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愛心的作文精華4篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編幫大家整理的愛心的作文4篇，希望對(duì)大家有所幫助。
愛心的作文 篇1
我有許多的好朋友，但是我最信賴的朋友他是——周旭申。
他長(zhǎng)得猴精猴精的，一頭烏黑的頭發(fā)，一雙黑色的大眼睛，忽閃忽閃地，十分精神，也十分可愛。
周旭申是個(gè)有愛心和樂于助人的小男孩。
有一次上體育課的時(shí)候，我們剛剛跑完步，那時(shí)累的`滿頭大汗，氣喘吁吁，汗流浹背呀！我慢慢地走著，因?yàn)闆]有力氣了，我只能拖著沉重的雙腿，一步一步艱難地走著。走到了休息地方，我一看發(fā)呆了，我沒帶水杯，我無(wú)奈地坐在臺(tái)子上，又哭又大喊：
“天哪！怎么辦？，HELP! SOS! HELP! HELP!……SOS! SOS! ……”喊得天動(dòng)地?fù)u，足足十分鐘沒人理我，只有他——周旭申跑了過(guò)來(lái)，
他說(shuō)：“柳老兄呀！你怎么了？”
我說(shuō)：“周老弟呀!我沒帶水杯呀！我想喝水呀！”
他接著說(shuō)：“原來(lái)這樣呀，你用我的水杯蓋子喝吧！”
“謝謝了！”
“不用謝！”然后他拿來(lái)水杯，用力擰開水杯蓋子，把水杯蓋子遞給我，他拿著水杯慢慢地往杯子蓋里倒水，我端起杯蓋“咕咚咕咚”大口大口喝了一陣。
“太爽了！太舒服了！謝謝！”然后我們一起去玩游戲去了。
這就是我最好的，最信賴的朋友周旭申。你想和他交朋友嗎？那就來(lái)吧。
愛心的作文 篇2
今天，學(xué)校舉行了愛心義賣活動(dòng)，所有人都要先到操場(chǎng)上集合。
下樓時(shí)，我看見了許多東西，玩具、文具、零食，應(yīng)有盡有，各式各樣，讓我看得眼花繚亂，迫不及待想去買，可是，還要聽校長(zhǎng)演講呢！于是，在操場(chǎng)上，我走起了神。
而今天，主持的并不是校長(zhǎng)，而是大明星，王慶叔叔，可因?yàn)樽呱�，連王慶叔叔講的話，我都沒認(rèn)真聽，只記住了一句：我們這次活動(dòng)是為了幫助那些貧困山區(qū)里的孩子。
臺(tái)詞講完了，現(xiàn)在，是拍賣時(shí)間。首先，第一幅作品是一幅毛筆字作品，看到這么好看的作品，大家不約而同地叫起了價(jià)。
最令人膽戰(zhàn)心驚的是最后一幅毛筆字作品，最后一幅作品很大很長(zhǎng)，更加吸引了觀眾。居然有個(gè)叔叔和一個(gè)阿姨杠上了，價(jià)格都標(biāo)到了一千五百多！一千六！一千七！一千八！當(dāng)這位叔叔叫出一千八這個(gè)驚天動(dòng)地的`數(shù)字，全場(chǎng)鴉雀無(wú)聲，那位阿姨也放棄了——后來(lái)，我們知道了那位叔叔就是王老吉公司的代表，他們出這么高的價(jià)格就是為了幫助更多需要幫助的人。拍賣結(jié)束后，我買了許多東西，袋子都裝得鼓鼓的！
今天，我很開心，因?yàn)榻裉�，我�(guī)椭嗽S多需要幫助的人！
愛心的作文 篇3
我利用幾個(gè)星期細(xì)細(xì)讀了這本書，文中滋味沁人心脾，覺得真是一本難得的好書，我受益匪淺。
一、多閱讀，與書籍為友。
文中李鎮(zhèn)西談了很多教師讀書于己于他人的益處。蘇霍姆林斯基也曾說(shuō)過(guò)：“每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼。潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河。”朱永新教授說(shuō)：一個(gè)人的閱讀史就是他的精神發(fā)育史。對(duì)此，我非常贊同，因此我確立了每月讀一本書的目標(biāo)，續(xù)讀一本專業(yè)雜志，業(yè)余時(shí)間看一些少兒節(jié)目、動(dòng)畫片，除此之外，我還應(yīng)博覽群書。
二、多思考，與思考為伴。
書中指出：善讀書，再加上善思考，他就能從教書匠的行列中走出來(lái)，成為一名有思想的真正的教師。教師應(yīng)當(dāng)是人類中最具思考力的人群之一。教育的哀傷在于，教育傳播的主體——教師——嚴(yán)重缺失思考的習(xí)慣和獨(dú)立思索的精神。我覺得，教師不僅是知識(shí)和技能的.傳授者，更應(yīng)是人生的引領(lǐng)者，試想一位缺乏獨(dú)立自主和思想的老師，又怎能引領(lǐng)出富于思考的學(xué)生？
我認(rèn)為，思考在這里還應(yīng)包含另一層意思，那就是反思。有專家指出：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)。尤其如我這般年輕的教師，經(jīng)驗(yàn)不夠豐富。
當(dāng)然思考的基礎(chǔ)是實(shí)踐，沒有實(shí)踐的思考是空想、斷想、臆想，沒有思考的實(shí)踐則是盲動(dòng)，所以要成為一名有思想的教師，必須要源于實(shí)踐、形成于思考。
三、勤練筆，與思考對(duì)話。
書中指出，寫作是思想的磨刀石，是教師是否具備思考力的外顯性標(biāo)示。寫作的好處在于能強(qiáng)迫人靜下心來(lái)，把模糊變成清晰、破碎變得完整、零亂變得有條理，它促進(jìn)人把觀點(diǎn)表達(dá)得更科學(xué)更經(jīng)得起推敲；寫作是一趟深層的思考之旅。
此外，通過(guò)讀這本書，我知道了怎樣去面對(duì)我們的那些學(xué)生：
1、我們將心比心，把自己童年所期望的，放在學(xué)生身上；把自己童年所痛惡的，從學(xué)生身上拿走。我們對(duì)學(xué)生微笑，學(xué)生也就微笑著面對(duì)生活。由此學(xué)會(huì)微笑著面對(duì)生活的不幸。
2、我們要學(xué)會(huì)欣賞自己的學(xué)生，人的內(nèi)心深處有一種渴望得到重視、被人贊揚(yáng)的需求。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，只要你仔細(xì)觀察，及是最駑笨的孩子，都有他杰出的、惹人喜愛的一面。教師需要做的最重要的事情之一是把那一面找出來(lái)，夸獎(jiǎng)她，鼓勵(lì)他，欣賞他，在賞識(shí)中使他樹立起“我行，我可以”的信念。培根曾說(shuō)過(guò)，欣賞者心中有朝霞、露珠和常年盛開的花朵，漠視者冰結(jié)心城，四�？萁撸瑓采交氖�。教師就是要努力成為一個(gè)“欣賞者”而不是“漠視者”。
愛心的作文 篇4
沂蒙的貧困孩子都吃不好，穿不好。我們學(xué)校為了幫助他們，舉行了一個(gè)”愛心捐，捐，捐“的活動(dòng)。
今天，學(xué)校十分熱鬧。我們每一個(gè)人都帶了一大袋子的愛心小禮物。因?yàn)�，我們要做一次愛心大�?
我們把愛心小禮物放在了拍賣桌上!開始拍賣了!拍賣場(chǎng)上沸沸揚(yáng)揚(yáng)，只聽見大家都竭盡全力地推薦自己”店鋪“的小禮物。每一個(gè)”店鋪“都人山人海。
瞧!我們的小店又迎來(lái)了一位”顧客“!
”大姐姐，請(qǐng)問(wèn)這個(gè)是什么呀?“小顧客眨巴著大眼睛說(shuō)道。
”這個(gè)?你真有眼光，這是一個(gè)能放出美妙音樂的水晶球�？矗锲幸恢凰{(lán)色的小象;噥，這個(gè)旅行箱上還有只小貓瞇呢。哇!里面還有小雪花呢!多好看啊!“我拼命的介紹著。
”真得嗎?多少錢啊?“小顧客好似心動(dòng)了!于是我更加努力的推銷。
”不貴!給你打8。5折，好啦。優(yōu)惠再打折的價(jià)格是，當(dāng)當(dāng)當(dāng)!15元!是不是很便宜呢?你想想，你在外面買這么大一個(gè)水晶球再加上有音樂功能，最少3、4十呢!“我都已經(jīng)盡我所能，你可一定要買啊!我心想。
”好吧!“
”謝謝!你為災(zāi)區(qū)的孩子們進(jìn)了你的一份力。這是送你的一本關(guān)于災(zāi)區(qū)孩子的宣傳冊(cè)子!“
盡管我們每個(gè)人都口干舌燥，但是，我們累著并與愉快著。
終于輪到我來(lái)買別人的小禮物了。哈哈，已經(jīng)按捺不住了呢!
”這個(gè)小袋子多少錢?“我問(wèn)道。
”和你們?yōu)t鑫小店一樣2元。我們都是推銷員。就別講價(jià)了�！�
”我也已經(jīng)口干舌燥了，給你錢!“
”thank you!“
瞧!我們每個(gè)人都成了小小富翁啦!看著我們的大豐收，一切疲勞都化為烏有。我們把所有的錢放進(jìn)了22號(hào)愛心箱。
可是要捐書的時(shí)候，大家都傷心極了。原來(lái)我們都是愛書的孩子，不想把書捐走!經(jīng)過(guò)班主任老師一再勸說(shuō)，我們終于依依不舍的把書放進(jìn)了16號(hào)愛心箱。
箱子里有四大名著，《紅樓夢(mèng)》，《西游記》，《水滸傳》還有《三國(guó)演義》;有中國(guó)歷史的'長(zhǎng)河《中華上下五千年》;還有擁有聰明才智的《阿凡提》……
大家看這司機(jī)伯伯吧我們的祝福運(yùn)到災(zāi)區(qū)，都開心地笑了。我們把自己的祝福寫在我們的愛心卡上送給了災(zāi)區(qū)的孩子們。有的寫：們是小志愿者，希望你們收到禮物能喜歡哦;有的寫：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹呢?
這一次的”愛心捐，捐，捐“讓我們幫助了災(zāi)區(qū)小朋友，使我們與災(zāi)區(qū)小朋友手拉手!
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