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創(chuàng)新作文

時(shí)間:2023-08-23 16:11:28 創(chuàng)新 我要投稿

創(chuàng)新作文9篇(集合)

  在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都接觸過(guò)作文吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎?以下是小編精心整理的創(chuàng)新作文9篇,歡迎閱讀與收藏。

創(chuàng)新作文9篇(集合)

創(chuàng)新作文 篇1

  敬愛(ài)的消協(xié)領(lǐng)導(dǎo):

  您好!我作為一名受害的消費(fèi)者,現(xiàn)在向消協(xié)提出嚴(yán)正申訴:控告“巨規(guī)則”藥業(yè)有限公司毀了我女兒的美好前程!

  事情是這樣的。我是一位“望女成鳳”的母親,從女兒小時(shí)起我就培養(yǎng)她多方面的興趣,特別是在文學(xué)寫(xiě)作方面。女兒也很爭(zhēng)氣,博覽群書(shū),筆耕不輟,一直受到同學(xué)和老師的贊揚(yáng),說(shuō)她“見(jiàn)解獨(dú)到,語(yǔ)言平實(shí),貼近生活”。誰(shuí)想上了高三,她作文成績(jī)直線下滑,最后甚至可說(shuō)是一落千丈。新班主任(一經(jīng)驗(yàn)豐富的'老教師)警告她:“高考作文不許恣意胡為,要按‘規(guī)則’寫(xiě)作!”

  面對(duì)才華滿腹但作文成績(jī)卻很差的女兒,我心急如焚??怎能讓“見(jiàn)解獨(dú)到”的女兒遵循那該死的“規(guī)則”呢?這規(guī)則又是什么呢?

  這時(shí),我看到“巨規(guī)則”公司生產(chǎn)的“速效規(guī)則沖劑”系列的“八股沖劑”,下面簡(jiǎn)介如下:

  品名:速效八股沖劑

  成分:首段中心草二錢(qián)

  二段引深粉三錢(qián)

  三段舉例散四兩

  末段點(diǎn)題花二錢(qián)

  適應(yīng)癥:對(duì)高考標(biāo)準(zhǔn)作文規(guī)則極感不適,作文無(wú)法符合規(guī)則等。

  藥效:服用者短期內(nèi)即可丟掉自己的思路,換成從“規(guī)則”的視角立意;并使其文筆中“規(guī)”??中華民族語(yǔ)言瑰寶極生僻詞匯轉(zhuǎn)為其口語(yǔ)常用詞,使其做到事事舉例,出口便是對(duì)偶排比名言警句,藥到病除!保證符合高考規(guī)則!

  看完介紹,我心情振奮,火速購(gòu)回,硬塞進(jìn)女兒口中。女兒果然發(fā)生翻天覆地的變化??先是改稱(chēng)鄰居女孩的父母為“令尊令堂”,后來(lái)她不騎車(chē)上學(xué)了,說(shuō)什么“車(chē)輪一轉(zhuǎn),不能十步;吾腿十駕,功在不舍”。還有,那天天冷,我讓她加衣裳,她偏不,口中還念念有詞“歲寒,然后知松柏之后凋”云云,不勝枚舉。誰(shuí)知,這“規(guī)則”說(shuō)變就變。自《赤兔之死》之后,“規(guī)則”早已變得不那么死板了,而女兒卻還按“舊規(guī)則”只會(huì)“點(diǎn)題??深入??舉例??扣題”,F(xiàn)在,不僅我們?nèi)疑畲髞y,女兒也無(wú)法再適應(yīng)“新規(guī)則”的高考作文了。

  面對(duì)被“巨規(guī)則”公司害得人不像人、鬼不像鬼的女兒,我痛心疾首??規(guī)則也是會(huì)變的呀。

  還我活潑可愛(ài)才思敏捷的女兒吧!

  一位悔恨萬(wàn)分的母親

  這篇高考作文最突出之處是內(nèi)容巧妙。文章的主題是申訴陳舊的作文規(guī)則誤人子弟,但卻沒(méi)有直接來(lái)說(shuō),而是通過(guò)控告“巨規(guī)則”公司出的“速效規(guī)則沖劑”系列的“八股沖劑”來(lái)間接表達(dá),采用申訴書(shū)的體裁,既出人意料又寓莊于諧,具有很強(qiáng)的感染力。

創(chuàng)新作文 篇2

  在人類(lèi)生活的所有領(lǐng)域,都有創(chuàng)新和保守主義的影子。選擇創(chuàng)新還是保守?這是人類(lèi)必須面對(duì)的問(wèn)題。

  顧名思義,老式意味著堅(jiān)持舊傳統(tǒng),相信舊思想,按照舊方法做事。造成這種老式現(xiàn)象的原因是無(wú)知、淺薄的知識(shí)和對(duì)一些舊思想的接受,而不是遵循歷史發(fā)展的趨勢(shì),實(shí)事求是,用舊方法和中間觀點(diǎn)看待問(wèn)題;解決問(wèn)題。老一代大多是書(shū)呆子和無(wú)知的人。雖然他們的身份不同,但他們也犯了一個(gè)錯(cuò)誤:他們沒(méi)有看清歷史發(fā)展的趨勢(shì),沒(méi)有跟上社會(huì)的步伐。

  在科學(xué)界,守舊的人傾向于堅(jiān)持舊的規(guī)則,沒(méi)有足夠大膽的想法,從而阻礙了科學(xué)探索的進(jìn)程。在政治上,保守的人目光短淺,經(jīng)常把國(guó)家誤認(rèn)為人民。一般來(lái)說(shuō),保守主義是社會(huì)進(jìn)步的絆腳石,保守的人不會(huì)有多大成就。

  創(chuàng)新是指創(chuàng)造和媒介;發(fā)現(xiàn)新事物。創(chuàng)新也是基于以前的研究成果,通過(guò)人腦的充分想象和邏輯思維,進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)事物的其他方面。給事物一種新的氣息,讓它們與原來(lái)的不同。它還可以打破傳統(tǒng)觀念,創(chuàng)造一個(gè)新的.、有充分根據(jù)的理論,也稱(chēng)為創(chuàng)新。創(chuàng)新人才具有非凡的能力、非凡的想象力和打破傳統(tǒng)觀念的勇氣。

  擅長(zhǎng)創(chuàng)新的人會(huì)有所成就。

  創(chuàng)新是社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力,是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。伽利略打破了地球是宇宙中心的傳統(tǒng)觀念,促進(jìn)了科學(xué)進(jìn)步。因此,它將永遠(yuǎn)持續(xù)下去。比爾·蓋茨放棄了他的哈佛學(xué)位,投身于當(dāng)時(shí)并不流行的計(jì)算機(jī)行業(yè),成為世界首富。作為創(chuàng)新的結(jié)果,燈取代了蠟燭,建筑物取代了平房,風(fēng)扇也取代了它們。因?yàn)閯?chuàng)新,人類(lèi)社會(huì)日益進(jìn)步。

  為什么發(fā)展中國(guó)家落后了?因?yàn)樗鼈兪抢鲜降。發(fā)達(dá)國(guó)家之所以發(fā)達(dá),是因?yàn)樗鼈兏矣趧?chuàng)新,而且善于創(chuàng)新。創(chuàng)新是一個(gè)國(guó)家和民族持久繁榮的秘密,也是一個(gè)人生存的需要。因此,面對(duì)保守主義和創(chuàng)新,我們應(yīng)該毫不猶豫地選擇創(chuàng)新,善于發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新,勇于創(chuàng)新。為我們的國(guó)家、全人類(lèi)和世界做出貢獻(xiàn)!

創(chuàng)新作文 篇3

  創(chuàng)新是現(xiàn)代工作中經(jīng)常提到的一個(gè)新的理念,也是與世界接近的一個(gè)鏈子,我們應(yīng)該能夠更深入的理解和運(yùn)用它。不管是從事高新技術(shù)工作還是基層工作,而要推動(dòng)它的進(jìn)步,都需要將創(chuàng)新理念溶入到工作和生活實(shí)踐中,從而提高自己的創(chuàng)新意識(shí)和能力。所以,在日常工作中,我們需要?jiǎng)?chuàng)新,創(chuàng)新不僅僅是在工作中得到鍛煉,而是我們需要認(rèn)真的去制造創(chuàng)新。創(chuàng)新是在原本的基礎(chǔ)之上,再加上自己的思維創(chuàng)造出來(lái)的東西。

  創(chuàng)新讓我們的創(chuàng)作欲望有了新的空間,對(duì)知識(shí)的求新有了更高的熱情,它能讓我們的腦細(xì)胞能夠有更活躍的因素存在,它能讓我們對(duì)生活更有***,更能體會(huì)到生存的價(jià)值。不管怎樣,我們都始終要充滿***的去生活。具有創(chuàng)新的意識(shí),才能讓我們?cè)诠ぷ骰蚴窃谏钪杏兴l(fā)現(xiàn),才能不斷提高自己,發(fā)現(xiàn)自己,也能從中培養(yǎng)自己多方面興趣,提高自己的知識(shí)層次。

  創(chuàng)新是一個(gè)企業(yè)、民族、甚至是國(guó)家的希望所在。在日新月異、競(jìng)爭(zhēng)激烈的年代里,我們個(gè)人要有危機(jī)感,要有競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí),而就必須提高自己的創(chuàng)新能力。在現(xiàn)實(shí)生活和工作中,很少有人將各種主意、構(gòu)思表露出來(lái),并付諸于實(shí)踐,這樣做實(shí)際上埋葬了許多初萌發(fā)的創(chuàng)新閃光點(diǎn),習(xí)慣了用新思維去思考問(wèn)題。而實(shí)際上激發(fā)出一些創(chuàng)新構(gòu)思相對(duì)而言是比較容易的事情,而真正利用這些構(gòu)思所做出卓有成效的實(shí)際創(chuàng)造性工作相對(duì)很難。在實(shí)際堅(jiān)持理念工作中,我們要堅(jiān)持到底,你就一定可以嘗到成功果實(shí)的.甜味。

  而我也相信,任何一個(gè)想好好生活的人都會(huì)去考慮怎樣去創(chuàng)新,創(chuàng)新念頭也是一種力量,它能讓你淋漓盡至的發(fā)揮你的潛力。其實(shí)任何一個(gè)人的身上都有優(yōu)勢(shì),而你怎樣爲(wèi)你的優(yōu)勢(shì)找一個(gè)舞臺(tái),那很重要。這個(gè)舞臺(tái)能讓你與他們拉開(kāi)距離。再者,我認(rèn)爲(wèi)我們學(xué)來(lái)的知識(shí)和技能是爲(wèi)社會(huì)服務(wù)的。當(dāng)他不能發(fā)揮作用的時(shí)候,我覺(jué)得我們花了那么多的精力所學(xué)來(lái)的東西可能就是一種浪費(fèi)?墒钱(dāng)一旦你有了創(chuàng)新的這種意識(shí)。你就一定會(huì)被它的魅力所吸引,你就會(huì)行動(dòng)。在我的生活中,我曾經(jīng)很迷茫,因爲(wèi)我不知道自己應(yīng)該做什么,也不知道自己學(xué)習(xí)的目的是什么。這樣的心情我根本沒(méi)有辦法學(xué)進(jìn)去,因爲(wèi)我沒(méi)有目標(biāo)也沒(méi)有動(dòng)力!我們知道任何一項(xiàng)創(chuàng)新都需要一個(gè)過(guò)程,當(dāng)你有了這個(gè)相法以后,行動(dòng)了,而未能一下子成功,你需要堅(jiān)持,不懈的堅(jiān)持下去,你就一定能完成你最初的夢(mèng)想!

創(chuàng)新作文 篇4

  “咔嚓,咔嚓,咔嚓”,客廳里一個(gè)小姑娘正專(zhuān)注地手持剪刀在飲料瓶上進(jìn)行著創(chuàng)作.這個(gè)小姑娘是誰(shuí)呢?哈哈,她就是我.

  “小祖宗,你又在干什么?快給我放下剪刀!”耳邊傳來(lái)了媽媽聲聲的嘮叨.我頭也不回地一邊繼續(xù)手里的活,一邊應(yīng)聲答著:“哎呀,媽?zhuān)憔蛣e管了,我在搞發(fā)明呢。”“這孩子,成天搞發(fā)明搞發(fā)明,看看你桌上的那幾個(gè)四不像,真不知道你啥時(shí)候才能長(zhǎng)大喔!蔽翼樦鴭寢尩哪抗饪催^(guò)去,嘿。還真是,桌子上整齊地?cái)[著我曾經(jīng)的“創(chuàng)新發(fā)明”:別人不要的小泡沫,我把它中間挖空,往里面填了點(diǎn)土,埋上了一顆吃剩的枇杷核,經(jīng)過(guò)我的精心澆灌,這不,小枇杷都長(zhǎng)出嫩葉啦。我吃吃地看著媽媽口中的.“四不像”,不禁笑了出聲。

  我低下頭繼續(xù)完成我的創(chuàng)新。就在昨天媽媽給我和妹妹買(mǎi)了可樂(lè),喝完了可樂(lè),看著這沒(méi)什么用的塑料瓶,我又動(dòng)起了“歪心思”。這塑料瓶能做些什么呢?我苦苦地思索著,突然看到我桌前奶奶用紙疊的小花籃,喲!我可以把這個(gè)它做成個(gè)小花籃呀,再擺上些鮮花,肯定好看極了!于是,就有了今天客廳的這一幕。我拿出剪刀,先把可樂(lè)瓶剪成兩部份,只留下瓶子的下半部份。再拿出畫(huà)筆,輕輕地在瓶身畫(huà)上了許多條細(xì)線,用剪刀沿著這些畫(huà)好的細(xì)線,剪好后又把它們彎曲地粘在瓶身上,這么一瞧真有點(diǎn)像花籃的樣子呢。最后,我又用向媽媽要來(lái)的小碎花布拿雙面膠圍著瓶身粘了一圈,再用剪刀在瓶身兩邊各戳了一個(gè)小洞,把剪剩的塑料細(xì)條穿過(guò)小洞打個(gè)結(jié),拿來(lái)小花,擺在剛完工的花籃里。這樣,一個(gè)沒(méi)用的塑料瓶在我手里又變成了一個(gè)小“發(fā)明”――提式花籃?粗鴭赡鄣幕▋涸谒齻兊男录摇靶』ɑ@”里靜靜開(kāi)放,我的心里別提多高興了!

  我的小發(fā)明很多。以后呀,我要當(dāng)個(gè)科學(xué)家,把別人不要的東西,都變成有用的東西!”這就是我的創(chuàng)新生活,它給我平淡的生活增添了好多樂(lè)趣呀!

創(chuàng)新作文 篇5

  創(chuàng)新,無(wú)可估量,無(wú)法止步,是人類(lèi)歷史前進(jìn)的支柱,因?yàn),生活因?chuàng)新而日趨完善,時(shí)代因創(chuàng)新而煥發(fā)新貌,世界因創(chuàng)新而豐富多彩。

  愛(ài)迪生在科學(xué)上創(chuàng)新,在黑暗中開(kāi)拓光明,喬布斯在科技上創(chuàng)新,開(kāi)啟全新的信息領(lǐng)域,屠呦呦在醫(yī)學(xué)上創(chuàng)新,救數(shù)以萬(wàn)計(jì)人的生命。正因有了世世代代的人的不斷進(jìn)取,不斷創(chuàng)新,人類(lèi)的文明才不會(huì)止步,世界的文化才多姿多彩,源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。

  如果說(shuō),創(chuàng)新是成人的義務(wù),是天才的專(zhuān)利,可就大錯(cuò)特錯(cuò)了。曾聽(tīng)到過(guò)這樣一個(gè)故事:沒(méi)有電動(dòng)水壺的時(shí)代,水都是放在火上燒的,必需有人在旁邊候著,等水燒開(kāi)。若人不在,水壺的水燒干了,水壺就會(huì)裂開(kāi)。有一個(gè)小學(xué)生,邊寫(xiě)作業(yè)邊看著水壺,由于過(guò)于專(zhuān)注,未能及時(shí)把火來(lái)掉,水壺爆裂了,那個(gè)小學(xué)生也因此被批評(píng)了一頓。

  他想:要能專(zhuān)心做作業(yè),必需預(yù)料到水燒開(kāi)的時(shí)間?伤⒉皇窍戎,沒(méi)有預(yù)知能力,怎么辦呢?望著跑過(guò)來(lái)的討食的小狗,便計(jì)上心來(lái)。他把狗尾巴拴在壺口,水燒開(kāi)時(shí),大量水蒸氣從壺口冒出,狗疼得狂吠,他聞聲就過(guò)來(lái)把火滅了。

  當(dāng)然,這個(gè)熊孩子又遭到一頓數(shù)落,畢竟愛(ài)護(hù)動(dòng)物,人人有責(zé)嘛。難道燒水和寫(xiě)作業(yè)不能兩全?他依然想:水壺?zé)_(kāi)后會(huì)有大量氣流涌出,要制成一個(gè)“警報(bào)系統(tǒng)”,必需在水燒開(kāi)時(shí)發(fā)出聲音,那么關(guān)鍵就是什么東西經(jīng)過(guò)氣流會(huì)發(fā)聲。經(jīng)過(guò)氣流……發(fā)聲……哎,那不是口琴么!那位小學(xué)生趕緊在壺口裝上口琴,口琴響,水便燒開(kāi)了。他又把這項(xiàng)專(zhuān)利賣(mài)給一家制水壺的`公司,于是,在電水壺問(wèn)世前,這樣的口琴水壺曾風(fēng)彌一時(shí)。

  因此,作為青少年的我們,也應(yīng)該敢于創(chuàng)新,用質(zhì)疑和發(fā)展打破封建,攜著好奇與渴望探索未知。在學(xué)習(xí)上,不一味拘泥于書(shū)本和公式,敢于開(kāi)放思路;在生活中,敢于破除那些陳年舊框,以標(biāo)新立異的準(zhǔn)則對(duì)待萬(wàn)物,在這個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代,只有不斷創(chuàng)新,才能不被它所甩下,永不超生。

  讓我們勇于打破陳舊,勇于創(chuàng)新。在不斷創(chuàng)新中收獲能力,汲取智慧。我們零零后要向所有前輩證明,不是“霜葉紅于二月花”,而是“青出于藍(lán)勝于藍(lán)”!

  當(dāng)今世界日新月異,一顆星輝誕生,又將被更閃耀的光芒掩蓋。世界是千變?nèi)f化的,疑問(wèn)是層出不窮的,答案是豐富多彩的。沒(méi)有創(chuàng)新,就沒(méi)有這精彩紛程的世界!

創(chuàng)新作文 篇6

  我最近幾天天看《新聞聯(lián)播》,提及了文化產(chǎn)業(yè)怎樣做到堅(jiān)守優(yōu)秀傳統(tǒng)的同時(shí)加強(qiáng)創(chuàng)新力度,促進(jìn)社會(huì)主義文化產(chǎn)業(yè)又好又快發(fā)展。新聞重點(diǎn)回顧央視青歌賽,是如何在堅(jiān)持歌唱水準(zhǔn)第一的前提下,創(chuàng)新比賽的形式、模式,更好地選拔和激勵(lì)優(yōu)秀的、有潛力的.歌唱人才,并且在當(dāng)下各種音樂(lè)節(jié)目參差不齊的現(xiàn)狀下得到良好、正確的引導(dǎo)和發(fā)展。

  回顧青歌賽近三十年的風(fēng)雨歷程,發(fā)展的關(guān)鍵一是堅(jiān)持歌唱水平、歌唱實(shí)力第一,不搞花哨、不求排場(chǎng)、不拼明星評(píng)委、不惡俗、不賺眼淚、不亂插廣告,等等;二是不斷與時(shí)俱進(jìn),不斷探索出適應(yīng)時(shí)代需求、國(guó)家需要,以及人民群眾日益增長(zhǎng)的精神文明需求的辦賽模式、組織和制度。從而能夠在五花八門(mén)、參差不齊的各類(lèi)電視音樂(lè)選秀節(jié)目中長(zhǎng)盛不衰,歷久彌新,煥發(fā)出強(qiáng)大活力和生機(jī)。

  堅(jiān)守是指對(duì)某種原則、立場(chǎng)、方式方法等的認(rèn)可和遵從,并且不因外在環(huán)境的變化而改變。

創(chuàng)新作文 篇7

  我已經(jīng)16歲了,你還是對(duì)我說(shuō):"那花今年就會(huì)開(kāi)!奶奶幫我把自行車(chē)清洗了一遍。日歷已經(jīng)翻到了20xx年。趁現(xiàn)在還有點(diǎn)時(shí)間,我來(lái)說(shuō)一下,在這里,人們把像天鵝海一樣大大小小的湖,都俗稱(chēng)為海子;書(shū)的正面的角落有一水墨畫(huà)出的花,在白色的底色中不顯得突兀,反而高雅脫俗。

  “舉世皆濁我獨(dú)清,眾人皆醉我獨(dú)醒”的屈原,已不再是那樣光耀后世,他的清高不愿與世皆濁的精神在歲月的長(zhǎng)河中漸漸湮沒(méi)了,不少人開(kāi)始不斷追求物質(zhì)的享受,生活的刺激,在燈紅酒綠中浪費(fèi)青春,在紙醉金迷中虛度年華,又有多少人解《離騷》之苦,又有多少人會(huì)屈原之意?端午節(jié)的背后成了是人們玩樂(lè)的假期,其真正意義上的文化傳承早已消彌殆盡,有的只不過(guò)是閑余飯后的談資罷了。

  在漫漫華夏幾千年文化中,中國(guó)文化的傳承竟也會(huì)斷流,是文化的缺失嗎?沒(méi)錯(cuò),先是端午節(jié)被韓國(guó)申遺,主權(quán)受辱;接著清明時(shí)節(jié)議紛紛,國(guó)人庸俗,難道還要讓中國(guó)的文化從此消失嗎?雖說(shuō)早將傳統(tǒng)節(jié)日定為國(guó)假,但對(duì)其重視程度卻僅僅停留在物質(zhì)之上,文化的缺失尤為重要。清明節(jié)iphoneiphone的接踵不正是人們庸俗的體現(xiàn)嗎?親人在世時(shí)無(wú)暇多盡孝心,天人相隔后,花費(fèi)無(wú)謂的錢(qián)財(cái),對(duì)逝者價(jià)值何在?掩藏背后的不正是拜金主義、攀比之風(fēng)嗎?更讓人心痛的是,造別墅,造名車(chē)后又掀起了紙糊蘋(píng)果成祭品的潮流,這些都折射出了社會(huì)的.病態(tài),難道不正與屈原正直的精神背道而馳,難道還想再上演一次悲劇嗎?

  名師點(diǎn)評(píng):

  整篇文章結(jié)構(gòu)周密,短短千字之內(nèi),作者高屋建瓴,在把握傳承和創(chuàng)新的辯證關(guān)系上,對(duì)國(guó)人的弱點(diǎn)進(jìn)行辛辣批判,處處顯示作者獨(dú)具匠心的認(rèn)識(shí),對(duì)于高中生來(lái)說(shuō),這點(diǎn)難能可貴。

  文化的傳承早已刻不容緩,對(duì)文化的關(guān)心與重視不能只是在表面上,要有意地去創(chuàng)新,去培育。當(dāng)然,創(chuàng)新是以文化內(nèi)涵為基礎(chǔ),像紙糊蘋(píng)果成祭品,這種行為萬(wàn)萬(wàn)不可取,這種所謂的創(chuàng)新更要嚴(yán)厲地打擊。其實(shí)韓國(guó)能夠成功申報(bào)江陵端午節(jié)成聯(lián)合國(guó)無(wú)形文化遺產(chǎn),其背后也對(duì)它進(jìn)行了很多的創(chuàng)造性發(fā)揮,將它所包含的精神不斷地拓展,為國(guó)人所吸收接納,相比之下的我們難道不該慚愧嗎?自己明明不去好好地珍惜愛(ài)護(hù)自己的文化,當(dāng)他人成功申遺時(shí)再去爭(zhēng)執(zhí),一切又有何意義,難道不覺(jué)得羞愧嗎?難道我們不該好好地反思自己的文化缺失嗎?難道還要讓春節(jié),元宵等傳統(tǒng)節(jié)日都被他國(guó)搶去嗎?不!對(duì)自己的文化我們要去繼承,但同樣我們也要?jiǎng)?chuàng)新,將現(xiàn)代文化中的多元融入其中,把文化中的意義傳承下去,這才能有效地保護(hù)我們的文化。

  我相信,不,我堅(jiān)信,中國(guó)的文化在不斷地傳承與創(chuàng)新中,定會(huì)在歷史的蒼穹中綻放光輝,睡在水中的屈原也會(huì)會(huì)心一笑吧!

創(chuàng)新作文 篇8

  【摘要】作文教學(xué)中,常會(huì)發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生的作文缺乏真情實(shí)感,無(wú)病呻吟,那么,如何讓學(xué)生作文有話可說(shuō)?本文中,筆者提出開(kāi)放式作文訓(xùn)練的一些獨(dú)到見(jiàn)解,以及多樣訓(xùn)練、提倡創(chuàng)新、展示作品,形成競(jìng)爭(zhēng)、留心生活、積累素材等方法。并且提出了開(kāi)放式作文的批改、講評(píng)應(yīng)當(dāng)注意的事項(xiàng)。

  【關(guān)鍵詞】開(kāi)放作文 作文創(chuàng)新

  作文教學(xué)中,常會(huì)發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生的作文缺乏真情實(shí)感,無(wú)病呻吟,夸大其辭,內(nèi)容失真荒誕,生活積累少,思想深度不夠,閱讀面偏窄,缺乏技巧等問(wèn)題。導(dǎo)致一提到作文,往往學(xué)生怕寫(xiě),老師怕改。針對(duì)這種現(xiàn)狀,根據(jù)初中學(xué)生的心理規(guī)律,我進(jìn)行開(kāi)放式作文教學(xué)嘗試,激發(fā)他們的寫(xiě)作興趣,培養(yǎng)他們的寫(xiě)作能力。

  1.開(kāi)放式的作文訓(xùn)練

  (1)多樣訓(xùn)練,提倡創(chuàng)新

  心理學(xué)認(rèn)為:當(dāng)一個(gè)學(xué)生對(duì)某種學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣時(shí),他總是積極主動(dòng),而且心情愉快地去學(xué)習(xí),不覺(jué)得學(xué)習(xí)是一種沉重的負(fù)擔(dān)。有興趣的學(xué)習(xí)不僅使學(xué)生全神貫注,積極思考,甚至?xí)_(dá)到廢寢忘食的境地。所以,平時(shí)的作文訓(xùn)練要形式多樣,使學(xué)生如同游戲,興趣盎然。作文題目不必固定,可結(jié)合實(shí)際情況因地制宜地布置作文題。如學(xué)習(xí)《我的叔叔于勒》一文,分析討論菲利普夫婦的性格特征時(shí),趁熱打鐵讓學(xué)生進(jìn)行課堂辯論賽"我眼中的菲利普夫婦",讓學(xué)生多角度思考,組織學(xué)生進(jìn)行正反方辯論賽,使學(xué)生學(xué)會(huì)用辯證的思維思考問(wèn)題,從而訓(xùn)練他們的思維創(chuàng)新能力。這樣的訓(xùn)練既能讓學(xué)生深入了解課文,拓展思維,又能提升學(xué)生的作文能力。再如,臨近中考,離別在即,很多學(xué)生偷偷利用上課時(shí)間寫(xiě)紀(jì)念冊(cè)留言。顯然,嚴(yán)厲禁止不可行,于是,作文課上我請(qǐng)同學(xué)們推出幾本文采頗佳的留言冊(cè),請(qǐng)留言的同學(xué)談?wù)劻粞缘某踔院透邢,引?dǎo)學(xué)生回顧了初中三年自己難忘的人和事,課后寫(xiě)成文章。因?yàn)橘N近了學(xué)生的生活,學(xué)生有話可說(shuō),課上發(fā)言積極踴躍,課后習(xí)作充滿了濃郁的生活氣息,真實(shí)可感。

 。2)展示作品,形成競(jìng)爭(zhēng)

  習(xí)作發(fā)表,最能讓學(xué)生體會(huì)到成功的樂(lè)趣。學(xué)生體驗(yàn)到了成就感,愉悅感,會(huì)更加熱愛(ài)寫(xiě)作,樂(lè)于寫(xiě)作,這符合"從動(dòng)機(jī)走向目的"的心理學(xué)教育規(guī)律。為此,我特別在黑板報(bào)設(shè)置了"佳作欣賞",展示周記或作文訓(xùn)練中的優(yōu)秀作品,每周更新一次。同時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生向校刊《白沙》投稿。()看到自己的習(xí)作榮登每月一期的《白沙》?,學(xué)生們引以為豪。這樣一來(lái),學(xué)生的寫(xiě)作熱情空前高漲,寫(xiě)作的數(shù)量和質(zhì)量大大提高。

  (3)留心生活,積累素材

  "留心生活處處有學(xué)問(wèn)".生活是寫(xiě)作的源泉,是寫(xiě)作取之不盡、用之不竭的寶庫(kù)。因此,引導(dǎo)學(xué)生觀察生活,留心周?chē)挛,收集積累語(yǔ)言材料,思考人生,然后用文字記錄下思想的火花,這就為寫(xiě)作積累了豐富的素材,只要胸中有物,源頭有活水,學(xué)生就有了寫(xiě)作的自信,自然不會(huì)再將寫(xiě)作文視為一件苦差事。

  2.開(kāi)放式的作文批改

  教師命題——教師指導(dǎo)——學(xué)生寫(xiě)作——教師批改,傳統(tǒng)的作文模式最大的弊端在于學(xué)生處于被批評(píng)的被動(dòng)地位,不利于學(xué)生創(chuàng)造思維的培養(yǎng),限制了學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展,忽視了學(xué)生的主體地位和意識(shí)。如能引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生參與作文評(píng)價(jià),可以提高學(xué)生的審題能力,立意能力和鑒賞能力。

  值得一提的是,組織學(xué)生批改作文,教師要切實(shí)加以引導(dǎo),不能放任自流,教師首先要做好做足示范,切切實(shí)實(shí)地指導(dǎo)學(xué)生掌握作文批改的要求:一看思想內(nèi)容。如中心是否明確,所選材料是否能為中心服務(wù),詳略是否得當(dāng),觀點(diǎn)是否正確鮮明等。二看表達(dá)形式。如遣詞造句,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是否恰當(dāng),語(yǔ)言是否簡(jiǎn)潔流暢生動(dòng)等。有了明確的標(biāo)準(zhǔn),評(píng)分就不會(huì)隨意了。

  為調(diào)動(dòng)學(xué)生批改作文的興趣和熱情,教師組織學(xué)生批改的方法宜多樣化:①作文水平較好的學(xué)生獨(dú)立自改,教師提出具體明確的要求。學(xué)生自改,力求悟出為文之道,有所提高;最后綜合學(xué)生自評(píng)和教師評(píng)語(yǔ)。②分組互改,按照學(xué)生作文水平的高低,水平高的搭配水平低的.,四人一組,學(xué)生相互學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高;③組織學(xué)生集體改,即抽樣批改,挑選一兩篇有代表性的文章(好差兼有)打印出來(lái)分發(fā)給學(xué)生,教師引導(dǎo)學(xué)生批改。學(xué)生在批改過(guò)程中,教師可在各組間巡回輔導(dǎo),一方面幫助學(xué)生解決批改過(guò)程中遇到的各種疑難問(wèn)題,指導(dǎo)推選范文和擬寫(xiě)評(píng)語(yǔ),另一方面,可隨時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生批改中出現(xiàn)的問(wèn)題。

  3.開(kāi)放式的作文講評(píng)

  開(kāi)放式的作文講評(píng)的目標(biāo)是及時(shí)仔細(xì)審閱整理,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。作文訓(xùn)練的最后一環(huán)也是非常容易忽視的一環(huán),就是對(duì)學(xué)生作文進(jìn)行評(píng)講。作文講評(píng)是作文批改的延續(xù)和發(fā)展。作文講評(píng)就是要讓學(xué)生及時(shí)明了自己作文和全班作文的情況,確實(shí)知道"不該怎樣寫(xiě)",從而發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),它既是本次作文的終結(jié),又是下次作文的開(kāi)啟,它能增強(qiáng)學(xué)生寫(xiě)作信心,鞏固寫(xiě)作興趣,激發(fā)寫(xiě)作積極性,對(duì)提高學(xué)生寫(xiě)作能力大有幫助。

  講評(píng)中我力求典型講評(píng)和學(xué)生講評(píng)相結(jié)合。典型講評(píng)用以指導(dǎo)全班,以優(yōu)秀帶動(dòng)一般,對(duì)典型作文進(jìn)行深入細(xì)致的分析,引導(dǎo)學(xué)生明優(yōu)劣,明得失。學(xué)生講評(píng)則可以讓學(xué)生自我教育,互相啟發(fā),共同進(jìn)步。優(yōu)秀習(xí)作的作者現(xiàn)身說(shuō)法,匯報(bào)自己的寫(xiě)作經(jīng)過(guò)和心得體會(huì)后,教師組織學(xué)生討論,評(píng)價(jià)得失,最后師生共同小結(jié)。對(duì)于佳作交流的學(xué)生,每次要輪換,以此激發(fā)更多學(xué)生的寫(xiě)作積極性。

  經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練,寫(xiě)作中敷衍了事和抄襲現(xiàn)象少了,?栋咨场飞狭(xí)作發(fā)表數(shù)量顯著提高。我堅(jiān)信,只要我們?cè)谧魑慕虒W(xué)中采取切實(shí)可行的方法,學(xué)生的寫(xiě)作興趣一定能提高,學(xué)生的創(chuàng)新思維一定能激活,創(chuàng)新作文能力一定能提高,創(chuàng)新人格一定能得到長(zhǎng)足的發(fā)展。

創(chuàng)新作文 篇9

  我曾去過(guò)一個(gè)中學(xué),它在大山深處一個(gè)小鄉(xiāng)鎮(zhèn)里,距離縣城有三個(gè)多小時(shí)的路程,連接他們的是一條狹窄的盤(pán)山公路,一邊是深深的山崖,一邊是如刀削般的峭壁。

  那天,我和參加公益活動(dòng)的小朋友一起,歷經(jīng)3個(gè)多小時(shí)的車(chē)程,終于來(lái)到了這里。這個(gè)小小的學(xué)校,僅能容納200人的校舍卻有近400名學(xué)生,學(xué)校里唯一的小操場(chǎng)就是孩子們所有活動(dòng)的'場(chǎng)地。這里僅有不到20人的教職人員,所有老師都要教幾門(mén)學(xué)科,甚至有些都是他們很多年沒(méi)有教學(xué)過(guò)的科目。因?yàn)槎际呛⒆,我們很快就熟絡(luò)起來(lái),他們七嘴八舍地詢問(wèn)著我們的學(xué)校、我們的老師和課程,特別讓他們感興趣的是從沒(méi)見(jiàn)識(shí)過(guò)的外教課、選修課……。從他們羨慕的眼神里,我感到深深的遺憾,要是能帶他們?nèi)ジ惺芟挛覀兊恼n堂該多好?哪怕只有一次。

  就在不久前,一則新聞吸引了我——拓維集團(tuán)開(kāi)展“互聯(lián)網(wǎng)+教育+精準(zhǔn)扶貧”的消息,一邊是來(lái)自全國(guó)的名師,一邊是湖南及新疆貧困地區(qū)的孩子,相隔千里的他們卻通過(guò)互聯(lián)網(wǎng),共享一個(gè)課堂,城鄉(xiāng)孩子擁有了平等接受教育的機(jī)會(huì)。這一創(chuàng)新,將給貧困地區(qū)的孩子帶來(lái)多少機(jī)會(huì)!

  這一切都要?dú)w功于互聯(lián)網(wǎng)+教育的創(chuàng)新,目前互聯(lián)網(wǎng)教育已經(jīng)在很多城市推廣和運(yùn)用,如網(wǎng)絡(luò)課堂、在線作業(yè)等,在線教育產(chǎn)品通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)加速了信息傳播和共享的可能,改變了時(shí)間與空間,悄然改變著我們的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方法,我們是幸運(yùn)兒,正享受著教育創(chuàng)新帶來(lái)的便利。但比我們更需要它們的卻是貧困地區(qū)的孩子們,讓他們也感受互聯(lián)網(wǎng)教育,享受更多的教育資源,教育創(chuàng)新將更有價(jià)值和意義。

  可以想象,在不久的將來(lái),在如拓維集團(tuán)這樣的愛(ài)心企業(yè)支持下、在來(lái)自全國(guó)各地名師志愿者的幫助下,貧困地區(qū)的孩子們將像我們一樣,與語(yǔ)文老師一起用標(biāo)準(zhǔn)的普通話誦讀經(jīng)典;享受著外教浸潤(rùn)式的英語(yǔ),了解各地的風(fēng)土民情,與外教視頻對(duì)話;與美術(shù)老師一起鑒賞名畫(huà)……

  也許幾年后,貧困地區(qū)的孩子們不再想走出大山,而是把各種創(chuàng)新思維帶入大山、改變大山。孩子們因教育創(chuàng)新而改變自己的世界,而他們又將用自己的聰明才智來(lái)改變大山、改變世界!

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