時間。在現(xiàn)代社會，競爭是如此的殘酷，此時抓住機遇便顯得十分重要了，沒有機遇的人就像用茶壺煮餃子，什么也倒不出來，所以說，要抓住機遇，這樣才能為自己的人生創(chuàng)造一條出路。之后便是創(chuàng)新了，通過創(chuàng)新，你能把自己的“招牌”打出去，首先讓別人看到自己，然后自己才能為之好好的奮斗一番。如果說奮斗是一棵常青樹，那么澆灌它的必定是搶先的.機遇；如果說奮斗是一朵開不敗的鮮花，那么照耀它的必定是勇敢的創(chuàng)新。
以機遇為基，創(chuàng)新為臺的奮斗一定能夠在新時代綻放異彩。為什么這么說呢？究其原因還是與時代有關(guān)。現(xiàn)代社會一切都進行得十分迅速，全世界都在忙著趕路，忙著快速蒼老。誠然，這不能以偏概全，但這種快節(jié)奏的生活已然成為了新時代的主流。因此，抓住機遇、勇于創(chuàng)新便是一個人能夠在新時代奮斗出彩的重要原因。
沒有機遇和創(chuàng)新支撐的奮斗不算好的奮斗，讓抓住機遇、勇于創(chuàng)新進入人們的生活才是對奮斗最好的詮釋。要抓住機遇，就要先向外界推銷自己，因為在這樣的時代，你不優(yōu)秀，認(rèn)識誰都沒有用。一旦抓住機遇，即使荊棘滿路，亦不能放手。要勇于創(chuàng)新，不僅個人要擁有豐厚的知識底蘊，才能創(chuàng)造出利于社會的創(chuàng)造性物品；而且國家要堅持創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略，呼吁更多人創(chuàng)新，為社會提供一份綿薄之力，將奮斗進行到底。
只有扎根于機遇和創(chuàng)新的奮斗才能綻放出令人驚艷的美麗�；厮輾v史，諸葛亮抓住了劉備拋出的機遇，又自己創(chuàng)造了木牛流馬，奮斗出一番令人驚嘆的大事業(yè)；縱觀當(dāng)下，馬云抓住了互聯(lián)網(wǎng)拋出的機遇，又自己創(chuàng)造了阿里巴巴，一番奮斗后錢多的令人咂舌。在抓住機遇后，只需略施以創(chuàng)新，然后“擼起袖子加油干”。
海明威說：“這是個美好的世界，值得我們?nèi)ヅ��！蔽覀円プC遇、勇于創(chuàng)新，先在社會中立足，而后不斷奮斗。讓機遇一袖芬芳，讓創(chuàng)新之花開遍大地。
創(chuàng)新作文 篇5
在當(dāng)前競爭白熱化的時代，不創(chuàng)新就要落后。只有求新求變事物才會有生命力。
故步自封自毀長城，談及汽車導(dǎo)航，凱立德公司可以說是曾經(jīng)的統(tǒng)治者，從1999年開始涉足導(dǎo)航領(lǐng)域，在巔峰時期凱立德獲得了很多大公司的支持，市場份額一度超過了百分之五十，可如今凱立德卻面臨倒閉的危機，在互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展過程中，為了滿足用戶的各種需求，其競爭對手大膽變革企業(yè)發(fā)展策略，積極創(chuàng)新企業(yè)成長機制，拓展導(dǎo)航之外的業(yè)務(wù)招為消費者提供綜合性服務(wù)方向發(fā)展，比如實時更新地圖，并提供許多周邊資源等，而凱立德卻無能適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展趨勢，依然堅持死守導(dǎo)航服務(wù)，實乃故步自封的守舊之舉。這讓本來處于領(lǐng)先地位的凱立德陷入了困境失去了優(yōu)勢從而導(dǎo)致市場份額急劇下降。
奧力夫霍爾姆斯曾經(jīng)說過，按部就班就是長眠不起，象征著死亡。
作為新時代的教師應(yīng)該懂得創(chuàng)新。教育是民族振興、社會進步的'重要基石。進入新時代，踏上新征程，教育事業(yè)如何發(fā)展，起到至關(guān)重要的作用�！耙粋�人遇到好老師是人生的幸運，一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個民族源源不斷涌出一批又一批好老師，則是民族的希望�！爆F(xiàn)在的小孩都有 熊孩子 之稱 我們不僅要在 思想方法上創(chuàng)新，教育方法上創(chuàng)新，還要對每一個孩子身上有一個創(chuàng)新
抓創(chuàng)新就是抓發(fā)展，謀創(chuàng)新就是某未來，作為教師這個光榮的職業(yè)，這個要有發(fā)展的眼光，關(guān)注國際教育的動態(tài)，學(xué)習(xí)人家的長處，立足于中國的實際情況，建立一套適用自己學(xué)生的方法，塑造他們的靈魂，生命，讓他們成為獨立的、有創(chuàng)造性的人。
創(chuàng)新作文 篇6
獨立與創(chuàng)新是作為學(xué)生時代的我們所討論的永恒不變的話題。太陽花躲開了大樹的庇護獨自承受烈日酷暑、風(fēng)吹雨打，它不想只當(dāng)一棵小草，于是它勇敢綻放出自己美麗的花瓣，而材料中的這位小師傅如同這太陽花，在大師傅搬家時他沒有跟隨而是自立門戶，獨面風(fēng)雨，勇于創(chuàng)新，于是他幸運的走向了成功的殿堂。
有人說，小師傅應(yīng)該跟隨著大師傅，這樣也可以少些磨難，安于現(xiàn)狀固然安全，但我認(rèn)為一個沒嘗過百酒之味的人是不懂得清水之味的。記得《超級演說家》中劉媛媛曾說：“一個人不作任何嘗試也不做任何冒險的事，那他永遠都不會失敗因為他都沒有資格失敗”。是啊，一個人若永遠生活在屬于自己的狹隘空間的話，那么畫地為牢，困住的終究是自己。
戰(zhàn)國時期的著名學(xué)者墨子，想必是大家耳熟能詳家喻戶曉的人物吧！但他曾經(jīng)是孔子的學(xué)生，學(xué)習(xí)儒家思想，可他不甘于只追隨孔子，他有自己的見解，后來他離開了孔子自成一派，他成為諸子百家中地位較為尊貴的一派——墨家。而材料中的小師傅離開了大師傅即便起初的生意不好，但他并未灰心，而是推陳出新，擺脫木頭，采用硬蠟、精雕土等材料創(chuàng)新造型，取得成功。
作為新世紀(jì)的社會主義接班人的我們更是要學(xué)會自己面對風(fēng)雨，不能永遠都躲在父母的庇護下，貪戀家庭的溫暖，我們也要勇于創(chuàng)新，不拘泥于傳統(tǒng)，學(xué)會大膽嘗試，只有當(dāng)我們自己努力地在人生這條路上前行時，我們才會品嘗到甘甜香醇的美妙滋味；只有當(dāng)我們自己努力豐滿羽翼時，我們才能在九天之上遨游，領(lǐng)略到俯瞰蒼茫大地的罕見奇景。人生這么短暫，世界這么大，只有脫離樹木遮擋的'那一刻，我們才會看到湛藍的天空，才能感受到陽光的溫暖；只有勇于創(chuàng)新的那一刻，我們才會明白我們不是來適應(yīng)社會的而是來改變社會的！
獨面風(fēng)雨，勇于創(chuàng)新。像小草一樣勇敢接受風(fēng)雨的洗禮沖破堅硬的土地，用自己的柔軟的身軀為世界增添一點綠；像雛鷹一樣勇敢站在懸崖邊接受宿命的挑戰(zhàn)，用自己揮動的翅膀讓世界來見證這份奇跡；像小師傅一樣勇敢的脫離大師傅的庇護，自己獨面風(fēng)雨，勇于創(chuàng)新，當(dāng)自己羽翼漸漸豐滿，小師傅變成了大師傅，直達成功的彼岸！
獨面風(fēng)雨，勇于創(chuàng)新。讓我們共同來創(chuàng)造奇跡，見證這世界的輝煌！
創(chuàng)新作文 篇7
人們曾說，三百六十行，行行出狀元。這句話不錯。但對于現(xiàn)在的我們，僅僅需要一行么?我們的各項科目都不能差，平凡的事業(yè)雖平凡但安穩(wěn)。但是!即使是這樣，也要勇于創(chuàng)新，敢于創(chuàng)新!
不是每一個人都是平凡的，但平凡的人可以做出不平凡的事業(yè)。著名的魯迅作家，他不僅是名作家，他還是名思想家、革命家。每一個人都不甘于只面對一種事業(yè)。魯迅就是在各反面都有所成就，創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新對他來講是一種機遇，更是一種挑戰(zhàn)。重新面對一項自己所部熟悉的事業(yè)是好的。因為我們可以從中體驗失敗的洗禮、刻苦的鉆研，和喜上眉梢的快樂。
從相反的一面講，如果我們只從事一種職業(yè)，每天面對熟悉的工作，熟練的業(yè)績�？偸求w味‘三點一線’的滋味，那又有何樂趣及寄托，長久以來。也許大腦會停留一段成功的喜悅，而后的生活將變的.乏味無趣。
生活造就了一項項事業(yè)，不是每一項發(fā)明是得來很容易的，縱觀古人古事，幾千項發(fā)明不都是從最基礎(chǔ)做起，做完一項發(fā)明就會去研究另一項。每天都有新的挑戰(zhàn)。當(dāng)然，每天也會有新的收獲!
先在演藝圈。當(dāng)界偶像歌星之一張杰就為一例，他不僅靠歌曲讓歌迷們?yōu)樗膭樱皇强堪素詠砦「杳詡兊难酃�，是靠自己的實力。讓眾多觀眾佩服他，這足以證明，他不會滿足一樣業(yè)績的成功，而是會向另一樣挑戰(zhàn)邁出一大步，讓觀眾刮目相待。
笑星趙本山也是如此!
他演電視劇，其搞笑程度是眾所周知的，他演小品是每年春節(jié)聯(lián)歡晚會都會亮相的!二人轉(zhuǎn)是他的拿手好戲。他曾是一名普普通通的老百姓。但是他現(xiàn)在已經(jīng)不普通，他靠著自己的努力與學(xué)習(xí)走向了光輝的旅途。
每個人都有每個人的生活，都有他自己喜愛的事業(yè)，他會奮斗，會打敗挫折，戰(zhàn)勝困難，平平凡凡過完一生很簡單也很無趣，追求理想，敢于創(chuàng)新事一種勇氣與挑戰(zhàn)。他會帶領(lǐng)成功人士走進一項又一項事業(yè)，去體味一次又一次的成功......
所以!請拿起你手中平凡的劍，開啟你創(chuàng)新的每一扇窗吧!
創(chuàng)新作文 篇8
媽媽為了提高我的作文水平給我訂了一本作文書，名字叫《創(chuàng)新作文》，一聽這名字我就非常的期待，我想看一下跟我一般大的同學(xué)是怎樣把作文創(chuàng)新的。這不，今天媽媽就把《創(chuàng)新作文》給我拿了回來，我迫不急待的讀了起來。
我先看了作文的目錄，�。☆}目起的是那么的新穎，我曾聽老師說題目起的好，也能抓住讀者的心。你看像有《純潔的孩子》；《同桌的你》；《我家的殺手》；《我是一顆流星》，等等。當(dāng)我看到這篇《我的煩惱》這個題目時，我停住了，現(xiàn)在學(xué)習(xí)這樣緊，難度大，媽媽還給我報了幾個課外班，除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，一點沒有時間玩，這是我的煩惱，我想看一下我的同齡人的.煩惱是否都是一個樣，他寫的有多新穎。我翻到了作文的那一頁，津津有味的讀了起來。當(dāng)我讀完這篇作文時，我深深的為文中的小主人公的遭遇表示同情，作文講述了小主人公由于爸爸媽媽離婚，生活在一個不健全的家庭里，生活很艱辛，在夢中多次與媽媽快樂的在一起，媽媽給自己買玩具，同自己玩，醒來以后原來是一場夢，小主人公傷心的哭了。小主人公是多么希望天下父母們不要再離婚，讓我們能夠快樂的生活，處處有愛。本文的新穎在于從單親家庭寫起，而不是寫我由于沒有時間玩的煩惱。前者更能打動讀者，更能引起讀者深思。
我拿著這本《創(chuàng)新作文》一篇一篇的讀著，一會大笑，一會沉思，為文章的情節(jié)。當(dāng)媽媽讓我吃飯的時候，我才不情愿的放下這本書，我要好好的學(xué)習(xí)小作者的寫作，提高自己的寫作水平。當(dāng)然也要感謝媽媽為我訂閱了這本好書，即增長知識又讓我開心。
創(chuàng)新作文 篇9
戲劇家莎士比亞說過：“推陳出新，是我的無上訣竅”，的確，這是一個需要創(chuàng)新的時代。
為什么需要創(chuàng)新？給大家舉個例子——諾基亞，曾經(jīng)的手機業(yè)界王者，就是因為沒有跟緊時代的潮流，依然繼續(xù)研發(fā)老款手機，導(dǎo)致最后被幾大新興手機集團追平并反超，再舉個例子，為什么清朝會滅亡？就是因為他們推崇原始的大刀、長矛、弓箭，把明朝的.先進火器打入冷宮，因循守舊，不創(chuàng)新，不嘗試，導(dǎo)致喪權(quán)辱國。如果沒有創(chuàng)新，現(xiàn)在人們?nèi)炖镏荒芎沽鳑驯�；如果沒有創(chuàng)新，人們現(xiàn)在出行還在用腳掌丈量大地；如果沒有創(chuàng)新，可以試想一下——我們還在茹毛飲血；如果沒有創(chuàng)新，就沒有今天繁華的世界……
世間萬物都在不斷的變化，不知道變通，不學(xué)會創(chuàng)造，終究會被淘汰和消滅，只有緊跟事物的發(fā)展，不斷地嘗試、創(chuàng)新，才會適應(yīng)社會的變化，才會引領(lǐng)時代的進步，大到一國，小到一人，皆是如此。
因為創(chuàng)新，我們才有了共享單車；因為創(chuàng)新，我們才有了C919；因為創(chuàng)新，我們才有了網(wǎng)購；因為創(chuàng)新，我們才有了“新四大發(fā)明”；因為創(chuàng)新，我們才有了微信、QQ、百度；因為創(chuàng)新，我們才有了載人登月計劃；因為創(chuàng)新，我們才有可能探一探太陽系，甚至銀河系；因為創(chuàng)新，“火星移民計劃”才不是紙上談兵……
這個世界將由我們來改變，而改變的根本——就是創(chuàng)新。
創(chuàng)新作文 篇10
“踩著前人的腳印，最佳結(jié)果也只能是亞軍�！边@句話是我國著名畫家李可染的名言，其初衷就是告訴我們，要自我創(chuàng)新。舉個例子：就好比你抄襲別人的作業(yè)，盡管你拿了優(yōu)秀，但這一課的知識仍然是在別人的腦子里，而你卻一點也沒掌握；你為圖省事，看書遇到不認(rèn)識的字，馬虎地讀了過去，下一次你再遇到它，你倆依舊是“陌生人”。
若你遇到這種情況，不妨試一試換一種思維方式，例如：遇到不會的題，向老師同學(xué)請教，或者換一種解題思路，可能這些問題在你面前就迎刃而解了。如果有不會的漢字及時查字典，在書、本上記錄解析與意思，過不了多久，你的閱讀知識量會大大的.增加。如果所有事情都想出另一種方法，這不也是一種創(chuàng)新嗎？
其實，創(chuàng)新時時刻刻都出現(xiàn)在我們的生活中�，F(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)就是創(chuàng)新的一種，在互聯(lián)網(wǎng)上，各種千奇百怪的問題都能獲得解答；在網(wǎng)上購物也成了家常便飯。支付寶更是年輕人喜歡的一種。有人說：“現(xiàn)在出門什么都不拿，拿著手機就能買下一條街。”還有人說：“不拿錢包也能走遍天下，不帶手機你卻只能眼睜睜看著�！甭犉饋砗苡幸馑迹@也確實是社會的現(xiàn)象。
在這個創(chuàng)新的時代，我們這些學(xué)生們不更應(yīng)該跟上時代的腳步，探究、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新嗎？少年強則國強，我們是祖國未來的希望，世界以后的主導(dǎo)者，只有我們創(chuàng)新、發(fā)現(xiàn)，這世界才能開出美麗的花，結(jié)下香甜的果！
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