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教師新長(zhǎng)征突擊手事跡材料
教師新長(zhǎng)征突擊手應(yīng)該做到“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。
第1篇：新長(zhǎng)征突擊手事跡材料
王**老師今年29歲，共青團(tuán)員，黨員級(jí)積極分子。是平頂山市育新幼兒園的一名普通幼兒教師，1999年參加教育工作至今。今年被幼兒園教職員工推薦參評(píng)市“新長(zhǎng)征突擊手”。 在常人眼里，幼兒教師是一個(gè)身兼孩子王、保姆雙重角色的職業(yè)，工作平凡而又瑣碎、單調(diào)而又無(wú)趣。既沒(méi)有像感動(dòng)中國(guó)那樣的英雄壯舉，也沒(méi)有驚天動(dòng)地的感人事跡，在教書育人的平凡崗位上，我努力奉獻(xiàn)著火熱情懷與赤誠(chéng)愛(ài)心，用愛(ài)心與青春鑄就平凡的事業(yè)。
一、關(guān)愛(ài)孩子、真情育人
愛(ài)心是動(dòng)力、是源泉。在她的眼里，班里沒(méi)有難看、調(diào)皮、笨拙的孩子，為每一個(gè)孩子，努力營(yíng)造互助而善解人意地班級(jí)氛圍，用愛(ài)心贏得幼兒、家長(zhǎng)的尊重和信任。班上有個(gè)叫陽(yáng)陽(yáng)的男孩，生性膽小，在集體活動(dòng)面前從不愿開(kāi)口，王老師在平時(shí)的觀察發(fā)現(xiàn)后，在進(jìn)行家訪時(shí)了解到陽(yáng)陽(yáng)的父母正在鬧離婚，使孩子有了心理壓力，王老師一方面與父母溝通，另一方面為陽(yáng)陽(yáng)創(chuàng)設(shè)一切說(shuō)話的機(jī)會(huì)，讓陽(yáng)陽(yáng)感受到老師的愛(ài)，在循循善誘下他終于笑了，進(jìn)步了，孩子的進(jìn)步讓即將分手的父母重歸于好;又如方宏陽(yáng)媽媽在一次意外中去世，這無(wú)疑給年幼的孩子心靈的重創(chuàng)，每當(dāng)午睡時(shí)陽(yáng)陽(yáng)會(huì)被噩夢(mèng)驚醒，眼角含著淚水要找媽媽，每當(dāng)在這時(shí)，王老師總對(duì)陽(yáng)陽(yáng)說(shuō)：“孩子，我就是你的媽媽，我來(lái)保護(hù)你。”雙休日王老師帶著陽(yáng)陽(yáng)外出游玩，閑暇時(shí)就和陽(yáng)陽(yáng)聊天，對(duì)陽(yáng)陽(yáng)問(wèn)寒問(wèn)暖，無(wú)微不至地給予關(guān)懷，王老師的關(guān)愛(ài)、鼓勵(lì)不僅帶給孩子關(guān)心，更給予他心靈的撫慰，班級(jí)幼兒在王老師潛移默化的影響下也關(guān)心陽(yáng)陽(yáng)。臨近畢業(yè)時(shí)，陽(yáng)陽(yáng)抱著王老師流
下了眼淚，家長(zhǎng)萬(wàn)分感激，依依不舍。
二、小事中有大愛(ài)，平凡中見(jiàn)真情
在育新幼兒園里有了人生中有許多的第一次。記得有一次，王老師正帶領(lǐng)孩子們做游戲，突然一股刺鼻的臭味撲鼻而來(lái)，當(dāng)她用目光搜尋時(shí)，發(fā)現(xiàn)張晨曦小朋友眼光怯怯地看著她，可能是這兩天晨曦肚子不舒服將屎拉褲子里了。一位同事好心相勸：離園時(shí)間馬上就到了，讓他媽媽來(lái)處理吧!她皺了皺眉心想：弄成這樣讓他回家，孩子多難受呀!王老師趕緊將他領(lǐng)進(jìn)衛(wèi)生間脫下褲子一看，滿屁股、腿到腳后跟全是，還滲進(jìn)了毛褲，淌到了鞋子里。王老師趕緊打來(lái)熱水，將他小屁股洗干凈，用被子將他裹起來(lái)，然后又將褲子、鞋刷干凈，問(wèn)同事借了一套衣服給他穿上，做完這一切，早過(guò)了離園時(shí)間。當(dāng)晨曦的母媽媽來(lái)園接時(shí)，只淡淡地說(shuō)了兩句客氣話就走了。有位老師氣不過(guò)：“你就該別管，看她那樣，就該我們做似的!”怎么說(shuō)呢?總覺(jué)得于心不忍，這孩子本身就內(nèi)向自理能力又差，當(dāng)看到他那副情形，我怎么能夠袖手旁觀呢?作為一名幼兒教師，只要孩子幸福，就心滿意足了，至于個(gè)人得失也就顧不得那么多了。 2004年的冬天，天氣異常寒冷，下著雪。班里的孩子已陸陸續(xù)續(xù)地被家長(zhǎng)接走了，只有張?jiān)娧乓粋�(gè)孤孤單單、冷冷清清地躲在角落里，眼巴巴地望著門口。王老師一邊安慰著孩子，一邊焦急的等待著她父母的到來(lái)。當(dāng)時(shí)，她兒子患重感冒，發(fā)著高燒。丈夫幾次打電話來(lái)，催她快回去。王老師心急如焚，真想一步跑到家，看望一下生病的兒子。一分鐘、兩分鐘......時(shí)間在煎熬中流逝，已過(guò)了一個(gè)多小時(shí)，還不見(jiàn)張?jiān)娧庞H人的蹤影。此時(shí)，天漸漸地暗了下來(lái)，孩子的抽泣聲越來(lái)越大，怎么哄也無(wú)濟(jì)于事。是等、是走，她心里十分矛盾，望著孩子無(wú)助的眼神，心里一陣陣酸楚，決定送孩子回家。王老師脫下大衣給孩子穿好，用自行車帶著孩子走進(jìn)風(fēng)雪之中。道路滑，怕摔了孩子，她只好推著車，一步一滑的走著，邊走邊打聽(tīng)，好不容易，找到孩子家，一敲門，卻無(wú)人應(yīng)聲。當(dāng)時(shí)，她的心簡(jiǎn)直涼了半截兒。北風(fēng)怒吼著，仿佛隱隱約約傳來(lái)女兒的哭泣聲。她深深吸了一口氣，把對(duì)兒子的掛念壓在心底，給孩子買了些吃的，把她抱在懷里，給她講故事。也不知過(guò)了多久，好不容易盼到孩子母親回來(lái)，王老師心才算著地。顧不上孩子母親的千恩萬(wàn)謝，她只匆匆地道一聲：再見(jiàn)，便騎上車，飛馳在風(fēng)雪里......回到家里，孩子已經(jīng)睡著了。丈夫埋怨她，就不能早點(diǎn)回來(lái)，孩子一個(gè)勁兒念叨“媽媽”、“媽媽”!摸著兒子滾燙的面頰，看著她那噙著淚水的眼角，她緊咬嘴唇，無(wú)言以對(duì)。
三.腳踏實(shí)地，大膽創(chuàng)新
欲給小朋友一滴水，幼兒教師先要有一桶水。為了提高自己的教學(xué)水平，適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作，她認(rèn)真地參加了幼兒園每周一次的政治理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)了黨的“十七大”和“三個(gè)代表”重要思想。她注重學(xué)生的養(yǎng)成行為習(xí)慣的培養(yǎng)，王老師經(jīng)常說(shuō)孩子是祖國(guó)明天的希望，少年兒童在觀念和習(xí)慣上接受健康向上的教育、培養(yǎng)高尚的情操、樹(shù)立完美的人格，無(wú)論對(duì)今后的發(fā)展還是對(duì)國(guó)家和民族的未來(lái)，都具有奠基性的意義。她努力把孩子培養(yǎng)成德、智、體全面發(fā)展的人是我在教育教學(xué)上始終履行的職責(zé)。王老師經(jīng)常說(shuō)，如果孩子是花，那么我就是雨，滴滴滋潤(rùn)孩子純潔的心田，如果孩子是樹(shù)，那我就是太陽(yáng)，縷縷陽(yáng)光伴隨孩子的成長(zhǎng)。我是一位教師，我心甘情愿把一生放在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子，期待收獲的明天。
“腳踏實(shí)地，大膽創(chuàng)新”是她教書育人的座右銘。她平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)新教學(xué)大綱，以新思路、新方法來(lái)指導(dǎo)工作。認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ)，出色地完成“五大領(lǐng)域教育教學(xué)”工作，在教學(xué)中她不是照本宣科，而是以各種教學(xué)方式營(yíng)造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍。她先后教過(guò)小、中、大各年齡班，通過(guò)工作實(shí)踐，積累了豐富的教育經(jīng)驗(yàn)，能根據(jù)不同年齡幼兒的身心發(fā)展和教育要求進(jìn)行創(chuàng)造性的教育工作。在一日活動(dòng)中，她堅(jiān)持保教結(jié)合的原則，關(guān)心每一位幼兒，對(duì)孩子充滿愛(ài)心，她深知只有熱愛(ài)每一個(gè)孩子，教育才能成功。為了促使家、園教育同步，主動(dòng)與家長(zhǎng)交換幼兒在幼兒園里“身心發(fā)展情況”，虛心接受家長(zhǎng)提出的合理化建議，不斷提高保教質(zhì)量。
四、成績(jī)屬于過(guò)去
2001年，王亞慧老師參加了平頂山市慶“六一”文藝匯演中，創(chuàng)編的《木偶樂(lè)》獲一等獎(jiǎng)。2001年教師節(jié)所創(chuàng)編的《我能行》獲市級(jí)一等獎(jiǎng)。2002年在市幼兒教師基本功比賽中，榮獲全能二等獎(jiǎng)。2002年在市慶“六一”文藝匯演中，創(chuàng)編的《誰(shuí)最美》節(jié)目獲一等獎(jiǎng)。2003年她撰寫的《淺談?dòng)糜^察與指導(dǎo)進(jìn)行幼兒園游戲》一文，獲市教育局科研優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)。2005年六月在平頂山市慶“六一”文藝匯演中，創(chuàng)編的《五洲童心聚北京》節(jié)目榮獲一等獎(jiǎng)。2005年8月王老師設(shè)計(jì)的《好朋友》教育活動(dòng)獲市幼兒園優(yōu)秀教育活動(dòng)設(shè)計(jì)二等獎(jiǎng)。2005年9月王老師所擔(dān)任課題《方案教學(xué)活動(dòng)中幼兒綜合素質(zhì)的培養(yǎng)研究》獲市級(jí)三等獎(jiǎng)。2006年參加平頂山市幼兒教師基本功大賽中，她榮獲個(gè)人全能一等獎(jiǎng)、舞蹈獲一等獎(jiǎng)、彈唱一等獎(jiǎng)、繪畫二等獎(jiǎng)、看圖講述三等獎(jiǎng)。并代表平頂山市參加了河南省幼兒教師基本功大賽。2007年撰寫的論文《讓幼兒輕輕松松學(xué)數(shù)學(xué)》榮獲市級(jí)一等獎(jiǎng)。在2007年育新幼兒園建園50周年慶典活動(dòng)中參與編排的節(jié)目受到了全市同行及家長(zhǎng)的一致好評(píng)。她所輔導(dǎo)的幼兒在繪畫多次榮獲全國(guó)，全省，全市一等獎(jiǎng)，她也多次被評(píng)為優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。在工作中連續(xù)10年在幼兒園舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)中所帶班級(jí)均取得優(yōu)異的成績(jī)。特別是在參加省級(jí)基本功大賽期間她在訓(xùn)練中造成了盆骨裂傷，但這并不能成為她前進(jìn)的障礙。她每天由丈夫帶著我去醫(yī)院后就馬上投入到訓(xùn)練中。她平時(shí)沒(méi)有好好的去照顧年邁的老人，沒(méi)有帶過(guò)孩子去過(guò)游樂(lè)場(chǎng)，都是丈夫帶著孩子參加各種活動(dòng)，以至于讓別人認(rèn)為她家是單親家庭。丈夫經(jīng)常開(kāi)完笑著說(shuō)，我娶了你，但是你確嫁給了幼兒園。每當(dāng)想到這些都讓這位堅(jiān)強(qiáng)的老師淚如雨下。2008年四月她積極響應(yīng)上級(jí)號(hào)召被組織上選派去農(nóng)村支教，她說(shuō)：我要把我的知識(shí)送給農(nóng)村的孩子們，把我的工作經(jīng)驗(yàn)帶給農(nóng)村幼兒教師 。
常懷著一顆感恩的心去面對(duì)。成績(jī)和成功已經(jīng)屬于歷史在今后的歲月里中更要嚴(yán)于律己做好本職工作，成為一名更加優(yōu)秀的幼兒教師，漫漫長(zhǎng)路，歲月匆匆，在這片熱土上耕耘，或許一輩子都默默無(wú)聞，可只要投入過(guò)、付出過(guò)、擁有過(guò)。我們相信，孩子們會(huì)在我們生命的五線譜上譜出動(dòng)人的旋律。生活是真實(shí)的，因?yàn)樾闹杏心欠輴?ài)，不想是否能成功，既然選擇了，便只顧風(fēng)雨兼程﹗
第2篇：新長(zhǎng)征突擊手事跡材料
我叫fffff，女，fffff年fff月出生，本科學(xué)歷�，F(xiàn)為fffff小學(xué)四年級(jí)教師。
教師是一種神圣也是一種很讓人愉快的職業(yè)，教得越久就會(huì)越愛(ài)這項(xiàng)事業(yè)。當(dāng)了十二年的孩子王，這種感覺(jué)也越來(lái)越深刻。下面就以下幾方面對(duì)本人工作幾年來(lái)的工作做以下總結(jié)。
一、嚴(yán)格自律，不懈追求。
自從參加工作以來(lái)，我始終熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)黨的十六大精神和“三個(gè)代表”重要思想，與時(shí)俱進(jìn)。在師德方面，我能時(shí)刻以《中小學(xué)教師職業(yè)規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，爭(zhēng)做一名政治素質(zhì)過(guò)硬的合格的人民教師。作為一名的教師，我熱愛(ài)教育，熱心教研，愛(ài)崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，潛心研究教育，在積極做好本職工作，爭(zhēng)創(chuàng)一流佳績(jī)之余，致力教育科研與改革，為培養(yǎng)“有道德、有理想、有文化、有紀(jì)律”的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人而不斷努力。
二、精心施教，形成特色。
在教學(xué)上，我刻苦鉆研，虛心求教。在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己所教的語(yǔ)文學(xué)科，積極探索有效的教學(xué)方法。在課堂教學(xué)中強(qiáng)化語(yǔ)言實(shí)踐能力訓(xùn)練，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，加強(qiáng)學(xué)生自主的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)合作交流，形成能力，逐步形成了“靈活、高效、扎實(shí)”的教學(xué)風(fēng)格。多年來(lái)，我以教為樂(lè)，育人為本，待人以德，愛(ài)生以情，敬業(yè)以精。我始終想著兩句話“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”，這樣的情感使我對(duì)學(xué)生少了苛求，多了希冀，在教育這塊神圣的苗圃里，我執(zhí)著的追求著。幾年來(lái)，我所教的班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量始終在全鄉(xiāng)的前列，教學(xué)常規(guī)考核多次獲得一等獎(jiǎng)。
三、以身作則，活動(dòng)育人。
在班主任工作中，我能嚴(yán)于律己，以身作則，要求學(xué)生做到的，我自己首先做到。在此基礎(chǔ)上充分發(fā)揚(yáng)民主，有意識(shí)的讓學(xué)生參與管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)同學(xué)的積極性，形成民主管理的良好氛圍。我還積極倡導(dǎo)“活動(dòng)育人”的理念。通過(guò)開(kāi)展極富特色的德育活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀、團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，有力的促進(jìn)了學(xué)生良好品德的形成和各項(xiàng)綜合素養(yǎng)的提高。作為班主任，我每學(xué)期初都會(huì)認(rèn)真總結(jié)學(xué)生的假期生活，并選取好的學(xué)生作品布置好展示欄，充分展示學(xué)生的專長(zhǎng)。每年還根據(jù)學(xué)校的要求，組織學(xué)生春游、學(xué)雷鋒、學(xué)周恩來(lái)活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)會(huì)、廣播操比賽、慶“六一”活動(dòng)、助殘日捐款、世界環(huán)境日活動(dòng)等，每次活動(dòng)我都會(huì)和孩子們一起精心準(zhǔn)備，認(rèn)真對(duì)待，確保活動(dòng)安全性和實(shí)效性，真正讓學(xué)生在活動(dòng)中開(kāi)闊心智，啟迪思維，促進(jìn)教育教學(xué)的良性發(fā)展。
四、潛心鉆研，完善自我。
教學(xué)之余，我還不忘教育科學(xué)研究，積極利用科學(xué)理論武裝自己，不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力和教科研水平。幾年來(lái)，我能認(rèn)真研讀教育教學(xué)專著，做好教學(xué)摘錄卡、教學(xué)周記，汲取科學(xué)的養(yǎng)料，并能積極參加學(xué)校的省市級(jí)課題研究工作，并承擔(dān)核心研究任務(wù)。
不懈的努力換來(lái)了累累的碩果。2005年，在ffff縣中小學(xué)教案評(píng)比活動(dòng)中榮獲三等獎(jiǎng);2007年在冬季小學(xué)教師寫作大賽中，我的作品榮獲三等獎(jiǎng);在2007年冬季教師說(shuō)課比賽中，榮獲小學(xué)數(shù)學(xué)組三等獎(jiǎng);在2008年春季全縣中小學(xué)師生寫作大賽中榮獲教師組三等獎(jiǎng);在2008年6月第十九屆中小學(xué)藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中，成績(jī)突出，被評(píng)為優(yōu)秀輔導(dǎo)教師;2008年9月獲縣先進(jìn)教育工作者稱號(hào);2008年11月所撰寫論文榮獲中國(guó)教育學(xué)會(huì)第21次學(xué)術(shù)處會(huì)優(yōu)秀論文三等獎(jiǎng);2009年6月，在我縣舉辦的小學(xué)師生寫作比賽中，榮獲二等獎(jiǎng);2009年12月，在我縣組織的小學(xué)優(yōu)秀教案評(píng)比活動(dòng)中，所寫教案獲得一等獎(jiǎng);2010年9月，被評(píng)為縣先進(jìn)教育工作者;2010年10月，我的論文《英語(yǔ)教學(xué)中情感教育之我見(jiàn)》在新課程改革與實(shí)踐編輯部組織的“新課程改革論壇”征文活動(dòng)中，獲得一等獎(jiǎng);2010年12月，我撰寫教案被評(píng)為二等獎(jiǎng)。幾年間輔導(dǎo)學(xué)生參加縣級(jí)書法、書畫比賽，多次獲一二等獎(jiǎng)。
“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言猶在耳畔回響。我深感一位人民教師的光榮，更感受到一份沉甸甸的責(zé)任。成績(jī)屬于過(guò)去，未來(lái)才可追求，作為一名青年教師，我知道我的工作才剛剛開(kāi)始，我唯有踏踏實(shí)實(shí)，勇于進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，才能更好的踐行“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”的教育誓言!
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