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有趣的班會課優(yōu)秀作文

時間:2022-01-19 11:33:44 班會 我要投稿

有趣的班會課優(yōu)秀作文

  在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都嘗試過寫作文吧,借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編精心整理的有趣的班會課優(yōu)秀作文,歡迎閱讀與收藏。

有趣的班會課優(yōu)秀作文

有趣的班會課優(yōu)秀作文1

  今天,我們舉行了一周一次的班會課,主題是“教你一招”。

  中午,我坐在座位上,思考班會課怎么表演,生怕自己演砸了,被同學(xué)們嘲笑一番。下午班會課開始了,首先是鄧樂典表演的二胡,她表演了小馬、老馬和百靈鳥的叫聲,最后是“賽馬”這首曲子。

  我一聽,心想我也學(xué)過,這下有對手了。于是不由自主地跟著音樂唱起來,直到其他同學(xué)叫我不要太投入了,歌聲都影響到他們了,我心想:真是一群不懂音樂的家伙。隨著悠揚的曲聲,仿佛看見一群群奔馳的駿馬,飛奔在青色的草原上。鄧樂典表演完后,同學(xué)們都向她投去熱烈的掌聲和羨慕的眼光。

  接著其他同學(xué)紛紛上臺表演了各自的本領(lǐng),我自然也不落后,吹奏了悠揚的葫蘆絲,贏得了同學(xué)們陣陣熱烈的掌聲。最后的壓軸節(jié)目是熊樂偉的瓷笛,瓷笛對我們來說并不陌生,因為上次春游的時候,他應(yīng)經(jīng)表演過了。只見他用雙手把瓷笛舉在胸前,用心地吹奏,仿佛把自己融入到笛聲中。

  聽著“北京歡迎你”這首熟悉的曲子,又讓我想起了2008年北京奧運會熱鬧的場景。在這美妙的音樂聲,既有趣又好玩的班會課結(jié)束了。通過這節(jié)班會課,我明白了“尺有所短、寸有所長”。

  每個人都有自己的長處、最拿手的絕招,應(yīng)該不時地拿出來表演表演,不要讓本領(lǐng)被自己的膽怯埋沒了,你說是不是呢?

有趣的班會課優(yōu)秀作文2

  下午,我興高采烈地走到學(xué)校。心里特別開心因為我們又要舉行一次班會課了。

  “零零零”,班會課馬上就要開始了,我迫不及待地坐好,等待著主持人上臺,主持人邁著輕快的腳步走向講臺,笑著說:“我們今天舉行的就是陽光體育”。“嘩”教室里一片歡笑,我們按照主持人的吩咐,把位子往外移,中間留出一塊空地來。主持人說:“現(xiàn)在我們的第一個環(huán)節(jié)是“呼啦圈”。我們每組都選好了一個代表,其中就有我。我們組的代表就是我。

  比賽拉開了帷幕,我已做好了充分的準備!邦A(yù)備,開始!”我拿著呼啦圈飛快地轉(zhuǎn)了起來。感覺一個東西在我的肚子邊撞來撞去。來回循環(huán)。到了差不多60圈的時候,我的肚子就完全沒知覺了。一下也糊涂了,不知道往哪個方向扭了。堅持就是勝利。我閉著眼睛繼續(xù)扭。而我的對方呢,才開始扭第一個就被別人的腳撞了一下,停了好一會兒。我卻還在轉(zhuǎn)!氨荣惤Y(jié)束!”我轉(zhuǎn)了136個,而對方只轉(zhuǎn)了80多個。我高興極了。到第二輪“彭騫宇”&“陳涵”PK了。要知道,彭騫宇每天瘋瘋癲癲的,簡直像個瘋子!氨荣愰_始”彭騫宇像喝醉了

  酒一樣,拿起呼啦圈向陳涵撞去。又像喝醉了酒一樣回來。我心想,彭騫宇是來比賽呼啦圈的還是醉拳的呀?

  這次班隊活動非常有意義。不但鍛煉了我們大家的意志,還給我們帶來了無盡的快樂!

有趣的班會課優(yōu)秀作文3

  今天下午的最后一節(jié)課是班會課,中午我就迫不及待的問中隊長:“今天的班會課是什么主題呀?”中隊長回答:“別急,到時候就知道了!

  于是,我等呀等呀,總算等到了班會課,原來今天的`班會課主題是“趣味畫畫”。班會課開始了,由中隊長主持儀式。首先,中隊長說:“全體起立!出旗!”接著,放起了音樂,旗手尹正濤帶領(lǐng)兩個副旗手在講臺上走了兩圈,我們同時也唱起了隊歌,走完一些程序之后,游戲便開始了。

  趣味畫畫的游戲規(guī)則是:挑選幾個同學(xué)出來畫自己的爸爸媽媽,看誰畫的好,然后由大家評出一、二、三等獎,當然也會有獎品,獎品是中隊長從自家?guī)淼墓鹆痔禺a(chǎn)。首先,中隊長從勇于舉手的同學(xué)中選了6位選手,可惜我把手舉得高高,還是沒有選我,想?yún)⒓拥耐瑢W(xué)太多了,6位選手很快就畫起自己的爸爸媽媽,他們都畫得那么認真、那么的好,都想把自己的爸爸媽媽畫的最漂亮,因為爸爸媽媽在我們小朋友心中都是最優(yōu)秀、最完美的。

  不一會兒,大家都畫完了。最后評選出鐘環(huán)伊第一名,騰明杰第二名,李可歆第三名。他們也得到了中隊長的物質(zhì)獎勵,都高興地和不攏嘴了。雖然,我沒有畫畫,有些遺憾,但我也覺得很開心。

  我們班的班會課是不是很有趣?你也想?yún)⒓訂幔?/p>

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