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創(chuàng)新作文

時間:2022-05-11 09:10:09 創(chuàng)新 我要投稿

有關(guān)創(chuàng)新作文合集八篇

  在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家對作文都不陌生吧,作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編幫大家整理的創(chuàng)新作文8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

有關(guān)創(chuàng)新作文合集八篇

創(chuàng)新作文 篇1

  二十世紀(jì)下半葉,當(dāng)日本人發(fā)明的物美價廉的石英表處于熱賣中時,瑞士的勞力士公司盲目的跟風(fēng)生產(chǎn),結(jié)果上市后嚴(yán)重積壓。眼看就要大賠一筆之時,其總裁海尼格的一個創(chuàng)意限量版拍賣不僅力挽狂瀾,而且讓勞力士公司大賺一筆。是的,就是他的一個創(chuàng)新方案救公司于水火之中;就是他的創(chuàng)新,才使勞力士公司的品牌更加凸顯。

  被公認(rèn)為最有商業(yè)頭腦的猶太人都不樂意做微利生意,他們認(rèn)為“做微利生意無異于把韁繩往自己脖子上套!彼詣诹κ抗鞠胍c日本石英表比價格的商業(yè)競爭行為才以慘敗收尾。那么如何將高利潤生意做成功呢?

  沒錯,就是要靠創(chuàng)新,海尼格利用勞力士的品牌優(yōu)勢,突破傳統(tǒng)銷售方式,拋棄了幾百萬塊石英表,只留下十二塊作為“限量收藏版”進行拍賣,自然引人矚目,大獲成功自然在情理之中。創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的動力。

  反觀中國,早已獲得“世界工廠”的殊榮,代表著我國的生產(chǎn)能力處于全球領(lǐng)先地位。那么,這是否說明我國工商業(yè)已經(jīng)發(fā)展到很高的水平了呢?很遺憾,事實不是這樣,并且我們與西方發(fā)達國家的差距還很大。我國的大部分企業(yè)都處在產(chǎn)品附加值“微笑曲線”的最低端——生產(chǎn),即:付出的勞動最多,得到的利潤卻最低。這樣的“世界工廠”之稱要之何用?要想使我國工商業(yè)迅猛發(fā)展,就必須完成“中國制造”到“中國智造”的蛻變。加強自主創(chuàng)新能力,擁有自主知識產(chǎn)權(quán),這是我國產(chǎn)業(yè)想要做大做強的必由之路。

  創(chuàng)新是社會進步的動力。在科學(xué)界,人類從對世界的迷茫到對神靈的崇拜,再到對科學(xué)真理的探求,無不充滿著創(chuàng)新的氣息;在制度上,從遠(yuǎn)古時期到奴隸制,到封建制,再從封建制到資本主義,到社會主義,這一次次的變革充斥著一次次的創(chuàng)新,一次次地推動人類文明的車輪向前滾動;在生產(chǎn)技術(shù)上,從遠(yuǎn)古的刀耕火種到鐵犁牛耕,從改良蒸汽機到內(nèi)燃機,從電動機到互聯(lián)網(wǎng),不斷的創(chuàng)新推動著技術(shù)的不斷發(fā)展與飛躍,推動著人類社會不斷向前發(fā)展。

  創(chuàng)新是個體自我完善的動力。當(dāng)今社會,我們唯有樹立創(chuàng)新意識,不斷創(chuàng)新,不斷完善自我,才能在這競爭無比激烈的社會獲得一席立足之地。

  有創(chuàng)新,才會有進步。

創(chuàng)新作文 篇2

  作文評改是作文教學(xué)過程中的一個極其重要的環(huán)節(jié)。其過程,是一個不斷調(diào)動學(xué)生積極性,提高作文心理品質(zhì),發(fā)展語言意識性,提高寫作效率的過程。然而在傳統(tǒng)的作文教學(xué)中,作文的批改由語文老師說了算,語文教師總是用一把尺子,去衡量所有的作文。這些傳統(tǒng)的評改方式會使學(xué)生迷失了作文的方向,無形中把學(xué)生的自主性給剝奪了,同時強調(diào)了學(xué)生共性的發(fā)展,有意無意地扼殺了學(xué)生個性的發(fā)展。許多小學(xué)語文"新大綱"中指出:對學(xué)生的評價,要有利于激勵和促進學(xué)生語文水平的發(fā)展。對小學(xué)生作文的評價是提高學(xué)生作文素質(zhì)的重要一環(huán),如何在評價中立足于學(xué)生的個性發(fā)展,發(fā)揮評價的導(dǎo)向功能和激勵功能呢?這是在落實新大綱中亟待研究的一個課題。小學(xué)作文評改要從單一走向開放和創(chuàng)新,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力,促進個性的健康發(fā)展,我認(rèn)為應(yīng)該采取以下教學(xué)策略。

  一、成功激勵

  心理學(xué)家蓋茲說得好:"沒有什么比成功更能增加滿足的感覺,也沒有什么東西比成功更能鼓起進一步求成功的能力。"

  小學(xué)生作文,從本質(zhì)上看,也是一種創(chuàng)造。他們成文一篇,也非易事。在他們看來,花力氣寫了,已達到了自己的較好水平。送給老師批改,指望有所肯定與指出,以便看到成績并從中獲取力量與啟示。因此,教師批改作文,重要的是,讓學(xué)生通過所修改的情況,看到自己的成績與進步,看到自己是有能力寫好作文的。換言之,要讓學(xué)生獲得作文的自信心。信心對小學(xué)生來說是,是極其重要的。如果修改過多,持過多否定態(tài)度,不僅無此必要,也不符合小學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展規(guī)律:給予成功能導(dǎo)出更大的成功。過多否定,只能使學(xué)生喪失信心,抑制創(chuàng)造潛力,或者對教師的修改產(chǎn)生誤解甚至反感。每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的發(fā)展,哪怕是點滴進步,他都會歡欣鼓舞,大加褒獎,"這個詞用得妙極了""這句話把……寫得十分具體、形象""你這篇作文詞通句順,我為你的進步高興,愿你再接再勵",如此等等,學(xué)生讀之身心愉悅,真切地感受了作文的快樂。對學(xué)生作文中的缺點,應(yīng)堅持鼓勵性原則,婉轉(zhuǎn)地指出,使"忠言"也能"順耳"。如"言之無物,語言羅嗦"改為"孩子,你若能把文章寫得再細(xì)致些,再具體些,就會更加充實、動人。如果從中能多擠些水分,語言就更簡潔了。"這樣的評語,學(xué)生不僅樂于接受,也便于修改?傊處煹淖魑脑u語要動真情、有魅力、富有創(chuàng)造性。而要寫出不是程式化、具有個性特色的作文評語,除了教師要有較好的文學(xué)修養(yǎng)之外,關(guān)鍵是教師要諳熟學(xué)生的心理,培養(yǎng)自己的道德情感,使自己對學(xué)生、對學(xué)生的習(xí)作有著真誠的愛。

  教育家贊科夫說過:"教學(xué)一旦觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域,觸及學(xué)生的精神需要,這種教學(xué)就能發(fā)揮高度有效的作用。"作文批改中這種效應(yīng)尤其明顯。評講中也要注意這一點。兩者結(jié)合效果更好。

  二、親身體驗

  葉圣陶先生曾經(jīng)提出:"作文教學(xué)要著重培養(yǎng)學(xué)生自己改的能力,教師該如何人引導(dǎo)指點學(xué)生,使他們養(yǎng)成這種能力是很值得共同研究的項目。"事實上作文過程的本身就是學(xué)生自覺與不自覺地使用著自改的手段,讓學(xué)生參與作文的評析,能使他們"體驗到一種自己親身參與和掌握知識的情感,喚起少年特有的對知識的興趣的重要條件。"(肅霍姆林斯基《給教師的建議》下)。只有學(xué)生參與了作文的評析,親身去體驗,去感受,才能激起強烈的作文興趣與作文欲望。因此,在習(xí)作過程中,學(xué)生不僅是一個被評的客體,更應(yīng)是評價的積極參與者。學(xué)生通過自評與互評,不僅可以了解自己的進步,發(fā)現(xiàn)存在的問題,及時糾正失誤,養(yǎng)成修改文章的習(xí)慣,更能形成自我檢查、自我評定的良好學(xué)習(xí)策略,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自我意識和獨立人格。我主要是從以下幾種方式來試行。

  1、自我評價。

  從心理學(xué)的角度來看,每個智力正常的兒童都具有一定的自我監(jiān)控的能力,這種能力越強,對學(xué)習(xí)的促進功能將越大。因此,在作文評價中我嘗試了讓學(xué)生自我評價。學(xué)生在自讀作文后,經(jīng)過思考,肯定優(yōu)點,找出不足,有的還提出了不懂的問題。自我評價使每個學(xué)生都參與到作文的評價中來,打破了教師一個人評價作文的傳統(tǒng)作法,促進了主體性的發(fā)展。

  2、學(xué)生互評

  素質(zhì)教育的課堂打破了師生單向的封閉的交流形式,而是創(chuàng)設(shè)了師生之間、生生之間多向的開放的活動氛圍,這不僅有利于促進學(xué)生學(xué)會交流,而且體現(xiàn)了教學(xué)是生命與生命的碰撞的過程。作文評價也應(yīng)如此

  。我在作文評價中,就開展了同桌互評、小組互評的活動。學(xué)生親在讀文、評文的過程中,學(xué)會了欣賞別人文章的優(yōu)點,有的針對別人的文章結(jié)構(gòu)提出寶貴的`意見,有的能發(fā)現(xiàn)文章中的好詞佳句,有的也能針對別人的不足提出不同的看法……諸如此類的評語在我們班學(xué)生作文本上常常出現(xiàn)。學(xué)生參與評閱他人的文章不僅提高了自己的語文能力。同時,他們學(xué)會了欣賞別人,學(xué)會了尊重他人;被別人批閱作文的學(xué)生也學(xué)會了傾聽別人的意見,虛心地接受別人的看法,這些難道不能促進了學(xué)生健康人格的發(fā)展嗎?

  3、開展群評。

  教師將學(xué)生的作文用多媒體出示,讓全班學(xué)生讀后進行評議,寫出評語。課堂氣氛活躍,寫文的學(xué)生可以談自己的寫作想法,其他同學(xué)可以向作者提出問題,也可以談自己對習(xí)作的意見,作者也可以答疑,大家各抒己見。這種評價方法,挖掘?qū)W生的潛能,激活了全體學(xué)生的創(chuàng)造思維,給學(xué)生的個性發(fā)展搭建了舞臺,滿足了學(xué)生共同參與作文評價的需要。

  這種改變以往教師單一評價為合作評價的做法,給了學(xué)生充分發(fā)揮自己才能的機會,充分調(diào)動了學(xué)生的積極性,對于培養(yǎng)學(xué)生的個性有較大的促進作用。

  三、多標(biāo)準(zhǔn)評價

  教育十分強調(diào)對其對象--人的極度關(guān)注,在教學(xué)中我們要適度尊重學(xué)生的個體需求,避免單一的作文評價模式,以有效地培養(yǎng)學(xué)生的人格和創(chuàng)新人格,激發(fā)學(xué)生興趣,提高整體的學(xué)習(xí)效率。我根據(jù)學(xué)生的個性特長、認(rèn)知水平等因素的不同而實施差異評價,優(yōu)化作文評改,讓每位學(xué)生都能體驗到成功的喜悅。

  為此我改變了以往"一刀切"的評價方法,根據(jù)學(xué)生的作文水平分成甲、乙、丙幾個層次,(可命名為飛船組、火箭組、飛機組……)根據(jù)每個層次學(xué)生作文水平的不同起點進行特定的階段性評價,給予進步性評價或特色性評價(在評價作文時,由挑毛病變?yōu)檎?閃光點"),這樣孩子們在嘗到成功的喜悅時,寫作的興趣愈來愈高,寫出來的作文更是"五花八門"。以前我班有一學(xué)生特別害怕寫作文,一聽說布置作文就頭痛不已。我聽美術(shù)老師說他畫畫特別棒,為此我靈機一動,讓他把美術(shù)與作文結(jié)合,讓他自己構(gòu)思畫的內(nèi)容,讓他根據(jù)自己構(gòu)思的步驟、內(nèi)容畫畫,然后給每一幅畫寫上幾句話,結(jié)果沒有一句是病句,內(nèi)容豐富,真是一本生動的連環(huán)畫。在評改作文課時,我特別表揚了他的創(chuàng)作,說是"最有創(chuàng)意的作文"。在我的鼓勵下,他逐漸喜歡了語文課,寫作水平也在逐漸進步。這樣的結(jié)果不正是教師們的期望嗎?

  除了以上所述的幾點以外,我們也要重視對學(xué)生寫作材料準(zhǔn)備過程的評價。不僅要具體考察學(xué)生占有什么材料,更要考察他們占有各種材料的方法。語文《新課標(biāo)》指出,學(xué)生應(yīng)具有

  為解決問題去搜集信息和整理資料的能力。因此,我們要用積極的評價,引導(dǎo)和促使學(xué)生通過觀察、調(diào)查、訪談、閱讀、思考等多種途徑,運用各種方法搜集生活中的材料。

  作文評價只有堅持以學(xué)生發(fā)展為本的原則,由重視文到關(guān)注人,由重視分?jǐn)?shù)到重視學(xué)生習(xí)作興趣、情感的培養(yǎng),發(fā)揮學(xué)生的主體作用,采用多種形式的評價,才能真正起到導(dǎo)向和激勵作用,促進學(xué)生習(xí)作素質(zhì)的切實提高。本文僅從我在作文教學(xué)中的幾方面來談?wù)勛约旱囊恍?/p>

  收獲,與同行們共同切磋。托起明天太陽的創(chuàng)新精神,我們語文教師責(zé)無旁貸!

創(chuàng)新作文 篇3

  “讀史早知今日事,對花還憶去年人!睆年惱系脑娋渲,我們讀出了他的那份坦蕩,是他心甘情愿地選擇了這條艱辛道路,那是什么給了這種驚人的勇氣呢?余英時的一句話給了我答案。他說:“知識分子天生就是文化價值的捍衛(wèi)者,正因為有了超越的精神力量,他才能對現(xiàn)實中的不平提出批判。”是的,是知識分子的責(zé)任,是對民族、民生的關(guān)切,對歷史的嚴(yán)肅認(rèn)真,讓陳寅恪選擇了這條道路,最終流芳百世。而在同樣的考驗面前,有的歷史學(xué)家卻成了軟骨頭,雖為新儒學(xué)大師,卻甘愿做了江青的“侍臣”,與陳寅恪的節(jié)操相比,霄壤之別。

  由此我懂得,面對人生抉擇,靠的是心靈的力量。而要真正做到這一點,又談何容易。

  我們正處于一個社會轉(zhuǎn)型期,新思潮、新事物層出不窮。整個社會面臨著將傳統(tǒng)文化、舊體制下的思路與新思潮加以整合的任務(wù)。但遺憾的是,這方面的工作剛剛起步,已稍滯后于社會的變革。不錯,我們目前的中心任務(wù)是經(jīng)濟建設(shè),但人文學(xué)科絕不可放松。相反,在一個大變革的時代,人文知識分子應(yīng)發(fā)揮更大作用。而我,也已決心選擇人文學(xué)科為我終生的事業(yè)。因為,中國國民缺乏人文精神,而這一空白需要幾代人文工作者貢獻一生才能彌補。我也明白,這樣的選擇,在目前的社會環(huán)境下,意味著放棄很多物質(zhì)的享受, 吃很多的苦,但我甘愿,只為著我對人文學(xué)科的熱愛,對社會、對民生的關(guān)懷。

  用心靈選擇的人生道路,縱有痛苦,我無怨無悔。

  這是一篇大氣之作。作者從社會責(zé)任感的高度對歷史和現(xiàn)實進行了對照。首先在平日閱讀、感悟、思辨的基礎(chǔ)上,將目光聚焦于選擇的痛苦,從艱難的選擇中凸現(xiàn)陳寅恪的風(fēng)骨,接著又由陳寅恪的選擇聯(lián)想到社會新型時期,作者自己對人文學(xué)科的選擇。文章切中時代脈搏,表現(xiàn)出難得的大氣。

創(chuàng)新作文 篇4

  每個人從他出生之日,好奇的種子便開始在其幼小的的心中萌芽。這種好奇之心可以左右一個人的想法,甚至對人生也有巨大的影響。

  從前有個名叫尊本伯特的藥劑師,他制造了一種用于治療頭暈頭痛的藥片,讓小店員拿去用水化開?墒沁@小店員一不小心將蘇打水看成了白開水倒進杯中。一陣氣泡過后,小店員才發(fā)現(xiàn)了自己的錯誤。他感到害怕,于是端起杯子將其中的溶液一飲而盡。他咂了咂舌,覺得味道還不錯,就把他的這次失誤原原本本的告訴了尊本伯特。尊本伯特并沒有對他劈頭蓋臉的一頓臭罵,反而自己也做了一杯嘗了嘗,味道果然不錯。你一定很想知道杯中的溶液是什么吧?那就是現(xiàn)如今大名鼎鼎的可口可樂。它的“出世”就是這么的偶然——源于一個小店員的闖禍?蛇@不僅發(fā)明了一種新式飲品,更造就了一個世界級的跨國公司。

  其實,因所謂的“闖禍”而創(chuàng)新的事例不勝枚舉,有些是人為的失誤,而更多的則是由于好奇心的驅(qū)使,人皆有之:小時候看到新鮮的花朵我們會疑問,它為什么生長的如此艷麗?于是我們可能會將它連根拔起而一探究竟;看到奔跑著的玩具小火車,我們也許會將它砸碎探查它為什么會開動行駛。。。。。。就這樣我們一下子成了“闖禍”的孩子。我們也許會為花兒的凋零和小火車是損壞感到傷心。但傷心卻又不乏快樂,快樂源自于我們的探索,探索才有了創(chuàng)新的基礎(chǔ)。

  歷史巨人們的闖禍與創(chuàng)新更是推動社會進步的不竭動力。為了宣傳哥白尼的“日心說”,布魯諾不懼冒犯教會的危險堅持著,最終被當(dāng)眾施以火刑。在金色的火焰中布魯諾向黑暗的中世紀(jì)的愚昧發(fā)出了振聾發(fā)聵、氣貫長虹的歷史最強音,“你們就是燒死了我,地球還是圍繞太陽旋轉(zhuǎn)”;為了自己的抱負(fù)和秦國的發(fā)展,商鞅挑戰(zhàn)貴族的特權(quán),秉著“以一身之軀而謝天下”,終使秦國崛起于亂世而一統(tǒng)天下,商鞅自己卻被五馬分尸。他們雖然犧牲了,但他們都推動了整個國家甚至整個世界的政治、科學(xué)與社會的創(chuàng)新與發(fā)展。歷史不會忘記這些在闖禍中創(chuàng)新的人,他們永垂不朽!

  因為探索,所以創(chuàng)新。闖禍則是其中一支美妙的小插曲,但它卻似乎不可或缺,因為它的存在,我們才能拓寬視野,使我們善于發(fā)現(xiàn)新的可能而取得創(chuàng)新,發(fā)展與進步于是從此開始。

創(chuàng)新作文 篇5

  “不聽老人言,吃虧在眼前”,父母長輩的訓(xùn)誡時常在我們耳邊環(huán)繞,但我認(rèn)為雖然他們的人生值得我們借鑒,但如果過度只聽老人言,我們會失去創(chuàng)新能力,要珍視上帝給了我們一個獨一無二的自己,捕捉自己的靈感吧,哪怕只是一閃念,它可能會改變世界。

  紙做衣服——不荒唐

  和紙是日本一種特殊的紙張,井上和夫就是一家制和紙工廠的老板,但由于新媒介的普及,他家的生意越來越差。一天,他看見身為服裝設(shè)計師的女兒正在用和紙做樣衣,便想出了個荒唐的主意:用和紙做日常衣服投入市場去賣,那廠里的和紙就有銷路了。于是便和女兒著手去做,馬上邊設(shè)計制成了第一件成品:女式襯衫。當(dāng)和紙襯衫投入市場后,銷量意外的好,緊接著的男式襯衫也得到了同樣的響應(yīng),F(xiàn)在,日本許多公司的老板都愛上了和紙服飾,這看似荒唐的想法讓這特殊的服飾“火”起來了。

  鸚鵡領(lǐng)工資——合情理

  英國有一家酒店,一天一只鸚鵡就在這家酒店棲居下來。他每天在樹上表演著只屬于他的絕活,找來了許多客人?捎幸惶,鸚鵡卻突然不見了,這家酒店的員工都出來尋找,經(jīng)一番調(diào)查后發(fā)現(xiàn),這鸚鵡是一位名叫切絲的落魄動物學(xué)家派去當(dāng)員工的,收到奇效后,切絲便把它關(guān)了起來。酒店很快找到了切絲,并與切斯簽訂合同,為鸚鵡支付工資,時薪400歐元。這還不說,切絲訓(xùn)練的其它鸚鵡也被其他公司看中,與切絲簽訂了許多合同,切絲也因此“復(fù)活”。順便說一句,切絲的愛好就是訓(xùn)練鸚鵡。

  瓶子上印報紙——好點子

  安藤修德是一家報紙公司的發(fā)行部總監(jiān),但隨著科技的發(fā)展,報紙早已淡化在人們的生活中,銷量銳減,為此他非常煩鬧。一天,安藤到市場上調(diào)研,發(fā)現(xiàn)賣報紙的青年不多,但買礦泉水的青年卻不少。于是,安藤大膽的設(shè)想,如果把報紙印在礦泉水瓶上去賣,銷量會不會很好。第二天,他向上級匯報了自己的想法,報社定投資讓他試一試。于是,安藤順利地與一家礦泉水公司合作。這新聞礦泉水一上市,安藤所在報社出版的報紙《每日新聞》的銷量就增加了不少,知名度也大大提升。一個好點子拯救了一家報社,也贏得了聲譽。

  羅斯福說:“失敗固然痛苦,但更糟糕的是從未去嘗試”的確,羅斯福新政不也是一個大膽的創(chuàng)新嗎?所以,生活的真諦在于創(chuàng)新,不要再一成不變地迷信經(jīng)驗,因為這些可能會成為禁錮我們創(chuàng)新的牢籠,大膽地想,勇敢地做,創(chuàng)新的世界很美麗!

創(chuàng)新作文 篇6

  孤獨一直是隱士的烈酒,高位者的眷屬,天才的附庸。他們充滿了創(chuàng)新的激情卻被當(dāng)代人所冷落。他們不是選擇孤獨而是被動孤獨。因為,既然無法擺脫孤獨的宿命,何不沉醉其中,慢慢享用,究之創(chuàng)新呢?

  “舉杯邀明月,對影成三人”。酒樽、明月、李白。清清月華下的三人,倒不如說是一人兩物。即使是這樣,也要歌到月徘徊,舞到影零亂。這樣的孤獨,這樣的無奈。是因為“安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開心顏!”。即使是“力士脫靴,貴妃捧硯”也無法束縛他追尋自由和新事物的心。在繁盛的大唐,他像是面條里的一枚泡椒,清新無比,卻又增添了幾分刺激。

  “孤舟蓑笠翁,獨釣寒江雪”。白皚皚的雪充滿了視線,這是無法想象的寒冷。但與其說是這天冷,倒不如說是柳宗元的心冷。這個早年積極參與政治革新的創(chuàng)新人士,卻是沒有想到改革失敗的結(jié)果,被貶謫到永州。即使是面對滿眼的白雪,即使是體驗刺骨的冰寒,即使不能再面對繁華的長安城。也固執(zhí)地堅持自己的人格,堅持自己的觀點。創(chuàng)新思維的火花永遠(yuǎn)不會熄滅。有如星星之火,終成燎原之勢。他像是汽水中的一塊冰,使本就刺激的汽水更加刺激。

  “夜來風(fēng)雨聲,花落知多少”。狂風(fēng)吹落春花,究是有多少還在樹上,又有多少落在了土地之上。孟浩然踏上漫漫長路為求仕途,終是圣前失口。不才明主棄,棄之自歸山,隱歸鹿門寺,這個在唐詩中有獨特風(fēng)格的詩星,最終是追求自己的文字創(chuàng)新。仕途隨不通,詩路卻大通,開創(chuàng)出一條通往盛唐山水田園的道路,用興象的鐮刀斬斷荊棘,直到頂點。他醉心于詩歌,沉迷于創(chuàng)新,將創(chuàng)新的種子撒向盛唐詩壇。他就像花茶中的一片檸檬,既增添了清爽的口感,也提出花茶的鮮香。

  “不為五斗米折腰”。自陶淵明開創(chuàng)了先例以來,這句話幾乎成了每個仕不順意,路遇坎坷而隱居山林的隱士們自我安慰的句子。他是古中國第一個大量寫飲酒詩的詩人,也幾乎是第一個為了自己的理想和政治抱負(fù)而隱居歸山的文人,而不是為了完全地逃避現(xiàn)實,在歸隱的這些酒醉的隱士中算最清醒的一個。他在歸隱的日子里不斷地思考,不斷地創(chuàng)新著。

  在封建時代的他們都如此的思索創(chuàng)新,那么在思想開放的現(xiàn)代的我們呢?我們還在循著古老的思維方式,解決新的難題嗎?那么請行動起來,一起創(chuàng)新吧!

創(chuàng)新作文 篇7

  20xx年第364個清晨

  我生平第一次坐在戶外的花園里,呼吸新鮮空氣……走進天堂般的感覺讓我暢快不已。

  自從我來到這個世界,就沒有感受過人真正活著的感覺,每天面對的就只有枯燥的書本、物理公式,那些穿著白大褂、戴著深度金絲眼鏡的人如影隨形般地徘徊在我的耳邊。我討厭這一切。

  直到有一天,我知道了發(fā)生這一切的原因我是一個克隆人,一個被稱做“x因斯坦2號”的克隆體。現(xiàn)在我終于明白,在人世,我沒有親人,如果那個叫愛因斯坦的和我長得一模一樣的大物理學(xué)家是我惟一的親人,他早已離世。如果那個生我的女人是我的母親,她已經(jīng)變成了科學(xué)的機器而變得毫無意義。

  我怨恨,怨恨自己的生命為什么這么卑賤,人類如此輕易地扼住了它的咽喉,為人類服務(wù)那么自然地就成為了它存在的準(zhǔn)則。

  我決定,逃離!

  在我下決心以后不久,我所在的研究所就爆炸了。裝定時彈對于我來說并不是一件難事,因為我有愛因斯坦聰明的大腦。

  我從收音機里聽到了中央調(diào)查局對于這件事的種種猜測,這么精明的人類居然沒有懷疑我,因為……也許他們認(rèn)為我具備愛因斯坦品格高尚的基因。愚蠢的人類!

  我來到了一個街心公園,在那里眼望著枝頭的鳥雀,愜意無比!笆迨澹愠匝└鈫?”一個長相無比甜美的小女孩微笑抬頭問我。我的臉紅了,慢慢地蹲下身,輕輕地吮了一口她手中的雪糕!罢嫣稹,我微笑著對她說。

  我們在花園里玩了起來,這是我第一次和人類分享到他們的快樂。突然,一大群警察包圍了我!拔沂切闾m·鄧波兒的克隆體!毙∨⒁廊晃⑿χf道。

  我徹悟。

  我心里一直笑著我自己,我果然不是真正的人類,永遠(yuǎn)也比不過他們的精明,無論我的頭腦多么優(yōu)秀。

  伴隨我的將是永遠(yuǎn)的黑暗。

創(chuàng)新作文 篇8

  互聯(lián)網(wǎng)是我們身邊必不可少的朋友,它源于生活的需求,但高于生活,我們可以在上面學(xué)習(xí),閱覽,聊天,游戲,使我們大量增長見識,給我們生活帶來很多便利,這就是創(chuàng)新的力量。

  1990年,博納思·李在歐洲核研究所任職期間發(fā)明了互聯(lián)網(wǎng),使我們能利用浩瀚的網(wǎng)絡(luò)資源,與從不同的是,他直接公開了他的發(fā)明成果,面不是去申請什么專利或設(shè)置權(quán)限,這需要多么寬廣的胸襟和勇氣!他放棄了金錢公開成果,為了讓更多的人使用,并且使互聯(lián)網(wǎng)不斷創(chuàng)新。這,才是博納思·李的真實目的。

  創(chuàng)新,能使我們生活多姿多彩,使世界以前所未有的速度獲得發(fā)展,那么創(chuàng)新離我們平凡的人還遠(yuǎn)嗎?

  實事上,它離我們很近。我們也不是平凡的人!誰說我們平凡?創(chuàng)新就源于生活之中。創(chuàng)新,無止境。數(shù)十年改革開放的歷程,使我們國家發(fā)生了翻天覆地的變化,并逐步成熟。在教育方面,創(chuàng)新被大力度地推廣。有的學(xué)校還開辦了相關(guān)課程,更表明了對創(chuàng)新的提倡與支持。我們學(xué)校也開設(shè)有創(chuàng)新課程。在課堂上,老師教我們知識,鼓勵此方面的制作。如果在原樣品上加入創(chuàng)新,則會大大受到表揚。比如做地球儀,如果在上面畫上詳細(xì)地圖,或是在支架上設(shè)計新的結(jié)構(gòu)等等。只要是開拓新思路,有自己的想法,就算是創(chuàng)新了。

  創(chuàng)新,無止境。去探索,去發(fā)現(xiàn)。我們要從上幾代發(fā)明人中汲取力量和經(jīng)驗,加以創(chuàng)新,成為我們新的,獨有的思想。這是我們想要做的,這是我們應(yīng)該做的,這也是我們必須做的。讓我們發(fā)揚創(chuàng)新精神,去迎接嶄新的創(chuàng)新世界吧!

  創(chuàng)新,永無止境……

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