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遨游漢字王國(guó)作文

時(shí)間:2021-04-09 12:15:30 [第五單元]遨游漢字王國(guó) 我要投稿

【實(shí)用】遨游漢字王國(guó)作文匯總五篇

  在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢?以下是小編幫大家整理的遨游漢字王國(guó)作文5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【實(shí)用】遨游漢字王國(guó)作文匯總五篇

遨游漢字王國(guó)作文 篇1

  字典包含了所有的中華漢字與意思,是一本非常好的學(xué)習(xí)工具,而讓我知道字典的寶貴的正是謝老師。

  最近,老師和我們共讀了《小海蒂》,并做了PPT來(lái)檢測(cè)我們看書(shū)的情況?吹搅四切┢嫣氐念}目我們不禁提起了興趣:“咦?好詞袋袋庫(kù)。生字百寶箱這是什么鬼啊?”點(diǎn)開(kāi)生字百寶箱只看到幾個(gè)不知道讀什么的詞語(yǔ)。老師指著屋椽(chuán)問(wèn):“這個(gè)字,你們誰(shuí)知道這字怎么念?”教室里鴉雀無(wú)聲!半y道你們都不查字典的嗎?快查。”我們連忙手忙腳亂地翻起來(lái),沒(méi)一會(huì)兒便有人恍然大悟。“哦,原來(lái)是念(chuán)啊!薄昂,繼續(xù)!崩蠋熡种傅较乱粋(gè)執(zhí)拗(ni)上,“誰(shuí)知道?”這次同學(xué)都爭(zhēng)先恐后地說(shuō)“執(zhí)(ào)!”“錯(cuò)!”老師笑了一下!鞍。俊蔽覀兌济H坏叵胫,“哦,違(ǎo)。”“還是錯(cuò)!崩蠋熯是笑著搖了搖頭。怎么可能?我望向大家,大家表情也皆是不可思議。老師收回了笑容無(wú)奈的說(shuō):“字典,字典你們都不查的啊!”老師非常激動(dòng):“這念拗(ni),脾氣很拗都不知道嗎?”

  自此以后我都會(huì)隨身帶著字典,因?yàn)橐皇俏蚁氩粫?huì)的字查到,學(xué)習(xí)過(guò)會(huì)讀增加一分知識(shí)。二是因?yàn)閺淖值渲形议g接的感受到了老師對(duì)我們的關(guān)心與愛(ài)。

遨游漢字王國(guó)作文 篇2

  漢字,這些方塊字多像小孩子在紙上活潑可愛(ài)地嬉戲玩耍,它們可不是僵硬的符號(hào),而是具有獨(dú)特性格的小精靈。這些“小東西”把我拉進(jìn)了它們的王國(guó)。

  我走進(jìn)王國(guó)里,發(fā)現(xiàn)有無(wú)數(shù)個(gè)漢字在我的周?chē)邉?dòng),王位上坐著一個(gè)人,哦!他叫倉(cāng)頡,是他創(chuàng)造了文字。他朝我點(diǎn)點(diǎn)頭,然后指派“小楷”“充當(dāng)我的導(dǎo)游。

  漫步在漢字王國(guó)里,竟然有點(diǎn)羞愧,很多漢字我都不認(rèn)識(shí)。一旁的“小楷”笑道:“有了文字以后,經(jīng)過(guò)歷史長(zhǎng)河的洗滌,漢字的模樣發(fā)生了很大的變化。你不認(rèn)識(shí)很正常。 薄靶】币贿呎f(shuō)一邊領(lǐng)著我觀摩各個(gè)歷史時(shí)期的文字。甲骨文盛行于商周時(shí)期,這可以說(shuō)是中國(guó)文字的真正開(kāi)始;金文在秦漢時(shí)期適用;小篆使用次數(shù)多的時(shí)期是三國(guó)魏晉時(shí)期;隨后隋唐盛世盛行字是隸書(shū);接著楷書(shū)盛行于宋元春秋時(shí)期;最“熱”的來(lái)了,草書(shū)盛行于明清民國(guó)時(shí)代;而現(xiàn)代,我們多寫(xiě)行書(shū)。

  “小楷”還告訴我漢字在其漫長(zhǎng)的演變過(guò)程中,每種字都有了它固定的寫(xiě)法和形狀:甲骨文和金文直接是在畫(huà)畫(huà),而且畫(huà)的很像;直到小篆出來(lái)了,才有點(diǎn)像我們現(xiàn)在寫(xiě)的字;隸書(shū)我們能看懂一些,感覺(jué)它像剛正不阿的黑包公,方直挺立;楷書(shū)其實(shí)就是繁體字,我們中國(guó)人應(yīng)該都能全認(rèn);草書(shū)和行書(shū)是現(xiàn)在最“熱”的字,家長(zhǎng)們老師們幾乎都在用。真讓我長(zhǎng)知識(shí)。

  “小楷”問(wèn)我最喜歡什么字體?我說(shuō)當(dāng)然是正楷字了。正楷字很端莊,我看著它們就覺(jué)得我們中國(guó)很偉大,它們可以表達(dá)出各種各樣的意思,抒寫(xiě)著中國(guó)人民多姿多彩的生活。

  親愛(ài)的讀者,這次遨游,我眼界大開(kāi),見(jiàn)識(shí)了中華文明古國(guó)博大精深的'漢字文化。漢字,我為您驕傲!

遨游漢字王國(guó)作文 篇3

  在“遨游漢字王國(guó)”的綜合性學(xué)習(xí)中,我們舉行了猜字謎、交流歇后語(yǔ)和硬筆書(shū)法比賽這些活動(dòng)。其中,我最感興趣的活動(dòng)是硬筆書(shū)法比賽這個(gè)活動(dòng)。

  老師在第二節(jié)課提醒我們第四節(jié)課要進(jìn)行硬筆書(shū)法比賽,要提前準(zhǔn)備原稿紙和筆,至于比賽內(nèi)容,老師沒(méi)有說(shuō)。

  到了第四節(jié)課,老師宣布了要比什么,就是我們學(xué)過(guò)的兩首古詩(shī)詞。老師還跟我們復(fù)習(xí)了三個(gè)“一”,就是手離筆尖一寸,胸離桌子一拳,眼離桌面一尺。

  老師鄭重地宣布開(kāi)始,同學(xué)們就拿起筆,認(rèn)真地比賽。教室里鴉雀無(wú)聲,只聽(tīng)到筆尖劃過(guò)紙的聲音。過(guò)了四分鐘,我才寫(xiě)完第一首詩(shī)。我不禁抬起頭望一下同學(xué)們,同學(xué)們都做到了三個(gè)“一”。過(guò)了一會(huì),我寫(xiě)完了,我便疾步走向教壇,心想:我一定要獲得一等獎(jiǎng)。

  到下午,結(jié)果出來(lái)了,我很失望,因?yàn)槲抑猾@得了三等獎(jiǎng)。

  通過(guò)這次活動(dòng),同學(xué)們端正了書(shū)寫(xiě)態(tài)度,領(lǐng)略到漢字的形體美。

遨游漢字王國(guó)作文 篇4

  “哈哈哈……”,一陣陣笑聲從我們五四班教室傳了出來(lái)。沒(méi)錯(cuò),為了更好地領(lǐng)略和了解漢字,葉老師特地組織了這次活動(dòng)——遨游漢字王國(guó)。

  十二點(diǎn)一到,葉老師歡快地走進(jìn)教室,宣布:“活動(dòng)開(kāi)始了!”同學(xué)們個(gè)個(gè)摩拳擦掌、躍躍欲試。首先,上臺(tái)表演的是第一小組,他們帶來(lái)的是《水調(diào)歌頭》。“明月幾時(shí)有,把酒問(wèn)青天……”悠揚(yáng)的歌聲響起,同學(xué)們仿佛置身于歌曲中,皓月當(dāng)空,思念親人,遺世獨(dú)立。歌曲結(jié)束,同學(xué)們還沉浸在這美妙的歌聲里!疤柿!”不知誰(shuí)叫了一聲,大家這才回過(guò)神來(lái),掌聲如雷鳴般響起。

  不一會(huì)兒就輪到我們組上臺(tái)了,我們組表演的是《“日”字的演變》。首先出場(chǎng)的是夏文軒,他拿著一把鋤頭在田里干活,“嘿呦、嘿呦”地叫著,干了一會(huì)兒,他在紙上寫(xiě)了一個(gè)甲骨文的“日”字。輪到我上場(chǎng)了,心里有些小緊張。我走到舞臺(tái)中央,看著滿地的“鮮花”,望著暖洋洋的“太陽(yáng)”,愜意地一邊享受“陽(yáng)光”、一邊把“野花”采進(jìn)了籃子里。啊,我也要把今天的“太陽(yáng)”記錄下來(lái)。于是,我在紙上用隸書(shū)記錄下了一個(gè)“日”字。接下來(lái),“洗衣服”的若菲和“書(shū)生”徐安佑分別用篆書(shū)和草書(shū)記錄下了“日”字,給我們的節(jié)目畫(huà)上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。我們這個(gè)節(jié)目的含義是“日”字由古至今的字體演變,說(shuō)明了一個(gè)漢字可以用不同的字體來(lái)表達(dá),這正是我國(guó)漢字的博大精深之處。葉老師說(shuō)我們的節(jié)目特別有意義,把漢字的演變歷程表達(dá)得生動(dòng)形象、淋漓盡致。我們心里別提有多開(kāi)心了!接下來(lái)我們又觀看了其它幾組的表演,大家都表演得很不錯(cuò),各有千秋,有猜字謎的,有說(shuō)笑話的,有演小品的。不知不覺(jué)間,活動(dòng)已接近尾聲,大家都意猶未盡。

  這次活動(dòng)不僅有趣,而且還加深了我們對(duì)漢字的認(rèn)識(shí),真是一舉兩得!

遨游漢字王國(guó)作文 篇5

  在上個(gè)星期,我們班舉行了“有趣的漢字”語(yǔ)文綜合活動(dòng)。這次活動(dòng),使我受益匪淺。

  老師布置完活動(dòng)任務(wù)后,我們小組就開(kāi)始討論分工,分頭行動(dòng),查找收集各項(xiàng)與漢字有關(guān)的資料。很快,大家都有了收獲。我們約定第二天早上把資料帶來(lái)進(jìn)行整理制作。

  第二天早上,同學(xué)們?nèi)缂s帶來(lái)了資料?勺鳛榻M長(zhǎng)的我犯愁了:這么多的資料,我一人怎么抄的完呢?而且還要做那么多卡片!正在那兒著急呢,章亞文、楊欣雨和成志方自告奮勇來(lái)幫忙,王夢(mèng)思蕊也主動(dòng)幫我們提供卡紙。我高興極了,便和他們一起熱火朝天的干了起來(lái)。我心想:有這么多同學(xué)共同努力一定能很快做好。

  我們把卡片按要求裁剪好后,在上面仔細(xì)地將內(nèi)容分類別謄抄下來(lái),在抄寫(xiě)的時(shí)候,我們都分外小心,生怕寫(xiě)錯(cuò)一個(gè)字是整個(gè)版面不好看了,終于寫(xiě)完所有的資料,我的手心里已經(jīng)全是汗了。

  接下來(lái),就是我一個(gè)人的任務(wù)了——把制作好的卡片帶回家進(jìn)行最后的匯總粘貼。我先取出一張大白紙,用彩筆仔細(xì)畫(huà)好花邊,然后用深粉色的彩筆寫(xiě)上大標(biāo)題。把卡片在桌子子上先擺一遍,哎呀!這樣擺不好看,沒(méi)有位置了,怎么辦呢?我想了想。我為什么不把剩下的卡片剪整齊,用訂書(shū)機(jī)釘起來(lái),弄成書(shū)的樣子貼在紙上呢?說(shuō)干就干,我把剩下的圓形卡片剪整齊,你可別小看了這一步,為了使卡片整齊又不能剪掉字,我費(fèi)了好大的功夫。做完這些后,我把卡片按照剛才在桌子上擺的順序貼了上去。還把卡片中間的空隙用彩鉛涂上了粉色。這樣,就大功告成了!

  我看著這些精美的作品,突然明白了:一個(gè)人的力量是有限的,只有團(tuán)結(jié)起來(lái)才能成功!

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