創(chuàng)新作文（錦集7篇）
在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你有了解過作文嗎？以下是小編收集整理的創(chuàng)新作文7篇，希望對大家有所幫助。
創(chuàng)新作文 篇1
創(chuàng)新，是學(xué)習(xí)的生命力。它就像一盞明燈，在黑暗中放射萬丈光芒，引導(dǎo)人們不斷前進，走向成功之路。
翻開人類歷史長卷，有多少偉大的科學(xué)實踐者不正是通過點燃創(chuàng)新――這盞明燈而達到成功彼岸的嗎?就拿物理學(xué)家法拉第來說吧，他在奧斯特試驗的基礎(chǔ)上，認真總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，產(chǎn)生了新的研究思路，提出能否實現(xiàn)磁生電這一偉大的構(gòu)想，經(jīng)過一系列的試驗于探究，他終于成功了，從而開創(chuàng)了電學(xué)事業(yè)的先河。他不正是由于創(chuàng)新精神而獲得成功的嗎?
培根曾經(jīng)說過，“只見汪洋就以為沒有大陸的人，不過是拙劣的探索者”，這些“拙劣的探索者”的失敗，根本原因在于他們沒有創(chuàng)新的'精神�？茖W(xué)發(fā)明需要創(chuàng)新精神，學(xué)習(xí)同樣需要創(chuàng)新精神。英國有個人叫亞克敦，可謂是世界上讀書最多的人，他閱讀過的書不計其數(shù)，可最終卻毫無建樹，原因就在于他沒有將書本只是加以創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱乃枷牒湍芰Α?/p>
與之相反，偉大的思想家馬克思在博覽群書的基礎(chǔ)上，大膽探索，對資本家發(fā)給工人的工資產(chǎn)生了疑問，正是抱著這種求索創(chuàng)新的精神，他不斷深入工人群眾，調(diào)查研究，終于發(fā)現(xiàn)了剩余價值的秘密，為了人類的發(fā)展作出了巨大的貢獻。所以，學(xué)習(xí)必須有創(chuàng)新，否則，即便讀萬卷書，也是徒勞無益的。
學(xué)習(xí)貴在創(chuàng)新，只有創(chuàng)新，才能學(xué)有所成只有發(fā)揚創(chuàng)新精神，我們才能在改革開放的浪潮中，立于不敗之地，成為一名合格的弄潮兒!同學(xué)們，行動起來，讓我們?yōu)樽鎳拿魈於鴬^斗吧!
創(chuàng)新作文 篇2
在我的一生中，我讀過很多很多的書，給我印象最深的是《焚畫記》。
《焚畫記》的故事發(fā)生在明代，講的是大畫家文征明焚畫的故事。文征明是蘇州名士文林的兒子，從小酷愛畫畫。他勤學(xué)苦練，臨摹了很多畫。在他15歲生日的時候，他揮筆臨摹了東晉名家顧愷之的《新晴》，艘受到許多畫壇名士的稱贊。于是，他飄飄然的，沾沾自喜了。他的'老師見了，便告戒他：“學(xué)人者生，似人者死!”他幡然酷悟，把所有臨摹的畫用一把火全燒掉。從此，他畫出了自己獨特的風(fēng)格，成了光照千秋的名畫家，杰出的藝術(shù)成就為后世所景仰、傳頌。
這個故事雖然只有短短的七頁，卻有非常感人的力量。讀后，我陷入了深思……
古人有如此可貴的創(chuàng)新精神，而我們 ——改革洪流中的未來建設(shè)著應(yīng)該怎樣呢?我想到了現(xiàn)實生活中的不少例子：有的同學(xué)考試成績僅在90分上下就洋洋得意;有的同學(xué)寫作文時，不愛動腦筋，干脆一頭扎到《作文選》中去“大顯身手”了;有的同學(xué)則“兩耳不聞窗外事”，只知道把課堂上的知識背得滾瓜爛熟，而其它的一無所知……試想，如果這些情況不改變，我們能挑起四化建設(shè)的重擔(dān)嗎?聽聽文征明的老師那諄諄的教會吧 ——“學(xué)人者生，似人者死!”從這句話中，我們可以悟出一個道理：不僅要繼承祖先的文化，還要在繼承的基礎(chǔ)上推陳出新。那樣，才會使文化得到新的生命力;若是墨守成規(guī)，抱殘守缺，必將停滯不前!
可想而知，我們時代需要的是勇于改革、大膽創(chuàng)造的開拓者!因為，整個自然界、整個人類社會的歷史，就是以新代舊，先進戰(zhàn)勝落后的發(fā)展過程。朋友們，讓我們揚起理想、智慧的風(fēng)帆，駛向知識的海洋，在那個最宏偉壯觀的世界里，尋找創(chuàng)新的真諦和理想的彼岸吧!
創(chuàng)新作文 篇3
在現(xiàn)實社會當(dāng)中，往往有很多人想創(chuàng)造好的生活，卻往往都得不到。因為他們在小的時候，就沒有建好生活的橋梁。有的建歪了，有的建得很好，還有的呢？建得不高不低，不長不短剛剛好。
我的橋呢？建得不高不低，不長不短剛剛好，屬于中等吧。建立好的生活要從小到大。學(xué)習(xí)是首要的。
在中學(xué)時代，學(xué)習(xí)是最主要的，因為中學(xué)到高中到大學(xué)甚至博士碩士，中學(xué)是最基層的，我們要怎樣才能讓中學(xué)更美好呢？
在很小很小的時候，媽媽要我學(xué)這學(xué)那的，我什么都不想學(xué)，后來媽媽對我說的一些話，使我受益匪淺，這一輩子都可以受用，我當(dāng)然也不會忘記。媽媽她跟我說：“你小的時候不學(xué)到一點本領(lǐng)，到長大怎么找工作啊！再說了，人不能懶惰的，生活要靠自己的'雙手去創(chuàng)造，不是一生下來就有一個美好的生活，如果是這樣的話，世界上就沒有貧困家庭了，知道嗎？”
我不記得，當(dāng)時我說：“我還這么小，不能再大一點嗎？”媽媽又告訴我：“你要養(yǎng)成這一個習(xí)慣，從小到大再到老�，F(xiàn)在還有一些六七十歲的老爺爺、老奶奶還不是上大學(xué)�！蔽艺f：“他們這么老，干嘛還要學(xué)習(xí)��！”媽媽又語重心長地對我說：“因為她們知道他們小的時候，沒學(xué)到文化，現(xiàn)在要學(xué)文化拿文憑，所以就去學(xué)習(xí)，不是有活到老，學(xué)到老這句話嗎？”我終于被媽媽的話說服了，所以就答應(yīng)了媽媽。
學(xué)習(xí)文化很重要，它不僅可以讓你更好的找到工作，還可以建立好生活的橋梁，創(chuàng)造美好的生活，是靠自己的雙手來創(chuàng)造的。
創(chuàng)新作文 篇4
當(dāng)大多數(shù)人都按照父母的規(guī)劃，老師的期望，上級的要求，轉(zhuǎn)動自己命運的方向盤，讓自己的車輪強行碾在一條毫無生氣的路上時，前人研究制出四大發(fā)明，為國為民的創(chuàng)新之路上的車輪印，早已被塵土掩蓋不見蹤跡了。
他們—那些想做“明星”，“老板的孩子”，那些從未關(guān)注國家發(fā)展只顧眼前利益的大人，一心只想著自己幸福富裕的人，又有沒有想過自己身體還流著中華民族的血呢？
當(dāng)中國期待進入科學(xué)相關(guān)行業(yè)從業(yè)學(xué)生比例的數(shù)據(jù)與發(fā)達國家相對比時，那赤裸裸的百分比確實令人心寒，我始終認為中國人“格物致知”的精神是流淌在血液中的，但這種精神，許是安逸的`生活過的太久了被遺忘了，被塵封了，它需要被喚醒。
我想，目前的時局下，我們該感謝美國，感謝它又激發(fā)了東方一頭沉睡巨龍將有的又一次咆哮，“美國芯”曾對中國科技，生活造成的壟斷，現(xiàn)在瓦解了一角，美國認為這對我們的發(fā)展將帶來重大打擊，殊不知，是激勵，是挑起我們，特別是我們青少年的斗志。
其實答案早已在我們心中，當(dāng)中國研究出屬于中國人的“北斗”導(dǎo)航系統(tǒng)時，當(dāng)中國不斷發(fā)射衛(wèi)星，火箭時；當(dāng)中國擁有核彈時，當(dāng)被譽為“第五大發(fā)明”的支付寶，微信支付橫空出世時……我們的答案就應(yīng)該很清晰了。
建議是要聽的，挫折也得受�？捎袝r也需要“一意孤行”的勁兒和斗志，才會有創(chuàng)新。
創(chuàng)新作文 篇5
作文教學(xué)一直以來都是小學(xué)語文教學(xué)的難點，突破作文教學(xué)困境成為了教師的重要教研課題。進入高年級以后，小學(xué)生在作文方面已經(jīng)有了初步的基礎(chǔ)，但是這種基礎(chǔ)還不夠牢固，仍然需要花大力氣進行指導(dǎo)和訓(xùn)練。創(chuàng)新小學(xué)作文教學(xué)活動，應(yīng)當(dāng)抓住作文教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)以及學(xué)生學(xué)習(xí)的難點，予以針對性突破。本文主要針對高年級作文教學(xué)創(chuàng)新路徑進行初步分析。
一、課內(nèi)閱讀與作文指導(dǎo)結(jié)合，體現(xiàn)示范引領(lǐng)效果
小學(xué)生對文章的第一印象來自于教材，提高學(xué)生作文能力離不開課堂閱讀教學(xué)的引導(dǎo)。教材中選錄的課文都是經(jīng)過精挑細選的佳作，無論是題材還是內(nèi)容都與小學(xué)生的身心發(fā)展階段以及語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)吻合。因此，教師要善于運用閱讀教學(xué)，對學(xué)生進行作文寫作技巧方面的指導(dǎo)，實現(xiàn)技巧與方法的遷移，促進學(xué)生作文寫作能力的提升。教師在指導(dǎo)高年級學(xué)生對課文進行閱讀的時候，有意識地引導(dǎo)學(xué)生理解教材內(nèi)容的同時，細致深入分析課文在寫作手法等方面運用了什么技巧。例如描寫景物的課文采取什么修辭手法進行景物描寫的，運用了什么觀察順序;描寫人物的課文怎樣選擇刻畫人物形象的事跡、如何進行肖像描寫的;描寫事情的課文怎樣安排內(nèi)在線索的等等。這些方面的啟發(fā)引導(dǎo)能夠讓學(xué)生更加深刻領(lǐng)悟教材的寫作手法，讓這些技巧方法對學(xué)生的作文創(chuàng)作活動起到更多的示范效果。
二、讀寫活動與作文指導(dǎo)結(jié)合，夯實作文創(chuàng)作根基
當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)素質(zhì)化程度不斷提高，為了適應(yīng)小學(xué)生成長需求，我在教學(xué)中開展了多讀多寫為主題的讀寫活動，將其與作文指導(dǎo)有效結(jié)合起來，取得了顯著的效果。首先，我要求學(xué)生大量開展閱讀。深厚的文學(xué)底蘊來自于大量的閱讀，沒有閱讀作為基礎(chǔ)，學(xué)生的心中很難積累豐富的詞匯，對作文創(chuàng)作處于一片空白的'狀態(tài)。所以強化閱讀量的增加具有積極的意義，我規(guī)定了高年級階段每學(xué)期不同數(shù)量的閱讀任務(wù)，同時規(guī)定閱讀的內(nèi)容必須是積極向上的，向?qū)W生推薦一些優(yōu)秀的讀物，讓學(xué)生實現(xiàn)開卷有益的目標。其次，我要求學(xué)生將閱讀活動中的成果梳理出來，形成一定的成果進行積累。每一位學(xué)生都有專門的讀書筆記，上面隨時摘錄自己在閱讀活動中的一些心得體會，包括摘記的優(yōu)美詞句語段等等。通過這樣的方式，學(xué)生可以通過閱讀積累大量的文學(xué)內(nèi)涵，自己在寫作過程中就能夠隨手拈來、輕松自如。
三、下水示范與作文指導(dǎo)結(jié)合，發(fā)揮授人以漁效果
經(jīng)過中年級的啟蒙作文教學(xué)，高年級的學(xué)生在作文學(xué)習(xí)方面，已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，教師可以嘗試通過下水文的方式，對學(xué)生直觀地進行技巧指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高作文寫作水平。例如指導(dǎo)學(xué)生寫作描寫人物的文章，我沒有直接進行條條杠杠的說教，而是自己創(chuàng)作了下水文《調(diào)皮的弟弟》，描寫的是一個調(diào)皮的小男孩，內(nèi)容包括這個小男孩的外貌描寫、動作描寫等，通過兩件小事寫出了他的調(diào)皮。教學(xué)中要求學(xué)生閱讀這一篇文章，然后分小組研究分析文章的主要寫作手法，從中總結(jié)出一些寫作的技巧來。然后要求學(xué)生分析類似題材的文章如何寫，自己確定一個熟悉的人物作為描寫的對象，借鑒下水文的內(nèi)容和方法，進行寫作構(gòu)思。每一位學(xué)生都要進行深入的分析研究，提出自己的想法，其他小組成員進行點評以及提出改進的意見。經(jīng)過大家的幫助，每一位學(xué)生的寫作提綱都得到了完善，對文章的結(jié)構(gòu)布局、主題確定以及方法選擇等方面，有了較為全面的思路，接下來進行作文獨立創(chuàng)作也就得心應(yīng)手了。
四、采風(fēng)寫真與作文指導(dǎo)結(jié)合，增強教學(xué)趣味程度
高年級學(xué)生天性好動，他們已經(jīng)不滿足于在教室狹隘的空間內(nèi)學(xué)習(xí)作文。對此，教師應(yīng)當(dāng)強化這一方面的研究，鑒于高年級學(xué)生已經(jīng)具備較好的遠足能力以及自我照顧能力，教師可以組織學(xué)生進行遠足采風(fēng)和寫真活動，將作文教學(xué)的課堂搬到大自然當(dāng)中去，教學(xué)的趣味性就會顯著提升。例如為了幫助學(xué)生掌握景觀描寫的方法技巧，可以組織學(xué)生利用課后時間進行了遠足活動，在這樣的氛圍中，學(xué)生興趣盎然，教師指導(dǎo)學(xué)生按照什么樣的順序?qū)坝^進行觀察，然后引導(dǎo)學(xué)生分析采取什么描寫方法，怎樣抓住特點等等。學(xué)生在欣賞景觀的同時，對教師的作文寫作技巧指導(dǎo)入腦入心，掌握的效果較為明顯。綜上所述，創(chuàng)新作文教學(xué)路徑是提升高年級作文教學(xué)質(zhì)量的重要抓手，我們應(yīng)當(dāng)積極探索，走出一條特色化作文教學(xué)新路子。
創(chuàng)新作文 篇6
十月份，學(xué)校組織我們?nèi)チ讼鲁菂^(qū)青少年宮進行社會實踐活動，我選擇的項目是“攝影世界”。原本以為拍照嘛，沒啥哪的，拿著相機對準要拍的景物，“咔嚓”一下就OK了。但我完完全全想錯了。活動一開始，老師就問了一個問題：攝影和拍照有什么不一樣？我覺得這兩個方式除了名字不同，其他沒什么區(qū)別。后來老師告訴我們：拍照充滿隨意性，而攝影，是現(xiàn)有構(gòu)思，再去拍的。邁出攝影的第一步，就是要擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
接著老師給我們介紹了數(shù)碼相機的部件及使用的方法，然后讓我們挨個兒拿著相機試一試。老師一再提醒：左手拖住相機，右手按著快門，要留出一些空隙。我心想：這么簡單的事，還要一而再，再而三的提醒嗎？但事實證明，說說總比做做簡單，在我之前拍的沒幾個姿勢是對的。有的不能準確對焦，有的.畫面沒留出空隙，還有的是突不出主體。終于輪到我試了，我信心滿滿的把相機掛在脖子上，左手拖著相機，右手按住快門。做到這一步是，我就有點兒驕傲了：前幾個人怎么做不好呢？我隨便一弄，就做好了。接著，我把眼睛貼到相機孔上，準備拍了，但怎么也對不準目標，手始終都抖個不停，想讓他不抖都不行。我好不容易對準了目標，“咔嚓”按下快門。去下相機，觀看自己的“杰作”，結(jié)果還是沒有拍好，原來在我按下快門的一瞬間，我的手有逗樂。唉，真是不容易��！我終于知道攝影也不是看著的那么簡單咯！
接下去是練習(xí)時間，老師讓我們練習(xí)了幾次，我發(fā)現(xiàn)自己拍得一次比一次好，能夠很好地控制住相機，手也不抖了，拍出的效果也更棒了！當(dāng)我們都掌握了基本的拍照技巧的時候。老師便讓我們換上了服裝和道具，大家輪流拍攝�！疤粕�、“孫悟空”、“豬八戒”、“沙和尚”，歷經(jīng)磨難，終于到達了“南天門”。他們個個喜笑顏開。小攝影師們把這可喜的一幕記錄了下來。而童話世界里的“小公主”、“小魔女”和小精靈們也紛紛“走進”了小攝影師們的鏡頭里。大家玩得可開心了！后期，我們還用電腦把自己拍的照片進行了美化。
通過這次實踐活動，我學(xué)會了如何使用數(shù)碼相機，同時也懂得了：任何事情都不會像想象中的那么簡單，每件事都有它的技巧和竅門。我們做任何事，只有通過實踐才能取得成功！
創(chuàng)新作文 篇7
不管在哪個時代，在哪種領(lǐng)域，創(chuàng)新永遠都在主流位置。時間不會因為一個人而停止，世界也不會因你而停止運行。日新月異的時代，我們只有跟上它的步伐，才不會淹沒在人海茫茫，成為別人的墊腳石。
世界上赫赫有名的科學(xué)家都有著勇于創(chuàng)新的精神。貝里斯不相信廣為流傳的鹽酸促消化液分泌，另辟新路，最終發(fā)現(xiàn)了第一種激素，成為著名的生物學(xué)家。休伯特從人們都在使用的吹塵器中大膽想象將塵土吸進機器，發(fā)明了現(xiàn)在大家所常用的'吸塵器，解決了吹塵器的治標不治本，也造就了他的顯赫家世。
有一次在家里，媽媽為了健身做了幾個小沙包。為了美觀，能把米倒進去的口子留得非常的小，用平常的方法根本無法將米裝進去。媽媽用了一個小辦法，一下子就把米裝進去了。媽媽想讓我開動腦筋，便給了我一根粗粗的吸管，如何將米裝進袋子。我將吸管插入袋口，用小碗舀起一碗米，往吸管里邊倒，可是能進入吸管的米并不多。媽媽見了，并用手抓了一把米，往吸管里小心翼翼的倒米，這下，袋子一下子就滿了。我也學(xué)著樣子做了起來，不禁佩服媽媽的方法巧妙，充滿了新意。
這一件事情給了我深深的思索。我們的思維常常被固定住了，而沒有從另外一個角度去考慮問題，去思考問題，所以經(jīng)常遇到麻煩，也就沒有了創(chuàng)新。但是，只要換一個思路去想一想，也許會看到另外一條路，走上了一條創(chuàng)新的道路。
當(dāng)然了，想要創(chuàng)新，最重要的，還是要有一顆想要去創(chuàng)新的心，愿意去思考的頭腦，能夠堅持不懈去完成創(chuàng)新的動力，有了這些，創(chuàng)新不再是一件難事。
有一次，我參加了一個創(chuàng)新大賽，為了想出一個非常有新意的點子，我可真是絞盡腦汁，還時不時想“要是自己在牛頓之前被蘋果砸中就好了”。我就尋找自己有什么困難，可以從困難入手，進行創(chuàng)新。果然功夫不負有心人，我想出來了一個還不錯的點子。
創(chuàng)新是一扇關(guān)閉的門，需要我們?nèi)ゴ蜷_，勇于創(chuàng)新，你會發(fā)現(xiàn)很多，勇于創(chuàng)新，你會懂得很多，只有勇于創(chuàng)新的人才是生活中的強者。
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