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創(chuàng)新作文

時間:2023-10-01 17:37:41 創(chuàng)新 我要投稿

創(chuàng)新作文[薦]

  在日常學習、工作抑或是生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編精心整理的創(chuàng)新作文9篇,歡迎大家分享。

創(chuàng)新作文[薦]

創(chuàng)新作文 篇1

  我聽過一個富豪小羽的發(fā)家史,看似簡單實則絕非偶然。

  那是起于一種創(chuàng)新,對傳統(tǒng)工藝的革新鋪陳出光明的前景。創(chuàng)新是人類不竭的動力,歷史的車轍轉(zhuǎn)過時間的經(jīng)綸,無數(shù)的事物被創(chuàng)造,被賦予新生,也有無數(shù)的舊物被淘汰,被時代遺棄。推陳出新,就如同物種的進化,就如同工業(yè)革命,就如同信息化產(chǎn)品的頻頻換代,是世界太過于正常的現(xiàn)象。物極必反,偽劣產(chǎn)品就是打擊新銳的利器。那么最終成為一屆富豪的小羽,是靠什么扭轉(zhuǎn)局勢的呢?

  答曰:一為創(chuàng)新二為取舍是也。

  所謂創(chuàng)新,小羽產(chǎn)業(yè)的興起,是因為對工藝的創(chuàng)新;而扭轉(zhuǎn)乾坤的關(guān)鍵,是對自身定位,產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新。通過試驗個專利,一個新的產(chǎn)業(yè)平地而生;通過規(guī)范整個想要分蛋糕的人的市場,來促進產(chǎn)業(yè)的集體發(fā)展,樹立自己的'聲望。

  所謂取舍,試想,倘若小羽只著眼于眼前的利益,又何嘗能想到放棄獨斷,公開工藝,通過宏觀的產(chǎn)業(yè)調(diào)控產(chǎn)業(yè)規(guī)則來實現(xiàn)致富呢?他舍棄了正版和專利的獨斷性,收獲了名望、財富和由技術(shù)者像領(lǐng)導(dǎo)者的完美蛻變。

  想要成功,要有從內(nèi)部打破雞蛋的勇氣,要學會創(chuàng)新,告別固步自封。離離原上草,一歲一枯榮,這是自然世界的法則;閉關(guān)鎖國和改革開放,這是歷史的教訓……凡此種種,不盡詳述。

  想要成功,還要有敢于取舍的魄力,果決地主動出擊和懦弱的堅守逃避是兩種截然不同的軌道。各有對錯,但是機會留給有準備的人,被動的一方,沒有選擇成功與失敗的權(quán)利。一個成功者,當是自己的主人,對于自己的意志,要有當有的決斷。有舍必有得,魚和熊掌,二者不可得兼。

  言而總之,敢創(chuàng)敢舍的天下,說的就是小羽這類人的成功之道吧。

創(chuàng)新作文 篇2

  這個社會競爭是非常激烈的,所以要勝出并不容易。如果希望自己能夠在市場經(jīng)濟中賺到錢,就必須懂得創(chuàng)新。要是自己的產(chǎn)品或者服務(wù)沒有一點特色,很難做到脫穎而出。因此,只有不斷創(chuàng)新,才有機會賺到更多錢。

  如果一個搞的東西都是死氣沉沉,一點新意都沒有,那么就不會引起消費者的興趣。如果消費者不買賬,何談賺錢呢?有很多人選擇創(chuàng)業(yè),但是成功的人并不多,所以說得到消費者的欣賞,不是那么容易。

  創(chuàng)新并非是簡單地玩新花樣,而是新出來的東西能夠滿足消費者的需要。做到與眾不同,并非是真正的難事,難的就是有市場的與眾不同。隨便搞出一些新花樣,結(jié)果市場不買賬,這有什么意義呢?

  現(xiàn)在,人們普遍不用為溫飽問題而心煩,所以人們在生活方面有更高的追求。如果作為企業(yè),意識方面不能做到不斷更新,那么就會被市場淘汰的。這個世界是不斷變化,某種產(chǎn)品在某時段可能受到歡迎,但是這個時間段過了,可能就沒有市場了。

  不管做什么,都需要學會創(chuàng)新。如果沒有新意,就無法吸引人們眼球。出版社推出一本書,要是書名一點吸引力都沒有,即使內(nèi)容再好,銷量也會受到嚴重影響。當然,內(nèi)容也是很重要,但是既需要好內(nèi)容,也需要好書名。從書名、封面設(shè)計、書的內(nèi)容等,都必須創(chuàng)新。如果一個作者,寫的內(nèi)容一點新意都沒有,老是在重復(fù)人家說過的東西,那么這本書很難成為暢銷書。

  經(jīng)濟學說到邊際效用遞減原理,也就是說人們對某種東西,開始是總是有新鮮感,但是隨著時間的'推移,這種感覺會消失。因此,企業(yè)必須不斷創(chuàng)新,才不斷滿足消費者的好奇心理。消費者今天喜歡的東西,并不代表明天也喜歡,所以要學會不斷去創(chuàng)新。

  要想成為一名成功的企業(yè)家,就需要有創(chuàng)新的精神。做生意,并不能看到別人做什么,就跟著做,而是自己不斷開拓新領(lǐng)域。人家看不到的金礦,那么你爭取比別人早一步。如果老是跟著人家走,那么什么事情都做不成。

  任何一個行業(yè),都不是能夠長期賺錢,往往就是先來者賺得多,后來者就賺不了那么多,甚至會面臨賠錢?吹絼e人賺錢,自己才加入,往往很難成為成功者。人的欲望是無限的,所以只有創(chuàng)新才滿足這一切。

創(chuàng)新作文 篇3

  一、培養(yǎng)學生的作文興趣,把作文教學融入閱讀課文的教學中去,使“教”與“寫”緊密結(jié)合。

  只有努力提高學生的作文興趣,學生才愿意寫、想寫,才會勤觀察、勤動筆。如果學生失去了對寫作的興趣,任何好的方法指導(dǎo)都徒勞。心理學研究資料表明,任何方法只有符合學生興趣和學習動機的發(fā)展規(guī)律,符合學生的思維發(fā)展規(guī)律,才能有效果。剛開始對學生進行作文訓練時,由于學生水平參差不齊,個性差異及社會閱歷各異,故應(yīng)對學生進行開放性訓練,題目、體裁、材料讓他們自由選擇,讓學生做他們想做的,說他們想說的,語言表達上,要求不宜過高。教師批改時,多發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,在其中挑出相對于某一方面的“成功”給予更定,鼓勵他們的上進。對學生的作文不足的地方,以委婉、商榷的口吻予以引導(dǎo)。這樣,他們就會對作文產(chǎn)生興趣,就會在寫作上有很好的發(fā)展。把閱讀和作文訓練緊密結(jié)合,對于提高學生的寫作能力是很有效的。例如:在學習《美麗的小興安嶺》這篇課文時,學生學習完 “小興安嶺四季的美景”后,我問學生“作者把小興安嶺的景色寫得美不美呢?”學生答:“美”。我接著問:“作者為什么把小興安嶺寫得這么美呢?”學生答:“是作者抓住了小興安嶺春、夏、秋、冬四季的不同特點!薄昂,那你想不想按作者的寫作方法把自己家鄉(xiāng)的一處景物介紹給老師和同學呢?”學生高興的說:“愿意!边@樣利用有代表性的課文訓練學生的寫作能力,對學生的寫作水平的提高幫助很大。

  二、讓學生充分利用五種感官,重點培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力和寫作能力。

  在教從一年級起,乃至從幼兒園起,就要對孩子進行觀察能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學生的觀察能力,要在語文教學過程中,借助教材,讓學生學習作者的觀察方法;指導(dǎo)看圖,看實物,帶領(lǐng)學生參觀、游覽,教給學生觀察方法;留心生活,培養(yǎng)學生的觀察習慣。在培養(yǎng)學生觀察能力方面,突出抓好五個方面的訓練:

 。ǎ保┘氈碌赜^察;

 。ǎ玻┯行虻赜^察;

  (3)抓住重點觀察;

 。ǎ矗┯枚喾N感官觀察;

 。ǎ担┻呌^察邊想象和聯(lián)想。

  要真正認識事物,不僅要靠觀察,更重要的是靠思維活動的積極參與。因此,作文訓練必須充分地調(diào)動學生思維的積極性,特別要加強想象和聯(lián)想能力的訓練。低年級注意培養(yǎng)兒童的形象思維;中年級注意培養(yǎng)他們的形象思維和初步的抽象思維;高年級要有意識地抓好學生的形象思維和抽象思維的轉(zhuǎn)化,使學生的作文言之有物,言之有序,達到言之有理。

  認識事物的能力和表達能力,直接體現(xiàn)了作文能力。因此,作文教學還要突出抓好語言文字能力的訓練。向書本學習表達,利用這一機會強化表達訓練。觀察發(fā)展了思維,思維促進了觀察能力的提高,表達以觀察能力和思維能力,又能促進觀察和思維能力的'提高。它們之間互相聯(lián)系,互相促進,協(xié)調(diào)發(fā)展。因此,突出進行觀察、思維和表達能力的訓練,對于提高小學生的作文水平是極為重要方面。

  教學中,經(jīng)常發(fā)現(xiàn)那些平時注意觀察,對周圍事物注意多聽、多看、多想的學生,寫的作文內(nèi)容具體、真實,而許多學生對周圍的事物充耳不聞、熟視無睹,作文時缺乏材料,就只能從《優(yōu)秀作文選》之類的參考書中尋找材料,生搬硬套。因而,養(yǎng)成良好的觀察習慣有助于提高作文水平。為了引起學生注意,我設(shè)計了這樣一個教學環(huán)節(jié):先請一位學生回避以下,在課上突然提問:誰能告訴我某某同學到哪里去了?學生七嘴八舌地回答。我又問:他今天的穿著打扮是怎樣的?這時一部分學生愣住了,回答也各不相同。我再追問:你知道他在各個方面有什么特點?經(jīng)過一番議論,請出那位學生作對照,然后指導(dǎo)怎樣寫一個同學,指出觀察的重要性。在這基礎(chǔ)上,學生觀察描寫一位同學。在講評課上,指名學生讀作文,其他同學猜是誰。學生通過認真觀察,就有內(nèi)容可寫。每次作文前,我都預(yù)先設(shè)計一些問題,讓學生帶著問題有目的地觀察,這樣一段時間下來,學生逐漸養(yǎng)成良好的觀察習慣,能挖掘身邊的材料,以練筆的形式寫成小片斷。作文時,學生就覺得有話可寫,寫作文不再是一件難事了。學生都能成為會看、敢想、能寫的“小作家”。

  三、巧妙地引導(dǎo),鼓勵學生講真話,把真實的東西記錄下來。

  學生作文為什么“假、大、空”?我覺得這可能與老師的教學方法有關(guān)。傳統(tǒng)的作文教學經(jīng)常是“出題--講解--作文”,甚至有些老師在作文教學中采用“體操”式的方法,把什么人物描寫、氣候描寫以及特定的事件敘述搞成范本,然后讓學生抄下來,背下來,也就無怪乎孩子的作文千篇一律了。

  其實孩子的生活是豐富多彩的,在物質(zhì)文明發(fā)達、信息通訊渠道十分通暢的今天,即使是在農(nóng)村,孩子們也可以通過各種媒體和渠道了解萬千社會。每個孩子在生活中都會有自己獨到的見聞和感受。豐富多彩的生活給孩子創(chuàng)造了千姿百態(tài)的心理世界,如果能很好地引導(dǎo)學生寫出他們多彩的生活和獨特的思想情感,那么就不怕學生寫不出真話、實話、自己話。在日常的教學工作中,我不僅注意每一個孩子的課堂表現(xiàn),更多的注意孩子們的課外表現(xiàn)。我經(jīng)?吹秸n間休息的時候,幾個男孩子聚在一起,興致勃勃地談?wù)摗兜霞訆W特曼》,多么渴望著自己也有奧特曼那樣的本領(lǐng);有些孩子在談到自己出游的感受時更是神采飛揚;女孩子們在一起比較誰的媽媽更好的時候,每個人都有十分充足的理由證明自己的媽媽是世界上最好的媽媽。如果把他們隨口說出的話記錄下來,就應(yīng)當是一篇很好的文章。

  為了創(chuàng)新作文教學模式,讓學生寫出真情實感,我首先在作文命題上下功夫,改變傳統(tǒng)由老師命題的教學模式,找準學生的興奮點。其次,很多時候我只提出小作文的范圍和要求,讓學生根據(jù)要求自己擬定題目進行習作。比如每周星期五下午,我布置了作文題,就是星期天自己所做的事情,我沒有規(guī)定具體的事情,讓他們做什么就寫什么。結(jié)果有的孩子寫幫助媽媽洗衣服,有的孩子寫自己做飯,也有的孩子寫了走親戚等,基本上都是學生的親身經(jīng)歷,因此寫起來得心應(yīng)手。最后是有時候根據(jù)學生的要求,我給孩子們出了多個題目讓他們選擇。這樣的作文題目剛寫出來,同學們就討論開了,各自說出來自己喜歡的題目的理由,寫起來也就十分順手。

  四、作文評改方式人性化,鼓勵學生自評,教師講評要熱情鼓勵。

  評改作文的目的是為了提高學生的作文水平,掌握作文技能技巧,認識自己作文的不足并改正。教學中,學生初稿時,教師適時指導(dǎo)、瀏覽,收集優(yōu)秀作文和帶有普遍性毛病的作文。待學生初稿完成后,組織學生欣賞其中的優(yōu)秀作文和共同評改帶普遍性毛病的作文。例如在學完《金獎?wù)隆罚曛菩W語文第九冊)讓學生修改自己習作—童話故事。首先,小組內(nèi)的四名同學分別讀一讀自己的文章,然后組內(nèi)成員說說每一個同學作文中的優(yōu)點和不足。作文基礎(chǔ)好的同學評評某某同學的布局謀篇,遣詞造句如何,使同組的同學受到教育和啟發(fā);作文基礎(chǔ)差的同學也學著評評某某同學哪個句子寫的好,哪個標點用的不對。這時教師要參與幾個小組的討論,選擇有代表性的例子,鼓勵學生在班上大膽評議。這種形式的評議可以使同學們?nèi)¢L補短,使那些容易“當局者迷,旁觀者清”的同學相得益彰,既學到了別人作文的優(yōu)點,又找到了自己作文的不足。在欣賞中學習,學習中積累、積累中運用,互相交流、共同進步。為了更好地修改,還可以把修改的作文在小組或班上進行朗讀,發(fā)現(xiàn)問題及時彌補,借鑒、閱讀修改,這樣寫出來的作文就流暢多了。這種方式簡便快捷、講究效率。

  由此可見作文講評是作文教學的重要環(huán)節(jié),教師應(yīng)當鼓勵學生積極參與,而不能唱獨角戲。教師可以充當作文講評的組織者,教師把表演的舞臺還給學生,師生共同參與,各抒己見。這樣的講評比教師一個人口干舌燥的講述生動有效的多。

  綜上所述,我認為在新的課程理念下,作文教學應(yīng)注意激發(fā)學生興趣,培養(yǎng)觀察能力,引導(dǎo)積累素材和自我修改,注重習作講評,讓學生“心有所思、情有所感”真正使學生成為學習的主人,成為作文的主人。

創(chuàng)新作文 篇4

  文章摘要:"等到考上一中,和她姐一樣,才給她買;這時利特站了出來:"等我們,二十年后,我們再舉辦演唱會,無論在哪里我們十三個都一起出來舉辦演唱會。我們需要創(chuàng)新作文唯獨面對感情,一再退卻、被動。900字作文喜歡一個人到底是什么感覺?老師如是評價:恩,不錯,繼續(xù)努力。努力忘記的我,畫給你的藍天。

  創(chuàng)新讓我們的創(chuàng)作欲望有了新的空間,對知識的求新有了更高的熱情,它能讓我們的腦細胞能夠有更活躍的因素存在,它能讓我們對生活更有激情,更能體會到生存的價值。不管怎樣,我們都始終要充滿激情的`去生活。具有創(chuàng)新的意識,才能讓我們在工作或是在生活中有所發(fā)現(xiàn),才能不斷提高自己,發(fā)現(xiàn)自己,也能從中培養(yǎng)自己多方面興趣,提高自己的知識層次。

  創(chuàng)新是一個企業(yè)、民族、甚至是國家的希望所在。在日新月異、競爭激烈的年代里,我們個人要有危機感,要有競爭的意識,而就必須提高自己的創(chuàng)新能力。在現(xiàn)實生活和工作中,很少有人將各種主意、構(gòu)思表露出來,并付諸于實踐,這樣做實際上埋葬了許多初萌發(fā)的創(chuàng)新閃光點,習慣了用新思維去思考問題。而實際上激發(fā)出一些創(chuàng)新構(gòu)思相對而言是比較容易的事情,而真正利用這些構(gòu)思所做出卓有成效的實際創(chuàng)造性工作相對很難。在實際堅持理念工作中,我們要堅持到底,你就一定可以嘗到成功果實的甜味。

創(chuàng)新作文 篇5

  1、當年明月在平凡中創(chuàng)造非凡

  對于一個普通人而言,大膽突破,在平凡的生活中作出不平凡的努力,真的不容易。然而,當年明月做到了。一位非科班出身的寫史高手,以《明朝那些事兒》將明朝300多年的歷史清晰深刻、豐潤圓滿地還原在大家面前。當年明月,以其生動犀利、幽默詼諧的文字,使人性之善透過歷史灰霾放射出最耀眼的光芒。他大膽突破經(jīng)典史書的呆板生硬,寫出了令許多人津津樂道的著作,也正因如此,他僅用1年時間便成功躋身“中國作家富豪榜”,創(chuàng)造了輝煌的事業(yè)。

  當年明月曾說過:“我其實是個特別平凡的人,我只想做個有勇氣的人。人生只有在不斷的突破與迎接挑戰(zhàn)中,才能凸現(xiàn)人生的意義!

  適用方向:勇氣;創(chuàng)新精神;敢于突破;成功的典范;走自己的路

  2、王安電腦的破產(chǎn)

  王安公司在20世紀70年代到80年代曾稱雄于個人電腦領(lǐng)域,被稱為美國式成功創(chuàng)業(yè)的典范。進入80年代后期,個人電腦業(yè)迅速發(fā)展,美國國際商用機器公司和“蘋果電腦”公司相繼推出了體積小且可以互相兼容的個人電腦,其價格只是王安電腦的三分之一,而且可采用市場上的通用軟件。而王安公司忽略了市場變化的情況,仍然堅持生產(chǎn)老產(chǎn)品而不創(chuàng)新,導(dǎo)致銷路越來越窄,許多老客戶也相繼離去,到了1992年7月,作為公司繼承人的王安博士的兒子不得不在法院申請破產(chǎn)保護的文件上簽了字。

  適用方向:市場規(guī)律;危機意識;保持清醒;創(chuàng)新與發(fā)展;失敗與成功

  3、書法家的創(chuàng)新故事

  書法和其他藝術(shù)一樣,貴在不斷推陳出新,在學習與借鑒前人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造出富有時代精神的新作品。晉代的王羲之,被譽為“書圣”。他學習書法時,不但刻苦認真,而且博采眾長,不斷擴大自己的知識面。據(jù)說他起初向衛(wèi)夫人學習書法,后來又借鑒秦漢以來眾多的書法佳作,像秦代大書法家李斯,漢代大書法家蔡邕,三國大書法家鐘繇,以及被稱為“草圣”的張芝等許多名家作品,他都泛覽博識,然后才獨創(chuàng)出一種俊逸妍美的新書體。前人高度評價他的書法如“龍躍天門,虎臥鳳闕”。他的代表作品《蘭亭序》被譽為“天下第一行書”,楷書《樂毅論》則被譽為“千世楷法之祖”。

  書法藝術(shù)從晉代至唐初一直是繼承“二王”的傳統(tǒng),追求姿媚瘦硬的'書風。盛唐的顏真卿,獨樹一幟,開創(chuàng)了渾厚雄強、剛勁肥壯的新書體,也就是我們常說的“顏體”。自唐以后,許多著名的書法家都從他那兒汲取過營養(yǎng)。據(jù)說他曾經(jīng)跟張旭學習筆法并且向“二王”、褚遂良以及當時民間的書法作品多方面借鑒,才能承前啟后,開創(chuàng)一代書風。

  米芾是宋代四大書法家之一,年輕時學習書法很刻苦,他借了很多晉代和唐代名家真跡來臨摹,當他把古人的真跡和自己臨摹的作品一道歸還原主時,連主人也分辨不出真假來。別人對他說:“你寫字太像古代的人,惟獨沒有自己的面貌,這樣是不會有成就的,希望你要發(fā)揮自己的特長,不能食古不化。”他聽后慢慢沖破古人的束縛,發(fā)揚自己的長處,到晚年終于形成了自己獨特的風格。

  適用方向:勤奮;刻苦;追求;創(chuàng)新;繼承與發(fā)展

創(chuàng)新作文 篇6

  創(chuàng)新是現(xiàn)代工作中經(jīng)常提到的一個新的理念,也是與世界接近的一個鏈子,我們應(yīng)該能夠更深入的理解和運用它,創(chuàng)新的作文。不管是從事高新技術(shù)工作還是基層工作,而要推動它的進步,都需要將創(chuàng)新理念溶入到工作和生活實踐中,從而提高自己的創(chuàng)新意識和能力。所以,在日常工作中,我們需要創(chuàng)新,創(chuàng)新不僅僅是在工作中得到鍛煉,而是我們需要認真的去制造創(chuàng)新。創(chuàng)新是在原本的基礎(chǔ)之上,再加上自己的思維創(chuàng)造出來的東西。

  創(chuàng)新讓我們的創(chuàng)作欲望有了新的空間,對知識的求新有了更高的熱情,它能讓我們的腦細胞能夠有更活躍的因素存在,它能讓我們對生活更有***,更能體會到生存的價值。不管怎樣,我們都始終要充滿***的去生活。具有創(chuàng)新的意識,才能讓我們在工作或是在生活中有所發(fā)現(xiàn),才能不斷提高自己,發(fā)現(xiàn)自己,也能從中培養(yǎng)自己多方面興趣,提高自己的知識層次。

  創(chuàng)新是一個企業(yè)、民族、甚至是國家的希望所在。在日新月異、競爭激烈的年代里,我們個人要有危機感,要有競爭的意識,而就必須提高自己的創(chuàng)新能力。在現(xiàn)實生活和工作中,很少有人將各種主意、構(gòu)思表露出來,并付諸于實踐,這樣做實際上埋葬了許多初萌發(fā)的創(chuàng)新閃光點,習慣了用新思維去思考問題。而實際上激發(fā)出一些創(chuàng)新構(gòu)思相對而言是比較容易的事情,而真正利用這些構(gòu)思所做出卓有成效的實際創(chuàng)造性工作相對很難。在實際堅持理念工作中,我們要堅持到底,你就一定可以嘗到成功果實的甜味。

  而我也相信,任何一個想好好生活的人都會去考慮怎樣去創(chuàng)新,創(chuàng)新念頭也是一種力量,它能讓你淋漓盡至的發(fā)揮你的潛力。其實任何一個人的身上都有優(yōu)勢,而你怎樣為你的優(yōu)勢找一個舞臺,那很重要。這個舞臺能讓你與他們拉開距離。再者,我認為我們學來的知識和技能是為社會服務(wù)的。當他不能發(fā)揮作用的時候,我覺得我們花了那么多的精力所學來的東西可能就是一種浪費?墒钱斠坏┠阌辛藙(chuàng)新的這種意識。你就一定會被它的魅力所吸引,你就會行動。在我的生活中,我曾經(jīng)很迷茫,因為我不知道自己應(yīng)該做什么,也不知道自己學習的目的`是什么。這樣的心情我根本沒有辦法學進去,因為我沒有目標也沒有動力!我們知道任何一項創(chuàng)新都需要一個過程,當你有了這個相法以后,行動了,而未能一下子成功,你需要堅持,不懈的堅持下去,你就一定能完成你最初的夢想!

  當你孤獨寂寞時,閱讀可以消遣。當你高談闊論時,知識可供裝飾。當你處世行事時,正確運用知識意味著力量。懂得事物因果的人是幸福的。有實際經(jīng)驗的人雖能夠辦理個別性的事務(wù),但若要綜觀整體,運籌全局,卻唯有掌握知識方能辦到,中學生作文《創(chuàng)新的作文》。 求知太慢會弛惰,為裝潢而求知是自欺欺人,完全照書本條條辦事會變成偏執(zhí)的書呆子。 求知可以改進人和天性,而實驗又可以改進知識本身。人的天性猶如野生的花草,求知學習好比修剪移栽。實習嘗試則可檢驗修正知識本身的真?zhèn)巍?狡詐者輕鄙學問,愚魯者羨慕學問,唯聰明者善于運用學問。知識本身并沒有告訴人怎樣運用它,運用的方法乃在書本之外。這是一門技藝。不經(jīng)實驗就不能學到。不可專為挑剔辯駁去讀書,但也不可輕易相信書本。求知的目的不是為了吹噓炫耀,而應(yīng)該是為了尋找真理,啟迪智慧。 有的知識只須淺嘗,有的知識只要粗知。只有少數(shù)專門知識需要深入鉆研,仔細揣摩。所以,有的書只要讀其中一部分,有的書只須知其中梗概即可,而對于少數(shù)好書,則要精讀,細讀,反復(fù)地讀。 有的書可以請人代讀,然后看他的筆記摘要就行了。但這只限于質(zhì)量粗劣的書。否則一本好書將象已被蒸餾過的水,變得淡而無味了!

  讀書使人的頭腦充實,討論使人明辯是非,作筆記則能使知識精確。 因此,如果一個人還原做筆記,他的記憶力就必須強而可靠。如果一個人只愿孤獨探索,他的頭腦就必須格外銳利。如果有人不讀書又想冒充博學多知,他就必定很狡黠,才能掩飾他的無知。 讀史使人明智,讀詩使人聰慧,演算使人精密,哲理使人深刻,倫理學使人有修養(yǎng),邏輯修辭使人善辯?傊,“知識能塑造人的性格”。

  不僅如此,精神上的各種缺陷,都可以通過求知來改善————正如身體上的缺陷,可以通過運動為改善一樣。例如打球有利于腰腎,射箭可擴胸利肺,散步則有助于消化,騎術(shù)使人反應(yīng)敏捷,等等。同樣,一個思維不集中的人,他可以研習數(shù)學,因為數(shù)學稍不仔細就去出錯。缺乏分析判斷力的人,他可以研習經(jīng)院哲學,因為這門學問最講究繁瑣辯證。不善于推理的人,可以研習法律學,如此等等。

  這種種頭腦上的缺陷,可可以通過求知來療治。 創(chuàng)新 創(chuàng)新是世界進步的動力。有了創(chuàng)新精神,那么就有了前進的希望。小鳥飛行需要翅膀,世界要進步需要創(chuàng)新,創(chuàng)新就是進步的翅膀。 從前有一種病,只要人得了這種病,便無藥可治,只能慢慢地被病魔折磨至死。有一位化學家,他不幸得了這種病,他四處求醫(yī),也沒有將病治好。有一天,他聽說有個村子里有一口能治好這種病的井,只要喝了井中的水,便能治好這種病;瘜W家喝了水后不久便藥到病除了;瘜W家對井水產(chǎn)生了興趣,對井水進行了研究。他發(fā)現(xiàn)井水中含有一種化學物質(zhì)—芒硝,對這種病有神奇功效。 中國有名古話,常有所疑,是創(chuàng)新的開端。勇于破疑,是他新的動力。

創(chuàng)新作文 篇7

  為什么服裝設(shè)計師總要千方百計地設(shè)計一套又一套的時裝?為什么我們的祖國在前進的號角中總夾雜著這樣一句話提倡科技創(chuàng)新?為什么一座座拔地高起的高樓不沿用20世紀五六十年代建筑的風格?一切的一切,只因為時代在變化,人的思想也在變化。時裝要迎合時代潮流,發(fā)展要與時俱進,生活賦予了我們創(chuàng)新的動力。

  跳出圓圈的枷鎖,創(chuàng)造新穎的風格,這是一個充滿智慧的選擇。

  今天接過試卷,我不由的在心中贊嘆這是語文考試的一大革新!沒有了平日里框架式的出題方式。取而代之的是更能體現(xiàn)水平的試題結(jié)構(gòu),我不敢說規(guī)范化的試題有何弊端,但我可以說,創(chuàng)新需要勇氣,它不僅是在選拔人才,更是在引領(lǐng)中國文學走向風格化,這是一個成功的前奏!

  我們在適應(yīng)別人的創(chuàng)新,而為何我們不嘗試著跳出枷鎖呢?

  當你看到身邊的交通警示牌上寫著小心慢行,而美國的交通警示牌上卻寫著如果想讓你的車子游泳,請照直開的時候,你是否感受到了風格的魅力。小心慢行一句極其規(guī)范化的話,或許只會讓人不屑一顧;而創(chuàng)新的產(chǎn)物卻不一樣,它在給人幽默感的同時,深深地印在了每一位駕駛員的心中。一成不變的事物,有時并不能達到理想的目的',而帶上風格的創(chuàng)新,哪怕只有一點點,也許會讓人擁有喜出望外的收獲。這就是新生事物旺盛生命力的寫照。

  也許你要說,被圓圈套住的事物有章可循,它更穩(wěn)定;可是別忘了,跳出枷鎖,創(chuàng)造風格,永遠領(lǐng)先于被規(guī)范化的條條框框,因為它被注入了一種鮮活的思想創(chuàng)新。

  貝多芬說過,一個卓越的人的一大優(yōu)點,就是在陳舊與新穎之間果敢地選擇了新穎。

  面對同樣一顆石頭,許多雕塑家都說它是一個不屬于藝術(shù)的頑石,可是羅丹以他特有的眼光識慧于這顆石頭,并把它雕成著名的大衛(wèi)像。正像其他雕塑家所言:這顆石頭上的紋路與藝術(shù)相悖離,可是為何羅丹卻不這么認為呢?因為他走了一條不常規(guī)的路。他用自己的技藝,避開石頭固有的紋路,創(chuàng)造了雕塑界的一大奇觀。

  是什么東西如此出類拔萃,是什么東西敢于走出枷鎖,實現(xiàn)完美?是創(chuàng)新,是一種與眾不同的風格,是它們在向規(guī)范挑戰(zhàn),是它們?yōu)楦矣趧?chuàng)新的人蓄積了勝利的吶喊。

  規(guī)范化的城市、街道,規(guī)范化的工作、學習,規(guī)范化的生活、娛樂,是否已經(jīng)讓你厭倦了?沒關(guān)系,只要你帶上在規(guī)范的圈子里所學的知識,用勇氣武裝自己,帶上一顆年輕朝氣的心,堅定地跳出這一束縛思維的條框,你就會看到創(chuàng)新在向你招手,它會帶領(lǐng)你走向生命的另一個極致!

  自信一點,跳出枷鎖,創(chuàng)造風格吧!看吧,前方的鮮花在為你歌唱,因為你是明智的!

創(chuàng)新作文 篇8

  作文教學:第九講 文貴創(chuàng)新 突出個性

  知識要點:

  1、多角度地觀察生活,發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩,捕捉事物的特征,力求有創(chuàng)意地表達。

  2、所謂創(chuàng)意,即創(chuàng)造、創(chuàng)新之意。

  考試說明:

  中考時,考生該怎樣根據(jù)命題要求以獨到的眼光從素材庫存中迅速選定材料,做到“人無我有,人有我新”,張揚個性呢?中考優(yōu)秀作文為我們提供了鮮活的經(jīng)驗。

  1、以知出新

  文章的內(nèi)容如能超越一般學生的認知領(lǐng)域,顯示出知識積累的廣度和深度,那就能給人以耳目一新之感。湖南益陽市20xx年中考作文要求以《關(guān)心》為題作文,當不少考生把目光鎖定在人類的親情時,有位考生卻把愛心投向與人類息息相關(guān)的地球,文章將“綠蔭如蓋的大地”、“浩瀚無垠的大!、“交錯分布的江河”分別喻為地球,“美麗的肌膚”、“藍色的衣裳”和“奔流不息的血脈”并引入被喻為“地球之肺”的亞馬遜河流域由于大片森林被焚燒而染上“炎癥”等知識性較強的內(nèi)容。由于新知迭出,讀者獲得了知識和情感的雙豐收。

  2、以事出新

  初中三年的學生生活常常進入考生的選材視野,但雷同者多,出新者少。而有些考生卻能把眼光鎖定在特殊日子所發(fā)生的特殊事件上,給人“人有我新”之感。浙江寧海市20xx年中考作文要求以“明天”為話題自選角度寫一篇文章。不少考生取“明天”的引申義構(gòu)思,有位考生卻取“明天”的本義作文,擬題《明天就是中考》,記敘了“擠獨木橋”的前一天老爸贈送“作戰(zhàn)武器”派克筆、老媽熬出高能量食物小米粥和表哥提供新式手表三件事,并在“后記”中這樣結(jié)束全文:“粗硬的派克正在舞動,已被小米粥填飽的肚子正在提供能量,nike在忠實地記錄時間……”有的同學把敘事的筆觸延伸到考場,更體現(xiàn)出所選角度之新。更有獨具眼光的作者把敘述的時空就鎖定在眼前的語文考場。20xx年武漢市中考作文要求以“服務(wù)”為寫作范圍,自擬題目作文。有位考生別出心裁,所敘時間變一般考生的“過去進行時”為“現(xiàn)在進行時”,自擬題目《謝謝您,護花使者》,敘述自己在語文考場上的'兩次意外(一次墨水用完,一次鼻子出血),兩次得到“如慈母般”的穿白裙的監(jiān)考老師的關(guān)心和鼓勵的具體經(jīng)過。文中的“護花使者”身份特殊,所處時空特殊,這些都閃耀著作者創(chuàng)新思維的火花,使“服務(wù)”這一文旨演繹得別具魅力。

  3、以能出新

  這里的“能”指某種特長或技能。如果你能選擇“人無我有”的“能”作為題材,并在文中不斷亮出有關(guān)此“能”的種種術(shù)語,那么閱卷老師的眼睛會為之一亮,你的文章也就會因此而脫穎而出。江蘇南通市中考作文要求以《我發(fā)現(xiàn) 》為題寫一篇文章,有位小學四年級就學會下象棋的考生把目光投向自己的特長,在題目的橫線處填上“棋如人生”四字。文題將特長與哲理思考融于一體,已見出手不凡;行文時又以對比手法分析不同類型的棋手的性格和心理特點及其結(jié)局,由棋藝世界的副贏得失聯(lián)想到生活之帆的順逆進退,諸如“……工于心計的高手第一局故意輸給對手,以增對手的傲氣,滅其防備之心,而暗探對手套路,且言‘君子讓頭局’,真可謂名利雙收了,爾后避人之長,攻其之短,處處陷阱,請君入甕,直殺得對手連局皆輸,俯首稱臣為止”。這些體現(xiàn)技能的用語不時亮出,更使文章增添了創(chuàng)新的色彩。

  4、以悟出新

  以悟出新就是在文中展示充滿個性的思考和別具慧眼的發(fā)現(xiàn)。武漢考生寫的《本店微笑服務(wù)》就是一例。文章描寫“誠信商店”微笑迎賓、笑著問話、笑著介紹、笑著送別甚至笑著耍賴的種種細節(jié),述說了“我”在“笑”的迷惑下被欺詐的經(jīng)歷。文章選材之新不僅體現(xiàn)在事件本身,更體現(xiàn)在作者精辟的理性思考。結(jié)尾處,作者不是一嘆了之,而是由事而“悟”:“再美的微笑也掩蓋不了商品的假冒偽劣本質(zhì),最好的服務(wù)莫過于保證商品的質(zhì)量!弊髡卟皇呛唵蔚姆穸ā拔⑿Ψ⻊(wù)”,而是在呼喚一種內(nèi)外皆美的人文精神的回歸。這樣的感事悟理,視角新穎而不落俗套,給人啟迪。

  5、以情出新

  情貴真,而真情是個性化的。圍繞個性化的真情選材,便能以情動人。湖北荊州市20xx年中考要求自擬題目作文,題目中必須含有“喜歡”一詞。有位考生擬題《我喜歡童年的竹林》,敘寫在山區(qū)竹林里與小伙伴“搖雪”“覓果”“蓋小屋”等生活片段,著重抒寫了“我們從家里偷出繩子,牢牢地拴在竹子上,做成秋千,搖啊,蕩啊,搖出我心中的歌,蕩圓我心中的夢”這份獨特的情。綿綿的鄉(xiāng)情,充滿自由歡樂和童趣的友情,流淌在字里行間,一直流入讀者的心田,使人久久難忘。因為這產(chǎn)生于山區(qū)竹林間的秋千下和小屋中的情味,個性色彩鮮明,是很多讀者所未曾經(jīng)感悟過的,因而是全新的、動人的。

  [9—1]

  有一位老師在作文課上,畫了這樣一幅畫:上面是一個光芒四射的太陽,太陽下是一把傘,傘下有一盆仙人球。要求學生根據(jù)這幅圖畫寫一篇議論文。

  導(dǎo)思:立意是文章的靈魂,它對文章起著決定性的作用,假如我們能在這方面推陳出新,就會獲得意想不到的效果。①大多數(shù)同學經(jīng)過分析,可能會提煉出“過分的愛就是害”這樣一個觀點,雖然不算錯,但總覺得有些膚淺。②如果你將“太陽”比作地方政府,將“傘”比作地方保護主義,將“仙人球”比作鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的假冒偽劣產(chǎn)品,從而揭示出“仙人球”之所以肆無忌憚,就是因為有“太陽”和“傘”的庇護,才得以屢禁不止,并泛濫成災(zāi)的道理。③也可以認為太陽象征法律,傘象征高官,仙人球象征不法分子。一些不法分子只所以會肆無忌憚地干壞事,就是因為有“傘”的保護,“傘”一旦被撕破,他們就會受到法律的嚴懲。這樣的立意,能不令人耳目一新?能不得到好評嗎?

創(chuàng)新作文 篇9

  暴力依仗力量前行,可惜它不可能永遠年輕;財富憑借時機累加,可惜它不可能永遠幸運;知識依靠書籍積淀,可惜它不可能永遠正確。自然,這三種力量便也無法單獨推進社會進步,因為它們僅僅一瞬,而創(chuàng)新是發(fā)展的,是持續(xù)的,它汲取進步也必將迎向進步,它與時間平行,它是時代向上的車輪。

  如果暴力缺乏創(chuàng)新,它永遠是蠻荒的踐行者。

  成吉思汗當年鐵騎赳赳,踏破冰河,拉弓滿,飲酒盡,一掃紙上談兵的酸臭氣。不知《孫子兵法》,不懂奇門遁甲,他們從狼群中創(chuàng)新,從草原中汲取。狠狠地用創(chuàng)新的暴力詮釋了靈活的戰(zhàn)術(shù)和懾人的士氣。時至當下,暴力再一次變得陳舊,人們的信仰,文化的凝聚力和創(chuàng)新力都較暴力之上,暴力達到了頂峰,再也無從創(chuàng)新,暴力時代便也宣告結(jié)束。于是,失去創(chuàng)新價值的暴力被認為是蠻荒的、陳舊的,成為了一塊廢舊的鐵器,湮滅進歷史的塵埃中,而此時,創(chuàng)新依舊迎著日頭,令其難以望其項背。創(chuàng)新,是時代向上的車輪。

  如果財富缺乏創(chuàng)新,它永遠都是在消耗殆盡。

  喬布斯曾提出過,要保持“饑餓”感!梆囸I”的蘋果公司創(chuàng)新的腳步從未停止,近乎每一次的創(chuàng)新,時代都在跟著震動。蘋果時代由此開啟,財富便也在創(chuàng)新中增加了附加值。在蘋果大行其道之時,英雄鋼筆卻在瀕臨破產(chǎn)。英雄鋼筆,在當年的中國曾是一件奢侈品,如今卻面臨收購,其緣由則是該品牌期間并沒有進行有效的創(chuàng)新。與此類同,大不列顛百科全書因拒絕成為網(wǎng)絡(luò)詞條而停產(chǎn),柯達也因無新可創(chuàng)而跌入谷底。財富,是時代時機的賜予,而創(chuàng)新便是在頻繁地尋找時機,因而不因循守舊,不固步自封,不一勞永逸。創(chuàng)新,是時代向上的車輪。

  如果知識缺乏創(chuàng)新,它永遠都是不可信的命題。

  如果說暴力、財富因自身的`局限性而無法永恒,那么知識如此高貴,怎么能不永恒呢?知識固然高貴,可是懂得創(chuàng)新的知識更值得信賴。近期在北大昆曲講座上,座下學子聞聽于丹要上來講授,紛紛要求于丹下臺。這件事引起了熱議,調(diào)查結(jié)果讓人咋舌,許多人認為于丹下臺是一件遲早的事情,于丹的授詞中經(jīng)常出現(xiàn)“境界”等詞,不親民,也無法引起共鳴,永遠拘于陳腐,毫無活力。反觀楊瀾,她同樣學識淵博,但可陽春白雪,也可下里巴人,談吐得當,不擺架子。遠古的知識被賦予新的含義,便才有了新的價值。由此,知識也不是永恒的,而創(chuàng)新,才是時代向上的車輪。

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