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小學(xué)骨干教師個人事跡材料(精選14篇)
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都寫過事跡材料,肯定對各類事跡材料都很熟悉吧,事跡材料具有觸發(fā)力大、感染力強(qiáng)的特點(diǎn)。寫事跡材料的注意事項(xiàng)有許多,你確定會寫嗎?下面是小編為大家整理的小學(xué)骨干教師個人事跡材料,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)骨干教師個人事跡材料 1
xxx同學(xué)愛崗敬業(yè),師德高尚,模范履行教師職責(zé),團(tuán)結(jié)同學(xué),愛生如子,無私奉獻(xiàn),為XX區(qū)的教育事業(yè)嘔心瀝血,教育、教學(xué)成效顯著,是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。
一、愛心鋪就育人路。
xxx同學(xué),1994年工作至今一直擔(dān)任小學(xué)班主任工作,他能以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學(xué)生的心門,愛心讓他發(fā)現(xiàn),每一扇門的后面,都是一個不可估量的宇宙;每一扇門的開啟,都是一個無法預(yù)測的未來。無論多么調(diào)皮的學(xué)生他都愛他們,都能以愛心教育把他們培養(yǎng)成才,xxx老師10多年教學(xué)中經(jīng)常在日常的管理中去聆聽學(xué)生心聲,運(yùn)用自己的智慧,因勢利導(dǎo)和對癥下藥轉(zhuǎn)化了50多名學(xué)困生和十幾名失學(xué)兒童。他的師德事跡《愛心鋪就育人路》在學(xué)校和局里推廣學(xué)習(xí)。同時也被評為20xx年度師德師風(fēng)先進(jìn)個人。
二、積極探索,勇于創(chuàng)新。
xxx老師積極投身于教研、教改實(shí)踐,潛心研究教材教法,大膽進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革,銳意進(jìn)取,不斷創(chuàng)新。他在長期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐中,總結(jié)出了獨(dú)樹一幟的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及德育經(jīng)驗(yàn)。他注重學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的培養(yǎng),受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長的好評。xxx老師善于在教學(xué)實(shí)驗(yàn)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),并將經(jīng)驗(yàn)上升到理論高度用于指導(dǎo)教學(xué)。他的論文“談如何培養(yǎng)學(xué)生的提問能力”獲中國基礎(chǔ)教育研討會二等獎,受到教育專家的充分肯定。94年以來,xxx老師撰寫了大量的教育教學(xué)論文,共有20多篇獲不同層次的省市地縣及國家級獎。
三、與時俱進(jìn),努力提高自身素質(zhì)。
當(dāng)今時代是信息時代,鄧?yán)蠋煶浞掷镁W(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行現(xiàn)代多媒體教學(xué)研究,在UC中進(jìn)行教研,在心理專家教研在線中學(xué)習(xí)兒童心理學(xué),在博客論壇中切磋教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。由于成績突出,他在2009年度“遠(yuǎn)程教育應(yīng)用年”活動中被評為優(yōu)秀教師。
四、注重班會與主題隊(duì)會的實(shí)效性
xxx老師十分注重每次主題班會與主題隊(duì)會的實(shí)效性,使每次活動都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮。他經(jīng)常通過開展豐富多彩的'班級讀書活動,優(yōu)化班級文化環(huán)境,豐富學(xué)生精神生活,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。在學(xué)校讀書節(jié)活動中他班的學(xué)生在讀書交流中總能給學(xué)校師生帶來耳目一新的感覺。另外,他還積極組織學(xué)生開展知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊(duì)會,展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展,逐步形成一個健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
五、科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵。
在干班主任工作以來,xxx老師虛心向老教師請教,學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn),他率先垂范,先培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞陌喔刹坎尤w積極進(jìn)取,定時對班干部進(jìn)行心里輔導(dǎo)及組織能力培養(yǎng),認(rèn)真傾聽學(xué)生呼聲,因勢利導(dǎo),及時解決內(nèi)部矛盾,創(chuàng)建和諧班集體。
由于他本人工作成績突出,先后被評為局級骨干教師及優(yōu)秀工作者,市級優(yōu)秀教師及省級區(qū)域人才。
小學(xué)骨干教師個人事跡材料 2
我是一個十分喜歡小孩子的人,我打心眼兒里喜歡我所選擇的職業(yè),所以,從教十幾年來,我一直執(zhí)著于我的工作,并真正做到兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨。
師者,必先為人師表,所以,我首先從自身做起,不斷地學(xué)習(xí),不斷地提升自己的文化水平和管理水平,不斷地提高自身的道德修養(yǎng),嚴(yán)以律己,寬以待人,坦然樂觀地面對一切艱難困苦。我的語文課、數(shù)學(xué)課和綜合實(shí)踐活動課都獲得了大連市的優(yōu)秀課,證書并不是最重要的,重要的是我跟我的學(xué)生們一起經(jīng)歷了這個過程,我跟他們一起苦,一起痛,一起快樂,我以我自身的`魅力感染著我的每一個學(xué)生,讓他們學(xué)會樂觀豁達(dá),學(xué)會積極進(jìn)取;第二,對工作我是腳踏實(shí)地,不斷追求完美。我常跟我的學(xué)生們說:做任何事情,要做,就一定要做到最好。而對任何一項(xiàng)工作我也都是這樣做的。正常的教學(xué)工作自不用說,對每一次的公開課或其他活動,我一定自始至終參與其中,帶領(lǐng)我的學(xué)生不斷地努力再努力,每一次活動之后,我們都會收獲很多很多。所以一直以來,我所任教的班級在各方面都有出色的表現(xiàn)。第三,我能夠真誠地去幫助我周圍的每一個人。對于一些年輕的教師,我會積極主動地把我自己的所得所感告訴他們,無論是教學(xué)方面還是班級管理方面,只要是我知道的,我都會毫無保留地傳給他們,我希望他們少走一些彎路,多一些順暢。我不怕他們比我強(qiáng),相反,他們真正比我強(qiáng)的時候,我會覺得十分開心和幸福。
一、教學(xué)工作方面:
作為一名骨干教師,我深知自己肩上的擔(dān)子很重,師德要模范、班級管理要優(yōu)秀、教育教學(xué)成績要突出……要不怎么有說服力呢?隨著教改的不斷深入,我時刻感到自己的不足!蹲哌M(jìn)新課程》、《效率提高能力》、《教學(xué)與管理》等理論書籍成為我業(yè)余時間的“朋友”。我閱讀摘錄教育理論,學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新的教育理念,博采眾家之長,用來不斷充實(shí)自己,更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。各學(xué)科的示范課、教學(xué)論壇,都為我的思想注入了新鮮的“血液”,我的認(rèn)識也有了提高。另外,各級領(lǐng)導(dǎo)也為我們創(chuàng)造了許多學(xué)習(xí)機(jī)會,豐富我們的理論知識,用于指導(dǎo)自己的實(shí)踐活動。為此,我珍惜每一次機(jī)會,準(zhǔn)時參加,認(rèn)真記錄,回來后認(rèn)真反思,力求把新的教育教學(xué)思想在自己的教學(xué)中實(shí)踐、吸收。在我的精心研究和大膽實(shí)踐下,學(xué)生的各種能力得到培養(yǎng)。
二、科研工作方面:
我根據(jù)本校的實(shí)際情況,以提高小學(xué)生的綜合語言實(shí)踐能力作為研究課題,確定了自己的研究方向。接著,我通過調(diào)查掌握了學(xué)生的具體情況,在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。三、合作學(xué)習(xí)情況
身為我校骨干教師中的一員,深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴(yán)格要求自己、大膽實(shí)踐,還與其他骨干教師建立聯(lián)系,經(jīng)常互相聽課、學(xué)習(xí)。
新課程改革的大潮中,我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn),我將加倍努力,在平凡的崗位上做出不平凡的成績,無愧于骨干教師這個光榮的稱號。
我知道,我所做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,在人生的舞臺上,我既然選擇了桑葉,就必將會一如既往地去奮斗,去奉獻(xiàn),去追求。
小學(xué)骨干教師個人事跡材料 3
一、投身教育天地?zé)崆閾]灑教壇。
從記事起,我就夢想要成為一名教師。九一年師范畢業(yè),我有幸進(jìn)入了教育學(xué)院教務(wù)處工作,但我的夢想是走上講臺,做一名名副其實(shí)的老師。為此,我經(jīng)過七年的不懈努力,其中的苦與樂只有我自己知道。也許大家不會相信,一位師范畢業(yè)生怎么能登上大學(xué)講臺呢?但我做到了,一種堅(jiān)定的信念促使我成就了自己的夢想。上師范不是我的錯,貧寒的家境只能讓我如此選擇。特級教師魏書生的經(jīng)歷感動了我,他的精神像一種無形的力量在鼓舞著我,我以堅(jiān)強(qiáng)的意志克服了重重困難,函授?、脫產(chǎn)本科,我如愿以償?shù)氐巧狭酥v臺,做了真正的教師。當(dāng)我看到辦公桌上堆滿作業(yè)時,一種感動的心緒從我的心底升起。我在每一本日記上都傾注了我的一份關(guān)切與愛護(hù)的誠心。當(dāng)一個班主任的擔(dān)子壓在我并未成熟的肩頭時,當(dāng)一個個調(diào)皮的學(xué)生站在我面前扮鬼臉?biāo);^時,我才體會到了教師二字的真正含義。我深知,教書育人的核心是育人,為了樹立學(xué)生正確的人生觀、價值觀和道德觀,我時刻注意自己的一言一行,嚴(yán)于律已,以身作則,用自己的行動影響和感染學(xué)生。我班有一位女生,容貌不佳,學(xué)習(xí)成績差,對生活失去信心,她在日記中告訴我沒人喜歡她?催^后,我心很沉。我深知,少年時的心靈傷痕很可能影響人的一生。于是,我極力鼓勵她,給她信心,給她指明前進(jìn)的方向。我在日記中跟她約定,讓她努力背《得道多助,失道寡助》一文,第二天上課讓她背。第二天我叫她時,學(xué)生中一陣嘲諷的騷動。我看著她,眼神中充滿了鼓勵。她流利的背了下來。班內(nèi)一片掌聲。事實(shí)本身就是一個很好的證明,從此,她對自己有了信心,學(xué)習(xí)態(tài)度和生活態(tài)度都大有改觀。還有一個學(xué)生,心靈比較脆弱,經(jīng)受不住別人的批評,雖然他的成績還不錯。有一次,他因紀(jì)律不好而受到了數(shù)學(xué)老師的批評,而此時他又處在朦朦朧朧的愛情之中。那一段時間,他意志消沉,終日保持沉默。我從他的日記中讀出了他的心曲,我覺得我必須幫助他。我用盡我的文學(xué)功力去感染他勸說他,讓他清醒地面對現(xiàn)實(shí),面對自己的心靈。終于,他想通了,以堅(jiān)毅的翅膀飛向?qū)儆谒奶炜铡?/p>
在以后的教學(xué)生涯中,我堅(jiān)持把自己的真實(shí)情感注入到教學(xué)內(nèi)容中,通過與學(xué)生的情感交流,把教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生的情感體驗(yàn),我相信人與人之間有一條心靈之路,這條路需要心需要愛去鋪平。我愛我的學(xué)生,我愛教師這個職業(yè),我用愛去鋪設(shè)這條通往彼岸的心路。講課已成了我生命的一大部分,我知道,講課不僅僅是給學(xué)生以知識,更重要的是要給他們一種思想,一種精神,一種價值觀。
我知道,作為一名教師,要想講好課,功夫主要下在課堂之外。記得《語文學(xué)習(xí)》的封面上有過這樣一句話,語文學(xué)習(xí)的外延等于生活的外延,可是我要說,在我的心中,語文學(xué)習(xí)的外延大于生活的外延,多年來,為了使自己的教學(xué)水平能不斷提高,為了做學(xué)者型研究型的教師,我不斷學(xué)習(xí)新課程改革有關(guān)知識,研究新課程標(biāo)準(zhǔn)下新的教學(xué)方法,適時到中小學(xué)聽課,及時調(diào)整自己的教學(xué)方案進(jìn)行嘗試,得到了廣大師生和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。課余時間,我潛心于教學(xué)科研,從每天電視節(jié)目鋪天蓋地的廣告中我得到啟示,寫出了題為《廣告語言與文化心理淺談》的;在普通話水平測試實(shí)踐中,我結(jié)合教學(xué)感受,寫出了《普通話中ie和ian的發(fā)音差異》、《教學(xué)中如何提高學(xué)生的說話能力》、《語文教學(xué)中如何有效整合普通話課程資源》等論文。XX年6月,我應(yīng)同行邀請,參加了山東大學(xué)出版社出版的《普通話口語表達(dá)訓(xùn)練教材》的`編寫工作,歷時半年,寫六萬字,任副主編。對于一個教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不太豐富的年青教師來,寫一篇小論文可能不是難事,但勝任一本教材的副主編既是一次絕好的機(jī)會,也是對自我的一種挑戰(zhàn)。
在《現(xiàn)代漢語》教學(xué)過程中,我感悟到不同民族的文化習(xí)俗不同,各民族語言規(guī)律即存在差異,這種差異表現(xiàn)在不同方面,思維方式、行為習(xí)慣,繼而表現(xiàn)為句式結(jié)構(gòu),由此我寫出了題為《英語動詞不定式在漢語句式中的體現(xiàn)》的論文。
對于一位教師來說,教學(xué)與科研是分不開的。教學(xué)與科研,對我來說是同一種事業(yè),在對事業(yè)的追求中,既實(shí)現(xiàn)了自我價值,又奉獻(xiàn)了社會,這一切都源于我對教師職業(yè)的無限熱愛。
二、發(fā)揮自身專長擔(dān)負(fù)推普使命。
小時候我就愛模仿播音員說話,隨著年齡的增長,我對普通話有了一定的了解,當(dāng)我選擇了做教師時,我更加體會到說好普通話對于一位語文教師的重大意義,所以我就發(fā)揮自身專長,努力提高自己的普通話水平,終于,功夫不負(fù)有心人,我做了一名省級普通話水平測試員。
作為一名普通話水平測試員,學(xué)校普通話課程的擔(dān)子自然而然就落到了我身上,呂梁推廣普通話事業(yè)也成了我義不容辭的責(zé)任。
每年九月份第三周是全國推廣普通話宣傳周。從99年呂梁成立語委辦以來,每年的推普周都要搞一些活動。從開始上街到各學(xué)校張貼宣傳畫進(jìn)行宣傳,到后來在語委辦的統(tǒng)一指揮下,利用各種豐富多彩的形式倡導(dǎo)呂梁人積極行動起來,宣傳普通話,推廣普通話,為呂梁形象的整體改變,我一直都做著不懈的努力。XX年的第六屆推普周,我們在語委辦的統(tǒng)一部署下,協(xié)助各縣市學(xué)校搞了從校到鄉(xiāng),從鄉(xiāng)到縣,從縣選拔到地區(qū)參加的人壽杯小學(xué)教師暨學(xué)生課文朗誦比賽,活動中,從文件起草、篇目選定到規(guī)則制定、會場布置處處都留下了我艱辛的足跡。這次活動在全區(qū)師生中掀起了誦讀課文、學(xué)習(xí)普通話的高潮,從而也激發(fā)了全呂梁的人學(xué)習(xí)普通話的熱情。
作為一名測試員,從XX年我市普通話水平測試工作全面開展以來,到目前為止,我在教育局語委辦的領(lǐng)導(dǎo)下,先后赴呂梁十三縣市四十多次參加測試,共測試教師XX余人。
為了讓呂梁普通話水平測試工作立足現(xiàn)實(shí)、穩(wěn)步發(fā)展,我貢獻(xiàn)自己的智慧,付出艱辛的努力,利用非典休假時間,編寫了適合呂梁教師使用的《普通話水平測試實(shí)用讀本》,并受語委辦委托培訓(xùn)各縣市測試員,以便他們在自己的培訓(xùn)工作中能做到得心應(yīng)手。金誠所致,金石為開,我的講課藝術(shù)終于得到了領(lǐng)導(dǎo)的賞識,同仁的認(rèn)可。隨即應(yīng)兄弟學(xué)校邀請,受語委辦的委托,我先后赴呂梁行署機(jī)關(guān)幼兒園、呂梁藝校、呂梁衛(wèi)校、呂梁經(jīng)濟(jì)管理學(xué)校、離石區(qū)二中、中陽縣為師生作普通話講座二十多場次,聽課總?cè)藬?shù)達(dá)3000以上。在下鄉(xiāng)講課時,有些鄉(xiāng)鎮(zhèn)條件較差,沒有擴(kuò)音設(shè)備,一百多人擠在一個教室,為了保證上課質(zhì)量,我只有提高嗓門、加大音量,這樣上課在別人看來很累,但我卻樂在其中,因?yàn)槲覐睦蠋焸兊难凵裰凶x懂了我自己的價值。
三、發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)工作務(wù)實(shí)求真。
從九八年登臺講課以來,我一直以優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。因?yàn)槲掖氖钦Z文課,為了從各方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),我為班里搞即興演講、詩文朗誦等活動,還要求學(xué)生每周辦一期手抄報,整理自己的習(xí)作集。在學(xué)校舉行的演講、朗誦活動中,我身先士卒,為學(xué)生作楷模。記得有一年元旦,學(xué)校舉行文藝晚會,已是孩子?jì)寢尩奈液蛯W(xué)生們一同編排舞蹈、上臺表演。學(xué)校開運(yùn)動會,我還拉上愛好體育的丈夫,早上六點(diǎn)起床,為籃球比賽記分,有時因?yàn)樘鞖庠,室外比賽不能正常進(jìn)行,我們就加班加點(diǎn),利用晚上時間完成比賽。
除代課外,我還兼任教務(wù)繼續(xù)教育檔案管理工作。九九年我省教師繼續(xù)教育工程啟動,利用假期,我完成了全區(qū)1XX多名中學(xué)教師繼續(xù)教育檔案建設(shè)工作,在以后幾年來,每年完成1XX多名中學(xué)教師繼續(xù)教育公共必修課的培訓(xùn)、考試、閱卷、登分等工作。這些工作看似簡單,但要做到準(zhǔn)確無誤確實(shí)也難,在別人看來幾萬個數(shù)據(jù)錯幾個是小事一樁,但我心里明白,對于個體的老師來說,每個數(shù)據(jù)都可能會影響到他的轉(zhuǎn)正、評優(yōu)、晉升職稱,甚至前程。在繁重的課堂教學(xué)任務(wù)之余,我一遍又一遍核對著這些數(shù)據(jù),為做到萬無一失,我經(jīng)常加班加點(diǎn),沒有想過要放松自己。
我并沒有退縮,因?yàn)槲覠釔圩约旱氖聵I(yè)。當(dāng)教師我不想放棄,在講臺上我體會到了自己的價值;當(dāng)測試員我不想放棄,說一口流利的普通話是我從小就夢寐以求的,我要以自己的實(shí)際行動去影響他人,我要做呂梁的王小丫;教務(wù)繼續(xù)教育檔案管理工作中繁瑣、雜亂,但它是學(xué)校交給我的工作,我以教務(wù)工作為支點(diǎn),走上了講臺,做了測試員,我不能忘本。
小學(xué)骨干教師個人事跡材料 4
根據(jù)學(xué)校的動員部署和工作安排,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了本次活動的精神,積極投身到活動中來;顒娱_展以來,認(rèn)真學(xué)習(xí)了中央和省委關(guān)于深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動的文件精神,學(xué)習(xí)了《論群眾路線》、《厲行節(jié)約、反對浪費(fèi)》、《黨的群眾路線教育實(shí)踐活動學(xué)習(xí)文件選編》,摘錄了很多重要論斷,抄寫了《中國共產(chǎn)黨章程》,閱讀了《損害群眾利益典型案例剖析》,受益匪淺。
作為一名黨員教師,肩負(fù)著教書育人的重要責(zé)任,我堅(jiān)決擁護(hù)黨中央深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動。通過學(xué)習(xí)、查擺、對照,雖然為學(xué)院的師生和學(xué)院的發(fā)展做了一些工作,也取得了一些成績,但與組織的要求和師生的期盼還有很大差距。認(rèn)認(rèn)真真“照鏡子”,老老實(shí)實(shí)“正衣冠”,重點(diǎn)查擺自己的問題和不足,深層次剖析問題的原因,認(rèn)真考慮整改步驟和有效措施。
一、“四風(fēng)”方面存在的.突出問題
。ㄒ唬┬问街髁x方面
1.面對學(xué)院教學(xué)發(fā)展滯后的局面,表現(xiàn)出浮躁,調(diào)查研究不夠細(xì)致,缺乏深度思考,對基礎(chǔ)工作重視不夠,也缺乏有效的措施。
2.在困境面前,缺乏調(diào)查,重視教師積極性的鼓動,輕視工作的全面扎實(shí)推進(jìn)。有時借鑒兄弟單位先進(jìn)工作經(jīng)驗(yàn),缺乏針對性的思考,出現(xiàn)工作標(biāo)準(zhǔn)高于工作成效。由于崗位工作時間短,苦難面前,有時還一定程度地表現(xiàn)出依賴性,依賴學(xué)院黨政一把手,魄力不夠,底氣不足。
3.繁重教學(xué)任務(wù)和繁雜的管理工作交雜起來,存在以會議貫徹會議,有重布置,輕督促,忽視檢查的情況。在教學(xué)管理中,有時對教學(xué)秘書和教務(wù)員上交的材料核實(shí)不夠細(xì)致全面,存在一些疏漏,工作方式有待進(jìn)一步扎實(shí)細(xì)致。
。ǘ┕倭胖髁x方面
1.重視與教師間的交流,忽視了與學(xué)生的溝通。在教學(xué)管理和學(xué)科建設(shè)中,與教師的交流比較主動,也很多,特別是跟專任教師;參加學(xué)生第二課堂活動比較多,到學(xué)生食堂用餐、到宿舍比較少;與學(xué)生的溝通主要在某些問題出現(xiàn)之后,有點(diǎn)被動。
2.服務(wù)意識較強(qiáng),服務(wù)方式缺乏創(chuàng)新。有時在處理緊急而又糾結(jié)的情況時容易急躁,聽取他人意見時缺乏耐心。
。ㄈ┫順分髁x方面
1.面對學(xué)院發(fā)展滯后的現(xiàn)狀,缺乏攻堅(jiān)克難的勇氣;面對部分老師的渙散,怯于管理,抓管不嚴(yán)。
。ㄋ模┥菝抑L(fēng)方面
1.對大型設(shè)備資源的科學(xué)利用缺乏研究和對策,部分大型設(shè)備利用率低。尤其是前幾年購置的個別設(shè)備購置不合理、不配套,存在浪費(fèi)現(xiàn)象。
二、產(chǎn)生問題的原因分析
在新崗位的時間不足一年,在適應(yīng)中努力工作,有時存在一種依賴,困難面前依賴黨政一把手,責(zé)任面前缺乏擔(dān)當(dāng),事故面前怯于管理。對照崗位職責(zé)和分析工作成效之后,通過這次黨的群眾路線教育實(shí)踐活動的深入開展,我認(rèn)識到這些不足都是“四風(fēng)”現(xiàn)象的具體表現(xiàn),屬于需要洗洗的污垢、治治的癥狀。盡管這些問題與不足的整改有些還需要上級領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)和師生幫助,個人的分析和思想認(rèn)識上的刨根問題尤為重要。具體說來:
1.對政治理論和教育、管理理論的學(xué)習(xí)不系統(tǒng)不深入;學(xué)習(xí)的自覺性不高,缺乏持之以恒自覺學(xué)習(xí)政治理論的精神。對待政治理論學(xué)習(xí)和專業(yè)知識學(xué)習(xí)要求不相稱。
2.群眾路線認(rèn)識不深,重視學(xué)科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè),走近教師時間和精力分配較多,忽視教學(xué)相長,深入學(xué)生較少,服務(wù)學(xué)生的意識淡薄。
3.因?yàn)閯傋呱闲碌膷徫,急于求?shí)效,急于改變建工學(xué)院的教學(xué)工作現(xiàn)狀,從而有時亂了工作方寸。對待新的崗位職責(zé),沒有對待自己專業(yè)學(xué)習(xí)的耐心和意志力。
4.新崗位,新職責(zé),自我改造的主觀性和自覺性不夠,缺乏艱苦奮斗的精神。工作有時不夠深入,滿足于完成分管工作,滿足于面上不出問題,創(chuàng)新意識淡化,忽視了工作主動性、創(chuàng)造性,缺乏艱苦奮斗的精神。
三、今后的努力方向和改進(jìn)措施
通過調(diào)研、訪談、座談和自己找、同事幫等活動形式,查找到的上述問題,通過對問題的分析,我認(rèn)為大家反映問題的態(tài)度是比較誠懇的,反映的問題平時自己基本沒有意識到。反映的和分析查找的各個問題,對我提高個性修養(yǎng)和業(yè)務(wù)工作能力是大有裨益;問題面前決不退縮,將認(rèn)真分析問題及其產(chǎn)生原因,明確了今后的努力方向,逐步整改。
1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),增強(qiáng)理論功底,提高學(xué)以致用。
2.加強(qiáng)黨性修養(yǎng),在學(xué)習(xí)、鍛煉、磨礪中逐步培養(yǎng)自己的能力,保持謙虛、文明、慎獨(dú)的道德品質(zhì)。
3.增強(qiáng)服務(wù)意識,改進(jìn)工作作風(fēng)。保持思想道德的純潔性,正確對待權(quán)力和工作績效;生活上,艱苦樸素,勤儉節(jié)約,不奢侈浪費(fèi),不追求享受;工作上,要深入實(shí)際,聯(lián)系師生,傾聽師生意見,想師生之所想,急師生之所急,忙師生之所需,增進(jìn)與師生的有效溝通;克服消極,勇于擔(dān)當(dāng),避免急躁,迎難而上,積極工作;加強(qiáng)與班子成員的相互配合,集中班子智慧,努力提高工作成效和服務(wù)水平。
4.建立深入基層的工作計(jì)劃,繼續(xù)走好群眾路線。振奮精神,加倍努力,出色完成崗位職責(zé)。
小學(xué)骨干教師個人事跡材料 5
我叫李玉紅,任教27年來,中間沒有出過一起事故。工作兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨。是通化一校一名普通的人民教師。在教育工作中,我一直站在教育工作的前沿!白屆恳晃粚W(xué)生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標(biāo)。
目前是通化一校五年級語文教師兼班主任。班主任工作是瑣碎,繁忙的,然而做好班主任工作是一個好教師的標(biāo)志,也能從中體驗(yàn)到做教師的快樂。我在教學(xué)中是這樣做的:
一、培養(yǎng)良好的班風(fēng)。
一個良好的班集體要靠良好的班風(fēng)去影響、制約每個學(xué)生的.心理,規(guī)范每個學(xué)生的行為。因此,我注重學(xué)生的行為規(guī)范,抓典型,樹榜樣,在班級中開展評比激勵機(jī)制,形成互爭互賽的競爭氛圍,讓學(xué)生通過競賽看到自己的閃光之處,明白自己的不足和今后努力的方向。
二、賞識學(xué)生,幫他們樹立自信。
多年來,我始終把培養(yǎng)學(xué)生的興趣放在首位,賞識學(xué)生,幫他們樹立自信;尊重學(xué)生之間的差異,對他們分層要求。我致力于改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,倡導(dǎo)學(xué)生“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí),努力形成“和諧、開放”的教學(xué)風(fēng)格,使課堂充滿活力。我感謝我的學(xué)生,是他們鍛煉了我的教育教學(xué)技能,是他們豐富了我的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),是他們使我獲得了鮮花和掌聲?,這次聯(lián)區(qū)組織的期中考試,我班語文又獲得第一的好成績。
今后,我會繼續(xù)“取人之長,補(bǔ)己之短”,做一名稱職的人民教師。
小學(xué)骨干教師個人事跡材料 6
近段時間,根據(jù)群眾線路教育活動的整體安排,我以“三嚴(yán)三實(shí)”為衡量標(biāo)尺,通過學(xué)習(xí)、對照,進(jìn)行了深刻反思和自我剖析,重點(diǎn)查找了自己存在的問題和不足,并對存在問題的原因進(jìn)行了深層次剖析,現(xiàn)將具體情況匯報如下,不妥的地方請領(lǐng)導(dǎo)們批評指正。
一、存在的問題:
一是學(xué)習(xí)不夠深入。沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)政治理論,僅僅停留在了解一些條例、規(guī)定的部分章節(jié)、條款上,沒有結(jié)合自身工作生活和學(xué)習(xí)實(shí)際,進(jìn)行認(rèn)真思考,深入剖析,真正理解的政治理論更少。學(xué)習(xí)上存在畏難情緒,真正投入學(xué)習(xí)的時間不多,有時比較懶惰,做不到擠時間學(xué)習(xí)。雖然學(xué)了些政策理論和業(yè)務(wù)知識,但浮于表面的多,工作中,我深切地感受到,由于理論知識不夠豐富,經(jīng)常會感到工作思路不是很清晰,材料難寫,業(yè)務(wù)工作方向不是很明確。
二是求真務(wù)實(shí)的精神不夠。工作中偏重于看得見的重點(diǎn)工作,主要事情。有時認(rèn)為“想到”就是“做到”,計(jì)劃措施雖然周密,一抓到底卻不經(jīng)常,存在追求形式,不重實(shí)效問題。接到工作任務(wù),有時首先想到的是怎樣盡快完成,而不是怎樣做到最好,特別是任務(wù)多、壓力大的時候更是如此。存在著應(yīng)付以求過關(guān)的想法,影響了工作效果,沒有時刻以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。
三是欠缺創(chuàng)新意識。沒有充分發(fā)揮主觀能動性,局限于上級布置什么做什么,有時產(chǎn)生的新想法也只是停留于心動而無行動的狀態(tài)。不敢打破原有框框,求穩(wěn)怕難,碰到新情況、新問題憑經(jīng)驗(yàn)考慮問題多。對一些時間短、任務(wù)緊、要求高的工作往往存在優(yōu)質(zhì)時達(dá)不到高效,高效中難以達(dá)到優(yōu)質(zhì)。
二、存在問題的原因剖析
對照“三嚴(yán)三實(shí)”要求,深刻反思自身存在的突出問題,不管是被動適應(yīng),還是隨波逐流,都是主觀上出了問題。
1、從學(xué)習(xí)上講,忽視了理論學(xué)習(xí),放松了主觀世界的自我改造。共產(chǎn)黨員的純潔性、先進(jìn)性來自于不斷地自覺改造主觀世界。只有不斷地加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí),才能堅(jiān)定社會主義理想信念,提升自身的黨性修養(yǎng)自覺不自覺淡化了“三觀”教育,忽視了主觀世界的改造,導(dǎo)致工作滿足于現(xiàn)狀,創(chuàng)新意識不強(qiáng),缺少應(yīng)有的進(jìn)取精神,從而產(chǎn)生了這樣那樣的問題。
2、從黨性上講,主要是宗旨意識有所淡薄,群眾觀念弱化。黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù),也是衡量一位黨員干部行為準(zhǔn)則的最高標(biāo)準(zhǔn)。作為一名在機(jī)關(guān)工作的黨員,只有把自己工作融進(jìn)到為群眾服務(wù)中,才能實(shí)現(xiàn)其本身價值。但錯誤以為人事編制工作難以為群眾產(chǎn)生直接的經(jīng)濟(jì)效益,因此對群眾比較關(guān)注的問題總以為是領(lǐng)導(dǎo)斟酌的事,產(chǎn)生了事不關(guān)己、免談為好的錯誤思想。對群眾疾苦了解不多,反映甚少。究其根源,就是全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識淡薄了,在思想深處沒有解決好“為了誰,依靠誰,我是誰”的問題。
3、從工作上講,主要是缺乏主動性和勇于創(chuàng)新的膽識。錯誤地以為,人事編制工作多是條框內(nèi)的工作,只要循序漸進(jìn),按照上級要求處理好平常事務(wù)就完事大吉,不需要創(chuàng)新;谶@種想法,不知不覺地產(chǎn)生了不求有功、但求無過的.思想,因此學(xué)習(xí)放松了、工作松勁了、標(biāo)準(zhǔn)下降了,只求一知半解、未能精益求精,工作的主動性、創(chuàng)新意識有了差距。
三、今后努力的方向和改進(jìn)措施
通過對照檢查,自我剖析,使我更加清醒的認(rèn)識到自身存在的問題和產(chǎn)生這些問題的根源,也更增強(qiáng)了我改進(jìn)不足、提高修養(yǎng)的動力,在今后的工作中將從以下幾方面改進(jìn)和提高。
1、要進(jìn)一步加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí),增強(qiáng)黨性修養(yǎng)。把加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)擺在自身建設(shè)的首要位置,重點(diǎn)學(xué)習(xí)黨的十八屆三中全會及中央和省市重要會議精神,學(xué)習(xí)黨的路線方針政策以及最新理論,切實(shí)增強(qiáng)政治敏銳性和鑒別力,以理論上的清醒,促進(jìn)政治上的堅(jiān)定。堅(jiān)守共產(chǎn)黨人的精神追求,時刻提醒自己,嚴(yán)把思想關(guān)口,認(rèn)真踐行“三嚴(yán)三實(shí)”,樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。
2、要進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng),增強(qiáng)宗旨意識,樹立無私奉獻(xiàn)和艱苦奮斗的精神。把個人價值的實(shí)現(xiàn)與社會需要、群眾需求緊密結(jié)合起來,堅(jiān)持黨的事業(yè)第一、人民的利益第一。要深入基層,聯(lián)系群眾,傾聽群眾意見,努力做到善于克服消極思維、模糊認(rèn)識所造成的各種束縛,破除急躁情緒,迎難而上,積極工作,不斷完善和提高自己,腳踏實(shí)地的投入到工作中去,努力提高工作能力和服務(wù)水平。
3、要進(jìn)一步務(wù)實(shí)創(chuàng)新,增強(qiáng)工作實(shí)效。堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時俱進(jìn),在馬克思主義科學(xué)理論的指導(dǎo)下,通過實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式、工作理念、工作手段和工作機(jī)制的創(chuàng)新,最終達(dá)到工作成效的不斷提高。要不斷總結(jié)和完善工作經(jīng)驗(yàn),提出新思路、新方案,拿出新舉措,開創(chuàng)工作新局面。始終圍繞12的中心工作,貫徹落實(shí)上級黨政各項(xiàng)決策和部署,嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度,盡職盡責(zé)做好各項(xiàng)工作。
小學(xué)骨干教師個人事跡材料 7
梁贊豪老師1998年畢業(yè)陽江師范學(xué)校。畢業(yè)至今一直在我校從事思想品德教學(xué)和班主任工作,他始終忠誠人民教育事業(yè)、無私奉獻(xiàn)、教書育人。在教育教學(xué)過程中,他不斷探索、銳意創(chuàng)新、求真務(wù)實(shí)、模范地履行自己的職責(zé),始終踐行著當(dāng)一名好教師、好班主任的人生目標(biāo),到如今他在班主任這一崗位上兢兢業(yè)業(yè)奉獻(xiàn)了十四個春秋。十幾年來,他所帶的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,在學(xué)校的歷次考試和各種文體活動中始終名列前茅,多次受到學(xué)校的表彰。
一、以身作則,無私忘我,做學(xué)生的表率。
要帶好班級,不但要加強(qiáng)自身的思想建設(shè),還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神,要有一顆從我做起的誠心,有一顆關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的愛心,還要有一顆干好班主任工作的信心。為此,當(dāng)班主任之初,梁老師就下定決心,要用無私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神,贏得學(xué)生的信任和家長的放心。
子曰:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!绷豪蠋熡米约旱膶(shí)際行動踐行著這一古訓(xùn),每天早上他總是第一個到教室,把門窗打開,等候?qū)W生的到來,放學(xué)后又一定會到教室看一下才放心的離開;課間十分鐘、課外活動總是和學(xué)生在一起活動、游戲或者談話;衛(wèi)生,特別是大掃除,他和學(xué)生一起搞;教室里的門窗、桌凳壞了,他親自修;在生活上,他更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生,時時提醒學(xué)生注意安全、注意健康;學(xué)生生病、受傷,他都是第一現(xiàn)場趕到、精心護(hù)理和及時送去就醫(yī);學(xué)校、班級搞活動,他一直都陪著學(xué)生,一起經(jīng)受嚴(yán)寒酷暑,一起享受痛苦和快樂。十四年來,他從未誤過一節(jié)課,年年幾乎全勤。這種認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹立了良好的行為榜樣,也形成了無形的動力,全班同學(xué)都能按時到校,很少有人遲到,學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動都能認(rèn)真對待,一絲不茍。由于全班上下齊心協(xié)力,各科成績在同年級中遙遙領(lǐng)先,各種活動總是榜上有名。
二、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,獻(xiàn)出自己滿腔的愛。
要讓學(xué)生成材,把他們帶到理想的境地,就必須關(guān)心愛護(hù)他們,做他們的知心人,梁老師把“動之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。干班主任工作以來,他從沒有體罰過學(xué)生,即使學(xué)生犯了錯誤,也能心平氣和,對癥下藥。每年班上農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有幾個,在他細(xì)致、耐心地工作下,他們都能自強(qiáng)、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學(xué)習(xí)。20xx屆畢業(yè)生劉國斌從小失去父親,母親在城里打工,家境十分貧寒。當(dāng)嚴(yán)冬來臨時,梁老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生們早就穿上了輕松保暖的棉衣,可國斌進(jìn)到教室卻凍得臉色煞白。他仔細(xì)一看,原來6度的天氣,國斌還沒穿上棉衣。梁老師看在眼里,疼在心中,默默地對自己說:“假如他是我的弟弟,我能眼看著他挨凍嗎?不能!”下班后,梁老師到圩鎮(zhèn)為其買了一件毛衣。當(dāng)看到國斌穿在身上的毛衣十分合體時,梁老師心中充滿了喜悅,而此時的國斌再也抑制不住自己的感情,眼眶中泛起了淚花。
三、相信學(xué)生,尊重學(xué)生,做好學(xué)生的思想教育和心理教育。
沒有心理教育的教育是殘缺的教育。如今,許多學(xué)生的問題是心理問題而不是思想問題,需要走進(jìn)他們的心田,聆聽他們的心聲,撫慰受傷的心靈,疏導(dǎo)郁閉的`心渠,真誠地表達(dá)對他們的尊重和關(guān)愛。一個教師相信學(xué)生,尊重學(xué)生,對于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到,對于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生,要做到就比較困難,可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。在班主任工作中梁老師秉持有教無類的觀念,相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng),要允許有差異,耐心指導(dǎo)。每個學(xué)生都有一定的長處和閃光點(diǎn),要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項(xiàng),抓住每一個教育良機(jī),適時表揚(yáng)、鼓勵。體貼后進(jìn)生,培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心,讓后進(jìn)生不成為掉隊(duì)的孤雁。哪怕一個鼓勵的微笑,一記肩背上善意的輕拍,一次心與心的談話,都可能讓他們感受到老師的信任進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的前進(jìn)動力。2011年我班的吳家選同學(xué),在初一、二時就是個令老師們頭痛的學(xué)生,初三分到梁老師班后,梁老師發(fā)現(xiàn)他的數(shù)學(xué)成績比較好,就找到他讓他當(dāng)數(shù)學(xué)科代表,同時多次找其家長溝通,雙方共管,這個學(xué)生改變了很多,努力學(xué)習(xí),一改以往的散漫,在第二學(xué)期的班干部選拔大會上,在梁老師的推薦下他當(dāng)上了班長,得到老師信任和鼓勵的他工作更加努力、盡職,并發(fā)奮學(xué)習(xí),后參加全國數(shù)學(xué)競賽還得了全市三等獎,2009年考上了兩陽中學(xué)。接到錄取通知書的那一天,家選同學(xué)帶著他的一家人來到學(xué)校,熱淚盈眶地對梁老師表示謝意。
四、重視主題班會與校本課的開展。
梁老師十分注重每次主題班會與校本課的實(shí)效性,務(wù)求每次活動都能讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮,并使自己的學(xué)業(yè)有所提高。
他班每周定期舉行兩次跟教學(xué)有關(guān)的班隊(duì)活動。如:周一的“快樂讀書”活動,讀名篇,記筆記,寫心得;周五的學(xué)生學(xué)習(xí)成果展示活動,講故事,說心得,誦經(jīng)典,評習(xí)作;通過開展豐富多彩的班級讀書活動,優(yōu)化班級文化環(huán)境,豐富學(xué)生精神生活,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
近年來我校開展美術(shù)特色教育,安排梁老師擔(dān)任美術(shù)特色教學(xué)班的班主任,這對不是美術(shù)科班出身梁老師既是一種信任,也是一種挑戰(zhàn)。面對挑戰(zhàn),梁老師沒有退縮,為了做好這個班主任,他除了督促學(xué)生加強(qiáng)專業(yè)課的學(xué)習(xí)外,還加強(qiáng)與美術(shù)老師聯(lián)系,請美術(shù)老師協(xié)助,定期刊登學(xué)生美術(shù)作品展,讓學(xué)生做評委,請美術(shù)老師點(diǎn)評,并向全校師生開放,讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展,在學(xué)生美術(shù)作品展示活動中讓學(xué)生學(xué)習(xí)、提高。去年與今年兩年中考他帶的美術(shù)班中考成績顯著,共有30多名學(xué)生以優(yōu)異的美術(shù)成績考上兩陽與同心,為學(xué)生接受優(yōu)質(zhì)教育開辟了一條“新路子”。
五、科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵。
在干班主任工作以來,梁老師虛心向老教師請教,學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn),結(jié)合自己的實(shí)踐,不斷歸納、總結(jié),找到了一個比較綜合的治班方案。他自己總結(jié)歸納的轉(zhuǎn)變學(xué)困生的“三加一法”在學(xué)校的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會上被大家學(xué)習(xí)借鑒!叭右环ā敝械摹叭奔词前嘀魅、家長、任課教師三方共同協(xié)商,達(dá)成教育共識,并制定短、長期目標(biāo),對學(xué)困生進(jìn)行全方位的教育;“一”即是精心為每個后進(jìn)生物色一個學(xué)生榜樣,開展“一幫一”活動,通過幫助活動讓雙方共同進(jìn)步。
新的課程改革既是對我們廣大教師的挑戰(zhàn),也是機(jī)遇,站在教育第一線的梁老師深深懂得教師業(yè)務(wù)水平和教育能力,直接影響著教育教學(xué)的提高,他認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,用理論指導(dǎo)課堂教學(xué)。在課堂教學(xué)中大膽嘗試,摸索出新的教育教學(xué)規(guī)律,通過學(xué)習(xí)與實(shí)踐,他的業(yè)務(wù)水平有很大的提高,多次被評為學(xué)!皟(yōu)秀班主任”、他任教的班級多次被評為學(xué)校的“先進(jìn)班”、20xx年區(qū)“優(yōu)秀團(tuán)員、20XX年被評為學(xué)!皫煹聵(biāo)兵”并被推薦到區(qū)參加“師德標(biāo)兵”評選。
鑒于梁贊豪老師在我校班主任崗位上的工作業(yè)績,學(xué)校推薦他參加江城區(qū)“優(yōu)秀班主任”的評選。
小學(xué)骨干教師個人事跡材料 8
20xx年,我畢業(yè)分配到xxx中學(xué),經(jīng)過努力,我逐步地成長為學(xué)校的骨干教師。
樂學(xué)善教——勤練功深心似鏡
教師要想給學(xué)生一杯水,自己必須有一潭鮮活的水。所以我從不敢有絲毫的放松,總是認(rèn)真學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自己,使自己的思想如潺潺流水,永不枯竭。我把每一節(jié)課都當(dāng)成公開課來上,要求每一節(jié)課都要讓學(xué)生“百聽不厭”,加上我的語言幽默,孩子們都很喜歡我上的課,我也更自信了。我多次上了省市級觀摩課,20xx年春我上的《7bunit3integratedskills》獲市青優(yōu)課比賽一等獎。
愛崗敬業(yè)——腳踏實(shí)地待芳菲
20xx年,學(xué)校要派四位老師外出支教,大家都不太愿意,雖然我的孩子上幼兒園,父母年紀(jì)也大了;但是,學(xué)校的困難就是我的困難,我主動向?qū)W校申請去南沙初中支教?墒侵Ы痰牡诙䦟W(xué)期,黃橋初中一位英語老師生病了,學(xué)校給我打來了電話,是呀,哪里需要我,我就到哪里!每天我先安頓好南沙初中的教學(xué),再到黃橋初中給兩個畢業(yè)班上英語課,每天騎摩托車往返于南沙和黃橋之間,雖然很苦很累,我卻感到了前所未有的充實(shí),兩個班中考成績都名列年級前列!我也得到了家長、領(lǐng)導(dǎo)的一致好評!
20xx年五月,爸爸患病需要開刀,我利用雙休日把爸爸送到南京,請了一周假,當(dāng)天手術(shù),看著倍受折磨的爸爸,我心如刀絞。陪爸爸的期間,我總不自覺地想起學(xué)生:孩子們作業(yè)完成得怎么樣?周一換上新的代課老師適應(yīng)嗎?我不在班孩子們聽話嗎?最懂不過父母心呀,看著我茫然若失的樣子,爸爸拉著我的手說:“孩子,不要擔(dān)心我,有你媽媽照顧我就行了!你人在這里,心卻在學(xué)校,爸爸不怪你,學(xué)生離不開你呀!你回去吧!”看著還不能進(jìn)食,不能下床的爸爸,我怎能邁得開腳,可是我真的離不開學(xué)生呀……爸爸,為難你了!我心里默默地念到。周一我就到校上課了!沒有缺一節(jié)課。孩子們那高興勁兒甭提了!
大愛無疆——助人為樂眾人贊
愛,是一個永恒的話題。教師對學(xué)生的愛,是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠。這種愛是無私的、深沉的、神圣的,它能凝成情誼。當(dāng)然一份份小小的禮物,一張張紅彤彤的喜報,一次次暖心的談話無不寄托了我對孩子們濃濃的愛……
為了激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,每學(xué)期我都自費(fèi)訂閱報刊給學(xué)生看,諸如《讀者》《青年文摘》《作文》……這一贈,就是好多年!
人常言:老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。20xx除夕早上,我和孩子在黃橋大劇院旁邊的一個小吃店吃早點(diǎn)。因?yàn)榕R近春節(jié),小吃店里只有幾個人。正吃著,旁邊的一位老人突然倒下了,兩眼往上插,口吐白沫,四肢抽搐,周圍的人只看不動,避瘟神般躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,看到老人痛苦的樣子,我想起自己是一名共產(chǎn)黨員,遇到需要幫助的人,我如果退縮怎么對得起這個稱號?沒有猶豫,我沖了上去,扶住老人,打了急救電話,幫助把老人送到醫(yī)院,并幫老人找到家人。原來老人癲癇病發(fā)作了!如果不及時治療,后果不堪設(shè)想。那天老人的嘔吐物把我的羽絨服弄得很臟,但我一點(diǎn)也不后悔!我問兒子:“爸爸這樣做對不對?”兒子不假思索,大聲地說:“對!”此時我真感覺我是世界上最幸福的.人。
不知不覺,從教10年,我當(dāng)了10年的班主任,沒有驚人之舉,沒有轟轟烈烈的事跡,我用自己的愛心詮釋著一名教師的內(nèi)涵,用堅(jiān)守與承諾澆灌著滿園桃李。雖然風(fēng)雨兼程,但卻無怨無悔。因?yàn)槲遗?我幸福!
行得春風(fēng),必有秋雨
我是泰興市黃橋初級中學(xué)的一位青年教師。我從教十一年,做了八年的班主任。我很感謝班主任這個崗位給了我和學(xué)生共同成長的機(jī)會。我非常喜歡和孩子們在一起,和他們在一起,我總能找到幸福的感覺,內(nèi)心充盈的全是快樂。歲月匆匆,我將長期的實(shí)踐和感悟提煉為今天深刻的認(rèn)識。
一、熱愛:濃濃的愛意,滋潤著孩子的心田。
蘇霍姆林斯基說:“沒有愛就沒有教育,愛是教育的前提和基礎(chǔ)!苯處熤挥谐浞肿鹬貙W(xué)生,考慮學(xué)生的內(nèi)心感受,學(xué)生才會信任你,尊重你。一個寒冷的冬日早晨,我來到教室,看到許多同學(xué)干巴巴地吃著帶來的干糧,前面的水瓶是空的,我退出教室,來到辦公室,親自燒了一壺水,送到教室,然后無聲地離開。自那天起,辦公室的同事就經(jīng)常告訴我說:“你班學(xué)生真懂事,辦公室的純凈水都是他們來換的!蔽倚念^一熱:師愛,也是可以涌泉相報的!
二、扎實(shí):在實(shí)踐中思考,不斷探索工作新思路
1、加強(qiáng)班級管理,營造民主氛圍
我在班里組織學(xué)生自主管理班級。我摒棄了一慣使用的老套的名稱,與學(xué)生們一起確立了適合自己班級的十幾個崗位,為了讓每個孩子有參加管理的機(jī)會,我規(guī)定每個崗位的小干部最長任期為一個月。每個月進(jìn)行一次大規(guī)模的改選,學(xué)生通過自薦或他薦,競選演講,投票等程序當(dāng)選。實(shí)施這樣的班級管理以來,學(xué)生的職責(zé)明確了,積極性高了,我也從日常繁瑣的工作中解脫出來了,一舉多得。
2、給學(xué)困生更多的關(guān)注,讓他們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆
誰擁有自信,誰就成功了一半。如何幫助那些心灰意冷的學(xué)困生,揚(yáng)起他們自信的風(fēng)帆,我主要是從一點(diǎn)一滴的細(xì)節(jié)入手。我先讓學(xué)生努力發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn),我利用班會讓每個學(xué)生至少說出自己的五個優(yōu)點(diǎn),此后的幾周,以“其實(shí)我很棒”“我在進(jìn)步”等系列主題班會接連召開,強(qiáng)化學(xué)生自我賞識、自我發(fā)現(xiàn)的信心。
努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自我展示的機(jī)會,讓他們獲得成功的體驗(yàn)。我班英語課前三分鐘演講,輪到我們班成績最差的小梅,她想放棄這次機(jī)會,我鼓勵她說你能行,第二天,她演講的時候,我用眼神鼓勵她,讓全班的同學(xué)鼓掌激勵她,她終于成功的完成了那次演講,后來她告訴我說,老師謝謝你,我第一次發(fā)現(xiàn)我也能行。作為一個老師,給孩子多大的舞臺,她就會做出多么精彩的表演。
三、跨越:挑戰(zhàn)自我,超越自我。
教育教學(xué)工作沒有最好,只有更好。我在教育教學(xué)工作崗位上沒有什么驚天動地的壯舉,我整日忙碌于這片熱土,緣于對孩子的愛,緣于對事業(yè)的追求,無怨無悔。“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲!蔽揖拖衲菬o聲的細(xì)雨,帶給校園一縷綿綿的春意;我就像那無形的雕刀,靈巧地鏤刻著每一位學(xué)生的心靈。
小學(xué)骨干教師個人事跡材料 9
自開展黨員先進(jìn)性教育活動以來,通過對保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育內(nèi)容的學(xué)習(xí),我感受到自己在黨性修養(yǎng)、宗旨意識、工作作風(fēng)等方面得到了很大的提高和轉(zhuǎn)變。分析評議階段開始后,認(rèn)真對照自己平時的實(shí)際工作及思想動態(tài),遵循實(shí)事求是的原則,按照“自己找、群眾提、上級點(diǎn)、互相幫”的要求和方式,通過認(rèn)真思考,深刻剖析,發(fā)現(xiàn)了自身存在的一些問題和不足,為在今后的學(xué)習(xí)、工作和生活中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),揚(yáng)長避短,實(shí)現(xiàn)自我完善,自我提高打下了一些基礎(chǔ)。現(xiàn)根據(jù)自身情況和工作實(shí)際,把剖析自我的情況匯報如下,不足之處,敬請同學(xué)們指正和批評。
一、自身存在的突出問題
1、學(xué)習(xí)上的深度和廣度不夠,理論與實(shí)踐有些脫節(jié)。沒有刻苦、深入地鉆研政治理論,特別是對原著的研讀欠缺,很多時候,只注重表面學(xué)習(xí),只滿足于片面地引用個別原理,沒能深刻地準(zhǔn)確地把握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論的深刻內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì);對計(jì)算機(jī)信息技術(shù)和電子政務(wù)的了解操作只滿足于現(xiàn)狀,對法律、經(jīng)濟(jì)等社會科學(xué)和天文、地理等自然科學(xué)知識了解得不深不透;忽視了理論對實(shí)際工作的指導(dǎo)作用,導(dǎo)致理論學(xué)習(xí)與實(shí)際工作脫節(jié),不能有效地與實(shí)際工作緊密結(jié)合起來。這對于自身的發(fā)展和工作的促進(jìn)都是不利的。
2、政治敏銳性不高,學(xué)習(xí)思考和洞察力待加強(qiáng)。如對當(dāng)前國家出臺《反分裂國家法》的重大意義和政治影響力認(rèn)識不夠深,對當(dāng)前世界形勢的發(fā)展變化了解不足,對國家方針政策的領(lǐng)會思考不全面,思想上的重視程度顯得被動和滯后。存在只求做好本職工作,不主動抽出時間去多了解國際國內(nèi)發(fā)生的重大事件,從一定程度上束縛了自己的思想,難以擴(kuò)展見識、開拓眼界、創(chuàng)新思維。
3、工作作風(fēng)還需要更加扎實(shí),有時存在急于求成的情緒。一是在任務(wù)多、壓力大的時候,有時首先想到的是怎樣盡快完成,而不是首先考慮怎樣做到最好,存在應(yīng)付以求過關(guān)的想法,導(dǎo)致工作中產(chǎn)生了一些急躁情緒,影響工作效果,沒有時刻以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己;二是創(chuàng)新意識不夠,沒有充分發(fā)揮主觀能動性,局限于上級部門和領(lǐng)導(dǎo)布置什么就做什么,有時產(chǎn)生的新想法因主觀上有一定的畏難心理或是擔(dān)心領(lǐng)導(dǎo)不接受,故只是停留于心動而無行動的狀態(tài);三是長期在辦公室工作,事務(wù)相對較多,同時對有關(guān)人大工作的政策法規(guī)研究少,難以了解與工作相聯(lián)系的一些外界情況,導(dǎo)致工作思路不開闊,工作方式方法按部就班,致使有些工作達(dá)不到自己心目中的理想狀態(tài)。
4、工作上發(fā)揮群體力量做得不夠好,自我批評的力度不夠。主要表現(xiàn)為和同學(xué)們的交流較少,溝通不深入,工作中有時認(rèn)為只要完成好領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)和本職工作就行,自己雖然能獨(dú)立做好一些工作,但和同學(xué)們在互相學(xué)習(xí)、互相幫助、取長補(bǔ)短、發(fā)揮整體合力方面仍需不斷努力;對自己的不足和缺點(diǎn)認(rèn)識不夠,有時受其它因素的影響,放松了對自己的嚴(yán)格要求,提高綜合素質(zhì)的進(jìn)取心不如以前,沒有做到每日在內(nèi)心反省自己,有時甚至在一些問題上有驕傲情緒。
二、存在問題的根源
1、學(xué)習(xí)上的深度和廣度不夠,理論與實(shí)踐有些脫節(jié)的問題,究其原因,一是沒有把理論學(xué)習(xí)放在重要位置,學(xué)習(xí)存在片面性,自己雖然是政治、經(jīng)濟(jì)、歷史專業(yè)畢業(yè),也通過業(yè)余時間自修了中文?茖W(xué)歷,但對馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論的研究只停留在表面,主觀上學(xué)習(xí)自覺性稍差、重視程度不夠;二是自己對計(jì)算機(jī)信息技術(shù)和電子政務(wù)有一些膚淺的摸索,勉強(qiáng)能在工作中運(yùn)用,因而產(chǎn)生了自滿心理,認(rèn)為花時間去研究法律、經(jīng)濟(jì)和天文、地理等科學(xué)知識是一種浪費(fèi),沒有確立終身學(xué)習(xí)的觀念;三是在工作中只求過程和效果,理論與實(shí)踐隔離,忽視了理論與實(shí)踐的辨證唯物關(guān)系,對鄧小平理論的學(xué)習(xí)只滿足于記住幾條重要論斷和幾句講話,缺乏系統(tǒng)性、經(jīng)常性的深入學(xué)習(xí),導(dǎo)致自己不能用馬列主義的立場和觀點(diǎn)分析問題,用鄧小平理論認(rèn)識問題、解決問題的能力不太高。
2、政治敏銳性不高,學(xué)習(xí)思考和洞察力待加強(qiáng)方面。這是政治理論不成熟的具體表現(xiàn),主要原因是在思想認(rèn)識是不到位,認(rèn)為國家的大政方針和自己一個平凡普通的基層公務(wù)員距離太遙遠(yuǎn),關(guān)心國際國內(nèi)重大事件只是作為娛樂消遣和與他人交談時的資料的需要,沒有提升到一個共產(chǎn)黨員必須堅(jiān)定政治立場、歷史使命、黨員意識等方面需要的高度,沒有認(rèn)識到關(guān)心國際國內(nèi)大事、了解中央和國家方針政策是當(dāng)代青年應(yīng)具備的政治素質(zhì)。
3、對于工作作風(fēng)方面的問題。一是缺乏艱苦奮斗的精神,對自己的要求標(biāo)準(zhǔn)不高、不嚴(yán)格的原因。本人入黨×年來,雖沒犯過錯誤,沒有違反過國家政策和法律法規(guī),但由于對基層工作任務(wù)多、責(zé)任重、壓力大、時間短的認(rèn)識不深,思想準(zhǔn)備不充分,有時產(chǎn)生了馬虎應(yīng)付的心理。特別是看到社會中存在的少數(shù)不良現(xiàn)象,產(chǎn)生了隨波逐流的想法,有時甚至用“水至清無魚、人至察無徒”的說法來安慰自己;二是未能全面地熟練地掌握各方面的政策和文件精神,碰到問題才急忙找資料,尋求解決辦法,對于沒有碰到的問題,沒有主動去了解,對人大工作實(shí)務(wù)的一些方面還需要不斷努力完善;三是沒有繼續(xù)保持以前開拓創(chuàng)新,無知者無畏的作風(fēng),思想上顧慮重重,只局限于領(lǐng)導(dǎo)怎么說就怎么做。沒有做到結(jié)合工作實(shí)際,向領(lǐng)導(dǎo)積極建言獻(xiàn)策,為促進(jìn)工作的良性發(fā)展發(fā)揮應(yīng)有的作用。
4、對工作上發(fā)揮群體力量做得不夠好,自我批評的力度不夠的問題。主要原因是自己的工作習(xí)慣和思想性格相對內(nèi)向,在×年的教育教學(xué)管理生涯中,教師工作的特殊性導(dǎo)致在本職工作上與他人合作的機(jī)會較少,養(yǎng)成了獨(dú)立自主的習(xí)慣,雖能在工作中做到為人師表,自省、自警、自勵,但有時也有一些下意識的“文人相輕”的現(xiàn)象,因而群體意識和與他人互相幫助、取長補(bǔ)短的方面仍顯得不足。自我批評不到位,主要原因是在主觀方面,因自己興趣愛好相對廣泛,而沒有客觀認(rèn)識到這只是一些膚淺的娛樂性的興趣愛好,對工作中取得的一些小成績有時沾沾自喜,而沒有經(jīng)常反思自己不足和缺點(diǎn),確立遠(yuǎn)大的志向。
三、整改措施和今后的努力方向
我決心通過這次對照檢查,找準(zhǔn)問題,抓住產(chǎn)生問題的根源,明確今后努力的方向,虛心誠懇接受大家的批評和幫助,彌補(bǔ)思想上和工作上的不足。
1、加強(qiáng)政治理論和科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí),努力提高自身綜合素質(zhì)。在今后的工作和學(xué)習(xí)中,不斷積極主動地加強(qiáng)對政治理論和對現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí),牢固樹立一個共產(chǎn)黨員的理想信念和宗旨意識,堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)鄧小平理論的科學(xué)體系,在理論聯(lián)系實(shí)際、指導(dǎo)實(shí)踐上下真功夫,不斷提高理論學(xué)習(xí)的效果,實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)際相統(tǒng)一。確立終身學(xué)習(xí)的觀念,廣泛拓展自己的'知識視野,繼續(xù)提高計(jì)算機(jī)信息技術(shù)和現(xiàn)代辦公技能,在時間許可的前提下,抽出時間學(xué)習(xí)一門外語,根據(jù)自己的興趣取向,在某個學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)努力鉆研,提高自己的學(xué)識水平和政治思想修養(yǎng)。
2、加強(qiáng)政治思想素質(zhì),提高政治敏銳性和洞察力。用電視、廣播、報刊和互聯(lián)網(wǎng)等媒介廣泛深入了解國際國內(nèi)大事和國家方針政策,提高政治覺悟和思想認(rèn)識,緊密結(jié)合人大工作的實(shí)際,認(rèn)真學(xué)習(xí)憲法和法律、法規(guī),在大是大非問題上堅(jiān)持原則,隨時與黨中央保持高度一致,不說無原則的話,不做超越原則的事。在工作、學(xué)習(xí)和生活中注意處理好原則性和靈活性的關(guān)系,既不能教條主義,又不能盲目冒進(jìn),要善于對遇到的問題進(jìn)行理性思考,深挖其中的規(guī)律性;善于從事物之間的種種聯(lián)系去分析和解決問題;善于從政治、全局的高度認(rèn)識事物,堅(jiān)定理想信念和宗旨意識。
3、積極主動地開展工作,高標(biāo)準(zhǔn)高要求地完成好各項(xiàng)工作任務(wù)。作為一名年輕的人大工作者,基層文書人員,本人將加強(qiáng)現(xiàn)代辦公意識,提高業(yè)務(wù)水平;兢兢業(yè)業(yè),保持較高的工作熱情和飽滿的精神狀態(tài),確保按時保質(zhì)完成各項(xiàng)工作任務(wù)。通過廣泛和全面地接觸各項(xiàng)工作,豐富自己的閱歷,鍛煉自己的各方面能力。一是樹立無私奉獻(xiàn)和艱苦奮斗的精神,努力做到善于克服消極思維、模糊認(rèn)識所造成的各種束縛,破除急躁情緒,迎難而上,積極工作。二是認(rèn)真把握國家的方針政策,根據(jù)個人具體情況和自身工作特點(diǎn),以解決思想和工作中存在的實(shí)際問題為出發(fā)點(diǎn),不斷改進(jìn)自己的工作作風(fēng)和工作方式,提高工作效益。只要對工作有利的建議或意見,消除畏難心理,結(jié)合工作實(shí)際,積極向領(lǐng)導(dǎo)積極建言獻(xiàn)策,以推動工作的進(jìn)一步發(fā)展。
4、謙虛謹(jǐn)慎,團(tuán)結(jié)同學(xué),在工作中體現(xiàn)共產(chǎn)黨員的先進(jìn)本質(zhì)。在今后的工作學(xué)習(xí)和生活中,虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的同學(xué)學(xué)習(xí)請教,刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識,擴(kuò)大自己的知識面以彌補(bǔ)自己的缺陷,改變守舊的思想觀念,認(rèn)真審視自己的缺點(diǎn),努力克服一些不足之處,牢固樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀和無私奉獻(xiàn)的精神。在生活上艱苦樸素,勤儉節(jié)約;在思想上自覺抵制腐朽思想文化和生活方式的影響;在工作作風(fēng)上吃苦耐勞不畏艱險,始終保持逢勃朝氣,以不排斥任何工作的態(tài)度,在本職工作中發(fā)揮自身的一些優(yōu)勢,體現(xiàn)自身價值,提高自身修養(yǎng),做到廉潔自律,以飽滿的熱情去完成各項(xiàng)工作任務(wù),在工作中去體現(xiàn)一個共產(chǎn)黨員應(yīng)有的先進(jìn)性
小學(xué)骨干教師個人事跡材料 10
王xx老師是xx小學(xué)一名優(yōu)秀的青年教師。自2001年8月參加工作以來,就投身教學(xué)改革,勇于探索實(shí)踐。一身樸素得體的衣著,一副和藹可親的笑臉,這是學(xué)生們眼中的王老師——溫和嫻靜。踏實(shí)勤奮的工作作風(fēng),少言寡語卻一絲不茍,這是同事們眼中的王老師——嚴(yán)謹(jǐn)謙恭。一個剛?cè)腴T的新手,能力有限卻熱情甚高,這是王老師對自己的中肯評價——虛心求經(jīng)方能進(jìn)取。
一、極投身教學(xué)改革,勇于探索實(shí)踐
作為一名青年教師,王老師能夠虛心地向富有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí),同時自己也認(rèn)真鉆研,精益求精,因而在業(yè)務(wù)上迅速成長起來。她始終認(rèn)為:要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師,只憑一些簡單的技能技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,要跟上教育改革的步伐,就要不斷的提高自身能力,適應(yīng)形勢發(fā)展對小學(xué)教師的要求。
在教育教學(xué)工作方面,她認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),刻苦鉆研教材,認(rèn)真制定了課時計(jì)劃,按要求認(rèn)真?zhèn)湔n,并根據(jù)兒童年齡特征的不同,遵循科學(xué)創(chuàng)新的教育原則精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課,力求使教學(xué)方法做到新穎。她注重提高課堂教學(xué)效率,善于引導(dǎo)學(xué)生主動去探究,恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望,及時挖掘?qū)W生的思維潛力,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人翁,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,適應(yīng)課改理念,極大培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂練習(xí)中她加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練的有效性和針對性,逐漸形成了自己的教學(xué)特色。在教學(xué)實(shí)踐過程中,她始終堅(jiān)持“一遍清教學(xué)法”。即適當(dāng)放慢教學(xué)速度,講授新知識時力求深而透,幫助學(xué)生建立完整的知識體系。同時習(xí)題訓(xùn)練保證質(zhì)量,力求少而精,突出能力培養(yǎng)。這一教學(xué)方法使學(xué)生終于從茫茫題海中解脫出來。實(shí)踐證明,這一教學(xué)方法是成功的,在小學(xué)教學(xué)工作的六年中,她所帶學(xué)科成績始終名列前茅。特別是在08年她所帶的畢業(yè)班數(shù)學(xué)和英語成績名列鄉(xiāng)五個中心第一名,三率和分別超出第二名10至20個百分點(diǎn)。
王老師不僅在教學(xué)工作中出類拔萃,在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘,默默地奉獻(xiàn)著,受到了學(xué)生的愛戴,家長的好評,領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許。在班級管理中,她注重用愛心和耐心感染學(xué)生,因材施教,主動熱情地幫助學(xué)生,促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。教書與育人并舉,嚴(yán)格要求學(xué)生,幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精,嚴(yán)肅認(rèn)真,一絲不茍的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、健全的品格和健康的人格。
20xx年9月,她接任的是一個由剛從各個村莊走出來的學(xué)生所組成的班級。學(xué)生無集體意識、無班級觀念、無良好行為習(xí)慣,學(xué)生只在自己的小群體中交流,三個一伙五個一群。面對這樣的起點(diǎn),王老師用愛心感染學(xué)生,例如每天早晨巡視教室,先看看學(xué)生有沒有到齊,遇到天冷或天熱的時候,照料同學(xué)們衣服穿得是否合適,早上是否都吃過了早餐,各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了。集體活動前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等?雌饋砗芷匠,因?yàn)檫@是作為一個班主任最基本的工作,其實(shí)這正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。作為班主任她還善于組織和管理學(xué)生,下午很晚離校,督促學(xué)生清掃好衛(wèi)生,早上提前到校,檢查家庭作業(yè),組織早讀等。上課間操,開會排隊(duì),班主任都得到位。每學(xué)期開學(xué)計(jì)劃,期末總結(jié),每周一次周會、平時不定期的班干會,學(xué)生會,布置教室,出黑板報,主題班會等各項(xiàng)工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件,家庭訪問等瑣事,耗費(fèi)的時間無法計(jì)算。這些工作原先都是她親力親為,在一段時間的引導(dǎo)中她逐漸培養(yǎng)出一隊(duì)班級的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。在班里一般事情都由班長負(fù)責(zé),但各項(xiàng)具體工作分工到各個班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負(fù)責(zé);教室內(nèi)的黑板報由宣傳委員負(fù)責(zé),老師作適當(dāng)指導(dǎo):學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時隨地作檢查指導(dǎo)。學(xué)校組織的各種活動,她們的班干部都能安排的井井有條。
短短的一年時間她所帶的班級在學(xué)習(xí)、體育、文藝、衛(wèi)生和紀(jì)律處處領(lǐng)先,多次被評為縣市先進(jìn)班集體。
二、愛心、細(xì)心加上耐心,成為學(xué)生的良師益友
在擔(dān)任一線教師的六年間,她堅(jiān)持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,從培養(yǎng)和建立新型師生平等關(guān)系入手,尋找學(xué)生心靈世界的窗口,在知人的基礎(chǔ)上教書育人,她的學(xué)生既不怕她,又格外親近她,有什么心理話都愿意給她說。因此,她的話總能說到學(xué)生的心坎上。
“愛是打開學(xué)生心靈的金鑰匙,不能讓一個差生掉隊(duì),沒有教不好的學(xué)生,只有不會教的老師,只要對差生有愛心、耐心、恒心,就能……”她是這樣說,也是這樣做的。在她的班上有這么一位學(xué)生叫王軍偉,父母都已年老,自己又是殘疾。家里生活艱苦,自己又經(jīng)常被同學(xué)欺負(fù)。生活在這種境況的他,沒有童年的歡樂,總是沉默寡言,和別人說話也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,使人看了痛在心里疼在心上。對他這樣的學(xué)生王老師總是給以更多的關(guān)心,及時了解他生活和學(xué)習(xí)上的困難。同時多次找欺負(fù)他的學(xué)生談話,積極表揚(yáng)幫助他的學(xué)生。學(xué)生的心靈畢竟是天真純潔,漸漸欺負(fù)他的少了,幫助他的多了,他感到了家一般的溫暖。在給老師的評價表中王軍偉同學(xué)總是寫這樣平常而發(fā)自內(nèi)心的一句話:“老師,你就像我的媽媽,我會用努力學(xué)習(xí)報答您的!”
王老師對學(xué)生有高度的愛心和責(zé)任心。她認(rèn)為:作為一名教師,不放棄任何一名學(xué)生應(yīng)該是最基本的原則。
王雅紅也是她班里的一個學(xué)生,父母雙亡,她跟隨爺爺奶奶生活。因?yàn)槿鄙匐p親的關(guān)愛和教育,王雅紅性格孤僻,經(jīng)常遲到、曠課,常因一點(diǎn)小事就和同學(xué)吵架,不做家庭作業(yè),成為一個讓帶課老師頭疼的學(xué)生?吹竭@一切,王老師沒有無休止的'因?yàn)檫`犯紀(jì)律的訓(xùn)斥、挖苦她,而是以親人般的愛心關(guān)心她、愛護(hù)她。指導(dǎo)她良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成,指出她違紀(jì)的言行,對她不寫作業(yè)王老師每天下午陪她做完作業(yè)再送她回家,真誠的愛可以像火山,暖化冰冷的心。一次她向老師提出自己的決心保證能獨(dú)立完成作業(yè)了,而且她用行動履行了諾言。畢業(yè)離校時,這個孩子控制不住內(nèi)心的情感,淚水奪眶而出緊緊抱住了自己的老師。
“它山之石,可以攻玉!绷陙,她用自己的汗水澆出了一園桃李芬芳。在教育園地里她用滿腔熱情收獲了學(xué)生的敬愛,家長的認(rèn)可,領(lǐng)導(dǎo)和同事的稱贊。
三、嚴(yán)格要求自己,注重師德修養(yǎng)
王老師在思想上樹立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo),她把熱愛教育事業(yè)放在首位,注重為人師表,加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),立足本職,勤奮鉆研業(yè)務(wù),努力提高文化專業(yè)知識和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),做到不遲到,不早退,端正教育思想,熱愛教育事業(yè),堅(jiān)持教養(yǎng)并重,全面貫徹黨的教育方針。在少先隊(duì)工作方面,她積極組織隊(duì)員參加各項(xiàng)活動,豐富了大家的業(yè)余生活,使少先隊(duì)員的素質(zhì)得到了進(jìn)一步的提高。
日常生活方面,她對自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,嚴(yán)格遵守國家法律法規(guī),遵循學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,樂于奉獻(xiàn),任勞任怨,盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給自己的每一項(xiàng)任務(wù)。注重自身的師德修養(yǎng),時刻牢記“學(xué)高為師,身正為范”,時時處處注意自己的言行舉止,在同事及學(xué)生面前做出表率,力爭成為一名大家公認(rèn)的合格乃至優(yōu)秀的青年教師。
馬克思說,人活著是要有點(diǎn)精神追求的。她堅(jiān)信這句名言。因此,在搞好本職工作的同時,她還渴望有更多的鍛煉自己的機(jī)會,不斷地完善自己,超越自己。所以從進(jìn)入xx小學(xué)起,她就積極參加各種講課、評課活動,多次擔(dān)任觀摩課、公開課任務(wù),讓自己在教育的舞臺上能有所成就。
王xx老師就是這樣,憑著對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心,在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn),短短的六年工作中不斷取得一個個成績。20xx年她撰寫的論文《課堂改革與數(shù)學(xué)中的創(chuàng)新教育》獲市論文評比叁等獎;2005年5月,王xx老師被評為縣模范班主任;2006年連續(xù)評為聯(lián)校模范教師和優(yōu)秀輔導(dǎo)員;2007年9月評為縣普通教育先進(jìn)個人,12月評為縣教學(xué)能手,論文《如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力》也在該年獲獎。
王xx老師堅(jiān)信:成績永遠(yuǎn)屬于過去,今后只有不斷地完美自我,才能繼續(xù)保持良好的師德師風(fēng),在平凡的三講臺,以春蠶的精神、蠟燭的品格,為祖國的未來,盡自己的一份力量與責(zé)任,她深信這才是一個優(yōu)秀人民教師永無止境的奉獻(xiàn)與追求。
小學(xué)骨干教師個人事跡材料 11
譚吉坡,男,禹城一中政治教師,38歲,本科學(xué)歷,中學(xué)一級教師,1999年參加工作,連續(xù)多年擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)工作。禹城市中學(xué)骨干教師,禹城市先進(jìn)教育工作者、禹城市教學(xué)能手、兩次獲得德州市優(yōu)質(zhì)課一等獎。他一直在平凡的工作崗位上,用一顆赤誠之心奉獻(xiàn)著青春,用愛編織孩子們的美好未來,以驕人的業(yè)績詮釋著自己的人生追求。
一、牢記責(zé)任,創(chuàng)高考佳績
他多年擔(dān)任高三年級教學(xué)工作,勤勤懇懇,任勞任怨,顧全大局,歷年高考成績均在全年級名列前茅。07級高考中取得了年級第一的好成績,于20XX年9月獲得了禹城市先進(jìn)教育工作者的榮譽(yù)稱號。他用他的付出,將整個班級的師生凝聚起來。他愿將滿腔的愛賦予學(xué)生,他相信每一顆純凈的種子,都會在愛與責(zé)任的沐浴下長成參天大樹。
二、愛灑學(xué)生,用真情從教
他一直牢記教書育人的宗旨,他總是想,做一名教師就應(yīng)該深愛每一名學(xué)生,給每名學(xué)生都創(chuàng)造一個成才的機(jī)會,讓每名學(xué)生都擁有一片陽光地帶。他認(rèn)真執(zhí)教,為人師表,在學(xué)習(xí)和生活中處處關(guān)愛學(xué)生,和學(xué)生做心貼心的交流,努力以心換心,以愛博愛,喚醒孩子的心靈,讓他們感到,老師是親切的,學(xué)校是溫暖的,學(xué)習(xí)是有趣的。
他不光愛學(xué)生,還把他的愛中注入藝術(shù)的成分,15年來,他的傾聽,不知讓多少學(xué)生將煩惱釋懷,他的話語,不知打開了多少學(xué)生的心結(jié),他的關(guān)愛,不知給多少學(xué)生送去了溫暖……他堅(jiān)持教學(xué)面向全體,他堅(jiān)信每一朵花都有盛開的理由,他將更多的愛與關(guān)懷給予學(xué)困生,他用信任的笑將愛撒滿教室的每一個角落。
愛心得到了愛的回報,一屆又一屆送走的畢業(yè)生對他,這是他的幸福,更是他用愛澆灌出的碩果。
三、擔(dān)當(dāng)排頭,帶優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)
20XX年至今,他除了任課外,一直擔(dān)任責(zé)任教師的工作,這期間他帶領(lǐng)全組教師認(rèn)真研討新課程改革的理念,把學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、社會生活納入課程,把“情感態(tài)度價值觀、知識與能力、過程與方法”的三維目標(biāo)落實(shí)到學(xué)生的思考、體驗(yàn)和實(shí)踐中,最大程度地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。豐收是美麗的,奉獻(xiàn)是更加美麗的。他常想,他要把他的一切無私地奉獻(xiàn)給周圍的同學(xué),奉獻(xiàn)給所深愛的教育事業(yè)。誰有困難,他都會主動的伸出熱情之手。他把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無保留的傳給其他老師,有的老師初教課時摸不著頭腦,不會備課,不會講課,他就給老師講解備課的方法,深入到他的班級講示范課。有的老師文化知識、業(yè)務(wù)知識都很強(qiáng),就是上課抓不住重點(diǎn),抓不住學(xué)生。他就幫助他說:“教師不但要備課,更主要的是備學(xué)生,不能讓每名學(xué)生適應(yīng)老師,老師應(yīng)該適應(yīng)每名學(xué)生”……在他的精心指導(dǎo)下,年輕老師迅速成長,都成了業(yè)務(wù)骨干。
四、潛心鉆研,強(qiáng)自身素質(zhì)
他是大家公認(rèn)的“學(xué)習(xí)型教師”,每年閱讀大量的書籍,不斷充實(shí)自己的頭腦。他抓住一切機(jī)會參加培訓(xùn),曾先后到淄博、濟(jì)南、諸城、東營、青州等地學(xué)習(xí),他就像一株干渴的禾苗貪婪地吮吸著雨露。更難能可貴的是,每次學(xué)習(xí)歸來,他都會認(rèn)真的總結(jié)、反思,并把學(xué)到的先進(jìn)理念運(yùn)用于教育教學(xué)之中。勤奮的學(xué)習(xí)、不斷的積累使他逐漸成熟。他的課堂,已經(jīng)成了學(xué)生探究知識的樂園。
他堅(jiān)信百煉成鋼,幾年來,他本人也在學(xué)術(shù)上取得了不菲的成績,2002年9月獲得德州市優(yōu)質(zhì)課一等獎。20xx年4月獲得德州市優(yōu)質(zhì)課一等獎。2007年8月執(zhí)講德州市公開課。2007年成為禹城市教學(xué)能手。2007年9月成為禹城市先進(jìn)教育工作者。2011年9月成為禹城市中學(xué)骨干教師。
他一直積極參加教育科研活動,20xx年12月榮獲德州市教學(xué)設(shè)計(jì)二等獎。2008年榮獲全國中小學(xué)德育優(yōu)秀論文三等獎。20XX年在第五期中學(xué)課程資源上發(fā)表論文《素質(zhì)教育形式下高中政治的“學(xué)為主體”教學(xué)探索》。2014年2月參與德州市教育規(guī)劃課題“中學(xué)生思想政治自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究”。
五。德能雙進(jìn),強(qiáng)化自身
在“德”的方面:一方面,他一貫熱愛祖國,熱愛人民,熱愛教育事業(yè),愿意為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終生。在日常工作上、教學(xué)中,本人認(rèn)真學(xué)習(xí)毛澤東思想、鄧小平理論及“三個代表”重要思想,緊密團(tuán)結(jié)在校黨委的周圍,與黨委保持高度一致。同時,我非常注意對學(xué)生進(jìn)行教導(dǎo),積極宣傳黨的思想及社會主義的優(yōu)越性,讓他們從學(xué)生時代就樹立起對黨對祖國人民的熱愛。
另一方面,他十分注重自身“師德”的培養(yǎng),加強(qiáng)對自身執(zhí)教方式的反思與進(jìn)取,加強(qiáng)自身素質(zhì)與涵養(yǎng)的持續(xù)完善,要求自己“守得住清貧,耐得住寂寞,不計(jì)較犧牲,不講求索取”,淡泊明志,寧靜致遠(yuǎn),努力做到為人師表、文明執(zhí)教;不斷地更新教育理念,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,時刻將他們的健康成長擺在心頭;同時我尊敬領(lǐng)導(dǎo),團(tuán)結(jié)同事,敬業(yè)愛崗,給學(xué)生起到了一個良好的典范作用。
在“能”的方面:由于高一學(xué)生新入學(xué),很多學(xué)生底子薄,基礎(chǔ)差,管理上存在較多困難;學(xué)生對學(xué)習(xí)自信心不足,部分學(xué)生甚至出現(xiàn)怕學(xué)、厭學(xué)心理,兼之農(nóng)村生源多,厭學(xué)現(xiàn)象較為嚴(yán)重。根據(jù)以上情況,針對嚴(yán)峻的高考形勢,他從班主任的角度出發(fā),從以下幾個方面著手,較好的激發(fā)了廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性及自信心,為高考打下了良好的基礎(chǔ):
首先、狠抓班級管理,形成良好班風(fēng)及學(xué)習(xí)氛圍。
他在擔(dān)任班主任期間,嚴(yán)格落實(shí)班級紀(jì)律,在管理上做到有張有弛,嚴(yán)中有愛。在不違反原則的`前提下,把學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)擴(kuò)大,缺點(diǎn)縮小。對于后進(jìn)的學(xué)生,及時抓住他們的閃光點(diǎn)與每一點(diǎn)進(jìn)步,多給他們一些表揚(yáng)與鼓勵,讓他們感到自己的價值所在,感到老師的信任與關(guān)懷,做到以情感人,使所有的學(xué)生都能主動靠攏班級,自覺遵守班規(guī)校紀(jì),自覺勤奮學(xué)習(xí)。
其次,他注重班干部的選拔與培養(yǎng)。通過公開競聘班干部,他選拔了一批有工作能力,愿為班級服務(wù)的班干部隊(duì)伍,同時充分信任班干部,放手讓他們開展工作,并悉心指導(dǎo)。每當(dāng)組織一些大型的活動,如主題班會、運(yùn)動會等,都要把班干部召集起來,讓他們各抒己見,仔細(xì)分工,各司其職,各負(fù)其責(zé);顒雍笤龠M(jìn)行總結(jié),為以后再搞活動積累經(jīng)驗(yàn),通過一段時間的訓(xùn)練,班干部的工作能力逐漸提高了,起到非常好的“領(lǐng)頭雁”作用,班級工作蒸蒸日上。
他還善于利用班會,引導(dǎo)學(xué)生對現(xiàn)實(shí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行討論、評價,在培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力的同時,形成“好人好事有人夸,不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。例如,他組織開展了《一屋不掃,何以掃天下》的班會,引導(dǎo)學(xué)生對放學(xué)不關(guān)窗戶、大白天點(diǎn)著六個燈管等不良現(xiàn)象進(jìn)行討論、反思,最后得出結(jié)論:“千里之行、始于足下;千里之堤,潰于蟻穴”,對培養(yǎng)良好的班風(fēng)產(chǎn)生了積極效果。通過堅(jiān)持不懈的開展班會教育,在班級中樹立起了正確的輿論和良好的班風(fēng),對身處其中的學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的有益影響。
面對成績和榮譽(yù),他沒有沾沾自喜,有的是更多的冷靜與思考。他清醒地知道,他生命的長河中剛剛掀動幾個浪花,與“卷起千堆雪”還相差很遠(yuǎn),他將用對學(xué)生的愛心,對事業(yè)的恒心,對人民的熱心,繼續(xù)詮釋自己的美好的人生。優(yōu)秀高中教師先進(jìn)事跡材料高中優(yōu)秀教師事跡材料范文優(yōu)秀高中教師事跡材料及簡介
小學(xué)骨干教師個人事跡材料 12
通過8月25日早上8點(diǎn)半師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動啟動儀式以來,學(xué)習(xí)了《中華人民共和國教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《貴州教師誓詞》、《貴州教師自律歌》、《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》、《嚴(yán)禁教師違規(guī)收受學(xué)生及家長禮品禮金等行為的規(guī)定》、《畢節(jié)教師“十個不”的承諾》、《中共畢節(jié)市委辦公室畢節(jié)市人民政府辦公室關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)全市師德師風(fēng)建設(shè)的意見》等涉及教師的法規(guī)和師德規(guī)范、制度。
通過對相關(guān)法規(guī)、師德規(guī)范和制度的學(xué)習(xí),大大提高了我對教師的師德認(rèn)識,尤其是在學(xué)習(xí)活動中開展師德自評和互評,認(rèn)真查擺問題,用“整風(fēng)”的精神整治師德師風(fēng),讓我觸及了靈魂深處,對照師德師風(fēng)個人對照檢查材料的若干條。想想過去,對照現(xiàn)在,展望未來,F(xiàn)結(jié)合自己教學(xué)生涯認(rèn)真剖析自己:
1、在工作上,盡管我能盡力的上好自己的課程,但有時在貝殼方面也存在馬虎的現(xiàn)象,特別是在學(xué)習(xí)方面,學(xué)習(xí)力度不夠,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到提升自己能力的要求,存在懶散、消極的思想。
2、上課從來不遲到、不過下課有拖堂的行為,有幾次課間操的時間,正好上節(jié)課是我的數(shù)學(xué)課,但由于安排的內(nèi)容沒有完成,就延遲了幾分鐘的時間,把該講的'內(nèi)容講完,導(dǎo)致學(xué)生去操場時廣播操已經(jīng)開始做了。
3、上課每期每節(jié)課都有教案有計(jì)劃,但是自己總認(rèn)為自己
在這些內(nèi)容上都懂,有時就隨便看一下教材就去上課了,因此有些該拓展的知識面就沒有提到,以至于沒能充分利用好資源,沒能做到使全體學(xué)生素質(zhì)提高的設(shè)想。
4、對學(xué)生提出的問題,有時候尤其是優(yōu)等生,總認(rèn)為他們的自學(xué)能力比較強(qiáng),就讓其自行解決,順便培養(yǎng)其自學(xué)能力。不過教學(xué)實(shí)踐告訴我,對于有些難度較大的題,是需要教師點(diǎn)撥、啟發(fā)的。
5、批評學(xué)生時候語言雖然談不上尖刻,但是有時候嗓門提得高了,還波及了其他同學(xué)。批評一個學(xué)生時候連帶一類學(xué)生一起批評。
6、尊重家長是教師處理與學(xué)生家長之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是促進(jìn)教育合力的形成,提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。本人在工作中接待家長有時候態(tài)度不夠熱情,開導(dǎo)和解答不夠細(xì)心;
7、在為人師表方面,我遵守社會公德,注意處理個人職業(yè)勞動與自身人格塑造之間關(guān)系的準(zhǔn)則,衣著整潔得體,語言健康,舉止文明禮貌,以身作則,作風(fēng)正派;但身教注重不夠,律己不夠嚴(yán)格,缺乏對為人師表是教育事業(yè)對教師人格提出的特殊要求的理解
8、在從教生涯中從內(nèi)心出發(fā),學(xué)生就像我自己的孩子,從來沒有歧視學(xué)生,體罰、侮辱學(xué)生的行為,也沒有強(qiáng)迫學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)。不過對于優(yōu)秀生愛屋及烏的錯誤,對于優(yōu)秀生所犯的小錯誤,有時候沒有嚴(yán)厲地批評指正;
9、沒有強(qiáng)迫學(xué)生購買教輔資料,但是有時為了學(xué)生多學(xué)點(diǎn)
知識,介紹他們?nèi)ツ衬臣屹徺I,不過我從未在其中謀取半點(diǎn)私利,這樣無形中增加了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān);
10、沒有違反教育規(guī)律懲罰學(xué)生抄寫試卷、作業(yè),只是在測試或作業(yè)過程中容易出錯的地方,讓學(xué)生抄寫最多一遍,這樣無形中給學(xué)生增添了負(fù)擔(dān)。
11、沒有變著手法收受學(xué)生家長的禮物,索要錢財(cái)?shù)男袨,但是在家訪的時候偶爾盛情難卻,會在學(xué)生家里吃頓便飯;
12、在察民情、解民憂上做得不夠好,離家長群眾的要求還有差距,對家長要求的實(shí)際困難和問題沒有全面了解和掌握。
13、在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面,樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識;嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),提高業(yè)務(wù)水平;加強(qiáng)教育教學(xué)方法的靈活性和改進(jìn)力度,提高教育、教學(xué)和科研水平;
14、沒有指定學(xué)生購買教輔資料,但為了不影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,我沒有反對學(xué)生自己去書店購買,但這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)也相對加重。
15、過于包容一些學(xué)習(xí)稍差的學(xué)生,沒有很好的督促他們在學(xué)習(xí)上好好的下功夫,以至于沒有調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性,學(xué)習(xí)過于懶散,成績很不理想。
16、理論學(xué)習(xí)上不夠主動,刻苦精神也不強(qiáng),跟不上新教學(xué)大綱的要求,在這方面有待于加強(qiáng)努力克服。
17、在教育教學(xué)過程中,時刻注意自己在學(xué)生面前的言行,從不在學(xué)生面前說臟話影響自己的形象。
18、在教育教學(xué)過程中,從不傳播的思想,從不給學(xué)生傳授影響國家政治制度的負(fù)面消息。
小學(xué)骨干教師個人事跡材料 13
我畢業(yè)于xx,自xx年來到xx小學(xué)校工作后,一直奮戰(zhàn)在教學(xué)的第一線。從教10多年來,為彌補(bǔ)自己是非師范畢業(yè)的不足,經(jīng)過刻苦學(xué)習(xí)不僅考取了教師資格證,而且于xx年通過成人高考考上了xx師范大學(xué)中文系,三年后以優(yōu)異的成績獲得本科學(xué)歷。參加工作以來,由于有著深厚的文學(xué)底蘊(yùn),愛鉆研教材教法,本著對每一位學(xué)生負(fù)責(zé)和無私奉獻(xiàn)的精神,教學(xué)成績一直很突出,深受校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長和社會的好評。
由于專業(yè)的不同,我比別人更加勤奮努力地工作,通過課程改革實(shí)踐和向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),我積累了大量的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力不斷得到提升。由于工作兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇,曾多次獲得局級骨干教師,優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱號。多次出席校、局、省級優(yōu)秀課和觀摩課展示活動,并于xx年還獲得省森工總局“語文學(xué)科優(yōu)秀觀摩課”等榮譽(yù),得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的一致認(rèn)可。
回顧過去,自己一步步從教育的“門外漢“逐漸成長為合格、優(yōu)秀的青年教師,這其中自己付出過艱辛,同時也品嘗到了甘甜之果。記得多年前令老師頭疼、學(xué)生不學(xué)的科學(xué)課在我擔(dān)任教學(xué)任務(wù)后,學(xué)生的成績遙遙領(lǐng)先于語文、數(shù)學(xué)成績,令同仁驚嘆不已。在我擔(dān)任心理輔導(dǎo)教師的一年中,我在沒有教材的情況下,查閱大量資料,自己組織教學(xué)內(nèi)容,設(shè)立“情感小屋”咨詢信箱,收到過學(xué)生近千封信,利用課余時間我一一為學(xué)生解答,疏導(dǎo)他們遇到的心理障礙。還花費(fèi)大量精力搜集素材,創(chuàng)辦“心理導(dǎo)報”,每周把孩子們存在的共性問題和優(yōu)秀來信打印出來,送給全校每一個班級的孩子們共同分享,那時我是全校一千多名學(xué)生最受歡迎最喜歡的老師。曾經(jīng)在帶一年級學(xué)生時,因?yàn)槊恐?0多節(jié),身體不堪重負(fù),經(jīng)常生病,但即使這樣也沒有放棄我的學(xué)生及我鐘愛的三尺講臺,仍然堅(jiān)持教育教學(xué)工作。因?yàn)槲椅沂冀K認(rèn)為,家長把孩子送到學(xué)校,送給老師,老師承擔(dān)的`是一份社會責(zé)任,我們不僅要對社會負(fù)責(zé),對學(xué)校負(fù)責(zé),對家長負(fù)責(zé),也要對自己的良心負(fù)責(zé)!所以我真正把“責(zé)任”放在自己工作的首要位置,心系每一位學(xué)生,情系每一位學(xué)生,不僅用生動的課打動孩子們,更用良好的教師形象和素質(zhì)感染、鼓舞學(xué)生,使他們因?yàn)槔蠋煹娜烁聍攘、因(yàn)槔蠋煹呢?fù)責(zé)而努力學(xué)習(xí),茁壯成長。
活潑、開朗、自信的我對教師這一行業(yè)一直充滿熱情,與時俱進(jìn)、愛鉆研的我已經(jīng)連續(xù)六年擔(dān)任學(xué)校多媒體課件制作專職教師,熟練掌握了多媒體的運(yùn)用、電子備課等技術(shù)。學(xué)校每一次大型演出和老師們的公開課都少不了我的身影。因?yàn)樵谖铱磥,愛校就像愛家一樣。在幫助別人的同時我自己也獲得了快樂和幸福。
而在課下,完成學(xué)校工作后,我最大的愛好是讀書。我早在高中時代就有文章省級報刊上發(fā)表。近兩年來,文學(xué)創(chuàng)作已成為我生命的一部分,她提升著我的語文教學(xué),同時又讓我在語文教學(xué)中發(fā)揮了自己文學(xué)素養(yǎng)的優(yōu)勢,一些優(yōu)秀的課例,比如我講過的《桂林山水》、《草船借箭》《故鄉(xiāng)的蘆葦》《韓信巧布背水陣》等即使多年后,相信聽過我課的老師們和學(xué)生對我創(chuàng)造性的教學(xué)模式,都會記憶猶新。這都得益于我深厚的文學(xué)底蘊(yùn)和文化素養(yǎng),xx年,擱筆十年后我以筆名“轉(zhuǎn)角”第一次在國家級大型刊物《青年文學(xué)》上發(fā)表了文章。同年十月,我廢寢忘食,用一周時間創(chuàng)作出一萬多字散文詩《荊棘鳥》36章,被“我們”散文詩群推介后,備受詩歌界關(guān)注,得到了多位專家、學(xué)者們的一致贊揚(yáng)。此后經(jīng)常收到編輯約稿,開始在《詩潮》《詩歌月刊》《散文選刊》《散文詩世界》《中國詩人》《中國當(dāng)代散文詩回顧與年度大展》《中國當(dāng)代漢詩年鑒》《黃河詩報》《汩羅周刊》《出塞》等刊物上發(fā)表文字近萬字,獲得“長白風(fēng)杯”全球華語詩歌大獎賽“創(chuàng)作獎”,并有作品入選當(dāng)今最具影響力詩歌選本《大詩歌》xx卷。中國人民大學(xué)教授、學(xué)者靈焚老師這樣評價我:轉(zhuǎn)角是一位漸露頭角的詩人,從我們看到的一些作品中,可以看出作者對于詩歌語言的駕馭力與情感、思想的抽象力,敘事結(jié)構(gòu)的營造力都非同尋常。她的散文詩組章《荊棘鳥》,讓人們聽到一曲涕血般生之勁歌。而從《第三日》開始,到這里刊載的《甲骨,甲骨……》,她已進(jìn)入了人類創(chuàng)世與文化的審視性反思。一位年輕的女性,能夠如此從容地駕馭宏大的靈魂敘事,著實(shí)令人驚嘆。在文學(xué)的道路上,我還只是學(xué)步的孩童,還需要像我的教育教學(xué)工作那樣,繼續(xù)努力。而每當(dāng)收到稿費(fèi),內(nèi)心的喜悅使我總是急于找人分享,所分享的對象我選擇的卻是我的學(xué)生。當(dāng)我把一本本樣刊、報紙拿給孩子們看,孩子們驚嘆,艷慕,之后是為自己有這樣的老師而驕傲和自豪的神情,總是令我異常感動。因?yàn)樵诤⒆觽兊哪抗庵形易x到的是他們也在下決心要好好學(xué)語文。得稿費(fèi)多時(比如《東方女性》編輯約稿,一首詩歌會有100元)我便請全班學(xué)生吃糖,讓孩子們在讀著自己老師的作品、吃到這甜甜的糖果時內(nèi)心受到震撼,并有所感悟,從而愛上語文,愛上學(xué)習(xí),長大后也像他們的老師一樣……
其實(shí),無論是在教學(xué)上還是在文學(xué)創(chuàng)作上,我所取得的點(diǎn)滴成績,與國家的培養(yǎng),林業(yè)局給我的這份工作,校領(lǐng)導(dǎo)對我的重視密不可分,我感念他們給予我的這一切。如今,我正處于人生的黃金時期,我將更加熱愛我的教育事業(yè),讓自己對教師這一行業(yè)永遠(yuǎn)充滿激情和活力,繼續(xù)發(fā)揮我強(qiáng)烈的責(zé)任心、耐心和愛心,以關(guān)注學(xué)生整體發(fā)展為目標(biāo),繼續(xù)提高自己業(yè)務(wù)能力為方向,勤奮工作,為林區(qū)的孩子打下堅(jiān)實(shí)的語文基礎(chǔ),使他們早日成為社會的棟梁,國家的有用之才。
小學(xué)骨干教師個人事跡材料 14
張玉梅同學(xué),南充市小語學(xué)會會員,20xx年9月參加工作,曾擔(dān)任過小學(xué)數(shù)學(xué)、英語教學(xué),現(xiàn)從事小學(xué)語文教學(xué)和班主任工作,從20xx年開始,一直兼任學(xué)校團(tuán)支部書記。
她是一名普通的教師。但她忠誠于黨的教育事業(yè),在12年的從教生涯中,時時以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,以一個共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同學(xué),在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績,深受學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評。20xx年被南充市教育學(xué)會、小學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會評為20xx年度先進(jìn)工作者;2011年被評為“順慶區(qū)區(qū)級骨干教師”;20xx年被評為“南充市青年骨干教師”;20XX年被中國基礎(chǔ)教育研究所授予“全國基礎(chǔ)教育先進(jìn)工作者”;20XX年被順慶區(qū)委、區(qū)政府表彰為“順慶區(qū)優(yōu)秀教師”。
在教學(xué)工作中,她既注重知識傳授,也不放松學(xué)生的德育教育,自始至終將德育教育貫穿于教學(xué)活動,做好學(xué)生的政治思想教育工作,加強(qiáng)對學(xué)生的價值觀、人生觀、理想前途、愛國主義和辯證唯物主義的`教育和培養(yǎng)。在班主任工作中,堅(jiān)持素質(zhì)教育,加強(qiáng)對學(xué)生的組織紀(jì)律、勞動觀念、安全意識、法制觀念、集體觀念等的教育和培養(yǎng)。堅(jiān)持勤跟班、勤觀察、勤總結(jié),主動跟學(xué)生進(jìn)行思想溝通,尊重、關(guān)心、愛護(hù)每位學(xué)生。注重對班干部的培養(yǎng),加強(qiáng)與科任老師的聯(lián)系,堅(jiān)持勤走訪學(xué)生家庭,積極聯(lián)系學(xué)生家長配合教育學(xué)生。她所擔(dān)任班主任的班級,班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,學(xué)生思想純潔,班集體凝聚力強(qiáng),所帶班級多次獲學(xué)校、區(qū)政府表彰,如20XX級5班在各級各類集體競賽中都名列前茅,小學(xué)六年來連年被學(xué)校評為“先進(jìn)班集體”;20XX年還被評為順慶區(qū)“先進(jìn)班集體”。
“腳踏實(shí)地,大膽創(chuàng)新”是她教書育人的座右銘。認(rèn)真學(xué)習(xí)新教學(xué)大綱,訂閱了教育教學(xué)相關(guān)理論書籍充實(shí)自己,以新思路、新方法來指導(dǎo)工作。在教學(xué)中,她不是照本宣科,而是以各種教學(xué)方式營造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍,用學(xué)生樂于接受的方法來教學(xué)。在她的指導(dǎo)下,學(xué)生習(xí)作發(fā)表在國家級、省級、市級報刊約共計(jì)100多人次。同時,她還積極參加各種教研和培訓(xùn)活動,認(rèn)真上好公開課、研究課、示范課,積極參加各級競教活動。20xx年參加區(qū)小語青年教師說課競賽榮獲一等獎,20xx年參加區(qū)級小語課堂教學(xué)競教獲一等獎,參加市現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)應(yīng)用優(yōu)質(zhì)課現(xiàn)場賽課特等獎。此外,上過區(qū)級研究課、交流課5節(jié)、校級公開課10節(jié)以上。在實(shí)際的教育教學(xué)工作中,她注意經(jīng)驗(yàn)總結(jié),不斷探索實(shí)踐,所撰寫的十多篇教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章或論文在《中國教育科研與實(shí)踐》、《四川教育》、《信息教研》、《中小學(xué)電腦報》、《作文周刊》等有知名刊物上交流和發(fā)表!墩Z文教學(xué)何所求》、《作文教學(xué)之我見》、《用心去撐起一片愛的天空》、《善用幽默的批評》等三十余篇論文在國家級、省級論文評比中獲壹、貳等獎。同時,她還積極投身教育科研,參與的科研課題《漢字輸入與識字教學(xué)相整合,提高識字效率的研究》獲南充市教學(xué)成果二等獎,F(xiàn)主研市級課題《培養(yǎng)小學(xué)生語文課外閱讀興趣的方法》。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!睆埨蠋煴硎舅龑⒃谝院蟮墓ぷ髦,一如既往地在教壇上勤奮耕耘,三尺講壇永遠(yuǎn)是她心中一方最神圣的熱土。她愿意有顆不衰老的童心,與孩子們永遠(yuǎn)在一起,把知識化為乳汁,將愛心化作春雨,涓涓不息地滋潤孩子們的心田,在教書育人崗位上,勤奮工作,不斷進(jìn)取,努力實(shí)現(xiàn)自己崇高的人生追求!
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