【實用】新學期感受作文3篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編整理的新學期感受作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
新學期感受作文 篇1
寒假已經(jīng)結束了，今天是要去報到的日子。我的內(nèi)心充滿了不安，因為貪玩所以還有一些作業(yè)還沒有完成，特別是那本《小學生必背古詩詞75首》還原封不動的放在了書包里面，我的內(nèi)心十分恐懼，怕待會見到了老師交不了差，如果老師不讓我報名我又該怎么辦呢？
媽媽把我送到了校門口，就沒有進去了，她讓我自己的事情自己做，讓”我自個去報名。到了教室，同學們一個一個都把作業(yè)交給老師檢查。眼看快輪到我了，我心里非常不安，緊張極了，怎么辦，怎么辦，心里有個聲音不斷地在問自己，果然，王老師秋翻看我作業(yè)的時候，神情越來越嚴肅了，教室里鴉雀無聲，我手心里都冒出了冷汗，“‘曾子濤，你的詩詞默寫呢，還有你的作文有按要求完成嗎？怎么連200字都不足啊？"老師嚴厲的話語在我耳邊響起，我無地自容恨不得找個地洞鉆進去，這時教室里出現(xiàn)了一個熟悉的身影，不知何時媽媽也來到了教室看到了這一幕，媽媽的神情也很凝重，教室里更有大部分家長也還沒有散去，大家都在注視著我們，這對于媽媽來說，是一個多么難堪的時候啊，因為我的不爭氣，讓她在大家面前抬不起頭，沒有面子，我心里真的后悔不已。最后老師要我把作業(yè)補齊再來報名。
回家的路上，媽媽一直沉默不語，快到家的時候，媽媽語重心長地對我說，因為相信我能做好自己的事情，所以在很多方面都沒有像別人家的家長一樣嚴加管束，事事過問，因為她覺得我一天天在成長為一個有責任有擔當?shù)哪凶訚h，關于學習那是做為一個學生最基本的責任，而且是自己的事情，以為我會完成得很好，結果我太讓她失望了，媽媽希望我從中吸取教訓，明白男子漢有所為，有所不為，做什么都要有責任感，要有擔當。
最后，雖然我在家里補齊了作業(yè)，老師也讓我報名上學了，但我通過這件事情深深地體會到了一個道理，每個人無論做什么事情，都必須腳踏實地，有責任感，弄虛作假，偷工減料，是對自己不負責的表現(xiàn)，因為世界上不是每件事情當它做不好的時候都會有補救的機會，只有一開始做好了，我們才不用后悔。
新學期感受作文 篇2
從一年級讀到現(xiàn)在的四年級，每到新學期我們都要領新課本，而前一個學期的老課本多半作為廢書，和家里的舊報紙一起賣給收破爛的，我一直覺得這很正常，直到我們參加了綜合實踐活動《我們的課本》，才知道自己這做既不環(huán)保，也浪費。
老師請我們做了一個小學階段課本情況調(diào)查，小學六年我們每個人至少要使用課本數(shù)量是89本，重量是15.65公斤，共花費人民幣457.07元。按生產(chǎn)一噸文化用紙要消耗生長20至40年的樹木20棵，用水100噸，電600度，煤1.2噸，化工原料300公斤，產(chǎn)生污水300噸計算，我們布心小學現(xiàn)有20xx名在校學生，那么六年學習下來，將等于毀林624.9棵，消耗水3259.9噸，電19559.37度，煤39.12噸，化工原料9.78噸，產(chǎn)生污水9779.69噸，六年的課本費用近100萬。六年小學生活我們雖然學到了知識，開闊了視野，但從某種程度來說，我們也造成了一定的環(huán)境污染。
據(jù)了解，國處有許多發(fā)達國家為了減少資源的浪費和環(huán)境的污染，都有重復使用課本的傳統(tǒng)，即學生開學后將所有的書本留下，供下一屆學生使用，同一本教材，美國學生使用五年，日本學生使用達10年，而在資源短缺，經(jīng)濟落后的我國，課本使用的壽命只有半年，真是大大的浪費！
我建議布心小學開展課本循環(huán)利用活動。每學期初，都進行一次舊課本回收活動，并對課本保護較好的同學給予一定的獎勵，有力地促進課本的循環(huán)利用。同時也可以把一些舊課本、舊的課外書收集起來捐給貧困山區(qū)的孩子，這樣做既可以培養(yǎng)同學們珍惜物品、樂善好施的美德也可以減輕學生家長的經(jīng)濟負擔，特別是可以幫助貧困地區(qū)因買不起昂貴的課本而輟學的學生，利國利民，何樂而不為呢？
新學期感受作文 篇3
即使是一個學校的同學、家長，對該學校的評價也會有很大不同。這里只是我對四中的感受。
1、分班：
四中初中部是平行分班的。不管你通過什么渠道進來的，一律平等。孩子身邊有各式各樣的.“能人”，有的學習成績優(yōu)秀，有的藝術（跳舞、樂器等等）很專業(yè)，有的魔方能玩十幾階……在這種環(huán)境下，孩子容易公正地對待學習成績不好的同學，不會因為自己學習好就覺得多了不起，也不會因為學習不好就抬不起頭。
2、數(shù)學、英語的A、B班
四中也不是沒有分層教育。從一入學，數(shù)學就分A1、A2和B三個等級。英語也是在期中考試之后分成A、B班。而且每次期中、期末考試之后都會根據(jù)成績重新分班，一年四次。所以對于我女兒來講，學習的壓力是很大的。這種壓力來自孩子自己，而不是學校。比如她們的英語作業(yè)只是一周一篇作文，但她會自己安排每天背多少單詞，做多少練習題。她需要自己和其他同學比，發(fā)現(xiàn)哪些地方比別的同學差，然后利用一切資源補上。
其實學校在考試之前也會留很多作業(yè)，元旦他們放了5天假，孩子只玩了兩個半天，其他時間都在做作業(yè)。當然如果想偷懶的話，也可以很快做完。
3、班主任
四中的班主任都很負責。暑假分完班后。班主任就會聯(lián)系家長安排家訪，家訪之前會讓孩子給班主任寫封信，內(nèi)容包括介紹自己、對新老師、班集體的希望以及有什么想問老師的。家訪之后老師會對孩子、家長有一個深刻的了解。家長也會在開學前就認識了班主任，對今后的交流打下了良好的基礎。其實不管怎樣，班主任還是非常在乎本班學生考試成績的，所以四中的管理并不像有的人說的那樣松。
4、班干部
我不知道別的學校怎樣，但在四中當班干部真的是很鍛煉人�；顒又耙獙懹媱�，活動之后要寫總結。很多活動都是班長自己帶領其他班干部策劃、組織的，老師并沒有過多參與。確實培養(yǎng)了孩子們的組織、協(xié)調(diào)能力。
5、課余時間的集體活動
有很多熱心的家長在學校的幫助、鼓勵下會組織一些課外的集體活動，一般都是與學習沒有直接關系的。孩子們在參加的過程中也會開闊眼界。
總之，四中比較重視孩子的全面發(fā)展，培養(yǎng)孩子的各種能力，因此會給孩子留一些空間任其支配。孩子要是上四中的話一定要讓他認識到，他既有能力，又有時間、空間來證明自己不需要家長、學校逼著就能把學習安排好；如果他把這些時間都用來玩了，那他今后只能在老師、家長的高壓下學習了，也別埋怨什么了，因為是他自己不珍惜大好機會來證明自己有能力自主學習的。
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