【精品】感受的作文5篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的感受的作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
感受的作文 篇1
當(dāng)枝頭上最后一片枯葉飄落之后，冬天就這樣在無(wú)聲無(wú)息中來(lái)到了。站在戶外，輕輕的噓一口氣，一團(tuán)白霧裹著一份溫暖裊裊升空，在半空中伸展，氤氳，會(huì)讓人情不自禁的裹緊衣服，縮起脖子。
冬天，我感覺(jué)小樹(shù)長(zhǎng)成大樹(shù)，站在獵獵寒風(fēng)中接受著大自然的考驗(yàn)。那樹(shù)枝椏交錯(cuò)，只有幾片稀稀落落的葉子點(diǎn)綴著生命的痕跡。樹(shù)皮微現(xiàn)焦黃，仿佛在火上烤了許久，煎熬得失去了原樣，蜷曲著好像隨時(shí)都會(huì)墜落在地。
冬天，我感覺(jué)野草的生命走到了盡頭，雜亂的生命沒(méi)有了章節(jié)，在凄雨冷風(fēng)中，我真得不知道它們是否有足夠的溫暖可以看到又一個(gè)日出。它們?cè)诿總�(gè)夜晚深，在寒風(fēng)輕搖，那縷縷的枯葉，仿佛悄悄的訴說(shuō)著昔日美艷，又仿佛輕輕暗泣著如今沒(méi)落，沒(méi)人憐愛(ài)。
山澗朵朵野花，曾經(jīng)開(kāi)得如火如荼，宛如一場(chǎng)生命的華美，如今的冬夜里，已經(jīng)找不到花的影子，也看不到花的飛舞。那些美麗，那些濃香，在此刻都變得如此遙遠(yuǎn)，空氣的清冷中夾雜的只有淡淡的泥土的暗香。
冬天，不言而喻是寒冷的，印象中的冬天有令人敬畏的外表，你看那些被寒風(fēng)卷走的枯葉，那應(yīng)該是青春的承諾，是夏日的詩(shī)句，亦是秋天最美的音符。那是這一年的生活中再也不會(huì)重復(fù)的春天的柔情，夏的熱烈，秋的成熟，此時(shí)此刻的冬天，是那樣的冷靜、純潔和深沉，生命得最深處潛藏著一種堅(jiān)強(qiáng)的意志，萌動(dòng)著對(duì)新生命的向往與赤誠(chéng)。
走進(jìn)冬天，我一點(diǎn)點(diǎn)的用心去體味，去靠近。冬天，我在每個(gè)冬天都會(huì)做夢(mèng)，因?yàn)槎斓难Ｔ谖业膲?mèng)中，冬天一定是白色的，冰清玉潔的世界，大雪覆蓋的美麗，夢(mèng)里的花永遠(yuǎn)是紅的，山永遠(yuǎn)是青的，草永遠(yuǎn)是綠的。一切美得像是一個(gè)不老的神話，那雪是我最渴望得至美，是我所追求的信仰。
心在冬日里一次次的飛，歌在冬日里一次次的唱，夢(mèng)在冬日里一次次的甜，我在每一個(gè)飄雪的日子，在每一個(gè)有你的日子里都把自己放逐在寒冬里。我在冬的冷風(fēng)中奔跑，歡呼，雀躍，感受著冬的細(xì)語(yǔ)，冬的纏綿，冬的柔情，冬的熱烈。
隱隱的我聽(tīng)到你在悄悄得跟我說(shuō)：你只看到那曾繁茂過(guò)的枝頭，如今光禿禿地在寒風(fēng)中搖擺，可是你知道？樹(shù)正是經(jīng)過(guò)這些落寞的日子，孕育了生命的有一個(gè)春天，那些熱烈的等待連同繁茂的渴望在春暖花開(kāi)的時(shí)候，定然綻放出更美的一個(gè)明天。
你看那些干涸的野草，那是它們告別陳舊的自己，在冬天里把過(guò)去所有的故事遺忘，然后，在春天中重新萌發(fā)嶄新的枝丫。今天它們的無(wú)語(yǔ)，正是在以沉思的方式渴望冬的凝望，當(dāng)春天風(fēng)悄悄吹過(guò)，它會(huì)用一種驚人的超越和突破塵封冰凍的泥土，展現(xiàn)一個(gè)清新自信的自我。
那些曾經(jīng)美麗得讓人窒息的野花在冬日都已經(jīng)凋謝了，原本花開(kāi)花謝就是一場(chǎng)盛事，宛如人的一生只要曾經(jīng)綻放過(guò)那就是生命的一次永恒。每一朵花的開(kāi)放都有一個(gè)期約，每一朵花的凋謝都有一個(gè)歸宿。曾經(jīng)花叢中葉在舞蹈，輕輕的歌唱，嬌柔的綻放，輕輕的吐著芳香，這是一到風(fēng)景，最美的風(fēng)景。而這花恰巧有被人欣賞著，注視著，在最美麗的時(shí)候被人深情地追求過(guò)它深刻的靈魂，這樣的一生，在花開(kāi)花落之間，好像已經(jīng)別無(wú)任何遺憾了。
冬日里，花影無(wú)處可尋，我想無(wú)處可覓，可是我知道曾經(jīng)的香澤早已經(jīng)沁入人的心房，而那片片的殘紅恐怕也早已經(jīng)滲透大地的骨血。伴著泥土特有的味道，你是否跟我一樣，嗅到了幽幽淡淡味道，在季節(jié)的輪替中，在大雪的覆蓋里，生命在另一個(gè)春天重生，在重生中得以延續(xù)那應(yīng)該是更絢麗的紛呈。
曾經(jīng)在春天，在微風(fēng)習(xí)習(xí)的山坡下，我手握一粒夢(mèng)想的種子，虔誠(chéng)地種下了一朵心花，從此，一顆純凈的心就開(kāi)始孕育一個(gè)美麗的花季。漫長(zhǎng)的等待，無(wú)聲的歲月流水之聲，送走了春天，經(jīng)過(guò)了夏天，迎來(lái)了秋天，到達(dá)了冬日。
一點(diǎn)點(diǎn)走過(guò)，不需要太多和風(fēng)撫慰，只一縷傍晚的溫情即可豐盈一個(gè)季節(jié)的心房；不需要太多的細(xì)雨滋潤(rùn)，只一滴曉晨的清露即可潤(rùn)澤一段生命的光亮；不需要太多的陽(yáng)光呵護(hù)，只一線溫暖即可喚醒一片靈魂的迷茫。不需要太多的目光關(guān)注，只一個(gè)會(huì)心的眼神即可綻放一朵美麗的夢(mèng)想。
在每一個(gè)寒冷的日子里，心中總會(huì)無(wú)端的生出一些荒涼和蒼白，我便會(huì)開(kāi)始不斷的渴望，渴望那冬天的雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)的飄落，透過(guò)美麗的飛雪，可以讓我看到了遠(yuǎn)處迷蒙的山棱，洗去歲月的風(fēng)塵，讓所有的哀傷與思念都一點(diǎn)點(diǎn)的遠(yuǎn)去，伴著雪飄搖的唯有那一聲聲的呢喃。
在雪中，我會(huì)徹底的放棄自己的吟持和自尊，失去自己的一點(diǎn)含蓄和睿智，忘記了所有的人和事，投身雪的懷抱。自由的跑，任性的飛，歡快的跳，夸張的驚呼，走在雪地里，心中蕩漾著滿滿的歡喜，就這樣忘情的述說(shuō)久別的衷腸，好像在把汩汩柔情在瞬間釋放。在飛揚(yáng)的雪海中游蕩，心中似有縷縷陽(yáng)光綻放，冷暖交雜中有一絲笑意掠過(guò)心頭，劃過(guò)眉梢，在冽冽的風(fēng)聲中，悄然綻放在心間。
冬日的夜，感受著冬的細(xì)語(yǔ)，無(wú)雪的冬卻有了雪一樣美麗的心情。盡管此刻的冬日只能看到無(wú)邊無(wú)際的黑，光禿禿的田，灰灰的山，細(xì)細(xì)的河。讓人所能感受的完全是冬天悲涼的風(fēng)景，可心情還是變的如雪一樣的美麗與清透，溫馨而可人。原來(lái)，我的花期在今夜綻放。只是心花千香，不須語(yǔ)解，請(qǐng)你不要問(wèn)我心花是為誰(shuí)開(kāi)放，每一朵心花的開(kāi)放，自有她歸屬的方向。
感受的作文 篇2
幸福，是一種溫馨獨(dú)特的心理感受。幸福的感受是多種多樣的：孤獨(dú)郁悶時(shí)聽(tīng)到朋友幾句熨帖的話語(yǔ)，那是一種幸福；沙漠里跋涉渴極氣絕者，驀然發(fā)現(xiàn)一泓清泉，則又是一種無(wú)比的幸�！艺J(rèn)為，幸福的感受很美好，它就蘊(yùn)含在日常的.生活中……
溫馨的親情
有一次，考試過(guò)后，我的成績(jī)退步了幾名，我很傷心。放學(xué)后，回到家，爸爸一看我垂頭喪氣的樣子，就已猜出了事情的大概，他仔細(xì)看了我的卷子后對(duì)我說(shuō)：“你看，這道難題都做對(duì)了，簡(jiǎn)單題卻做錯(cuò)了，這不是粗心是什么？下次改正就行了�！卑职值囊环捳Z(yǔ)使我把快流出的淚水又咽了回去。
我知道，不管我考得再糟糕，父母都依然愛(ài)我，那時(shí)，我知道了幸福的感受就是親情，它可以讓人忘卻憂傷，感受到溫馨。
甜美的友誼
還有一次，我在學(xué)校和朋友們一起打球，突然，一不小心，我摔倒在地，蹭破了皮。我的朋友們立即停止了比賽，轉(zhuǎn)而將目光投向了我，“有沒(méi)有事？”“用不用到醫(yī)務(wù)室去看看？”……我的好朋友們顯得很焦急，好像受傷的并不是我而是他們似的。我說(shuō)沒(méi)事，他們卻硬要把我扶到附近的臺(tái)階上，并留下人專(zhuān)門(mén)看護(hù)我。
我知道，不論遇到再大的困難與挫折，朋友們都會(huì)對(duì)我伸出援助之手。那時(shí)，我知道了幸福的感受就是甜美的友誼，它可以幫助我忘記痛苦，加速前進(jìn)。
小小的滿足
有一回，我正為自己在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上跑得不快而煩惱，卻突然看到一個(gè)連行走都很困難的同齡人，看著他蹣跚的步履，我很震撼，頃刻之間，我所有的煩惱都跑得無(wú)影無(wú)蹤。這時(shí)，我又忽然想起一位哲人說(shuō)過(guò)的話：“當(dāng)你為自己沒(méi)有鞋子而哭泣時(shí)，請(qǐng)想想那些沒(méi)有腳的人�！�
我知道，生活中會(huì)有很多的不如意，成長(zhǎng)的路上也會(huì)留下很多的遺憾，但只要我們擁有一顆容易滿足的心，幸福就會(huì)降臨到我們的心中。它會(huì)讓你不再為自身缺陷所煩惱，高興地奔赴下一個(gè)目標(biāo)。
幸福這種感受很美好，它其實(shí)就蘊(yùn)含在日常生活中，親情、友誼、滿足，皆是幸福，就看你肯不肯用心去品味生活。
感受的作文 篇3
詩(shī)詞，不是閉月羞花的容顏，不是溫文爾雅的舉止，不是腰纏萬(wàn)貫的財(cái)富，更不是叱咤風(fēng)云的權(quán)勢(shì)！
詩(shī)詞，是黑暗凄涼中的如豆星光，是干涸枯竭時(shí)的點(diǎn)滴甘露，是猶豫徘徊時(shí)的一聲提醒，是迷茫無(wú)助時(shí)的一把攙扶。了解詩(shī)詞的人才會(huì)懂得去感激，去回報(bào)，才會(huì)有“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的高尚，才會(huì)有“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”的溫情，才會(huì)有“安得廣廈千萬(wàn)家大庇天下寒士俱歡顏”的慨嘆。
看“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”的寂靜。柳宗元的《江雪》描繪了一幅老翁冒雪獨(dú)釣的畫(huà)面，格調(diào)清新、高雅，表達(dá)了詩(shī)人雖處境孤獨(dú)，但仍傲岸不屈的性格。我們又何嘗沒(méi)有感受到過(guò)孤獨(dú)呢？但我們是把這孤獨(dú)深埋心底還是對(duì)別人傾訴呢？柳宗元卻是把自己內(nèi)心的孤獨(dú)寫(xiě)進(jìn)了詩(shī)中，以表現(xiàn)自己的傲岸不屈。因此，詩(shī)詞是一劑良藥，可以在最孤獨(dú)的時(shí)候安慰自己。
瞧“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的氣勢(shì)。這首《望廬山瀑布》是唐代大詩(shī)人李白的杰出作品，表現(xiàn)了詩(shī)人開(kāi)闊的胸襟、豪放的氣勢(shì)，抒發(fā)了他向往自由、熱愛(ài)生活的熾熱感情。這首詩(shī)氣魄雄偉，想象豐富，極其成功地運(yùn)用了比喻、夸張等修辭手法，語(yǔ)言生動(dòng)形象、自然流暢，讀來(lái)令人心胸開(kāi)闊、精神振奮。因此，誰(shuí)不說(shuō)詩(shī)詞是一種心態(tài)，是讓自己活著的那份快樂(lè)呢？
聞“遙知不是雪，為有暗香來(lái)”的清香。王安石的這首《梅花》意境深遠(yuǎn)，語(yǔ)言十分樸素自然，將梅花的精神意蘊(yùn)表達(dá)得淋漓盡致。古人吟唱梅花的詩(shī)中，在作者之前，有一首相當(dāng)著名，那就是北宋詩(shī)人林逋的《山園小梅》，詩(shī)中“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”兩句，被人們贊為詠梅的絕唱，表現(xiàn)的是脫離現(xiàn)實(shí)，自命清高的思想。而王安石則不同，他雖巧妙借用了林逋的詩(shī)句，但又比林逋更勝一籌。作者通過(guò)
對(duì)梅花的贊賞，表現(xiàn)了堅(jiān)強(qiáng)高潔的人格所具有的巨大魅力。因此，詩(shī)詞是一種人性品質(zhì)，可以讓自己擇善從之。
欣賞“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的絢麗景色；贊嘆“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”的高潔情操；感受“童孫未解共耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜”的天真情趣……
詩(shī)詞是一首歌，旋律中跳動(dòng)著快樂(lè)的音符；詩(shī)詞是一幅畫(huà)，畫(huà)卷中描繪著多彩的歲月；詩(shī)詞是一篇文章，字里行間充滿了夢(mèng)想與堅(jiān)持……
歲月一點(diǎn)一滴地流逝，詩(shī)詞的魅力也就成了一段段動(dòng)人心弦的回憶……
感受的作文 篇4
在病毒肆虐的時(shí)候，我們的老師們化身主播，在空中課堂里給我們講課，本以為見(jiàn)不到我們的老師了，沒(méi)想到能以這種方式見(jiàn)面。
想到以后不知道什么時(shí)候才能再次見(jiàn)到同學(xué)們，我聽(tīng)課聽(tīng)得格外認(rèn)真，生怕空中課堂停了，連老師也見(jiàn)不到了。
再說(shuō)說(shuō)課堂，它并不是飛在天上，而是在網(wǎng)絡(luò)上聽(tīng)課。病毒是無(wú)情的，但也切不斷我們想學(xué)習(xí)新知識(shí)的決心。
這個(gè)課堂是偉大的，它滿足了無(wú)數(shù)學(xué)子的求學(xué)夢(mèng)；它還是堅(jiān)強(qiáng)的，在這令人討厭的病毒肆虐的情況下，還能教我們知識(shí)；它也是絢麗的，老師們?yōu)榱酥纹鹚臀覀兊那髮W(xué)夢(mèng)，學(xué)會(huì)了編程，一遍一遍的發(fā)送視頻鏈接......
這個(gè)課堂不但有語(yǔ)數(shù)英，還有音體美等各種副科。
在這個(gè)課堂中，我認(rèn)識(shí)了魯濱遜·尼爾斯和湯姆，學(xué)到了負(fù)數(shù)·正負(fù)數(shù)，學(xué)會(huì)了做繩操·畫(huà)果籃·做立體紙折仙人掌......總只學(xué)會(huì)了很多。
不過(guò)，這個(gè)課堂的課嚴(yán)重的縮水，最少只有8分鐘，講的有點(diǎn)快，直播的話，筆記很難全部幾全。這些都是缺點(diǎn)，但能改正。
謝謝這個(gè)課堂，讓我們可以停課不停學(xué)，感謝默默付出的老師們，以及抗疫在一線的背后英雄們！！向你們致敬！！
感受的作文 篇5
雄奇的山峰，廣袤的原野，歡快的溪流，深沉的海洋……當(dāng)真真切切地融入剔透玲瓏的自然之中，我發(fā)覺(jué)，在繁忙的生活中仍需彌補(bǔ)一種“靜聽(tīng)花開(kāi)花落，笑看云卷云舒”的恬淡與安寧。
自然是自然的，需要我們用心靈去感悟，用生命去聆聽(tīng)……
當(dāng)速溶咖啡、一次性餐具走入我們的生活，當(dāng)白色垃圾、虛擬社區(qū)成為當(dāng)今時(shí)代的一種符號(hào)時(shí)，我們已經(jīng)遠(yuǎn)離了自然。雖然報(bào)紙上是連篇累牘的旅游廣告，可是事實(shí)上，我們已經(jīng)缺少了那一份感悟大自然的情懷和心境。心已經(jīng)不再靜如止水時(shí)，自然便離我們而去，哪怕站在南山跟前，許多人也只能看見(jiàn)金錢(qián)與權(quán)利，沒(méi)有了心遠(yuǎn)，何來(lái)地偏？
融入自然，沒(méi)有束縛的氣息，釋放的是心靈的翅膀。讓心靈遠(yuǎn)行，一種悠遠(yuǎn)，一種夢(mèng)幻，一種甜柔。漸漸地，一個(gè)全新的天地呈現(xiàn)了。
自然是哲學(xué)的。沒(méi)有繁冗的論證，沒(méi)有激烈的爭(zhēng)辯，自然本身便演繹著那永恒的哲學(xué)命題——什么是生命。自然從不奢言唯物、唯心，自然也決不歸屬于某一個(gè)流派，自然只是靜默地臥在那里，任你去發(fā)現(xiàn)。有人看見(jiàn)了曇花的一夜即逝，于是感慨生命的短暫。有人看見(jiàn)了群星的閃耀，于是高唱生命的永恒。有人看見(jiàn)了魚(yú)兒在池中的快樂(lè)，有人看見(jiàn)了風(fēng)吹帆動(dòng)的思辨，有人……迦葉看見(jiàn)了佛祖拈花，于是得道。我想他一定是感悟了自然的哲學(xué)。亞里士多德，黑格爾，朱熹，其實(shí)都是從自然懷中拿走了極少的哲理，便像孩子般快活地跑開(kāi)，成了傳世的宗師。可自然還在那里，用心地思考，用心地演繹。
自然是文學(xué)的。沒(méi)有激昂的文字，沒(méi)有冗長(zhǎng)的章節(jié)，自然本身便有著詩(shī)一般的韻律，散文一般的氣質(zhì)，甚至是小說(shuō)一般的故事。自然不是現(xiàn)實(shí)、浪漫，自然也決不參與某一個(gè)“社團(tuán)”。自然總是站在那里，靜靜的，任你去采摘。蘇軾路過(guò)時(shí)，摘取了大江東去的豪邁；李白路過(guò)時(shí)，取走了長(zhǎng)江奔流的浪漫；柳永路過(guò)時(shí)，摘取了幽怨的柳；魯迅路過(guò)時(shí)，拿去了深沉的夜。其實(shí)自然還在那里，沒(méi)有文字，還在抒寫(xiě)，還在記敘。
自然是音樂(lè)的。沒(méi)有流瀉的音符，沒(méi)有動(dòng)人的節(jié)拍，自然本身便有著一種天籟之音，他沒(méi)有樂(lè)曲的雄渾或是悠揚(yáng)，但卻可以給予音樂(lè)家們以最深的感動(dòng)，《月光曲》誕生了、《二泉映月》誕生了……這一切的一切，都讓大自然欣慰，可他仍在那里，孤獨(dú)地演奏，孤獨(dú)地欣賞。
自然是人文的。自然是自然的！感悟自然的結(jié)果其實(shí)很簡(jiǎn)單，你也許感覺(jué)不到生命流動(dòng)，也許感覺(jué)不到春風(fēng)拂曉，也許聽(tīng)不見(jiàn)天籟之音，但你仍可以為偉大的自然而流淚，因?yàn)槟阌眯母形颍愕昧俗匀坏木琛匀弧?/p>
也許有一天，我們又回到了那些嘈雜的人聲間，繁忙的事務(wù)中，但我們已有了一顆自然而寧?kù)o的心，于是我們發(fā)現(xiàn)了另一種人生，另一種風(fēng)采！
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