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童話故事作文(精選5篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。那要怎么寫好作文呢?下面是小編為大家收集的童話故事作文5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
童話故事作文 篇1
從前,有一只住在小溪邊的螃蟹,它的鉗子威力無比,一鉗子就能把貝殼剪成兩半。他背上有個厚厚的殼,走起來像一個穿著盔甲的威風(fēng)凜凜的大將軍,它的殼上還有兩個像閃電一樣的圖案,所以它總被人稱為“閃電蟹”。
有一天,閃電蟹散步到了井邊,發(fā)現(xiàn)變色龍掉進了井里。閃電蟹馬上找來一根繩子,剛要把變色龍拉上來,她的鉗子一不小心把繩子減斷了,幸好跳出井的青蛙拉住了變色龍才將它救了回來,不然變色龍就要摔成肉泥了。閃電蟹悶悶不樂地回到小溪邊,坐在石頭上發(fā)呆,青蛙來到小溪邊見到閃電蟹不開心于是說:“閃電蟹,你還再為今天的.事情難過嗎?其實你的鉗子很厲害,可以幫助很多人,每樣?xùn)|西都有自己的缺點,但是缺點用對了也會變成你的優(yōu)點!薄罢娴膯幔俊薄爱(dāng)然是真的!
聽了青蛙的話,閃電蟹又重獲信心開始幫助別人,但是他的大鉗子總是把事情弄得更糟,它幫小貓修理水管,卻把本身就漏水的管子截斷了,它幫小螞蟻搬食物,卻把食物夾成了碎屑……小動物們再也不敢請閃電蟹幫忙了。閃電蟹坐在溪邊傷心不已。
突然有一天,一只黃鼠狼把全村的動物迷暈并了綁起來,還四處破壞,偷食物。閃電蟹發(fā)現(xiàn)了,剪斷繩子,解救了大家,并把黃鼠狼引誘到溪邊打敗了壞蛋,黃鼠狼逃走了。從這以后,閃電蟹就成了為民除害的“超級大英雄”。
童話故事作文 篇2
一天,小猴不聽媽媽的'勸告,偷偷溜出去玩了。
小猴走著走著,看見一只小鳥在蔚藍的天空中自由自在地飛來飛去。小猴驕傲地說:“你怎么飛得這么低?要是我,一定飛得比你高。”小鳥看了小猴子一眼,嫌棄地說:“哈哈,我看你是背著喇叭坐飛機——牛皮吹上了天!”小鳥這話刺激到了小猴子,把小猴氣得直抓耳朵,耳朵都被他抓得通紅通紅的。
小猴為了讓小鳥服氣,于是爬上了高高的懸崖,然后向下望了又望,俯視著地面。這時,小猴子的肚子“咕咕”地叫了起來,他心想:還好我?guī)Я艘恍└杉Z。想罷,小猴子便吃了起來,補充好體力后就向后退,退到頭了就開始助跑。等他再一次來到懸崖邊,他就得意洋洋地張開雙臂,往下一躍。
但剛飛出去就直線掉了下去,小猴子嚇得面如土色,拼命地?fù)]動雙臂。
最后,小猴子掉到了地上,他兩眼一抹黑,奄奄一息地說道:“早知道就不把干糧吃光了啊,一定是我吃得太多了!”小猴子哀嚎道。
童話故事作文 篇3
小學(xué)生的夢幻世界是心靈世界的一個突出特點,小學(xué)最寶貴的思維物質(zhì)是善于想象和幻想。下面為大家分享了童話故事作文教案,希望對老師有幫助!
教學(xué)設(shè)計思想:
學(xué)生進入一種童話故事情境,促使學(xué)生進入角色投入情感,展開豐富的想象。
讓孩子們在合作中學(xué)習(xí),互相啟示,體會到合作在生活和學(xué)習(xí)活動中的意義。
讓孩子們從三年級開始就能夠感受到寫作在生活中的意義和價值,從而了以學(xué)習(xí)寫作,投入熱情去學(xué)習(xí)寫作,進行習(xí)作實踐。
體現(xiàn)課程整合的思想,將繪畫、手工、游戲性實踐活動、口語交際與寫作有機地整合在一起。
教學(xué)準(zhǔn)備
ppt課件,小動物的圖片 地圖片等
教學(xué)活動流程設(shè)計:
什么叫童話,童話具有什么特點。學(xué)生明確適合兒童的語言和思維。擬人化的手法、豐富大膽的想象,簡單而又深刻的道理。
第一步:編童話
想一想:“我們”來干什么了?
課堂上,為學(xué)生出示一幅草地上的圖畫。慢慢貼上小動物的圖片,引導(dǎo)學(xué)生觀察思考:
這是在哪里?上面有哪些小動物?再想象一下,它們之間可能會發(fā)生什么? 讓學(xué)生同學(xué)自愿組成一個小組,進行討論,交流。啟發(fā)學(xué)生想象:小組同學(xué)圍坐在一起,想一想,你們這幾個可愛的小動物到這里干什么來了?發(fā)生了怎樣的故事?你們做了些什么?會說些什么話?神態(tài)怎么樣?
第二步:講童話
小組內(nèi)互相交流
口語交際課上,班上召開一次“我們小組的童話游戲”信息發(fā)布會。各小組選一個代表向大家介紹自己小組的游戲是怎么玩的,其他同學(xué)作補充。交流完了比一比:看哪個小組的童話游戲最有趣、最吸引人?
然后,請同學(xué)思考一下:假設(shè)你們小組的游戲再修改一下,故事情節(jié)會發(fā)生怎樣的變化?每個角色在游戲中說的、做的會有怎樣的改變?
第三步:演童話
到草地上玩一回“童話游戲”
時間活動課上,把學(xué)生帶到一片草地上面,讓學(xué)生在草地上面分角色來玩童話表演游戲。每個學(xué)生都按照自己頭飾代表的一個小動物角色,戴上自己做好的頭飾,按照想象好的情節(jié),以小組為單位,自己演一演小組內(nèi)商量好的故事。教師提示學(xué)生:隨著故事的發(fā)展,事先想象好的情況可能會有變化,大家商量一下角色的變化是否合理,如果合理,游戲中允許跟預(yù)先設(shè)計的有變化,大家細(xì)致觀察一下:看哪個角色的變化更有趣味。
第四步:寫童話。把自己小組演的童話劇寫出來
習(xí)作課上,布置學(xué)生按照交流討論的情況和自己的`游戲修改設(shè)想,寫一個“童話游戲劇本”。教師提示學(xué)生:所謂劇本,只要寫一個故事就行。然后,以一個小組的想象為例給學(xué)生作示范:
──讓學(xué)生想象后表述:你就是其中的一個小動物,你們到了哪里?發(fā)生了怎樣的事情?結(jié)果呢?
告訴學(xué)生:把每一個小動物怎么說、怎么做的,包括你自己怎么想的,都寫進去,寫的通順、明白就可以了。
寫完了,讓學(xué)生自己先讀一讀,看看自己寫的是不是很有趣,有沒有什么問題需要修改?再給小組的同學(xué)讀一讀,看看大家是不是喜歡,讓大家提點建議,修改一下。
教師批閱學(xué)生習(xí)作,對學(xué)生的“劇本”提出好的建議。教師批閱的重點是學(xué)生的“劇本”中的故事情節(jié)是否完整、故事情節(jié)是否明白具體,角色對話標(biāo)點是否正確、語句是否通順等。教師批閱后請學(xué)生再按照老師的意見改一下。
第五步:改童話
互相修改, “誰喜歡我的劇本?”
學(xué)生寫完以后,把自己寫的童話“劇本”貼在教室指定的位置。組織學(xué)生閱讀,遇到自己喜歡的劇本就在“劇本”上面做一個表示喜歡的記號。如果哪一個同學(xué)的劇本喜歡的人少,教師引導(dǎo)同學(xué)去就去問問同學(xué)們,為什么不喜歡?讓同學(xué)給他提出意見和建議,然后指導(dǎo)這個或這些學(xué)生按照同學(xué)的意見再進行修改。
為了拓展交流渠道,可以引導(dǎo)學(xué)生將“劇本”發(fā)到網(wǎng)上去,寫信寄給手拉手小朋友,寄給雜志社的叔叔阿姨。
童話故事作文 篇4
這一天。陽光普照著大地,微風(fēng)吹拂著人間萬物,吹拂著充滿歡歌笑語,充滿有趣幻想,充滿金色童年的森林。小草。樹木;▋憾夹廊恍Φ亻W爍著耀眼的光芒,大地金光閃耀;蔚藍的天空上那朵潔白無暇的云兒落下了晶瑩的淚水,十分的美麗。
小熊貝貝背著書包要回家。今天的數(shù)學(xué)考試又未能進入前五名,真窩囊?粗镒訕窐夫T車過來,小熊貝貝趕忙打招呼,可猴子樂樂連看貝貝一眼也不肯,嗖的一聲,飛馳而過,小狗皮皮也騎著自己那輛嶄新的桔紅色的車飛奔過來,小熊貝貝高興得連蹦帶跳。皮皮是他最要的朋友,他們同時這座城市的另類,都是從農(nóng)村進城的鄉(xiāng)巴佬,貝貝看見了皮皮好象見到了自己的自己的救星一樣,他想這回肯定有救了,可以搭一下順路車?闪钬愗惾f萬意想不到的是皮皮瞟了他一眼,熱嘲冷諷地說:笨蛋,窮鬼。說完一溜煙,不見人影,一會兒就消失得無影無蹤。小狗皮皮說的那句話傷透了貝貝的心。
真是禍不單行,倒霉的事為什么 總發(fā)生在我的頭上。貝貝邊走邊想,猛然間,他頓時茅塞頓開。皮皮不也同我一樣從農(nóng)村來,論學(xué)習(xí)成績我也常常名列前茅,只是偶爾失手罷了,可皮皮不也倒數(shù)第一,就是倒數(shù)第二,可同學(xué)們都喜歡皮皮卻瞧不起我。原來皮皮家比較富裕,還經(jīng)常換車。
回到家,貝貝費盡口舌,終于說服爸爸買一輛白色的車。第二天,貝貝騎著新車來到學(xué)校,大家的`眼光,即使他考得第一名,也沒有過。猴樂樂,狗皮皮有事沒事總想湊過來與貝貝閑聊幾句;連平日最驕傲的孔雀也對他刮目相看,有時還在他的面前展開自己五顏六色的羽毛。過了眼光,貝貝的腳跟有點漂浮的感覺,他美滋滋地享受著,陶醉著。貝貝看著高年級帥哥的飆車,那么酷,簡直酷呆了。一不做二不休。貝貝騎著那嶄新的車上飆起來,嗖的飛起來。一路上放勁歌,按喇叭,橫沖直撞。路上的很多人,很多車輛,老遠(yuǎn)就拼命地躲;就連黑貓警長開車追,也不是他的對手,是他的手下敗將。想到這兒,貝貝加大油門,飛奔起來。沖到一輛大卡車上,貝貝的腿斷了,成了獨腳熊。
學(xué)校的同學(xué)看著獨腳的貝貝,不時傳來笑嘻嘻的聲音,猴樂樂,狗皮皮也會在他的背后指說他壞話。
窗上,白云漸漸被黑云包圍著,天漸漸暗下來了,一陣電閃雷鳴過后,雨便嘩嘩地從天而降。小熊貝貝望著窗外的雨簾,晶瑩的淚水情不自禁地流一下來。他多么后悔,但世上哪有什么后悔可以治好他那荒唐的往事。嗨!早知如此,何必當(dāng)初呢?他決心好好地活下來,多學(xué)點知識,寫更多的宣傳,去勸說那些趕時髦的飆車者!
童話故事作文 篇5
莊莊是一頭生活在貧窮山村里的小毛驢。他每天的工作就是幫村里人拉磨。雖然,莊莊很辛苦,可是每當(dāng)大家夸他能干的時候,他就覺得自己是天底下最幸福的小毛驢。
有一天,老村長交給莊莊一個艱巨的.任務(wù),他去城里送面粉。進了城里的莊莊,就像劉姥姥進大觀園一樣,東張西望,眼睛都不夠用了。他看見了高高聳立的大廈,看見了平坦寬闊的馬路,還看見了能指揮交通的紅綠燈,這一切是多么的新鮮、神奇。正當(dāng)莊莊欣賞著從來沒見過的風(fēng)景時,忽然,一輛裝滿了面粉的大卡車,從他身邊飛馳而過。莊莊心想:村里每年舉辦運動會,我都能拿到賽跑的冠軍,我一定能比這個“大怪物”跑得快!莊莊飛快地追了上去,可是沒跑多久,就敗下陣來,累得直喘粗氣。沒想到自己這個賽跑冠軍會輸?shù)眠@么慘,望著“大怪物”絕塵遠(yuǎn)去的身影,莊莊陷入了深思——就在莊莊垂頭喪氣的時候,他忽然想起來,老村長交給自己的任務(wù)還沒完成呢!莊莊拔腿就往面粉廠跑去,廠長熱情地接待了他,還帶著他參觀了制作面粉的車間。
在回家的路上,莊莊心想:我一定要把今天看到的一切都告訴老村長,我們也要向城里人學(xué)習(xí)先進的科學(xué)技術(shù),這樣,村里人也可以過上幸?鞓返纳盍恕
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