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安全教育作文

時(shí)間:2024-06-24 06:08:02 安全 我要投稿

安全教育作文九篇

  在我們平凡的日常里,大家都寫(xiě)過(guò)作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢?下面是小編精心整理的安全教育作文9篇,歡迎大家分享。

安全教育作文九篇

安全教育作文 篇1

  很多人都會(huì)知道,當(dāng)一個(gè)農(nóng)民在生命快要結(jié)束的那一瞬間,他會(huì)默默無(wú)聞地忙著播種收割;當(dāng)一個(gè)醫(yī)生在生命快要結(jié)束的那一瞬間,他會(huì)急著去救治躺在醫(yī)院的病人;當(dāng)一個(gè)老師在生命快要結(jié)束的那一瞬間,他會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地教育每一個(gè)學(xué)生,賦予每一個(gè)學(xué)生,這才是盡職盡責(zé),而當(dāng)一個(gè)在路上行走或開(kāi)車的人,在生命快要結(jié)束的那一瞬間,會(huì)想起什么呢?

  在聽(tīng)過(guò)劉老師的《安全教育》講座后,讓我對(duì)人身安全又了更多的思考。

  在現(xiàn)實(shí)生活中,有些安全事故是可以避免的',生命只有一次,我們不可以讓它因?yàn)樽约旱牟恍⌒亩?這樣很不值得。

  我是模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)的學(xué)生,無(wú)論是在學(xué)校學(xué)習(xí),還是將來(lái)走上工作崗位,與各種機(jī)床打交道是免不了的,當(dāng)然各種各樣的安全隱患便會(huì)“圍繞”在我身邊。還記得在劉老師的講座中,劉老師給我們看過(guò)的圖片,那些手指斷掉,手掌被沖掉的人比比皆是。其實(shí),操作機(jī)床固然危險(xiǎn),但是我認(rèn)為只要自己注意,專心,不在操作機(jī)床的同時(shí)做別的事情,不一心二用,這些事故便是可以避免的。

  還有交通安全意識(shí)淡薄的人,過(guò)馬路從不看紅綠燈,只為圖自己一時(shí)之快,便無(wú)視交通規(guī)則。試想,很多交通事故不就是這樣發(fā)生的嗎!還記得自己多次在過(guò)馬路時(shí)被差點(diǎn)撞到自己的出租車司機(jī)罵“找死”的事情,其實(shí)就是因?yàn)樽约宏J紅燈,而當(dāng)時(shí)還并不是時(shí)間緊急,只是懶得等而已。聽(tīng)了劉老師的講座,再想起那些事來(lái),突然就覺(jué)得有些后怕。好像自己當(dāng)時(shí)還是蠻幸運(yùn)的。但是我期待這樣的幸運(yùn)發(fā)生,但我更期待自己不需要再期待這樣的幸運(yùn)!

  總之,無(wú)論什么時(shí)候,無(wú)論我們做任何事情,都要小心謹(jǐn)慎,遵守相應(yīng)的法則。做好自己,造福社會(huì)。

安全教育作文 篇2

  沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓。規(guī)代表長(zhǎng)方形尺子,而它們則用來(lái)劃定范圍,這就如同法規(guī)與我們的關(guān)系。有幸聽(tīng)完這次講座,我不禁潸然淚下……

  為什么校園暴力事件如此多?中學(xué)生的正處在青春叛逆之際。精力強(qiáng)盛,有時(shí)難免脾氣暴躁,而且還缺乏明辨是非的能力。自認(rèn)為幫了“哥們兒”的忙,揍了別人一頓,殊不知對(duì)于這件事越幫越忙。古人云:退一步海闊天空。而我們?yōu)槭裁床荒馨汛笫禄,小事化無(wú)?而且如果下手不知輕重,造成被害人傷勢(shì)較為嚴(yán)重的話,將會(huì)釀成終身大禍。輕記過(guò),重則進(jìn)少管所。實(shí)為生命添上不可抹去的一筆。

  為什么犯罪率向青少年傾向?總而言之,青少年就是缺乏明辨是非的能力,不懂得學(xué)會(huì)拒絕。我想,如果青少年知道自己所做的事違法的話,我想,他們也就不會(huì)傻到以身試法的程度了。其次還與其監(jiān)護(hù)人的管教有著不可磨滅的關(guān)系。俗話說(shuō)得好:籬笆扎的2緊,野狗鉆不進(jìn)。如果讓孩子生活在一個(gè)好的環(huán)境中,孩子較大可能性的有一個(gè)好的.發(fā)展,就像“孟母三遷”的故事一樣。而如果孩子生活在一個(gè)其監(jiān)護(hù)人所營(yíng)造的花天酒地的環(huán)境之下,我想則反之。

安全教育作文 篇3

  我們的安全知識(shí)有很多,比如要安全使用電器,不要玩火,自己一個(gè)人在家,不要隨便給陌生人開(kāi)門(mén),在家里和學(xué)校里,不要爬窗戶,不要隨便爬欄桿,走路要走人行道,橫過(guò)馬路要走斑馬線,不要隨便玩水,這樣浪費(fèi)資源,小孩游泳,游深水的話,必須要有家長(zhǎng)陪伴,等等。我們小朋友這些方面都要注意!

安全教育作文 篇4

  上帝是公平的也是吝嗇的,他只賜予每個(gè)人一次生命,所以我們必須珍惜。生活中交通安全與我們的關(guān)系是非常密切的,它就像我們的朋友。日日夜夜都守在我們的身邊,教育我們,勸戒我們。

  生命是寶貴的,人的一生就只有一次生命,我們應(yīng)該愛(ài)惜生命。注意交通安全也是愛(ài)惜生命的`一部分。現(xiàn)在因?yàn)榻煌ㄊ鹿识烙诜敲娜颂嗔,難道他們不是死的太冤枉了嗎?隨著科技的發(fā)展,社會(huì)的進(jìn)步,人類的運(yùn)輸方式也越來(lái)越多元化。這樣一個(gè)龐大的運(yùn)輸體系必定需要一部合理的法規(guī)來(lái)調(diào)控,才能正常運(yùn)作。這便是《交通法規(guī)》,一部需要我們每個(gè)人用實(shí)際行動(dòng)維護(hù)的法規(guī)。

  除了我們自己要注意“過(guò)馬路走斑馬線”,“不騎車帶人”等基本的交通法規(guī)外,還應(yīng)提醒自己的父母安全駕車。

  一部指導(dǎo)安全行車的《交通法規(guī)》并不是一紙簡(jiǎn)單的文字規(guī)定,它是人們從長(zhǎng)期的交通實(shí)踐中由幾代人乃至數(shù)十代人的經(jīng)驗(yàn)與血的教訓(xùn)中孕育而成,是指導(dǎo)每個(gè)駕駛員安全行車的寶貴財(cái)富,從廣義上說(shuō),《交通法規(guī)》是每個(gè)交通參與者的寶貴財(cái)富。有一句交通安全宣傳語(yǔ)說(shuō)得好:“交通法規(guī)生命之友”。《交通法規(guī)》的作用是體現(xiàn)在方方面面的。比如:在交叉路口,為了保證各方行經(jīng)路口的車輛都能有序地安全通過(guò),防止擁擠、堵塞、交通事故的發(fā)生,就在路口設(shè)置紅綠燈及相關(guān)信號(hào)設(shè)施。紅燈是危險(xiǎn)的信號(hào),紅燈是“鮮血”的象征、“死亡”的招喚,應(yīng)該在我們的思想上引起足夠的重視,在紅燈面前我們應(yīng)該堅(jiān)決地STOP。只有綠燈才能帶領(lǐng)我們進(jìn)入安全的坦途,綠燈象征著“生命”與“平安”。我們要牢記:沒(méi)有紅燈的約束,就沒(méi)有綠燈的通行。

  愿我們共同的努力,可以使交通更通暢,生活更安全。

安全教育作文 篇5

  從上一年級(jí)起,每當(dāng)放學(xué)的時(shí)候,老師總是告訴我們:過(guò)馬路要當(dāng)心。四年來(lái),我一直牢記老師的教導(dǎo),時(shí)刻警醒自己,決不敢忘記:危險(xiǎn)就在我們的身邊。

  記得前幾天,李老師說(shuō):“在生活中,我們必須學(xué)會(huì)自救、互救,不能麻木不仁;在活動(dòng)中,我們必須遵守規(guī)則,堅(jiān)持安全第一的原則,不能我行我素;在校園里,我們必須做到,不追逐打鬧,不做危險(xiǎn)游戲,發(fā)生擁擠,立即撤退!

  聽(tīng)了老師的這番話,增強(qiáng)了我們的自我保護(hù)意識(shí)。在學(xué)校里,在社會(huì)上、在生活中,我們牢記老師的教誨,自覺(jué)遵守交通規(guī)則,安全用電,不玩火玩水,努力做一個(gè)懂安全、會(huì)生活的好學(xué)生。

  這幾年,自然災(zāi)害不斷發(fā)生,老師就給我們講預(yù)防地震的知識(shí)。我們不再感到驚慌無(wú)措了。在災(zāi)難面前,我們學(xué)會(huì)了冷靜,學(xué)會(huì)了如何自我保護(hù)。我們班還進(jìn)行了安全演練,靠走道的同學(xué)很快地集中到空地上,靠后靠里的`同學(xué)用書(shū)包護(hù)頭躲在鐵桌下面。所有這些,都是在老師的指揮下進(jìn)行的,快、靜、齊,有序、有效。我們受到了極好的安全教育。

  生命是那么的珍貴,我們要珍惜生命,共建和諧校園。我們班有一句安全口號(hào),那就是“高高興興來(lái)學(xué)校,安安全全會(huì)家去”。

安全教育作文 篇6

  星期天的上午,我正打算起床去"華杯班"上課,起床一看時(shí)間,已經(jīng)8點(diǎn)了,我上課要遲到了,我連忙叫醒熟睡中的媽媽,我們兩人急急忙忙的出門(mén)了。

  我們的電動(dòng)車在馬路上飛快的.行駛著,天下著大雨,風(fēng)又大,地又滑,媽媽又急,車輪子都有點(diǎn)發(fā)抖了,就在一個(gè)路口,媽媽的車駛進(jìn)了一個(gè)水坑,不辛滑倒了。媽媽的褲子和我的衣服都被摔破了,媽媽的左腿膝蓋骨上起了一個(gè)"大饅頭",又腫又紅,皮都破了,還好我反映快,跳出車外,沒(méi)有受傷。就在這時(shí),一位跑來(lái),幫我們扶起電動(dòng)車,并說(shuō):"你們已經(jīng)是今天第三個(gè)被滑到的。"媽媽聽(tīng)了很驚訝,問(wèn)道:"那你們?yōu)槭裁床涣⒁粔K警示牌,提醒過(guò)往行人注意安全呢?"聽(tīng)了媽媽的問(wèn)話后,連忙說(shuō):" 你提議的好,我們應(yīng)該馬上去辦。"雖然我們摔疼了,但以后騎過(guò)這里的人就不會(huì)摔交了。

  晚上,我和媽媽在分析我們今天摔交的原因,首先我認(rèn)為我們能夠早一點(diǎn)起床,就不用那么極了,就可以繞過(guò)哪個(gè)水潭,不摔交了。媽媽說(shuō)我分析的很有道理,安全隱患無(wú)處不在,我們要警鐘長(zhǎng)鳴。

安全教育作文 篇7

  生命是唯一的,是寶貴的,世界是因?yàn)橛辛松兊镁省D愕纳,你珍惜嗎?/p>

  隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,街上的車輛逐漸增多,在你面前疾馳而過(guò),也許就在這時(shí),因?yàn)槟愕氖韬龌蜻`規(guī),會(huì)給交通帶來(lái)不便。

  也會(huì)讓你的心靈蒙上一層陰影。近年來(lái),隨著科技的發(fā)展,社會(huì)的進(jìn)步,交通運(yùn)輸日益發(fā)達(dá),人們的出行方式也越來(lái)越多。然而,現(xiàn)象的背后,也隱藏著不容忽視的一個(gè)重大問(wèn)題——你的交通安全問(wèn)題。

  珍愛(ài)生命,健康成長(zhǎng),是追求破繭成蝶的過(guò)程,而不是守候翩翩起舞的美麗;是流星劃過(guò)后的輝煌,而不是星空閃爍的浪漫。

  珍愛(ài)生命,健康成長(zhǎng),是要為理想而執(zhí)著地奮斗,而不是為了享受而去抱怨生活,而去放棄生活!

  當(dāng)我們珍愛(ài)生命,健康成長(zhǎng)時(shí)——便擁有全世界……

  “安全”真的重要嗎?我曾聽(tīng)媽媽說(shuō):“有個(gè)叫玲玲的小姑娘,她長(zhǎng)得白白胖胖,紅樸樸的臉上有一雙水汪汪的大眼睛,可愛(ài)極了。有一天,她跟著奶奶去買(mǎi)菜,突然看到對(duì)面正在清掃街道的媽媽,她高興極了,掙脫了奶奶的手,嘴里叫著:“媽媽”,像一只可愛(ài)的`蝴蝶飛向媽媽?墒牵恍揖驮谶@時(shí)發(fā)生了,只聽(tīng)一聲驚叫,小玲玲被一輛大卡車撞倒。鮮血染紅了她那雪白的太陽(yáng)裙,紅樸樸的臉變得好蒼白,好蒼白……”。

  這些如花一樣的生命啊,就這樣因一時(shí)沖動(dòng)凋零在青春飛揚(yáng)的時(shí)刻。為什么?是她們沒(méi)有意識(shí)到的美麗?還是在我們的教育中,疏忽了對(duì)學(xué)生珍愛(ài)生命的教育?

安全教育作文 篇8

  安全是煤礦工作永恒的主題。煤礦安全事故的發(fā)生,盡管發(fā)生原因多種多樣,但其中普遍存在的違章作業(yè)、違章指揮和違反勞動(dòng)紀(jì)律造成的,這是一個(gè)共性的問(wèn)題,也是由于職工行為不規(guī)范,安全思想澹薄,如何有效地激發(fā)職工的安全自覺(jué)性,讓職工始終按章作業(yè)、遠(yuǎn)離“三違”,我認(rèn)為,關(guān)鍵在于持續(xù)不斷地抓好職工安全教育工作。這是最大限度遏制安全事故、保證安全生產(chǎn)順利進(jìn)行的基礎(chǔ)和根本保證。

  1 要把安全教育作為一項(xiàng)長(zhǎng)期性的重要任務(wù)

  把安全教育作為一項(xiàng)長(zhǎng)期性的重要任務(wù),貫穿安全生產(chǎn)的全過(guò)程。要把安全教育工作作為一項(xiàng)長(zhǎng)期性的工作來(lái)辦,僅靠一兩次的教育就讓職工始終按章作業(yè)正規(guī)操作是不太現(xiàn)實(shí)的。必須做到常抓不懈,持之以恒。不要等出了事故緊一陣,開(kāi)展活動(dòng)忙一陣”的做法,更不能心血來(lái)潮, 忽冷忽熱。要樹(shù)立長(zhǎng)期抓的思想,切實(shí)把安全教育作為一項(xiàng)長(zhǎng)期性的重要工用任務(wù),制定長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃,持續(xù)不斷地對(duì)職工進(jìn)行安全教育,使職工真正在思想上認(rèn)清:“煤礦安全生產(chǎn)最大最危險(xiǎn)的隱患是人的.不安全意識(shí)和行為”所造成的,但安全事故都是由違章造成的”,“違章作業(yè)就是自殺,違章指揮就是殺人、犯罪”,從而牢固樹(shù)立“安全第一”、“人的生命高于一切”的安全價(jià)值觀,自覺(jué)地抵制“三違”,遠(yuǎn)離“三違”。要把安全教育貫穿于安全生產(chǎn)的全過(guò)程中去。人的思想是行為的先導(dǎo),決定行為的過(guò)程和結(jié)果。在煤礦生產(chǎn)中,安全工作系統(tǒng)性強(qiáng)、覆蓋面廣、涵蓋內(nèi)容很多,職工思想稍有疏忽就容易造成安全事故,給企業(yè)帶來(lái)難以挽回的經(jīng)濟(jì)損失。必須時(shí)刻把安全教育牢牢抓在手上,貫穿于安全生產(chǎn)的每一個(gè)環(huán)節(jié),無(wú)論何時(shí)、何地、何種情況下都要多一點(diǎn)未雨綢繆,少一點(diǎn)亡羊補(bǔ)牢。把握職工思想動(dòng)態(tài),解決好職工安全生產(chǎn)過(guò)程中思想上產(chǎn)生的各類問(wèn)題,幫助職工樹(shù)立起安全不是為了別人而是為了自己的思想,消除職工主觀思想上的不穩(wěn)定因素,自覺(jué)地由“要我安全”向“我要安全”,再到“我會(huì)安全”的轉(zhuǎn)變。

  2 職工是安全教育的主體

  安全教育必須堅(jiān)持以人為本,注重研究職工在安全生產(chǎn)過(guò)程中的思想、行為變化規(guī)律,研究不同層次的職工群體對(duì)安全生產(chǎn)的心理需求,研究預(yù)防為主的安全教育內(nèi)容和手段。要圍繞不同時(shí)期、不同階段、不同季節(jié)的安全工作情況,針對(duì)常見(jiàn)事故的類型和發(fā)生地點(diǎn),針對(duì)安全薄弱地點(diǎn)、薄弱人物的具體情況,有的放矢地對(duì)職工進(jìn)行教育。要把以人為本的思想教育與法律約束、行政監(jiān)督、經(jīng)濟(jì)和獎(jiǎng)懲等多種手段有機(jī)結(jié)合,貫穿于企業(yè)管理、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、法律法規(guī)等各項(xiàng)制度中,這樣才能有效地增強(qiáng)安全教育的整體能 力 ,提高安全教育的實(shí)效性。要不斷創(chuàng)新教育形式和載體,積極探索安全教育的最佳方桉。隨著煤礦企業(yè)的不斷發(fā)展,民主觀念和自主意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng),必須把安全教育人性化管理納入安全教育之中,從尊重、理解、關(guān)心、愛(ài)護(hù)職工入手,以理服人,以真情來(lái)感動(dòng)人。要發(fā)揮職工自主安全教育的積極性和創(chuàng)造性,通過(guò)理念自塑、活動(dòng)引導(dǎo)和賦予每個(gè)崗位職工安全的自主權(quán),讓職工明白安全生產(chǎn)是自己的事情,遵章保安是法律法規(guī)的要求,樹(shù)立起“自己的安全自己管,依靠他人不保險(xiǎn)”和“我的生命我負(fù)責(zé)”的理念,真正形成自己管理自己的安全,自己對(duì)自己的安全作主.

  3 安全教育的形式

  要不斷增強(qiáng)安全教育的實(shí)效性,著力構(gòu)建安全教育的長(zhǎng)效機(jī)制,實(shí)現(xiàn)安全教育的正;⒅贫然、規(guī)范化。安全教育不僅要保證數(shù)量,更重要的是保證質(zhì)量,切忌搞一刀切、一個(gè)模式。必須根據(jù)企業(yè)實(shí)際情況,根據(jù)不同的工種、不同的崗位、不同的人群,開(kāi)展不同形式的、富有針對(duì)性、職工喜聞樂(lè)見(jiàn)的安全教育活動(dòng),把對(duì)職工安全理念的培育、思想行為的引導(dǎo),直接融合到安全生產(chǎn)過(guò)程中,達(dá)到人人講安全,事事講安全,不安全不生產(chǎn),一切為安全讓路的狀態(tài)與環(huán)境。要發(fā)揮黨政工團(tuán)齊抓共管的優(yōu)勢(shì),動(dòng)員企業(yè)方方面面的力量,依靠干部職工同與、共同管理,形成全員參與安全管理體制的強(qiáng)大聲勢(shì).

安全教育作文 篇9

  又是一個(gè)炎炎夏日,火球般的太陽(yáng)炙烤著大地,熱浪滾滾,逼得人們紛亂地尋找清涼地,哪怕是一小會(huì)兒,或者是一絲一毫,都足以給酷熱難耐的人們帶來(lái)分外的喜悅。

  遠(yuǎn)處悠悠的小河里,三個(gè)正在享受清涼的男孩兒,各個(gè)都像魚(yú)兒般跳躍著。一個(gè)略顯瘦弱的男孩稍不注意,突然從水面上消失了,另外兩個(gè)男孩得意地大笑,還直喊著“別鬧了,別鬧了,快上來(lái)!”捉迷藏的游戲還在進(jìn)行著,他們絲毫未感覺(jué)到河底那個(gè)同伴的掙扎。游戲雖好玩,可都有結(jié)束的一刻。慌亂的兩個(gè)人在水里撲騰了一會(huì),終究未能挽救同伴,他們匆匆忙忙挾帶著自己的衣物,離開(kāi)了小河。靜靜的小河再一次回歸平靜,悠悠地流淌著。

  從慌亂中驚醒的'孩子們不敢將事情真相告訴父母,他們惴惴不安的等待著真相大白的一刻。被淹死的孩子的父母沒(méi)有等到孩子的歸來(lái),傷心地到公安局報(bào)警,然后等待結(jié)果。

  一個(gè)個(gè)真實(shí)的故事就這樣發(fā)生了,被流水帶走的不單單就是一個(gè)男孩,還有許多在河水中嬉戲玩耍的兒童、青年,甚至是成年人。“珍愛(ài)生命,預(yù)防溺水”的宣傳標(biāo)語(yǔ)處處懸掛著,可能有幾個(gè)人謹(jǐn)記心中呢?生命并不遙遠(yuǎn),珍愛(ài)生命的啟示每天都在上演,悲劇的發(fā)生了,后果卻無(wú)人承擔(dān)。

  人的生命是寶貴的,每一個(gè)人都應(yīng)牢記安全與生命是緊緊聯(lián)系在一起的,關(guān)注安全就是關(guān)注生命,關(guān)注安全就是關(guān)注我們自己。我相信,只要我們把握好安全的金鑰匙,就能遠(yuǎn)離危險(xiǎn),健康成長(zhǎng)。

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