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愛心的作文

時(shí)間:2024-05-08 11:32:35 愛心 我要投稿

愛心的作文4篇[推薦]

  無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。寫起作文來就毫無頭緒?以下是小編收集整理的愛心的作文4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

愛心的作文4篇[推薦]

愛心的作文 篇1

  朋友,你知道嗎?生活中的許多小細(xì)節(jié)都能讓你體會(huì)到人與人之間的關(guān)懷與愛心。

  有一次,我騎著自行車在鄉(xiāng)下小路上游玩。突然,一身全身黑得發(fā)亮的狗跑了出來,我的眼球立刻就被它吸引住了。正當(dāng)我目不轉(zhuǎn)睛地盯著這可愛的小狗時(shí), 我無意中向前瞥了一眼,完蛋了,因?yàn)槲业恼胺秸芍粔K石頭,兩邊又都是

  水溝,車速驚人的我此刻想要放慢速度停下也是不可能的。看來只好聽天由命了,“啪”我摔了狗啃屎。好在人沒事,只是手上擦破了點(diǎn)皮而已,而我的自行車就沒我走運(yùn)了,不光和石頭進(jìn)行了一次偶遇,還撲倒在人家大地母親的懷抱中,還摔了個(gè)仰面朝天,好不狼狽!

  我本來想撐著站起來,去扶起我那躺在地上可憐的挺好的自行車?删驮谶@時(shí),我感覺眼前閃過一個(gè)黑影。我抬頭一看,一個(gè)瘦小的穿著一套藍(lán)色衣服的叔叔蹲了下來。他先是小心翼翼地把我扶了起來,接著又扶起了我的自行車,并且蹲下又熟練地把車鏈子弄好,然后他又轉(zhuǎn)過身來看著我,我連忙說: “我沒事!” 他拍了拍我身上的.泥土,就大踏步地騎著他的車走了。我連謝謝都沒來得及說一聲。望著他漸漸遠(yuǎn)去的背影,我覺得他是如此的高大。

  愛心是冬日里的一片驕陽,給人送溫暖。

愛心的作文 篇2

  我有一把心愛的雨傘,那是我去年過生日的禮物。

  它外面的顏色是朱紅的';里面是銀灰色的。是用防雨布做成的,小雨滴打在雨傘上,水珠兒像玩“滑滑梯”落在地上呢。雨傘上有一些白色的字;杭州卷煙廠,永遠(yuǎn)利群,永遠(yuǎn)追求。我想媽媽一定是想讓我有所追求,長(zhǎng)大成才。傘柄像一個(gè)大棰子。我可是先要提醒你哦:“收傘時(shí)可不要弄到手哦!

  我的雨傘用途可大了,下雨天可以擋雨,晴天可以遮太陽光。最大的優(yōu)點(diǎn)是可以防紫外線呢!每當(dāng)我用完傘時(shí),我給它清洗一下,并把它涼干,放進(jìn)柜子里。

  這把傘不僅是我忠實(shí)的朋友,還讓我與同學(xué)之間增加了友誼。有一次,我把雨傘帶到學(xué)校去,我一進(jìn)門,方兢業(yè)就向我撲過來說:“胡俊豪,放學(xué)時(shí)能把小雨傘借給我用一用嗎?”“好吧”。我爽快地答應(yīng)了,放學(xué)了,方兢業(yè)撐著傘高高興興地回家了。第二天早晨,他又把心愛的雨傘平安無事送回來了。

  這把傘成了我特別好的“朋友”,我要對(duì)它說一聲“謝謝啦”。

愛心的作文 篇3

  在萬物復(fù)蘇的陽春三月,班主任丁老師對(duì)我們?nèi)嗤瑢W(xué)宣布:“在本周,我們要在學(xué)校大操場(chǎng)舉行一場(chǎng)愛心義賣,希望大家勇于參加,積極奉獻(xiàn)出自己的一份愛心!”丁老師剛說完,我和全班同學(xué)就高興在歡呼雀躍,把整個(gè)教室吵得熱鬧非凡,每個(gè)人都迫不及待在期待著那一天的快快到來。

  時(shí)光飛逝,義賣的那一天終于在我們的盼望中到來了。義賣剛開始,義賣現(xiàn)場(chǎng)就人聲鼎沸,異;鸨。早到的同學(xué)們高聲在吆喝著:“快來看一看啊!快來看一看啊!真的是貨真價(jià)實(shí)啊!”琳瑯滿目的商品讓我眼花繚亂,我在店面里東看看,西瞧瞧,突然尋覓到了我心儀已久的物品,那是我最想要的《冒險(xiǎn)小虎隊(duì)》,一上前詢問,這書竟然賣到10元一本,我使出砍價(jià)的`渾身解數(shù),讓對(duì)方打了一個(gè)五折,心想:這人也太黑了,幸虧我很會(huì)砍價(jià),不然我就慘了。后來,當(dāng)我準(zhǔn)備買另一樣?xùn)|西的時(shí)候,一摸口袋,“哎呀!”剩下的九元錢竟然掉了,好慘!都怪我這馬虎的壞毛病,我只好無奈在回到了自己的攤位前,義賣快結(jié)束的時(shí)候,我們班的推銷員陸佳俏拿起塑料巴掌高喊:“快來啊!最后的大減價(jià),再不買就再也沒機(jī)會(huì)了!”一些人聽到這句話,飛快在趕過來做最后的瘋狂采購(gòu)。

  通過這次愛心義賣,很多同學(xué)以優(yōu)惠的價(jià)格購(gòu)買到自己心儀的物品,同時(shí)我們班也得到了三百多元義賣款,全部捐獻(xiàn)了出去,奉獻(xiàn)出三百多份愛心,在收獲物品的同時(shí)還奉獻(xiàn)了愛心,義賣真是一舉兩得。

愛心的作文 篇4

  班主任是一個(gè)班級(jí)的主心骨、領(lǐng)頭羊,更是保護(hù)神,愛心使者。它需要傾心付出、寬容等待和真情演繹。我要說,熱愛每一個(gè)學(xué)生是班主任的天職。

  我擔(dān)任班主任總是立足于為每一個(gè)學(xué)生播撒愛心。

  人生病時(shí)無一不想到求助,尤其是遠(yuǎn)離父母寄宿在校的學(xué)生。學(xué)生生病是班主任司空見慣的事,時(shí)間不定,病情不一,悉心照料,乃人之常情。一天早讀,我沒見鐘旭的身影,一問才知他病在宿舍。我三步并做兩步,跑下教學(xué)樓五樓,登上宿舍區(qū)二十幾級(jí)臺(tái)階,爬上住宿樓五樓,一見他紅著眼圈,有點(diǎn)發(fā)燒,我的氣喘吁吁、汗流浹背早已置之度外。不由分說,立即或背或攙直奔醫(yī)務(wù)室。待醫(yī)生檢查、料理完畢,我又扶著他回到宿舍。接著,我趕緊轉(zhuǎn)身跑回辦公室拿來牛奶和開水。幾上幾下,來回奔波,年近六旬的我?guī)缀蹙A摺5豢吹轿业膶W(xué)生能夠吃了,能夠喝了,臉上漸漸露出了紅潤(rùn),我就如同父愛得到了回報(bào),心中十分的快意。

  在我?guī)资甑陌嘀魅紊闹,在深夜、在風(fēng)雨中,在寒天雪地的路上,都曾有過我送學(xué)生去醫(yī)院路上的身影。我覺得,班主任要做一把傘,為學(xué)生遮風(fēng)擋雨;班主任要做哺乳鳥,為學(xué)生銜食筑巢;班主任要做保護(hù)神,為學(xué)生排難解憂。

  如果說班主任在學(xué)生生病時(shí)給予的愛是人性的愛,那么面對(duì)所謂的問題學(xué)生則需要一種韌性的愛。我中途接手班主任時(shí),有個(gè)學(xué)生叫高斌的,只要出現(xiàn)遲到準(zhǔn)有他,只要內(nèi)宿出事準(zhǔn)有他,只要未交作業(yè)準(zhǔn)有他。我和他談過幾次,沒見效;幾個(gè)學(xué)科老師批評(píng)他,也沒見效;我與他父親聯(lián)系過,仍沒見效。即使如此,我從不當(dāng)著同學(xué)的面挺他的相。堅(jiān)持叫他在一邊動(dòng)之以情,曉之以理;苦口婆心,耐心守望。一天晚修,我檢查作文上交狀況,居然連我班主任這科的作業(yè)他也敢拖交。這時(shí),我強(qiáng)忍著惱怒,在他座位旁一言不發(fā)的站立了約五分鐘。回到辦公室,的確有些氣惱,我想忍耐總有底線吧。出人意料的是第二天早讀,我還未走進(jìn)教室,他竟然用雙手把作文虔誠(chéng)的送給我。也許昨天晚上,他看出了我的惱怒,或他猜出了我的無奈,抑或是他讀出了我的寬容。當(dāng)即,我在全班對(duì)他補(bǔ)交作文的舉動(dòng)進(jìn)行了描述和贊揚(yáng),還就他兩周來的表現(xiàn)亮點(diǎn)作了展示和肯定,并熱情的預(yù)測(cè)他一定有良好的拓展空間。他終于從批評(píng)、指責(zé)中抬起了頭。我看得出,他的眼里噙滿了淚花。從此以后,他像變了個(gè)人似的,一改過去的毛病,專心致志,孜孜以求。期中考試總結(jié)表彰,他果然獲得了學(xué)校的學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)。

  作為班主任,批評(píng)盡量個(gè)別,表揚(yáng)盡量當(dāng)眾。即使是所謂的問題學(xué)生,其實(shí),有的是暫時(shí)的,有的`是階段性的,問題到底的畢竟是極少數(shù),甚或絕無僅有。不要?jiǎng)硬粍?dòng)就找家長(zhǎng)揭短,不要?jiǎng)硬粍?dòng)就當(dāng)眾人責(zé)備,不要?jiǎng)硬粍?dòng)就恨鐵不成鋼。要善于寬容,善于等待,善于捕捉。須知,學(xué)生也是有虛榮心的,任何時(shí)候都希望得到別人的承認(rèn)和夸獎(jiǎng)。他有自尊,他更有良知。

  當(dāng)班主任一定會(huì)遇到學(xué)生的挑戰(zhàn),尤其是學(xué)生挑戰(zhàn)班主任的教學(xué)尊嚴(yán)時(shí)更需要一種理性的愛。今年文理分科分班后,我班有一個(gè)女生提出要換到平行的另一個(gè)班,究其原因,她說她原來的語文老師絕對(duì)是第一的老師。我教了30多年的語文,來到龍城也教了她所在班平行的另兩個(gè)班的語文,還從未有過學(xué)生如此直白的挑戰(zhàn)的。一般的說,老師面對(duì)這樣的學(xué)生,常有的態(tài)度就是你不能改變我,你就得適應(yīng)我。何況,一個(gè)老師的教學(xué)也絕不能滿足全部學(xué)生的需要,適合所有學(xué)生的胃口。分班后,剛好是教文言文,我擅長(zhǎng)的“三讀法”(即誦讀、品讀、賞讀)教學(xué)觸動(dòng)了她,她平時(shí)不注重字詞句的積累,現(xiàn)在行不通了;她過去不注重自主學(xué)習(xí),現(xiàn)在也過不關(guān)了。她看到原先在我門下的學(xué)生誦讀課文流暢自如,品讀課文眉飛色舞,賞讀課文侃侃而談,終于意識(shí)到了他山之石,可以攻玉?吹剿凉u漸進(jìn)入語文學(xué)習(xí)的熱情狀態(tài),我油然而生贊許之意。一次當(dāng)堂作文,我第一個(gè)面批了她的作文。在肯定了她作文的立意、結(jié)構(gòu)后,我直截了當(dāng)?shù)闹赋隽怂龓滋幵~語運(yùn)用的錯(cuò)誤,因勢(shì)利導(dǎo)的引導(dǎo)她注重語言的學(xué)習(xí)與積累。經(jīng)過兩周的言傳身教,她終于明白了老師的教學(xué)是變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”;授之以魚,不如授之以漁。她終于認(rèn)可老師了,尊重老師了,再也不要求換班了。我看到全班學(xué)生無一例外的信賴目光,我的愉悅感、自豪感、幸福感涌遍全身。

  班主任自身的教學(xué)首先要過得硬。特別是你的學(xué)科教學(xué)受到學(xué)生挑戰(zhàn)時(shí),你可以躬身下問,可以揚(yáng)長(zhǎng)避短,可以展示技藝,讓迅速學(xué)生認(rèn)可你,信服你,敬佩你。我以為,只有我的學(xué)生人人都信賴我的時(shí)候,我才覺得我是教壇上最自豪的人。

  愛人者,人恒愛之。在我的班主任實(shí)踐中,我播灑的人性之愛,韌性之愛,理性之愛,贏得了學(xué)生,贏得了榮譽(yù),更贏得了自我精神世界的無限欣慰和愉悅!

  龍高,擁有學(xué)海的經(jīng)典與雍容,擁有書山的開放與博大。在這里當(dāng)班主任可以一棵樹搖動(dòng)一棵樹,一朵云推動(dòng)一朵云,一個(gè)靈魂喚醒一個(gè)靈魂;在這里當(dāng)班主任,可以播種思想,成就行為,播種行為,成就習(xí)慣,播種習(xí)慣,成就性格,播種性格,成就命運(yùn);在這里當(dāng)班主任,我還要說,播種愛心,可以成就一個(gè)班主任在自己人生的畫卷上寫下一個(gè)大寫的人字!

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