家鄉(xiāng)的變化的作文集錦3篇

　　在平凡的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的家鄉(xiāng)的變化的作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

家鄉(xiāng)的變化的作文 篇1

　　“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”離開家鄉(xiāng)已有20年。身處異鄉(xiāng)的我，無時無刻都在想念著自己的家鄉(xiāng)和親人。我趁國慶節(jié)放假之時，乘飛機回到家鄉(xiāng)，看望我的親人、家鄉(xiāng)贛州。

　　在飛機上我尋思著，現(xiàn)在的家鄉(xiāng)會是什么樣的呢？一個個的疑問在我心中產(chǎn)生，我真有些迫不及待的想看看我的家鄉(xiāng)。

　　下了飛機一出機場，我被眼前的景色驚呆了：這是一座氣派十足的機場，重檐翹角，臺樓環(huán)廊，樓高三層，敞開的電梯上上下下。休息大廳繪有五彩斑斕的各式圖畫，輝煌瑰麗，宏偉軒昂。那獨立的航空指揮塔，像根擎天大柱，直直的矗立著。尤其是用它的“黃金”地名命起的“贛州黃金機場”這六個鎏金大字閃閃發(fā)亮，反射出耀目的光彩。

　　我坐著觀光大巴，沿著大道上看著家鄉(xiāng)的變化：一幢幢豪華的高樓大廈拔地而起；一個個優(yōu)雅的街心花園數(shù)不勝數(shù)；道路的兩旁栽著四季桂花樹，樹枝上開著一團團，一簇簇的桂花，散發(fā)著縷縷清香，真令人心曠神怡；一座座雄偉壯觀的大橋如巨龍般橫臥在兩岸之上，人們再也不會像以前那樣爬坡上坎兒，坐渡船了。它們把市區(qū)連成一片，形成一個嶄新的贛州。

　　我漫步走在江邊，章江、貢江的水清澈見底，一群群魚兒游戲水中。蔚藍色的天空呈現(xiàn)出清純的寶石藍，坐在翠綠的'草坪上，望著明亮的天空，給人一種靜謐的感覺，靜謐中透露出幾分神秘。

　　看望了父母后，我又乘飛機離開了家鄉(xiāng)。一路上我浮想聯(lián)翩：家鄉(xiāng)在這短短的20年里，就發(fā)生了這樣翻天覆地的變化，家鄉(xiāng)是我出生的地方，雖然我離開了家鄉(xiāng)，但我會永遠記住它！

家鄉(xiāng)的變化的作文 篇2

　　我的家鄉(xiāng)牙克石，她被人們稱為“森工之都”，她是林海中的一顆明珠。

　　我的家鄉(xiāng)風景優(yōu)美，最有名的要數(shù)鳳凰山了，那里一年四季分明，景色怡人是旅游的好去處。

　　春天，樹木抽出新的枝條，山上的積雪融化了，美麗的鳳凰湖張滿春水，招引來了美麗的天鵝。

　　夏天綠樹林立，山上開滿了野花，紅的、白的、黃的、遠遠望去就是一個五彩繽紛的大花園。

　　秋天，樹葉有的變成了黃色，有的變成紅色，秋風一吹樹葉落了，踩在厚厚的落葉上舒服極了。這時候山丁子樹和丑李子樹結(jié)滿了果子。山丁子紅紅的，丑李子黑黑的，看著還真誘人呢。

　　鳳凰山的冬天最美了，到處是厚厚的白雪，這里的.滑雪場遠近文明，每到冬天就會吸引來大批來自祖國各地的朋友前來觀光滑雪。

　　我的家鄉(xiāng)不光山上美，市里也很美，近幾年來我們的市容市貌有了很的的變化。一座座高樓取代了過去低矮的平房，寬寬的馬路上車水馬龍，但卻不覺得喧鬧，風格別致的休閑廣場是人們飯后修閑的好去處。路兩旁風格各異的建筑讓你覺得這是一個美麗又寧靜的小城市。

　　我愛我的家鄉(xiāng)，我希望她越來越美，越來越發(fā)達。

家鄉(xiāng)的變化的作文 篇3

　　習作內(nèi)容：

　　寫家鄉(xiāng)的變化。

　　教學目標：

　　1．引導學生在交流后，能豐實、調(diào)整自己的認識，進而有效選取內(nèi)容；

　　2、能夠抓住變化，確立合理的行文順序；

　　3、指導學生將變化寫具體

　　作前準備：

　　結(jié)合第七單元的語文實踐活動課，引導學生去觀察、尋訪家鄉(xiāng)的過去和現(xiàn)在，進行比較。開展第八單元的口語交際活動，將自己所得所感進行相互交流，相互啟發(fā)，豐富素材，讓作文和生活緊密聯(lián)系，為習作做好準備?

　　教學過程：

　　一、導入本課

　　1、引導學生回憶：口語交際課中感受到的家鄉(xiāng)變化都體現(xiàn)在哪些方面？

　　2、激發(fā)學生情感：暢談感受到家鄉(xiāng)有如此大的變化時，自己的內(nèi)心感受？

　　3、創(chuàng)設情境：老師和大家一樣，十分喜歡家鄉(xiāng)的變化，也更加深愛自己的家鄉(xiāng)了。不過前兩天，我一個剛?cè)ヂ尻栜娛峦庹Z學院讀書的妹妹說，她的同學們都評價咱們張家口是一個“天上黃沙飛，地上污水流”的`很令人討厭的地方……

　　4、激發(fā)寫作欲望：多少年前，確實是這樣啊，咱們想辦法把家鄉(xiāng)的變化也告訴這些外地的哥哥姐姐吧，怎么樣？（引出寫作文）

　　二、指導選材

　　1、引導選材思維：這么多的材料我們該選什么樣的來寫呢？（Ａ親身經(jīng)歷，熟悉的；Ｂ家鄉(xiāng)變化中的典型事例；Ｃ令自己感觸最深的……）

　　2、總結(jié)指導選法：寫變化并不需要面面俱到，我們可以從家鄉(xiāng)的變化中選取微小的一兩個方面來表現(xiàn)出家鄉(xiāng)的巨變，這就是我們常說的以小見大。

　　3、進行有效選材：靜心思考，想想你準備從哪一方面進行描寫，原因是什么，想突出它的什么？

　　4、交流。

　　三、指導行文順序

　　1、引導學生思考：有了自己想寫的內(nèi)容，那你打算以怎樣的順序來寫呢？（從古到今；撫今追昔；今憶古惜今……）

　　2、確定行文順序：根據(jù)自己選材的需要看看哪一種順序更適合你，可以有助于你展示變化。

　　3、交流：用先……接著……然后……最后……來大概表述一下自己的習作思路。其它人可以幫忙補充和修正。

　　四、指導學生寫具體

　　1、過渡：內(nèi)容、順序都確定了，那怎么就能讓他們從咱們的語言文字中感到咱張家口的變化，讓他們重新認識我們張家口呢？（Ａ真實Ｂ帶著情感Ｃ具體）

　　2、回憶寫具體的方法：想想我們以前所學，一篇文章怎樣可以寫具體？（Ａ人物的言行心神；Ｂ事件的前因后果，中心重點的突出；Ｃ事物的形感功用……）

　　3、思考交流本次習作：那么這篇寫變化的習作我們可以怎樣把它寫具體呢？

　　4、整理歸納：寫出所見、所聞、所感，可以適量插入自己尋訪了解的歷史小故事，別人對此變化的議論，此變化帶來的連鎖變化……

　　5、構(gòu)思自己習作：根據(jù)自己習作的內(nèi)容，想想自己的習作該重點從哪些方面怎樣來寫具體？

　　6、小組交流、補充、修改，全班匯報、完善。

　　五、獨立行文，教師巡視

　　板書設計：

　　選材：熟悉清楚、以小見大

　　家鄉(xiāng)的變化 順序：古→今、今→古、今→古→今……

　　表述：真實、含情、具體（見、聞、感……）