遨游漢字王國優(yōu)秀作文8篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都寫過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編精心整理的遨游漢字王國優(yōu)秀作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
遨游漢字王國優(yōu)秀作文1
在這一個(gè)星期，我們都在學(xué)習(xí)第五單元，綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國，讓我收獲很大！
一開始學(xué)習(xí)的時(shí)候，高老師對我們說：“中國的漢字源遠(yuǎn)流長，歷史悠久，有著它獨(dú)有的魅力。”當(dāng)高老師這樣說到時(shí)，我卻不明白，寫字并沒有他的特別之處，不過只是寫工整罷了，有什么它獨(dú)特的魅力呢？可學(xué)了這一個(gè)單元，我可算是：小蔥拌豆腐——一清二白呀！
我們先分了寫字小組，接著，在課堂上，我們猜了字謎，是課本上的字謎７則，同學(xué)們都開動(dòng)腦筋，像聰明的一休似的，足智多謀。這個(gè)游戲我們玩得如醉如癡，有聲有色。
接下來那就更加興奮了，那就是——歇后語，不過，要注意，是諧音的歇后語，那才好玩，例如：瞎背瞎——忙上加忙（盲上加盲），和尚的房子——妙（廟）……
接著我們了解了漢字的來歷，話說是倉頡造的字，他根據(jù)龜紋，小鳥的動(dòng)態(tài)造了字，大家看了，驚嘆不已，就這樣——漢字誕生了。
這一個(gè)單元，我們還沒有學(xué)完，精彩的事會(huì)蜂擁而至，我們會(huì)一直繼續(xù)探索的！
遨游漢字王國優(yōu)秀作文2
今天，我們上了一堂跟漢字有關(guān)的課，使我們知道了漢字的起源，漢字的有趣……
首先，老師給我們講了漢字的來歷，在很久很久以前，有一個(gè)人叫倉頡，他根據(jù)鳥的足跡，創(chuàng)造出字的筆畫，有根據(jù)龜紋、蟲蛇、草木等形態(tài)或動(dòng)態(tài)創(chuàng)造出文字。當(dāng)倉頡把創(chuàng)造出的字給人們看，他們都非常同意，就這樣世界上第一個(gè)創(chuàng)造出漢字的人就這樣誕生了。
后來，老師又讓我們了解漢字的有趣之處。如猜字謎游戲，畫時(shí)圓，寫時(shí)方，冬時(shí)短，夏時(shí)長。同學(xué)們一下子就想出來，異口同聲地說：“是日字�！崩蠋煿剂舜鸢刚f：“猜對了。”……接下來是諧音歇后語：石頭落水—（），同學(xué)們都冥思苦想始終猜不出來，老師笑笑說：“猜不出來吧！其實(shí)答案是石頭落水—沉默(沒）�！薄俺聊蓖瑢W(xué)們大聲的議論，覺得真有意思。老師再出了一題：外甥打燈籠—（），這次同學(xué)們機(jī)靈了，還沒等老師說完自信滿滿地說：“照舊（舅）。
最后，老師還放映了一些街頭錯(cuò)別字。如家具店寫成了家俱店�！狈阑鹑巳擞胸�(zé)寫成“放火人人有責(zé)”這可是在北京八達(dá)嶺上的標(biāo)語出現(xiàn)，如果外國人不認(rèn)識，理解成放火怎么辦？……當(dāng)放映完這些錯(cuò)別字，老師告訴同學(xué)：“所以我們要做到細(xì)心，不要粗心的好習(xí)慣�！�
這節(jié)漢字課真是奇妙無比。我真是想學(xué)習(xí)更多有趣的漢字！只要我們多了解漢字，用心體現(xiàn)，就能得到知識與財(cái)富。
遨游漢字王國優(yōu)秀作文3
今天，是我們五年段持續(xù)學(xué)習(xí)兩個(gè)多星期之久的綜合性學(xué)習(xí)成果展展出的日子。這是個(gè)生動(dòng)、活潑的課程，有個(gè)好聽的名字——遨游漢字王國!在學(xué)習(xí)中，我們不僅津津有味地學(xué)，讓時(shí)光倒流，一起走進(jìn)同學(xué)們的制作展覽的過程吧!
看，同學(xué)們?nèi)宄扇旱鼐墼谝黄�，手中的小刻刀不停地�?dòng)，她(他)們在干嘛呢?噢，她(他)們在刻字畫呢!瞧，這個(gè)字龍飛鳳舞，一看就知道是草書;那個(gè)字端莊秀麗，一瞧就明白是楷書：還有那個(gè)雙喜字，多漂亮多可愛。那喜愛之情，非筆墨所能形容，只有親身體驗(yàn)才知曉!噓~~~!同學(xué)們專心致志的做著，我們還是不要打擾她(他)們好了。走，去看看辦手抄報(bào)的同學(xué)們，她們是怎么做的吧!“啪，啪啪……”這是什么聲音?猜猜看?這是同學(xué)們尋找資料而敲擊鍵盤發(fā)出的`聲音。那悅目地 圖片，再加上大方的字體，簡直就是絕配!那做出來的手抄報(bào)，更是好看!接下來，讓我們把視線轉(zhuǎn)向?qū)憰ǖ耐瑢W(xué)們那兒吧。這些同學(xué)發(fā)揮出全身的“功力”，寫出了一幅幅令人贊嘆的字。我們都只在旁邊贊嘆他們的字好看，可誰知這是她們苦練了多久的成果啊!真是臺上一分鐘，臺下十年功!
同學(xué)們非常認(rèn)真的對待這次成果展，讓我們看好他們，看好他們優(yōu)秀的成果展!
遨游漢字王國優(yōu)秀作文4
在一個(gè)下午的第三節(jié)課，我們舉行了“遨游漢字王國”搜集、自編歇后語的活動(dòng)。
“有哪位同學(xué)查找了歇后語？”隨著老師話音一落，吵鬧的教室安靜下來，同學(xué)們快速的找出了準(zhǔn)備的資料。頓時(shí)，有許多同學(xué)積極地舉起了手，爭著搶著要老師點(diǎn)自己的名字。老師也不能全部叫到，就隨意叫起來一個(gè)同學(xué)。當(dāng)那位同學(xué)站起來時(shí)，其它人沮喪的把手放下。“我查找的歇后語是‘豬八戒照鏡子――自找難堪’”班里除了那位同學(xué)發(fā)言的聲音，沒有一點(diǎn)其他的雜音。第一個(gè)被點(diǎn)名的同學(xué)高興的坐下，這是和別人分享知識的輕松愉快吧�！斑�有嗎？”本來沮喪的同學(xué)，聽到老師這句話時(shí)立刻又興奮起來，把手舉得特別高，生怕老師看不見。當(dāng)老師又叫起一位同學(xué)時(shí)，班里又一次鴉雀無聲。同學(xué)們表情很嚴(yán)肅，好像在細(xì)細(xì)品味、思考發(fā)言同學(xué)的歇后語。老師就這樣叫了好幾個(gè)同學(xué)才下課。
一下課教室和上課截然不同
下課鈴聲一落，班里炸開了鍋，同學(xué)們好奇地去問周圍的同學(xué)。他們有的五個(gè)一起，有的三個(gè)人一起，還有兩個(gè)人一塊的，聊得熱火朝天。同學(xué)們這是在積累對方的歇后語。
遨游漢字王國優(yōu)秀作文5
我學(xué)習(xí)了第五單元，也就是遨游漢字的王國。學(xué)完這一課，讓我懂得了很多有關(guān)漢字的知識。
漢字大約產(chǎn)生于四千多年前，它經(jīng)歷了漫長的演變過程。漢字是從甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書、草書、行書的順序演變而來的。古時(shí)候沒有字的時(shí)候，人們都是用結(jié)繩記事或物語來表達(dá)自己想干的事。到最后，傳說倉頡創(chuàng)造了文字，讓大家擁有了更好的生活。
我們還學(xué)了有趣的諧音字，首先是諧音歇后語，比如：外甥打燈籠----照舊（舅），孔夫子搬家---凈是（書）..........有非常多的歇后語。
然后就是有趣的諧音笑話了。比如：梅花（沒花）鹿、00544（動(dòng)動(dòng)我試試）..........都非常有意思。
但我還是比較喜歡街頭錯(cuò)字這一塊。但有一些并不是不小心寫錯(cuò)的，而是故意寫錯(cuò)的。比如：丸美、愛尚果緣、非常魚樂、衣見鐘情......都是為了更好的宣傳。
漢字王國里還有很多的東西需要我們學(xué)習(xí)，很多知識我們不能全方面的去學(xué)習(xí)。但我會(huì)一直學(xué)下去，學(xué)習(xí)我國的傳統(tǒng)文化。
遨游漢字王國優(yōu)秀作文6
這個(gè)星期，我們在老師的帶領(lǐng)下去漢字王國轉(zhuǎn)了一圈，感到受益匪淺，大開眼界。
在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，我知道了漢字是倉頡發(fā)現(xiàn)造出來的。在幾千年的歷史中，字體發(fā)生了巨大的變化，由繁到簡，逐步走向規(guī)范化、定型化。其中給我印象最深的是《一點(diǎn)值萬金》一文。這篇短文寫了烏魯木齊某掛面廠在生產(chǎn)掛面時(shí)，錯(cuò)把“烏魯木齊”寫成“鳥魯木齊”，就這一點(diǎn)之差，使18萬元的產(chǎn)品付之東流，成了一堆廢品。要是檢查人員和掛面廠再細(xì)心一點(diǎn)的話，或許就不會(huì)有這樣慘重的后果，真是“一點(diǎn)值萬金”��！
這個(gè)故事就教育我們以后寫字要非常細(xì)心，時(shí)刻提醒自己不要將同音字、形近字混淆，寫完后要在仔細(xì)檢查一遍，確保沒有問題全對萬無一失，這樣認(rèn)真仔細(xì)的態(tài)度才能使我們沒有寫錯(cuò)字，不像“一點(diǎn)值萬金”那篇短文一樣，不僅鬧了一個(gè)大笑話，還損失慘重。如果每個(gè)人都像我說的一樣的話，世界就一定不會(huì)再有錯(cuò)別字，人們也不用因?qū)戝e(cuò)字而鬧個(gè)大笑話，因?qū)戝e(cuò)字而損失慘重，那么祖國的文字將多么純潔��！
另外，這次活動(dòng)還使我增加了對民族文字的感情，激起了我對祖國文字的純潔感的存在，而擁有責(zé)任感。這次遨游漢字王國不僅使我和漢字成了好朋友，還讓我學(xué)會(huì)了猜字謎、編字謎，激起了我對漢字無限興趣！
我真想在漢字王國多轉(zhuǎn)一會(huì)兒，多收獲些知識。
遨游漢字王國優(yōu)秀作文7
上語文課時(shí)，是我最快活的時(shí)刻。語文給我營造出一片蔚藍(lán)的天空，任我在天空下自由翱翔。無數(shù)漢字組成了一個(gè)全新的大江南北，我在字寶寶的邀請下任情神游漢字王國。
祖國的漢字魅力四射，語文更是給它們一個(gè)舒適、溫暖的家。漢字們在這里排列成一篇篇優(yōu)美的文章，一個(gè)個(gè)精彩的片段，一句句美麗的語句，讓你為它們奇妙的組合而驚慌不已。漢字神奇的靈性更是讓你大為驚嘆，它們的本身及其意無比奇妙地融合在一起。比如，看到“星星”，仿佛眼前閃著光輝；望見“明月”，你似乎在眼前看到了偌大的月亮發(fā)出清麗的光輝。“熱”使你感受到它的熱量；“冷”似乎又有一股寒意充滿全身�！昂凇笔谷搜矍耙黄岷冢鞍住�，卻讓人有如站在明亮的太陽下�？粗@神奇的漢字，怎能讓人不為它奇妙的靈性而大為嘆止呢？
有句話說得好：書法是中華文化珍有的瑰寶。是啊，多姿多彩的書法正為祖國的文字添加著無限的魅力。從篆書到隸書，從隸書到楷書，從楷書到草書，從草書到行書，書法瑰寶歷經(jīng)著數(shù)千年的演變。以至到今天，書法能被世人所珍愛，全是靠了它五光十色的魅力�。�
有一首詩寫道：中華漢字，生動(dòng)形象。傳播文明，蓋世無雙。連綴成句，頓挫頓揚(yáng)。書法字體，各具特長。篆書隸書，古色古香。行書流暢，正楷端莊�？癫荼挤�，鳳舞龍翔。對聯(lián)形式，漢字獨(dú)創(chuàng)。左右工整，能簡能詳。既便言志，又供觀賞。我相信，在歷史的長河中，漢字將越來越被世人所珍愛。
遨游漢字王國優(yōu)秀作文8
古往今來，漢字經(jīng)歷了漫長的演變過程�，F(xiàn)在，就讓我們一起去遨游漢字王國吧！
說是去遨游漢字王國，倒不如說是去那里闖關(guān)。
闖關(guān)馬上就要開始了，我能感覺到教室里滿是高興、激動(dòng)的氣氛，有的同學(xué)睜大眼睛看著大屏幕，有的同學(xué)張大嘴巴猜想著這將是一次怎樣的一次比賽呢？甚至在課堂上從來沒有出現(xiàn)過的交頭接耳和小動(dòng)作，也在同學(xué)們身上接二連三地出現(xiàn)了。
直到王老師宣布，現(xiàn)在開始闖關(guān)！同學(xué)們才停止做小動(dòng)作，都在認(rèn)認(rèn)真真的審視著大屏幕上的字謎。第一題的題目是“畫時(shí)圓，寫時(shí)方，冬時(shí)短，夏時(shí)長。”剛開始時(shí)，同學(xué)們?nèi)汲寥胨伎剂藥酌腌姡蜖幭瓤趾蟮嘏e手，生怕別人把自己回答問題的機(jī)會(huì)給搶跑了。我卻還沒有想出來，直到公布謎底時(shí)，我才恍然大悟：“哦，原來是‘日’字呀！”我又開始埋怨自己反應(yīng)太慢，這么簡單的字謎都猜不出來。
接下來的字謎就更難了�？墒谴蠹疫�是一副毫不在乎的樣子，好像什么困難都難不住大家似的。但接下來的字謎都把全班同學(xué)給震著了。“一橫又一直，不能猜做十�！鳖D時(shí)，教室里響起一片“嗯嗯”聲，大家都在想：一橫又一直，不能猜做十，又能猜做什么呢？最終，還是沒有一位同學(xué)能揭開謎底，狄老師只好公布答案，“咦，怎么會(huì)是‘支’字呀？”同學(xué)們都一臉迷茫，不過很快就恍然大悟了。你看上面說的是一橫又一直，中間還有一個(gè)又字，所以這個(gè)字就是“支”字了。
不知不覺的就到了下課時(shí)間，伴隨著愉悅的下課鈴聲，我走出了漢字王國，期待著下次的遨游……
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