材料作文范文（通用11篇）

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編收集整理的材料作文范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　材料作文 篇1

　　題目：

　　幸福是什么?幸福有時(shí)是一種擁有，有時(shí)是一種等待，有時(shí)是一種感動(dòng)。收獲是一種幸福，付出也是一種幸福;功成名就是幸福，淡泊寧?kù)o也是幸�！�…其實(shí)幸福就在我們身邊，在我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活中，在我們成長(zhǎng)道路上的每一個(gè)腳印里。

　　請(qǐng)以“這就是幸�！睘轭}寫(xiě)一篇作文。

　　要求：

　�、盼捏w不限;

　�、谱�?jǐn)?shù)不少于600，詩(shī)歌不少于16行;

　�、俏闹胁坏贸霈F(xiàn)真實(shí)的姓名、校名、地名。

　　范文1：

　　我曾經(jīng)迷茫，不知道現(xiàn)實(shí)生活中的幸福是什么，又該怎樣去珍惜幸福。聽(tīng)說(shuō)，每個(gè)人都有自己的幸福，無(wú)論你是窮還是富，是老還是少，是美還是丑�？墒�，幸福往往像手中緊緊抓住的水珠，無(wú)論怎么用力，都會(huì)凄然地消失在風(fēng)中。

　　幸福，你在哪里?

　　過(guò)節(jié)的時(shí)候，在亂哄哄的家庭里，外婆拿出我的妹妹玩兒的呼啦圈，笑著對(duì)我說(shuō)：“嘿，我小的時(shí)候也玩兒這個(gè)，有個(gè)性吧!”接著，便給我們演示起來(lái)�！罢鎱柡�!”大家驚喜地說(shuō)道。外婆的臉上閃著得意的神采，我也笑了。在人生的晚年，回憶年輕時(shí)的點(diǎn)滴，快樂(lè)地與兒孫聊這過(guò)去的事情。

　　幸福，在外婆眼睛里閃耀著令人沉醉的光!

　　回家的時(shí)候，路過(guò)市場(chǎng)。一個(gè)中年女人背著大大的書(shū)包，提著滿(mǎn)袋的肉、蛋和蔬菜，拉著兒子稚嫩的`小手�！皨寢尅�…”小孩兒的聲音尚有一些清澀，“讓我背吧�！薄安挥昧��！迸�人雖然疲憊，嘴角卻流露出欣慰的微笑。小孩兒輕輕一跳，奪下書(shū)包，背在肩上，輕快跑開(kāi)。熙熙攘攘的人群里，女人品味著生活中的溫暖，沉浸在愛(ài)的深情中。

　　幸福，在女人的笑容中散發(fā)著醉人的幽香!

　　我不禁閉上雙眼沉思：在媽媽端上飯菜時(shí)的神情和爸爸為我擦拭眼鏡的專(zhuān)注中，我感到了幸福;在貧困農(nóng)村的妹妹拿到捐款的淚水中，我品到了幸福;從一位拄著拐杖的老奶奶被扶過(guò)馬路的身影里，我悟到了幸福;在一位收工回家的清潔工人的笑容中，我看到了幸福;從一位遭受了旱災(zāi)剛領(lǐng)到種子的農(nóng)民的眼神里，我讀到了幸福。

　　范文2：

　　這就是幸福我終于明白，幸福就像花兒的芬芳、蝴蝶的翅膀，細(xì)微于不經(jīng)意的角落，美好于善感的心靈。品味幸福，就是用心靈去體味星的光芒、淚的溫暖，還有時(shí)光的滄桑。

　　又要返校了。依舊和以前一樣，母親送我。我走在前面，母親走在后面。

　　雖說(shuō)是秋季，可陽(yáng)光卻不和煦，和七月的烈日差不了多少。我一個(gè)勁地喊著熱，太熱了，而母親卻一聲不吭。走到馬路上，遲遲不見(jiàn)車(chē)的影子，我嘀咕著：“車(chē)怎么還不來(lái)?是不是天太熱，司機(jī)們都躲起來(lái)休息了?是不是要和我作對(duì)，不來(lái)了呢?是不是……唉，真沒(méi)勁!”

　　等了一會(huì)，母親建議：“走到前面去一點(diǎn)，前面也許有車(chē)�！庇谑�，我往前走，而母親卻又在后面走著�！皨�?zhuān)�您回去吧，天太熱了，我不要緊�！蔽覍�(duì)母親說(shuō)�！霸偎湍阋粫�(huì)。不著急!”母親說(shuō)。這下我同母親并肩走著，彼此沉默不語(yǔ)。

　　一絲微風(fēng)襲來(lái)，撩動(dòng)了母親那烏黑的頭發(fā)。隱隱約約中，我好像看到了有白色的東西摻雜在母親的發(fā)絲中。定睛一看，是白發(fā)!我驚呆了!一直以來(lái)，我都沒(méi)有在意過(guò)歲月會(huì)在母親身上留下的痕跡，只知道媽媽就是媽媽?zhuān)�我的母親永遠(yuǎn)年輕!

　　從來(lái)也沒(méi)有想過(guò)，才三十幾歲的母親頭上竟然有了白發(fā)!再看看母親的臉，分明已經(jīng)被歲月的風(fēng)霜刻上了條條皺紋。逝者如斯!母親在一天天的變老，我在一天天的長(zhǎng)大，母親把滿(mǎn)腔的愛(ài)默默地付諸在了兒女身上。我幸福，母親說(shuō)，看著女兒一天天長(zhǎng)高長(zhǎng)大，一天天懂事，她當(dāng)然也幸福。

　　和母親走了一段路了，仍舊沒(méi)有車(chē)來(lái)�？纯茨赣H，母親身子有點(diǎn)豐腴，走路很吃力，已經(jīng)滿(mǎn)頭大汗了�！皨�?zhuān)�您回去吧，別送了，我能到學(xué)校了�！蔽艺f(shuō)，樣子很誠(chéng)懇�！霸偎湍阋粫�(huì)，就送到前面。你看，送送女兒，媽媽很幸福啊!”媽平靜的說(shuō)，又往前走著。我不愿母女就這么一直沉默。以往我從不和母親拉東扯西，現(xiàn)在我開(kāi)始主動(dòng)說(shuō)。我說(shuō)我在學(xué)校的表現(xiàn)，說(shuō)學(xué)校里發(fā)生的趣事，母親聽(tīng)得好認(rèn)真，仿佛自己也身處其中，如癡如醉，可愛(ài)得像個(gè)孩子。

　　前面有顆大樹(shù)，我停了下來(lái)，母親也停了下來(lái)�！皨�?zhuān)�您回去吧，別再送了�！蔽乙槐楸榈卮叽僦��！熬退鸵粫�(huì)，反正我已經(jīng)出來(lái)了，家里又沒(méi)有事!”母親一遍遍地回答著。幸福得像一個(gè)孩子!

　　“嘟……”一陣車(chē)?guó)Q，母親笑了，我也笑了，車(chē)終于來(lái)了。我上了車(chē)，母親仍舊站在樹(shù)下望著我，宛若沐著秋風(fēng)的紅高粱�！皨�?zhuān)�您快回去�?”我大聲對(duì)母親說(shuō)。

　　“記住了，一定要加油讀書(shū)!”母親一個(gè)勁地對(duì)我說(shuō)說(shuō)。車(chē)越走越遠(yuǎn)，最終消失在母親的視線(xiàn)里，我知道母親一定還在那兒望著，臉上露出愛(ài)的微笑，很幸福。

　　材料作文 篇2

　　“有用”與“無(wú)用”，本是對(duì)立統(tǒng)一的關(guān)系，二者相互依存。沒(méi)有“有用”，無(wú)所謂“無(wú)用”;沒(méi)有“無(wú)用”，也無(wú)所謂“有用”。讀書(shū)學(xué)習(xí)，要“學(xué)以致用”，自然要重視“有用”的東西，但也不能急功近利，只講“現(xiàn)實(shí)主義”，不講“浪漫主義”，人還有精神上的訴求，需要空靈和超脫，正如那棵“無(wú)用”的大樹(shù)(引材料)。

　　生活在物質(zhì)豐富今天的我們，是不是應(yīng)當(dāng)“多想些無(wú)用的價(jià)值”，對(duì)此有著不同的看法。復(fù)旦一位教師表示，“有用”能讓學(xué)生踏上社會(huì)后，吃飽肚子，獲得經(jīng)濟(jì)獨(dú)立。而社會(huì)發(fā)展，也非“有用”不能維持。他不憂(yōu)慮學(xué)生無(wú)遠(yuǎn)大理想，倒擔(dān)心他們過(guò)早地向往“無(wú)用”境界，忽視基本功。當(dāng)今時(shí)代，未缺“無(wú)用”之思，實(shí)乏“有用”之才。

　　這話(huà)不能說(shuō)沒(méi)有道理，可惜帶有較大的片面性。學(xué)生讀書(shū)成才，自然不能忽視學(xué)習(xí)“有用”的東西，以便“踏上社會(huì)后，能吃飽肚子，獲得經(jīng)濟(jì)獨(dú)立”，乃至過(guò)上富裕的生活。然而，人不同于動(dòng)物，不是活著就是一切，不是只關(guān)心有助于維持自身的生存和繁殖的“有用”東西。人是萬(wàn)物之靈，“生命本是一張由意義構(gòu)成的豐富之網(wǎng)”，需要大量對(duì)“吃飽肚子”雖然“無(wú)用”，但卻富有“意義”能充實(shí)靈魂的`東西。人要在“務(wù)實(shí)”中生存，更要在“務(wù)虛”中提升。那些能使精神升騰的東西，雖說(shuō)對(duì)“吃飽肚子”無(wú)用，但卻常常較“有用”的東西高貴。比如豬羊的肉可食，無(wú)疑是“有用”的東西，而龍鳳是幻想的產(chǎn)物，對(duì)人的實(shí)際生活是“無(wú)用”的，可是，龍鳳的地位卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于豬羊，“無(wú)用”所以勝于“有用”，在于龍鳳是一種吉祥的象征，吻合人們的精神企求。再如，梅有子也有花，梅子是水果，可食，而梅花則無(wú)實(shí)用，只能供人欣賞�？墒�，歷來(lái)人們贊詠的，多是梅花，而非梅子。像“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”這樣的名句，在對(duì)美的欣賞中，借物抒情，贊美了人應(yīng)有高雅品格和幽逸情趣，有力地滿(mǎn)足了人們的精神需求。這樣，梅花、梅詩(shī)，也就成了“無(wú)用之用”。年輕學(xué)子的成長(zhǎng)。是生存技能的成長(zhǎng)，更是良好精神的成長(zhǎng)，是需要“更多地想些無(wú)用的價(jià)值”的。

　　同時(shí)，重視“無(wú)用”的價(jià)值，還在于要破破當(dāng)前危害特大的急功近利心態(tài)。不能什么事情都要求有立竿見(jiàn)影的效果，而是應(yīng)當(dāng)“風(fēng)光長(zhǎng)宜放眼量”。人類(lèi)史上不少的重大發(fā)現(xiàn)發(fā)明，開(kāi)始多被視為“無(wú)用”的。法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)，始初只局限在實(shí)驗(yàn)室里，曾被譏諷為“毫無(wú)用處”，法拉第回答說(shuō)：“那么剛出生的嬰兒又有什么用呢?”隨后，運(yùn)用電磁原理發(fā)明了電動(dòng)機(jī)，人類(lèi)由此步入電氣時(shí)代，“無(wú)用成大用”。當(dāng)下，社會(huì)上迷漫著急躁浮躁之風(fēng)，做什么事恨不得都能“一口吃成胖子”，這是違反事物發(fā)展規(guī)律的�？萍冀逃�界難于造就突出拔尖人才，遂有“錢(qián)學(xué)森之問(wèn)”。解讀這一“問(wèn)”，自然會(huì)涉及多方面原因，不過(guò)，內(nèi)中最重要的一條，是急功近利，急于求成，只求“有用”，不容“無(wú)用”。要培養(yǎng)出突出的“有用”人才，需要寧?kù)o致遠(yuǎn)，潛心研究，“無(wú)用而大用”。時(shí)下所以缺少“有用之才”，并非“無(wú)用”之思太多，相反，而是“無(wú)用”之思太少�；�于此，我以為，提出“更多地想些無(wú)用的價(jià)值”，是有積極意義的。

　　材料作文 篇3

　　題目

　�、偃松�漫漫 問(wèn)題多多（對(duì)偶式）

　�、谀�嫌犖確坡頭路（引用式）

　�、劭偘阉�雪蔑（自創(chuàng)式）

　�、荜�(yáng)光總在風(fēng)雨后（引用歌名式）

　　[例文①]

　　花開(kāi)花落總是春

　　為何眉頭深鎖著“黃梅時(shí)節(jié)家家雨”，卻不知舉目便是“青草池邊處處花”？

　　為何耳畔低徊著“風(fēng)過(guò)芭蕉雨滴殘”，卻不知傾耳即聽(tīng)“百鳥(niǎo)枝頭唱春山”？

　　即便賞過(guò)鼓樂(lè)笙簫，也得品味“三杯兩盞殘淡酒”。

　　就算曾經(jīng)戲潮浪尖，也得淡渡“花自飄零水自流”。

　　生活就是這樣，酸甜苦辣咸，五味俱全。你有你積年累月的煩惱，他有他百思焦急的憂(yōu)愁；你有你不請(qǐng)自來(lái)的苦悶，他有他難以?xún)A吐的衷腸……既然煩惱憂(yōu)愁隨處可見(jiàn)，既然肝腸寸斷于事無(wú)補(bǔ)，那么何不平心靜氣任云舒卷，任春來(lái)去，任那“花開(kāi)花落兩由之”？用最好的心情去盤(pán)點(diǎn)生活，輕裝上陣！

　　常言道：人生不如意事十之八九。如果不知道如何擺脫痛苦與創(chuàng)傷、清除過(guò)錯(cuò)與愧疚，必然會(huì)使腳步減緩、心情透支。因此要經(jīng)常打掃心靈的庫(kù)房，清掃昨日的煩惱，騰出空間存放更多今天的'快樂(lè)，并為未來(lái)留下隙地。登高望遠(yuǎn)，拓寬心靈所達(dá)到的境界，世界自然就會(huì)寬大、開(kāi)朗起來(lái)，緊鎖著煩悶的眉頭自然就會(huì)化作漾著幸福的眼眸，我們也就不再會(huì)是呻吟于深切苦痛的怯懦者，卻會(huì)以樂(lè)觀的心態(tài)盡覽人間春色，品鑒人生的大滋味。

　　用組好的心情去盤(pán)點(diǎn)生活，輕裝上陣，你自會(huì)多一份淡泊，少一分苦澀。也許像陶淵明“結(jié)廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧”一般的閑適；也許像太白追求“清水出芙蓉，天然去雕飾”一般的高潔。拋開(kāi)煩惱，任思緒紛飛，在一片無(wú)人涉足的原野上縱情馳騁，看黃昏落日，賞萬(wàn)紫千紅。

　　清點(diǎn)生活，輕裝上陣，你會(huì)多一份從容。你會(huì)發(fā)現(xiàn)沙漠很美，渴望去尋一方綠洲；你會(huì)發(fā)現(xiàn)空谷很美，企盼去擷一支幽蘭；你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活很美，歆羨梵高敢于將心靈曝曬于陽(yáng)光的炙熱。

　　清點(diǎn)生活，輕裝上陣，你會(huì)多一份超脫。摒棄功名利祿，是是非非，忘卻悲歡離合，榮辱貴賤。張開(kāi)心扉，聽(tīng)天籟之音，用身感受，用心領(lǐng)悟，“登山則情滿(mǎn)于山，觀海則情溢于�！�。

　　過(guò)往的悲傷留在過(guò)往，沿途的憂(yōu)愁沿途遺忘，靈魂蛻去了沉重的外殼，無(wú)限風(fēng)光自然會(huì)映入心窗。

　　瀟瀟灑灑，處處楊柳堪系馬。

　　坦坦蕩蕩，家家有路到長(zhǎng)安。

　　材料作文 篇4

　　李董事長(zhǎng)以“欣賞自己、欣賞他人、欣賞公司 ”及“新總結(jié)、新反省、新反饋、新承諾”為主題，給我們中層以上干部從思想上提出了一個(gè)更高層次的要求，我認(rèn)為這將大大增強(qiáng)我們中層以上領(lǐng)導(dǎo)的凝聚力、執(zhí)行力、學(xué)習(xí)力，從而有力推進(jìn)公司企業(yè)文化建設(shè)，為公司安全生產(chǎn)提供強(qiáng)有力的思想保障。

　　從欣賞自己的角度出發(fā)，我欣賞自己的就是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)安排的工作及任務(wù)盡最大的能力能及時(shí)地完成，工作中原則性很強(qiáng)，做事有計(jì)劃。

　　學(xué)會(huì)欣賞自己，首先必須先了解自己，了解自己之后才知道如何愛(ài)自己，明白自己想要表達(dá)什么。 其次要培養(yǎng)自己優(yōu)雅的舉止。仔細(xì)注意鏡頭中的自己，看看自己的舉止是否得體，微笑是否宜人，大膽地對(duì)自己品頭論足一番，你如何觀察別人，就如何觀察自己。第三，還要多做些你有信心可以完成的事，因?yàn)槭棺约和昝赖牧硪粋�(gè)要素就是“自信”。培養(yǎng)自信，你將會(huì)更加清楚地認(rèn)識(shí)自己的價(jià)值；學(xué)會(huì)欣賞自己，最后還要讓自己成為天真的人。了解自己本質(zhì)的人都是天真的，因?yàn)樗麄兠髁恕罢�、善、美”是一體的。通過(guò)欣賞自己，認(rèn)識(shí)自己所扮演的角色和角色的意義，認(rèn)識(shí)自己所付出的努力和所取得的成績(jī)，發(fā)掘自己的閃光點(diǎn)和蘊(yùn)含的潛力，增強(qiáng)自我認(rèn)同感和責(zé)任感，激發(fā)發(fā)展自己、完善自己的動(dòng)力。

　　二是欣賞他人。在工作中，秦礦長(zhǎng)的認(rèn)真仔細(xì)和楊總工程師的敬業(yè)精神我就很欣賞�！俺哂兴�短，寸有所長(zhǎng)”。我們每個(gè)人的周?chē)�，無(wú)論是上級(jí)、同事，還是下屬、朋友，都有可以欣賞的一面，都有值得稱(chēng)道的地方。有的人知識(shí)豐富，有的人技藝超群，還有的'人思想深邃，總之在一般情況下，一個(gè)人總能在某一處勝過(guò)別人。學(xué)會(huì)欣賞每個(gè)人，會(huì)讓一個(gè)人獲得許多取長(zhǎng)補(bǔ)短的機(jī)會(huì)，同時(shí)也能贏得更多朋友的支持幫助，使自己受益無(wú)窮。這正如一位哲人所說(shuō)：“智者尊重每個(gè)人，因?yàn)樗�知道各有其長(zhǎng)，也明白成事不易�！毙蕾p一個(gè)人，并不是奉承他，而是我們能從他人的身上發(fā)現(xiàn)諸多的亮點(diǎn)。我們要始終記得“人無(wú)完人”這句話(huà)，不是每個(gè)人從一生下來(lái)就是優(yōu)秀或愚鈍的，一個(gè)人所處的環(huán)境不同、所受的教育不同，那么，他的素養(yǎng)也會(huì)由此變得不同。

　　在我們周?chē)�，不管是朋友、同事、親人，都可以從他們身上找到我們可以借鑒的地方，他人仿佛就是自己的一面鏡子，從中找到可以學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)，來(lái)彌補(bǔ)自己的不足，這樣也可以發(fā)覺(jué)自己與他人的差距，從而激勵(lì)自己、鞭策自己提高綜合修養(yǎng)水平，給自己更大的生活信心和精神力量！

　　懂得欣賞他人，有利于與他人互相學(xué)習(xí)，共同提高。增進(jìn)人與人之間的和諧關(guān)系。

　　三是欣賞公司。李董事長(zhǎng)給我們公司帶來(lái)了一股蓬勃向上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，使我們公司在各個(gè)方面都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。我們公司有“安全健康、先人后事、先行付出、組織忠誠(chéng)、學(xué)習(xí)創(chuàng)新”的企業(yè)文化目標(biāo)，有“視礦工為兄弟，視礦工為親人，為礦工安

　　全生產(chǎn)提供保姆式服務(wù)”的服務(wù)員工目標(biāo)；有“從這里走出去的干部職工是陽(yáng)城一流的”的培育目標(biāo)，有“建設(shè)陽(yáng)城一流礦井，晉城模范礦井”的建設(shè)目標(biāo)等，都讓我感到我們的企業(yè)積淀了豐富的企業(yè)文化，擁有優(yōu)秀的管理團(tuán)隊(duì)，擁有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，具有很強(qiáng)的組織性和紀(jì)律性。特別是持之以恒的周六學(xué)習(xí)，讓我們懂得學(xué)習(xí)的重要性，知識(shí)是學(xué)無(wú)止境的，永遠(yuǎn)要懷著謙虛的態(tài)度去面對(duì)我們的工作和生活。我們要了解公司的過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)，使我們充分認(rèn)識(shí)到公司的美好前景，充分認(rèn)識(shí)到公司就是我們安身立命的地方，是我們事業(yè)的起點(diǎn)和奮斗的堅(jiān)實(shí)后盾。欣賞公司，能夠增強(qiáng)我們對(duì)公司的認(rèn)同感和自豪感。

　　總之，通過(guò)欣賞自己、欣賞他人、欣賞公司，能夠使我們加強(qiáng)自身文化修養(yǎng)，從思想上有一個(gè)質(zhì)的改變。

　　去年一年，我所分管的調(diào)度采掘工作各項(xiàng)任務(wù)均圓滿(mǎn)完成，在工作中我能夠加強(qiáng)自身建設(shè)，不斷提高駕馭工作的能力，承上啟下，深入井下，掌握實(shí)情，科學(xué)有序組織生產(chǎn)，使調(diào)度工作取得了不凡的成績(jī)。

　　但在工作之余，我也深刻反省了自己的不足，認(rèn)為自己在工作中需要提高的地方還很多，理論與實(shí)踐工作沒(méi)有得到很好的結(jié)合，在對(duì)職工的關(guān)懷方面還有欠缺，工作任務(wù)抓的太緊等，很多同事也向我提出了寶貴的意見(jiàn)，比如越礦長(zhǎng)提醒我要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，燕書(shū)記提出要我抽出更多的時(shí)間參與到支部的建設(shè)中來(lái)等等。我將虛心接受同事對(duì)我的反饋意見(jiàn)，不斷加以改正。

　　為此，我在此承諾：我要以對(duì)安全生產(chǎn)的強(qiáng)烈責(zé)任感和對(duì)公司和諧發(fā)展的使命感，在工作上，牢固樹(shù)立安全第一的理念，高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，大膽管理，堅(jiān)持原則，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，不斷改進(jìn)工作作風(fēng)，體現(xiàn)共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性和純潔性；求真務(wù)實(shí)，立足本職，踏踏實(shí)實(shí)地抓安全，促生產(chǎn)，為建設(shè)和諧屯礦貢獻(xiàn)自己的光和熱。

　　謝謝大家。

　　材料作文 篇5

　　材料

　　清代畫(huà)家鄭板橋老年得子，卻不溺愛(ài)。他病危時(shí)，要求嘗一嘗兒子親手做得慢頭。兒子不會(huì)做，鄭板橋救命他請(qǐng)教廚師。兒子將饅頭做好時(shí)，鄭板橋已經(jīng)咽氣了。他只留下了一張紙條，上面寫(xiě)道：“淌自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干�？刻炜咳丝孔孀�，不算好漢�！�

　　要求：1、對(duì)材料寫(xiě)一篇作文，字?jǐn)?shù)在六百字左右；2、可以自擬題目，自選角度；

　　做命運(yùn)的主人

　　鄭板橋的故事告訴我們一個(gè)道理：過(guò)多的仰仗和依賴(lài)，只能造就平庸孱弱、無(wú)所作為的凡夫俗子；過(guò)分的溫存和溺愛(ài)，只能消磨意志，磨平銳氣，養(yǎng)育嬌嫩的花朵。我們要勇于自強(qiáng)自立，要相信自己也能探索出一條成才之路來(lái)。一位美籍華人曾談起他和兒子在美國(guó)的一段經(jīng)歷。為了16歲的兒子能成才，他狠下心來(lái)，把兒子送到一所雖遠(yuǎn)離住家卻十分有名的學(xué)校去念書(shū)。那個(gè)稚氣未脫的小伙子每天都要?dú)v時(shí)3個(gè)多小時(shí)，轉(zhuǎn)3次公共汽車(chē)，換2次地鐵，穿越紐約最豪華和最骯臟的2個(gè)街區(qū)。而紐約的地鐵是世界上最臟亂、最不安全的地方之一，每天都有搶劫、甚至殺人的事件發(fā)生。為什么這位美籍華人讓自己的兒子放著附近的高中不讀，反而冒這么大的風(fēng)險(xiǎn)，整天奔波于這樣的危險(xiǎn)地帶呢？一方面固然是為了兒子以后能考上美國(guó)最好的大學(xué)，另一方面則是他希望兒子自強(qiáng)自立的觀念使然。

　　在美國(guó)，16歲的孩子應(yīng)該具備自強(qiáng)自立的人格和精神。這位美籍華人始終認(rèn)為，在人生的旅途中，每個(gè)人都要經(jīng)過(guò)這一關(guān)，都要穿越這樣的危險(xiǎn)地帶，否則就難以在錯(cuò)綜復(fù)雜、險(xiǎn)象橫生的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中生存下去。人生的道路上充滿(mǎn)著危險(xiǎn)，因?yàn)槿松�只有去，沒(méi)有回，走的是只能走一次的路線(xiàn)，而每一步跨出去都是自己不曾熟悉的道路，如果稍有不慎，整個(gè)人生都將受到打擊。因此，他在給兒子的信中語(yǔ)重心長(zhǎng)地寫(xiě)道：“孩子，你漸漸會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)你一個(gè)人獨(dú)行的時(shí)候，會(huì)變得格外聰明；當(dāng)你離開(kāi)父母的時(shí)候，你才會(huì)知道父親是對(duì)的。你應(yīng)該養(yǎng)成自強(qiáng)自主的習(xí)慣，并且用這種習(xí)慣去面對(duì)世界上的一切事情�！币晃徊亻嵫芯空咴�經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà)：“牧民故意把自己受傷的小藏獒遺棄在荒原上，讓它在危險(xiǎn)中掙扎求生，這種氣魄太大了。雖然這種作風(fēng)太嚴(yán)格，然而，在這種嚴(yán)格的考驗(yàn)之下，小藏獒在以后的生命過(guò)程中才不會(huì)泄氣。經(jīng)歷了一次又一次的失敗之后，它拼命地、認(rèn)真地、一步一步地爬起來(lái)。它自己從荒野上爬起來(lái)的時(shí)候，才會(huì)體會(huì)到自強(qiáng)自立的可貴。藏獒的雄壯威猛便是這樣養(yǎng)成的�！弊詮�(qiáng)自立的藏獒，不僅能驅(qū)虎克豹，力挫群狼，而且能保衛(wèi)領(lǐng)地，守護(hù)牛羊。因此，它們能得到主人的認(rèn)同和敬重。同樣的道理，自強(qiáng)自主的人，不僅能傲立于世，力拔群雄，而且能開(kāi)拓廣闊的天地，創(chuàng)造輝煌的事業(yè)。因此，他們能得到別人的尊重和推崇。自強(qiáng)自主地對(duì)待學(xué)習(xí)、工作和生活，這才是成功的真正要義。

　　美國(guó)石油大王洛克菲勒，有一次帶他的小孫子爬梯子玩，可當(dāng)小孫子爬到不高不矮（不至于摔傷的高度）時(shí)，他原本扶著小孫子的雙手立即松開(kāi)了，于是小孫子滾了下來(lái)。這不是洛克菲勒失手了，更不是他在搞惡作劇，而是他想讓小孫子幼小的心靈感受到“做什么事都要靠自己”，即使連親爺爺?shù)膸椭�有時(shí)候也是靠不住的。缺乏自強(qiáng)的個(gè)性和自立的能力的人，連自己都照顧不了，還奢談什么成功呢？靠自己活著，而且必須靠自己活著，這是做人的基本要義。在人生的不同階段，盡力達(dá)到理應(yīng)達(dá)到的自強(qiáng)自立水平，培育與之相適應(yīng)的'自強(qiáng)自立精神，這是你立足社會(huì)的前提條件，也是你鍛煉自身能力和提高自身素質(zhì)的基石。即使你的家庭為你所提供的“先賦地位”高于常人，你也必須先降落到凡塵大地，從頭開(kāi)始，以平生之力練就自強(qiáng)自立的能力。因?yàn)椴还茉鯓�，你終將獨(dú)自步入社會(huì)，參與競(jìng)爭(zhēng)，你會(huì)遭遇復(fù)雜多變的生存環(huán)境，你會(huì)面臨無(wú)法預(yù)料的難題與困境，你不可能隨時(shí)動(dòng)用自己以前依靠的對(duì)象，而要憑著自己自強(qiáng)自立的精神奮勇前進(jìn)！生活就像電影，我們要努力成為主角，而不要將自己只視為配角；生活就像電視節(jié)目，我們要做操控命運(yùn)的編導(dǎo)，而不要讓自己成為置身事外的觀眾。命運(yùn)掌握在我們自己的手中，你的一切成功和作為，完全取決于你自己。你應(yīng)該掌握前進(jìn)的方向，讓目標(biāo)似燈塔般在遠(yuǎn)處閃光；你應(yīng)該獨(dú)立思考，有自己的主見(jiàn)，懂得自己解決自己的問(wèn)題。你不應(yīng)該相信有救世主，不應(yīng)該信奉神仙和上帝，因?yàn)�，你的品格和你的言行都是你自己的產(chǎn)物。的確，人若不能自尊自敬，是人生最大的痛苦；而若不能自強(qiáng)自立，則是人生最大的不幸。自尊自敬、自強(qiáng)自立的人，能控制自己的情緒，規(guī)范自己的情感，調(diào)配自己的精力，駕馭自己的命運(yùn)，做自我的主宰，做命運(yùn)的主人。

　　材料作文 篇6

　　每個(gè)人都會(huì)有處在困難甚至處于絕境的時(shí)候，生命是不可能一帆風(fēng)順地走過(guò)的。當(dāng)我們遇到那些所謂的“絕境”之時(shí)，該怎么辦呢？是等待他人的救助聽(tīng)?wèi){“絕境”將我們擠壓得頭破血流直至死地，還是扼住“絕境”的咽喉以進(jìn)取之姿拼搏之勢(shì)走出危境？我想，我們應(yīng)該清除心靈泉眼旁的污垢，打開(kāi)緊閉泉眼的閥門(mén)，讓心靈之泉，灌絕境荒地，養(yǎng)生命綠洲。

　　當(dāng)我們看到那三閭大夫在汨羅江邊披發(fā)行呤哀嘆楚國(guó)君王楚國(guó)社稷楚國(guó)人民卻久久不能釋?xiě)咽�沉江時(shí)；當(dāng)我們看到老舍在未名湖畔靜靜愁思不堪忍受屈辱為保文人之骨而緩緩沉入湖底時(shí)；當(dāng)我們看到海明威舉起對(duì)準(zhǔn)自己那汩汩流出的鮮血時(shí)……我們扼腕嘆息，他們的心靈之泉無(wú)法滋潤(rùn)他們?cè)��?jīng)輝煌的生命，讓生命在絕境開(kāi)墾出綠洲。他們枯萎乃至最后消亡的生命留下了無(wú)盡的惆悵。

　　假使屈原打開(kāi)了心靈的泉眼，也許他會(huì)奮發(fā)圖強(qiáng)，盡力扶起已傾頹的楚國(guó)，亦可能使楚國(guó)重新復(fù)興；假使老舍拿開(kāi)了堵住泉水溢出的那塊巨石，也許就有更長(zhǎng)的老北京的畫(huà)卷展現(xiàn)在人們的面前；假使海明威放下，旋開(kāi)了心靈之泉的閥門(mén)，也許會(huì)有更多像《老人與�！返木�品出現(xiàn)在讀者的'眼前。

　　可是他們最終沒(méi)有拿起鑰匙打開(kāi)緊固心靈的枷鎖，放飛生存的希望，“在徘徊孤單中堅(jiān)強(qiáng)，就算很受傷也不閃淚光”，戰(zhàn)勝令人窒息的絕境，綻放生命之花。

　　只要心靈有希望閃光，再荒涼的土地，也會(huì)變成生機(jī)勃勃的綠洲。在這個(gè)世界上，有一個(gè)人告訴我們從來(lái)沒(méi)有真正的絕境，只要讓自己心靈的泉水澆灌自己的的生命之洲使其不干涸，就不會(huì)有絕境存在，他就是蘇軾。

　　他處在利用、榨取、引誘、排拒、糟踐、誹謗、毀壞的世俗絕境中，出汴梁、過(guò)河南、渡淮河、進(jìn)湖北、抵黃州、赴海南……一步一步突出重圍。災(zāi)難舛途沒(méi)有愚鈍他對(duì)生命的靈慧的感悟，艱難困苦不曾消磨他對(duì)生活的敏銳的洞察。相反，歷經(jīng)種種之后，使蘇東坡經(jīng)歷了一次整體意義上的脫胎換骨，也使他的藝術(shù)才情獲得了一次蒸餾和升華�！赌钆珛�？赤壁懷古》、前后《赤壁賦》等大量膾炙人口的詩(shī)篇和散文，就是他在絕境中打開(kāi)心靈之泉滋養(yǎng)生命后流出來(lái)的華章。

　　面臨絕境，不同的人會(huì)有不同的反應(yīng)；面臨絕境，不同的人會(huì)有不同的選擇；面臨絕境，我們必須像蘇軾那樣堅(jiān)定信心，不輕言放棄，以心靈之泉養(yǎng)生命之洲，定可收獲無(wú)盡的財(cái)富。

　　材料作文 篇7

　　臺(tái)灣著名漫畫(huà)家蔡志忠說(shuō)過(guò)，如果拿橘子來(lái)比喻人生，一種橘子大而酸，一種橘子小而甜。一些人拿到大的橘子會(huì)抱怨酸，拿到甜的又抱怨��；而我拿到了小的會(huì)慶幸它是甜的，拿到酸橘子會(huì)慶幸它是大的。

　　是��！上帝常常在不經(jīng)意間開(kāi)了你一個(gè)玩笑，也許，他累了，所以世界上多了那么多不完美和缺陷，他給了你大橘子，那卻是酸的，他給了你甜橘子，那卻是小的。于是，世界上有了各種各樣的人：有人成功，有人失��；有人快樂(lè)，有人悲傷......

　　但我始終認(rèn)為，上帝是公平的。藏在陽(yáng)光下，背靠陽(yáng)光，你看到的將是一片陰影，面向陽(yáng)光，你看到的將是一片光明。不變的`是陽(yáng)光，但是你的改變，卻收獲了不同人生。

　　李白，曾有“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬篙人”的躊躇滿(mǎn)志，也曾苦心抑志寫(xiě)《清平調(diào)》以取悅貴妃圣主，曾在堂堂王宮之上讓高力士拖靴磨墨，也曾在玄幻夢(mèng)境之中，任思緒飛揚(yáng)天姥�？墒�，“總為浮云能蔽日”黑暗的官場(chǎng)不容傲骨天成的他，然而他在酸楚中卻仍活得很“甜”，寄情千山萬(wàn)水之間，一句“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”激勵(lì)了多少仁人志士，縱使才華無(wú)處伸展，卻仍書(shū)寫(xiě)了半個(gè)盛唐。

　　司馬遷，他的人生是酸的，一句好心的勸告卻反而受到宮刑。但是他并沒(méi)有讓自己一直酸下去，僅憑著一股“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的信念，寫(xiě)著別人的事跡，卻讓自己的事跡彪炳史冊(cè)，名字流傳千年。

　　我想，他們生活在酸楚的社會(huì)中，他們改變不了，但是，他們應(yīng)該是甜的，因?yàn)樗麄兏淖兞俗约�，為了自己的活著而活著。李白也好，司馬遷也好，他們都靠著陽(yáng)光，帶來(lái)了歷史的光明。

　　是的，上帝是公平的，他在給人關(guān)上一扇門(mén)的時(shí)候，會(huì)為你打開(kāi)一扇窗。所以天空一直是光明的，人生就是有酸也有甜。但是只要你從酸中體會(huì)出甜的味道來(lái)，那么成功永遠(yuǎn)是屬于你！也許你感傷花在最美麗的時(shí)候凋謝，也許你曾遺憾自己空有美麗的軀殼而無(wú)才學(xué)，但是只要從今天開(kāi)始，面朝陽(yáng)光，你就會(huì)收獲甜甜的味道！

　　材料作文 篇8

　　材料：

　　當(dāng)前，大學(xué)課堂屢現(xiàn)潮課中南大學(xué)開(kāi)設(shè)名偵探柯南與化學(xué)探秘公選課，受到熱捧；廈門(mén)大學(xué)的爬樹(shù)課成了輿論的焦點(diǎn)；四川大學(xué)的教授徒手劈磚解釋科學(xué)原理；南京理工大學(xué)的老師干脆把a(bǔ)k47步槍帶進(jìn)了課堂。揚(yáng)州大學(xué)則更為前衛(wèi)，按星座上課！將聽(tīng)課學(xué)生分為12個(gè)星座，根據(jù)傳說(shuō)的星座性格安排不同的課程內(nèi)容。比如針對(duì)天蝎座人思想深刻，眼光敏銳的特點(diǎn)，推出有關(guān)生物科學(xué)領(lǐng)域十大未解之謎的講座；針對(duì)金牛座人沉穩(wěn)認(rèn)真的性格特點(diǎn)，推出的則是有關(guān)基因工程實(shí)驗(yàn)操作的課堂講解。

　　對(duì)此你有什么感想？

　　學(xué)生擬題：

　　1、淺談潮課利弊，

　　2、改革需要?jiǎng)?chuàng)新也要嚴(yán)謹(jǐn)，

　　3、讓潮課潮出時(shí)代，讓教育育出未來(lái)，

　　4、莫讓課堂新潮澎湃，

　　5、潮氣來(lái)襲，可別讓象牙塔的知識(shí)發(fā)霉

　　例文：

　　“潮”氣來(lái)襲，可別讓象牙塔的知識(shí)發(fā)了霉

　　改革的鐵路如今已經(jīng)鋪到了神圣而莊重的象牙塔，我們需要改革，我們要讓改革為昔日岌岌可危的應(yīng)試教育注入新鮮的血液；我們需要改革，我們要讓改革為昔日的沉寂保守的大學(xué)體制帶來(lái)新鮮空氣。然后，最近各個(gè)大學(xué)紛紛出臺(tái)新課，廈門(mén)大學(xué)的“爬樹(shù)課”，南京理工更是將真槍帶進(jìn)了課堂，更不可思議的是居然有按照星座分班上課的。我們?nèi)绱似惹械母母锊荒苁悄Ｌ匕愕淖餍�，而是需要一些�?shí)實(shí)在在觸動(dòng)靈魂的改革，“潮”而不俗才是應(yīng)該大力普及的。

　　無(wú)論怎樣，終究是改了，相比一些其它院校行動(dòng)更比空洞的說(shuō)教強(qiáng)了不知道多少倍�！爸馨铍m舊，其命推新”說(shuō)的就是即便周朝已經(jīng)瀕臨滅亡，可是他卻依舊不斷革新。這種做法的出發(fā)點(diǎn)我們是一定要認(rèn)可的。像中南大學(xué)開(kāi)設(shè)“名偵探柯南與化學(xué)探秘”不管形式如何，目的是讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的積極性，目的達(dá)到了，學(xué)生很歡樂(lè)，教師講得也很開(kāi)心，雙方兩全其美不是很好嗎？是好的，才是值得肯定的，但是其中暴露的問(wèn)題我們不得不談。

　　返璞歸真，重在效果。那些大學(xué)只是為了吸引學(xué)生的眼球，眼癮是達(dá)到了。一下子蜂擁而上，新鮮感沒(méi)幾天，之后便在也不會(huì)去了，又回宿舍玩電腦了，難道學(xué)校要在開(kāi)設(shè)更“潮”更“雷”人的課嗎？這個(gè)問(wèn)號(hào)不僅要問(wèn)那些開(kāi)設(shè)“潮”課的學(xué)校，也要問(wèn)問(wèn)我們自己，我們?nèi)ゴ髮W(xué)是為了什么？是為了那些課嗎？“眾生皆困，為師獨(dú)醒”的大學(xué)課堂，又怎可能單單靠“喜感”來(lái)解決�！耙粔K黑板一枚筆，一個(gè)人從頭講到底“”重科研輕教學(xué)“教學(xué)方式過(guò)于陳舊，一直以來(lái)都是大學(xué)課堂普遍病癥，一劑潮藥只是治標(biāo)不治本。

　　而我認(rèn)為，解決問(wèn)題的.辦法提高學(xué)生在課堂上“參與度”，師生真真正正的互動(dòng)起來(lái)，告便長(zhǎng)期以來(lái)“板書(shū)式”教學(xué)。評(píng)估教師也應(yīng)從課研轉(zhuǎn)變到教學(xué)質(zhì)量上來(lái)。對(duì)于廣大學(xué)生而言，更要勇于提問(wèn)，莫在“千呼萬(wàn)喚”中保持沉默。教與學(xué)是兩千多年前孔子就遇到的問(wèn)題，兩千多年后的今天我們依然要答這份試卷。這是一個(gè)長(zhǎng)期互動(dòng)的過(guò)程，知識(shí)的流動(dòng)，思想的碰撞。本質(zhì)是知識(shí)的分享，并非是在一張張缺乏內(nèi)涵的ppt中，課堂更應(yīng)像一個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)，你來(lái)我往，你扔長(zhǎng)矛，我就要積極應(yīng)戰(zhàn)。每個(gè)人內(nèi)心都有一個(gè)世界要向外展現(xiàn)。

　　高等院校作為社會(huì)的橋頭堡，出現(xiàn)這類(lèi)現(xiàn)象無(wú)疑是影響巨大的，潮而不俗，才是應(yīng)該努力追求的，吸引眼球的炒作式改革我們寧可不要。人生而自由，卻無(wú)往不在枷鎖之中，身素來(lái)求穩(wěn)，卻無(wú)時(shí)不在逃離的路上。如果在這個(gè)浮躁的社會(huì)還有什么可以讓思想奔馳，讓心靈躲避的話(huà)，大學(xué)必是其中之一。那就別讓潮氣侵濕了象牙塔中的知識(shí)，讓知識(shí)發(fā)了霉。

　　材料作文 篇9

　　材料：

　　閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

　　一位裁縫在吸煙時(shí)不小心將一條高檔裙子燒了一個(gè)窟窿這，致使其成了廢品。這位裁縫為了挽回?fù)p失，憑借其高超的技藝，在裙子四周剪了許多窟窿，并精心飾以金邊，然后，將其取名為“金邊鳳尾裙”。不但賣(mài)了好價(jià)錢(qián)，還一傳十，十傳百，使不少女士上門(mén)求購(gòu)，生意十分紅火。

　　要求：全面理解材料，但可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。不少于600字。

　　范文：絕望之處孕育的新生

　　高檔的裙子被一個(gè)小小的煙頭燒出了一個(gè)窟窿，看著完美作品轉(zhuǎn)眼成空的你如何是好呢？或許你會(huì)咒罵那承擔(dān)了千古罪名的煙頭毀了你藝術(shù)的高峰，或許你會(huì)終日想著如何把它復(fù)原到起初無(wú)瑕的完美而再無(wú)新作誕生……可是他卻不一樣，誰(shuí)說(shuō)這窟窿不是上帝仁慈的扶持？復(fù)制幾個(gè)，飾以金邊，一條“金邊鳳尾裙”把這裁縫推上了更高的云端。

　　世界很多時(shí)候就是這樣，正如《無(wú)望井》一書(shū)里讓我感觸最深的一句話(huà)：“在最深的絕望中，你會(huì)看到最美麗的希望的星空�！苯^望與希望本來(lái)就只差一線(xiàn)，以勇氣掙開(kāi)絕望的束縛，用心去拓展希望的疆域，一個(gè)人總能創(chuàng)造出意料之外也是情理之中的奇跡。

　　敵軍的第五次圍剿終于沖破了我軍戰(zhàn)士們死守的防線(xiàn)，人民的軍隊(duì)陷入了最大的危機(jī)中，這是令人絕望的黑暗�？墒巧钪�?dú)v史發(fā)展的我們都清楚，正是這次危機(jī)促成紅軍壯烈的二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征。在毛主席的領(lǐng)導(dǎo)下，人民軍隊(duì)在陜甘寧地區(qū)憑著地形的優(yōu)勢(shì)從此站穩(wěn)了腳跟。更不用說(shuō)，后來(lái)還在那里團(tuán)結(jié)了西北人民強(qiáng)大的力量，成立了敵后根據(jù)地，給予了日本侵略者最沉重的打擊。如此看來(lái)，這一危機(jī)不也是讓黨的軍隊(duì)真正扎根于廣大農(nóng)民群眾的.轉(zhuǎn)機(jī)嗎？

　　絕望的危機(jī)總能激發(fā)人最深最尖銳的智慧，而往往正是逼近中壓力下迸發(fā)的思考照亮了漆黑一片的夜空。

　　我很佩服中國(guó)人民“置諸死地而后生”的見(jiàn)識(shí)與睿智，正如小說(shuō)中虛竹的那一步棋，失了一大片疆土的同時(shí)卻換得柳暗花明的新局面。人是應(yīng)該有點(diǎn)放手的胸襟，為什么非要保住大手大腳的占地呢？為什么非要死守原來(lái)的絕妙呢？死守的結(jié)果可能是連原有的高度也不能保證，但敢于嘗試新的路向卻可能給予你更意想不到的“洞天之所”��！又想起那孔明聞名于世的“空城計(jì)”，原有的勢(shì)單力薄是絕望，但這智者并沒(méi)有因此放棄，帶著對(duì)司馬懿的了解與放手一搏的信心，他大開(kāi)城門(mén)，焚香彈琴，以出人意料的計(jì)謀贏得了漂亮的勝利。

　　掙開(kāi)絕望吧，你就能看到希望的新光！

　　材料作文 篇10

　　材料：

　　閱讀下面這首詩(shī)，根據(jù)要求作文。

　　你沒(méi)有理由沮喪/為了你是秋日/彷徨/你也沒(méi)有理由驕矜/為了你是春天/把頭仰/秋色不如春光美/春光也不比秋色強(qiáng)

　　根據(jù)你對(duì)材料的理解與感悟，寫(xiě)一篇不少于800字的文章，自主確定立意、確定文體（除詩(shī)歌外），題目自擬，不要脫離材料含意作文。

　　范文：陽(yáng)光

　　雖然遠(yuǎn)方的燕子還沒(méi)有飛來(lái)，雖然北風(fēng)的呼嘯仍舊凄厲，但是陽(yáng)光終會(huì)來(lái)的，春天終會(huì)來(lái)的，因?yàn)槟鞘巧系劢o予每個(gè)人的恩賜。朋友，不要再為生命中有太多的空白而抱怨命運(yùn)的不公，不要在溫暖的陽(yáng)光下固執(zhí)地堅(jiān)守內(nèi)心的陰暗�？鞓�(lè)吧！因?yàn)榭鞓?lè)的生命充滿(mǎn)陽(yáng)光！快樂(lè)的生命才有奇跡！

　　新加坡曾抱怨上帝給了埃及金字塔、給了中國(guó)長(zhǎng)城，給了日本富士山，而自己卻一無(wú)所獲。后來(lái)他們發(fā)現(xiàn)原來(lái)上帝給了他們充足的陽(yáng)光。有了陽(yáng)光，就有了溫暖，有了光明和希望。有了陽(yáng)光就有了整個(gè)春天！

　　上帝對(duì)于每個(gè)人都是公平的，即使他給你的只是一束微弱的陽(yáng)光，那也是一份特別的禮物，因?yàn)闃?lè)觀的人會(huì)在陽(yáng)光的`指引下努力的創(chuàng)造，讓生命開(kāi)出一朵不敗的花！

　　冰島位于寒冷的北大西洋，約13%的土地都被冰雪覆蓋，同時(shí)又是世界上活火山最多的國(guó)家之一，堪稱(chēng)“水深火熱”；冬天更是每天有20小時(shí)的黑暗，可謂“暗無(wú)天日”。就是在這樣的人間禁地，竟然生活著一群快樂(lè)而勇敢的冰島人。據(jù)美國(guó)蓋洛甫組織調(diào)查顯示：冰島的人均壽命居世界之首，死亡率居世界之末。有近90%的人滿(mǎn)意自己的生活。

　　試問(wèn)，上帝給了冰島人什么？除了“水深火熱、暗無(wú)天日”以外，恐怕就是那少得可憐的陽(yáng)光了吧！但是冰島人卻從不怨天尤人，更沒(méi)有舉家搬遷，而是選擇快樂(lè)的接受上帝的恩賜。寒冷也好，溫暖也罷，他們都用心中的陽(yáng)光映紅了冰島，燃燒了自己的生命！

　　汪國(guó)真說(shuō)：“你沒(méi)有理由沮喪，為了你是秋日，而彷徨；你也沒(méi)有理由驕矜，為了你是春天，把頭仰。秋色不比春光美，春光也不比秋色強(qiáng)�！睂W(xué)會(huì)珍愛(ài)自己，學(xué)會(huì)享受陽(yáng)光。也許上帝給予別人的是金錢(qián)、美貌、地位，不要嫉妒，更不要失去生活的勇氣。因?yàn)榻疱X(qián)、美貌、地位總有一天會(huì)消逝，而只有上帝給你的陽(yáng)光，給你的希望，才是永恒的珍寶。

　　上帝給予了唐·吉訶德一個(gè)瘋顛的軀殼，而他卻把與大風(fēng)車(chē)搏斗的身影留在了歷史的天空；上帝給了阿Q一個(gè)苦難的生活，而他卻把“精神勝利法”發(fā)揚(yáng)光大；上帝給了歐也妮·葛朗臺(tái)萬(wàn)桶金幣，但他卻把喪失人性的吝嗇獻(xiàn)給了魔鬼；上帝給了希特勒至高的權(quán)力，但他卻遭人千古唾棄。

　　即使你是一個(gè)非常平凡的人，沒(méi)有非凡的本領(lǐng)，沒(méi)有驚人的力量，沒(méi)有超眾的智慧，沒(méi)有傳奇的經(jīng)歷，沒(méi)有巨額的財(cái)富……你仍有理由珍愛(ài)自己，享受陽(yáng)光。因?yàn)樵谏�命的天空中每個(gè)人都是一顆燦爛的星星。

　　擁有一顆充滿(mǎn)陽(yáng)光的心，就擁有了上帝給予的巨大的寶藏！

　　材料作文 篇11

　　材料：

　　法國(guó)啟蒙思想家伏爾泰有句名言：“思考和讓別人思考�！敝袊�(guó)有句俗話(huà)叫“三思而后行�！笔澜缂姺睆�(fù)雜，事物千差萬(wàn)別，誰(shuí)高誰(shuí)下，孰優(yōu)孰劣，如何處理，如何面對(duì)……這一切，都需要我們有足夠的比較和思考。

　　請(qǐng)以“學(xué)會(huì)思考”為話(huà)題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章，文體不限。

　　作文：

　　小時(shí)候，我曾經(jīng)望著一個(gè)粗大的樹(shù)樁上面那些圓圈兒，天真地嚷道：“是誰(shuí)畫(huà)上去的？”

　　后來(lái)，老師告訴我，那叫年輪，是樹(shù)的年齡的記錄，一圈，便是一歲。

　　再后來(lái)，便有一個(gè)傻乎乎的女孩，一見(jiàn)到樹(shù)樁，就喜歡跑過(guò)去數(shù)上面的圓圈。她知道，那些圓圈兒，不是人畫(huà)上去的，而是一棵樹(shù)生命的軌跡。

　　一棵樹(shù)的一生，都寫(xiě)在了這一圈一圈的'灰褐色的線(xiàn)條上――一生度過(guò)的日日夜夜，一生經(jīng)歷的風(fēng)風(fēng)雨雨，一生的喜怒哀樂(lè)，一生的奮斗拼搏，直到生命不復(fù)存在時(shí)。年輪，便是一棵樹(shù)的歷史的全部記載。

　　每個(gè)生命，都是一部歷史，一部不可重寫(xiě)的歷史。每個(gè)生命都必須經(jīng)歷誕生、存在和死亡。然而，死亡之后，是不是每個(gè)生命都能像樹(shù)那樣，把自己經(jīng)歷的滄桑記錄下來(lái)，把生命的軌跡留在世間，作為自己生命的見(jiàn)證呢？不！古往今來(lái)，有多少默默無(wú)聞的人，靜靜地誕生，默默地存在，又悄悄地死亡，不留一絲痕跡。他們的歷史隨著他們生命的終結(jié)，被帶進(jìn)了墳?zāi)�，消失在天地之間，不會(huì)有人再看見(jiàn)，也不會(huì)有人重新去讀。這是為什么？難道一個(gè)人生命的意義僅僅如此嗎？

　　一圈一圈的樹(shù)的年輪，到底是什么？是日的赤足走過(guò)的腳��？是月的銀絲編織的花環(huán)？是風(fēng)雨灌制的唱片？還是歷史刻下的印痕……或許都是，因?yàn)槟贻啿⒉粌H僅是一棵樹(shù)生命的記載，更是時(shí)光的凝結(jié)，是風(fēng)雨的杰作，是生命拼搏的永恒！它是多么地來(lái)之不易！經(jīng)歷無(wú)數(shù)次狂風(fēng)暴雨，冰雪霜凍，盡管曾經(jīng)飄搖顛簸，甚至被打成枯枝敗葉，樹(shù)，總能堅(jiān)強(qiáng)地傲然挺立，堅(jiān)守自己的一方天地。年輪，便是見(jiàn)證。

　　有時(shí)候，人比樹(shù)脆弱。每個(gè)人都渴望成功，每個(gè)人都渴望能夠青史留名，然而很多人的一輩子，只不過(guò)是過(guò)眼煙云，沉浮飄渺，空乏虛無(wú)。人死后，倘若不留下些什么，是會(huì)很快被別人遺忘的。也留下一圈年輪吧！用一生的拼搏和奮斗，用一生的執(zhí)著和熱情，用一生的仁和愛(ài)，去換取一圈年輪，也作為自己生命的見(jiàn)證！

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