成功的作文400字匯總（4篇）

　　在學習、工作乃至生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編幫大家整理的成功的作文400字4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

成功的作文400字 篇1

　　在一個人的一生中，又成功也有失敗，也許失敗占了百分之八十，而成功卻只占了百分之二十，成功是可貴的，成功的滋味也是不平常的。在我的生活中，我也嘗到過成功的滋味，這種滋味也是不平常的。

　　我是一名普通的`學生，成績中上，有一次，由于我缺乏了對學習的熱情，成績一落千丈。那是我在四年級上課外補習班的時候，因為迷戀了電視節(jié)目，對學習失去了耐心，每天作業(yè)寫得敷衍，回家后不看書，不復習功課，聚精會神的看著電視節(jié)目。終于，期末考試映證出了我優(yōu)異的成績，我非常沮喪，但我沒有放棄，我重振旗鼓，反復思考了自己的失誤，同時反省了自己在上個學期的表現(xiàn)，我知道，要想成功只有勤奮努力。于是，在新學期還沒開始之前，我就開始努力學習，查漏自己上個學期不足的地方，同時，預習下個學期的學習內(nèi)容，開學后，我上課認真聽講，堅決不開小差，回家后再也不碰電視，寫完作業(yè)后就開始看書復習，做練習，終于，功夫不負有心人，我的努力換到了回報，在后面的那個學期期末考試中，我以100分的好成績，獲得了全班第一，那時的我滌滌的感受到了成功的滋味。

　　成功的滋味是甜的，是快樂的，但也是苦的，刻苦的苦，是需要我們一步一步一個腳印，一個臺階接著一個臺階的努力換取來的，只有經(jīng)歷住失敗的磨礪，自強不息才能感受到成功的喜悅。

成功的作文400字 篇2

　　三年級放暑假時，我每天晚上7點都能看見別人打羽毛球，我就很不服氣，想和媽媽打一次。

　　我們來到樓下，我先發(fā)球，我屈腿哈腰，左手拿著球，右手拿著羽毛球拍。我把球輕輕地扔起來，右手的拍子成了菜刀型。沒能把球發(fā)過網(wǎng)。我練了一遍又一遍，好不容易打過了網(wǎng)，但因為我用力過猛，球彈了起來，差不多有三米高，就在三秒鐘內(nèi)，我的球就不見了，我原地轉(zhuǎn)了兩圈后，才發(fā)現(xiàn)球被我們打到了身后。媽媽看到我滑稽的樣子，就哈哈大笑起來。我當時真的就想就此放棄了。但是我看見別人都能輕松的'打到球，就下定決心一定要學會打羽毛球。

　　我再一次把球拋起來。右手球拍使勁地向外一打。球被我打出去了！媽媽早已準備好了“反擊”，小球向我的腦門飛來，我慌張起來，羽毛球不偏不斜的正好擊中我的腦門。媽媽笑得前仰后合，我沒有對這件事而氣惱，而是更加倍地去努力，媽媽也不斷的教我怎么發(fā)球、接球，我慢慢的學會接球了。

　　等我再打的時候，我已經(jīng)能接兩個球了！我特別高興。

　　通過這件事，我明白了世上沒有人做不到的事。只要用心去做，一定就能做好！

成功的作文400字 篇3

　　曾讀過一則故事，他講的是古代有遠見，會治理國家的皇帝總是某朝開國的皇帝。這是為什么呢?是因為在一個朝代結(jié)束時都是民不聊生，生活艱難，這會讓人心靈，身體受到磨練，讓人有了遠大的志向，這促使他們走向成功。

　　磨難，為何能讓人成功呢?我覺得，人在逆境中會有長遠的志向來改變生活。古今中外，這樣成功的人的例子數(shù)不勝數(shù)，比如貝多芬，他作為一位作曲音樂家，可耳朵卻聾了，但是，在這種困境下，他承受住了苦難，作出了許多家喻戶曉的樂曲。杜甫也是如此，他一生貧寒，一身疾病，可是，他在這種情況下寫出了《三吏》，《三別》，等許多優(yōu)秀作品。他的詩被世人稱為“詩史”。他也別被后人稱為“詩圣”。這些人那都是應為磨難磨練了他們的心智，有了人生的追求，人生的目標，然后，他們靠著自己的毅力，發(fā)憤圖強，努力向上，最終有所成就。當然，不是所有經(jīng)歷過磨難的.人都能成功，是那些能在逆境中成長，沒有被困難嚇倒，努力和困難作斗爭的人才有光彩奪目的未來。

　　生活中，我有時也會盡力一些小的磨難，比如考試沒考好，和同學發(fā)生矛盾。以前我一碰到這類困難人就有些消極，可是，現(xiàn)在的我不會放棄這種磨練人的機會。古人云“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身”所以，我們要珍惜磨難的機會，努力面對磨難，磨練自我。

成功的作文400字 篇4

　　在看NBA比賽的時候，常常會為球星們精準的投籃而贊嘆不已，覺得他們的本領(lǐng)仿佛是天生的。還是解說員一語點醒夢中人，他說投籃其實并沒有什么秘訣，靠的就是自信。只有訓練中多多地進球，信心足了，到賽場上手感才會好。這話令我信服，做什么都要有感覺，而那感覺說白了就是一次次成功帶來的自信。

　　由此我想到了孩子的學習，那些成績優(yōu)秀、全面發(fā)展的孩子往往有較多的成功體驗，對學習充滿興趣，而另一些相對落后的孩子則少有成功的體驗，面對學習表情痛苦。對于后一類孩子，老師和家長可能投入了更大的精力，卻不見得有明顯的.收效。這是因為，一貫的偏見導致我們更傾向于以嚴厲的臉色和埋怨的口氣來對待他們，認為唯有如此才能激勵他們奮發(fā)上進，殊不知，在挫敗感和不被信任的雙重打擊下，他們反而更加退步了。

　　我相信每個孩子天生是好學的，也是無所畏懼的，但經(jīng)過打擊后就會變得退縮。所以，呵護孩子的自信，最好的辦法就是幫助他去不斷地體驗到成功的感覺。譬如，一道數(shù)學題孩子做不出來，我們就可以找同類題型里簡單的來讓他做，簡單的做對了，再向復雜的發(fā)起進攻。在孩子認真思索的時候，我們一定不要插言，只有孩子自己做出來了，他才會得到成功的體驗。如果三道題孩子做對了兩道，那就應該大大地表揚，而不是去責怪他為什么另一道做錯了。

　　每一個孩子都是人生的主人，自信才能走得更遠。給孩子一個成功的機會，成功的體驗最寶貴！

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