學(xué)習(xí)感受作文（精選21篇）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編整理的學(xué)習(xí)感受作文，歡迎大家分享。
學(xué)習(xí)感受作文 篇1
經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我有許多的感受和收獲。
這是一組關(guān)于漢字的學(xué)習(xí)，是��！漢字！一個(gè)個(gè)小巧玲瓏。我喜歡古香古色的隸書(shū)，也欣賞奔放的草書(shū)；流暢的行書(shū)和端莊的楷書(shū)也為我所喜愛(ài)，更不用說(shuō)甲骨文和金文了。而經(jīng)過(guò)了2000多年的演變之后才到現(xiàn)在為世人所用的方塊字。但是古代文學(xué)家王羲之的《蘭亭序》和柳公權(quán)的《玄秘塔碑》也是非常受歡迎的。中國(guó)古代的書(shū)法家：王羲之、柳公權(quán)、王獻(xiàn)之的字有如行云流水；王羲之練了一池水稱(chēng)為墨池，王獻(xiàn)之練了十八缸，比起他們，我們的字是顯得那么的微不足道！
一個(gè)個(gè)字，一篇篇文好像一個(gè)哲學(xué)者給我說(shuō)寫(xiě)好字的道理；又像一群小精靈在書(shū)上跳躍——或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑入脂。看著他們本來(lái)就是一種享受。
可是，一些大城市里的商店亂改成語(yǔ)：“一心一意”改為“衣心衣意”；“十全十美”改為“食全食美”。這是對(duì)中國(guó)漢子的一種褻瀆，我們應(yīng)該把中國(guó)的漢字正確的寫(xiě)正確的運(yùn)用。
學(xué)習(xí)感受作文 篇2
近幾天，我們學(xué)了關(guān)于動(dòng)物的幾篇文章，分別是天鵝‘螞蟻和羚羊。我被它們的行為所感動(dòng)了。
從《天鵝的故事》這篇文章里，我覺(jué)得課文中的這位“破冰勇士”非常頑強(qiáng)，所以別的天鵝就來(lái)幫忙了，要不是這位“破冰勇士”挺身而出，別的天鵝就想不到這個(gè)辦法了。最重要的是它們團(tuán)結(jié)一心，才把冰撞開(kāi)的。
從《蟻國(guó)英雄》這篇課文中，我體會(huì)到了團(tuán)結(jié)拼搏的精神。尤其是外層的那些蟻國(guó)英雄們，它們?yōu)榱吮Ｗo(hù)自己的同胞，它們至死也不松動(dòng)分毫 ，就算快死了，還在和火頑強(qiáng)地拼搏著，它們一定會(huì)將這份愛(ài)傳遞下去的。
從《生命橋》這篇文章里，我感受到了勇于奉獻(xiàn)‘沉著冷靜’機(jī)智果斷的精神，老羚羊們?yōu)榱司饶切┠贻p羚羊的生命，不惜犧牲自己，做了年輕羚羊的踏腳石。
就連動(dòng)物們也知道愛(ài)，那我們?nèi)祟?lèi)更應(yīng)該將這份愛(ài)傳遞下去！
學(xué)習(xí)感受作文 篇3
我的名字叫鐘靈橋。從二年級(jí)開(kāi)始，我就學(xué)奇趣作文了。學(xué)了這么多年，我從沒(méi)放棄過(guò)。
二年級(jí)，幼小的我才剛剛接觸奇趣作文，就愛(ài)上了這塊“寶”。
三年級(jí)，我對(duì)作文的興趣更高了。有的同學(xué)學(xué)了一兩期就不學(xué)了。而我則不一樣，每一期學(xué)習(xí)都有我的身影。
四年級(jí)，我的學(xué)習(xí)任務(wù)漸漸多了起來(lái)，但我在周末還是盡量快完成作業(yè)，然后來(lái)上作文班。
說(shuō)來(lái)也怪，奇趣作文總有一種魔力吸引著我，讓我不停止地學(xué)習(xí)。
不過(guò)，我不但上作文，我還上英語(yǔ)科目。小新星英語(yǔ)不僅符合我們兒童的心理還十分容易學(xué)。每次上完作文課，我都去再上一節(jié)英語(yǔ)課，雖然累，但我心里卻十分高興。在英語(yǔ)班的同學(xué)也能和我打成一團(tuán)。
老師也不兇巴巴的，反而十分友善。大家都喜歡她。
我覺(jué)得，去上奇趣作文不只是去學(xué)習(xí)的，而且還是邊玩邊學(xué)。玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)，這就是我學(xué)奇趣作文的感受。
如果你在英語(yǔ)班或某個(gè)作文班看見(jiàn)一個(gè)蘑菇頭的小姑娘，指不定那就是我喔！
學(xué)習(xí)感受作文 篇4
3月23日上午，爸爸媽媽帶著我去蕭山茶葉市場(chǎng)參加蕭山日?qǐng)?bào)小記者的“我是小茶農(nóng)”活動(dòng)。
首先讓我驚嘆的是來(lái)自趙老師團(tuán)隊(duì)為大家?guī)?lái)的茶藝展示，趙老師首先從最早的茶樹(shù)、茶的起源以及茶的年代發(fā)展等為我們講述了關(guān)于茶文化的知識(shí)，讓我學(xué)到了很多茶知識(shí)。之后便是老師為我們帶來(lái)的茶藝表演，翻杯、醒杯、投茶、泡茶、分茶……而這些步驟也是我和媽媽在家一起泡茶的流程。因?yàn)閶寢寪?ài)茶的緣故，在她的耳濡目染下我也愛(ài)上了茶。
隨后是和媽媽一起做抹茶餅干的環(huán)節(jié)，在等待餅干出爐的時(shí)候也是我們自由采訪(fǎng)時(shí)間，這是我第一次獨(dú)自一人去采訪(fǎng)。在第一家茶葉商店，我看到售貨阿姨在挑揀茶葉，我問(wèn)阿姨：您這是在挑什么呢？阿姨說(shuō)這是把品相差的茶葉挑出來(lái)。隨后阿姨還告訴我喝茶的功效，可以防癌、延緩衰老、美容護(hù)膚等等。原來(lái)喝茶有那么多的好處啊，難怪現(xiàn)在那么多人都喜歡喝茶呢。
最后香噴噴的餅干也出爐了，吃著自己做的抹茶味的餅干，看著小伙伴們開(kāi)心的笑顏，想著自己學(xué)到的那些茶知識(shí)，覺(jué)得這次活動(dòng)真的收獲良多。
學(xué)習(xí)感受作文 篇5
去學(xué)校是干什么的？玩兒的？交朋友的？還是學(xué)習(xí)的？其實(shí)，我們?nèi)W(xué)校是去互相學(xué)習(xí)，互相幫助，去感受互相幫助的快樂(lè)的。
幼兒園時(shí)，我們?cè)谝黄穑J(rèn)識(shí)了第一批好朋友。我們玩橡皮泥，你教我怎么做蘋(píng)果，我教你怎么做香蕉，你幫我做葫蘆，我?guī)湍阕銮炎印變簳r(shí)是美好、純潔和可愛(ài)的，小娃娃們你追我小學(xué)生作文，我抱你，好快樂(lè)……慢慢地到了小學(xué)。 小學(xué)時(shí)，我們?cè)谝黄穑J(rèn)識(shí)了第二批好朋友。我們學(xué)拼音，學(xué)生字，你教我這個(gè)字怎么寫(xiě)，我教你這個(gè)字怎么拼，你幫我找丟失的橡皮，我?guī)湍阈迚牧说挠凸P……小學(xué)時(shí)段是快樂(lè)的，同學(xué)們練跑步、玩跳大繩、踢毽子，好快樂(lè)……不久就到了初中。 初中時(shí)，我們?cè)谝黄�，認(rèn)識(shí)了第三批好朋友。我們寫(xiě)幾何、算圓周率，你幫我算這個(gè)多位數(shù)，我?guī)湍闼隳莻�(gè)幾何圖，你幫我收作業(yè)，我?guī)湍爿o導(dǎo)不會(huì)的題……初中時(shí)像優(yōu)美的童話(huà)，學(xué)生們?cè)诋厴I(yè)時(shí)，擁抱下，好快樂(lè)……慢慢地到了高中。
高中時(shí)，我們?cè)谝黄穑J(rèn)識(shí)了第四批好朋友。我們算題、寫(xiě)題，你幫我輔導(dǎo)，我?guī)湍憬怆y題……高中時(shí)是爛漫的，這就像春色，五顏六色。
大學(xué)，會(huì)是什么樣的呢？我即將畢業(yè)，去認(rèn)識(shí)第五批好哦朋友，去感受另一種學(xué)習(xí)環(huán)境……
學(xué)習(xí)感受作文 篇6
昨天，在飛機(jī)訓(xùn)練時(shí)發(fā)生了很多好笑的事情，尤其是在回家的路上，周淼早上帶了書(shū)包去，在下午回來(lái)的路上，他卻忘記了書(shū)包在學(xué)校里，等公交車(chē)開(kāi)了一半的路程后他才記起來(lái)，于是他立馬下車(chē)，在他回到學(xué)校里去的在他回學(xué)校的路上，我和任程鵬已經(jīng)回了家，周淼可能是因?yàn)榕d奮過(guò)度才忘記書(shū)包還在學(xué)校里，因?yàn)樽蛱炖蠋熥屛覀兟?lián)網(wǎng)飛行，我們用飛機(jī)在再練習(xí)射會(huì)動(dòng)的飛機(jī)，我們每個(gè)人都把別人射得個(gè)半死，所以那一天是最爽的一天，不過(guò)飛行訓(xùn)練也快結(jié)束了，等飛行訓(xùn)練結(jié)束之后我的心就要專(zhuān)心的投向?qū)W習(xí)，因?yàn)槭橇昙?jí)了嘛，學(xué)習(xí)不像以前那么輕松，我們現(xiàn)在是象征著我們學(xué)校成績(jī)的班級(jí)，所以更要好好學(xué)習(xí)了，在六年級(jí)的學(xué)習(xí)中是沒(méi)有多余的時(shí)間的，要想多出時(shí)間那就必須在學(xué)校里把家庭作業(yè)做好，否則只能在家里寫(xiě)作業(yè)，為了讓自己擁有多余的時(shí)間，那么必須把時(shí)間給擠出來(lái)。
在學(xué)校里中午要去練習(xí)飛行，在家里要寫(xiě)作業(yè)這怎么能說(shuō)還有多余的時(shí)間呢，等飛行訓(xùn)練結(jié)束了之后，每天中午我必須把家庭作業(yè)做一點(diǎn)，到了晚上就輕松了，在家里還可以做一些事情，不過(guò)我現(xiàn)在可沒(méi)時(shí)間在家里做事情，因?yàn)槲野滋煲欀w行訓(xùn)練，而晚上還要寫(xiě)作業(yè)事情比別人多了一樣，時(shí)間也就少了。
在學(xué)習(xí)中的生活是要把時(shí)間擠出來(lái)，而不是浪費(fèi)時(shí)間。
學(xué)習(xí)感受作文 篇7
從一生下來(lái)，我們就要接觸語(yǔ)文。上小學(xué)時(shí)，也沒(méi)人會(huì)去注意語(yǔ)文，我一直以為：語(yǔ)文是最容易學(xué)的學(xué)科，也是最無(wú)聊的學(xué)科！直到我進(jìn)了南外的初一。
一開(kāi)學(xué)，語(yǔ)文柳老師就給我們約法三章，比如說(shuō)：一周之內(nèi)要完成3篇摘抄，每周寫(xiě)隨筆，課前演講中要提供每日一字以及一篇文章等等，于是在一周又時(shí)間里我們忙語(yǔ)文忙的樂(lè)此不疲。
課前演講——關(guān)鍵詞：笑聲、快樂(lè)、知識(shí)
課前演講是每一門(mén)學(xué)科都要的（基本上），但我認(rèn)為語(yǔ)文的演講最有趣，也是最增長(zhǎng)我的見(jiàn)識(shí)，最能提高我寫(xiě)作水平，增強(qiáng)我的解析能力的。記得周三，小悅走上講臺(tái)，寫(xiě)出古文中的“嘉”字讀音時(shí)，大家頓時(shí)哄堂大笑，小悅同學(xué)有些不知所措，瞪著眼睛望著將臺(tái)下的同學(xué)們，原來(lái)，在古代“嘉”讀“ga”，同學(xué)們?cè)诘紫麓蠼校骸案�，嘎，嘎，哈哈哈……”，還有的女生在一旁不言不語(yǔ)，咧著嘴裝大小姐一副很秀氣的的樣子，實(shí)際上心里早就笑攤了，我不管三七二十一，笑得從椅子上滑了下去，兩肩一抽一抽的，倒像在哭，同桌瞇起小眼睛露出大板牙一副皮笑肉不笑的樣子，我后面的男生笑得將頭仰到了后面與他后面的人撞了個(gè)正著，說(shuō)也奇怪，那男生也不生氣，撲到前面繼續(xù)狂笑……此時(shí)的小悅自信從高峰落下了深谷，呆呆的望著狂笑的我們，要不是柳老師阻止了我們，恐怕我今天會(huì)笑到斷氣，心里想：原來(lái)語(yǔ)文也能學(xué)的這么快樂(lè)啊。語(yǔ)文的世界是多么絢麗��！
課后作業(yè)——關(guān)鍵詞：體會(huì)、人情味
上完語(yǔ)文課總要布置語(yǔ)文作業(yè)，柳老師布置的作業(yè)可不平常，作業(yè)本的名字也比它的本身內(nèi)容吸引人得多，這提高了我做語(yǔ)文作業(yè)的興趣。當(dāng)然，還有一個(gè)原因，那就是柳老師很能理解我們。記得我前面說(shuō)過(guò)，一開(kāi)學(xué)，語(yǔ)文柳老師就給我們約法三章，每星期都要寫(xiě)三篇摘抄，有時(shí)候，數(shù)學(xué)英語(yǔ)的作業(yè)多了，我們總要抱怨一番，我的好朋友也時(shí)常皺著眉頭找我訴苦，要么就埋頭苦干。有天中午，我與柳老師原來(lái)的學(xué)生交談了起來(lái)，那位姐姐一提柳老師就興奮，眉飛色舞地告訴我和同學(xué)：“柳老師的作業(yè)實(shí)際上是年級(jí)里所有語(yǔ)文老師中布置得最少的！”“�。 蔽彝瑢W(xué)瞪大雙眼，張大嘴，看起來(lái)驚訝極了，我則埋頭吃，沒(méi)把學(xué)姐的話(huà)當(dāng)回事。后來(lái)的家長(zhǎng)會(huì)后，媽媽很感動(dòng)的對(duì)我說(shuō)：“你知道嗎？其實(shí)，你們的作業(yè)算少的了，老師都沒(méi)讓你把美文抄下來(lái)，因?yàn)?、你們作業(yè)本來(lái)就多，柳老師不想再給你們添負(fù)擔(dān)了，2、柳老師認(rèn)為抄了也沒(méi)用，不如真正去體會(huì)文章，有更多感悟。”我回想起那天學(xué)姐的話(huà)，也大大的感動(dòng)了一番：柳老師是個(gè)多有人情味的老師��！柳老師萬(wàn)歲！
這星期，我漸漸習(xí)慣了學(xué)習(xí)語(yǔ)文新方法，也有了學(xué)習(xí)語(yǔ)文新感受，那就是：我們學(xué)語(yǔ)文是為了自己將來(lái)精彩的人生，能對(duì)生活、對(duì)身邊的人和事多一份體會(huì)感悟和理解。其實(shí)認(rèn)真對(duì)待它，它也沒(méi)那么可怕，所以好好學(xué)吧，加油，語(yǔ)文；加油，大家！
學(xué)習(xí)感受作文 篇8
從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始，我第一次學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)我感到無(wú)比快樂(lè)，因?yàn)槲覐睦锩娅@得了許多樂(lè)趣，得到了知識(shí)。它給我?guī)?lái)的歡樂(lè)是無(wú)限的`，真情是無(wú)限的！學(xué)習(xí)這組課文的時(shí)候，我們班舉行了一次活動(dòng)。活動(dòng)的主題是：遨游漢字王國(guó)。活動(dòng)分為兩個(gè)階段，一是有趣的漢字，二是我愛(ài)你，漢字。
經(jīng)過(guò)這次學(xué)習(xí)，我增長(zhǎng)了很大的見(jiàn)識(shí)：我知道了原來(lái)都是用“結(jié)繩記事”“物語(yǔ)”幫助表達(dá)，交換，記憶的，后來(lái)是倉(cāng)頡模仿鳥(niǎo)的足跡創(chuàng)造了字的筆畫(huà)。甲骨文是通行于清朝光緒年間的王懿榮發(fā)現(xiàn)的……我對(duì)漢字的內(nèi)容也有很大的愛(ài)好，例如：關(guān)于諧音的古詩(shī)、笑話(huà)、歇后語(yǔ)、對(duì)聯(lián)等。在我眼里，漢字不是僵硬的符號(hào)。我認(rèn)為每一個(gè)漢字都有一個(gè)故事，都是一幅畫(huà)，而且都存在著悠久的歷史。學(xué)習(xí)漢字，就是在走近中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史，在觸摸兩千年前那跳動(dòng)的脈搏。漢字是人類(lèi)從古代流傳至今的無(wú)價(jià)之寶，是中華民族獨(dú)有的書(shū)法瑰寶。
通過(guò)漢字，我們這些子子孫孫都知道了中華大地的千年風(fēng)云，明白了東方巨龍的深刻內(nèi)涵。漢字是炎黃祖孫的驕傲，是先人一代代智慧的結(jié)晶！學(xué)習(xí)了綜合性學(xué)習(xí)，我知道了寫(xiě)錯(cuò)字的后果，我在網(wǎng)上看到過(guò)這樣一個(gè)笑話(huà)：老師讓寫(xiě)關(guān)于新年的作文，小瓜這樣寫(xiě)道：大年初一的早上，我剛推開(kāi)門(mén)，就看到門(mén)口有一坨屎，就大吃了一斤，連忙叫姐姐出來(lái)，姐姐看了也大吃了一斤。哥哥出來(lái)看后也大吃了一斤。爸爸媽媽都大吃了一斤，文末，老師這樣寫(xiě)道：這坨屎還真有份量，一共五斤�！比绻J(rèn)認(rèn)真真的寫(xiě)字，就不會(huì)造成寫(xiě)錯(cuò)字而被別人笑話(huà)了�？戳藙e人寫(xiě)的錯(cuò)別字時(shí)，我心里感覺(jué)非常愧疚，因?yàn)樽约阂渤３?xiě)錯(cuò)字。有時(shí)寫(xiě)錯(cuò)字就會(huì)影響學(xué)習(xí)成績(jī)，我常常分不清“的”“得”“地”到底用在什么地方，這個(gè)毛病總改不了，有時(shí)寫(xiě)錯(cuò)了，還會(huì)挨老師批評(píng)。
學(xué)了這組課文，我感受到了漢字不光神奇、有趣，還有著悠久的歷史，蘊(yùn)含著豐富的文化，它們就像一個(gè)頑皮的孩子；就像一幅幅跳躍的畫(huà)……它們不是僵硬無(wú)命的符號(hào)，它們也有形象、有色彩、有氣味、有靈魂。這些有橫豎撇捺的漢字既美麗又奇妙。我非常喜歡綜合性學(xué)習(xí)，它們學(xué)起來(lái)非常簡(jiǎn)單，也非常輕松。以后我寫(xiě)作業(yè)時(shí)，一定會(huì)非常認(rèn)真，寫(xiě)完后也要仔細(xì)的檢查一遍。
學(xué)習(xí)感受作文 篇9
歷史，顧名思義，就是現(xiàn)代人對(duì)于過(guò)去發(fā)生的事情的真實(shí)的記載。通過(guò)它可以讓現(xiàn)代人了解過(guò)去，猜想未來(lái)。作為高中學(xué)生的我，對(duì)于歷史的學(xué)習(xí)有很多的感受。
剛接觸這門(mén)學(xué)科時(shí)，我對(duì)它充滿(mǎn)了好奇，但也充滿(mǎn)了疑惑。好奇的是，古代甚至是原始社會(huì)的人們?cè)鯓由�，是否也和我們一樣？疑惑的是，學(xué)習(xí)歷史，在實(shí)際生活中究竟有什么用途，為什么要學(xué)習(xí)歷史？
帶著兩種矛盾的心情，我步入了歷史的殿堂。在歷史老師的指導(dǎo)下，我仿佛穿越了時(shí)空，來(lái)到了幾千年前，看到紂王的昏聵無(wú)能和沉迷酒色時(shí)，我便會(huì)為百姓擔(dān)憂(yōu)，擔(dān)憂(yōu)會(huì)因紂王的奢靡生活而承擔(dān)沉重的賦稅，同樣也會(huì)為紂王擔(dān)心，擔(dān)心他的江山不保�？吹教铺诘奶撔募{諫和求賢若渴時(shí)，我便會(huì)心生敬佩，敬佩他的明智，也同樣敬佩他的寬廣胸懷。看到黑煙裊裊，熊熊烈火燃燒著的圓明園和八國(guó)聯(lián)軍入侵北京時(shí)，我便會(huì)感到悲哀，悲哀清政府如此的不作為與軟弱，以致國(guó)土喪失，國(guó)家主權(quán)不完整。
在歷史的殿堂里，我每走一步，內(nèi)心就會(huì)多一種感受。毛澤東的大膽與自信，鄧小平的精明與能干，周恩來(lái)的敬職與能言善辯，不僅是國(guó)內(nèi)，國(guó)外也有不少名人給我留下了深刻的印象。英勇機(jī)靈的列寧，救民于水火中的羅斯福，嚴(yán)肅專(zhuān)制的斯大林……
隨著第一個(gè)問(wèn)題的迎刃而解，第二個(gè)問(wèn)題也有了答案。學(xué)習(xí)歷史，不僅是為了讓我們了解過(guò)去人們的生活和國(guó)家的發(fā)展，更重要的是讓我們從歷史中得到教訓(xùn)與方法。一次次血的教訓(xùn)使我們記住了過(guò)去的恥辱，在今后的發(fā)展中不斷發(fā)展壯大富強(qiáng)；一次次農(nóng)民起義讓領(lǐng)導(dǎo)者深知人民是水，水能載舟亦能覆舟的道理；一位位賢能君主與領(lǐng)袖，讓執(zhí)政者擁有“以人為鏡，可以明得失”的比較。當(dāng)然，歷史也激勵(lì)鞭策著我們，努力學(xué)習(xí)，在國(guó)家和社會(huì)發(fā)展中扮演起重要角色，努力成為棟梁，撐起祖國(guó)的一片天。
在幾年的歷史學(xué)習(xí)過(guò)程中，除了歷史本身以外，對(duì)于怎樣學(xué)好歷史也有些疑惑。有的歷史老師常說(shuō)，學(xué)習(xí)歷史就是“背多分”。這話(huà)確實(shí)有道理，對(duì)于必修的學(xué)生來(lái)說(shuō)，基礎(chǔ)知識(shí)和概念的背誦自然是必不可少，可是這對(duì)于選修歷史的同學(xué)來(lái)說(shuō)，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。我覺(jué)得被動(dòng)記憶只是最基本的步驟，更重要的是必須在理解的基礎(chǔ)上記憶，這樣既有助于記憶，也有助于知識(shí)的融會(huì)貫通。此外，學(xué)習(xí)歷史不僅要背，其實(shí)最關(guān)鍵的是在課堂上的聽(tīng)講。重點(diǎn)和補(bǔ)充的知識(shí)點(diǎn)要及時(shí)在書(shū)上做好標(biāo)記。對(duì)于選擇題來(lái)說(shuō)，一定要審清題目，找出關(guān)鍵字，遇到疑難時(shí)嘗試用排除法解決。面對(duì)材料分析題時(shí)，考慮得要更加全面，從材料到題目，都應(yīng)該全面理解。尤其要注意題目是如何問(wèn)的，絕對(duì)不能答非所問(wèn)。通過(guò)以上這些方法，我相信我的歷史成績(jī)一定會(huì)有提高的。
學(xué)習(xí)感受作文 篇10
七歲的時(shí)候，我和爸爸去少年宮玩，我發(fā)現(xiàn)幾個(gè)小朋友在紙上“龍飛鳳舞”，似乎很有趣，便要爸爸買(mǎi)字貼給我練字。
一天中午天氣晴朗，陽(yáng)光明媚，我像以前一樣拿出字貼來(lái)練字。這時(shí)，我的好朋友小明、小東和小軍來(lái)找我玩。小明說(shuō)：“你快點(diǎn)出來(lái)吧，我們一起出去玩�！毙|也附和著：“是呀，你不要整天都呆在家里練字啊！”我看了看手中的筆，對(duì)他們說(shuō)：“我也很想出去玩，但是我還沒(méi)有把字練完。”這時(shí)，小明說(shuō)：“不出去就算了，我們走吧�！蓖麄冞h(yuǎn)去的背影，心里想到：唉，現(xiàn)在苦點(diǎn)兒算什么呢？以后就會(huì)好的，這叫做苦盡甘來(lái)。我又認(rèn)認(rèn)真真地練起字來(lái)。
功夫不負(fù)有心人，現(xiàn)在，我寫(xiě)的字既得體，又漂亮。我的書(shū)法作品不但在學(xué)校的展覽會(huì)上獲得了一等獎(jiǎng)，還在少年宮書(shū)法比賽中獲得了冠軍。媽媽還把我的書(shū)法作品掛在屋里的墻壁上，如果有客人來(lái)到我家，看到了我的書(shū)法作品，必定會(huì)贊不絕口，這時(shí)，我的心里就像吃了蜂蜜一樣甜。但是，成績(jī)只是表示現(xiàn)在，而我要更加努力地學(xué)書(shū)法，將來(lái)取得更好的成績(jī)。
書(shū)法不但鍛煉了我持之以恒的意志，還給我?guī)?lái)了快樂(lè)與歡笑。
學(xué)習(xí)感受作文 篇11
今天媽媽給我報(bào)了書(shū)法班，讓我學(xué)寫(xiě)毛筆字。開(kāi)始我還很開(kāi)心，可上了后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)寫(xiě)毛筆字可不是一件容易的事。
握毛筆的方法和握鉛筆完全不一樣，鉛筆握在虎口中，手和手臂可以放在桌上，而握毛筆要將毛筆握直立在桌上，手和手臂不可以放在桌上，要懸空的寫(xiě)。我只練了一會(huì)兒空練筆橫線(xiàn)，手就酸了。
老師又教了我在紙上寫(xiě)橫，這就更難了，先要學(xué)會(huì)寫(xiě)橫的方法：立峰、頓、提、重粗輕細(xì)重粗、提、右上右下、回收筆。老師握住我的手帶我練了好一會(huì)，我們一邊寫(xiě)一邊念感覺(jué)還不錯(cuò)。老師手一離開(kāi)，我的毛筆就不聽(tīng)我指揮，寫(xiě)了一條粗粗的線(xiàn)。老師不停的在一旁提醒我，握筆的姿勢(shì)和寫(xiě)橫的方法。終于，我找的感覺(jué)了寫(xiě)了幾個(gè)讓老師比較滿(mǎn)意的。我開(kāi)心的笑了，并對(duì)媽媽說(shuō)終于寫(xiě)好了，真難呀！
學(xué)習(xí)感受作文 篇12
字寫(xiě)得好是一種深度，而且讓別人看起來(lái)也比較舒服愉快，如果不從小學(xué)起，長(zhǎng)大后就很難寫(xiě)好了。所以，從一年級(jí)起，爸爸就給我報(bào)名學(xué)硬筆書(shū)法，當(dāng)時(shí)還小，不想寫(xiě)，只懂得和小朋友在一起玩。
于是，我就迫不得已去學(xué)了，進(jìn)去之后發(fā)現(xiàn)全部都是比我大的哥哥姐姐，就躺在地上哭了起來(lái)，后來(lái)經(jīng)過(guò)媽媽的一番勸慰之后，勉強(qiáng)的留了下來(lái)。當(dāng)時(shí)是一位很老很老的男老師，面色嚴(yán)肅，從不帶一點(diǎn)微笑，頭發(fā)里帶有幾絲白發(fā)，讓人有一種恐懼感。
他跟媽媽交談完之后，就給我發(fā)了一本厚厚的練習(xí)本，我一看，驚了一下，恐怕是半年也寫(xiě)不完吧！我拿起鉛筆認(rèn)認(rèn)真真的一筆一畫(huà)寫(xiě)了起來(lái)，雖然寫(xiě)的不是很好，但是我已經(jīng)很努力了。我在寫(xiě)的時(shí)候，坐姿不標(biāo)準(zhǔn)，駝著個(gè)背，有時(shí)不知怎么的，本子就一點(diǎn)一點(diǎn)斜過(guò)去，字也寫(xiě)得歪歪扭扭。于是，老師給了我一樣“法寶”，就是防助坐姿的，只要我一駝，那個(gè)尖尖的尺子就會(huì)扎進(jìn)我的下巴。
沒(méi)過(guò)多久，硬筆書(shū)法的老師———毛老師走了過(guò)來(lái)，仔細(xì)端詳著我寫(xiě)的字，點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)了聲：“嗯，挺好的�！蔽掖蟪砸惑@，自以為寫(xiě)得不好，我想他應(yīng)該是為了鼓勵(lì)我，給我勇氣，能讓我繼續(xù)寫(xiě)下去吧！過(guò)了一會(huì)兒，我就寫(xiě)得越來(lái)越起勁，連爸爸媽媽都夸我呢！
之后，每一次的作業(yè)我都獲得一個(gè)“優(yōu)”字，不僅父母開(kāi)心，連我自己都不敢相信。我真的很感謝那位書(shū)法老師，是他給了我信心。
學(xué)習(xí)感受作文 篇13
我有一項(xiàng)中華從古代一直發(fā)展到現(xiàn)在的本領(lǐng)——書(shū)法。
我最大的愛(ài)好就是書(shū)法，我是一步一步練成的。剛開(kāi)始學(xué)習(xí)書(shū)法，我覺(jué)得很好玩，練習(xí)基本筆畫(huà)時(shí)，我非常貪玩，練習(xí)的字寫(xiě)得非常潦草，媽媽總是批評(píng)我說(shuō)：“鑫鑫，我的錢(qián)沒(méi)有白交吧！我希望下次更努力！”說(shuō)完，媽媽眼里、臉頰有了一些亮晶晶的的東西，我不知道，那是媽媽辛勤勞動(dòng)的汗水，還是因?yàn)槲邑澩�，沒(méi)有學(xué)好的淚花。老師也經(jīng)常在我的練習(xí)簿上寫(xiě)一些改正的評(píng)語(yǔ)。打那起，我像變了一個(gè)人似的，媽媽夸獎(jiǎng)我，我的本子上時(shí)常有“太棒了”出現(xiàn)，那是我半夜悄悄爬起來(lái)練字的成果�。∥颐靼琢�，學(xué)書(shū)法不能一步登天，要慢慢爬上去呀！
記得有一次，本來(lái)是星期日上課的，給我記成星期六了，媽媽去買(mǎi)菜了，我狼吞虎咽地吃下早餐，提上背包，往培訓(xùn)班走去，走到半路，我一拍腦門(mén)：呀！今天星期六，我要趕緊回家寫(xiě)作業(yè)了！一進(jìn)家門(mén)，著急的媽媽便說(shuō)：“臭丫頭，跑哪兒去了？”……
練習(xí)書(shū)法要非常刻苦，而且要用心去學(xué)，我有幾次差點(diǎn)放棄了，不過(guò)我總對(duì)自己說(shuō)：一定要堅(jiān)持下去。就是這種信念讓我堅(jiān)持下去，我相信，只要堅(jiān)持什么都可以成功！
學(xué)習(xí)感受作文 篇14
對(duì)于美的感受，就仿佛是偶爾的雪上痕跡，又或是一線(xiàn)佛里梵音，不可多得。美是不斷積累，踏過(guò)祖國(guó)的萬(wàn)水千山；游走祖國(guó)的萬(wàn)里長(zhǎng)城；觀看祖國(guó)的浩瀚黃河；探索廬山的真面目……美就藏在這無(wú)數(shù)的旅途中。
我去過(guò)美麗的西湖，正如蘇軾所說(shuō)“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜�！庇秩鐥钊f(wàn)里的“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣。”詩(shī)人們紛紛夸贊西湖美景，在我眼中，西湖的美是純澈的。但西湖的美，杭州的美卻還有另外一種，在美麗的杭州，我還欣賞了舞臺(tái)劇“宋城千古情”，使我感受到了富有詩(shī)意的美。
我還去過(guò)人們常說(shuō)的“桂林山水甲天下，陽(yáng)朔堪稱(chēng)甲桂林”中的桂林，桂林最值得一看的可能就是漓江了，漓江的水很清澈，乘竹筏蕩漾在漓江水之上，周邊四面環(huán)山，可以看見(jiàn)水下的鵝卵石，可以觸摸大自然的一切，可以呼吸到新鮮的空氣。奇峰、奇洞、美石，泛舟漓江上，騎游十里畫(huà)廊，走進(jìn)桂林，無(wú)異于走進(jìn)一幅秀麗的山水畫(huà)卷。在桂林，我還觀看了桂林的“印象劉三姐”，仿佛看到了當(dāng)年的劉三姐。在我眼中，桂林的美是清新的。
感受美是一門(mén)藝術(shù)，看過(guò)越多的美，便能夠?qū)W習(xí)到這門(mén)藝術(shù)。
學(xué)習(xí)感受作文 篇15
以前我是個(gè)急性子的孩子，做事總是浮躁，短時(shí)間達(dá)不到要求，就放棄了。我從4歲開(kāi)始學(xué)習(xí)舞蹈，已三年多了。剛開(kāi)始看到跳舞的小姐姐們那么美麗，就告訴媽媽我也想跳舞，媽媽對(duì)我說(shuō)：“學(xué)舞蹈很累的，俗話(huà)：‘臺(tái)上十分鐘，臺(tái)下十年功’，你做出選擇就一定要負(fù)責(zé)的，想好了再?zèng)Q定”。我迫切的說(shuō)：“媽媽?zhuān)乙欢〞?huì)堅(jiān)持下去的！”
“說(shuō)著容易，做著難”，過(guò)了一段時(shí)間后，才知道練舞蹈真的很苦，不僅每周六上午都要放棄玩耍時(shí)間去上課，尤其是每一個(gè)動(dòng)作都練好多遍，又是下腰，又是橫批的，我開(kāi)始煩躁、打退堂鼓了。趁著在一次練舞過(guò)程中傷著了胳膊，哭著向媽媽提出不想再學(xué)舞蹈了……，媽媽很?chē)?yán)肅地說(shuō)不行，告訴我凡是自己選擇的事就要堅(jiān)持下去。在媽媽毫無(wú)商量余地的挾持下，我經(jīng)過(guò)一次一次的摔倒，一次一次的爬起，終于在學(xué)會(huì)的一個(gè)個(gè)動(dòng)作中，找到了堅(jiān)持下來(lái)的力量。
現(xiàn)在我不僅能完成標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，而且還成了學(xué)習(xí)新動(dòng)作上臺(tái)作示范動(dòng)作的小小老師。當(dāng)我把每個(gè)舞蹈優(yōu)美的表演出來(lái)時(shí)，老師的肯定、媽媽的笑容，讓我更加自信，也理解了：“千里之行，始于足下”的道理。
學(xué)習(xí)感受作文 篇16
學(xué)習(xí)，有兩種心情，一是快樂(lè)，二是厭煩。而我對(duì)學(xué)習(xí)一向都是厭煩，每天都是學(xué)啊學(xué)的，作業(yè)又留那么多�？墒墙�(jīng)過(guò)一件事，我對(duì)學(xué)習(xí)有了改觀。
那是步入中學(xué)等二個(gè)月的第一個(gè)星期的星期六。因?yàn)槲铱煲剂�，我在家里緊張的復(fù)習(xí)，豆大般的汗珠從我頭落下來(lái)，我看著自己頭上的汗珠，不禁對(duì)自己?jiǎn)柕溃骸斑@是我嗎?我為什么如此用功的看書(shū)呢?不對(duì)不對(duì)，這就是我，可是這時(shí)的我不該坐在這里啊!我坐在這里，就意味著我在學(xué)習(xí)，天啊!太奇跡了!”
一般這時(shí)的我不是在電視里，就是在床上，我怎么會(huì)安安靜靜地坐在這里呢?我正要站起來(lái)時(shí)，腿突然麻了，我當(dāng)時(shí)就瘋了：“怎么這樣啊!我是在這里坐多長(zhǎng)時(shí)間啊!腿都麻了，我只有坐在旁邊的床上，順手拿起了桌上的書(shū)看了起來(lái)，看看表，十點(diǎn)了，一向不在乎時(shí)間的我沒(méi)有理會(huì)它，我便又拿起課外書(shū)看了起來(lái)，看著看著，我突然笑了起來(lái)，聲音越來(lái)越大，我自己都被嚇到著了，直到下午兩點(diǎn)，我把這本書(shū)看完了，伸了一個(gè)懶腰，走下床，找了一點(diǎn)吃的，便坐在床上津津有味的吃了起來(lái)，邊吃還邊回想剛剛看的書(shū)，越想越好笑。
過(guò)來(lái)一會(huì)，我便又坐在了椅子上寫(xiě)作業(yè)，直到晚上七點(diǎn)，我把作業(yè)全部搞定，這時(shí)的我聽(tīng)到門(mén)外有動(dòng)靜了，我就知道是媽媽回來(lái)了，我把媽媽叫過(guò)來(lái)說(shuō)簽字吧!媽媽一臉驚訝的問(wèn)：“你作業(yè)寫(xiě)完了!你是怎么寫(xiě)的呀?這不像你啊?這一連串的問(wèn)題直入我的腦海�！蔽乙膊恢朗窃趺椿厥�，反正一眨眼就寫(xiě)完了!哈哈!這時(shí)我才覺(jué)的肚子響了，我才知道我已經(jīng)一天沒(méi)吃飯了，而且用了一天的時(shí)間寫(xiě)完了作業(yè)。
看到這時(shí)的我，我感到欣慰，一向是把作業(yè)放到最后一天寫(xiě)的我，竟破天荒把兩天的作業(yè)星期六一天就完成了。
這一次，我感受到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
學(xué)習(xí)感受作文 篇17
由于疫情的影響，本來(lái)在校上課轉(zhuǎn)變成網(wǎng)絡(luò)授課，我有這么幾點(diǎn)感悟：
1.自覺(jué)的習(xí)慣�！白约旱氖虑樽约鹤觥保改覆粫�(huì)替我完成任務(wù)，不僅要用心學(xué)習(xí)，也要勤快做家務(wù)。自覺(jué)學(xué)習(xí)，不依賴(lài)家長(zhǎng)，不抄襲答案，不用旁人一再催促。自覺(jué)做家務(wù)，不要衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，懂得幫助和感恩，這對(duì)我是一種歷練。
2.專(zhuān)注的習(xí)慣。我有了獨(dú)立學(xué)習(xí)的空間，只有電腦、筆記本，不能三心二意，不能東張西望，要想學(xué)好就得抵抗舒服的誘惑，提高學(xué)習(xí)效率。
3. 學(xué)習(xí)的習(xí)慣。不像在學(xué)校，天天有老師監(jiān)督和輔導(dǎo)，每天都要自己堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不會(huì)的再看書(shū)或者重播，也沒(méi)有借口不學(xué)習(xí)�！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，家中無(wú)人打擾，所以的結(jié)果就取決于自己努力與否。
網(wǎng)上上課讓我明白，我應(yīng)該自覺(jué)自律，應(yīng)該長(zhǎng)大了，去承擔(dān)責(zé)任，為自己的學(xué)習(xí)成果買(mǎi)單，我已經(jīng)適應(yīng)，也會(huì)更加努力!
學(xué)習(xí)感受作文 篇18
一次疫情，終于實(shí)現(xiàn)了天天宅家的愿望，可就在疫情如此嚴(yán)重的情況下也阻止不了我們學(xué)習(xí)的腳步。
最近兩個(gè)月，由于NCP-19的肆虐，我們宅家學(xué)習(xí)。上網(wǎng)課就是通過(guò)軟件在家直播。
一臺(tái)電腦，一部手機(jī)，一個(gè)筆記本，一支筆，懷著一顆求學(xué)的心開(kāi)始學(xué)習(xí)。網(wǎng)課比起平常在學(xué)校學(xué)習(xí)需要更多自律，許多事情都需要靠自己自覺(jué)完成。希望在這次網(wǎng)課中，我們不僅能夠?qū)W到新知識(shí)，還能做到自律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
網(wǎng)課有很多好處，例如: 上網(wǎng)課的時(shí)候，老師可以專(zhuān)心上課，不必管紀(jì)律;檢點(diǎn)作業(yè)時(shí)，系統(tǒng)可以自動(dòng)顯示人數(shù);在回答問(wèn)題時(shí)，只需在互動(dòng)版上寫(xiě)出，不會(huì)感到緊張。然而，網(wǎng)課也有弊端，播聽(tīng)雙方的網(wǎng)絡(luò)信號(hào)要良好，否則耽誤一部分知識(shí)點(diǎn);老師課間出現(xiàn)一些情況有時(shí)候沒(méi)法發(fā)現(xiàn)。最后，也是最重要的，在網(wǎng)上授課，我們可以在二十分鐘內(nèi)不厭煩就很厲害——因?yàn)榫W(wǎng)課無(wú)法搶問(wèn)搶答，課堂上失去了不少樂(lè)趣!唉!還是想去教室中聽(tīng)課!
學(xué)習(xí)感受作文 篇19
2020年春節(jié)，一場(chǎng)新型冠狀病毒引發(fā)的肺炎疫情籠罩了中華大地。人們開(kāi)始足不出戶(hù)，生活變得壓抑起來(lái)。在這樣的背景下，教育部發(fā)布通知“停課不停學(xué)”正式開(kāi)辟了一種嶄新的學(xué)習(xí)方式，網(wǎng)上授課。每天在釘釘直播群里上課，我認(rèn)為這種教學(xué)方式變得生動(dòng)活潑，我的學(xué)習(xí)興趣也提升了許多。老師們每節(jié)課在直播間以課件的形式進(jìn)行授課，整節(jié)課的知識(shí)框架變得清晰明朗，十分有利于我們接受并消化東西的。
其次，在網(wǎng)上授課時(shí)，每個(gè)老師一天只需上一節(jié)或兩節(jié)課，這就為老師批改作業(yè)即寫(xiě)評(píng)語(yǔ)留下充足的時(shí)間，可以使同學(xué)們了解到自己的作業(yè)的不足以及突出的地方，之后就知道我們應(yīng)朝哪個(gè)方向去努力�？偠灾�，我們?cè)谶@足不出戶(hù)的冬日勃發(fā)著對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。我相信只要我們認(rèn)真進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)保持學(xué)習(xí)的自信，總有一縷陽(yáng)光，會(huì)突破疫情的陰霾，帶來(lái)溫暖的春天，待到春暖花開(kāi)之時(shí)，我們重聚校園。
學(xué)習(xí)感受作文 篇20
我覺(jué)得劉洋是個(gè)很了不起的人，她是第一位飛天的中國(guó)女航天員，而且她還是河南人，我同時(shí)也感到很自豪。
剛?cè)牒皆旱膭⒀笤谕鷮W(xué)員中身體素質(zhì)比較差，為了能早日飛上天，劉洋付出了比別人多幾倍的汗水。劉洋回憶：“第一次跑萬(wàn)米的時(shí)候，非常非常痛苦。因?yàn)橛幸环N上不來(lái)氣的感覺(jué)，我當(dāng)時(shí)一直鼓勵(lì)自己，我說(shuō)再跑一圈，再跑一圈再跑一百米、一百米，就用一百米、一百米鼓勵(lì)自己不斷跑下來(lái)的。
第七批女飛行員中一大部分都是獨(dú)生女。劉洋也不例外。但劉洋從來(lái)不嬌氣，四年的航校學(xué)習(xí)，從來(lái)不讓父母看望她。她第一次跳傘之前打電話(huà)回家，母親在電話(huà)里輕描淡寫(xiě)地說(shuō)：“不就是跳傘嗎，沒(méi)問(wèn)題，安全得很，何況有教員在，我們很放心。”劉洋當(dāng)時(shí)還有點(diǎn)委屈，跳完了，反而不急打電話(huà)報(bào)平安。到晚上打電話(huà)才知道，爸媽一天都等在家里沒(méi)有上班。聽(tīng)到劉洋的聲音，爸爸在電話(huà)那頭激動(dòng)地說(shuō)：“好，好，好，平安下來(lái)就好�！眿寢屇闷痣娫�(huà)，一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)，雙淚長(zhǎng)流�！半r鷹在家的庇護(hù)下，怎么也不能高飛�！钡谝淮翁鴤愫�，劉洋信里這樣對(duì)父母說(shuō)。
2010年初，劉洋從15名候選人中脫穎而出，正式成為我國(guó)第二批航天員，并開(kāi)始接受基礎(chǔ)理論、航天環(huán)境適應(yīng)性、航天專(zhuān)業(yè)技術(shù)、飛行程序與任務(wù)模擬訓(xùn)練等8大類(lèi)幾十個(gè)科目的航天員訓(xùn)練。
2012年6月12日，媒體報(bào)道，劉洋和來(lái)自山東煙臺(tái)的王亞平成為中國(guó)首批女航天員熱門(mén)人選。
2012年6月15日下午，中國(guó)載人航天工程指揮部宣布，男航天員景海鵬、劉旺和女航天員劉洋，將組成飛行乘組，執(zhí)行神九與天宮一號(hào)載人交會(huì)對(duì)接任務(wù)。劉洋主要是在執(zhí)行手控交會(huì)對(duì)接的時(shí)候進(jìn)行監(jiān)視、支持。除此之外，劉洋在長(zhǎng)達(dá)十幾天的飛行任務(wù)中還承擔(dān)科學(xué)實(shí)驗(yàn)任務(wù)。
2012年6月16日，隨著神舟九號(hào)順利升空，劉洋成為第一個(gè)飛上太空的中國(guó)女航天員。
我們要向劉洋阿姨學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她為了夢(mèng)想而堅(jiān)持不懈、努力的精神。
學(xué)習(xí)感受作文 篇21
我是外國(guó)語(yǔ)小學(xué)一名三年級(jí)的學(xué)生，現(xiàn)在是我們學(xué)校機(jī)器人創(chuàng)客營(yíng)的一員。說(shuō)起來(lái)，我接觸機(jī)器人也不過(guò)一年多。在最開(kāi)始的時(shí)候，我也和許許多多的小朋友一樣，認(rèn)為機(jī)器人是一個(gè)非常高科技的東西，是大人們才能搞的東西。在那之前，我從沒(méi)有想過(guò)自己會(huì)真的學(xué)習(xí)如何拼裝、操控機(jī)器人。但是在學(xué)習(xí)了一年之后，我學(xué)會(huì)了一些技巧，掌握了一些編寫(xiě)程序的方法，也發(fā)現(xiàn)了機(jī)器人創(chuàng)客營(yíng)是很有意思的一個(gè)地方。
到現(xiàn)在我還記得第一節(jié)課上課時(shí)的場(chǎng)景，至今給我留了我很深的印象，老師給了我們一些零件，讓我們做陀螺。老師告訴我們可以自己完成，也可以合作共同完成。我記得我當(dāng)時(shí)做了好幾個(gè)，和同學(xué)們互相比試看誰(shuí)做的陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間更長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)這節(jié)課后，我對(duì)機(jī)器人創(chuàng)客產(chǎn)生了巨大的興趣，我也在這次歡樂(lè)的啟蒙課中學(xué)會(huì)了零件的拼接與應(yīng)用。
接下來(lái)，我正式加入了機(jī)器人創(chuàng)客營(yíng)。在創(chuàng)客營(yíng)的環(huán)境里，我和小伙伴們制作機(jī)器人的水平增加的很快。
我們逐漸學(xué)到了制作簡(jiǎn)易的小車(chē)，讓小車(chē)沿著制定的路線(xiàn)前進(jìn)，并對(duì)零件組裝和電腦編制、修改、調(diào)試程序運(yùn)用更加熟練。隨著創(chuàng)客學(xué)習(xí)的增加，我們的制作由易轉(zhuǎn)難，最終到程序的編輯及設(shè)計(jì)。后來(lái)，我們學(xué)會(huì)了用聲音指令控制我們的機(jī)器人做規(guī)定動(dòng)作，學(xué)會(huì)了繞開(kāi)障礙。
每次制作機(jī)器人時(shí)，我們都會(huì)在小組中做好分工，仔細(xì)觀察老師的機(jī)器人模型，再自己制作編程。編寫(xiě)機(jī)器人程序是一件很費(fèi)腦力的事情，但是這個(gè)過(guò)程也是最能體現(xiàn)我們聰明才智的過(guò)程。做每個(gè)機(jī)器人之前要計(jì)劃好大概的結(jié)構(gòu)，在錯(cuò)誤時(shí)還要做調(diào)整。程序也需經(jīng)過(guò)多次的調(diào)試，最終才能達(dá)到最完美的狀態(tài)。有時(shí)做機(jī)器人不到位，輸入程序后也不能很好地完成任務(wù)，所以就要一次又一次重試。有時(shí)編程序編錯(cuò)了，就要仔細(xì)對(duì)照書(shū)上的，或問(wèn)問(wèn)老師，一遍又一遍的修改完善。雖然過(guò)程很辛苦，但看到自己小組合作做出獨(dú)一無(wú)二的機(jī)器人時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生很大成就感。
當(dāng)然，我們的創(chuàng)客營(yíng)從來(lái)不缺少機(jī)器人狂人，他們總能以最快的速度制作出一個(gè)個(gè)靈敏小巧的機(jī)器人。而我的機(jī)器人制作一直不太突出，不是最快的，也不是最好的，但是也能順利的完成任務(wù)。而且我現(xiàn)階段有一個(gè)非常重要的任務(wù)，每當(dāng)有需要給來(lái)賓介紹我們的機(jī)器人創(chuàng)客營(yíng)的時(shí)候，就需要我大展身手了。一年多來(lái)，我代表我們機(jī)器人創(chuàng)客營(yíng)接待了許多來(lái)參觀的領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)。在這中間，我對(duì)機(jī)器人創(chuàng)客營(yíng)的理解更加深入，對(duì)機(jī)器人創(chuàng)客的感情也更加深了。
【學(xué)習(xí)感受作文】相關(guān)文章：
學(xué)習(xí)感受作文06-11
學(xué)習(xí)感受作文400字04-08
學(xué)習(xí)感受作文精選11篇01-12
學(xué)習(xí)新感受作文06-28
學(xué)習(xí)探險(xiǎn)課文的感受作文08-30
學(xué)習(xí)感受作文10篇02-24
學(xué)習(xí)感受作文四篇03-20