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愛(ài)心的作文400字

時(shí)間:2023-06-27 17:49:56 愛(ài)心 我要投稿
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【推薦】愛(ài)心的作文400字5篇

  無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?以下是小編精心整理的愛(ài)心的作文400字5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【推薦】愛(ài)心的作文400字5篇

愛(ài)心的作文400字 篇1

  當(dāng)教學(xué)樓上方掛起寫著“三里學(xué)校全體師生祝周子柱同學(xué)早日康復(fù)”的橫幅,當(dāng)一首感人肺腑的歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》響起,我們?nèi)w師生早已聚集在操場(chǎng)上。大家全神貫注地看著主席臺(tái)上的校長(zhǎng),這時(shí)校長(zhǎng)嚴(yán)肅地說(shuō):“三年級(jí)四班的周子柱同學(xué),在今年的六月份被查有患了兒童急性白血!他們一家人正在天津的一個(gè)醫(yī)院治療,到目前為止已住院近5個(gè)多月,現(xiàn)已花費(fèi)醫(yī)療費(fèi)二十余萬(wàn)元,后期還要花費(fèi)更多的錢,希望大家伸出援助之手,來(lái)幫助這個(gè)可憐的孩子吧!”校長(zhǎng)所說(shuō)的周子柱同學(xué)的事情讓我一驚,原本在電視上才見過(guò)的事情卻真真實(shí)實(shí)地出現(xiàn)在我的眼前。一個(gè)只有七八歲年齡的孩子,未來(lái)的道路還很長(zhǎng)很長(zhǎng),我們一定要伸出援助之手來(lái)幫助他。

  5元、10元、100元,老師和同學(xué)們紛紛獻(xiàn)出愛(ài)心,本來(lái)空空如也的箱子被裝得滿滿的。那一張張錢幣,代表的是每一位老師、每一位同學(xué)的一份真情。病魔無(wú)情人有情,關(guān)愛(ài)生命,情滿人間。大家的點(diǎn)滴付出匯成愛(ài)心的.暖流,給這個(gè)寒冷的冬日帶來(lái)了春天般的溫暖,也為周子柱同學(xué)筑起一道生命的城墻。

  讓我們?cè)谶@燦爛的陽(yáng)光下共同祝愿周子柱同學(xué)早日康復(fù)!

愛(ài)心的作文400字 篇2

  近日,演員李小璐在微博上看到一位四川女士為患病孩子發(fā)出的求助善款的微博。過(guò)后,李小璐將其愛(ài)心善款打入對(duì)方賬號(hào)。 不久后,對(duì)方卻 徹底刪除了這條微博。李小璐懷疑遭遇網(wǎng)絡(luò)詐騙,然而,我認(rèn)為捐獻(xiàn)愛(ài)心是一項(xiàng)善舉,不管我們是否真正的幫助到需要的人,我們都應(yīng)該給予肯定。

  現(xiàn)如今許多圖利錢財(cái)?shù)男∪,為了不勞而獲,而采用網(wǎng)絡(luò)詐騙的形式來(lái)騙取社會(huì)好心人愛(ài)心。繼而使得那些真正需要幫助的人得到救助,也使那些好心人不敢再為求助者給予幫助。但是,只要我們心中有愛(ài),就能將此善舉得以延續(xù)。 不怕幫錯(cuò)了人,就怕幫不到人。如果我們一味的去懷疑網(wǎng)絡(luò)上的.這些求助信息。那些真正需要幫助的人將得不到幫助,進(jìn)而使他們走向生活中黑暗的一段。 于是,我們要握緊手中的燈,照亮他們的黑暗,使世界充滿光亮。所以我們不能以偏概全,讓人心變得冷漠,讓社會(huì)變得蒼涼。我們更需要肯定愛(ài)心的力量,足以照亮地球的每個(gè)角落。

  我們要肯定愛(ài)心,也要獻(xiàn)出愛(ài)心,才能讓愛(ài)得以延續(xù)。這樣才能使更多的人,加入社會(huì)的公益活動(dòng)中。讓公益活動(dòng)得以發(fā)展,壯大公益事業(yè)。

  我們是社會(huì)的一份子, 我們要讓社會(huì)充滿正能量。只要人人都加入公益事業(yè),世界將會(huì)變得更美好。

愛(ài)心的作文400字 篇3

  俗話說(shuō)的好“人不可貌相,心靈美才是真正的美”,雖然我在同齡人中顯得比較矮小,但我依然覺(jué)得自己十分帥氣。這可不是臭美哦,因?yàn)槲沂钟袗?ài)心,樂(lè)于助人,每當(dāng)別人需要幫助時(shí),我便會(huì)挺身而出,給予幫助。幫助了別人,不僅別人感到快樂(lè),自己也會(huì)感到快樂(lè)。

  記得有一次,我的同桌周豐毅在上語(yǔ)文課時(shí),老師讓我們拿出鋼筆寫字時(shí),他這才發(fā)現(xiàn)自己的鋼筆不見了,便急忙在桌肚里找了又找,可就是沒(méi)有找到,他急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。

  我看見他這一副愁眉苦臉的.樣子,便問(wèn):“怎么了?怎么不寫作業(yè)呀?”

  他說(shuō):“我的鋼筆不見了!這該怎么辦呀!我可只有一支呀!”

  我一聽,立刻豪爽地說(shuō):“不用怕!我正好有兩支!我借給你!”說(shuō)完,我便從鉛筆盒了拿出一支鋼筆遞給他。

  他立刻喜上眉梢,一邊接過(guò)鋼筆,一邊笑著說(shuō):“謝謝你!蔽艺f(shuō):“不用謝,好朋友嘛!

  那次作業(yè),他寫得格外認(rèn)真,老師給他批了一個(gè)大大地“優(yōu)”。他笑著說(shuō):“這個(gè)‘優(yōu)’也有你的功勞呢!謝謝你,我的好朋友……”

愛(ài)心的作文400字 篇4

  今天,我和爸爸去姥姥家玩。路上碰到一位老奶奶,老奶奶好像有什么不愉快的事情。我對(duì)爸爸說(shuō):“爸爸,我們?nèi)?wèn)問(wèn)老奶奶怎么了吧?”爸爸說(shuō):“行!”我們就過(guò)去問(wèn)老奶奶了。;老奶奶說(shuō):“這么多的車,我不敢過(guò)去!比缓蟀职謱(duì)她說(shuō):“我扶你過(guò)去吧!”老奶奶高興地點(diǎn)點(diǎn)頭,然后爸爸就把老奶奶扶了過(guò)去。老奶奶說(shuō):“謝謝你,年輕人!”說(shuō)完,老奶奶就走了。到姥姥家的時(shí)候,爸爸給我講了這么一個(gè)故事:

  一個(gè)聽說(shuō)過(guò)楠木的農(nóng)民在春天里種下了一顆楠木的種子。那時(shí)蘆葦也才剛剛發(fā)芽。

  過(guò)了一個(gè)月,楠木長(zhǎng)出了嫩苗,而蘆葦已經(jīng)很高了。那農(nóng)民就想:楠木怎么不如蘆葦呢?

  又過(guò)了三個(gè)月,楠木雖然長(zhǎng)高了些,可是還是小小的。相比蘆葦就不一樣了,已經(jīng)一米多高了。農(nóng)民開始懷疑,難道楠木參天的傳說(shuō)是假的'?

  就這樣,農(nóng)民忍受了一年,楠木終于長(zhǎng)到兩尺多高了,可是蘆葦卻已經(jīng)長(zhǎng)到兩米多了。農(nóng)民徹底失望了。

  可農(nóng)民不曾想到:三十年后,蘆葦還是蘆葦,楠木已成了一棵大樹;五百年后,蘆葦還是蘆葦,還是那么高,而楠木呢?已是參天古木了。

  所以,長(zhǎng)得快的未必就長(zhǎng)得大!

  人若為自己而活,終究是一株蘆葦,而一旦發(fā)出救苦救難之心,立刻就成了楠木,即使此時(shí)身處高高的竹林旁,纖瘦渺小得像一株小草,基因卻注定了它未來(lái)的挺拔山林、聳立云端!

  相信您也一定喜歡楠木吧!

愛(ài)心的作文400字 篇5

  無(wú)邊無(wú)際的藍(lán)天,一點(diǎn)兒風(fēng)也沒(méi)有,只有幾朵白云在飄浮,我和妹妹在寫作業(yè),爺爺在一旁看著我們,誰(shuí)都不打擾誰(shuí),就連樹上的花都不落了,地上的草也不來(lái)回扭動(dòng)身姿了。

  一切都是那么寧?kù)o,突然,一聲聲“嘰喳、嘰喳”的鳥聲傳入我的耳畔,打破了春天的寂靜,原來(lái)是我們的“鄰居”――小鳥一家來(lái)做客了。

  好奇心強(qiáng)的妹妹望見了一只只可愛(ài)的鳥寶寶們,馬上就得了“紅眼病”,哭著鬧著要小鳥。正在休息的爺爺可不能忍耐妹妹的“唱戲嗓”,于是等小鳥落地后,偷偷的用繩子綁住了小鳥的腿,又把另一邊的繩子拴在了椅子上,讓妹妹和小鳥玩耍?粗▲B努力掙脫繩子的樣子,我突然心軟,有一種說(shuō)不出的`痛,但為了哄妹妹開心,只好可憐一下可愛(ài)的小鳥了。只見妹妹一邊摸著小鳥那柔軟、順滑的羽毛,一邊跟小鳥說(shuō)著話,但小鳥卻使勁兒說(shuō)著我們永遠(yuǎn)也聽不懂的鳥語(yǔ),眼中滿是委屈。

  到了晚上,我悄悄地把小鳥放在屋檐下,用一張絲布蓋在它那光滑、透亮的羽毛上,但因?yàn)闆](méi)有鳥爸鳥媽的呵護(hù),小鳥似乎還是十分的冷。

  第二天,我再次看到小鳥努力想掙脫繩子,兩只小腿向后使勁兒蹬著,還時(shí)不時(shí)抬頭望望天空,看看它的家,望望它的親人,還不停對(duì)著我“嘰喳、嘰喳”的說(shuō)著鳥語(yǔ),雖然我聽不懂,但是我的心好像聽懂了。我毫不猶豫地解開繩子,把鳥兒放走了。

  以后,我再也不會(huì)傷害小鳥了,也會(huì)勸說(shuō)家人不能傷害小鳥,因?yàn)樾▲B是我們的朋友,我們要把愛(ài)心傳給鳥兒,做鳥兒永遠(yuǎn)的守護(hù)者。

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