實(shí)用的創(chuàng)新作文[錦集7篇]

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的創(chuàng)新作文7篇，歡迎大家分享。

創(chuàng)新作文 篇1

　　我認(rèn)為真正的創(chuàng)新并不是在一樣簡(jiǎn)單的事物上做出改變，真正的創(chuàng)新是對(duì)傳承的一種繼承與發(fā)展。手藝人的手藝也絕對(duì)不會(huì)是一成不變的。他們?cè)诮邮苓@個(gè)世界的改變從而改變自己，可是即使他們的手藝改變了那份心也將源遠(yuǎn)流傳下去。傳承與創(chuàng)新是表里關(guān)系，它們互相依存。所以創(chuàng)新是從傳承中來的。

　　隨著時(shí)代的改變，那些傳承也在不斷的改變。

　　安小小是湯面世家的最新一代的傳人，她有著很好的制面天賦，也有一個(gè)創(chuàng)新的大腦，可是她的創(chuàng)新在她爺爺看來是對(duì)傳統(tǒng)的褻瀆。她的爺爺是她們家老一代的傳人，可是因?yàn)樗�的古板，�?dǎo)致在這個(gè)新時(shí)代湯面世家面臨倒閉�？墒撬�只能研究古籍中面的制法來解決問題�？偟恼f他只能干著急，卻什么忙也幫不上。

　　小小自然不是這樣，她一天到晚的在廚房里倒弄做面，她不斷實(shí)驗(yàn)，一次次的失敗一次次的打擊并沒有使她放棄，反而使她越挫越勇。她做出了五花八門的味道，只為找到那一份最好的。

　　爺爺看著小小那忙碌在廚房里的身影，搖搖頭嘆了一口濁氣�！耙�是你們還在，她也不用那么辛苦了，要是你們還在……唉，怎么只剩下我們倆了呢？”任由水汽迷了雙眸，轉(zhuǎn)身無(wú)力地走開了。他的背影又蒼老了幾分。

　　院子里面有一棵花樹，每到夏天就會(huì)開出雪白的小花，那時(shí)候，院子里面總有一股淡淡的花香。一絲絲花香伴著青草的味道，被風(fēng)吹走。這美妙的味道，讓小小想起了小時(shí)候的自己。像花香一樣的童年，和親人朋友一起度過的美妙的日子。那時(shí)她的父母爺爺奶奶還都在，她還可以在他們的懷里撒嬌無(wú)賴，那時(shí)候她多么快樂呀�？墒亲詮哪且粓�(chǎng)車禍后一切都變了，她永遠(yuǎn)都忘不了爸爸媽媽倒在血泊里的樣子，那么那么的孤獨(dú)與冰冷。自那之后她就堅(jiān)強(qiáng)起來了，把自己隱藏在堅(jiān)強(qiáng)的外殼下。把心中最寶貴的與最痛苦的記憶永遠(yuǎn)的封在小盒子里，藏于內(nèi)心。不去想，也不會(huì)忘。它們就那么永遠(yuǎn)的存在著。在她每每回憶時(shí)，心口就會(huì)微微的疼痛。思念是一種病，是會(huì)使人肝腸寸斷的不治之癥。

　　對(duì)于爺爺，這花香也勾起了他的回憶。小時(shí)候父親總是說他太過固執(zhí)，不懂變通。但事實(shí)上并不是如此，因?yàn)樗�認(rèn)為傳承是一樣很高尚的東西，是不允許褻瀆的。所以他不敢，也不想去改變。

　　在這個(gè)花開的季節(jié)里，小小終于的做出了心儀的面——帶著回憶的面。她背著爺爺偷偷的去參加拉全國(guó)美食大賽中湯面組的比賽。一路上很順利的過去了個(gè)個(gè)關(guān)卡即使在其中有一些困難她也挺了過去，她最終進(jìn)了絕賽�？墒钱�(dāng)她看見評(píng)委席上坐著的人時(shí)她不淡定了，那是她的老古板爺爺。她呼出一口濁氣，揉了揉太陽(yáng)穴后努力的投身于比賽之中，當(dāng)評(píng)委們低頭吃面的時(shí)候她仔細(xì)的觀察著爺爺。她看見他的眉頭微皺，她的手心沁出了一層薄薄的汗。他仔細(xì)的嘗著，雖然面做出了改變，可是他還是能吃出面的'本味來。對(duì)于小小的面大家都很喜歡，所以結(jié)果在人們的意料之中。她成功了，后來湯面世家在她手中成功的被復(fù)興了。

　　那天他還是和往常一樣的早早的回了家對(duì)著全家福照片。他一個(gè)人呆坐著，用手指慢慢的摸著照片，自言自語(yǔ)著。突然門口響起了聲音，隨后小小就躡手躡腳的從門口進(jìn)來了，她本想在這樣偷偷的上樓的�？梢坏缆曇糁棺×怂�的腳步。

　　“站住。這么輕手輕腳的是想干什么呀？”爺爺對(duì)著全家福背對(duì)著她說到“不想和爺爺我解釋解釋？”

　　她尷尬的笑著“那個(gè)……那個(gè)�！彼�說了老半天卻什么也說不出來。

　　“小小呀！不是爺爺說你，這么大的事你都不和爺爺我商量。怎么呀，翅膀硬了�！闭f著就抹抹眼底那看不見的眼淚。假哭這招對(duì)小小是屢試不爽的，百分百有效。

　　小小嘆了一口氣無(wú)奈的說到“爺爺，你怎么又這樣呀。這次不告訴你是怕你不同意怕你擔(dān)心，怎么就變成我翅膀硬了呢。好了，別抹了根本就什么也沒有，你也不怕把厚臉皮擦破了�！�

　　他停下了手中的動(dòng)作上一秒還有些尷尬，下一秒就嚴(yán)肅了起來說到“小小，你是家族里的繼承人你有使命，你要帶領(lǐng)家族復(fù)興。我老了不行了，你爸爸媽媽也早早地就去了，要是……要是他們還在你也不要那么辛苦了。所以這一切都得還靠你�！闭f著他的眼底濕潤(rùn)了“爺爺知道自己很固執(zhí)，也知道現(xiàn)在是你們年輕人的時(shí)代�？墒菭敔斉略蹅兗业氖炙噦鞒胁幌氯�。要是這樣你要我怎樣去面見祖宗�！�

　　“爺爺，你放心吧，即使我現(xiàn)在創(chuàng)新也一定會(huì)把手藝傳下去的，我會(huì)把咱們家的老手藝傳承下去�！彼�眼眶微紅，心想原來塵封的記憶被碰觸一下也會(huì)那么疼。她表面上還是一副堅(jiān)定地樣子。

　　“好……好呀。家族有望了。有望了呀。”爺爺一連說了幾聲。一滴眼淚從他的眼角滑落。他只是看著小小，就那么一直看著她。

　　那天后爺爺總喜歡一個(gè)人看著院子里的花樹，看著一樹花朵綻放又凋落；看著天上的云卷云收；看著小小在廚房里忙碌的身影。他感覺心中的什么東西在動(dòng)搖。他一個(gè)人自嘲的笑笑，嘆了一口氣說到“真是個(gè)老頑固呀！年輕真好呀�！�

　　如果說創(chuàng)新是草木，那傳承就是草木的根基，沒有根基一切繁華從何說起；如果說創(chuàng)新是河水那傳承就是古老的河床，沒有河床一切文明從何說起；如果創(chuàng)新是海上的浪花，那傳承就是那廣闊無(wú)垠的大海，它包容著每一朵浪花。古人云“問渠那得清如許，唯有源頭活水來”沒有源頭哪來的水呢？所以說創(chuàng)新重要繼承也萬(wàn)分重要。

　　隨著時(shí)代的改變傳承或多或少的也在改變，可是手工藝人傳承的東西不只是手藝，還有他們的一份心意。無(wú)論時(shí)代如何改變總有什么在不斷的傳承下去。我們即是這個(gè)時(shí)代的繼承人，同樣也是這個(gè)時(shí)代的傳承者。

創(chuàng)新作文 篇2

　　在當(dāng)前競(jìng)爭(zhēng)白熱化的時(shí)代，不創(chuàng)新就要落后。只有求新求變事物才會(huì)有生命力。

　　故步自封自毀長(zhǎng)城，談及汽車導(dǎo)航，凱立德公司可以說是曾經(jīng)的統(tǒng)治者，從1999年開始涉足導(dǎo)航領(lǐng)域，在巔峰時(shí)期凱立德獲得了很多大公司的支持，市場(chǎng)份額一度超過了百分之五十，可如今凱立德卻面臨倒閉的危機(jī)，在互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展過程中，為了滿足用戶的各種需求，其競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手大膽變革企業(yè)發(fā)展策略，積極創(chuàng)新企業(yè)成長(zhǎng)機(jī)制，拓展導(dǎo)航之外的.業(yè)務(wù)招為消費(fèi)者提供綜合性服務(wù)方向發(fā)展，比如實(shí)時(shí)更新地圖，并提供許多周邊資源等，而凱立德卻無(wú)能適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展趨勢(shì)，依然堅(jiān)持死守導(dǎo)航服務(wù)，實(shí)乃故步自封的守舊之舉。這讓本來處于領(lǐng)先地位的凱立德陷入了困境失去了優(yōu)勢(shì)從而導(dǎo)致市場(chǎng)份額急劇下降。

　　奧力夫霍爾姆斯曾經(jīng)說過，按部就班就是長(zhǎng)眠不起，象征著死亡。

　　作為新時(shí)代的教師應(yīng)該懂得創(chuàng)新。教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石。進(jìn)入新時(shí)代，踏上新征程，教育事業(yè)如何發(fā)展，起到至關(guān)重要的作用�！耙粋�(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌出一批又一批好老師，則是民族的希望�！爆F(xiàn)在的小孩都有 熊孩子 之稱 我們不僅要在 思想方法上創(chuàng)新，教育方法上創(chuàng)新，還要對(duì)每一個(gè)孩子身上有一個(gè)創(chuàng)新

　　抓創(chuàng)新就是抓發(fā)展，謀創(chuàng)新就是某未來，作為教師這個(gè)光榮的職業(yè)，這個(gè)要有發(fā)展的眼光，關(guān)注國(guó)際教育的動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)人家的長(zhǎng)處，立足于中國(guó)的實(shí)際情況，建立一套適用自己學(xué)生的方法，塑造他們的靈魂，生命，讓他們成為獨(dú)立的、有創(chuàng)造性的人。

創(chuàng)新作文 篇3

　　世間萬(wàn)物是需要?jiǎng)?chuàng)新的。沒有創(chuàng)新，科技、生活水平都將會(huì)永遠(yuǎn)的停滯不前。甚至于，一個(gè)國(guó)家都會(huì)被時(shí)光的齒輪所磨滅，不論它之前是多么富強(qiáng)和發(fā)達(dá)。反之，生活中注入了創(chuàng)新的元素，就會(huì)發(fā)生巨變。在新中國(guó)建立初期，人民的“吃”，都是政府想要解決的難題，直到袁隆平成功培育出了雜交水稻，中國(guó)人民才從此過上了豐衣足食的日子。這就是創(chuàng)新的力量。

　　在一年級(jí)至五年級(jí)的學(xué)習(xí)中，我們班的數(shù)學(xué)一直很差。不是老師沒教好，也不是我們沒學(xué)好。那原因是什么呢？方法！方法很重要！由于方法不對(duì)，這才導(dǎo)致了我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)一直上不去。

　　我們升入了六年級(jí)后，又換了一個(gè)數(shù)學(xué)老師來教我們。這個(gè)老師姓彭，在學(xué)生和家長(zhǎng)中都有極好的口碑。

　　彭老師剛教了我們一星期，就發(fā)現(xiàn)了我們存在的許多問題，對(duì)此，她改變了之前的教學(xué)計(jì)劃；對(duì)于我們所存在的問題，她又一一作出了要求。我們的計(jì)算不認(rèn)真，總?cè)菀壮鲥e(cuò)，彭老師要我們每次都打草稿，列豎式計(jì)算并驗(yàn)算。許多不該出的錯(cuò)我們總是會(huì)多次地犯，所以她規(guī)定我們要專門用一個(gè)本子改錯(cuò)，再三地錯(cuò)就再三地改。學(xué)習(xí)稍差的同學(xué)一次理解不了所學(xué)內(nèi)容，彭老師就反復(fù)地講，直到全班同學(xué)都吃透了這個(gè)知識(shí)點(diǎn)為止……

　　我們的問題都被彭老師一個(gè)一個(gè)地揪了出來。之前常犯的錯(cuò)不再犯了，不懂的內(nèi)容也懂了，甩掉了粗心這個(gè)害人的朋友……班上的同學(xué)都從之前對(duì)數(shù)學(xué)失望、灰心。打算破罐子破摔的心理變成了現(xiàn)在的'對(duì)數(shù)學(xué)十分喜愛、感興趣了。之前的數(shù)學(xué)要老師、家長(zhǎng)催著才去看幾眼，現(xiàn)在不說廢寢忘食，也是很主動(dòng)的了，至少比之前有了改進(jìn)。

　　在中期考試過后，同學(xué)們都欣喜地發(fā)現(xiàn)自己數(shù)學(xué)方面的變化，班級(jí)平均分上去了，九十分、一百分的人數(shù)也相對(duì)增加了許多！不說成績(jī)有多么多么的好，相比之前，同學(xué)們都自信了很多，肯定了自己的能力。

　　這一切都是彭老師的功勞，是創(chuàng)新的力量！如果彭老師當(dāng)時(shí)是按照之前的教學(xué)計(jì)劃來教我們的話，今天的一切的不存在。我們還是之前的對(duì)數(shù)學(xué)沒有信心，對(duì)自己的能力不敢肯定，所有的都是老樣子。而彭老師卻是針對(duì)我們的問題，改變了教學(xué)方法，也改變了我們。

　　學(xué)習(xí)就像是在建房子，而小學(xué)的學(xué)習(xí)就是在打基礎(chǔ)。一棟房子的第一層就是歪的，那這棟房子是總有一天會(huì)塌的。數(shù)學(xué)是在生活中最常用的一科，如果數(shù)學(xué)沒學(xué)好，長(zhǎng)大后連一些基本的東西都不能保證。而現(xiàn)在，我們的房子在逐漸地被扶正，基本的東西也漸漸能保證了。彭老師的做法可以說是改變了我們的人生，創(chuàng)新的力量是那么強(qiáng)大，那么偉大！

創(chuàng)新作文 篇4

　　《離經(jīng)叛道》一書說，成功有兩種途徑，墨守成規(guī)和創(chuàng)新。細(xì)細(xì)想來，墨守成規(guī)的終點(diǎn)就是目的，只要堅(jiān)持就可以達(dá)到，守的是已經(jīng)有了的成功。成功的方法只能有一種，創(chuàng)新。

　　一個(gè)人是否成功，不在于他的金錢的多少，而是看他的精神財(cái)富的多少。精神財(cái)富豐富了，哪怕無(wú)人認(rèn)為他是成功的，可是也無(wú)人敢說他失敗。而一個(gè)不會(huì)失敗的人，換個(gè)角度說，他就是成功了。眾人以為，一個(gè)窮人，窮的是身，是錢財(cái)。然而并非如此，窮人一直窮，窮的是理念，是致富的經(jīng)驗(yàn)和方法。

　　梭羅說過:“只有在執(zhí)著追求中得到最大快樂的人，才是成功者�！�

　　常人提到叛逆，第一反應(yīng)便是紈绔、頑佞。在百度上，叛逆就是反叛的思想、行為，忤逆正常的規(guī)律，與現(xiàn)實(shí)相反，違背他人的本意，常常做出一些出乎意料的事。叛逆是是一種強(qiáng)烈的自我表現(xiàn)欲，在思維形式上屬于“求異思維”，是標(biāo)新立異，希望引起別人注意的表現(xiàn)。

　　而成功所需要的叛逆心理，和這種叛逆有許多共同之處。也許就是那個(gè)反叛、出乎意料、求異思維，或是標(biāo)新立異。

　　魯迅有名言:“這世界上本沒有路，走的人多了，也就成了路�！蹦敲�，是誰(shuí)先率先走了這條路呢？我個(gè)人認(rèn)為，創(chuàng)新是人類的天性，是人類生來就會(huì)的本領(lǐng)。只是迫于環(huán)境壓力，不得已順從著走，而有的人不愿意屈服，于是便演化出兩種人，，墨守成規(guī)的和敢于創(chuàng)新的。

　　而另一片文章寫著:也有人說，一支筆，可以寫字，可以畫畫，但是要一只手來握住。

　　說是用手握筆，從字面意思來理解，其實(shí)腳和嘴來寫字的案例也并非沒有。雖然這是詭辯，但其亦有可取之處。對(duì)于我們?nèi)祟悂碚f，長(zhǎng)久的呼吸只能依靠肺，而了解了魚類后，方才知肺并不是唯一的呼吸器官，甚至連植物這種沒有肺和鰓的生物，也在進(jìn)行呼吸�？赡苡腥藭�(huì)反駁，都是有線粒體，本質(zhì)上還是一樣的。那微生物界的大小例子，沒有其他細(xì)胞器也能進(jìn)行呼吸，其本質(zhì)能與動(dòng)植物一樣？這呼吸方式就如同寫字畫畫的方式一樣，本質(zhì)方法過程都不一樣，可是結(jié)果是一樣的。我們歷史上依靠經(jīng)驗(yàn)得出來的結(jié)論不一定是唯一的`，甚至還有可能被更新更好的方法取代。我們并不能盲目去相信前人判斷，也不能盲目隨波逐流，人云亦云，如果可以，記得在人生的選擇關(guān)卡默念“窮則變，變則通，通則久”，改變自己的思維，走上認(rèn)為正確的路。且，筆用來寫字畫畫，不正是前人的創(chuàng)新之舉？肺鰓之異，不正是大自然的創(chuàng)新之舉？

　　誠(chéng)然，不是每一個(gè)人都正確選擇，也許我們踏上了一條不歸路。但是人生就是這樣，我們的叛逆，絕對(duì)不允許我們未賭先輸�？赡芤簧�就這樣斷送，但是也不枉走這一遭。

　　自己主宰的人生，風(fēng)景會(huì)更美。只知道寫字需用筆用筆需用手的老固思想，在這個(gè)社會(huì)已然行不通。偶爾按著自己的想法走，理解比爾蓋茨退學(xué)的緣由，理解馬克思攻讀哲學(xué)博士位的熱血，理解馬化騰堅(jiān)持創(chuàng)辦公司的信念，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這些堅(jiān)持己見的人最后成功了。依靠自己的創(chuàng)新理念，開辟著自己的道路，哪怕他們只是一小部分人，但未來這概率可能會(huì)無(wú)限放大，畢竟創(chuàng)新，無(wú)所不能。

　　我們雖然標(biāo)新立異，但是絕不嘩眾取寵。我們相信今天開辟的道路，明天會(huì)有更多的人來走。這就是我們，叛逆的我們，特立獨(dú)行的我們，創(chuàng)新的我們，最好的我們。

創(chuàng)新作文 篇5

　　一段時(shí)間以來，作文教學(xué)困擾著語(yǔ)文課堂：學(xué)生才思枯竭，怕寫作文；老師翻閱千篇一律的作文，索然無(wú)味，作文教學(xué)走進(jìn)了一個(gè)死胡同。究其原因，在作文教學(xué)實(shí)踐中，教師忽視了對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。學(xué)生缺乏創(chuàng)新意識(shí)，寫作公式化、簡(jiǎn)單化，從而造成學(xué)生思維土壤的沙漠化。這種僵死的教學(xué)模式泯滅了學(xué)生靈感的火花，扼殺了學(xué)生思維的活力，失去了作文教學(xué)的本來面目。隨著素質(zhì)教育的深入開展，提高民族的創(chuàng)新水平對(duì)語(yǔ)文教學(xué)也提出了新的要求，作文教學(xué)中對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的'培養(yǎng)，已經(jīng)成了作文教學(xué)必由之路。

　　時(shí)光如流水，轉(zhuǎn)眼我校 “創(chuàng)新作文”課題研究已有兩年的時(shí)間，在這期間，我們各位課題研究教師積極投身教學(xué)研究工作，逐漸摸著了一些如何讓學(xué)生的作文活起來，新起來的門道，現(xiàn)將本人兩年的實(shí)驗(yàn)工作進(jìn)行階段小結(jié)。

　　一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新觀念。

　　更新教育觀念是教育科研的首要條件，也是課題研究的關(guān)鍵。因此，我特別注重加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高課題組實(shí)驗(yàn)教師的理論素養(yǎng)和教學(xué)科研能力。課題開題伊始，我定期參加課題組教師學(xué)習(xí)總課題組的搜集到的關(guān)于創(chuàng)新作文教學(xué)的最新資料、新課程標(biāo)準(zhǔn)與課題相關(guān)的文章，觀看教學(xué)錄像，通過學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了觀念。此外，我們還要求課題組成員自學(xué)業(yè)務(wù)理論，在課題組集中學(xué)習(xí)時(shí)進(jìn)行交流，以達(dá)到資源共享，共同進(jìn)步的目的。

　　二、積極參與課題教研，提高業(yè)務(wù)。

　　為了更好地提高教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，學(xué)校采取了“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的措施。兩年來，通過傾聽外出學(xué)習(xí)老師的報(bào)告，我不斷汲取新鮮血液，為課題實(shí)驗(yàn)尋找理論依據(jù)。另外，我還積極參加在本校和兄弟學(xué)校二中組織的課題研討，聽了一些質(zhì)量較高的創(chuàng)新作文觀摩課。每個(gè)學(xué)年，我都精心準(zhǔn)備，上一節(jié)創(chuàng)新作文匯報(bào)課，做到理論和實(shí)際相結(jié)合，達(dá)到提高自己的業(yè)務(wù)水平和教研能力的目的。

　　三、認(rèn)真做好“五個(gè)一”工作。

　　為提高老師教學(xué)教研能力，學(xué)校課題組要求每位實(shí)驗(yàn)教師每個(gè)學(xué)期上一節(jié)研討課，交一份優(yōu)秀作文課教案（或案例）、一份教學(xué)反思、寫一份實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)、寫一篇論文。本人每個(gè)學(xué)期都能積極完成，其中，論文《觀察與寫好記敘文同行》、《調(diào)動(dòng)多種感官，增強(qiáng)作文能力》獲全國(guó)一等獎(jiǎng)、《寫活人物，細(xì)處傳神》獲全國(guó)二等獎(jiǎng)。匯報(bào)課《告別童年》得到校領(lǐng)導(dǎo)與同事一致好評(píng)。

創(chuàng)新作文 篇6

　　在我們的生活中，有許多人勇于創(chuàng)新，發(fā)明出了偉大的物品，我非常尊敬他們。

　　很久之前，牛頓發(fā)現(xiàn)蘋果會(huì)掉下來是因?yàn)槿f(wàn)物都有引力，牛頓發(fā)現(xiàn)的這件事情引起了全世界的注意，這可是天體力學(xué)的基礎(chǔ)。中國(guó)古代先人發(fā)明的印刷術(shù)，瓦特發(fā)明的蒸汽機(jī)還有愛迪生發(fā)明的電燈，都在全國(guó)廣泛使用，推動(dòng)著社會(huì)向前進(jìn)步。

　　看見他們發(fā)明的東西我也要發(fā)明一個(gè)東西，我想發(fā)明飛天椅，它能替代所有的交通工具。只要把飛天椅在太陽(yáng)底下曬一個(gè)小時(shí)，它就能飛行一個(gè)月，坐在椅子上按下扶手上的開關(guān)按鈕，就會(huì)有一個(gè)小屏幕出現(xiàn)在你眼前，屏幕上會(huì)有一張地圖，只要標(biāo)出目的地，設(shè)計(jì)好路線，飛天椅就會(huì)快速得把你送達(dá)。在飛行時(shí)你不必?fù)?dān)心會(huì)掉下來，下雨天也不怕，因?yàn)橐巫邮峭该魅�封閉式的，而且還 有安全帶。飛天椅在飛行時(shí)，會(huì)響起一首美妙的音樂，當(dāng)同一首音樂響起時(shí)就說明已經(jīng)到達(dá)目的地。到了目的地，屏幕上會(huì)自動(dòng)顯示出這個(gè)地區(qū)的相關(guān)資料，比如這里有什么好吃的飯店，好玩的'地方讓你選擇。按一下椅背后的綠色按鍵，飛天椅就能折疊成手機(jī)的大小，放入口袋。要回家時(shí)，拿出“手機(jī)”按下頂上的紅鍵，飛天椅就會(huì)恢復(fù)原狀，坐上后按下“回到原地”就可以了。有了這個(gè)椅子，就可以到我任何想去的地方旅行了。

　　這就是我的奇思妙想！只要我們不斷的想出新點(diǎn)子，不斷地實(shí)現(xiàn)，未來就會(huì)更加美好！

創(chuàng)新作文 篇7

　　當(dāng)今世界的科技創(chuàng)新，紛紜重生，但是，說到創(chuàng)新別是一番風(fēng)味。當(dāng)今世界的創(chuàng)新，在于更替的速度和質(zhì)量。要想在質(zhì)量上得以變化，就必須學(xué)會(huì)“取精”。取其精華，在以前人們的基礎(chǔ)上加以改革，出新。先還原其基礎(chǔ)與核心，加之以現(xiàn)代的實(shí)際情況，使之新穎，新奇。

　　首先，創(chuàng)新在科技領(lǐng)域必須存在真實(shí)性。保持原有性質(zhì)，加強(qiáng)運(yùn)用的價(jià)值，靈活運(yùn)用。比如，實(shí)用價(jià)值，在生活中能有多少人用到，在生活中又有多少人真正用到，用好它。價(jià)錢是多少，價(jià)值是多少，劃算不劃算。實(shí)際生活中，幫助了多少人，如何劃分有用。創(chuàng)作多少利潤(rùn)，科學(xué)進(jìn)步的空間是多少，科技含量的本質(zhì)是多少�？萍荚�素在生活中體現(xiàn)了多少實(shí)用性，真實(shí)性，科技的流利率是多少。

　　其次，創(chuàng)新在速度問題，速率讓時(shí)代超前，速度讓科技延綿不斷，度量讓人寸步行還是飛越美國(guó)，日本等國(guó)家。這是速度的時(shí)代，要提及速度，就要從原有的，或者說前輩的基礎(chǔ)上做出大膽地，新的實(shí)踐。像殲-22之類，就是在美國(guó)，俄羅斯的其他殲-20，隱形機(jī)等等之下，加之以創(chuàng)造性思維，大膽地運(yùn)用其創(chuàng)造核心，變弊為利，變害為利。改變前者的不足，

　　讓后者更加實(shí)際，更加有用，在質(zhì)變的基礎(chǔ)上，飛躍質(zhì)變。標(biāo)準(zhǔn)之標(biāo)準(zhǔn)，甚至飛躍別人幾十年，再者標(biāo)準(zhǔn)加之優(yōu)秀甚至世界科技前沿。創(chuàng)造的速度更是不可厚非，速度也讓時(shí)代有飄逸之感。

　　還有，創(chuàng)新本質(zhì)是什么。核心是什么。是知識(shí)的輸出，是知識(shí)的發(fā)現(xiàn)。從知識(shí)點(diǎn)入手，即就是立足于知識(shí)，進(jìn)行重新組合，像基因重組那樣。知識(shí)的重組合，知識(shí)的二次利用。知識(shí)也新立足與實(shí)際生活，來自于實(shí)際生活，走向?qū)嶋H生活，還有文化的碰撞，刺激出新文化。創(chuàng)造也是與時(shí)代相融，或者說，有矛盾的問題。也許是新矛盾，有矛盾才會(huì)有新的創(chuàng)造空間，創(chuàng)新進(jìn)步的潛力�！靶隆�，創(chuàng)新的相融合，充實(shí)新知識(shí)，新科技得以更新的創(chuàng)新。知識(shí)的核心加以現(xiàn)實(shí)的運(yùn)用，加之新的元素。如時(shí)代的元素，青春的元素，活力的元素，韻味的元素，時(shí)尚的元素，潮流的元素，等等�；蛘�，科技在多種核心技術(shù)的雜合，雜核，新問題新看法，新問題新見解。創(chuàng)意思想，創(chuàng)造與眾不同，令人欣喜之處。也就是個(gè)性化的運(yùn)用，科技上的個(gè)性化，求異思想，科技上的大膽創(chuàng)造，想象的'翅膀，加之知識(shí)的飛揚(yáng)。追溯科技頂級(jí)前沿，但不應(yīng)存在假，大，空，用好科技這把雙刃劍，變知識(shí)為創(chuàng)新，力量的源泉，變知識(shí)與現(xiàn)實(shí)結(jié)合 ，融化之為創(chuàng)新。

　　科技創(chuàng)新的成本可能很大，但是要敢于投資，敢于不同與人�？萍紕�(chuàng)新不是一朝一夕的事情，而是淵遠(yuǎn)流傳加之以推陳出新。大力鼓勵(lì)科技創(chuàng)新，增強(qiáng)科技創(chuàng)新，研發(fā)力度，更新次數(shù)，更替程度。致力于核心創(chuàng)新與局部創(chuàng)新，即小變與大變�！白儭�，時(shí)代的變化，科技的變化�？萍紕�(chuàng)新，要站在屹立在科學(xué)巨人的肩膀上攀登科學(xué)的巔峰，創(chuàng)新的巨峰。

　　科技創(chuàng)新，是人類的靈魂和唯美光環(huán)的修辭與創(chuàng)造力。

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