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寫童話故事作文7篇(推薦)
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信許多人會覺得作文很難寫吧,以下是小編為大家收集的寫童話故事作文7篇,歡迎閱讀與收藏。
寫童話故事作文 篇1
不聽話的小樹
路邊,有一棵大樹,它站在那兒很多年了,樹皮在漸漸脫落,它的身邊栽了一棵小樹。
小樹栽了后,主人拿了水壺,來給小樹澆水,一澆水小樹身上濕露露的,委不舒服,生氣地對主人說:“別給我澆水了!钡诙熘魅擞纸o小樹澆水,小樹大聲喊起來:“主人,不要澆水了”。主人聽了很生氣地走了,幾天都沒有來給小樹,漸漸地,小樹沒有水份的灌注,身體缺少了足夠的水份,身體自然長不高了,大樹在旁邊勸小樹,你一定要澆水了,不澆水會長不高的`,抵不了狂風(fēng)暴雨。小樹不聽,過了半個月,樹葉也變黃了。
有一天,忽然起風(fēng)了,一會兒下起了暴雨,小樹又瘦又小,抵擋不了狂風(fēng)暴雨,被吹的東倒西歪,這時大樹勇敢的站在小樹前,為小樹伸開枝桿,咬著牙,擋著暴風(fēng)雨,小樹看了感動的流出了眼淚。
最后,暴風(fēng)雨停了,小樹的根都被拔起了,它很后悔,主人看了小樹被吹倒了說:“這么不聽話,不把你種下來了吧!”小樹哀求到說:“求你了主人,再把我種下吧!我以后不會不聽話了!敝魅寺犃,又把它種了下來,又每天澆水,漸漸地小樹長高了。小樹終于感受到自已慢慢地長大,心里不知道有多么的高興。
寫童話故事作文 篇2
一棵樹的故事
在肥沃的原野上,孤零零地長著一棵樹。盡管四周只有這一棵樹,可它并不感到寂寞,因為在它的身下,長著無數(shù)的小花小草,它們共同吸收著這塊土地的養(yǎng)分。
每當(dāng)烈日當(dāng)空,大樹就會用樹枝為小花小草擋住猛烈的陽光。這樣度過了一天又一天。因為這就在田野旁,并且綠草如茵,鳥語花香,又有一棵高大的.大樹遮陽,簡直就是夏天時季的天堂。所以每當(dāng)中午太陽最猛烈是時候,人們總愛聚在樹蔭下吃午飯,休息。有一天,一個在這里休息的老人對其他人說:“這棵樹真好,又高又大,給我們帶來了一個這么好的地方。”那棵樹聽了這話,帶著沾沾自喜的心情搖了搖樹枝,得意洋洋地想:我多么有用呀,再看看下面那些小花小草,瞧,它們多么無能呀!要不是我天天給它們遮陽,它們早就被太陽曬死了,其實它們活不活都無所謂。
從此,大樹再也沒有給小花小草遮陽了。不久后地上的小花小草就個個像個發(fā)了高燒的孩子,熱得哇哇大叫?纱髽淙匀徊还。再過幾天,小花小草都被曬死了,四周變成了光禿禿的泥巴地,只剩下一棵大樹。一天,有一個農(nóng)夫看到這樣的情況,想把這片地變成莊稼,就把這棵樹砍了。
這個美麗的地方如今變成了這個樣子,這只能怪誰呢?
寫童話故事作文 篇3
貓貓學(xué)會了爬樹,連老虎都拿它沒有辦法,他覺得自己非常了不起。
有一天,貓貓正坐在一棵小樹的樹枝上晃悠著的時候,聽到路過的人談?wù)f馬戲團(tuán)里的小猴子爬樹是“一絕”,能在樹上表演各種有趣的動作。貓貓聽了以后很不服氣,想:它小猴子有什么本領(lǐng),難道爬樹的本領(lǐng)比我還強?
于是,貓貓找到了小猴子,要和它比賽爬樹的'本領(lǐng)。貓貓找了一根柔韌的樹枝,用爪子抱著樹枝一上一下地晃動,對小猴子說:“你行嗎?看我的本領(lǐng)多么的高強!”
小猴子二話沒說,用尾巴鉤住樹枝來回蕩起了秋千。貓貓看得眼睛發(fā)直,也學(xué)著小猴子的樣子用尾巴去鉤樹枝,“啪”的一聲從樹上摔了下來。
狐貍看到了,指著貓貓哈哈大笑起來:“你這不是班門弄斧嗎?真是自不量力,小猴子天生就是爬樹的高手,你在行家面前賣弄本領(lǐng),還有不出丑的?”
寫童話故事作文 篇4
童話故事的特征
幻想是童話的基本特征,一般運用夸張和擬人化手法,并遵循一定的事理邏輯去開展離奇的情節(jié),童話故事最大的特征是用豐富的想象力,賦予動物、植物等物體人的感情。使故事能夠引人入勝,打動孩子的好奇心,豐富孩子的想象力。 寫童話作文,是一種很有趣的作文形式,它尤其有助于培養(yǎng)聯(lián)想和想象能力,同學(xué)們在寫作中大致上應(yīng)該把握以下幾點:
1. 了解并掌握童話的文體特征
童話,是通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象,反映生活的語言學(xué)樣式。它是兒童文學(xué)的一種。
童話的種類有擬人化的童話、人物童話、超人化的童話、知識童話等。擬人化的童話,是將動植物或沒有生命的東西,賦予人的生命、人的言行和人的感情、人物童話,是以普通人作為主人公,其行為有較多的夸張和想象性。超人化的童話,是指童話中的人物形象屬于一些超自然的、幻想的、想象的形象。知識童話,也叫科學(xué)童話。一般來說,我們小學(xué)生所常接觸的,都是擬人化童話。 童話的故事情節(jié)要富于幻想,人物活動要盡量曲折離奇,要有趣味。
2. 作文時要把“物”人格化
童話作文中的主人公多是動物、植物。寫之前,我們要先確定哪些動物或植物是童話中主人公,它們本身具有什么特點,需要強調(diào)的是千萬不能僅僅把它們當(dāng)作動植物來看,而要通過擬人法把“物”當(dāng)作人來寫,要使它具有人的思想行為、語言動作以及感情,同時又要保留它作為“物”的本質(zhì)特征。如要寫小白兔,既要突出小白兔的生活習(xí)性,同時這小白兔又要有人的語言、情感和行動。
3. 想象要與現(xiàn)實巧妙地結(jié)合
童話可以有超乎尋常的想象,靠想象來溝通故事中事物的聯(lián)系,甚至幻想。所以,故事可以虛構(gòu),環(huán)境可以假設(shè),情節(jié)可以離奇,像小老鼠能抬著木棍跑,黑貓可以騎摩托等等。這就要求作者充分發(fā)揮自己的想象力,沖破時間、空間的限制和生活常規(guī)的制約,深入到別人不敢想、想不到的領(lǐng)域,給人以耳目一新又真實自然的感覺。
4. 行文要突出主題,語言要簡潔活潑
同其他類型的作文一樣,每篇童話都要有一個鮮明的主題,借虛構(gòu)的故事、離奇的情節(jié),頌揚人間的真善美,讓人們在高興的同時又受到教育。
童話是自己寫的,就要用我們兒童自己的語言,要活潑、簡潔、自然,有鮮明濃郁的兒童特點。趕快拿起你的筆,也做一回“童話大王”吧!
范文
可愛的毛毛
從前,森林王國里有一只可愛的小兔,叫毛毛。她原來是一只講衛(wèi)生的小兔子,但是她現(xiàn)在好像變了,兔媽媽好幾次提醒毛毛,她都說:“我知道了,別煩我!”兔媽媽只好生氣地走了。
時間一天一天地過去了,小兔毛毛也漸漸地長大了,可是她的壞毛病并沒改掉。兔媽媽老了,生病了,再也沒法提醒她的女兒。
毛毛很懶惰,所以她就把一袋袋臭臭的垃圾往樓下扔,有幾次還砸到了羊伯伯、猴叔叔的頭上,“濃汁”從垃圾袋兒里流出來,流到他們的頭上。羊伯伯抬起頭來望了望天,說:“誰那么缺德,亂扔垃圾!”猴叔叔使用了他的絕招“飛天術(shù)”,跳上一棵大樹,向小兔住的那座大樓掃射了一遍又一遍。小兔毛毛趕快躲了起來,生怕自己被發(fā)現(xiàn)。
記得有一次,小兔和她的好朋友一起去郊游。在路上,毛毛拼命地吃零食,她吃了火腿腸又喝飲料,喝了飲料又吃雞腿。一直吃到她飽了為止。你們要問她把垃圾扔哪了?垃圾箱,不對!垃圾袋兒,也不對!告訴你們吧,她把垃圾扔到了草坪和公路上,如果你們不信,我可以帶你們?nèi)タ纯础?/p>
過了幾天,她家對面有了三個垃圾箱,一個是“可回收垃圾”,另一個是“不可回收垃圾”,還有一個是“有毒垃圾”。毛毛總算勤快多了。早上,毛毛拎著一大袋垃圾從家里出來。她把垃圾扔在了“可回收垃圾”的那個垃圾箱里。可是垃圾袋里的'垃圾也不全都是可回收垃圾。垃圾有電池、白菜、胡蘿卜、白紙、塑料袋、易拉罐、破布……下午,回收垃圾的工人------雞大嬸來了,看見了這種情況,心想:要是再這樣下去,我們這個國家的環(huán)境肯定會被污染的,怎么辦呢?
雞大嬸找來了羊伯伯、猴叔叔、鹿姐姐,她們一起討論這個“犯罪的家伙”。 最后,羊伯伯知道了答案,他問雞大嬸垃圾里有什么,雞大嬸告訴他有胡蘿卜、白菜。羊伯伯馬上判斷出來,跑到小兔家,問小兔:“你是不是做過了錯事?”小毛毛發(fā)覺了,臉立刻紅了起來,她回答:“我沒沒有!”“你為什么要騙我們呢?騙人是不好的,當(dāng)然不保護(hù)環(huán)境也是不好的,你想想,我是怎么知道的,就憑你扔的垃圾的品種,我就知道了。難道你沒有發(fā)現(xiàn)一個小小的電池也會給我們森林王國造成不可想象的后果,污染空氣,你一定要改正!”毛毛說:“我一定會改正這個缺點的,一定會的!”雞大嬸們滿意得笑了。
從此毛毛變成了一個講衛(wèi)生的好孩子。
為什么問題是毛毛“可愛”的?
開始的時候毛毛并不講衛(wèi)生,文中通過具體事情說明了毛毛怎么不講衛(wèi)生。 毛毛最后變的愛講衛(wèi)生了,那你們說他是“可愛”的嗎?
寫童話故事作文 篇5
第一課時
一、講講空話故事,初步感知
同學(xué)們已經(jīng)讀過了很多童話故事,在這些故事中,哪一篇故事給你留下的印象最深?你能簡單地說說這個故事和你讀后的感受么?
教師小結(jié);像我們學(xué)過的課文,《丑小鴨》就是通過對丑小鴨變成白天鵝的描述,告訴我們既要善待別人,又要正確對待自己;《小鹿的玫瑰花》是通過小鹿栽了一叢玫瑰花的故事,告訴我們?yōu)閯e人創(chuàng)造幸福,自己從中也能得到快樂…這些童話故事都是通過一個生動、有趣的小故事,告訴我們一個做人、處世的道理,讓大家受到教育,小學(xué)四年級作文教案:寫童話故事。一般都把動物、植物等當(dāng)作人來寫。
老師知道,愛讀童話的孩子都有一顆好奇、純真的心,學(xué)寫童話則需要有想象力。今天就讓我們開動腦筋,拿起筆來編寫童話故事吧!
二、說說童話故事,深入體會
1.自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)。
(1)請同學(xué)們先讀讀習(xí)作的要求,然后小組討論一下,看看這次習(xí)作要求有幾方面的內(nèi)容。
(2)你確定的"主人公是誰?他們之間發(fā)生了一件什么事?在小組內(nèi)交流一下。(可以自編、也可以合編一集體創(chuàng)造)
2.教師指導(dǎo),幫助學(xué)生選擇材料,確定好內(nèi)容。
(1)"故事的人物不宜選得過多,可以是書上提供的,也可以是自己選擇的。
(2)想象的`"故事"要注意說清楚是在什么時候、什么地點、怎么發(fā)生、怎么發(fā)展、結(jié)果怎樣。
(3)你想通過這個"故事"告訴大家一個什么"道理",這個"道理"可以直接寫出來,也可以蘊含在故事里面。
(4)老師這里有一篇童話故事,想聽嗎?(《蒼蠅與蜜蜂》模仿也是一種學(xué)習(xí),老師愿你們在模仿中有創(chuàng)新。
三、寫寫童話故事,動筆嘗試
下面,你們就開始動筆寫吧,老師相信,你們就是最出色的童話大王。但是老師也要提醒大家注意以下幾點:1.寫時要有一定的順序,故事的過程要寫清楚,看誰編寫得有趣。2.語句要通順。3.寫完多讀幾遍。
第二課時
一、交流童話故事,相互提升
當(dāng)我們走進(jìn)了童話世界,感受到了童話的無窮魅力時,真想一吐為快。
1.組內(nèi)先交流一下自己編寫的童話,互相聽一聽,評一評,看誰編得最有趣。
2.小組長推薦組內(nèi)同學(xué),讀一下自己創(chuàng)編的童話,大家欣賞。
3.教師推薦幾篇有代表性的童話故事,和大家交流。(有目的地講評)
二、演演空話故事,加深感悟
1.小組內(nèi)推選出"劇本"。
2.小組集體合作:自編、自導(dǎo)、自演。
附:童話故事
蒼蠅與蜜蜂
一天,蒼蠅正在垃圾上,看見一只小蜜蜂采蜜回來。蒼蠅氣憤地對蜜蜂說:"這里的人真兇狠,千方百計要害我,用拍子打我,用毒藥水噴我…我決定搬家了。"
蜜蜂說:"這兒的人們并不像你講得那樣壞,他們待我很好,還替我造新的房子呢!原因是你不講衛(wèi)生,整天停在骯臟的東西上,專門去吃人們的食物,把細(xì)菌帶到食物上,使人生病。"
蒼蠅不服氣,還想爭辯。蜜蜂看了他一眼,冷冷地說:"你要不改變自己的行為,無論搬到哪里,都會遭到人們的驅(qū)逐和攻擊。"
蒼蠅聽了這一番話,呆呆地站著,無話可爸說。最后只能無可奈何地、長長地嘆了一口氣。
寫童話故事作文 篇6
小鳥來到小馴鹿的家,看到眼前美麗的房子,興奮的說:“你家真漂亮!”馴鹿爸爸走出了大門來迎接他們,看到久未相見的老朋友,十分激動。
中午,馴鹿爸爸為他們準(zhǔn)備了豐盛的午餐,他們一齊吃的很愉快。午餐過后,他們一齊做游戲。馴鹿爸爸玩的很開心,就像回到了去年他和小鳥一齊在森林里的時光。
快樂的時光總是過的很快,轉(zhuǎn)眼間已到了傍晚,小鳥依依不舍的`和他們告了別,飛回了自我的家。真誠的友誼讓他們擁有了快樂。
寫童話故事作文 篇7
今天樹林里可熱鬧了,大樹干上貼出了一張通知:從今天開始,誰堅持不洗頭發(fā)的時間最長,誰就能得到一輛新自行車。這是樹林里的新成員邋遢大王貼出的有獎比賽的活動通知。
哇,獎品可是一輛新自行車呢!大家都興奮極了,小猴聰聰、小鴨花花、小兔果果、小貓妙妙都參加了比賽。
一個星期過去了,一個月過去了,兩個月過去了……
雖然大家都堅持住了沒有洗頭發(fā),可是煩惱來了。因為長時間不洗頭發(fā),小貓妙妙被主人趕出了家門。
一天,流浪的小貓妙妙看見小猴聰聰無精打采地坐在樹干上!奥斅敚阍趺匆膊婚_心呀?”小貓妙妙問。
“唉,別提了。因為我不洗頭發(fā),現(xiàn)在伙伴們都不愿意和我玩,說我的頭發(fā)有很難聞的氣味!毙『锫斅敓o奈地?fù)蠐项^說。
“可不是嗎!因為不洗頭發(fā),前天我都被主人趕了出來呢!毙∝埫蠲顐臉O了。
“嗚嗚……”小鴨花花哭著走了過來,小猴聰聰一眼就看見花花的頭發(fā)被剪得很短很短。
“因為總是不洗頭發(fā),我的頭發(fā)都結(jié)成了團(tuán),梳也梳不順。媽媽一氣之下把我的`頭發(fā)都剪短了!币幌氲阶類鄣募t蝴蝶結(jié)再也不能扎在頭發(fā)上,小鴨花花哭得更傷心了。
于是,小貓妙妙、小猴聰聰、小鴨花花都決定退出比賽。他們手拉著手,一起走向樹林理發(fā)店。
剛走到路口,只見大象伯伯、小猴媽媽、小兔果果,還有樹林里的其他成員,大家都拿著掃帚、小棍正將邋遢大王趕出樹林呢。
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