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創(chuàng)新作文

時(shí)間:2023-09-11 14:47:30 創(chuàng)新 我要投稿

創(chuàng)新作文錦集(5篇)

  在學(xué)習(xí)、工作或生活中,許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧,以下是小編為大家整理的創(chuàng)新作文5篇,希望能夠幫助到大家。

創(chuàng)新作文錦集(5篇)

創(chuàng)新作文 篇1

  創(chuàng)新、科技,對(duì)于我們初中生來(lái)說(shuō)一點(diǎn)也不陌生,因?yàn)槲覀兠刻於忌钤诳萍紕?chuàng)新的成果中,我們每天都在享受著科技創(chuàng)新的成果。也許你會(huì)提出疑問(wèn):“創(chuàng)新?創(chuàng)新在哪里?”其實(shí),科技創(chuàng)新就在我們身邊:如我們的學(xué)習(xí)用具文具盒、涂改液等、升旗時(shí)的旗桿、電視機(jī)、電腦、洗衣機(jī)、熱水器、火箭、衛(wèi)星、宇宙飛船……都在創(chuàng)新的道路上不斷進(jìn)步。這些都與科技創(chuàng)新緊密相關(guān)。

  我曾經(jīng)歷過(guò)這樣一件事,將一個(gè)剛煮熟的雞蛋拿在手里剝皮,因?yàn)樘珷C手根本無(wú)法進(jìn)行,怎么辦?我把雞蛋放在碗中,再用筷子輕輕的敲破蛋殼,還是無(wú)法剝開,蛋殼和蛋白粘在一起。這究竟是什么原因?我認(rèn)真細(xì)想,頓時(shí),眼睛一亮,原來(lái)蛋殼剝不成功是熟雞蛋溫度太高。于是,我把雞蛋放在冷水中,少許再剝,很快蛋殼就剝掉了。這是什么原理呢?原來(lái),這是“熱脹冷縮”的作用。

  我還經(jīng)歷過(guò)發(fā)生在我身邊的一件事。去年暑假,我隨父母去張家界旅游,親眼目睹了真實(shí)一幕:有一個(gè)本地人在山腳下賣玩具,突然,樹上竄出幾只猴子把他擺在地面的玩具搶光了。這個(gè)人非常著急,他靈機(jī)一動(dòng),想到了猴子有喜歡模仿的習(xí)性,于是就將自己手里拿的一個(gè)玩具扔到地上。果然,所有的猴子都紛紛效仿,全將玩具從樹上扔了下來(lái)。當(dāng)?shù)厝吮苊饬藫p失。

  上述兩件事,實(shí)際上在告訴我們一個(gè)道理:無(wú)論遇到什么情況,都要沉著冷靜,善于思考,勇于實(shí)踐、大膽創(chuàng)新,就一定會(huì)成功。

  在生活中我們不難發(fā)現(xiàn),轎車頂部都是弧形的。由此我們可以提出:轎車頂部為什么是弧形的?弧形的車頂有什么好處?車輪胎為什么越寬越好?其實(shí),創(chuàng)新并不像我們想像的那樣遙遠(yuǎn)。生活中只要我們勤于觀察,勤于思考,勤于動(dòng)手,“科技創(chuàng)新”并不是那么遙不可及:也許一個(gè)小小的卷筆刀就是我們的.靈感,也許改造的一個(gè)書包就是我們今后申請(qǐng)專利的發(fā)明,也許一面鏡子,也許一個(gè)衣架……也許在我們之中就有將來(lái)的科學(xué)家……

  創(chuàng)新不僅在我身邊,更在我心中。愿我們這一代青少年在新的世紀(jì)里,放眼世界、展望未來(lái),勤奮學(xué)習(xí),為中國(guó)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,為領(lǐng)先世界科技創(chuàng)新,不斷進(jìn)取,做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。讓我們從現(xiàn)在起,從此時(shí)此刻開始,把握住生活與工作的最佳時(shí)機(jī),用創(chuàng)新思維、用創(chuàng)意,為自己開辟一片嶄新的天地!

創(chuàng)新作文 篇2

  蘇霍姆林斯基說(shuō)得好:“童年是人生最好的時(shí)期,這不是對(duì)未來(lái)生活的準(zhǔn)備時(shí)期,而是真正的、燦爛的、獨(dú)特的、不可重現(xiàn)的一種生活”。所以,在小學(xué)傳統(tǒng)作文經(jīng)驗(yàn)中最應(yīng)當(dāng)揚(yáng)棄的糟粕,便是作文的“去兒童化”。我們完全有理由認(rèn)為兒童作文深陷“擬似成人作文”的泥沼,是一種不正常寫作,是小學(xué)生的“偽作文”。近日,清英全體語(yǔ)文教師在E學(xué)習(xí)教室觀摩了江蘇省特級(jí)教師吳勇妙趣橫生的作文指導(dǎo)課,聆聽了作文指導(dǎo)的.專題講座。

  為有源頭活水來(lái)——輕松作文 快樂(lè)表達(dá)

  特級(jí)教師吳勇不愧為全國(guó)小學(xué)習(xí)作教學(xué)的領(lǐng)軍人物,對(duì)習(xí)作教學(xué)有著系統(tǒng)、深厚的研究。今天的這堂《提建議》的習(xí)作指導(dǎo)課,他從引領(lǐng)學(xué)生觀看新聞開始,以“書包的負(fù)擔(dān)”為題展開教學(xué),討論“怎么提建議”、“提怎樣的建議”,和學(xué)生一起互動(dòng)歸納提建議的“獨(dú)門秘籍”,再到指導(dǎo)學(xué)生展開片段寫作。果不其然,孩子們?cè)谶@樣的精妙設(shè)計(jì)下,達(dá)到作前憤悱狀態(tài),想一吐為快。吳勇老師順?biāo)浦,滿足孩子“我要寫”的需求,讓他們放膽作文。孩子們無(wú)一例外地現(xiàn)場(chǎng)成文。吳老師作為課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)者,簡(jiǎn)約凝練的技法分享,故事完整性的重構(gòu)思考,這些都為高年級(jí)兒童完整感受習(xí)作創(chuàng)生的全過(guò)程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),也為這堂課畫上了圓滿的句號(hào)。

  枝枝紅杏出墻來(lái)——?jiǎng)?chuàng)造語(yǔ)境 建構(gòu)體系

  為什么作文會(huì)這樣困擾著我們的語(yǔ)文教學(xué)呢?在把問(wèn)題拋出來(lái)之后,吳老師為我們呈現(xiàn)了《讓兒童成長(zhǎng)為立足社會(huì)的公民》的講座,從中美寫作內(nèi)容對(duì)比,引導(dǎo)要讓孩子成為一個(gè)“用心思考世界的公民”。他從功能性習(xí)作的“主要特征”、“基本類型”、“語(yǔ)境構(gòu)建”、“語(yǔ)境的創(chuàng)設(shè)”等幾個(gè)方面具體闡述了如何通過(guò)生活來(lái)營(yíng)建適合兒童身心健康的寫作。整個(gè)講座,吳老師都激情澎湃,妙語(yǔ)連珠,燃燒自己的同時(shí)也把老師們點(diǎn)亮了,使大家在專注的講過(guò)程中,不知不覺就把自己頭腦里的知識(shí)進(jìn)行了更新、替換,完成了新教學(xué)理念生成的過(guò)程。

  一次聽課一個(gè)心得,一次心得一次積累,一次積累換得一次經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)著我們的教學(xué)前進(jìn)之路!吳勇老師的作文教學(xué),真正讓習(xí)作教學(xué)回歸到一種真實(shí)而豐盈的童年?duì)顟B(tài),用故事打開一扇通向兒童言語(yǔ)和精神世界的窗戶!

創(chuàng)新作文 篇3

  情感,就似絲絲彩絨。感情上的親疏遠(yuǎn)近,使條條絲絨織成一個(gè)疏密不一的網(wǎng)。

  感情之網(wǎng)很漂亮,但卻往往讓理性附于網(wǎng)中。就這樣,感情上的親疏遠(yuǎn)近,常常干預(yù)了人們對(duì)事物的認(rèn)知。

  人,不乏感情,人的感情當(dāng)然亦有親疏遠(yuǎn)近之別。事物,卻是客觀的,不會(huì)以人的意識(shí)為轉(zhuǎn)移。然而,人們卻愛用自己的情感強(qiáng)加于無(wú)心之物,形成自己的主觀的意識(shí)。外國(guó)有一諺語(yǔ):“一朝情誼淡,樣樣不順眼。”當(dāng)人的感情變得疏遠(yuǎn)的時(shí)候,不少人便會(huì)覺得那人或拘一無(wú)是處。反之,若感情親密,便總會(huì)給予贊許與熱忱。

  在富人的眼中,兒子是內(nèi)人,他們之間的感情是親密的,兒子的勸告使之覺得兒子的聰明。而老人,卻是外人,他便懷疑老人偷東西?梢,富人正是用“感情的親疏來(lái)制約自己對(duì)事物的認(rèn)識(shí)”。

  寓言中如此,現(xiàn)實(shí)亦然。很多人,正是根據(jù)自己的感情,自己的眼光來(lái)認(rèn)識(shí)事物,判斷事物,評(píng)價(jià)事物。只許“親人”放火,不許“外人”點(diǎn)燈,偏聽或偏信于與自己親近的人,而忽略了疏遠(yuǎn)的人,并因而制約了自己的認(rèn)識(shí)。當(dāng)然,亦有人反其道而行,“親疏遠(yuǎn)密”。

  然而,用自己的主觀感情去干預(yù)對(duì)事物的認(rèn)知都是極不明智的,我們更應(yīng)用理智戰(zhàn)勝情感。

  曇花一現(xiàn),不因人之眷戀而永存;蟬聲沙沙亦不因人的厭倦而驟然從身邊消失。

  天上的明星,依然在夜空中閃耀;地上的長(zhǎng)河,仍舊在大地上流淌。

  事物客現(xiàn)地存在著,我們并不能以感情的親疏去改變事物的原貌。由感情親疏而臆斷的人往往走上錯(cuò)誤的認(rèn)知之路。

  古之賢君,用人唯賢,不以感情的親疏選拔人才,終成大志。劉備三顧茅廬,曹操赤足迎士。他們都是用理性的眼光去看待人,對(duì)待事物,因而獲得正確認(rèn)知。古之庸人,用人唯親,常以感情上的親疏來(lái)用人,結(jié)果,為君者令國(guó)家傾頹,為學(xué)者孤陋寡聞,為民者遇鈍無(wú)知。

  時(shí)至今天,先進(jìn)的科技與文明,更應(yīng)使我們充滿理性,用理智去戰(zhàn)勝情感。感情的親疏,人皆有之,但感情的`親疏不應(yīng)阻礙對(duì)事物的認(rèn)知。

  “不畏浮云遮望眼,只緣身在最高層。”我們應(yīng)當(dāng)撥開感情親疏帶來(lái)的片片浮云,登上頂峰,用理智、長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光去認(rèn)知事物,讓理智戰(zhàn)勝情感,沖破感情之網(wǎng)。

  這是一篇優(yōu)秀的議論散文,議論文講究論點(diǎn)、證據(jù)和論證。更強(qiáng)調(diào)自己的看法與認(rèn)識(shí),因而在論點(diǎn)的設(shè)計(jì)上進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì),在手法上采用了典型的“卒章顯志”法:“不畏浮云遮望眼,只緣身在最高層!薄白尷碇菓(zhàn)勝情感”,作者撥浮云,開迷霧,談出了自己對(duì)理智與情感的認(rèn)識(shí)。

創(chuàng)新作文 篇4

  現(xiàn)在的科技越來(lái)越發(fā)達(dá),創(chuàng)新給人類近代歷史帶來(lái)了前所未有的變化,如:機(jī)器人能與人下象棋,克隆羊多莉等,這在以前的社會(huì),人們敢都不敢想的。也因?yàn)閯?chuàng)新,世界少了很多戰(zhàn)爭(zhēng)。創(chuàng)新,讓世界和平美好起來(lái)。

  現(xiàn)在的世界不再像以前那樣戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁,是因?yàn)楦鲊?guó)在科技方面都取得了一些令世界矚目的成就,消滅了那些蠢蠢欲動(dòng)的野心,在以前,我們的國(guó)家就是一個(gè)落后的'國(guó)家,俗話說(shuō):“落后就要挨打”。因此總有一些不大不小的國(guó)家侵略我們,日本就是一個(gè)典型的例子,雖然日本只有四川省那么大,但是,卻差點(diǎn)占領(lǐng)了我們整個(gè)中國(guó),就是因?yàn)樗麄兛萍及l(fā)達(dá),他們才有如此野心,但今日不同往日,我們中國(guó)也有核武器,導(dǎo)彈,還有載人航天飛船等。我們的科技正在向高潮發(fā)展,我們的國(guó)家正在走向世界。

  從小受到發(fā)明家愛因斯坦影響的我,將來(lái)的我也想成為發(fā)明家,雖然世界表面上很和平,但還是有一些戰(zhàn)爭(zhēng),戰(zhàn)爭(zhēng)是人們最懼怕的,因?yàn)樗屓恕凹移迫送,妻離子散”。

  導(dǎo)致戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因是因?yàn)樗麄兊囊靶模运,只想謀求自己的利益,從來(lái)不為他人著想,而我則想發(fā)明一種勛章,一但人戴上它,就能變得善良,擁有博大的胸懷。這種勛章,外形同平常的勛章沒(méi)什么兩樣,看不出它有什么過(guò)人之處,但是,勛章有一種能量,它能消除人大腦里的野心,欲望。

  如果這種勛章用于牢獄里的人,那我們的國(guó)家就相當(dāng)于新添?xiàng)澚褐,那些進(jìn)監(jiān)獄的人不一定就是居心叵測(cè)的人,只是因?yàn)樗麄冏运讲艑?dǎo)致他們誤入歧途越陷越深,其實(shí)他們的內(nèi)心并不壞只是思想上發(fā)生了變化。

  如果這種勛章用了那些當(dāng)官的人身上,那他們一定能做到無(wú)私,更不會(huì)給國(guó)家造成沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。他們只會(huì)一心只為人民著想,一心只為社會(huì)服務(wù)。

  如果世界上的每個(gè)人都有一個(gè)這樣的勛章,那人與人之間就不會(huì)有勾心斗角的現(xiàn)象發(fā)生,只為他人著想,為社會(huì)著想,為國(guó)家著想。

  如果人人都有一顆為他人著想的心,那世界上就不會(huì)有戰(zhàn)爭(zhēng),不會(huì)有侵略,只有一個(gè)充滿愛的世界。我要讓每個(gè)人都過(guò)上幸福的生活,特別是“使老有所終,壯有所用,幼有所長(zhǎng),矜,寡,孤,獨(dú),廢疾者皆有所養(yǎng)!

  到那時(shí),我們的世界將會(huì)變成古人心中向往的“世外桃源”,真正做到路不拾遺,夜不閉戶。

  我相信,這種勛章能讓我們的世界更加和平美好。

創(chuàng)新作文 篇5

  社會(huì)的發(fā)展需要?jiǎng)?chuàng)新,創(chuàng)新作為一種行動(dòng),一種追求,甚至一種境界,與人的個(gè)性密切關(guān)聯(lián)。

  懂得創(chuàng)新的人,一定是熱愛生命的人。挫折是絕對(duì)的,如何應(yīng)對(duì)挫折是每個(gè)人終究回避不了的問(wèn)題。到底是和常人一樣痛苦,還是隨他們?cè)谝慌员^厭世,自己開拓一條新路,勇往直前尋求生命的價(jià)值,有位作家很好地回答了我們。失戀沉重地打擊著奧斯特洛夫斯基,但他在人生的的岔路口,選擇了以專注于寫作來(lái)抵抗自殺念頭的侵襲。他走上一條與眾不同的路,絕非偶然,因?yàn)樗苄【椭廊俗顚氋F的是生命。挫折永遠(yuǎn)存在,熱愛生命這個(gè)話題也永不過(guò)時(shí),它將激勵(lì)我們?cè)诶Ь趁媲安蛔呦麡O的老路,努力開辟通往光明世界的大道。我們青年人,要以創(chuàng)新的方法化解困苦,就必須學(xué)會(huì)熱愛生命。

  懂得創(chuàng)新的`人,一定是熱愛思考的人。一天24小時(shí),可以是豐富多彩的,也可以是一片空白的。其中,分分秒秒都有一扇扇隱形的門通往新的世界,它們向每個(gè)人微笑。思考,就是發(fā)現(xiàn)它們的雙眸;創(chuàng)新,就是打開它們的鑰匙。牛頓一度好奇蘋果不往天上飛,甚至因此受到冷嘲熱諷。恰恰他在眾人的議論聲中發(fā)現(xiàn)了自由落體定律。驚人的發(fā)現(xiàn)激起了他繼續(xù)探索鉆研的動(dòng)力,開創(chuàng)了近代物理學(xué)的先河。我們可以不像牛頓一樣癡情于思索,但絕對(duì)不可以將一草一木等閑視之;我們可以不像牛頓一樣熱心于創(chuàng)新,但絕對(duì)不可以安于現(xiàn)狀,不思進(jìn)取。創(chuàng)新是社會(huì)賦予我們的使命,我們要愛思考地過(guò)好每一天。

  懂得創(chuàng)新的人,一定是熱愛正義的人。和諧正義是時(shí)代的主旋律,但也有不少邪惡分子,以形形色色的手段危害公眾的安全。這時(shí)一批善良人士獻(xiàn)出力量,與邪惡斗爭(zhēng)到底,他們?cè)谡x面前堅(jiān)定,在困難面前勇敢,他們有的面對(duì)五花八門的“先進(jìn)”手段,常常做到見義智為。有位保安,面對(duì)一位行跡可疑的陌生人找借口進(jìn)門,振振有詞。保安一邊將陌生人拒之校門外,同時(shí)設(shè)法吸引人群的圍觀,最終陌生人迫于壓力,慌張離開。要保護(hù)好每一位學(xué)生的安全!正義的靈魂讓保安及時(shí)激起創(chuàng)新的火花,巧妙利用周圍人群,趕走了不懷好意的陌生人。職業(yè)無(wú)所謂高低,心懷正義,就有機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)社會(huì)中的少數(shù)污點(diǎn),有機(jī)會(huì)以不同尋常的舉動(dòng),讓邪惡粉身碎骨。為正義而創(chuàng)新,是種難能可貴的品質(zhì),更是一種值得追求的境界。

  熱愛生命,熱愛思考,熱愛正義……很多優(yōu)良的個(gè)性,都是創(chuàng)新的源泉。

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