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網(wǎng)絡安全作文800字
在學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編精心整理的網(wǎng)絡安全作文800字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
網(wǎng)絡安全作文800字1
聽完吳教授的講座后我受益匪淺，我學習到現(xiàn)在課程目標特點從單純實用到既中實用又重發(fā)展從單一學科要求到全位的整體變革。給我們啟示是時代在進步，教育需改革教師必須與時俱進。教育改革是一代接一代的傳承。教師是其中的'核心，我們要時刻學習，時刻準備，提升自己，滿足社會對新時代教師的要求。
網(wǎng)絡安全作文800字2
我是一名工作了7年的信息技術(shù)教師，嚴格來說從20xx年4月21日起我被稱為信息科技教師，在這7年中我將近兩年的時間因為個人妊娠期哺乳期暫別我熱愛的學科，也是正好這段時間，教研員付老師帶領(lǐng)著名師工作室的成員們做編程課的普及推廣期，當我重返學科的時候我發(fā)現(xiàn)自己仿佛錯失了一個億，這類課程怎么組織教學，怎么開展活動，細到如何提出一個驅(qū)動性問題，我都找不到方法，參加比賽是有助于自己提升最快的途徑，正好趕上南崗區(qū)基礎(chǔ)教育教師能力素質(zhì)提升，暨強師練兵計劃20xx年小學教師信息技術(shù)應用能力提升項目，我積極地報名參加，并經(jīng)過學校的推薦進入?yún)^(qū)級教學設(shè)計的盲審，雖說上一次參加區(qū)級燭光杯選拔成績不太理想，但進入比賽我就會在這個氛圍中收獲不少，為這次教學設(shè)計的撰寫還是提供幫助的，在漫長的等待中終于有一天我被拉進了市級選手群，從這刻開始我的.開心不是因為通過區(qū)選拔，而是到了這個階段，我能得到更加專業(yè)的培訓和指導，也是參加本次練兵真正學習的時候，我們看別人的教學設(shè)計都知道什么是好，但難在找出自己哪里不足，細心的付老師為我們6個選手先做了集中培訓，按照評價標準逐一為我們講解，并找優(yōu)秀案例做參考，讓我們先初次修改，
接著就是一對一的備課，要知道強師練兵計劃不光信息科技學科教學設(shè)計一個賽項，付老師在各個賽項里制定方案、培訓指導，但還是抽空以微信留言、語音電話、視頻會議等方式，用盡每一個她空閑的時間指導我修改教學設(shè)計，大到教學設(shè)計應該有的環(huán)節(jié)，
教材如何分析，學情如何掌握，教學目標如何基于以上兩點去書寫等等，小到教學重點中，學生到底使用“學會”一詞還是使用“領(lǐng)悟”一詞，付老師都給我分析透使用意義，讓我猛然醒悟原來信息科技的教學設(shè)計中，沒寫一句話使用一個詞，都是有它的意義和價值，它們的精準性可量化，實施中可觀察，就是那時我覺得自信滿滿的教學設(shè)計現(xiàn)在已經(jīng)不知道修改了多少遍，但每一次都是學習成長的蛻變，感謝有強師練兵，讓我們不忘初心扎實修好基本功，感謝有機會參與其中，讓我不斷成長和蛻變，感謝有教研員引導，讓我迅速找到自身不足，感謝昨天的自己，有明天前行的動力。
網(wǎng)絡安全作文800字3
《強師計劃》吹響了新時代強師興教和強教興國的集結(jié)號，基礎(chǔ)教育是國民教育體系基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，師范院校是基礎(chǔ)教育教師培養(yǎng)的搖籃和主體，部屬師范大學是師范教育的排頭兵，必須要以更高的政治站位和更強的使命自覺主動回應并全面對接國家教師隊伍建設(shè)的重大戰(zhàn)略安排。
深化認識，擔當主體責任
《強師計劃》強化了師范院校在教師教育體系中的主體地位和主體作用，強調(diào)充分發(fā)揮部屬師范大學的引領(lǐng)示范作用，明確建立部屬師范大學和地方師范院校人才培養(yǎng)協(xié)同機制，推動實施師范教育協(xié)同提質(zhì)計劃，整體提升師范院校和師范專業(yè)辦學水平。
我國有著世界上最大規(guī)模的基礎(chǔ)教育體系，基礎(chǔ)教育教師占全國專業(yè)教師數(shù)量的86%，基礎(chǔ)教育的質(zhì)量決定著全民教育的整體水平和教育現(xiàn)代化的進程。推動教育高質(zhì)量發(fā)展，基礎(chǔ)教育是關(guān)鍵；基礎(chǔ)教育教師培養(yǎng)，師范教育是主體。
作為新時代教師教育振興行動新方略，《強師計劃》提出了未來兩個階段的教師隊伍建設(shè)目標——強師的根本在于教師的質(zhì)量，重點在于提升教師隊伍整體素質(zhì)和教育教學水平，強調(diào)師范院校要把辦好師范教育作為第一職責，強調(diào)國家重點師范大學要有更大的擔當和更多的新作為。
師范院校尤其是重點師范大學要從國家教育戰(zhàn)略全局和教育現(xiàn)代化愿景出發(fā)，切實擔負起強師的政治責任、主體責任和工作責任，主動圍繞《強師計劃》的貫徹執(zhí)行做好頂層設(shè)計、優(yōu)化組織結(jié)構(gòu)、打造優(yōu)秀團隊、整合優(yōu)質(zhì)資源、完善行動方案，打好主動仗，持續(xù)發(fā)力培養(yǎng)高質(zhì)量教師。
增強內(nèi)功，發(fā)揮引領(lǐng)作用
《強師計劃》對部屬師范大學來說，既是重大使命又是發(fā)展機遇。一方面，部屬師范大學要發(fā)揮其固有的辦學水平和教育資源優(yōu)勢，主動對接國家教師隊伍建設(shè)新的戰(zhàn)略需要，用實際行動強化主體地位和主體責任，在教師綜合素質(zhì)提升、建立教師教育協(xié)同創(chuàng)新平臺、實施高素質(zhì)教師培養(yǎng)計劃等方面要有更強的使命意識和擔當作為。另一方面，《強師計劃》對部屬師范大學自身的改革發(fā)展也注入了新動能和賦予了新期待，部屬師范大學必須以此為契機，大力推動教師教育的研究和創(chuàng)新，進一步匯聚整合優(yōu)質(zhì)教育資源，加大力度改革人才培養(yǎng)模式，持續(xù)聚焦師范教育和增強內(nèi)功，努力創(chuàng)新社會服務方式和提升社會服務水平。
要當好強師計劃的排頭兵，發(fā)揮引領(lǐng)帶頭作用，增強內(nèi)功必不可少。一要進一步從整體上打造高水平教師教育體系，優(yōu)化教師教育資源配置，提升服務基礎(chǔ)教育能力；二要系統(tǒng)推進專業(yè)學科和教師教育學科建設(shè)，發(fā)揮學科強師的支撐作用；三要充分凝聚和鍛造教師教育師資團隊，不斷壯大強師的核心力量；四要著力開展新一輪人才培養(yǎng)模式改革，進一步探索協(xié)同育人新路徑；五要注重搭建一流的教師教育平臺，為教師專業(yè)發(fā)展和綜合成長提供全方位服務。
擔當是對責任和實力的雙重考量，自身實力是引領(lǐng)帶動的`原動力和根本保障，強師是個強己強人的互動共生過程，引領(lǐng)是基于實力與優(yōu)勢的帶動，引領(lǐng)者內(nèi)在功夫不扎實，向外必然差強人意。
協(xié)同合作，強化提質(zhì)實效
實施師范教育協(xié)同提質(zhì)計劃是《強師計劃》的重點任務，旨在協(xié)調(diào)高水平師范大學以組團形式幫扶薄弱師范院校，推動不同層次師范院校間建立協(xié)作發(fā)展共同體，促進師范院校間優(yōu)質(zhì)教育資源交流共享，帶動協(xié)同師范院校人才隊伍、學科專業(yè)、服務和管理能力不斷提升，進而整體提高師范教育辦學水平。
師范教育協(xié)同提質(zhì)計劃是一項新的教育創(chuàng)舉，其核心意義直接指向薄弱地區(qū)師范院校生血功能和教師供給源頭，是新時代國家建設(shè)高質(zhì)量教師教育體系的必要舉措。協(xié)同提質(zhì)的關(guān)鍵在于協(xié)同，落腳點在于提質(zhì)，要將協(xié)同提質(zhì)計劃落到實處，體現(xiàn)實效，就要在科學構(gòu)建協(xié)同體系、形成完善的協(xié)同工作方案、建立良性運行的協(xié)作機制和組建得力的工作團隊上下功夫。
師范教育協(xié)同提質(zhì)是多元協(xié)作、內(nèi)外互動、綜合施策的復雜工作，原有的思維方式和工作模式難以滿足新的工作要求，要謀求突破和有所超越。前期溝通交流、研究謀劃越細致，后期效果便越好。如華中師范大學在研究部署協(xié)同提質(zhì)計劃部署落實中，堅持一家一家地碰和一個一個地盯，注重形成常態(tài)化溝通機制和倒排工期；堅持短期行動與長遠目標、重點突破與特色建設(shè)、專項任務與協(xié)同行動緊密結(jié)合，凸顯“共謀、共建、共贏”的協(xié)同理念，既突出重點又相互兼顧，做到組織健全、責任落實、路線清晰、事有人為、不留空當、志在長效。
《強師計劃》為基礎(chǔ)教育教師隊伍建設(shè)發(fā)展規(guī)劃出了前瞻性的宏偉藍圖，并描摹出了一幅高質(zhì)量教師教育體系的未來美景。師范院校一定要乘勢而上努力作為，為《強師計劃》撐起一片天，為師范教育協(xié)同提質(zhì)展現(xiàn)興國強師大擔當。
網(wǎng)絡安全作文800字4
師德師風對一個教師來說至關(guān)重要，因為，教師是學生行動的標桿，教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。我作為一名從教28年的教師來說，深知師德的重要性。通過“師德師風百日提升”活動的召開，我對師德師風的學習，有了更深層，更細致的了解。下面我簡單談談以下幾點體會：
一、教師要具有良好的職業(yè)道德
“學高為師，德高為范”，“教書育人者，必先學為人師，行為世范”。道德情操是人的品質(zhì)立身之本，立德先立師，正人先正己。做一名有道德情操的好老師，我們要言傳身教，以德施教，以個人的高尚情操去感染學生，影響學生，引導學生。古語有云：“飲其流者懷其源，學其成時念吾師�！苯處�，為社會的發(fā)展、人的成長發(fā)揮著重要而特殊的作用，教師的道德修養(yǎng)，一言一行影響的一代人，所以我們作為教師應時時、事事嚴格要求自己，遵守職業(yè)道德，做一名真教師！
二、以身作則、為人師表
教師是人類靈魂的工程師，不僅要教好書，更要育好人。孔子很早以前說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”言教的效果如何，要以教師的身教來保證。教育者如果能以身作則，我們的言教就能發(fā)揮更大的作用。也就是說教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的'影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響，如果教師言而無信，表里不一，不僅會失去學生的信任，甚至還會帶來消極后果。這就是我們常說的“身教重于言教”。一個學校擁有一支德才兼?zhèn)�、勇于探究的教師隊伍，就會培養(yǎng)出一批又一批出類拔萃、品學兼優(yōu)的學生。
三、認真鉆研業(yè)務，真抓實干
精通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務，才能將文化知識準確地傳授給學生。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言。這學期我在自身努力學習的前提下，我會帶領(lǐng)本年級組的老師認真研究新教材的教育教學方法，真抓實干，在教學實踐中鍛煉和提高自己的業(yè)務水平。我們必須要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法。
四、注重團隊合作精神
學校是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快，學校也能得到良好的發(fā)展。因此，在工作中我注意與老師的合作，不計較個人得失。學校安排的每一項任務都認真的上傳下達，積極配合，做好協(xié)調(diào)工作。老師們個個積極相應，并以最好的狀態(tài)投入到工作中，這就充分顯示了老師們良好的道德修養(yǎng)。
在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值！總之，作為一名教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作職責心，樹立一切為學生服務的思想，提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的精神，刻苦鉆研業(yè)務知識，做到政治、業(yè)務兩過硬，用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。
網(wǎng)絡安全作文800字5
師者為師亦為范，學高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。教師的素質(zhì)直接影響著學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關(guān)系著學生素質(zhì)的培養(yǎng)。
所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風，是教師這個行業(yè)的風尚風氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德。近朱者赤，近墨者黑。，師德師風直接關(guān)系到育人的質(zhì)量和素質(zhì)。十年樹木，百年樹人，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？熱愛學生。一個教師只有熱愛學生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學生的健康成長；才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生；才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表；
廉潔從教。我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說：教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。教師面對的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情，時間、精力、乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎(chǔ)的。教師必須具有為中華民族崛起而奮斗的堅定信念和為祖國培養(yǎng)現(xiàn)代化人才的責任感和使命感，要忠誠教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，盡職盡責；堅守高尚情操，廉潔從教，精于教書，勤于育人；發(fā)揚奉獻精神，不斷探索，勇于進取，為教育事業(yè)的改革和發(fā)展貢獻聰明才智。要培養(yǎng)高水平的學生，要求教師學識淵博，學業(yè)精深。正如一位教育家所說：教師要給學生一杯水，就必須具備一桶水，而且是常流水。
一是要有深厚的專業(yè)知識。二是要有廣博的相關(guān)領(lǐng)域知識，具有跨學科、跨專業(yè)的結(jié)合力，滿足學生廣泛的'求知欲。三是不斷更新知識體系，及時吸收、存儲學科前沿學科知識與研究成果。教師不僅是知識的傳授者，還是思想教育者和道德示范者。我國漢代哲學家楊雄說：師者，人之模范也。孔子曰：其身正，不令則從，其身不正，雖令不從。教師不僅要有這種做人的威望，人格的力量，令學生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀態(tài)和行為表現(xiàn)，積極地影響和教育學生，使他們健康成長。正如奧地利教育哲學家馬丁。布貝爾所說：教師只能以他的整個人，以他的全部自發(fā)性才足以對學生的整個人起真實的影響。教師應把言傳和身教完美結(jié)合起來，以身作則，行為示范；熱愛學生，關(guān)心學生，建立平等的師生關(guān)系；儀表端莊、舉止文雅，以自己的言行和人格魅力來影響學生，使他們親其師，信其道。
加強師德師風建設(shè)，是一項長期的艱巨任務，也是一項重大的建設(shè)工程。我們每個教師積極響應上級的號召，立師德、正師風、強師能，使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師！綜上所述，我們清楚地意識到：正確認識自身的職業(yè)價值，倡導愛崗敬業(yè)，強化責任意識，是社會對教育職業(yè)道德的必然要求。
網(wǎng)絡安全作文800字6
昨天，我們學校所有的老師聽市北區(qū)結(jié)合局部長對當前教育、教師的道德——諧波現(xiàn)象進行深刻的分析，提出了當代教師應該有基本的素質(zhì)，修師德強師能心得體會我受益匪淺，感受很多。
道德是一種職業(yè)道德，它是教師和教育工作者在教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及相應的倫理概念，情感和品質(zhì)。教師的道德是教師的靈魂，也就是我們通常所說的“靈魂”。
老師的愛是美德的靈魂。老師對學生的愛，被稱為“愛”，是倫理道德的核心，即“靈魂”。在一定程度上，熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。對學生的愛不是一件容易的事情，讓學生體會到教師的愛是更加困難。老師對學生的愛在本質(zhì)上是一種說話不僅支付還款的，無私的'，廣泛的，沒有血緣關(guān)系，愛情，愛情是一種YanCi原則上的經(jīng)濟。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感覺，一旦學生意識到這種感情，就會“吻部”和“刀”，也在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。因此，愛是教師的靈魂。從我自己的經(jīng)驗，誠實地面對學生修師德強師能心得體會，真正面對學生，深受教師的學生的重要法寶之一。通過學習結(jié)合自己的教學經(jīng)驗，在教學現(xiàn)狀的看法我認為道德加強教育是非常必要的。
老師是一個高大的樹，老師是一本厚厚的書，老師是一個紅色的蠟燭燃燒自己為別人。一些老師在一萬多個旅行，利用暑假自費的學生，他不是壞學生，了解學生的情況，和他的人格魅力感動了很多學生，因為他是一個高大的樹，為學生遮風擋雨，他是一盞燈，為學生。
老師老師的道德意識，加強建設(shè)的關(guān)鍵，讓我們共同努力，一起被老師的良好聲譽，重溫最杰出的在太陽下工作。
昨天，我們學校所有的老師聽市北區(qū)結(jié)合局部長對當前教育、教師的道德——諧波現(xiàn)象進行深刻的分析，提出了當代教師應該有基本的素質(zhì)，我受益匪淺，感受很多。
道德是一種職業(yè)道德，它是教師和教育工作者在教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及相應的倫理概念，情感和品質(zhì)。教師的道德是教師的靈魂，也就是我們通常所說的“靈魂”。
老師的愛是美德的靈魂。老師對學生的愛，被稱為“愛”，是倫理道德的核心，即“靈魂”。在一定程度上，熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。修師德強師能心得體會對學生的愛不是一件容易的事情，讓學生體會到教師的愛是更加困難。老師對學生的愛在本質(zhì)上是一種說話不僅支付還款的，無私的，廣泛的，沒有血緣關(guān)系，愛情，愛情是一種YanCi原則上的經(jīng)濟。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感覺，一旦學生意識到這種感情，就會“吻部”和“刀”，也在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。因此，愛是教師的靈魂。從我自己的經(jīng)驗，誠實地面對學生，真正面對學生，深受教師的學生的重要法寶之一。通過學習結(jié)合自己的教學經(jīng)驗，在教學現(xiàn)狀的看法我認為道德加強教育是非常必要的。
網(wǎng)絡安全作文800字7
《新時代基礎(chǔ)教育強師計劃》提到了改進師德師風建設(shè)，常態(tài)化推進培育師德涵養(yǎng)的有關(guān)要求。如今我國師德建設(shè)呈現(xiàn)出單一化和零散化的發(fā)展困境，為此提出“培育—治理—評價”師德建設(shè)三維模型。政府從“控制型”過渡到“管理型”，進而轉(zhuǎn)向“善治型”師德建設(shè)的治理模式；教育機構(gòu)對于師德建設(shè)的'培育與社會對于師德建設(shè)的評價督導分為“任務型—規(guī)范型—自覺型”與“獎懲型—績效型—發(fā)展型”三個階段依次推進。具體路徑為，分階段進階式的師德建設(shè)，樹立師德建設(shè)高階理想，推進師德建設(shè)分層一體化落實等。
網(wǎng)絡安全作文800字8
《新時代基礎(chǔ)教育強師計劃》是在《全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》《教師教育振興行動計劃》之后，又一個推進教師隊伍建設(shè)的綱領(lǐng)性文件。該文件更加聚焦于基礎(chǔ)教育，是基于我國當前的發(fā)展需求而制定。北京師范大學教師教育研究中心過去幾年來在協(xié)同提質(zhì)上做出的工作也與《強師計劃》的精神相契合。這項工作主要是北師大教師教育研究中心在全國各地，與各省級師范大學和地方師范院校之間建立合作伙伴關(guān)系，目前已成立至少15個分中心。該工作的目的在于，通過中心與分中心間合作伙伴關(guān)系的`建立來推動整體教師教育研究、教師教育實踐的發(fā)展。而此種協(xié)同提質(zhì)的合作方式也回應了教師教育本身具有的均衡性問題與發(fā)展質(zhì)量問題。教師教育的均衡發(fā)展和教師教育的質(zhì)量提升，與整個國家教育的公平與質(zhì)量緊密相關(guān)。該計劃的出臺勢必會進一步推動整個國家的教師教育發(fā)展，從而保證教師隊伍的質(zhì)量提升。
網(wǎng)絡安全作文800字9
教師教育的母體在師范院校，振興師范院校的重要途徑之一就是振興師范文化。曾經(jīng)輝煌一時的中師，其在培養(yǎng)優(yōu)秀師資上有許多成功經(jīng)驗值得借鑒。比如，中師會招收高素質(zhì)的畢業(yè)生，并且會涵養(yǎng)師范生的教育理想與師范情懷，嚴格訓練師范生的教學基本功，致力于綜合素質(zhì)的'全面發(fā)展。中師已在歷史長河中消散，但我們需要延續(xù)中師的師范教育傳統(tǒng)，傳承中師的師范教育精神，汲取有益的師范辦學經(jīng)驗。在如今培育強師的時代號召下，我們首先需要強化師范院校的師范文化，從課程設(shè)置到實踐活動等各方面去滲透師范精神；其次，加強師范教育與基礎(chǔ)教育的聯(lián)系。高等師范院校要切實研究基礎(chǔ)教育，同時在培養(yǎng)師范生的過程中能讓其全方位參與到基礎(chǔ)教育中；其次，注重通識教育的系統(tǒng)性與完整性，讓師范通識教育體系融通古今中西經(jīng)典，真正讓師范生能夠頂天又立地；最后，加緊培養(yǎng)學科教學論專業(yè)的教師教育師資隊伍，從基礎(chǔ)上作為強師計劃的發(fā)力點。
網(wǎng)絡安全作文800字10
《新時代基礎(chǔ)教育強師計劃》體現(xiàn)出目標系統(tǒng)性、改革一體性、保障全面性三方面的重要特征�！皬妿熡媱潯钡某雠_，有力支撐了國家重大發(fā)展戰(zhàn)略，梳理整合了教師教育改革的歷史經(jīng)驗，將促使全國基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。實現(xiàn)政策的真正落地的路徑為：一是完善教師教育治理體系，推進頂層政策下行和積極民意上行的雙向耦合，強化教師教育制度的自我更新能力、自我完善能力，減少政策執(zhí)行中間環(huán)節(jié)以降低實施中的“能耗”。二是推進教師教育過程深改，把教師培養(yǎng)工作深入到靈魂層面、深入到實踐當中。三是要強化分類、特色、卓越的'教師教育改革理念，破除普適的評價指標體系對教師教育、教師發(fā)展的緊身衣效應，做有本色、有本性的教師教育。
網(wǎng)絡安全作文800字11
師德建設(shè)是一個永恒的課題，師德的核心就是愛學生。“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”這幾句話是師德的豐富內(nèi)涵。做一名合格的教師，就必須熱愛這一事業(yè)，就必須具備高尚的師德修養(yǎng)，就必須從讓愛學生出發(fā)。
愛生要從修養(yǎng)自身出發(fā)。 “千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”。教人怎樣做人，自己首先要知道怎樣做人，許多教師正是從自己的言行出發(fā)，處處以身作則，努力做到“堂堂正正的做人，認認真真教書”，品味“給學生一杯水，教師要有一桶水”的內(nèi)涵。
愛生要從尊重學生人格出發(fā)。在平時，我非常注意向?qū)W生主動打招呼。例如，在校內(nèi)校外碰到學生，我都有意識的先向?qū)W生們打招呼，而不是被動的等待學生來打招呼，使學生感到老師的熱情。有如，在課堂上，對回答不出問題的學生，不是斥責和諷刺，代之的是啟發(fā)式的點撥，繼而微笑著示意坐下，使學生不致于尷尬。當然，學生在被尊重的過程中找到了自我，獲得了自信，學會了感激。愛生可以從對學生生活的關(guān)心上體現(xiàn)。記得有一次在家訪中了解到一個男孩的母親高位截癱，還患有其他多種疾病，父親待崗在家，家境極其貧困。我一方面自己送了一大包書籍，一方面給這位父親積極聯(lián)系工作，最后找到了一份臨時工。當然也有一些朋友不理解，講只聽說家長給老師送東西，老師給家長找工作實在不值得。他們怎能理解這里包含著一個教師對那個男孩多少的關(guān)愛呀。
愛生更是全方位的。韓愈寫的《師說》中說道“師者，所以傳道授業(yè)解惑也�！蔽野选皞鞯馈崩斫鉃榻虝䦟W生做真人，幫助學生樹立正確的愛國主義、集體主義、社會主義觀念、教會學生如何走出小我。“授業(yè)”理解為不僅教會學生課本知識，而且教會學生綜合創(chuàng)新能力�！敖饣蟆崩斫鉃榧纫獯饘W習上的知識又要解答生活上的困難。教師在學生心目中的地位，不完全取決于業(yè)務水平，而取決于德、才、識、能的`綜合因素，更在乎教師的人格和品行。
教師對學生的愛勝過父母對子女的愛，這是一種“博愛”�！盀閹熤驹谟谛摹�，熱愛學生，關(guān)心學生，滿腔熱情地幫助每一位學生，尊重每一位學生的人格。愛生并不難，難的是愛“問題”學生。對先進的學生滿腔熱情，教育、鞭策他更上一層樓；那么對落后學生更應富有耐心攙扶起慢慢地向前走。
師德是教師工作的靈魂，師愛與奉獻又是師德的集中體現(xiàn)。我們知道“十年樹木，百年樹人”的真諦，我們也清楚“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的精神。每每總有不如意的事情會發(fā)生，無論陰晴圓缺，讓我們都能微笑的面對。愿每個教師對待學生都像春天般的溫暖，對待工作都像夏天般的火熱。做一名優(yōu)秀的人類靈魂工程師，做一個新世紀的好教師。
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建設(shè)教育強國、辦好人民滿意的教育必須要實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)均衡的義務教育，為此就必須建設(shè)一支高素質(zhì)、專業(yè)化的創(chuàng)新型教師隊伍。沒有基礎(chǔ)教育的強師就無法實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)均衡的義務教育；沒有優(yōu)質(zhì)均衡的義務教育，教育強國就是奢談，實現(xiàn)共同富裕也將是無本之木。而在當前就業(yè)雙向選擇、人員流動更加自由的情況下，如何從宏觀層面和制度層面為基礎(chǔ)教育培養(yǎng)和留住優(yōu)質(zhì)教師隊伍，又的確是一個難題。強師計劃為解決這一難題提出了一攬子方向性的解決方案，并且具有明顯的方向性與創(chuàng)新性。
其一，強師計劃強調(diào)要改進師范院校評價。推進師范類專業(yè)認證工作，明確師范院校教育教學評估和相關(guān)學科評估基本要求，探索建立符合教師教育規(guī)律的師范類“雙一流”建設(shè)評價機制，切實推動師范院校把辦好師范教育作為第一職責，將培養(yǎng)合格教師作為主要考核指標，推動師范專業(yè)特色發(fā)展、追求卓越。這是通過發(fā)揮院校評價的指揮棒作用，推動師范院校發(fā)揮主觀能動性的重要舉措。“雙一流”建設(shè)評估、學科評估等可以將畢業(yè)生去西部、東北、基層擔任教師的情況納入評估指標，因為這是大學人才培養(yǎng)、社會服務的重要顯現(xiàn)。而院校在評估指揮棒的指導下，應該摸索建立起多渠道籌措資源的機制，給予去基層當教師的畢業(yè)生資金補貼。與此同時，學校還可以為這些學生開辟本、碩、博與教學實踐貫通交叉培養(yǎng)的人才成長通道。這樣不但可以讓學生能夠安心在基層教書育人、立德樹人，還能促進他們的職業(yè)發(fā)展。讓去基層奉獻的教師在收入上不吃虧，在發(fā)展上有途徑，就能在一定程度上解決扎根基礎(chǔ)教育與自身發(fā)展之間存在的沖突。
其二，強師計劃強調(diào)要優(yōu)化義務教育教師資源配置，“重點加強城鎮(zhèn)優(yōu)秀教師、校長向鄉(xiāng)村學校、薄弱學校流動，發(fā)揮優(yōu)秀教師、校長的輻射帶動作用，擴大優(yōu)質(zhì)資源覆蓋面，整體提升學校育人能力”。完善交流輪崗激勵機制，不僅優(yōu)秀教師要輪崗，優(yōu)秀校長也要輪崗。優(yōu)秀校長和優(yōu)秀教師不能僅僅在業(yè)務上優(yōu)秀，還需要在帶動其他人上作表率，而這也會促進優(yōu)秀校長、優(yōu)秀教師教育領(lǐng)導力的提升。可以預見優(yōu)秀校長和優(yōu)秀教師的輪崗，不僅能夠提升當?shù)卣w的師資水平，還能提升當?shù)氐腵整體教育治理水平。
其三，強師計劃強調(diào)要深入實施人工智能助推教師隊伍建設(shè)試點行動，探索人工智能助推教師管理優(yōu)化、教師教育改革、教育教學方法創(chuàng)新、教育精準幫扶的新路徑和新模式。這對于我國而言具有相當?shù)那罢靶浴Ｔ囅肴斯ぶ悄苣軌蜃屢粋�沒有任何圍棋基礎(chǔ)的機器通過學習變?yōu)橐粋�世界頂尖的圍棋棋手，那么，將人工智能用于培訓優(yōu)秀師資，師資建設(shè)或?qū)⒋蟠筇崴佟Ｎ覈梢越梃b國際經(jīng)驗，進行實踐與政策上的探索。目前人工智能在我國基礎(chǔ)教育的應用上還存在一些困難，比如技術(shù)上的不成熟。因此，國家應該鼓勵相關(guān)行業(yè)、企業(yè)與機構(gòu)，加強人工智能用于教師培訓的技術(shù)研發(fā)與產(chǎn)品推廣。除了技術(shù)上的困難，人工智能在教育中的應用還存在法規(guī)上的挑戰(zhàn)，因此，我國應盡快完善相關(guān)法律法規(guī)，推進人工智能在基礎(chǔ)教育教與學以及師資培養(yǎng)上的應用。
師資強則教育強，優(yōu)秀師資分布不均衡則共同富裕難以實現(xiàn)，強師計劃為解決基礎(chǔ)教育階段優(yōu)質(zhì)教師結(jié)構(gòu)性、階段性、區(qū)域性短缺問題提供了一系列的解決方案，并且明確指出將提供資金保障強師計劃的實施與推進。我們相信，貫徹落實好基礎(chǔ)教育強師計劃，中國教育現(xiàn)代化未來可期。
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《新時代基礎(chǔ)教育強師計劃》明確了我國基礎(chǔ)教育教師隊伍建設(shè)中長期發(fā)展目標，師范大學和高職院校等要抓住發(fā)展機遇、順勢而上。具體而言，第一，明確教師教育發(fā)展的大背景，緊扣國家教育事業(yè)由外延式發(fā)展向內(nèi)涵式發(fā)展轉(zhuǎn)變的背景，把握教師教育發(fā)展的'國內(nèi)與國際趨勢。第二，在實踐中推進教師教育改革創(chuàng)新。構(gòu)建開放、協(xié)同、聯(lián)動的教師教育體系，營造公平競爭、和諧寬容的政策環(huán)境和社會生態(tài)；同時，支持師范大學探索多樣化、高質(zhì)量的教師培養(yǎng)培訓模式，優(yōu)化培養(yǎng)方向、課程體系、專業(yè)建設(shè)、評價機制等環(huán)節(jié)。第三，聚焦與應對新的時代挑戰(zhàn)開展教師教育。要將教師關(guān)鍵能力和素養(yǎng)的培養(yǎng)目標具體化，幫助教師樹立終身學習的理念，拓展教師的國際視野，讓廣大教師能夠與時俱進、主動應對新的時代挑戰(zhàn)。第四，重視開展教師教育戰(zhàn)略研究。加強學科建設(shè)，發(fā)揮科研機構(gòu)的重要作用。
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作為教師不僅要教好書，更重要的是育好人。我們都要為人師表，且身教勝于言教。
做一名教師要有高度的責任心，事業(yè)心和使命感。教師榜樣的力量是無窮的，要始終牢記遵守《教師法》和《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》，增強四個意識，決不碰紅線，思想行動一致，理解認識到位，時刻自重、自省、自警、自律，增強行動自覺，以德立身，以德施教，以德育德的`教師。
通過本次學習，充分認識到新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則重要意義，對教師師德有了進一步的了解，作為從教近四十年的一名老教師，更要在學習之后，立足本職崗位，認真努力工作，站好最后一班崗，為我所終身熱愛的教育事業(yè)貢獻全部力量！
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《新時代基礎(chǔ)教育強師計劃》的出臺，在教師培訓方面提出了教師培訓改革的“專業(yè)化”、“精準化”和“標準化”的要求和共同愿景，需要在教師培訓實踐中不斷推進。其一，在教師培訓的軟硬件方面逐漸實現(xiàn)專業(yè)化。具體來說，教師培訓硬件的專業(yè)化主要是指教師培訓體系建設(shè)的專業(yè)化，具體包括教師培訓機構(gòu)、培訓人員、培訓資源等方面要不斷加強建設(shè)、加強投入；教師培訓軟件的專業(yè)化主要是指培訓的內(nèi)容的專業(yè)化。培訓軟件的專業(yè)化實現(xiàn)必須是基于科學研究的。比如培訓方案的設(shè)計，應在科學研究與廣泛調(diào)查的基礎(chǔ)上開展。其二，教師培訓的標準化。高質(zhì)量教師培訓的前提是標準先行。目前要緊扣義務教育課程標準、重新修訂有關(guān)的教師培訓標準，以便能夠通過教師培訓支撐義務教育課程改革，促進教育教學質(zhì)量的.提升。其三，教師培訓的精準化。所謂精準化就是要根據(jù)培訓對象的實際情況，有針對性設(shè)計培訓內(nèi)容、培訓的方式方法，從而做到精準有效。一是精準研判教師培訓需求，二是加強教師培訓課程資源的開發(fā)與整合；三是搭建信息化培訓平臺；四是教師能夠根據(jù)自己的實際需求，設(shè)計個性化的學習計劃，根據(jù)教師的學習計劃，精準化設(shè)計培訓內(nèi)容。此外，還要在教師培訓中，注意通過社會實踐等途徑提升教師的核心素養(yǎng)。
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