《變化》的作文4篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家對作文都再熟悉不過了吧,寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。那么你有了解過作文嗎?下面是小編為大家收集的《變化》的作文4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
《變化》的作文 篇1
看到房前的小草,我就滿心歡喜。它們不但生命力很強(qiáng),而且還能給大地添加色彩!
春天,小草伸了伸懶腰,用它那綠油油的身體使勁向上頂,終于頂了出來,露出了頭。啊!小草發(fā)芽了!那上千個(gè)小芽兒,就像一綠色的毯子鋪到荒涼的土地上,大地一下子就有了生機(jī)。
夏天來了,小草更綠了,從嫩綠到墨綠,好像毯子換了顏色一樣。人們坐在大樹下乘涼,一點(diǎn)兒也不會注意默默給人當(dāng)?shù)靥旱男〔,可是我注意到了?/p>
秋天,樹葉在林間飛舞,小草有點(diǎn)枯黃了,好像在說:“唉!我快不能為人們工作了!”
冬天來了,小草有一些已經(jīng)枯死了,還有一些仍然活著,它們正在默默地為明年的春天做準(zhǔn)備。小草啊!你的生命力是多么頑強(qiáng)!
《變化》的作文 篇2
近期,我正在為選課的事情舉棋不定。新一輪高考改革傳到我這里,作為剛進(jìn)高一的我就面臨著選擇和決斷,這是爸媽當(dāng)年所不曾碰到的。不過,我歡迎這種變化。目標(biāo)就在前方,我只管循路努力達(dá)到即可。這是教育改革帶給我的個(gè)人之“變”。
爸爸媽媽也變了,隨著我的長大,他們的嘮叨變少了,將塵封多年的書翻出來了。爸爸喜歡看歷史和心理學(xué)方面的書籍,媽媽研究針灸和養(yǎng)生,我也控制住對電子產(chǎn)品的癡迷,默默地又次翻開了《明朝那些事兒》。我和媽媽的互懟再次發(fā)生時(shí),爸爸就是調(diào)節(jié)劑,而不是一如以前的訓(xùn)斥我或者無原則地袒護(hù)我,也許,我也在“變”。
隨著時(shí)代的發(fā)展和變遷,家庭的變化也很大,我現(xiàn)在住校了,爸媽開始不帶我旅行。今天晚上他們剛送我到學(xué)校,明天早上他們可能已經(jīng)在千里之外,高鐵對出行方式的改變真是無與倫比。
他們常說,相較于前些年的霧霾,國家倡導(dǎo)的綠水青山正在實(shí)現(xiàn),這些都得益于環(huán)境治理和保護(hù)。所以,今年7月1日開始的垃圾分類在我們家獲得了熱烈的擁護(hù),這樣的好事情需要每個(gè)人都貢獻(xiàn)力量。
我已經(jīng)在暢想重新裝修后的新家……我坐在窗明幾凈的書房奮筆疾書,媽媽洗洗刷刷,爸爸不是在出差就是在出差的路上,我們一家人各有各的事情,但每個(gè)人都身心健康、家庭和睦、有所追求,這就是我家之“變”帶給我們的喜悅。
中國在變,從食不果腹到溫飽無憂的生活改善,到發(fā)展為世界第一的指標(biāo)數(shù)不勝數(shù),雖然平均到每個(gè)人身上還不夠多,但我們還在努力;中國在變,從片板不得下海的明朝防倭之策,到“師夷長技以制夷”的洋務(wù)運(yùn)動,再到甲午慘敗,國人走過了一條漫長的救亡圖存之路;而如今人們可以隨時(shí)走出國門去看外面的世界,體驗(yàn)科技變化帶來的各種便捷和舒適。
祖國的發(fā)展日新月異,人們喜迎中華民族的偉大復(fù)興,等待最偉大的“中國之變”—老百姓都過上歡聲笑語亦安居樂業(yè)的好生活。啊,生活之中的變化,多么令人驚喜。
《變化》的作文 篇3
設(shè)計(jì)意圖
大班幼兒認(rèn)知的積極性和能力在增強(qiáng),他們的抽象邏輯思維能力開始發(fā)展,喜歡觀察,愛想像,經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)周圍事物的變化。為了滿足幼兒探究事物的興趣與需求,培養(yǎng)想像力、創(chuàng)造力,我班開展了主題活動“變化的世界”。“我希望的變化”正是其中的一個(gè)活動。
活動目標(biāo)
1.積極自由地想像,感受繪畫的樂趣,并培養(yǎng)一定的合作能力。
2.對自己想像的內(nèi)容能進(jìn)行大膽、較具體的繪畫創(chuàng)作。
活動準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:開展過一些談話活動,了解幼兒希望發(fā)生的變化。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:水彩筆,油畫棒,顏色、大小不同的繪畫紙,實(shí)物投影儀,輕音樂《迷霧森林》。
活動過程
1.活動引入,幫助幼兒回憶自己希望發(fā)生的變化。
師:請小朋友說一說你希望身邊的什么事物發(fā)生變化,為什么?希望它怎樣變化?(教師要重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒回答出希望它怎樣變化,幫助幼兒將變化的事物具體形象化。)
幼1:我希望我家的門能檢測謊言。門上有一個(gè)屏幕,還有紅、綠兩個(gè)信號燈,敲門時(shí),屏幕上會顯示敲門人的樣子,如果是壞人,一定會撒謊,門上的紅色信號燈就會亮。
幼2:我希望樓下的垃圾桶能自動分類。這種垃圾桶分上下兩層,上面一層會有一個(gè)小機(jī)器幫忙把扔進(jìn)的垃圾自動分類,再通過幾個(gè)神秘通道傳送到下面一層的幾個(gè)垃圾桶中。
幼3:我希望能把新型火車鐵軌修到家門口,這樣能方便去兒童游樂園玩。
幼4:我希望給游樂園安上輪子和翅膀,只要說出自己的地址,游樂園就可以移動到家的附近,那樣自己就可以到游樂園玩了……
效果:在談話活動中,幼兒圍繞“我希望的變化”進(jìn)行了大膽想像,教師引導(dǎo)想法相近或有相同內(nèi)容的幼兒結(jié)為一組,通過協(xié)商、合作完成同一個(gè)主題內(nèi)容的作品。
2.幼兒創(chuàng)作。(播放輕音樂)
(1)幼兒根據(jù)需求自主選擇大小不同的紙張。
想像內(nèi)容較豐富或有合作需求的幼兒,可選擇大張的畫紙進(jìn)行創(chuàng)作;有些幼兒想像內(nèi)容適合于小型紙張,可選擇小紙進(jìn)行創(chuàng)作。
(2)鼓勵獨(dú)立創(chuàng)作的幼兒對自己想像的內(nèi)容進(jìn)行大膽、較具體的繪畫創(chuàng)作。
(3)引導(dǎo)需要合作的各小組成員進(jìn)行討論,明確分工,再以繪畫形式進(jìn)行大膽表現(xiàn)。
如,有三名希望汽車發(fā)生變化(能裝上翅膀,能用果汁當(dāng)燃料,能在水中開)的幼兒結(jié)成一組,通過交流,他們明確了分工,在構(gòu)思畫面的布局時(shí),教師適時(shí)通過“在這幅畫中你們準(zhǔn)備畫哪些內(nèi)容,畫在什么位置,每一個(gè)內(nèi)容由誰來畫”等引導(dǎo)語,使幼兒對畫面布局有了更加清晰的思路。
(4)重點(diǎn)指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒將事物如何變化的細(xì)節(jié)進(jìn)行具體表現(xiàn)。
(5)完成作品的幼兒把畫好的作品貼到展板上互相欣賞。
效果:在創(chuàng)作過程中,不同紙張、不同繪畫場地、不同合作伙伴的選擇,都為幼兒提供了寬松、自由的氛圍,孩子們在輕松的音樂聲中自由、積極、大膽地表現(xiàn),體驗(yàn)著自主創(chuàng)作的樂趣。
3.作品分享。(使用實(shí)物投影儀)
(1)請個(gè)別幼兒講述自己的作品。
教師引導(dǎo)幼兒說出已完成的作品和自己開始想的是否一樣,如果不一樣,要說出哪里不一樣,改變的理由是什么。如,設(shè)計(jì)自動分類垃圾桶的幼兒在創(chuàng)作過程中又有了新的想法,他設(shè)計(jì)的垃圾桶還可以通過感應(yīng)器自己開、關(guān)蓋子,這樣再扔垃圾時(shí)就不會把手弄臟了。
(2)請1~2名幼兒選擇自己想了解的作品,并提出自己的疑問,再請作者進(jìn)行解答。
(3)教師選擇較有特點(diǎn)的畫請作者講述。
如,子豪小朋友喜歡科普類讀物,天文知識和想像力豐富,他給大家講述了自己的作品:他希望將來的宇宙飛船不僅能在太空中飛行,而且有很強(qiáng)的抗壓能力,科學(xué)家們可以乘坐它鉆入壓力非常大的宇宙黑洞中,去考察黑洞的組成成分、所含元素等。
效果:三種形式的分享,從幼兒的需求出發(fā),充分調(diào)動幼兒的主動性,體現(xiàn)了幼兒在活動中的主體地位,也使幼兒在展示自己作品的同時(shí)能關(guān)注到同伴,并從同伴的作品中分享經(jīng)驗(yàn),達(dá)到互相學(xué)習(xí)、共同分享的目的。
4.活動延伸
(1)幼兒利用過渡環(huán)節(jié)邊飲水邊欣賞展板上的作品,相互講述,分享有趣的故事。
(2)將幼兒作品粘貼到樓道作品欄中,請幼兒將自己的畫講給爸爸媽媽和其他班的小朋友聽。
(3)將作品制作成一本大書,投放到圖書區(qū),供幼兒自由翻閱,交流分享。
效果:當(dāng)老師把“還有很多小朋友的作品我們沒有欣賞到,你們有什么好辦法”的問題拋給幼兒時(shí),幼兒積極主動地想出了以上活動,把活動氣氛又一次推向高潮。幼兒在這一活動過程中,習(xí)得了更多知識與經(jīng)驗(yàn),激發(fā)出強(qiáng)烈的好奇心與求知欲。
主題設(shè)計(jì)-大班美術(shù)活動――五彩臉譜
一、目的要求:
1、在欣賞活動中,引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美,激發(fā)創(chuàng)作興趣。
2、嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn):
嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。
三、設(shè)計(jì)思路:
幼兒園的美術(shù)活動是為了讓幼兒具備初步的審美意識,挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。大班下學(xué)期的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識經(jīng)驗(yàn),在此基礎(chǔ)上,我選擇了各種不同題材、不同風(fēng)格的欣賞作品來拓寬幼兒的創(chuàng)造思路,提高幼兒的欣賞能力。在這次活動中,我以中國傳統(tǒng)藝術(shù)――臉譜作為欣賞對象,旨在讓幼兒了解中國的工藝藝術(shù)。以臉譜精致、絢麗、獨(dú)特的裝飾風(fēng)格來吸引孩子,引起創(chuàng)作興趣,提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的'能力。
四、活動過程:
(一)觀察討論
導(dǎo)入:你們知道以前的臉譜可以分幾種?(4種)哪4種?(黑臉、白臉、紅臉、藍(lán)臉)臉譜是一種神奇的化妝,你們知道臉譜是什么時(shí)候化的妝?(唱京劇的時(shí)候)
討論:
1、臉譜非常的漂亮,一些大畫家把它做成藝術(shù)品掛在家里,所以現(xiàn)在的臉譜有非常多的顏色。今天老師也帶來了一些,你們根據(jù)它的顏色給臉譜取個(gè)名字。
2、師逐一出示紅臉、藍(lán)臉、綠臉、黃臉。臉譜是一種化在臉上的妝,我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。(左右對稱,都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一樣(顏色不一樣,臉分成幾個(gè)塊面,五官有了變化)。(引導(dǎo)幼兒討論顏色如何變,五官有些什么變化,臉上的塊面是如何分的,為什么要這樣分?)
3、教師示范,幼兒參與。
(二)聯(lián)想創(chuàng)作
今天我們一起來當(dāng)藝術(shù)家,設(shè)計(jì)一張漂亮的臉譜。
提示:
1、心里先想好,今天你要畫一張什么顏色的臉。
2、化妝的時(shí)候要仔仔細(xì)細(xì),千萬不要把臉畫得兩邊兩樣。
3、臉譜上還有許多彎彎的線,什么地方要涂眼影,什么地方要涂胭脂要告訴大家。
4、你的五官變了沒有,變成了什么?(相互欣賞幼兒作品,促進(jìn)生生互動)
5、顏色要有深有淺,找一找誰是大藝術(shù)家。
(三)引導(dǎo)講評
教師隨機(jī)抽取幼兒作品,請幼兒介紹你畫的是什么臉,請其他幼兒說說同不同意,為什么同意,為什么不同意?(從主要顏色上進(jìn)行講評)
評析:
傳統(tǒng)藝術(shù)是美術(shù)欣賞中十分重要的內(nèi)容,我們可以用傳統(tǒng)藝術(shù)鮮明、獨(dú)特的作品風(fēng)格來拓展幼兒創(chuàng)作思路,達(dá)到欣賞、表現(xiàn)美的目的。同時(shí)也能讓幼兒進(jìn)一步了解中華藝術(shù)寶庫中的各種奇葩,懂得欣賞、熱愛我們的民族藝術(shù)。臉譜是中華民族藝術(shù)中的瑰寶,它濃烈的色彩,鮮明的藝術(shù)風(fēng)格很容易吸引幼兒,因?yàn)檫@樣的內(nèi)容正符合了幼兒對色彩敏感的心理特點(diǎn)。同時(shí),臉譜中優(yōu)美流暢的線條,讓幼兒繪畫的筆觸變得靈活,擴(kuò)大、夸張表現(xiàn)的五官滿足了幼兒喜歡表現(xiàn)新奇的思維。
除此以外,臉譜中明顯的對稱裝飾,對幼兒創(chuàng)作思路中的邏輯性作了進(jìn)一步的要求。將臉譜裝飾安排在大班后期,能夠從臉譜的選色中逐步讓幼兒感受主色與配色的映襯效果,為幼兒在今后作畫中有選擇地安排色彩表現(xiàn)主題情感作了一個(gè)鋪墊。
因此,活動設(shè)計(jì)《五彩臉譜》是一個(gè)較綜合性的活動,它將美術(shù)目標(biāo)中對色彩、線條、裝飾等多個(gè)要求較自然的揉進(jìn)一個(gè)內(nèi)容中,使幼兒通過一個(gè)主題內(nèi)容獲得了較好的發(fā)展。
大班美術(shù)活動設(shè)計(jì):欣賞連環(huán)畫《芭蕉扇》
幼兒園大班美術(shù)教案:欣賞連環(huán)畫《芭蕉扇》
活動目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒感受連環(huán)畫形象鮮明、色彩明快、線條清晰的特征。
2.引導(dǎo)幼兒欣賞連環(huán)畫中主要的人和物畫得大一些并畫在主要位置的畫面布置;幫助幼兒發(fā)展構(gòu)圖能力。
3.引導(dǎo)幼兒通過對連環(huán)畫單頁畫面與整個(gè)故事關(guān)系的探討,知道連環(huán)畫是由多幅畫面構(gòu)成的。
活動準(zhǔn)備
1.放大的連環(huán)畫《芭蕉扇》。
2.西游記主題曲的磁帶,孫悟空、鐵扇公主的圖片。
活動過程
1.展示放大的連環(huán)畫,介紹連環(huán)畫名稱,組織幼兒翻看連環(huán)畫。
2.引導(dǎo)幼兒就所提問題討論連環(huán)畫的特征。
提問:你從畫上看到了什么?這些人和物看上去是怎樣的?它們的顏色怎么樣?這樣的色彩、線條看上去使人覺得怎么樣?
。ㄔ摬糠种笇(dǎo)時(shí)應(yīng)給幼兒一定的時(shí)間獨(dú)立地欣賞,教師不要操之過急或講得太多,應(yīng)盡可能讓他們暢所欲言。)
3.引導(dǎo)幼兒討論連環(huán)畫的畫面布置。
請小朋友把書翻到孫悟空向鐵扇公主借扇子的那一頁,提問:看一看畫面中主要位置畫了誰?畫得大還是小?為什么要這樣畫?
組織幼兒討論:這樣畫,你覺得好在哪里?
老師變動畫面布置,把縮小的主要人物形象孫悟空、鐵扇公主放在次要位置,主要位置上放上其他放大的陪襯物如花、草等。
提問:你認(rèn)為這樣做好嗎,為什么?你看了這幅畫后有什么感覺?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒通過邊操作、邊討論的方式來進(jìn)行活動,讓幼兒自己充分感知體驗(yàn)后,再來進(jìn)行理性分析,能幫助幼兒加深對連環(huán)畫形式美的理解。)
4.探討單頁畫面與整個(gè)故事的關(guān)系。
提問:這本連環(huán)畫講了一個(gè)怎樣的故事?只看其中的一幅畫能知道整個(gè)故事嗎,為什么?
幼兒討論單頁畫面與整個(gè)故事的關(guān)系。
教師小結(jié):連環(huán)畫的每幅畫面,都只講了這個(gè)故事中的一件事,只有把很多幅畫有順序地?cái)[放在一起,才能講一個(gè)完整的故事。
5.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行價(jià)值判斷,表達(dá)自己的愛好。
提問:你覺得這本連環(huán)畫怎么樣?好看嗎?你喜歡它嗎?喜歡它的什么?想不想再來看一遍?
6.放《西游記》主題曲,幼兒看連環(huán)畫,講述、表演故事。
活動延伸
1、教師引導(dǎo)幼兒繼續(xù)欣賞其他連環(huán)畫。
2.學(xué)畫連環(huán)畫。
幼兒園大班美術(shù)活動:臉譜制作
狡猾的狐貍
材料與工具:槍蟹殼、紅色和黃色海綿邊角料、黑豆兩粒、百得膠、剪刀。
制作方法:
1、 用海綿剪出狐貍的耳朵,其中紅色稍大,黃色較小,剪好后將兩片耳朵貼在一起呈三角狀。
2、 把槍蟹殼橫放當(dāng)狐貍頭,將剪好的耳朵貼在槍蟹殼后面,正面露出兩只尖耳朵。
3、 剪兩塊三角形紅色海綿當(dāng)嘴巴,并將“嘴巴”貼在蟹殼上。
4、 粘上兩顆黑豆當(dāng)眼睛(圖1)
京劇臉譜制作
材料與工具:甲魚殼、毛筆、水粉顏料。
制作方法:將甲魚殼背朝上豎放,并用水粉顏料在上面畫京劇臉譜,這種臉譜立體效果特別好(圖2)。
孔雀開屏
材料與工具:扇貝殼、小鵝卵石、海綿邊角料、水粉顏料、百得膠、毛筆。
制作方法:
1、 先用毛筆給扇貝涂上藍(lán)綠顏色。并將各色海綿剪成羽毛狀粘在扇貝上。
2、 把扇貝殼和兩塊小鵝卵石(長的一塊做孔雀身子,小的一塊做孔雀的頭)粘在一起。
3、 最后在孔雀頭上粘上幾根翎毛(圖3)。這樣,一只美麗的孔雀便做成了。
用途:以上玩具可以鑲在鏡框內(nèi)作觀賞用。
740)this.width=740" border="0" width="477" height="159" hspace="0" vspace="0" title="臉譜制作">
幼兒園大班美術(shù)活動:果蔬世界
阿公、阿婆
材料與工具:胡蘿卜、西紅柿、橘子、黑豆、豌豆、花生、蔥頭須、柚子、紅辣椒、牙簽、美工刀。
(阿公)制作方法:l選一只胡蘿卜,用短牙簽將眉毛、胡須(蔥頭須)、耳(花生)、嘴(紅辣椒片)分別固定在合適位置。2.用美工刀在眉毛下挖兩個(gè)小洞,并塞入兩顆黑豆做眼睛。3用牙簽將豌豆固定在胡蘿卜頂部,給阿公戴上一頂帽子。
(阿婆)制作方法:1.選一只西紅柿做阿婆的頭,眉毛、眼睛、耳朵、嘴巴制作方法同上。2.選一只橘子做阿婆的身體,并用牙簽將它與頭部連接起來。3.用牙簽將抽子固定在西紅柿頂部做帽子(圖一)。
戴瓜皮帽的女娃
材料與工具:柚子、蔥、冬瓜、小西紅柿、紅辣椒、野果、牙簽。
制作方法:1.將柚子頂部切掉一小塊做娃娃的頭部,然后用牙簽將瓜皮帽(冬瓜頂)固定在娃娃頭上。2.用短牙簽把眼睛(野果)、嘴巴(小西紅柿)、辮子(串上紅辣椒圈的蔥)分別固定在頭部適當(dāng)?shù)奈恢茫▓D二)。
蝸牛
材料與工具:胡蘿卜、茄子、小西紅柿、牙簽。
制作方法:1.選一根茄子做蝸牛的身體。2.切下胡蘿卜頂部做蝸牛殼,并用牙簽將蝸牛殼和身體連接起來。3.將小西紅柿用牙簽固定在蝸牛頭部做眼睛。4.將切成片狀的胡蘿卜用短牙簽固定在蝸牛腹部,一只在地上爬行的蝸牛便做成了(圖三)。
小象
材料與工具:番石榴、紅辣椒、豌豆、黑豆、胡蘿卜、茄子蒂、牙簽。
制作方法:1.將番石榴橫放做小象的身體。2.將黑豆、紅辣椒、豌豆、茄子蒂分別固定在番石榴的適合部位作小象的眼睛、鼻子、耳朵、尾巴。3.最后將兩塊正方形的胡蘿卜用短牙簽固定在小象腹部兩側(cè)(圖四)。
小魚
材料與工具:茭白(或白蘿卜)、小西紅柿、紅辣椒、野果、水彩筆、牙簽。
制作方法:1.選一根茭白或白蘿卜(可用水彩筆在白蘿卜上畫出魚鱗)做小魚的身體。將小西紅柿或野果對半切,然后用短牙簽分別固定在茭白兩側(cè)做魚的眼睛。3.用牙簽將小塊紅辣椒固定在茭白(或白蘿卜)頂部做魚的嘴巴。4.最后將牙簽插入小魚腹部加以固定(圖五)。
附:圖
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幼兒園大班美術(shù)活動:水果小制作
一、刺猬
材料:
楊桃、黑豆、紅辣椒、美工刀、牙簽。
制作方法:
1.將楊桃核放做刺猬身體。
2.用美工刀在楊桃頂部割掉一小塊,用短牙簽把紅辣椒圈固定在楊桃頂部做嘴巴。
3.將黑豆直接嵌入合適部位做刺謂的眼睛。
4.取數(shù)根長牙簽――一插入刺謂身體部位。
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二、船夫
材料:
鮮香菇、椅子、李子、香蕉、紅辣椒、黑豆、豇豆、牙簽。
制作方法:
1.選一橘子做船夫的頭部。
2.用短牙簽將耳朵(浸泡過的紅豆)、嘴巴(紅辣椒圈)、帽子(鮮香菇)分別固定在適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>
3.取兩粒黑豆直接嵌入頭部做船夫眼睛。
4.選一李子做身體,用短牙簽將兩粒浸泡過的紅豆固定在身體兩側(cè)做船夫的手,然后用短牙簽將船夫身體與頭連接。
5.取一扁豆用短牙簽固定在手的上方做船篙。
6.取一香蕉做小船,并用長牙簽將其與船夫身體相連。
三、螃蟹
材料:
橘子、四季豆、豌豆、黑豆、牙簽。
制作方法:
1.取一扁圓的橘子做螃蟹身體。
2.用短牙簽分別把豌豆、四季豆橫插在螃蟹的鰲兩側(cè)做螃蟹的鰲和小腳。
3.用短牙簽將兩粒浸泡過的黑豆插入螃蟹身體中間做眼睛。
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四、老壽星
材料:
蘋果、紅豆、桔子、黑豆、鮮香菇、蔥頭須、紅辣椒、牙簽。
制作方法:
1.選兩只橘子分別做男、女壽星的頭,用短牙簽將耳(紅豆)、嘴(從紅辣椒上切一小片)。眉毛和胡須(蔥頭須)分別固定在頭部合適的位置。
2.把黑豆直接嵌入頭部做眼睛。
3.各選一個(gè)蘋果做老壽星的身體,并用牙簽將它與頭部連接。
4.用牙簽將鮮香菇固定在橘子頂部,做老壽星的帽子。
《變化》的作文 篇4
我的小表哥叫陳晨,今年12歲,比我大2歲,今年上初中一年級了。
我這小表哥以前可調(diào)皮了,上小學(xué)的時(shí)候,常把數(shù)學(xué)除法符號看錯,老師罰他有時(shí)抄寫50遍,放學(xué)后和幾個(gè)伙伴到村外小河摸魚,晚上他會領(lǐng)著一群孩子在屋檐下捉麻雀、捉迷藏,成天風(fēng)風(fēng)火火的,一起玩的小伙伴都稱他為司令呢!。
今年暑假的時(shí)候我回老家了,來到四姨家玩,又看見小表哥了,自己正埋頭看書學(xué)習(xí)呢,我叫哥哥和我一起玩,哥哥說:“我正在學(xué)習(xí)呢,別打擾我!蔽艺嬗悬c(diǎn)納悶,原來那么愛玩的哥哥如今變得主動學(xué)習(xí)起來了,可真讓我不可思議。
中午飯時(shí),媽媽讓我去叫哥哥來吃飯,我就問哥哥:“我覺得你好像變了個(gè)人似的!备绺缯f:“我怎么變了”,我說:“你變得愛學(xué)習(xí)了。”哥哥笑了笑說:“前幾年似乎年齡小不懂事光知道貪玩,一些基礎(chǔ)的課程學(xué)得不太理想,暑假過后就要上初中了,如果再不努力,上中學(xué)就會更加吃力,所以我就要利用暑假的時(shí)間,把以前所學(xué)的一些基礎(chǔ)課程鞏固一下。”聽了哥哥的話我就得非常有道理,我覺得我也要哥哥那樣,趁著還有時(shí)間也要抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)。
通過這件事我發(fā)現(xiàn)時(shí)間有變化,身邊的人變化更大,就像我的小表哥。
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