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以包容為話題的作文

時(shí)間:2022-11-04 15:13:19 包容 我要投稿

以包容為話題的作文集合11篇

  在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧,以下是小編整理的以包容為話題的作文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

以包容為話題的作文集合11篇

以包容為話題的作文1

  登上山頂,抬頭看天,低頭看海,你便覺得整個(gè)人都包容其中。

  山是包容的。山啊!你高低起伏,連綿不絕。茂密的樹叢是你的頭發(fā),明亮的湖泊是你的眼睛,小鳥的歌聲是你的嗓音。無(wú)論是野草還是古樹,無(wú)論是山雀還是百靈,無(wú)論是細(xì)泉還是瀑布,你都用寬闊的胸懷接納它們。

  父親是山,有著山一樣包容的胸懷。朱自清的父親包容了兒子的年少輕狂;華盛頓的父親包容了兒子的調(diào)皮搗蛋;而我的父親,包容了我叛逆的舉動(dòng)包容了我的冷眼相視,包容了我的幼稚與可笑。謝謝您,默默無(wú)聞包容我的父親。

  天是包容的。天啊!你的顏色那么溫柔純凈。如紗的白云是你的衣裙,七色的彩虹是你的發(fā)帶。無(wú)論是無(wú)牛毛細(xì)雨還是瓢潑大雨,無(wú)論是絲絲清風(fēng)還是狂風(fēng)大作,無(wú)論是晴空萬(wàn)里還是烏云密布,你都用你的愛包容了它們。

  母親是天,有著天一樣包容的愛。史鐵生的母親在兒子成為殘疾人后,沒(méi)有棄他而去,沒(méi)有打罵抱怨,有的只是滿心的憐愛與堅(jiān)強(qiáng)。是她推著兒子到地壇散步,是她鼓勵(lì)兒子不要悲觀失望。如果沒(méi)有她,史鐵生怎能從悲苦的境地解脫,怎能開始新的人生?同樣,我的母親也用她的愛包容著我的任性,包容我的喜怒無(wú)常。謝謝您,用愛包容我的母親。

  海是包容的。海啊!你寬闊無(wú)邊,你容納百川。水渦是你的笑臉,浪濤是你的笑聲。無(wú)論是小蝦還是巨鯨,無(wú)論是波瀾還是驚濤,無(wú)論是扁舟還是航母,你都大度地接納了它們。

  老師是海,有著海一樣包容的心。老師的學(xué)問(wèn)淵博似海,老師是載舟的海洋。也許我們有點(diǎn)笨,也許我們有點(diǎn)調(diào)皮,也許我們愛惹麻煩,但是大?偸钦d人不倦,使我們?nèi)玢宕猴L(fēng)。謝謝您,用心包容我們的老師。

  山那么高,天那么遠(yuǎn),海那么深。而我,那么渺小,被包容其中。我不知該怎樣感謝你們啊高山、天空、海洋!

以包容為話題的作文2

  古人有“天圓地方”之說(shuō),天空包容著地面,大海包容著湖泊……這無(wú)數(shù)的“包容”,組成了這個(gè)世界,也才會(huì)有“你包容著我”,“我包容著你”。

  每個(gè)人的心中都有一所大房子,心越寬,房子就越大,容納的也就越多。然而真正寬廣的胸襟是永遠(yuǎn)不會(huì)滿的,因?yàn)槊慨?dāng)容納下一件事,即會(huì)更增加一份廣。

  人生在世,有太多的辛酸與無(wú)奈,假如一個(gè)人要將它們一一詳解而銘記在心,此生無(wú)意。也許生活本身就不是一件快樂(lè)的事情,有著太多的傷感和痛苦,人往往也就只有在遭受失敗和挫折之后才能看到自己的缺點(diǎn)和不足。人與人之間其實(shí)并不存在些什么,而更需要的是一種心與心的交融——理解和包容。

  理解是春的溫柔,是秋的收獲,讓你陽(yáng)光,讓你更加憧憬;而包容是夏的激情,是冬的神韻,讓你奔放,讓你更加繽紛。

  我常常問(wèn)自己,我能理解大海的博大、草原的無(wú)盡嗎?我能包容時(shí)刻發(fā)生在周圍頭疼的生活瑣事嗎?

  可以說(shuō),每個(gè)成功的人都為理解放棄了很多,都為包容忍耐了很多,然而這理解、包容之后,是成功的喜悅,是眾人仰慕的目光和贊譽(yù)的口碑。

  生活中有的人沒(méi)有包容的心態(tài),只因一陣他人無(wú)意踩腳的疼痛,一句無(wú)意冒犯的話,一次朋友無(wú)意犯下的錯(cuò)而冷眼相待,甚至大發(fā)雷霆,從而失去了認(rèn)識(shí)一個(gè)朋友的機(jī)會(huì),拆掉了一架心靈溝通的橋梁。其損失是無(wú)法彌補(bǔ)的,你并不是只有一個(gè)人,你不得不在乎別人的目光。

  如果我能包容一切,我會(huì)將這里的天,這里的地,這里無(wú)邊無(wú)際的大海,這里成群的湖泊,這里的你和他,都裝到心里去。一起看歲月的流失、世間的輪回。到那時(shí),人人收起煩惱煩怒與不滿,用天真、純潔的笑顏迎接明日的陽(yáng)光,磕碰之后,不再是心中懷恨,而是充滿了包容、理解。

  “退一步,海闊天空!痹肝覀兡軌虬菀磺,讓這個(gè)世界更加美好!

以包容為話題的作文3

  寬容,顧名思義便是原諒、饒恕、不予追究。海爾普斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò):寬容是人類文明的唯一考核。由此可見,寬容在人際交往中占據(jù)著多么重要的地位,所以我們也應(yīng)以寬容待人。

  當(dāng)別人無(wú)疑間踩痛了你的腳時(shí),你是不依不饒的與其糾纏理論還是寬容的一笑而過(guò),全在你對(duì)寬容的理解與把握。這樣的例子實(shí)在是舉不勝舉,幾乎所有的名家在這一方面都可以做我們的榜樣。

  一代文豪魯迅先生一次獨(dú)夜行,路遇一醉鬼強(qiáng)拉著魯迅為其修鞋,魯迅見狀不氣不腦,甘愿為其服務(wù)。魯迅事后談及此事也總稱“人孰無(wú)過(guò)”。

  我們敬愛的周總理也是這樣一位有著大氣量的為人,一次一位理發(fā)匠為總理理發(fā)時(shí),因?yàn)檫^(guò)度緊張,手一顫,不慎將總理的頭皮蹭破。周總理故作無(wú)恙,事后也未向他人提及此事。

  難怪我們平時(shí)總說(shuō)“宰相的肚里能乘船”,既然我們知道了這樣做的優(yōu)點(diǎn),為何不積極的去仿效呢?假設(shè)當(dāng)時(shí)二人都對(duì)使他們受傷的人破口大罵,命人嚴(yán)加懲處,這樣不僅會(huì)使兩個(gè)年輕人心里蒙受更大的負(fù)擔(dān),甚至?xí)淖兌叩拿\(yùn),更是跌了兩位大家的身價(jià),造成一個(gè)兩敗俱傷的后果。而因?yàn)閷捜,輕而易舉地實(shí)現(xiàn)了兩全其美。還是中國(guó)的古諺解的好:忍一忍風(fēng)平浪靜,讓一讓海闊天空。

  雨果曾經(jīng)說(shuō)過(guò)最高貴的復(fù)仇便是寬容。用良知的感化取代以暴抑暴,以一種平和的方式使犯錯(cuò)者的內(nèi)心產(chǎn)生懺悔是處理此類問(wèn)題的最好方式,從而實(shí)現(xiàn)人與人之間的和諧、友愛,讓人世間真正達(dá)到“真、善、美”的境界,往往只需要一顆寬容的心。

  不多寬容也許遵循一定的原則,沒(méi)有批判性的寬容就是縱容。這種行為不僅無(wú)法體現(xiàn)人文和諧,反而是一種精神的墮落與悲哀,所以寬容之前尚需三思。

  一只腳踏扁了紫羅蘭,它卻把幽香留在了腳跟,這便是寬容的真諦。

以包容為話題的作文4

  包容是一種心態(tài)——山的情懷,水的規(guī)勸。

  古言道“仁者樂(lè)山,智者樂(lè)水”,仁者的包容是山的情懷,智者的包容是水的規(guī)勸。

  山永世屹立,狂風(fēng)大浪而不動(dòng)絲毫。那顆仁慈的心,囊括寰宇。他容納參天的古木遮蔽他清秀的眉毛,他也容納稗草枯萎腐化在他的心田。他不打攪蟲豸的竊竊私語(yǔ),也忍受夜幕野狼哀號(hào)襲來(lái)的陰風(fēng)陣陣。他用仁者入懷,放鶴歸去來(lái);也任憑樵夫嘖嘖,不做青云之地。他看著潮起潮落,靜待微星幾點(diǎn);也忍耐野火燎身,化作塵泥。他是創(chuàng)世紀(jì)時(shí),上帝的身軀,有千年的堅(jiān)忍和寬容。

  水是智者的溪徑,嫻靜時(shí)秋花照月,盛怒時(shí)又卷起千堆雪。水無(wú)源,水的胸懷更遼遠(yuǎn)無(wú)邊。“日月之行若出其中,星漢燦爛若出其里!碧煸谒膽阎,魚蝦水草也他的懷中。湍急處,他載你奔流而行;平緩地,他幫你推開那些花條柳稍的迷惑,勸你快快向前。水也收留那些不安分的旅行者——落英或嫩芽,甘愿做他們的足,卻給他們?cè)谄髦欣酉伦钌羁痰囊徽n:游歷者將注定孤獨(dú),匆匆告別每個(gè)新的朋友,永遠(yuǎn)再無(wú)法上岸萌發(fā)一個(gè)安定的家。遂慷慨容納他們一生,接受那腐爛的尸骸。他包容萬(wàn)物,也洗滌萬(wàn)物。他潔凈老嫗粘滿黃土的衣裳,洗滌那些被污染的心。智者智者,他能容納天霄之冰晶,匯聚萬(wàn)物之云露;更懂偶爾發(fā)發(fā)脾氣,沖去那些罪惡的代價(jià),給那些被玷污的心靈重新留下空白。水是上帝用眼睛幻化而來(lái),有博大的視野,有洞悉和規(guī)戒的精魂。

  山像那閉眼的老叟,傾聽著,忍受著,寬容著并微笑著。水便是那博愛的長(zhǎng)者,觀看著,體味著,包容著并規(guī)戒著。山說(shuō):“你的胸懷不夠開放,為什么包容萬(wàn)物卻不接納萬(wàn)物?”水笑:“你的態(tài)度太肆縱容,為什么甘愿做心靈的依靠,卻不驚醒那些夢(mèng)中之人?”山道:“我的包容永世永代,我愿為瀑布裂身,也愿作無(wú)助人類的大傘。而萬(wàn)物性本善,納萬(wàn)物之心怎不可在夢(mèng)里點(diǎn)醒夢(mèng)中之人?”

  水答:“我的包容,靈動(dòng)而匪測(cè),容萬(wàn)物卻不納萬(wàn)物之惡,我繞過(guò)盤石,愿溫柔地留下一抹青苔,裝飾他的頑固!薄

  山水的對(duì)話將在六合中延綿,天地包容了他們長(zhǎng)久打擾,聽,他們還在竊竊私語(yǔ)。而人們將以怎么樣的心來(lái)包容這片天地呢?

以包容為話題的作文5

  海,容納了百川,終以廣闊的胸襟贏得了世人的尊重;雪,接受了大地的污濁,終被映襯得更加純潔;鷹,忍耐了狂風(fēng)的洗禮,終以有力的翅膀縱橫天際。

  做人之道亦如此。自命清高者必將被世界拋棄,只有學(xué)會(huì)在包容與接受中成長(zhǎng),才能最終歷練出堅(jiān)忍的性格,走向成功。

  歷史的書頁(yè)中,這樣的例子隨處可見。

  明月夜下,李白對(duì)月獨(dú)酌。世人不懂他,說(shuō)他瘋癲,笑他自命清高,而我卻看到了他的容忍與接受。我痛心于他的自嘲“吟詩(shī)作賦北窗里,萬(wàn)言不值一杯水”,我清楚地看到那笑后的淚水,我感慨于他的“凡我醉處,皆非他鄉(xiāng)”,我觸到了他存于世間的孤獨(dú)與寂寞。我得意于他大殿之上丟向高力士的靴子,但我仍看到他醉眼中的無(wú)奈。這樣一個(gè)近乎孩子般的男子,帶著世人給的傷害,用酒回避世俗,用詩(shī)安撫自己。他盡力地接受,盡力地容忍。他愛明月,因明月朗照四方。他要告訴人們,人亦如月,胸懷中也早已揣著天下,容著天下,以不朽之詩(shī)感動(dòng)天下。

  滾滾江水,蘇軾迎風(fēng)而立,讓一腔不快隨大江遠(yuǎn)去,讓千古英雄常駐心間。他正是以這種震人心魄的`的氣勢(shì)鼓舞自己,讓英雄的豪氣來(lái)充斥自己,告訴自己要以廣闊的胸襟包容一切。不容滋垢但卻默默地包容了世人;不納官場(chǎng)但卻看淡了那些爾虞我詐。于是,轉(zhuǎn)身間便也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴,我們看到的,是他縱情山水,心系百姓的瀟灑背影。試問(wèn),如若從未懂得放開與容忍,他怎會(huì)如此灑脫?

  古人給予我們精神力量,教給我們立身處世之道。但包容并不意味著喪失原則,容納也不是同流合污。這種包容,是要以一種曠達(dá)的心境,淡然處于世間;以一種心靈上的自我撫慰來(lái)獨(dú)善其身,而最終的目的是兼濟(jì)天下,使自己走向成功。

  包容是一種美德,所以,讓我們學(xué)會(huì)包容,學(xué)會(huì)接受并珍愛上天賜給我們的一切。那么,最終我們會(huì)收獲更多!

以包容為話題的作文6

  從開始了解世界,融入世界之間,老師成了陪伴我們的"守護(hù)神".在成長(zhǎng)的大路上,老師,陪伴了我們無(wú)數(shù)個(gè)春秋,從開始懂事的小學(xué)到后來(lái)的大學(xué)之間,我們經(jīng)歷了形形色色的老師.有溫文爾雅的老師,有雷厲風(fēng)行的老師,有學(xué)識(shí)淵博,甚至還會(huì)有一些孤芳自賞的老師.而在我們踏這一本又一本的書通向成功的殿堂時(shí),我們和老師之間,或許有一些矛盾,或許有些不愉快,但是,請(qǐng)記住——寬容.

  老師不是神,不可能完美無(wú)缺.我就有這樣一位老師,他是教英語(yǔ)的,而且教得特別好.但是,他有很多字不會(huì)寫,常常要請(qǐng)教學(xué)生.我們要知道,老師不可能每個(gè)方面都精通,當(dāng)遇到老師不太懂得一方面,我們應(yīng)盡力幫助,可能語(yǔ)文老師不太懂?dāng)?shù)學(xué),數(shù)學(xué)老師不太懂英語(yǔ).所以老師不太懂的就不要太追究了,多想想老師擅長(zhǎng)的一方面.

  老師也有七情六欲,同學(xué)們最多見的就是老師偏心.由于某個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)比較好,所以,當(dāng)那個(gè)同學(xué)犯錯(cuò)時(shí),老師就不一概而論,同學(xué)們,要知道老師這樣做對(duì)那個(gè)同學(xué)沒(méi)有好處,由于沒(méi)有深刻的教訓(xùn),這位同學(xué)可能下一次還會(huì)犯一樣的錯(cuò),甚至犯更嚴(yán)重的錯(cuò).而如果老師對(duì)你嚴(yán)格,你就會(huì)有一個(gè)深刻的印象,下一次就不一定會(huì)犯錯(cuò).

  還有一種老師特別奇怪.像我們數(shù)學(xué)老師,由于不敢管班上的搗蛋鬼(四肢發(fā)達(dá),頭腦簡(jiǎn)單的同學(xué))他就會(huì)找一個(gè)可以"欺負(fù)"的學(xué)生,大罵一通,把那個(gè)學(xué)生說(shuō)成一無(wú)是處,罵得無(wú)地自容.我由于好"欺負(fù)"吧,有一次竟差點(diǎn)被罵哭,但很快,我又從陰影中走了出來(lái):在記憶中將這位老師‘刪除",拼命做作業(yè),找‘死黨"傾訴,這樣就會(huì)好得多.

  我們無(wú)法過(guò)多的評(píng)價(jià)老師,但我們可以改變我們的心態(tài),換一個(gè)心態(tài),會(huì)看到一個(gè)不一樣的老師!

以包容為話題的作文7

  窗外煙云過(guò),柳如泥,光陰飛逝,帶走了那些不快。

  時(shí)光飛逝如流水,替我消磨了此過(guò)往,包容了幾分歲月。

  樹下幾分春色也只是韶華一現(xiàn),紫藤亦如枯死的光陰毫無(wú)生機(jī),亦如遠(yuǎn)去的歲月不留痕跡。

  每一座青山,每一條河流都有無(wú)法言說(shuō)的故事。

  每一株草木,每一塊石頭都有無(wú)法的迷底。

  我們還能憑借歲月遺留的細(xì)碎痕跡找到些什么?或者說(shuō)這不斷變遷的河山,又能為我們留下什么?

  恍忽,斷壁殘崖間,那一株濕潤(rùn)的生機(jī),一剪流光的爛漫,光陰就這樣包容了一個(gè)幼小生命的頑強(qiáng),包容了多年殘片留下希望。

  人生不過(guò)是午后至黃昏的距離,茶涼言盡,月上柳梢。

  落花且隨流水,滄海以是桑田。

  魚沉雁杳天涯路,始信人間別離若。幾年光陰,眨眼便已過(guò)去,以為歷經(jīng)人生忽忽聚散,嘗過(guò)世間種種煙火,應(yīng)承擔(dān)得起歲月留下的滄桑,可流年分明那樣無(wú)恙,山石草木是那樣毫發(fā)無(wú)傷。時(shí)光是否又沖淡了糾纏的緣分,讓你我想忘。

  后來(lái),那殘壁的草木,那枯了又開的紫藤還是告訴我這個(gè)不為人知的秘密。

  人世間的緣分,亦如一場(chǎng)雪,美若驚天,融之了無(wú),只留一片濕潤(rùn)。無(wú)論怎樣叱咤風(fēng)云的人物,也難逃光陰流逝,被掩埋,被遺忘?晒怅幇萦写髳,它留下的是珍貴的回憶。

  那幾片泛黃的記憶,在指間流連,讓人落淚,歲月便在這一唱一嘆中包容了你我,包容那寶貴的回憶。

  紛紛擾擾的塵世,為時(shí)光荏苒,為包容如水的時(shí)光流凈雜念。

  人也應(yīng)如這時(shí)光,包容些。包容生命的過(guò)失,包容生命的遺憾,包容歲月的跌宕起伏,包容歲月的云煙如隙。

  只偏安一隅,用包容之愛,留一傷沉靜安好,許一傷從容自喜?梢圆还苌毓馐欠癜遵x過(guò)隙,可以不顧流年是否一去不回……

  余下的歲月,我們交給時(shí)間去諒解……

以包容為話題的作文8

  包容,是寬容、大度,有氣量的意思,也有善于接受不同意見,勇于接受批評(píng)的意思?梢姡朴诎菔歉呱械钠犯。

  現(xiàn)代心理科學(xué)研究證明:一個(gè)人工作成績(jī)的取得,事業(yè)的成功,其智商作用只占較少比例,而他的情商則起主要作用。道理很簡(jiǎn)單,任何成績(jī)的取得,事業(yè)的成功,都是集體力量、集體智慧的結(jié)晶,都不能僅靠一個(gè)人的力量。所以,具有包容的性格,善于吸取他人的長(zhǎng)處,善于聽取別人的意見,善于與他人合作,是工作取得業(yè)績(jī),事業(yè)取得成功的根本。偉大物理學(xué)家牛頓就說(shuō)過(guò)這樣的話:“我在科學(xué)上之所以比別人看的遠(yuǎn)些,是因?yàn)槲艺驹谇拜厒ト说募绨蛏稀薄?/p>

  翻開史冊(cè),秦末漢初的劉邦、項(xiàng)羽就是兩個(gè)很好的例子。當(dāng)時(shí),他們都是擁有一方土地和軍隊(duì),逐鹿中原的農(nóng)民起義軍統(tǒng)帥。軍事實(shí)力對(duì)比相差懸殊。劉邦雖然處于劣勢(shì),但他具有善于用人的長(zhǎng)處,具有善于聽取不同意見的胸懷和氣度。于是,無(wú)數(shù)有才能的人都慕名投其麾下,劉邦對(duì)他們大膽信任,放手使用。力量越來(lái)越強(qiáng)大。最后,打敗了號(hào)稱“霸王”的項(xiàng)羽,建立了大漢王朝。而項(xiàng)羽卻剛愎自用,聽不得一點(diǎn)不同意見,連自己亞父范增都得不到信任,不得不憤然而去,最后是眾叛親離,終于落個(gè)自吻烏江的可悲下場(chǎng)。劉邦在總結(jié)自已成功的經(jīng)驗(yàn)時(shí)說(shuō):“帶兵打仗,我不如韓信,運(yùn)籌帷幄之中,決勝千里之外,我不如簫何。但我能信任他們,讓他們?yōu)槲宜!?/p>

  歷史是一面永遠(yuǎn)的鏡子。對(duì)我們中學(xué)生的啟示是什么?那就是告訴我們?cè)趯W(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的同時(shí),要學(xué)會(huì)做人,要學(xué)會(huì)做一個(gè)寬容、大度,善于聽取別人的意見的人,在發(fā)展我們智商的同時(shí),也讓我們的情商同步發(fā)展。這樣,我們走向社會(huì)后,才能盡快進(jìn)入角色,成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人,F(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展,科學(xué)技術(shù)、經(jīng)濟(jì)文化,越來(lái)越集約化,全球化,每個(gè)國(guó)家都逐步成為世界經(jīng)濟(jì)共同體的一個(gè)組成部分,一個(gè)與世界整體不可分割的組成部分。國(guó)家如此,個(gè)人與集體更是如此。任何個(gè)人的成功,離開與他人的合作都是不可能的 可見,包容不僅僅是為成功者演奏的凱歌,更是成功者奮斗路上的進(jìn)行曲!

以包容為話題的作文9

  登上山頂,抬頭看天,低頭看海,你便覺得整個(gè)人都包容其中。

  山是包容的。山啊!你高低起伏,連綿不絕。茂密的樹叢是你的頭發(fā),明亮的湖泊是你的眼睛,小鳥的歌聲是你的嗓音,無(wú)論是野草還是古樹,無(wú)論是山雀還是百靈,無(wú)論是細(xì)泉還是瀑布,你都用寬闊的胸懷接納它們。

  父親是山,有著山一樣包容的胸懷。朱自清的父親包容了兒子的少年輕狂;華盛頓的父親包容了兒子的調(diào)皮搗蛋;而我的父親,包容了我叛逆的舉動(dòng),包容了我的冷眼相向,包容了我的幼稚與可笑。謝謝您,默默無(wú)聞包容我的父親。

  天是包容的。天啊!你的顏色那么溫柔純凈。如紗的白云是你的衣裙,七色的彩虹是你的發(fā)帶。

  無(wú)論是牛毛細(xì)雨還是瓢潑大雨,無(wú)論是絲絲清風(fēng)還是狂風(fēng)大作,無(wú)論是晴空萬(wàn)里還是烏云密布,你都用你的愛包容了它們。

  母親是天,有著天一樣包容的愛。史鐵生的母親在兒子成為殘疾人后,沒(méi)有棄他而去,沒(méi)有打罵抱怨,有的只是滿心的憐愛與堅(jiān)強(qiáng)。是她推著兒子到地壇散步,是她鼓勵(lì)兒子不要悲觀失望。如果沒(méi)有她,史鐵生怎能從悲苦的境地解脫,怎能開始新的人生?同樣,我的母親也用她的愛包容著我的任性,包容我的喜怒無(wú)常。謝謝您,用愛包容我的母親。

  海是包容的。海啊!你廣闊無(wú)邊,你容納百川。水渦是你的笑靨,浪聲是你的笑聲。無(wú)論是小蝦還是巨鯨,無(wú)論是微波還是驚濤,無(wú)論是扁舟還是航母,你都大度地接納了它們。

  老師是海,有著海一樣包容的心。老師的學(xué)問(wèn)淵博似海,老師是載舟的海洋。也許我們有點(diǎn)笨,也許我們有點(diǎn)調(diào)皮,也許我們愛惹麻煩,但是老師總是誨人不倦,使我們?nèi)缱猴L(fēng)。謝謝您,用心包容我們的老師。

  山那么高,天那么遠(yuǎn),海那么深。而我,那么渺小,被包容其中。我不知該怎樣感謝你們呀——高山、天空、海洋!

以包容為話題的作文10

  當(dāng)我漫步在田野中時(shí),沒(méi)注意腳下的草苗,突然被絆了一下,不由自主地往后看了一下,看到了地面上的那株被砍掉的沒(méi)有被割干凈的玉料桿。像這樣的植物在世間根本數(shù)不清楚,如同是天空中繁星一樣多,如此弱小卻生生不息。

  “野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”。在我們看來(lái)草不過(guò)是這世間的一種最為普通的植物而已?墒,曾經(jīng)是有多少人想要將草地永遠(yuǎn)去除變?yōu)槟芨锏母匕?可是卻不行,否則為什么發(fā)生突厥人一次次南下來(lái)侵占中原呢?自然的規(guī)則往往是無(wú)法被打破的,可是如果被打破了那么地球上的一切生物,包括人類都將不復(fù)存在,人類永遠(yuǎn)不可能成為一個(gè)凌駕于自然規(guī)則之上的種群。草原對(duì)于植物來(lái)說(shuō)都很難生長(zhǎng),因?yàn)槿鄙僭S多東西,可是草卻可以,他如同是任何情況都不死亡的傳奇存在。

  螞蟻在人們眼中永遠(yuǎn)是一個(gè)敬的弱小的存在,就像人們說(shuō)的:“走路時(shí),腳都舍不得踏上一只螞蟻!边@是人們基本的善心,動(dòng)物中也有,有時(shí)只要不是食物便不會(huì)去主動(dòng)侵?jǐn)_它,因?yàn)閯?dòng)物中也有這樣憐愛弱小的心性。所以說(shuō)螞蟻不能你草那樣物物不息的生命力,但是也同樣包容萬(wàn)物的存在。

  “水”也是一種非常弱小的存在,一滴水往往打不倒任何物體、任何東西。但是卻可以融入了其中,融之至深,柔雅、滋潤(rùn)萬(wàn)物,這樣的品質(zhì)難道不像是我們平常所說(shuō)的君子嗎?一切事物都不厭煩,都不排斥,即使弱小,卻也無(wú)法摧毀。

  世界是公平的,他不會(huì)給任何一個(gè)種族或任何一個(gè)人高于一切的力量,同時(shí)也不會(huì)讓其低于一切。萬(wàn)物都會(huì)有其弱小的一面,從任何一種生物之中都可以找到其的弱點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),所以在我看來(lái)人們?cè)诟倪M(jìn)自我的過(guò)程中最重要的便是要學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短。所以人們必須在一步一步的突破中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn),看到自己的缺點(diǎn)。只有這樣才能不枉費(fèi)上天賜予你的才能。這方面弱小又如何,哪怕是草,都能“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生”那我們又有什么理由去逃避,去說(shuō)自己一無(wú)是處呢?

  弱小又怎樣,只要我們能夠去包容弱小,那么弱小往往就不再弱小,而是換為強(qiáng)大了!

以包容為話題的作文11

  包容,在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中的意思是寬容、容納。而“容”字不僅在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中有寬容、原諒之意。還在《古漢語(yǔ)常用字字典》有容納、寬容、容忍的意思。古今往來(lái),包容是人們常談的一項(xiàng)為人處事的品格。能包容他人是我們中國(guó)人的共同價(jià)值觀和審美觀。

  人生在世,總有那么些得罪你的人和得罪你的事。如果一個(gè)人度量寬宏,處處能容,事事能看破,那么此人會(huì)像蘇軾那樣擁有曠達(dá)的胸襟,對(duì)待人事的風(fēng)格會(huì)與眾不同,他的生活一定快樂(lè)又滿足。包容的好處也就在此。

  林則徐說(shuō)過(guò):“海納百川,有容乃大!边@句話的意思是大海能容納眾多河流,因?yàn)槟苋菁{,所以大。我想,這句話放到人身上也很有道理。

  首先,我們要能包容父母、家人、同學(xué)的缺點(diǎn)或冒犯之過(guò)。這是做人基本的道理。如果一個(gè)人連這點(diǎn)都沒(méi)有盡力做,那么他一定是個(gè)斤斤計(jì)較,小肚雞腸的人,他的生活也就隨他的人格一樣“小人常戚戚”。

  再是學(xué)習(xí)方面。學(xué)習(xí)方面也分為三種:一,學(xué)習(xí)容納知識(shí)。二,學(xué)習(xí)容納他人。三,學(xué)習(xí)容納生活。我們?cè)趯W(xué)習(xí)知識(shí)時(shí),要擁有大海的容量。語(yǔ)、數(shù)、外、政、歷、地、生、物、化每門科目都有各自的學(xué)問(wèn)。語(yǔ)文是培養(yǎng)語(yǔ)言能力以及表達(dá)能力的科目,這是作為中國(guó)人必須學(xué)好的一科。數(shù)學(xué)能喚醒及訓(xùn)練人們空間想象思維、邏輯思維……人若是能將九科學(xué)懂學(xué)精,那么他的學(xué)問(wèn)就越廣越深。

  子曰:“見賢思齊焉,見不賢而內(nèi)自省也!边@是對(duì)怎樣學(xué)習(xí)他人最實(shí)在的回答。遇見賢人向他看齊,遇到不賢的人就反省自己有沒(méi)有和他一樣的缺點(diǎn)。這是學(xué)習(xí)他人的好辦法。當(dāng)然我們也不要盲目學(xué)習(xí)他們,所謂盲目學(xué)習(xí)他人也就是不分青紅皂白地學(xué)習(xí)某人,這樣做不僅愚昧可笑,還會(huì)使學(xué)習(xí)者喪失人格。

  最后是學(xué)習(xí)生活,有人說(shuō):“生活是一門藝術(shù)!睂(duì),人就是要用自己的品格、經(jīng)歷來(lái)裝點(diǎn)生活,使生活豐富多彩。比如廣泛地參與各類活動(dòng),或廣泛了解生活常識(shí),使自己的生活健康向上等等。這都使我們朝著“海納百川”的目標(biāo)上前進(jìn)。

  法國(guó)作家雨果說(shuō):“比大海寬闊的是天空,比天空寬闊的是人心!蔽覀円岩活w包容之心,去寬容待人,寬容待事,虛懷若谷,這樣,我們才能活得出色,活得精彩!

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