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小學(xué)生創(chuàng)新作文

時(shí)間:2022-03-22 10:16:03 創(chuàng)新 我要投稿

【精品】小學(xué)生創(chuàng)新作文四篇

  在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家對(duì)作文都不陌生吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?以下是小編精心整理的小學(xué)生創(chuàng)新作文4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【精品】小學(xué)生創(chuàng)新作文四篇

小學(xué)生創(chuàng)新作文 篇1

  “池塘邊的榕樹(shù)上,知了還在吱吱地叫著夏天……”每當(dāng)耳邊響起這歡快的旋律,我的腦海里便會(huì)浮現(xiàn)出童年“醉”蚊子的情景。我常情不自禁地笑出聲來(lái)。

  記得我六歲那年的夏天,有一次,我和爸爸媽媽去鄉(xiāng)下奶奶家玩。正巧,弟弟羅門也在那兒。他一見(jiàn)到我,高興地說(shuō):“哥哥,我們燒火烤豆子吃,好不好?”“好!”兩個(gè)貪吃鬼一拍即合。

  我和弟弟來(lái)到屋外,找來(lái)柴草,點(diǎn)著了火,便烤起豆子來(lái)。天氣很熱,加上煙熏火燎,沒(méi)一會(huì)兒,我們便全身汗涔涔的了。幾只蚊子“嗡嗡”地叫著圍著我倆進(jìn)攻。很快,我倆的頭上、腿上都起了一個(gè)個(gè)包,癢得弟弟直叫喚。我也癢得受不了。這可怎么辦呢?我苦思冥想……“嘿嘿!”我眼前一亮,想出了一個(gè)好主意。

  我想,大人們喝了酒常常會(huì)醉,如果我們也喝點(diǎn)酒,蚊子一叮,豈不醉倒在地上,任我們慘殺?此時(shí),弟弟癢得又抓又撓,胳膊都快抓破了。我把想法告訴弟弟,他樂(lè)得又蹦又跳。我對(duì)他耳語(yǔ)一陣,低聲說(shuō):“立即行動(dòng)!”我們偷偷潛入奶奶的臥室。我找到一瓶啤酒,弟弟則拿到了開(kāi)啤酒的工具。我們貓著腰,躲到一個(gè)草垛后。我打開(kāi)啤酒,喝了一大口,感覺(jué)味道怪怪的,一股氣流直沖進(jìn)我的鼻腔,嗆得我把啤酒吐了出來(lái)?蔀榱俗砦米樱一沓鋈チ,捏著鼻子,“咕咚咕咚”喝了足有半瓶。弟弟一見(jiàn),急了,忙搶過(guò)酒瓶,把剩下的啤酒都倒進(jìn)肚里了。

  喝完啤酒,我們又接著烤豆子。聽(tīng)到耳邊蚊子在“嗡嗡”叫,我心中充滿了渴望,巴不得它們來(lái)叮我,好早點(diǎn)醉倒它們。

  不一會(huì)兒,弟弟呵欠連天地對(duì)我說(shuō):“哥哥,我好困,想睡覺(jué)!薄昂玫,我也有點(diǎn)困!蔽疫呎f(shuō)邊把弟弟攙回家。弟弟上床后,我也躺了下來(lái),不知不覺(jué)竟睡著了。

  過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間,我感覺(jué)有人推我,便揉揉眼睛爬了起來(lái)。原來(lái)是奶奶。我覺(jué)得頭很沉重,迷迷糊糊地問(wèn):“怎么樣?醉到蚊子了吧?”奶奶被我問(wèn)得莫名其妙。我把事情的來(lái)龍去脈告訴了奶奶。她大笑著說(shuō):“你們這兩個(gè)小傻瓜,蚊子沒(méi)醉,倒先把你們給醉倒了!

  后來(lái),這事經(jīng)奶奶的大肆傳播,一時(shí)成了大家的笑談。

  這件事已經(jīng)過(guò)去近六年了,我至今想起來(lái)都覺(jué)得好笑。那時(shí)的我是那么天真、傻氣!這成了我童年生活最美好的回憶。

小學(xué)生創(chuàng)新作文 篇2

  《逐夢(mèng)路上》這本書中,“美好生活‘創(chuàng)新’來(lái)”這一章我特別感興趣。 它說(shuō)明了創(chuàng)新的意義,以及創(chuàng)新楷模們的故事。

  從獲得了諾貝爾獎(jiǎng)的屠呦呦,到發(fā)明“隱形衣”的劉若鵬,書中的那一位位人物,無(wú)疑都是發(fā)明大師。然而,書中只闡述了這些人物榮耀的一面,對(duì)他們的另一面究竟是怎樣的講述甚少。雖然我們都知道,成功的背后是無(wú)數(shù)艱苦卓絕的努力?捎质鞘裁粗С种麄,走過(guò)這成功背后艱辛的道路呢?我合上書,陷入了思考。

  突然,在我的腦海里劃過(guò)一條白線,慢慢清晰起來(lái),那是一架紙飛機(jī)。我猛然憶起曾經(jīng)在學(xué)校里展開(kāi)的紙飛機(jī)留空賽。這天晚上,作業(yè)做完了。轉(zhuǎn)念一想,我開(kāi)始準(zhǔn)備比賽。記得班主任說(shuō)過(guò),紙飛機(jī)留空賽比的不僅是紙飛機(jī)飛行的技巧,還 有它本身的形狀樣式。我先試一種人人都會(huì)折的紙飛機(jī)。那是一種細(xì)長(zhǎng)的、呈三角形的紙飛機(jī),飛起來(lái)又快又準(zhǔn),似一道閃電劃過(guò)空中。先對(duì)折,再對(duì)折……我把它折好,手里掂一掂重量,瞄準(zhǔn)了一扇玻璃窗,手腕一翻,紙飛機(jī)激射而出,果然不偏不斜地“擊中”了目標(biāo)。我正暗自得意的時(shí)候,瞟了一眼手機(jī)上的記時(shí)器。什么?留空時(shí)間才兩秒多?剛剛升騰起的希望一下子又被擊碎了,看來(lái)我是不能拿著這架飛機(jī)去比賽了。

  我剛剛“垂頭喪氣”地回到書房,突然想到,如果紙飛機(jī)機(jī)翼更寬,估計(jì)留空時(shí)間會(huì)更長(zhǎng)。我一下子又來(lái)勁了,一不做二不休,馬上拿起來(lái)紙來(lái)折。這架紙飛機(jī)比瘦長(zhǎng)苗條的前一種紙飛機(jī)更“矮”“胖”一點(diǎn),兩邊的機(jī)翼又輕又大。這種飛機(jī)應(yīng)該比前一種飛機(jī)留空時(shí)間更長(zhǎng)吧!試飛一下,果然不錯(cuò)。飛機(jī)平平穩(wěn)穩(wěn)的劃過(guò)空中,慢慢落下。一瞧手機(jī)上的計(jì)時(shí)器,竟然有五秒多。我心中登時(shí)樂(lè)了,也有真正的動(dòng)力了。

  之后的幾天里,每個(gè)晚上,我都在是紙飛機(jī)的世界里翱翔。從網(wǎng)上搜來(lái)的紙飛機(jī)折法,讓我打開(kāi)了思路;自己想出來(lái)的創(chuàng)新改良方案,讓它們變得更加完美。紙飛機(jī)一次次飛得越來(lái)越高,平,穩(wěn),遠(yuǎn)。中間有遇到困難,感到過(guò)失望。但我從來(lái)沒(méi)有泄過(guò)氣,出于興趣,出于對(duì)飛翔的熱情。在比賽里,我終于榮獲了一等獎(jiǎng),為創(chuàng)新紙飛機(jī)飛行時(shí)間記錄的一次次嘗試,畫上了句號(hào)。

  回頭看看書里的內(nèi)容,難道,那一位位“創(chuàng)新楷!辈灰彩沁@樣走過(guò)來(lái)的嗎?“在創(chuàng)新的道路上需要執(zhí)著,需要毅力,需要吃苦耐勞……”就如同書里所說(shuō),不管是準(zhǔn)備紙飛機(jī)比賽,還 是其他一切。要“創(chuàng)新”,首先要有興趣,要有不變的熱情與動(dòng)力,還 要有執(zhí)著的一精一神,要有堅(jiān)持不懈的毅力,不能被困難一下子打倒。選定一個(gè)目標(biāo),鍥而不舍地去破解,百折不撓地去追求。這種一精一神,令人敬佩、令人動(dòng)容。

  “創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂,是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力”我暗暗下定了決心,以后的路上,一定會(huì)牢牢地抓住創(chuàng)新兩個(gè)字。我知道,在過(guò)程中,無(wú)數(shù)次的嘗試,是一種考驗(yàn);創(chuàng)造出前人沒(méi)有達(dá)到的結(jié)果,是一種成功。它們都是因?yàn)槲覀冏约旱膲?mèng)想:美好生活“創(chuàng)新”來(lái)。

小學(xué)生創(chuàng)新作文 篇3

  一、突破傳統(tǒng)作文教學(xué)模式,延伸作文教學(xué)的時(shí)間和空間

  傳統(tǒng)的小學(xué)作文教學(xué)模式,雖有其可取之處,但在這樣一個(gè)信息文化多元化,信息快速化的時(shí)代,傳統(tǒng)的以課文為媒介以課堂為宅體的作文教學(xué)模式,以不能符合學(xué)生在語(yǔ)言運(yùn)用和表達(dá)方式方面的要求.學(xué)生接受的信息文化和我們課堂所傳授的知識(shí),是一種非常不對(duì)稱的關(guān)系.要改變這種現(xiàn)狀,必須創(chuàng)造條件,拓寬訓(xùn)練的時(shí)空,為學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展更廣闊的背景。

  1.從教學(xué)時(shí)間看,必須突破課堂教學(xué)的局限,克服為文而文的傾向。

  在小學(xué)語(yǔ)文教育中,作文是最能體現(xiàn)一個(gè)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的掌握和運(yùn)用的能力,也是最能體現(xiàn)他自己個(gè)性和思想的一種表達(dá)形式.在小學(xué)階段,應(yīng)該放棄條條框框?qū)W(xué)生思想的禁固.比如說(shuō)寫到某個(gè)人的眼睛,幾乎所有的學(xué)生會(huì)用圓圓大大的詞匯來(lái)描寫.如果我們讓學(xué)生對(duì)日常生活注意觀察,并把他們的感觸即使紀(jì)錄下來(lái),教師再對(duì)他們寫下來(lái)的素材進(jìn)行加工、潤(rùn)色和提煉,從而進(jìn)一步提高學(xué)生語(yǔ)言文字的表達(dá)能力和創(chuàng)新能力。

  這樣學(xué)生描寫出來(lái)的眼睛可能就不是千篇一律的大眼睛了.觀察生活,感受生活,是寫好作文亙古不變的真理.

  2.以多樣的訓(xùn)練方式改變單一的訓(xùn)練方式。

  小學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力都很豐富,除了語(yǔ)文課,我們可以通過(guò)其它課程或者各種各樣的實(shí)踐機(jī)會(huì),讓學(xué)生在生活中提高語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)新能力。比如繪畫,教師在指導(dǎo)學(xué)生寫想象作文時(shí),可先出示“小橋、花卉、動(dòng)物、游人、天空……”等詞語(yǔ),讓學(xué)生根據(jù)這些詞語(yǔ)借助想象畫成圖畫,然后要求將這些圖畫剪下來(lái)拼成一幅完整的、自己喜愛(ài)的圖畫,最后讓學(xué)生把這幅圖畫的內(nèi)容寫下來(lái)。這種訓(xùn)練使文字與形象配合,畫面與習(xí)作互補(bǔ),從而促進(jìn)了學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。

  再比如操練。小語(yǔ)課文中安排了不少說(shuō)明文,在學(xué)習(xí)了這類課文后,我們不妨讓學(xué)生親自實(shí)踐操作一下,如學(xué)了《我們的新朋友——電腦》一課后,有條件的學(xué)?勺寣W(xué)生操練一下,并讓他們把操作后的感受寫下來(lái)。

  類似的方式還有很多,表演,體育運(yùn)動(dòng),甚至現(xiàn)在小學(xué)生喜歡玩的計(jì)算機(jī)游戲,都可以作為作文教育的補(bǔ)充形式.

  二、構(gòu)建一個(gè)開(kāi)放的、充滿生命活力的教學(xué)體系

  傳統(tǒng)的作文課堂教學(xué)模式“教師講——學(xué)生做”,封閉講話,嚴(yán)重妨礙了學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。要解決這個(gè)問(wèn)題,必須構(gòu)建一個(gè)開(kāi)放的、充滿生命活力的教學(xué)模式體系。

 。1)培養(yǎng)可以誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情的氛圍。良好的氛圍環(huán)境是學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的必要條件之一。為此,教師應(yīng)利用信息時(shí)代的各種傳媒工具,采取生活再現(xiàn)、表演展示、實(shí)物演示、音樂(lè)渲染等手段為學(xué)生創(chuàng)造良好的創(chuàng)新氛圍。并用充滿情感的教學(xué)語(yǔ)言,營(yíng)造互動(dòng)、平等、和諧的教學(xué)氛圍,誘發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的熱情,讓所有的學(xué)生進(jìn)入“我要寫”而非”要我寫”的精神狀態(tài)。

 。2)鼓勵(lì)學(xué)生勇于創(chuàng)新,拓展學(xué)生創(chuàng)新思維動(dòng)空間。小學(xué)生有豐富的想象力,我們的教學(xué)應(yīng)該充分尊重并引導(dǎo)學(xué)生的想象力,而不是抑制甚至扼殺.鼓勵(lì)學(xué)生自己選擇素材,不限體裁,不規(guī)定字?jǐn)?shù)、時(shí)間,學(xué)生愛(ài)寫什么就寫什么,愛(ài)怎么寫就怎么寫,讓學(xué)生的習(xí)作個(gè)性得到充分的展示.當(dāng)然這并不是說(shuō)完全任由學(xué)生,我們尊重的學(xué)生的思想,學(xué)生的情感,學(xué)生自己對(duì)生活的感受,但是在寫作的技巧和對(duì)文字語(yǔ)言的運(yùn)用能力上,教師必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致耐心的輔導(dǎo).學(xué)生只有充分具備了對(duì)語(yǔ)言的駕馭能力,才可把他想表達(dá)的東西清楚的表達(dá)出來(lái).

 。3)用激勵(lì)代替批評(píng),樹(shù)立學(xué)生發(fā)揮想象的信心,激發(fā)創(chuàng)新動(dòng)機(jī)。傳統(tǒng)的作文教學(xué),老師喜歡用一些學(xué)生犯的錯(cuò)誤作為例子,在課堂上點(diǎn)評(píng)批判,似乎這樣可以防止學(xué)生以后不犯相同的錯(cuò)誤,但是這樣卻扼殺了學(xué)生的創(chuàng)新精神,打擊了學(xué)生的作文熱情和信心.久而久之,學(xué)生就會(huì)對(duì)作文課產(chǎn)生一種畏懼心理,上作文課時(shí)情緒低落,而低落的情緒要影像了他上課的效率與作用.這樣就形成了惡性循環(huán),這也是學(xué)生之間成績(jī)拉大的一個(gè)重要原因。如果這時(shí)有一句鼓勵(lì)的話,便會(huì)使人重新估計(jì)自己的能力與信心,重新審視、注意所要完成的任務(wù),情緒狀態(tài)就會(huì)提升,從而促進(jìn)自己更好地完成任務(wù)。因此,我們?cè)谧魑慕虒W(xué)中,要變這種批評(píng)為鼓勵(lì),用學(xué)生的優(yōu)秀作文作為點(diǎn)評(píng)對(duì)象,告訴其它學(xué)生這篇作文為什么會(huì)得到表?yè)P(yáng),具體好在哪些方面.對(duì)一些作文相對(duì)薄弱的學(xué)生,也要經(jīng)常用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言肯定他們的進(jìn)步和努力。就作文教學(xué)而言,激勵(lì)應(yīng)貫穿在習(xí)作教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中,而在作文的'批改和講評(píng)環(huán)節(jié)尤其需要激勵(lì),通過(guò)高分、給予鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)、提供“發(fā)表”機(jī)會(huì)等激勵(lì)形式,讓學(xué)生樹(shù)立“我能寫”“我能寫好”的自信心,從而激發(fā)學(xué)生新的創(chuàng)新動(dòng)機(jī),使作文教學(xué)步入良性循環(huán)的軌道。

  (4)打開(kāi)學(xué)生溝通的心靈,讓學(xué)生在交流中得到啟發(fā)。除了學(xué)生和老師的溝通互動(dòng),學(xué)生之間的交流合作更能產(chǎn)生思維碰撞,激活學(xué)生創(chuàng)新思維的火花。合作的形式多種多樣.小范圍之內(nèi)的作文互評(píng)互改,全班的作文討論,與平行班級(jí)之間展開(kāi)作文競(jìng)賽,甚至可以與兄弟學(xué)校的班級(jí)進(jìn)行交流.讓學(xué)生在彼此的交往中,獲得更多的知識(shí)和信息,產(chǎn)生更多的寫作的靈感.

  (5)小學(xué)作文教材的革新.作文教材是作文教學(xué)目標(biāo)的具體體現(xiàn),是作文教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新教育的載體和施工藍(lán)圖。作文教材的改革,始終是作文教學(xué)實(shí)施創(chuàng)新教育的核心環(huán)節(jié)。但是,令人遺憾的是,至今為止,全國(guó)還沒(méi)有一套科學(xué)的、權(quán)威的、系統(tǒng)的、獨(dú)立的小學(xué)作文訓(xùn)練教材。為了充分發(fā)揮作文在實(shí)施創(chuàng)新教育的獨(dú)特功能,我認(rèn)為必須構(gòu)建新的小學(xué)作文教材體系,并根據(jù)這個(gè)教材體系統(tǒng)寫出一套供師生用的作文訓(xùn)練教材。從20xx年3月頒發(fā)的修訂版《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》來(lái)看,首先,原版中的作文訓(xùn)練體系“詞句(低年級(jí))→片斷(中年級(jí))→篇章(高年級(jí))”已被打破,取而代之的訓(xùn)練體系是“樂(lè)于說(shuō)寫(低年級(jí))→自由寫(中年級(jí))→學(xué)會(huì)寫(高年級(jí))”。其次,從訓(xùn)練的內(nèi)容來(lái)看,增加了“想象作文”。這兩個(gè)方面的修改,一是進(jìn)一步拓寬了學(xué)生作文的空間,突出了學(xué)生的主體;二是把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力提高到了十分重要的位置。如何根據(jù)修訂版大綱的精神,構(gòu)建新的、可操作的作文教材體系,并使之成為一門獨(dú)立的學(xué)科,我們還有許多問(wèn)題需要從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面作深入的研究。

小學(xué)生創(chuàng)新作文 篇4

  人生有許多挫折,崎嶇不平,可是,總會(huì)有轉(zhuǎn)折的機(jī)會(huì),我平時(shí)的成績(jī)也算時(shí)高時(shí)低,低也不算太低,但是,在期末考試中,我自己徹底驚呆了我自己的能力。

  我們即將要畢業(yè)了,是小學(xué)里最后的一場(chǎng)期末考試,但是,別人兩個(gè)班都挺緊張的,可我來(lái)覺(jué)得自己班一點(diǎn)兒都不緊張,好像一到期末都松懈了下來(lái),那也沒(méi)辦法,只能靠自己的自覺(jué)性,我也差不多沒(méi)有緊張感,因?yàn)橹挥腥,從一年?jí)開(kāi)始,一個(gè)學(xué)期一次,一個(gè)年級(jí)就只有兩次,我們都考過(guò)十一次了,所以好像也沒(méi)什么要緊張的吧!我們的老師一再叮囑我們要抓緊時(shí)間復(fù)習(xí),不能浪費(fèi)時(shí)間,因?yàn)槔蠋焸冋f(shuō)以前的畢業(yè)考都挺難的,怕我們考不好,我們做了老師給我們的上一屆畢業(yè)生期末的考題,真的有一點(diǎn)點(diǎn)難度,不過(guò)我考了九十分以上,我覺(jué)得我語(yǔ)文會(huì)考八十五分左右,但是老師給我訂了九十分,我只能盡力,數(shù)學(xué)我覺(jué)得應(yīng)該會(huì)得九十分左右,英語(yǔ)能九十分以上就算好了,結(jié)果,期末考試如約而至,那一天,真的來(lái)到了,我們照樣考試,語(yǔ)文開(kāi)始考了,我寫起來(lái)挺一般般難的,我在那一百分鐘里,試卷我寫得密密麻麻,一字不漏,數(shù)學(xué)考試?yán),我看了看發(fā)來(lái)的試卷,這試卷也太容易了點(diǎn)吧,我順利地做完了數(shù)學(xué)試卷,英語(yǔ)試卷發(fā)了下來(lái),我只心想著盡力而為,因?yàn)樵谖覀儼辔矣⒄Z(yǔ)成績(jī)都是在第三名左右,也挺好地考完了三科,放了幾天假,成績(jī)出來(lái)了,語(yǔ)文考了八十五點(diǎn)五分,數(shù)學(xué)九十點(diǎn)五,英語(yǔ)九十九點(diǎn)五,我真的不相信我英語(yǔ)成績(jī)會(huì)這么高,哇!

  我沒(méi)想到的事情就在這發(fā)生了,心里狂喜,我又一次創(chuàng)新了記錄!

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