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(集合)實(shí)用的愛(ài)心作文4篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編為大家整理的愛(ài)心作文4篇,希望能夠幫助到大家。
愛(ài)心作文 篇1
早上,我和幾個(gè)小伙伴在爸爸媽媽的帶領(lǐng)下去慈溪社會(huì)福利院獻(xiàn)愛(ài)心。
來(lái)到福利院,院長(zhǎng)把我們帶到二樓。我看到里面有許多孩子,我們馬上拿出準(zhǔn)備好的學(xué)習(xí)用品和零食分給他們,那些孩子高興地笑了,有幾個(gè)小朋友馬上拿起我們送給他的水彩筆畫(huà)起畫(huà)來(lái)。院長(zhǎng)告訴我們這些孩子都是因?yàn)闅埣脖挥H生父母遺棄的。我看到有個(gè)小孩只有一只手,有個(gè)嘴巴是漏嘴的,有幾個(gè)躺在床上。院長(zhǎng)說(shuō)他們腳癱瘓的,每天都躺在床上,好可憐啊!我連忙拿出玩具送給他們。往里走,房間里還躺著四個(gè)嬰兒,看上去都很好,長(zhǎng)得白白胖胖的。院長(zhǎng)說(shuō)這幾個(gè)嬰兒都有毛病,有的是腦癱,有的心臟不好,看這個(gè),腦門(mén)也沒(méi)有。我想:他們的'父母怎么這么狠心,不要他們了。
回家的路上,我的心情非常沉重,福利院的那些小孩真可憐,我們是多么的幸福,我要珍惜一切,好好學(xué)習(xí)。
愛(ài)心作文 篇2
記住別人對(duì)自我的幫忙,學(xué)會(huì)幫忙他人。
生活中總有一些事,一些人總感動(dòng)著我們,有時(shí)候我們雖然不明白他們是誰(shuí),但是他們無(wú)價(jià)的愛(ài)心給予我們永存的光明。有的人自我收入不高,但是他能在x年以來(lái)?yè)狃B(yǎng)8位孤寡老人;有的人,在受到別人幫忙后,盡管不便行走,但他卻讓他父親用三輪車帶他到每一個(gè)幫忙過(guò)他的人家去,真誠(chéng)地說(shuō)一聲多謝;有的人在得知自我的病無(wú)法治療,做了一個(gè)讓世人感動(dòng)的決定,將別人捐贈(zèng)給他的醫(yī)療費(fèi)拿去幫忙更多的人,自我卻欣然應(yīng)對(duì)死亡。
還有許多的人是這樣的,他們像微塵一樣用自我的潛力去幫忙他人,溫暖世界。
禪宗說(shuō):“愛(ài)出者愛(ài)返,福往者福來(lái)。”在這個(gè)世界上,因?yàn)橛袗?ài)所以世界更加完美,理解一份幫忙,投成一份笑容,然后讓這種愛(ài)心傳遞。溫暖世界每一個(gè)角落。
行走在生命的道路上,我們正擁有著最完美的年華。如何讓生命之帆高揚(yáng)?如何讓生命之路坦蕩?如何讓生命之輝永放?
也許我們只需要擁有一顆感恩的心和一份坦誠(chéng)的`愛(ài)心。用自我的生命去感謝幫過(guò)你的人;用坦誠(chéng)的愛(ài)心去幫忙需要你幫忙的人。奉獻(xiàn)自我微不足道的力量,做自我力所能及的事。用真愛(ài)回報(bào)社會(huì),用真心幫忙他人。
叢飛沒(méi)有得到受助者的回報(bào),只能說(shuō)明那個(gè)受助者太過(guò)于自私,并不能抹去叢飛內(nèi)心的坦然。當(dāng)叢飛住院治療不是有很多好心人來(lái)幫忙叢飛嗎?叢飛的義舉不是也感動(dòng)社會(huì)喚醒更多的人去幫忙別人嗎?
因此,幫忙別人,就是幫忙自我,記住別人的幫忙,就是學(xué)會(huì)幫忙別人。
愛(ài)心作文 篇3
記住別人對(duì)自己的幫助,學(xué)會(huì)幫助他人----題記
記住別人對(duì)自己的幫助,學(xué)會(huì)幫助他人。生活中總有一些事,一些人總感動(dòng)著我們,有時(shí)候我們雖然不知道他們是誰(shuí),但是他們無(wú)價(jià)的愛(ài)心給予我們永存的光明。有的人自己收入不高,但是他能在30年以來(lái)?yè)狃B(yǎng)8位孤寡老人;有的人,在受到別人幫助后,盡管不便行走,但他卻讓他父親用三輪車帶他到每一個(gè)幫助過(guò)他的人家去,真誠(chéng)地說(shuō)一聲謝謝;有的人在得知自己的病無(wú)法治療,做了一個(gè)讓世人感動(dòng)的決定,將別人捐贈(zèng)給他的醫(yī)療費(fèi)拿去幫助更多的人,自己卻欣然面對(duì)死亡。
還有許多的人是這樣的,他們像微塵一樣用自己的能力去幫助他人,溫暖世界。禪宗說(shuō):“愛(ài)出者愛(ài)返,福往者福來(lái)!痹谶@個(gè)世界上,因?yàn)橛袗?ài)所以世界更加美好,接受一份幫助,投成一份笑容,然后讓這種愛(ài)心傳遞。溫暖世界每一個(gè)角落。行走在生命的道路上,我們正擁有著最美好的年華。如何讓生命之帆高揚(yáng)?如何讓生命之路坦蕩?如何讓生命之輝永放?
也許我們只需要擁有一顆感恩的.心和一份坦誠(chéng)的愛(ài)心。用自己的生命去感謝曾經(jīng)幫助過(guò)你的人;用坦誠(chéng)的愛(ài)心去幫助需要你幫助的人。奉獻(xiàn)自己微不足道的力量,做自己力所能及的事。用真愛(ài)回報(bào)社會(huì),用真心幫助他人。
叢飛沒(méi)有得到受助者的回報(bào),只能說(shuō)明那個(gè)受助者太過(guò)于自私,并不能抹去叢飛內(nèi)心的坦然。當(dāng)叢飛住院治療不是有很多好心人來(lái)幫助叢飛嗎?叢飛的義舉不是也感動(dòng)社會(huì)喚醒更多的人去幫助別人嗎?
因此,幫助別人,就是幫助自己,記住別人的幫助,就是學(xué)會(huì)幫助別人.人生是一趟苦旅,用愛(ài)的大傘撐起,裝著我們共同的感動(dòng),盛著我們和、共同的歡笑.愛(ài)需要復(fù)制,愛(ài)心需要粘貼.
我相信,滴水之恩也能得到涌泉相報(bào).我相信,只要人人都獻(xiàn)出一份愛(ài),世界將會(huì)變成美好的人間.
愛(ài)心作文 篇4
教育自古以來(lái)就是亙古不變的熱門(mén)話題,教育對(duì)每個(gè)人的重要性不言而喻。宋朝的張景修就曾有過(guò)“黃金滿富有余,一經(jīng)教子金不如”的感概。教育的重要不言而喻。
而教育該如何實(shí)施的問(wèn)題同樣也是各類社會(huì)人士一直討論的話題。究竟是愛(ài)心教育呢還是懲罰教育呢,一直都是家長(zhǎng),老師甚至社會(huì)在糾結(jié)的問(wèn)題。而我認(rèn)為,愛(ài)心教育可能比懲罰教育更甚一籌。
首先,不可否認(rèn)的是,處于青少年的孩子都或多或少的存在著叛逆問(wèn)題,愈是懲罰,逆反心理就越嚴(yán)重,有時(shí)往往得不償失罷了。俄國(guó)的康。德。烏申斯基就曾經(jīng)有過(guò)這樣一段話,“應(yīng)該盡可能地避免一切可能引起學(xué)生對(duì)自己記憶喪失信心的因素,因?yàn)檫@種經(jīng)常和優(yōu)柔寡斷的性格結(jié)合在一起的不自信,往往會(huì)使得孩子記憶力衰退!辈浑y理解,信心對(duì)每個(gè)孩子至關(guān)重要,喪失了自信心的孩子又有什么美好的未來(lái),自信的人生呢?
而論到愛(ài)心教育的一大關(guān)鍵,當(dāng)然首先在于家庭,清朝的黃宗羲曾說(shuō)過(guò)“愛(ài)其子而不教,猶為不愛(ài)也;教而不以善,猶為不教也!泵恳粋(gè)孩子最先開(kāi)始接觸的便是家庭教育,家庭是每一個(gè)孩子都會(huì)經(jīng)歷的一個(gè)過(guò)程。若一味的對(duì)孩子進(jìn)行懲罰卻不去鼓勵(lì)長(zhǎng)久以往未免泯滅孩子的天性。過(guò)猶不及的道理每個(gè)人都懂的。孟母三遷的例子未嘗不能證明這一點(diǎn)。孟母多次將孩子帶走,最終將家移到學(xué)校旁邊,最終鑄就成了一大偉人孟子。試想,若孟母在發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題之時(shí)一味的打罵懲罰,而不是想方設(shè)法的帶著孩子遠(yuǎn)離環(huán)境,那孟子又該如何呢?孟母的搬家的方法未嘗不是一種另一種形式的`愛(ài)心教育。
而學(xué)校對(duì)教育自然也是十分的重要。著名教育學(xué)家陶行知說(shuō)過(guò)“在教師手里操著幼年人的命運(yùn),便操著民族和人類的命運(yùn)。”由此可見(jiàn),教師對(duì)孩子的教育多么重要。而自小的愛(ài)心教育同樣在孩子的成長(zhǎng)中扮演者至關(guān)重要的角色。而致力于愛(ài)心教育中,李鎮(zhèn)西老師則做的格外的好。他的《愛(ài)心與教育》中說(shuō)到,“當(dāng)一個(gè)好老師,最基本的是擁有一顆愛(ài)學(xué)生的心!薄皭(ài)心和童心,是我教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線。”李老師一生致力于愛(ài)心教育,桃李滿天下,得到了多少的尊敬,獲得了多少教育?讓多少人有了美好的未來(lái)?有李老師以及他的學(xué)生的成功例子,可以看出,愛(ài)心教育還是可行的,應(yīng)該行的。
而一味的懲罰教育確實(shí)不可取,現(xiàn)如今每年有多少學(xué)生跳樓自殺的案例?但是必要的一些懲罰教育還是有一定的必要。對(duì)于孫悟空,唐僧不僅對(duì)他采取懷柔政策,也依舊還要念頸箍咒來(lái)約束的。當(dāng)然,不能過(guò)度,愛(ài)心教育還是必要的。
愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈之門(mén)的金鑰。愛(ài)心成就夢(mèng)想,愛(ài)心傳遞希望,愛(ài)心喚醒力量,愛(ài)心鑄就輝煌。“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。愛(ài)心教育何不實(shí)行?
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