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創(chuàng)新作文

時間:2023-06-16 15:00:37 創(chuàng)新 我要投稿

創(chuàng)新作文集錦五篇

  在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?下面是小編收集整理的創(chuàng)新作文5篇,歡迎閱讀與收藏。

創(chuàng)新作文集錦五篇

創(chuàng)新作文 篇1

  上至舊時代,故宮總是給人一種頓驚微皺的形象,而到現(xiàn)在新時代故宮則已成為一種青春,年輕的形象,出現(xiàn)在人們面前,上新了故宮,以一種創(chuàng)新的方式為我們解讀著古老的傳統(tǒng)文化,并吸引著青年一代的參與到文博文創(chuàng)事業(yè)當(dāng)中,在我看來這正是用青春創(chuàng)新繼承文化脈搏的體現(xiàn)。

  在社會大變革的今天,對傳統(tǒng)文化的弘揚和傳承顯得尤為重要,增強國家文化自信是永恒不變的主題,因為一個國家的文化是一個民族的靈魂,所以我們在追求發(fā)展進步的的同時,不能丟了民族的靈魂,就是文化。

  傳承文化脈搏要賣,用新創(chuàng)新的方式為人們解讀古老文化創(chuàng)新了,故宮中的每一個傳承人都有自己特定的傳承文化。每一種文化都設(shè)定了一個獨特的場景,通過真實的場景為觀眾解惑其中的文化意蘊,讓觀眾有一個直觀的感受,而不是模糊的,不確定的去了解文化,這是因為懂得用創(chuàng)新的方式為人們解讀文化,才吸引到了越來越多的人關(guān)注故宮文化,從而達到了弘揚和傳承的目的`,文化是應(yīng)該被我們傳承下去的,增強了傳承古老文化的力量。

  傳承中華民族傳統(tǒng)文化脈搏,也需要依靠青年一代的力量,在新時代發(fā)展的潮流中,青年是社會發(fā)展的主角,現(xiàn)在依靠青年一代的力量傳承文化,才能確保中華文化生生不息源遠(yuǎn)流長,上新了故宮記憶警告了年輕人的笑點,淚點有趣點也在挑撥著時代新鮮的過程中一點一點的走向年輕人,通過年輕人的喜歡什么我們就給他獻上什么的方式,傳達故宮正在青春的理念,讓故宮文化傳播給青年一代依靠青年的力量弘揚和傳承,這樣的中華文化。增強文化的自信,固然也有人會質(zhì)疑青年人缺乏閱歷和底蘊,這是對古老文化的一種不尊重,中國傳統(tǒng)文化在年輕人心里固然缺乏文化底蘊,通過這種形式不正是彌補了這一缺陷嗎?通過這樣的一種形式既可以加深他們不對,文化的理解也可以提醒他們,街上還有傳承文化脈搏的重任,就是一個相互促進的過程,取得了文博和文創(chuàng)上的突破,而且創(chuàng)新也是中國這個民族的最重要的發(fā)展。

  傳承中國傳統(tǒng)文化,增強文化自信,是中國社會主義道路上的一條重要旋律,要讓自己權(quán)利調(diào)動起來的方式之一,就是用傳統(tǒng)和創(chuàng)新的方式將結(jié)合,依靠青年一代傳承文化脈搏,我們不能不尊重傳統(tǒng)文化,但是要適當(dāng)?shù)母淖冞m當(dāng)?shù)膭?chuàng)新,這樣才能越走越遠(yuǎn)。

創(chuàng)新作文 篇2

  " 定勢,心理學(xué)上解釋為由一定心理活動所形成的準(zhǔn)備狀態(tài),決定同類后繼心理活動的趨勢。而這種定勢現(xiàn)象在中學(xué)生作文中已普遍出現(xiàn),且已產(chǎn)生了較大的負(fù)面影響。那么,定勢在作文中的主要表現(xiàn)有哪些呢?

  一是思想定勢:就是指在作文中,學(xué)生把先前已儲備好的思想內(nèi)容作為作文的思想基礎(chǔ)和內(nèi)核。看到一處美景立即想到贊美祖國、熱愛祖國的主題;寫一件難忘的事,即想到一方有難八方支援的體驗。更有人為中學(xué)生歸納了幾大系列的內(nèi)容,比如勤奮好學(xué)的、無私奉獻的、友誼長存的等,學(xué)生不管遇到什么樣的作文題目,內(nèi)容盡管套,反正不出格。反過來,要是主題中心已定的作文,選擇材料時又進入了另一個定勢,寫友誼吧,好友定已不在身邊;寫母愛吧,必定寫我生病母親細(xì)心照顧或下雨天為我送傘等內(nèi)容。結(jié)果翻來覆去,跳不出那些老材料。

  二是思維定勢:其表現(xiàn)主要是思維的循規(guī)蹈矩,總把自己的思維定格在一個圈子里,不去沖破;總讓思維在一處挪動,而不去四方發(fā)散。說白了,就是缺乏想象力和聯(lián)想力。我曾見到過這樣一則材料:一個教師問學(xué)生,冰雪融化了,變成了什么。學(xué)生們的回答大都是水和泥。只有一個學(xué)生說是春天,但結(jié)果卻被老師給否定了,而事實只有這位學(xué)生跳出了思維定勢,運用了豐富的聯(lián)想和想象。由此可見,許多學(xué)生總是在作文時不假思索,只有簡單機械的用已重復(fù)多遍的方法去完成,失去了應(yīng)有的聯(lián)想和想象。

  三是思路定勢。這屬于作文形式的問題。寫記敘文吧,先寫事,結(jié)尾寫感受,寫啟發(fā);寫議論文吧,正反對比,事實理論一套,近似八股。所謂的波瀾起伏也都是通過反復(fù)訓(xùn)練已形成的定勢。而那些“××老師教作文”“ ××寫作技法大全”之類的讀物大都是培養(yǎng)定勢的有效材料。

  思想、思維、思路出現(xiàn)了定勢,結(jié)果是什么樣的,它們有著什么危害?最直接也是最大的影響應(yīng)該是作文缺乏新意。文貴出新,文章的立意,選材和構(gòu)思,如果沒有新意,那么這篇文章就味同嚼蠟。比如寫文章立意,寫做好事一定要提到雷鋒精神;寫一件禮物,就寫過生日收到一件早就想要的禮物,然后點明其意義有多深。這樣的作文還有何新意而言。

  文章要出新,貴在內(nèi)容,內(nèi)容的出新主要是文章要有創(chuàng)見和創(chuàng)造性。而如果進入定勢領(lǐng)域,就勢必會成為千人一面,眾口一詞。比如寫《雨夜一人在家》,學(xué)生就寫一個在家如何害怕如何緊張等。這種文章寫一百遍與寫一篇沒有多大區(qū)別,可見,多寫也并不一定就好。

  文章進入定勢,不僅使學(xué)生作文水平不能提高,關(guān)鍵是影響了他們思想和思維的健康發(fā)育。沒有了活躍的思想和思維,也就是說,沒有了創(chuàng)造性的思想和思維,對今后的工作和生活將會產(chǎn)生不利影響。作文教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力方面堪當(dāng)大任,而作文創(chuàng)新,就必須解決定勢問題。我想可以從以下幾個方面入手:

  第一、 注重情感,融入激情。

  學(xué)生作文定勢的外在主要表現(xiàn)就是情感的蒼白。文章沒有了情感,就缺乏了伴隨著激情而產(chǎn)生的靈感火花、創(chuàng)造之光。郭沫若就這樣回憶自己寫詩的靈感:“在晚上行將就寢的時候,詩的后半部分的意趣襲來了,伏在枕頭上用著鉛筆,只是火速地寫,全身卻有點作寒作冷,連牙關(guān)都在打顫,就那樣把奇情的詩寫出來了!睂W(xué)生作文雖不像文學(xué)創(chuàng)作那樣“驚心動魄”,但也要伴隨著一定的情感波瀾和涌動。而我們平時的`作文,時間長,寫作環(huán)境寬松,很難見到佳文。這就說明了學(xué)生沒有傾注自己的情感,沒有激情產(chǎn)生,沒有出現(xiàn)作文最佳狀態(tài)。因此,作文教學(xué)過程中,要多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些情景,讓激情驅(qū)動他們。這樣寫出來的文章,才能拋開平常固有的面孔,也才能使讀者產(chǎn)生共鳴。比如要求學(xué)生寫一篇以《父親》為題的作文,老師可以先選取一二篇佳作(如朱自清的《背影》等)錄好音,并配以音樂,讓學(xué)生先進入一種親情包圍的氛圍,爾后教師趁機進行激情的引導(dǎo),使學(xué)生沉浸在激情的回憶中,自然作文中流露的情感就比以往的豐富真實得多了。

  第二、善于聯(lián)想,豐富想象。

  中學(xué)生作文定勢,歸根到底就是缺乏想象力,特別是缺乏創(chuàng)造性的想象力。所以,加強這方面的指導(dǎo)訓(xùn)練對跳出作文定勢實是意義重大。去年中央電視臺舉行了節(jié)目主持人大賽,其中有一個很有創(chuàng)意的內(nèi)容,就是給選手任意三個詞,準(zhǔn)備30秒鐘,想象一個特定情景,講述一個完整的故事,以考評參賽者的藝術(shù)素養(yǎng)。賽題沒有標(biāo)準(zhǔn),全憑參賽者大膽想象,自由發(fā)揮。比賽中,參賽者所編的故事精彩紛呈,充盈著語言的魅力,張揚著藝術(shù)的靈氣。

  我認(rèn)為這種形式用到我們對學(xué)生進行想象力培養(yǎng)上來也不失為一種好方法,而且這種形式從基礎(chǔ)的聯(lián)詞做起,再加上是編故事,學(xué)生的興趣就會極大的調(diào)動起來。我曾經(jīng)在作文課上進行過這方面的嘗試,結(jié)果令人欣喜不已。當(dāng)時我就先從這次大賽說起,然后引到作文課上,要求學(xué)生用“小貓、絲瓜、過年”三個詞展開聯(lián)想,編成一個生動的故事。沒想到學(xué)生一下子來了創(chuàng)作熱情,想象出了很有創(chuàng)意的內(nèi)容。其中有一位學(xué)生就想象出一個下雪的臨近過年的時節(jié),小貓在雪后出來玩耍,那串串腳印,就像一根根長長的絲瓜。也有學(xué)生把這個故事放在太空,用擬人手法寫出了絲瓜和小貓的一段相聚時光,向往過年可以再相會。這當(dāng)中學(xué)生馳騁的想象已初露端 倪,這樣堅持下去,于我們培養(yǎng)學(xué)生的想象力不無好處。

  當(dāng)然,我們可以在以后的訓(xùn)練中,逐步提高要求,把詞語由二三個增加到四五個,準(zhǔn)備的時間也隨之減少,要求故事情節(jié)生動,不能重復(fù)以前所編的故事。我想要求雖然提高了,可學(xué)生已對這種方法產(chǎn)生了興趣,還是樂于去完成的。因為這種形式,切合了學(xué)生創(chuàng)意作文的實踐活動中的“求趣、求新、求創(chuàng)、求成”的心理,滿足了學(xué)生自由想象,吐露心聲的需求;激發(fā)了學(xué)生由說到寫的主動性;發(fā)展了學(xué)生的想象力和語言表達能力;培養(yǎng)了學(xué)生作文的創(chuàng)新品質(zhì)。這豈不是很值得一試的好方法?

  第三、張揚個性,表現(xiàn)真我。

  生活是五彩繽紛,千變?nèi)f化的。學(xué)生若能寫出自己的思想,作文就有了個性。確實,作文本來就應(yīng)該是心靈世界的展現(xiàn),而每個人都擁有一個心靈世界,這個世界是“個性化的,自然的,是未經(jīng)人道的,是充滿了特別的感情和情趣的,是心靈的笑語和眼淚”。因而要讓學(xué)生真誠地敞開心扉,并且是無拘無束地抒寫自己的真實而獨特的感受,運用個性化的語言文字來表達這種感受。就像窮困迂腐的孔乙己的“多乎哉,不多也”,滿腦子封建等級觀念的閏土的“老爺”。我們的學(xué)生雖不像作家那樣有自己的獨特的創(chuàng)作風(fēng)格,但也還是有各自的個性和感受的,在語言運用方面至少有各自的擅長,質(zhì)樸的,華美的,平和的,含蓄的……我曾經(jīng)讓學(xué)生寫過關(guān)于“花”這個話題的作文,有的學(xué)生就寫出了“日出江花紅勝火”的春天百花盛開的美景,有的學(xué)生寫了“霜葉紅于二月花”的秋天經(jīng)歷了風(fēng)霜的花,也有學(xué)生寫了“梅花香自苦寒來”的冬天獨立傲骨的花的精神。

  可見,學(xué)生作文個性的養(yǎng)成,會幫助他們從各個不同的角度觀察生活,體驗生活,從而多角度有個性地表現(xiàn)生活。作文需要走入生活,需要體現(xiàn)個性,也只有這們,才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力和創(chuàng)造能力的高素質(zhì)人才。

創(chuàng)新作文 篇3

  隨著社會的不斷發(fā)展,人民經(jīng)濟文化水平不斷提高,我國的科技創(chuàng)新能力也在一步步增強。但是今年來,社會上盜版的東西卻是層出不窮,小到一件衣服,大到手機等一些智能用品,歸根到底還是人們?nèi)狈?chuàng)新能力。

  喬布斯曾經(jīng)說過:“如果一個能瘋狂到認(rèn)為自己能改變世界,那么他就真的是改變世界的.那個人”。對于遠(yuǎn)程工程來說,產(chǎn)品的性能是最重要的,而喬布斯專注于研究如何讓手機體積更小,更輕薄,電池更耐用,從蘋果4到蘋果7,蘋果手機一直保持電池更耐用,更輕薄的方向發(fā)展。由此蘋果手機才能在眾多的手機品牌中脫穎而出。

  海爾是中國企業(yè)五百強之一,帶領(lǐng)這我國企業(yè)創(chuàng)造出屬于中國的高質(zhì)量產(chǎn)品,海爾的負(fù)責(zé)人曾經(jīng)說過:“我們的企業(yè)只追求四個字,勇敢,創(chuàng)新”,創(chuàng)造出適合用戶的產(chǎn)品,實現(xiàn)企業(yè)和用戶的共贏。

  創(chuàng)新能力是一個國家發(fā)展的能力,企業(yè)生存必不可少的能力,希望今后的日子里能有更多的創(chuàng)新能力。

創(chuàng)新作文 篇4

  恐慌,是面對一個陌生世界時所產(chǎn)生的恐慌。進入這個新的班級,一切都是陌生的,內(nèi)心的恐慌就算用我斜斜歪歪的文字也表達不出來,我只能、只能選擇沉默來掩飾自己內(nèi)心的恐慌和脆弱。

  我不記得誰曾那么霸道,說要我以后的寫的文章里不允許露出淡淡的憂傷,不允許我難過地離開,因為不想看到我難過的背影。可是、可是我的憂傷要是不用文字的'形式表達出來,你門要它去哪兒啊?如果可以每時每刻有朋友陪,那么憂傷會被我深深地埋在心底,可是啊!就算是深深地,它還是在我心底啊,如揮散不去的陰霾!而且不可能會有誰每時每刻陪著我的,所以憂傷永遠(yuǎn)屬于我。

  我暫時坐在地一排,周圍有著太多陌生的面孔,很吵,可熱鬧是他們的,我什么也沒有。我現(xiàn)在只想自己的位子后一點、后一點、再后一點,我想遠(yuǎn)離他們,我想退到一個角落,在那里我能更好地、更好地防御我的悲傷。想在喧鬧中找一點心靈的慰藉,于是我提筆,在提筆的一剎那似乎自己融人整個天地,在那一剎那沒有女子的鶯鶯燕燕,沒有了男子嬉笑怒罵,我是作者,揮毫萬千!

  我環(huán)顧四周,有人在寫作業(yè),有人在聊天……只有我一個人在寫文章,這似乎是我的宿命!不知什么開始喜歡上了用文字來表達自己的情感了,記得以前我也是個容易傷感的人,最初傷感的時候,自己只會一個人看著某個方向靜靜地、靜靜地發(fā)著呆,后來傷感的時候會聽上一首歌、會念上一首詩,一直到現(xiàn)在,傷感的時候會憂郁地寫一篇文章。這是成長了嗎?

  自己成績不好,只有門語文還算過得去。高考是肯定沒有出路了,那么是什么開始把成為一個作家當(dāng)成了自己的目標(biāo)呢?是真心喜歡這個職業(yè),還是因為覺得高考沒有出路才不得不選擇的呢?對這個問題我一直很迷茫,不過現(xiàn)在我也不想去追究了,我現(xiàn)在只想去追夢!

  那些個在夢里不斷出現(xiàn)的畫面,我想、真的想讓夢停止那些不斷跳動的畫面,可是我怕、我怕夢突然就這么醒了。那個在天空里隨風(fēng)而飄的風(fēng)箏,我想、真想真實地抓住你掉下的那一根線,可是我怕、我怕自己承受不住那個叫夢想的風(fēng)箏的重量,怕那根線會斷開。

  總是在迷茫中繼續(xù)迷茫的我啊,是個不敢面對未來的懦夫,倒下了,然后掙扎著前行,匍匐前行,拼命伸出的手想要抓住它、抓住它。呀,哪個夢想啊,我,不會放棄。要迎著風(fēng)雨,要劈荊斬棘,要永不放棄啊!

創(chuàng)新作文 篇5

  《禮記》有云:“茍日新,日日新,又日新!

  ——題記

  不久前的刮魚鱗一事,就讓我明白了,勤思考、敢創(chuàng)新方可取得新的突破。

  還記得那個傍晚,晚霞織滿天,老爸為了應(yīng)周公之邀,命我刮魚鱗。那是條身長二尺的魚,片片魚鱗櫛比有序,熠熠生輝。

  一想到晚上熱氣騰騰的酸菜魚,我便急不可待的開工了。把魚頭一按,我咬緊牙關(guān),握緊菜刀,使出了洪荒之力,一下一下地刮了起來?蓻]一會兒,我就牙齒酸疼,虎口發(fā)麻,累得是氣喘吁吁。魚鱗呢?在菜刀的“按摩”下微仰著頭,似嘲笑,如譏諷。豈有此理,怎可被魚欺?于是,我袖子一捋,又是氣勢如虹?上沂 “曹操下江南——來得兇,敗得慘”,小嘍嘍倒是俘虜了一些,可主力部隊還聲勢浩大地占據(jù)著大片江山呢!

  呼~我癱在椅子上,渴得抓起飲料直灌了半瓶?磥,靠蠻力是行不通了。搬救兵?爸爸已呼嚕震天響,是指望不上了。放棄?想到剛才自己應(yīng)允時的點頭如搗蒜,不行不行。怎么辦呢?我抓著瓶蓋無助地磨來蹭去。咦,硬邦邦的`米粒被瓶蓋一碰竟掉了!我腦子里靈光一閃:何不把瓶蓋做成刮鱗器?

  說干就干。瓶蓋一集合,雙面膠、木板等也立即各就各位。雙面膠往瓶蓋頂一躺,再和木板來個親密接觸,成了!很快,九個瓶蓋 “一”字形排開,我自制的刮鱗器誕生了。哈哈,魚鱗們,受死吧!我激動地把武器一揮,又卷土重來了!鞍舌睌耻娂y絲未動,瓶蓋們已直奔大地母親的懷抱了。竟然散架了!怎么回事?我瞬間傻眼了。仔細(xì)一端詳,原來是雙面膠黏性不夠。對了,可以用釘子來代替啊 !釘子、錘子一召集,我便埋頭苦釘了。很快,升級版刮鱗器新鮮出爐。這次,我擺弄再三,確定無誤后,瞬間滿血復(fù)活。瞧,我小手一推,敵軍便兵敗如山倒,不一會兒,雪白的魚鱗便散落一地,映出了我的笑靨如花。

  那晚,魚香,夜?jié),星滿空。我凝望夜空,暢想著明日的晴空萬里,笑更深了。因為,如我這般努力創(chuàng)新的新一代,不正如這漸漸冒出的小星星嗎?祖國的明天,又豈不是艷陽高照日呢?

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